幼儿园春游活动总结范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园春游活动总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

通过一周多的听讲评活动，总结为以下几个特点：

一、 教师理念的转变

我园通过集中教研、观看影像、学习资料、相互研讨等多种方式的学习，教师的理念随着现代幼教改革的发展而不断提升。此次教师在观摩课的设计及实施正是幼教改革理念转变的精彩呈现。

二、现代教学手段的使用已相当熟练。

园内要求每位教师平时授课和公开观摩都必须使用多媒体课件，长期以来教师们通过不断学习和历练，在现代化教育手段的应用上已经做到相当熟练。图片、视频、背景音乐的穿插及操作程序的娴熟很好的为幼儿教育的发展起到了推波助澜的作用。3位新老师的到来和新式触摸屏的电脑安装更是为我们城内幼儿园注入了新鲜的血液，使得我园教师队伍更显得年轻化和教育功能创新无限。

三、 教师知识储备不断丰富和完善

1、本次听讲评活动不单单是某一个人对某节课的简单的处理和呈现，而是集体活动的组织和成果展现。在观摩之前，我园多次通过教研对全体教师进行集中培训，让每位老师进一步了解听、讲、评过程中各环节的细则要求，做到心中有数。

2、对于授课内容的选择、目标及重难点的确定，通过相互交流，查阅大量的书籍、网络资料，基本上都能结合季节及本班幼儿的年龄特点制定。

四、教师基本功明显提高。

1、每位教师在授课的过程中，都能做到教态亲切自然，用普通话教学，语言规范整洁，生动形象。小班的廖xx老师善于运用富于儿童化的语言，以妈妈、朋友式的身份和孩子们很自然的融为一体；大一班的车xx老师善于运用肢体语言，让孩子身临其境，快乐无比；中班的张xx老师的语言表达，更是情感细腻，声音抑扬顿挫，感染着每一位听课教师和幼儿。

2、教师们注重幼儿行为习惯的培养，发挥幼儿想象力和创新能力。大二班的王金霞老师特别注重对幼儿进行思想教育，从小让幼儿树立环保意识。大一 班的姚老师更是别具匠心，课堂设计新颖，环环相扣，层次分明，教学方法多样，体现游戏 和知识的整合性。虽让是一位老教师，但是凭借多年的幼儿教学经验，真得是给我们这些年轻的教师的专业成长树立了学习的良好典范。中班新来的姚xx老师，虽然年龄小，组织教学有所欠缺，但是在课堂中各环节的巧妙设计一点也不比经验丰富的老教师逊色。她特别注重幼儿动手操作能力的发展，与我园提倡的“做中学，玩中学，生活中学”三大原则相吻合。

五、大胆尝试，勇于创新

篇2

关键词：节日文化；课程

中国的节日文化历史悠久，内涵广泛，开展节日主题活动是促进幼儿对文化适应的有效途径。每个节日活动在现实生活中和孩子们的生活息息相关，我们积极为幼儿创设生活学习环境，将节日文化纳入幼儿园课程建设，通过中国传统节日、世界节日、民族节日以及西方节日，让幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿健康发展。

一、选择适宜的传统节日和纪念节日

根据《幼儿园教育纲要》、《3～6岁幼儿学习发展指南》精神，结合山东省编教材，我们因地制宜，将“元宵节”、 “端午节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“春节”等传统节日纳入幼儿园课程设置，开展相应的主题教育活动；世界节日如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节等；我们选择少数民族的节日，如泼水节、火把节让幼儿了解中华民族的多样性；“圣诞节”、“感恩节”等西方节日深受孩子们的喜欢，另外，我们还结合一些特定事件，开展纪念日主题活动，如“5.12”汶川大地震纪念活动、“9.18：纪念活动等。

二、挖掘节日文化内涵和教育价值

开展节日主题活动不仅仅可以使幼儿们感受到节日的文化、体验节日的风俗，还可以通过活动的开展进一步了解节日的内涵，感受到丰富的人际关系以及积累一些丰富的社会经验，最终实现情感和行为在一定程度上的和谐发展。如中秋节、春节，是我国历经世代所传承下来的文化精华，凝聚着我国华夏民族的精神和情感，弘扬着民族文化的优良传统。在“中秋节“主题活动中，教师与幼儿一起搜集古诗、儿歌、民间故事等，了解中秋节是我国的团圆节，带领孩子参观蛋糕房，亲手制作月饼，并与幼儿园的小朋友和及家长一起分享月饼，体验劳动和分享的乐趣。“5.12”汶川地震纪念日，我们开展爱心义卖活动，幼儿将家中闲置的玩具、图书、衣物等捐赠出来并参加由幼儿园组织的义卖活动，将所得钱款汇往汶川受灾地区，教师精心策划，首先制作活动倡议海报，引起家长、小朋友的关注。各班教师对小幼儿进行爱心教育。与家长一起布置会场，活动过程中，有购买物品的幼儿可以得到一张爱心贴纸，多次购多次得。活动结束后，幼儿和家长将卖得钱款交予各班老师记录，由幼儿亲自放入捐款箱，并可以得到老师颁发的爱心徽章。经过教师和家长代表共同整理，将所捐钱款上交幼儿园财务室，第二天上午，由老师、家长、幼儿代表前往邮局，购寄爱心包裹。该活动已经成为我园传统活动之一，每年的5月份开展，在一次次活动的经验基础上，教师与幼儿又提出了新的想法，在2014年的义卖会上，将拍卖教师、家长与幼儿共同合作的创意美术作品，进一步提高了幼儿的参与性和主动性，让幼儿在被爱中学会付出爱，培养幼儿关心他人、爱护他人的情感，帮助幼儿从小养成乐于助人、乐于奉献的良好品质，让纪念日过的更加充实、有意义。

三、注重节日主题活动的实施与创新

确定每月节日主题，每次节日主题活动的开展，制定详细的主题活动方案，关注细节，形成经验性材料，便于幼儿园资源共享如三月爱心节、五月义卖节、六月家庭节、七月毕业节等。每年3月爱心节，结合“雷锋日”活动，大班教师集思广益制订了主题为“相约春天，让雷锋精神在实幼闪光”的系列活动，每个班级负责其中的一项内容，大一班幼儿走进社区，开展文明小天使在行动活动，捡拾垃圾，向居民宣传文明行为“从我做起，从小事做起”；大二班在幼儿园开设雷锋故事宣讲团活动，向伙伴们讲述雷锋叔叔的感人事迹，大四班幼儿则走进社区敬老院，为老人们献歌献舞，奉献自己的爱心，青年教师组成的志愿者队伍也奔赴敬老院，为老人铺床叠被、打扫卫生，将雷锋精神发扬光大，每一个活动从设计、组织实施到活动总结及问题反思都有细致的记录与分析，幼儿园将活动方案总结并共享，以便于其他班级开展此类活动作为参考，并将不同的活动形式充实到活动方案中来，形成幼儿园的特色课程。

四、在节日文化活动中促进家、园、社区协同发展

在每一次的主题活动开展中，家长成为必不可少的资源，如每年的圣诞节、元旦，各班家长委员会成员都会与教师一起策划活动内容，提供人力、物力支持，与幼儿参加亲子活动，体验节日的快乐。另外，我们因地制宜，结合“世界家庭日”等节日开展槐林踏青、社区春游、挖地瓜、摘草莓等农家乐活动，世界邮政日参观邮政局，了解相关的知识等，充分挖掘社区资源，在节日文化活动中促进家、园、社区协同发展。

参考文献：

[1] 周巍.《幼儿园传统民俗节日教育的探讨》

[2]虞永平.试论幼儿园课程文化建设，2008.01