电梯实训总结范文

导语：如何才能写好一篇电梯实训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

新学期一开学，各系各教学单位就开始了紧张的教学工作。实训中心第五周实训课迎来了机电工程系07机电班32名同学的实训。其实训内容为掌握钳工的基本知识、基本操作方法及车床、铣床、刨床、磨床的基本操作方法，并对数控车、铣、火花机、线切割机等的参观。为了搞好这次的实训教学 ,院领导指示大家提前一周对教学中的相关工作做了周密安排 ,委派经过实训教学课考察证明 , 理论基础扎实、实践经验丰富、教学思路清晰的老师担 任指导老师，对教学用具进行认真的清理和准备，保证了实训课的顺利开课。

这次实训课的第一节课是安全教育，安全是实训中的首要问题，课上指导老师不是只讲安全要求，同时还讲述了自己见到的和自己亲身经历的安全事故，并且列举了过去同学们在实训过程中曾经出现过的一些安全问题，由于讲述事例生动，使同学们的思路很快 应跟上老师的思路，因此在这次实训课中，没有出任何安全问题。对于机械加工实训课，安全问题一直是领导 和老师十分重视的，而这次同学们表现出对安全的重视，为今年教学实训课开了一个好头。

这次实训课07机电 班的同学表现出了高度的积极性。从钳工、车工、铣工实训课过程中看，同学们态度认真，操作严谨，实训课的第二天，他们对钳工的基本要求，车工、铣工的操作规程都基本掌握，到第三天大部分同学都能加工出合格的工件。值得赞扬的是钳工课实训中的几位女同学，由于体力上的差别，她们在錾口榔头的制作中比男同学要付出更多的汗水。但凭着她们对知识的渴望，对工件质量的追求，在进度上她们一点也不比男同学落后，老师和同学对她们总是投以赞许的目光。

到目前为止，同学们对教学要求规定的正确读图，工序的确定，公差的理解、量具、工具的使用，操作规程的熟悉，对安全意识都有较好的理解和掌握。

通过 老师们耐心细致地讲授和学生们的积极的配合下，在整个实训过程中没有一件安全事故发生，都顺利的完成了实训任务。学生都能够完成好实训教师给他们布置的课题，最后通过实训老师的考核，绝大部分学生都取得了优异的成绩。这次实习实训基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了3周的实习内容。

篇2

关键词：电梯电气控制系统；故障检修；教学方法

在教学过程中，中等职业学校的学生普遍素质偏下，首先要使学生淡忘自身的不良影响，重新鼓起学习一技之长的勇气和信心，从而发挥潜在的能力。其次，采取灵活多样的教育方法，由浅入深，围绕培养综合能力的目标，注重动手操作，注重实践技能的培养，把理论与实践紧密结合。由于中等职业技术学校学生心智还没完全成熟，知识水平较低。因此，在教学中，要因材施教，充分发挥教师的启发、帮助和引导作用，把学生变成学习过程的主体和中心，让学生去主动获取知识。最后，在整个教学过程中，教师要关注每一阶段学生都学到了什么，掌握到了什么。做到“以学生为中心”的教学指导思想，逐步提高学生的综合素质。确保学生毕业后能充分就业。

一、现场演示讲解、激发学生学习兴趣

电梯是按一定的程序运行的，每次运行都经过选层，定向，关门，启动，运行，换速，平层，开门的循环工作。为了更好地让学生理解掌握电梯电气控制原理，为检修工作提供理论保障。为此，采用现场演示讲解和纸上模拟故障检修相结合的方法。

二、在实施教学中应先易后难、逐步推进

对于电梯所出现的电气故障要及时判断时修理，首先对现场情况进行询问，然后用眼看、鼻闻、耳听、手摸的基本方法，对线路的检查，例如外电网是否供电，空气开关、铁壳极限开关是否掉闸，熔断丝、快速保险等是否熔断，微机主控板、PLC可编程控制器、变频器、调压调速器的电源显示是否有电，功能显示是否正常，控制柜电器件有无发热烧损，这些比较直观的故障排除后再对电梯进行有针对性的检查和测量。常用的检测方法有以下几种。

1、程序检测法

电梯是按一定程序运行的，每次运行都要经过选层、定向、关门、启动、运行、换速、平层、开门的循环过程，其中每一步称作一个工作环节，实现每一个工作环节，都有一个对应的控制电路。程序检查法就是确认故障具体出现在哪个控制环节上，这样排除故障的方向变明确了，有针对性对排除故障很重要。

2、电阻测量法

静态电阻法变是在断电情况下，用万用表电阻档测量电路的阻值是否正常，任何一个电气元件也都有一定阻值，连接着电气元件的线路或开关，电阻值不是等于零就是无穷大，因而测量他们的电阻值大小是否符合规定要求变可以判断好坏。

3、电压测量法

这种测量方法需在线路中有电的情况下使用万用表电压档进行测量，测量直流电压用直流档，测量交流电压用交流档，特别注意的是，万用表电压数字指示范围应大于所测对象线路电压。测量开关触点接触是否良好，可把万用表的表笔接触被测点的两端，万用表若无数字指示，说明该触点是接通状态，若有指示则说明该触点没有接通，此处就是要寻找的故障点。当测量电子线路时电流通过电阻元件会产生电压降（电位差），若无电压降，说明没有电流通过此元件，则此处就是故障点。

4、短接法

控制环节电路都是由开关或继电器、接触器触点组合而成的。当怀疑某些开关触点有故障时，可以用导线把该触点短接，此时通电若故障消失，则证明判断正确，说明该电气元件已坏。但是要牢记，当做完故障点试验后应立即拆除短接线，不允许用短接线代替开关或触点。

三、在实行故障案例分析中传授检修方法

电梯的型式结构多种多样，因此各种电梯故障产生的性质原因和排除方法各有不同，为了更好的让学生掌握检修方法，例举两例常见故障进行讲解。

故障现象一：相序继电器NPR显示电源正常，其它无任何显示，电梯不动车。

故障原因分析：根据实训电梯控制电源电路图，图1所示。正常情况下，当电梯的层门、轿厢门关闭后，按向上或向下指令按钮，电梯就会运行。当安全回路出现故障，造成电压继电器JDY不能正常工作时出现该故障。

电梯运行时的先决条件是安全保护电路的所有安全开关、继电器触点都要处于接通或正常状态下，安全回路接触器JDY才能正常工作（得电吸合）。观察控制柜内电压继电器JDY指示灯，如没有显示说明电压继电器JDY工作不正常，验证安全回路有故障。

图1 实训电梯控制电源电路

（一）电位法结合短接法查找故障点

实训电梯的安全回路电路，如图2所示。电梯安全保护电路是串联电路，安全回路上的各安全开关安装位置比较分散，如果其中之一的安全开关或继电器触点意外断开、接触不良都会造成安全回路不能工作，使电梯无法运行。因此，要想尽快找出故障所在点比较困难，较好的方法就是采用电位法结合短接法查找故障点。具体的操作步骤如下：

1、电位法

（1）检测时，一般先检查电源电压，看是否正常。继而可检查开关、元件触点应该接通的两端，若没有AC110V电压指示，则说明该元件或触点断路。若线圈两端的电压值正常，但继电器不吸合，则说明该线圈断路或是损坏。

（2）、在机房电控柜内根据安全保护回路中的接线端先用电位法检查：用数字万用表的AC电压档，测量NF3/2――110VN是否有AC110V电压。如果有电压则说明电源有电，然后将一支表笔固定在110VN端（安全接触器JDY的线圈A2端子），另一支表笔放在接线端，“104B”处，如果没有AC110V电压，则说明“NF3/2”端到“104B”端的电器元件不正常，故障点应该在NF3/2到接线端“104B”范围内寻找。假设表笔放置于接线端“103”处有AC110V电压，则继续测量下一个点，将表笔移置于103A处也有AC110V电压，再继续测量下一个点，再将表笔移至接线端“104”处时，没有电压，则可以初步断定故障点应该在接线端“104”与“103A”之间的盘车开关元件及其线路上，然后用短接线短接“104”，“103A”，如果安全接触器JDY吸合，则证明故障在限速器开关及其线路上，然后从该元件到线路进行检查及修复，将故障排除。

图2 实训电梯安全回路电路

2、短接法

用短接法分别短接安全回路的制柜急停按钮EST1，限速器开关GOV，盘车轮开关PWS，上极限开关，安全钳开关SFD，底坑断绳开关GOV1，缓冲器开关BUFS，底坑上急停按钮EST2A以及下急停按钮EST2B，当电梯恢复正常工作时，短接处即为故障点，然后修复。

注意：短接法只是用来检测触点是否正常的一种方法，须谨慎采用。当发现故障点后，应立即拆除短接线，不允许用短接线代替开关或开关触点的接通。短路法只能寻找电路中串联开关或触点的断点，而不能判断电器线圈是否损坏（断路）。

（二）、电阻法查找故障点

将电梯断电，用万用表电阻档200欧姆档分别测量控制柜急停按钮EST1，限速器开关GOV，盘车轮开关PWS，上极限开关，安全钳开关SFD，底坑断绳开关GOV1，缓冲器开关BUFS，底坑上急停按钮EST2A以及下急停按钮EST2B，按照这个方法逐一检查，如果某一处阻值无穷大即为故障点，修复后电梯正常工作。

当然，也可以采用数字万用表的二极管蜂鸣档代替电阻法来检查触点是否断开，但必须注意，应在电路不带电的情况下操作。用二极管蜂鸣档查找安全保护电路故障的步骤如下：

断开控制电源断路器NF1，验电，确定NF1/2、NF1/4没电。

断开保护电路电源断路器NF3。

用万用表的测量二极管蜂鸣档档进行测量，在机房电气控制柜的接线端子排中找到编号为110、104、和103A的接线端，分别测量110与104端，110与103A端的通断情况。如前者接通，后者没有接通，则故障断点发生在盘车开关及其线路上。

故障现象二：电梯门不能关闭，电梯不能正常运行。

故障原因分析：当电梯门不能关闭时，导致门联锁回路门联锁常闭触头分断，门锁继电器线圈失电，电梯不能正常运行。该故障可能有三种情况：

1、手动关门按钮KCL至可微机控制器输入端口L2回路有断路故障。

2、在微机控制板输出端口Y7至门机控制器回路有断路故障。

3、在电梯门机控制器中有故障。

故障检修：1、观察控制柜内微机控制器输入端口L2指示灯，按下手动关门按钮KCL时，如果L2端口显示灯亮，说明该回路工作正常，反之有故障，然后使用短接法或者电阻法（设备须在断电状态下）找出故障点进行检修。

2、观察控制柜内微机控制器输入端口X18指示灯，如果X18端口显示灯亮，说明关门到位反馈到微机控制器的信号正常，反之有故障，检查该部分电路。可用短接法检查，短接JDY/6和X18，如果X18端口显示灯亮，说明关门到位反馈到微机控制器的电路有故障。

3、按下开门按钮KCL，观察轿顶门机控制器关门输入指示灯是否经过2至3秒后熄灭。如果有此现象则明微机控制板输出端口Y7至门机控制器回路工作正常，否则有故障。

4、当通过故障检修2的操作后，验证微机控制板输出端口Y7至门机控制器回路工作正常，按下关门按钮KCL时，电梯不能关门，故障在电梯门机控制器中，检查门机控制器。

方法1：（1）用电压法测量法，按下关门按钮KCL时，测量控制柜微机控制板输出端口Y7的电压，如果电压正常，再测量门机控制器的输入端CL1的电压，电压不正常，则说明控制柜微机控制板输出端口Y7到门机控制器的电路有故障，反之，说明门机控制器有故障。

方法2：也可用电阻法。将电梯断电，用万用表电阻档200欧姆档分别检测控制柜微机控制板输出Y7至接线端子CL1；控制柜接线端子CL1至轿顶接线盒的端子CL1；轿顶接线盒的端子CL1至门机控制器输入端2端；测控制柜微机控制板输出YM1至控制柜接线端子CO1；制柜接线端子CO1至门机控制器输入端8端，如果某一处阻值无穷大即线路存在故障点，修复后电梯正常工作。

四、加强考核测试、归纳总结

为了使学生加深巩固电梯电气故障检修的知识，同时掌握他们对知识理解理解和技能熟练程度，根据电梯电气控制的特点，在电梯的各个控制环节上设置几处有一定难度的故障让学生检修。通过测试可以发现学生掌握知识和技能的薄弱环节，有针对性进行补救。

结束语

电梯机电一体化程度较高，电梯的电气控制系统故障错综复杂，不下苦功，学生要较好的掌握故障检修有一定的难度。为了使他们在检修水平上有所提高，我们必须采用多种教学手法，制定相应的教学措施，根据电梯各个工作环节，通过演示讲解，案例分析，讲练结合等方法，使他们检修水平有一提高。

参考文献：

[1] 何峰峰.电梯基本原理及安装维修全书[M].北京：机械工业出版社.2009.1

[2] 冯国庆.电梯维修与操作.中国劳动社会保障出版社.2007.7

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课前准备包括教师充分备课、准备各种软件和硬件资源，同时应把学生的准备工作纳入进来。教师可以通过建立QQ群、微信群等方式来进行课前任务布置。李老师讲授的课程是《电梯层门维护与保养》，在进行电梯层门维护与保养这一任务之前，给学生布置课前任务，现在手机很普遍了，要求学生自备带有照相和上网功能的手机，利用手机网络功能让学生从网上搜集各种不同的电梯层门，可以是文档、视频或其它格式的，上传到qq群中。这样做的目的是为了让每个学生都能了解到电梯层门的种类，对层门有一个初步的认识，从而更好地完成层门的维护和保养任务，同时引导学生把手机转变学习的工具。对于教师来说，课前应该准备哪些信息化资源呢？老师首先熟练使用多媒体教学用计算机网络系统，在计算机网络系统安装好多媒体教学管理软件、电梯维修保养课程数字化教学资源库、引导文（学习手册、工作页）、教师授课用演示文档及电梯的国家标准和行业规范。在互联网上搜集到电梯层门维护保养不当造成的事故的真实案例，通过真实的事故案例给学生以强烈的视觉冲击，引出电梯层门维护保养的工作任务。结合学生上传到群里的层门图片，老师事先准备各种不同层门的图片，引导学生共同认识层门。同时老师还事先准备了电梯数字化资源库帮助学生学习层门的各部分结构。但电梯属于特种设备，层门维护保养是要符合国家规范的，要让学生掌握电梯层门维护保养相关的国家标准和行业规范。如果单纯把国家标准的文本拿来让学生来参考，学生会觉得很枯燥，导致学生对国标理解不到位，甚至感到厌烦。为了解决学生不能完整理解国标的问题，老师把国标的条款和电梯层门维护保养的图片有机结合起来，用软件制作了一个图文结合的小课件，在图片相应部分结构中，会相应地出现相关的国标条款，这样学生就能真正理解国标的条款所规定的含义。为了验证每个学生是否真正掌握了国标的相关要求，老师还利用计算机网络系统建立了测试题库，可以自动得出成绩，立刻就知道学生的掌握情况。鉴于电梯层门的特殊性，在学生动手进行电梯层门维护与保养操作之前，要让学生熟悉和掌握电梯层门维护与保养过程。于是老师利用手机拍摄了层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整的视频，展示层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整的过程，让学生清楚地看到电梯层门维护与保养过程。

二、运用信息技术进行课堂教学

教师结合学生提供的案例和自己准备的资料安排教学过程。李老师具体的教学过程是“展示真实事故案例引出本课任务学生展示自己搜集的图片学习层门定义和分类结合数字资源库，学习层门结构利用引导文，检验学习效果查阅相关国标规定学习层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整过程测试国标规定的掌握情况分组进行层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整、观看讨论工作流程和记录工作过程自我评价教师总结”这几个环节。首先展示电梯层门维护保养不当造成的事故的真实案例，通过真实的事故案例给学生以强烈的视觉冲击，通过讨论，研究导致事故发生的可能原因，引出电梯层门维护保养的工作任务，调动学生的学习兴趣。然后展示学生自己和老师搜集的层门类型图片，学习层门定义和分类，利用电脑里数字资源库详细地学习电梯层门的结构及作用。通过测试课件测试每个学生是否真正掌握层门间隙和门锁啮合间隙的国家标准。老师利用试题库编制好测试题通过计算机网络传给给每个学生，学生解答后，课件将自动把每个学生的分数统计出来，老师总结学生出错比较多的地方，加以强调。这种评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。鉴于电梯层门的特殊性，在学生真正维护保养之前首先要掌握相关的国标规定和操作流程，同样利用电脑里数字资源库学习其对应的国标要求。同时通过观看层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整的视频，学习电梯层门维护保养的工作流程。接下来就是分组进行层门间隙和门锁啮合间隙的测量及调整、观看环节。考虑到学校硬件设施，实训室只有两台电梯层门设备，全班有20名学生，同时只能有2-5人操作设备，所以老师把全班分成4组，每组5人。第1组同学完成层门间隙测量与调整任务，第2组同学观察、记录、评价；第3组同学完成层门门锁锁钩间隙测量与调整任务，第4组同学观察、记录、评价。组中每人均有自己的职责分工，他们每个人的角色分别为：2名维保工，1名安全员，1名记录员，1名拍摄员。其余同学为观察组，观察组负责在操作区的后面前观察操作组的工作，填写维保工作记录单，判断操作组的学生在维修保养过程中有没有不符合规范的步骤和做法，如果有，用手机拍摄照片。维保过程结束后，每个观察组的学生均写了维保流程记录单，选择几份有代表性的记录单，用手机拍成照片传到课程学习QQ群中，同时观察组的同学把不符合规范的操作照片也传到QQ群里，老师用计算机把QQ在线信息直接投影到屏幕上，供大家讨论，这样学生可以取长补短，共同进步。后续课时可以安排小组交换任务，反复练习达到熟练程度，保证每个同学都有动手操作和提出建议的机会。最后老师结合对本次任务的知识系统化利用思维导图进行总结，起到点睛的作用。

三、运用信息技术进行课后复习巩固

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关键词：电梯安装 维修保养 职工培养 问题解决

1.电梯安装设计技术支持

1.1.电梯安装工的培养

现如今，电梯在我们日常生活中像汽车等交通工具一样的常见，作为一种垂直运输工具，现代化生活中，高楼林立，为了人们方便省力，电梯，必不可失。然而，我们在享受了电梯带给我们的便捷之后，我们应当感谢电梯安装工，是他们把电梯带入了我们的生活。

电梯安装工序并不简单，所需类似轿厢等的井道机械部件也很多，对电梯进行控制的电器也必不可少。

电梯安装工的培养，不仅仅是通过取得电梯安装操作证的考试，还要定期进行。1.1.1.可以开设培训班使他们熟悉电梯安装相关的大量安全知识，无论是理论还是实际都是一样的，还要对电梯的组成与它所具有的性能，安装电梯工艺要求有所掌握。1.1.2.在进行理论培训的同时还要进行技能方面培训，对员工动手能力进行提高，通过开设实训班，把电工仪表、高低压变配电设备提供给学员以供使用，让他们从实践中得到提高技术能力。

1.2.电梯安装检验技术

1.2.1.电梯安装技术

此处怎么是空的啊？

1.2.2.电梯安装后的检验

电梯在完成安装之后需进行以下检验工作：一、检验电梯运行空间――井道，井道，是封闭的，井道的大小直接影响电梯运行的安全性能，若在电梯完成安装后发现不对进而整改，非常麻烦，因此在我们进行楼宇施工中就要对电梯安装进行监检，通常，以电梯顶层高度规范为前提，50mm是井道内部相对运行部件最小间距。二、检验机房，在过程监检过程中也能够解决一些机房问题，首先检验通往机房的电路是否畅通，还有就是机房内部消防系统，机房应保持通风，要做到防雨防盗，还要检验机房面积以及高度是否达到标准等。三、检验轨道，电梯运行导轨，安装质量对电梯运行的安全性、舒适度以及可靠性都有影响，检验轨道，我们应先检验轨道支架，焊接是否到位，作为受力主要部位，必须万无一失。导轨安装，安装人员对导轨的打磨不够认真，无法保真平滑过渡，电梯运行舒适度受导轨的安装位置直接影响，过程监检重点就是减少电梯运行阻力。四、检验轿厢组装，对轿厢所有面进行安装水平度以及垂直度都有相关规定。关键在于安装完轿厢悬挂钢丝绳后，对其采取静平衡试验，使得电梯安装质量大幅度提高。

1.3.电梯安装过程的监督与记录

安装电梯时，过程监督必须现场确认部分较为隐蔽工程，比如说主机“工”字承重梁，不能用砖砌，只能浇注混凝土。用膨胀螺栓对导轨支架进行固定，依据安装技术以及所需打入深度，把符合规格膨胀螺栓打入其中。但凡是安装过程中隐蔽的工程，有必要要求施工单位对相应过程记录及其相应的检验确认见证给提供出来。

对完整的电梯安装程序进行记录，重点反映电梯安装质量，也直接影响着过程监检。施工工程的记录始于施工人员进场进行安全技术交底，最终安装调试完成后记录结束。每一步安装步骤都有相应记录，电梯出场资料主要有安全部件型式试验报告与实验记录，其存在很多的问题，这些资料在安装电梯过程中要高度重视。

2.电梯保养技术支持

电梯的保养应该找具有专业资质的公司来进行日常的维护保养的，具有维保星级资质的单位更理想，单体的组成部分有机械部分与电器部分。

2.1.电梯机械部分保养

2.1.1.用油电梯曳引机

曳引机的液位应该位于曳引机外罩上俩刻度之中下面的刻度之上，要是液位没有达到下面刻度，就应该加油给曳引机，若加油不够及时，长时间工作的电梯没有进行良好，电梯曳引机与电动机就有可能被损坏无法进行工作了。所以应当及时给曳引机加油，让它保持良好。

2.1.2.清洗和电梯轿厢导靴

业内人士都明白，有油杯位于导靴上同时运行于导轨上，定期清洗以及加油油杯，可降低电梯运行时产生的摩擦，还应打扫干净轿厢，尽量使导靴的工作环境无严重灰尘，保持微尘。

2.1.3.保养电梯的厅门、轿门

电梯厅门以及轿门是电梯故障频发点，所以要重视厅门和轿门的保养工作。第一点，要给门的上坎架加油，让它保持良好，尽量避免电梯在运行中门的开启发生卡阻现象。其二，注意检查控制电梯门开关的部件，比如光幕型触板开关线等等。电梯门经常开闭，开关线在频繁使用下有可能被损坏，所以应及时更换需更换部件，减少事故发生。

2.1.4.保养电梯对重以及缓冲器

有必要对对重以及平衡链固定情况进行定期检查，确保它们固定可靠，就蓄能缓冲器而言，应当注意其是否处于规定的位置以及所处位置是否牢靠。就液压式耗能缓冲器来说，应当要注意其液位是否达标，还有它的电气安全装置是否在正常工作。

2.2.电梯电器部分保养

电梯电器部件包含有全部回路电器开关等等部件，它对电梯的作用就相当于大脑对我们人的作用，被称为电梯的“大脑”，它们对电梯的大量行为都进行控制。所以，日常电梯保养工作应把电梯电器部件的保养工作看为重中之重。

2.2.1.尽量避免安全回路封线路回接

电梯门系统发生故障，技术人员图方便通过电梯门回路短接来查找故障，这样十分危险，原因就是当技术人员探头观察井道内故障时，这时的电梯在运行时由于厅门安全回路短路无法给出正确状态信号，电梯运行到这里时不会停下来，就很有可能发生事故，一般情况下不能这样做，如果现实的确需要进行短接安全回路，应当把哪个部件出了问题检查明白，单一的检查测试该部件。在结束了保养或者急修之后，必须记住要拆除短接安全回路，若电梯故障排除有多人进行时，短接安全应由一人完成并告知他人。

2.2.2.清洁机房

电梯工作所需电子部件数量很大，机房环境对电子部件影响较大，比如温度、湿度等等都是影响因素，进而影响电梯运行。

机房有过多灰尘，影响电子部件散热，过热就会损坏，要降低接触器与继电器的接触电阻。电阻大了就会烧坏部件。还要降低机房湿度，湿度大，印板上线间以及管脚间易发生短路，烧坏元件。因此要定期清洁机房，清扫控制柜，保证其清洁。

3.总结

电梯是我们常见的一种现代化科技，我们应当爱护使用电梯，必须按规定时期检验电梯工作情况，及时排除故障，保障人员安全前提排除电梯故障，尽可能降低电梯事故发生率，多部件的电梯，发生故障的地方以及发生什么样的故障都是不确定的。规范保养电梯，是我们维保、生产电梯的厂家以及公司的重点工作。

参考文献：

[1]刘向勇.浅谈电梯安装工的培养[J].现代企业教育.2010-07-23

[2]卞敬. 电梯安装施工工艺的研究与分析[J].中国电力教育.2010-06-20

[3]国宝，贾鹏.电梯保养的有关问题[J].品牌与标准化.2011-06-15

[4]孙培江. 浅谈电梯设备的维护保养[J].科技信息.2009-07-15

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关键词：项目教学法；PLC课程；项目实施

中图分类号：TP27文献标识码：A

PLC是电气专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。中职教育的培养目标要求PLC课程教学更加突出实用性，突出与生产实际相结合，与生产技术岗位对人才的需求相结合，使学生所学的知识能够转化为能力，毕业后成为生产一线的技术骨干。但是，受传统教育观念的影响， PLC课程教学在许多方面仍存在问题，如在教学体系上，仍存在重理论、轻实践，重课堂、轻实验的倾向。在教学方法上，大多仍是满堂灌，忽视了学生独立思考能力、分析和综合能力的培养，忽视了学生动手能力、创造和开拓能力的培养，这种教学模式必须进行改革。如果能用项目教学法贯穿在PLC课程中，能在课堂中把理论和实践有机地结合起来，能促进学生主动地投入到学习过程中，充分发挥学生的创造潜能，提高学生解决问题的能力。

1. PLC课程特点及项目教学方法

PLC是一门应用性极强的专业课，注重专业知识与专业技能紧密结合、强调控制设备与控制对象同等重要是其突出的特色。教学中，既有一般又有特殊，既有新授又有复习，既有理论又有实操，既有工作原理又有编程方法，既有典型单元程序又有复杂实用案例，具有多变性、综合性、典型性、实践性和实用性五大教学特点。课程的这些特点，既成了学生学习的难点，也成了教师教学的难点。在教学过程中，虽然教师在上理论课的时候，将原理进行认真的分析，但在实操的过程中，学生仍不能正确运用所学的理论，需要教师不断重复解释。笔者认为原因在于传统的教学模式中的理论与实践严重脱节。学生在上理论课的过程中，由于没有与实践直接联系的情境，无法体验原理性知识的价值，也难以理解理论知识的意义。例如在讲授数据处理、运算指令时，尽管反复强调，在实际应用时要注意输入使能端（EN）的状态。但在实习过程中，不少学生在使用数据处理、运算等指令时仍经常出错，这是因为学生没有真正理解PLC的扫描工作方式。如果明白这个道理，在输入使能端加微分指令，这样就不会错了。

2．项目教学法PLC课程中的应用

采用项目教学要以项目为载体，每个实训项目以项目内容为主线，以任务目标为驱动，通过不同的项目分类把PLC 的基本指令、功能指令及其综合应用等内容安排到教学当中。这个过程是师生共同围绕一个项目任务去发现问题解决问题的过程，从而对所学知识有更好的理解。整个过程分为几个具体的步骤实施。其中分析问题、方案设计、项目实施及最终评价，都由学生之间协作完成，以学生作为学习的主体。学生以项目任务为目标，制定相关的实施计划，通过该项目了解每个环节用到的PLC的相关指令，并通过实际动手操作掌握指令的应用。下面以“电梯控制”为例浅谈项目教学法在PLC教学中的应用

2． 1 项目的选定及分析

选定的项目任务要紧扣岗位实际，面向专业人才培养要求。之所以选择电梯控制这样的项目，是因为兼顾到工作岗位和学习兴趣。现在职校的PLC课程讲授几乎都有电梯控制这一项目，而且在日常生活中学生也经常使用，对这一项目比较熟悉，对如何实现对它的控制比较感兴趣；其次在项目选定时还要注意项目的完整性，项目从设计、实施到完成必须要有明显的成果，使学生完成项目后获得成就感，进一步激发学生的学习兴趣；最后是所选项目目标大小和任务要适宜，要有一定的层次性，假如要学较长时间才能出效果或目标不易实现，就会消减学生的学习积极性。

电梯控制过程如下：电梯启动后，轿厢停在一层，并有一层指示灯亮，此时，电梯一直处在上升状态，即上升指示灯亮。楼层共有四层，若有二层、三层、四层的呼梯信号，则相应的呼梯信号为ON，电梯上升。电梯到达二层后，一层指示灯灭，二层指示灯亮。平层信号由相应输入下面的开关闭合来模拟。同样，到达三层后，平层信号给出，三层指示灯亮。电梯继续上升，到达四层后，平层信号给出，三层指示灯灭，四层指示灯亮。同时上升指示灯灭，下降指示灯亮，则电梯处在下降过程中。过程与上升类似。电梯下降到一层后，一层指示灯亮，同时下降指示灯灭，上升指示灯亮，重复上述过程。

2． 2制定工作计划

这个阶段以学生为主体，教师起引导和辅导作用。可以把学生分成几个小组，各小组开展对项目任务的讨论，根据任务的要求制订总体方案、实施步骤、进度计划及小组成员的分工情况表，最后提交书面计划书，由教师审阅并做出相应指导，完善项目实施计划。通过这一步，学生具有独立进行计划安排的机会，培养了学生的自学能力、研究和分析问题的能力、协作和交流能力。

2． 3组织项目实施

计划后的实施是项目教学法中重要的一环。老师对计划初步检查后就鼓励学生动手去做，让每组学生各自完成制作，各输入输出元件一个一个地定位；各连接线一根一根地安装；各部分接头一对一对地接好；将控制程序一句一句地输入；在联机调试时一段一段地进行，最后得到电梯控制系统，学生动手制作的过程，既是对前面所学理论知识的消化及巩固的过程，也是培养实际动手能力和工作能力的过程。

实现本项目的具体步骤包括：①元件选择。在明确项目任务的情况下，根据控制要求确定I/O设备和PLC选型，进行成本估算，实现较高的性价比，培养学生的成本意识；②PLC的I/O地址分配，确定PLC的输入输出点数，画出I/O分配图。一般要求留有适当的通道余量；③硬件和软件设计，硬件包括设计电气控制柜、操作面板电器布置图及安装接线图，根据图样进行现场接线，并检查正确性，软件主要是程序设计，在程序设计思路上，可以引导学生学会一种先进的设计法――顺序控制设计法，即根据系统的工作过程绘出顺序功能图，再根据顺序功能图设计出梯形图的方法。④运行调试。在程序调试过程中，学生会发现许多问题。比如计时器不能正确计时，计数器不能复位等。这时老师不要直接给出答案，要启发学生思考，让学生自己去分析发现错误原因，使学生在解决问题的过程中学习分析问题的方法和技巧模拟调试，并根据调试结果不断修改、完善和优化程序，采取有效措施增强系统的可靠性，提高系统的综合性能，从而培养学生的可靠性质量意识和创新意识；⑤编制项目设计说明书，整理技术文件，完成项目设计。

2．4 项目的评估总结

项目的评估总结是“项目教学法”的重要环节，项目的评估总结过程是学生一个学习、提高的过程。各小组完成了电梯控制系统的项目后，要展示自己的产品并且各组要讲解制作过程，分析哪些地方较满意、哪些地方还有待改进。每个小组汇报结束后，各小组之间互评，然后教师再对各组的情况进行相应的点评，对共性问题进行分析和讲解，提醒全体学生注意；对有创新思想的学生、团结协作的小组、积极帮助其他小组完成任务的学生进行表扬。根据项目考核标准，给出学生成绩。

结束语

项目教学能很好地体现把理论与实践的有机结合，在完成工作任务的过程中，能让学生直接体会专业理论知识在工程实践中的运用，使学生在实现完整工程项目的过程中学习了具体知识，并体现出了工程意识。在项目实施过程中，学生设计和比较了不同的工作方案，从系统性能、开发成本以及技术难度等角度分析了各种方案的优缺点，并选择了其中性价比最优的实施方案，从而培养了学生的系统工程意识。项目教学是以学生为主体的学习过程，学生通过自主完成项目，体验明确任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制、评定反馈等完成工作行动的完整过程，掌握了与从业相关的职业技能，培养了学习能力和学习习惯，发展了综合解决问题的能力。

参考文献

[1]马玉玲.项目教学在PLC课程中的应用[J].中国职业技术教育.2006年第10期.

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充分了解课程的应用

一直以来，大家都比较头疼技校学生的求知欲问题，面对学生基础薄弱、无法静心学习、动手能力比较差等问题，在高技工班的学生身上更是表现得比较明显，不过随着年龄的增长，这部分学生会或多或少地对将来的毕业出路问题比较重视。另外，PLC这门课本身是一门逻辑性较强的学科，所以对学生的要求就不单单是乖乖的听讲记笔记，还需要激发学生浓厚的兴趣，自主地去思考。

基于以上种种因素，在授课的初始就要立足于激发学生的学习兴趣和树立学生的自信心为目的。

利用就业作引导

选取较有说服力的案例引入课堂，比如请几位比较优秀的毕业生，让他们回校现身说法，聊一下在工作岗位上PLC的具体应用和重要性，然后再反过来告诉现在学生应该在学校里具备怎样的知识才能达到实际的工作要求，让学生明白当前就业形势的严峻，如果没有一技之长是难以在社会上立足的，依此来激发学生内在的学习动力。

利用实验作参考 我们的教学是在一体化教室，教师充分利用教室的设备条件，在讲课的开始，给学生展示一些简单的实验，比如走马灯、电梯控制、交通灯的控制等等，同时把已经毕业的学生制作的毕业设计给学生展示，一方面能激发学生的学习兴趣，另一方面也能让学生明白，只要认真做都可以做出自己的作品，增强学生的自信心。

利用实际作诱导 充分借助学校的有利资源，给学生提供很好的平台，让他们走出校门，到实际工厂的自动化生产线，让学生们去和工厂的工人、技术人员面对面接触，从而更加直观地认识PLC在现代工业中的应用。

把新型的授课模式引入课堂

“翻转课堂”是近几年引入的新型教学模式，这种教学模式颠覆了传统的“课上教师讲授、课后学生完成作业”的授课方式，让学生在家里看视频以替代教师的课堂讲解。在课堂上，让学生把精力集中在完成练习以及与教师和同伴的互动交流上。

在PLC实训的授课中，充分发挥这种授课模式带来的优势，不但大大缩短了实训的准备时间，而且可以重复播放让学生具体对待某一知识点，比如“三相异步电动机的正反转控制”的教学任务，在课前教师把整个的实训准备及实施过程录制下来，然后在第一节课中引入控制要求后，先让学生自行分析控制要求，完成输入输出分配表的制作，这个过程中学生是以小组为单位的，给学生足够的时间进行探讨交流，而后播放视频进行校对是否分配正确。

PLC的主线路及控制线路接线是实训中硬件部分的难点，也是特别注意的安全问题，教师通过视频先是从安全入手，播放了一段有关安全事故的教学视频，让学生思想上更加高度的重视，在此阶段要求学生通过海报的形式罗列出试训过程中的几点注意事项，以及防范措施。收到很好的教学效果，在随后教学过程中也体现出规范操作的重要性。

翻转课堂的授课方式要求在授课过程别注意学生的作息时间安排，学生必须要课下下足功夫，带着问题上课才能有所收获。基于PLC课程本身的特点，其知识点比较具体，每次录制时针对某一点、某一实验具有很强的针对性，所以学生能够很好地解决具体的问题。“三相异步电动机的正反转控制”这个实训的讲解时就是划分为输入输出分配表、接线图的制作、梯形图的编制和语句表的抒写几部分，这样学生在课余观看教学视频后，自己就明确要学习的知识点，从而很好掌握课程内容。

把难点留在实践中解决

在使用的教材前几章是讲解PLC的工作原理，恰当的工作原理对于学生来讲是最难理解的，因为都是非实物的知识点。在处理这部分知识点时，安排在后面的实践中进行，让学生在一定的实训项目后再去彻底理解。因地制宜的安排教学内容的顺序，才能发挥学生的长处并增强其信心，让学生克服学习困难的勇气，从而让学生能够把知识点由直观到感官的深刻领会。

就PLC实训中“组合钻床”这个课题，里面知识点涉及到机床控制电路的学习，如何让学生在实习过程中了解控制原理，提高限额、独立安装、维修操作的水平是本专业实习的教学重点。仅仅从电路板的安装接线和梯形图的编写是无法从根本上解决问题的，因为一台钻床的控制电路是多种多样的，不同的控制对像有不同的控制电路，而且编程的方式方法以及外部接线是各不相同的，当然在实际的应用中造成故障的原因也是多种多样的。因此，只有利用控制装置找出控制线路查找出故障点，确定或者缩小故障可能出现的范围，才能快捷地查找出故障点，在课本上仅仅局限于电工理论知识去领会控制原理，通过多加练习的方式是能够找出控制的硬件软件一部分，无法满足故障点维修的地能力。基于以上原因，笔者带领学生首先到实地去了解钻床的实际应用，借用校企合作的钻床设备与数控专业相关的教师进行交流，通过实践找出与电路控制相关的故障点，然后总结分析出大部分控制线路问题出在逻辑运算上，这样通过与学生的共同总结，实地考察，找出问题的关键，再进行学习控制理论。事实证明，学生从中受益匪浅，而且兴趣很大，也丝毫不感觉枯燥乏味。整个过程学生不仅仅学习到了与控制相关的逻辑电路，而且更加具备了实战经验，提高了解决实际问题的能力。

PLC实训中梯形图与语句表的转换也是比较头疼的部分，学生在学习时往往无法理解其工作的过程，教师在授课的过程中也是把这部分知识点融到实验设备中，让学生通过自己的动手来理解逻辑过程，充分应用教学实验设备，借用不同的显示面板增加更多相关的实例进行演练，比如先有单个电动机起动、正反转、顺序控制，然后增加多台电动机的类似动作等等，让学生对PLC程序编写有一个由简单到难得循序渐进的学习过程，最终让学生能够牢固地应用各种指令，打好坚实的基础。

结合实际进行模块训练

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（一）依据典型职业活动调研分析，确立课程目标

根据调研分析，明确电气运行与控制专业毕业生就业岗位范围有三个专门化方向，分别是工业电气控制技术专门化、工业企业变配电技术专门化和电梯电气技术专门化。通过开展企业专题调研，确定这三个专门化方向对应的典型职业活动。针对典型职业活动的职业特征，工作过程、工作岗位、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作要求及职业资格标准等八个方面对职业活动进行系统分析和描述。依据典型职业活动分析和描述，将职业必备知识和技能进行整合，确立《电工技术基础与技能训练》课程的目标要求：理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的应用；能识读简单电路图和电气装配图；会正确使用常用电工工具与仪器仪表；能识别和检测常用电路元器件；能处理电路中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范；具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流和分析解决问题的能力；培养良好的职业道德，具有创新精神与团队合作精神；培养节能环保、产品质量等意识。

（二）依据课程目标，规划课程内容

根据课程目标规划课程内容，包括：电工实训室的认识与安全用电；直流电路的基础知识与技能训练；单相交流电路的基础知识与技能训练；三相交流电路的基础知识与技能训练。上述四部分中的每项训练都是由若干个学习任务组成。

（三）依据课程目标和内容，确定考核标准

根据《电工技术基础与技能训练》的课程目标和课程内容，依据典型职业活动的要求和职业标准确定课程的考核标准：正确识读简单电路图和电气装配图；正确计算电路的基本物理量；正确使用常用电工工具和仪表，正确调试常用电工实验实训仪器设备；会依据电路图正确接线和检查线路，能正确分析和排除线路中的简单故障；会调试测量电路，正确测量电压、电流和元件参数；按要求独立写出实验实训报告，正确处理数据，分析实验实训结果，得出结论；遵守安全操作规程，爱护实验实训设备；工作现场达到5S标准。

二、《电工技术基础与技能训练》课程教学设计

（一）以工作过程为导向设计与编排学习单元

1.设计思路

遵循学生的成长规律和教育规律，依据学生就业岗位所需的知识、技能以及课程性质，选择实现课程目标的载体，将课程目标、课程内容分解为若干个学习单元，以工作过程为导向重新构建课程结构和知识序列。

2.载体的选择

载体的选择应该能承载该工作过程所需要的全部知识、技能和情感态度价值观。对《电工技术基础与技能训练》课程进行学习单元设计时，选择实现课程目标的三个载体，即MF-47型万用表、荧光灯电路和三相异步电动机，将课程目标、课程内容分解为三个学习单元：MF-47型万用表的组装，荧光灯电路的装配，三相异步电动机的连接、检测与运行。每个学习单元都包含一个完整的工作过程，具有可见的工作成果。各学习单元的内容编排与课程内容的对应关系。

3.各个学习单元之间的关系

从知识层面来讲，学习单元1、2、3之间是从易到难，由简单到复杂的递进关系。从知识的关联性来讲，学习单元1是整个课程的基础，要为学习单元2、3作铺垫，而单元3又涵盖单元1、2的内容，单元2也涵盖了单元1的内容，因此三个学习单元之间具有包容关系。从三个学习单元完成的学习任务来讲，三个任务相互独立，没有明显的关联性，因此三个学习单元又具有并列关系。在进行学习单元设计的同时，还要依据课程目标制定各学习单元的教学目标。学习单元的教学目标是对课程目标的分解和细化，通过各学习单元的教学，实现课程整体目标。

（二）以工作过程为导向设计工作项目与任务

在进行教学实施前要将每个学习单元的教学内容按照“理实一体化”的课程理念进行设计。如MF-47型万用表的组装学习单元教学设计，首先按照万用表的生产工艺流程设计工作项目，再将每个工作项目按照由浅入深、由易到难的学习规律分解成若干个工作任务，并将知识和技能融入每项任务之中，使学生通过具体项目或任务的学习，获得相关知识、技能、情感和态度等。按照万用表的生产工艺流程设计的工作项目流程为：参观电工实训室安全用电操作识读万用表的原理电路材料的领取、清点与检测绘制装配接线图焊接、装配检测、调试，具体内容见表4所示。

（三）以工作过程为导向开发教学资源

教学资源是根据学习单元教学需求提出的教师教学和学生学习的支撑性材料，包括硬件资源和软件资源。硬件资源主要是电工实训室的实训设备和相关配置，这些资源大部分是教师和学生共同拥有。软件资源分为教师使用资源和学生使用资源，教师使用资源又称教学项目实施方案，主要内容包括教学项目实施方案首页、专业技术基础知识及实施、工作实践内容及实施和评价内容及要求。学生使用资源又称学习集，包括专业技术基础知识、学习页、工作页和评价表。《电工技术基础与技能训练》课程采用小班授课，每班24人左右。电工实训室配置14个实训台，每个实训台两个工位，每个学生一个工位。为确保安全，每个实训台台面及周围地面上都铺有绝缘橡胶。除此之外，实训室还配备有仪表柜、设备柜、工具柜、材料柜和工装柜。在教学环境的设计上，结合学习单元的内容，注重引进企业文化。在实训室的墙面上，分别有实训室规则、实验实训须知、学习单元一览表、学习单元考核表、5S概念挂板，真正做到教学环境及实训设备的配置与企业的工作场景、工作岗位要求相一致，创建理论实践一体化的职业情境。

（四）以工作过程为导向实施行动导向教学法

采用以学生为主体的行动导向教学法，教学过程由体现生产或工作过程特征的“明确任务收集信息制订计划进行决策组织实施过程检查结果评价”7个环节组成。7个环节的主要任务：第一，明确任务。教师布置学习任务，明确学习目标与要求；学生理解任务，把握任务完成的满意度指标和学习目标。第二，收集信息。教师提供相关的学习资料，对完成学习任务所涉及的知识、技能做必要的补充；学生查阅相关资料，了解企业工作任务的现场实施与管理，补充必要的知识和技能。第三，制订计划。学生之间交流对工作任务的认识，讨论任务及分析相关知识、技能和态度，初步制订工作计划。第四，进行决策。教师参与、指导学生对工作计划进行修订，及时并作出相应的调整。第五，组织实施。学生按照工作计划完成任务；教师负责组织、监督、咨询、指导等。第六，过程检查。学生按照工作计划阶段拟定的检查项目逐一进行检查。第七，结果评价。学生汇报总结，上交任务实施报告，进行汇报等；教师对学生、团队进行评价，学生自评与互评，指出任务实施过程中存在的问题与改进措施。

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于2011年4月份经过考试、答辩及公司领导研究决定调管理处担任保安队长职务。

首先熟悉上城的地理环境、工作范围、队员情况,任后.解后,开始为我自己担心起来,能否胜任,能否对得起公司领导对我信任。上城的情况远比世纪家园管辖范围复杂的多,小区是开放的,而且分散,上城的十四栋高层环绕石油广场,每栋楼都有车库,单体的连体的有很多业主将车库改做商服,并且达到两租、三租,非常混乱,而治安监控点只限在电梯内,这视必给保安治安巡逻增加工作量和治安难度。上城三期的建筑也非常的特别,一栋楼分为四个部分,最下面为地下停车位,上面为智能车库,用电脑操作停车的楼的一层、二层为商服,三、四、五层为住宅,要想进入住宅层需要走得楼的两侧角门,上下十分不便利。这两楼的消防设施进入每家每户,住户家内做饭时,气、烟稍微大一些消防监控就报警,接到报警后,保安员必须去查看,无形中增大了工作量。金融大厦更是乱得很,一层为庆客隆的仓库,二层管理处暂用,保安、维修的宿舍、食堂、餐厅、活动室、洗漱间等,另外还住着其他施工队,三、四、五层还由建设方使用,六至十层为住宅,80户室都是业主买来对外出租,十分复杂。每天从这栋楼出出进进、各形各色的人,而这栋楼的监控设施还没有启用,这楼的安全全靠人防,任务是何等艰巨,任务又是何等的重大。保安员近三十人,只有几个人是部队的复员战士,多数都是地方农村孩子,年龄大多数都不过二十岁,文化水平都是初中还没有读完,人员总体素质过低,更不懂专业知识。队员住的也是比较简陋,这一切的一切每天都在脑子里,像演电影一样,又着急又犯愁。小区的治安如何管理,队员怎样干,每天想的头都大了,饭吃不下,觉睡不着,想我既然来了,接了这个工作就要把它干好,不辜负领导对我信任,可是先如何下手,从哪干起,一切茫然。这些都被嵇经理看在眼里,和我谈心,和我一起研究、制定保安工作计划和管理方案,并且教我如何带队。一个管理者,光有力气能干活不行,有热情激情也不行,管理者比工人高在哪?高就高在要看得远用心带队伍,使队伍有凝聚力、团结、和谐,群则群利,充分发挥个人的积极性,保安队工作才能上的去,单靠你一个人能撑起多大的一片天。听了这些我仿佛就像吃了一颗定心丸,心里有底了,针对保安队伍的现状,组织队员理论学习、培训。1首先学习治安管理条例、物业管理条例以及相关的法律法规,公司的各项管理规章制度、岗位职责、安全、消防知识,电梯困人解救。2从实际出发,实施准军事化管理,从难从严落实训练计划。通过近半年的理论学习、培训,提高了队员的综合素质,改善了队员的工作态度,激发了队员团结合作精神,同时也提高了服务质量,增强了责任感和工作热情。通过强化专业训练,增强了队员体制,完全了军人工作作风,雷厉风行,给小区业主一个安全感。一年来我保安员在执勤中,为住户看管忘记关门的事件数起,为业主看管忘锁车门的事件数起,电梯停电时,帮助居民提拿物品,背老人爬十多层楼梯,帮助老人找孩子等,多次接到住户的激请和答谢,这些都体现了保安队伍整体素质的提高,也是质的飞跃。

保安在正常巡逻执勤以外,上城小区是比较复杂的小区.还要肩负着上城小区、金融大厦、庆客隆的商业网点管理。商贩们乱设摊点,占道经营,牌匾不规范,乱设广告灯箱,严重影响了小区的外环境,更有甚者还堵塞了消防通道。这些已成为我保安队的日常工作,大家知道保安队的人员流动性比较大,有时人员倒不过来,就自己亲自去清理,有的商贩非常不讲理,软硬兼施,由于我没有执法权,收效不是很大,也经常遭受商贩们拳脚,仅此这一项工作难度就相当的大。

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关键词：职业教育；电气自动化；一体化教学

近几年中，技工教育的主要教学方法之一是一体化教学，几乎所有技工院校所开设的专业教学都在向一体化教学靠拢，并且在一些技工院校的部分专业教学中，一体化教学已经取得了很好的效果，下面是笔者对电气自动化一体化教学的一点认识。

一、电气自动化一体化教学的内容

从概念上讲，一体化教学是将传统的知识教授、技能的实际运用以及学生的职业道德情操等教学目标结合在一起，通过数个课题的组合，让学生能学到知识、掌握技术，并且有效培养学生正确的职业道德观。从电气自动化这门学科来讲，是以综合性课题为导向，以教师引导为辅助，以学生为主体的教学过程。其课程的设置，要与学生今后的就业方向息息相关，就专业本身的就业前景来看，现在有两个方向：一个是工厂自动化控制，另一个是小区物业管理。工厂自动化控制，主要以自动化生产线为主，所以在课程设置上要与工厂中的实际环境相结合，比如以电力拖动，工厂供配电等相关课程内容为导向，结合学校自身条件设计出如工厂照明线路的安装与检修、普通车床CS1640的维修、数控车床的维修等课题。小区物业管理涉及中央空调的设计与检修、楼宇监控设备安装与维修、电梯的设计与维修等课题。

二、电气自动化一体化教学注意的事项

第一，如何能够设计一个成功的一体化教学课题是现在每个教师都在思考的问题，课题设计的重点在于学生通过完成课题能学到知识、提高分析问题解决问题的能力。所选课题要有趣味性以调动学生的学习积极性，还要有一定的实际意义，最好是能和就业前景相关的课题，这样学生在日后的工作中上手十分快，能迅速完成学生和职业工作者之间的转换；课题的选择还要有先进性，因为现代科技发展相当快，比如现在三菱PLC应用多采用GXdeveloper，而在有些教科书还在应用SWOPC-FXGP/WIM-Cp，所以在知识的选择上也必须与时俱进，否则会让学生所学的知识没有时效性。第二，在一体化教学当中，教师扮演的是一个引导者的角色，要把握好分寸不能喧宾夺主，教学的内容一定要设计好，既不能让学生觉得无从下手，也不能让学生觉得毫无难度。不能只在知识的引导上下工夫，授人以鱼不如授人以渔，要让学生在探索中学会探索的方法，解决问题中获得分析解决问题的能力。例如在认识传感器的课程中，笔者会让学生先思考人是怎么接收外界信息这个题目，然后再将课题导入到机器如何和外界交流上，进而提出传感器的概念，这时要提出问题：以中央空调和电梯为模版，提出机器要获得什么样的外界感知才能使机器正常运行的问题，让学生讨论后得出结论，加大对传感器的作用和存在必要性的理解，并且让学生自己去想解决问题的方法，体会探索的过程，以达到教学的目标：认识并掌握传感器的有关知识和提高学生分析解决问题的能力。第三，对学生的评价在一体化课程中有举足轻重的地位，教师要对学生的所作所为有一个客观真实的评价，每一项的评价也都要有事实依据让学生信服。而且要开展互评和自评，互评制度有利于团队的合作，能让学生清楚地知道自己在团队中的定位及在团队中的表现情况，自评更像是自我总结，总结在任务中能否做得更好，更快，或者将方案修改到最优。将三项评定结合在一起给学生的表现做出一个评价，评价不能只写分数，要写出每个人存在的问题和值得表扬的地方，并且在最后一节课表扬方案最优团队，表现最好的个人，增加学生们的职业荣誉感，让学生们对学习更有积极性。

三、电气自动化一体化教学需要解决的问题

1.设备的问题受学校硬件设备的限制，导致一些课题需要重复性进行才能达到让每个学生都练习一遍的目的，设备重复利用率高，导致设备耗损严重，增加学校投入，拖长课程的周期，造成教学任务完成时间长效率低。解决这一问题需要学校有计划地投入资金增加实习设备，并且制订科学可行的实训计划。2.学生问题中职院校的学生普遍属于学习能力较差，没有主动学习意识，习惯老师说一步做一步，不去思考解决问题的方法。一体化教学模式下，任务多采用小组团队的形式，在小组中，有的学生能力强，有的学生能力弱，强的学生往往会承担小组中的更多的事情，弱的学生做的都是简单且不多的任务。长时间下去强的学生会越来越强，且个人荣誉得到满足，会对课程越来越感兴趣；弱的学生会对课程感到越来越吃力，且对强的学生会产生依赖感，久而久之会对课程产生机械感，失去兴趣。课堂效果变为精英教学，造成学生的两极分化，这对于一体化教学是一个新的问题。面对这样的挑战，需要教师掌握好全局节奏，关爱到每一个学生，将分组情况及时了解，对弱的学生多给予帮助，尽量使每个学生都得到提高，达到教学目的。3.教师的问题一体化教学对于教师来说也是一个巨大的挑战。在传统教学模式下理论教师和实习教师分工明确，也就是说理论老师可能不会实际操作，而实习教师可能对原理一知半解。对于一体化教学而言，需要教师有综合的素质，理论知识要扎实，对实习课题的操作也要非常熟练，并且还必须具有良好的创造能力，敏锐的观察力。对于新的教学方式，教师还在摸索之中，难免会带入传统教学的思维模式，最直观的问题就是在一体化教学中参与过多，学生不经过自己思考，一味求助教师，教师对于学生的问题知无不言，直接给出答案，久而久之学生丧失自我思考能力，学校又变成模版加工厂，教学效果就和传统教学一模一样，丧失了一体化教学的最初目的。计算机是一门动手能力要求较高并以实训为主的课程，由于职专生的基础理论知识薄弱，过多理论讲解会让学生感到理解困难。为解决这一难题，教师通过有效的教学模式、创新教材模式等手段来丰富教学内容，培养学生学习的兴趣，并开展技能竞赛激发学生学习的自信心。学生的动手能力较强，怎样利用学生的这种优势引导他们对计算机的学习呢？经过多年的教学实践，笔者对计算机实训课有如下几点探究。一、从实训课程的设计上来激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾说过“兴趣是学生最好的老师”，对于职专生来说，职业兴趣还没有定型，老师可以根据学生的专业特征进行行之有效的引导，激发对专业学习的兴趣。怎样激发学生的兴趣，关键是看教师课前是否精心准备，有了有效的课前准备，教学效果就会事半功倍。教学是师生的共同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做4.校企合作模式的开发必要性只在学校的一体化课堂中学习和实践是远远不够的，实际工作的情况才是检验学生的唯一标准。从学生角度来讲，在实习车间的工作氛围和在实际的工作岗位是不同的，他们也需要适应工作岗位，岗位职责和工作中的人际关系处理等方面的学习，必须在实际当中进行。从社会对中职院校学生的需求来看，社会需要能快速能走上岗位的人才，合作单位需要能迅速产生效益的人才，所以校企合作一方面能解决学生的就业问题，而且还能让学生在企业中得到锻炼，对提高学生的职业素养有十分重要的作用。一体化教学表面看上去减少了教师的工作量，实际上只是对教师在课堂上的工作量减少，要想上好一堂一体化教学课，必须在课外做更多的工作，课堂上也要注意观察每个学生的状态，对课堂纪律的掌握也是一大难点，课后的评价也要多下工夫，才能使一堂课取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]王国海.可编程序控制器及其应用（第二版）[M],北京:中国劳动社会保障出版社,2007.

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工程造价实习心得体会1500字【1】

经过将近两周的实习，我们共参观了六个工地和听了一个讲座，看了一个录象。从各个方面学习了好多书上没有的知识。通过参观学习使我们对建筑施工和结构有了初步的认识，这对我们将来的学习和实践起了提示了向导的作用。现在我就对参观施工现场这部分内容作一个总结，和我对工程造价专业的一点认识。

第一天实习上午我们参观了一座十七层居民住宅楼。当我们到达集合地点时，我看到同学们头上都戴着工程帽;同时工地的生活区与施工区的门上也写着：不戴安全帽者不得进如施工现场;当然在楼结构主体外面的防护网上也写着标语：安全责任，重于泰山;由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故，这些事故给工人和企业带来了很大的损害!同时，为了确保施工能顺利进行和施工的安全，工地是要用砖墙围护起来的，只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入，我们实习也要经过他们的同意呢!

进到施工区，我们一眼就看到了楼的结构主体，主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，没有水泥、砂、石之类的建材，这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。这样可以保证混凝土的质量，减少施工浪费和降低生产成本。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的，而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

我们跟着老师上了楼，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。二三楼的模板和支架已经拆了，我们可以清楚地看到支撑上部重量的柱子很大，大到使我们都觉得层高变小了。在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。除此之外，老师介绍了桩的类型、墙外的保温层、以及混凝土内各种管道的作用和每层的大体结构等。

以后的实习地点，分别是高层建筑西南花园，汾河蓄水美化工程，学校的综合楼，太原理工大学的留学生综合楼，及可口可乐生产车间。老师就是想通过不同工程不同作用下所采用的桩的具体运用而讲，比较全面。(桩的类型包括有碎石桩、粉喷桩、悬喷桩等)不光如此，通过这几天的实习，开阔了我们的眼界，内容包括楼的整体设计，内部硬件设施的安装，和不同材料的具体运用。学习了许多材料感性的认识，我想会对我们以后的学习有很大的帮助。

不过给我印象最深的还是可口可乐生产车间的参观。虽然我是学工程造价的，但对轻工业的生产特别感兴趣，所以借这次机会，从他的分部我也看到了作为世界知名企业名不虚传的原因。这个从1896年注册到现在已有百年历史的企业长胜不衰，一流的生产流水线，一流的管理，大大节约了生产成本，提高了效益。他们的宣传也很到位，通过对奥运会的年复一年的赞助，使可口可乐被98%的世界人民所记住。

对于工程造价，主要培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力的应用型高级工程技术管理人才。本专业是适应社会发展和市场需求的新设专业。主要从培养既具经济管理专业知识，又具工程技术专业知识，学生理论基础和动手操作能力。毕业后就业门路很广，能够在政府部门企事业单位，从事工程造价招标、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、工程预决算、工程咨询、工程监理等工作。

工程造价实习心得体会1500字【2】

建筑工程造价是建筑项目工程的重要组成部分，是进行工程施工的重要成本依据，而实训则是让我们对工程造价有了广泛的兴趣，让我们对工程造价这门建筑学的必修课有了更加深入的了解。它让我把理论和实践结合起来。是我从学校走向社会的重要坡道。减少自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更平稳。

在这次造价实训中我主要做了看图纸、熟悉规范定额、计算工程量和做标书的实践。现在回头看，我还是做了很多工作。首先让我对计算规范、定额做了再次温故，详细的了解每一个规范的适应范围。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。在实训期间，我学会了独立看图、识图。计算工程量时，分层分段、分施工顺序进行计算，既减轻了计算时的一些数据产生的压力，又加快了计算的速度和准确度。

同样在这次工程造价实训过程中也遇到了很多问题，如：在计算工程量时，遇到一些细小的地方，为图省事就直接忽略了，结果出现了错误，在老师的指正下，我明白了除了规范规定的别的不管这个细节有多小都不能省略，而且还要认真的计算完成。通过实训我进一步了解了广联达软件，利用这个软件我可以方便快捷的进行工程量和定额的计算。在实训中也把一些以前模糊的知识搞清楚了，如：在钢筋混凝土与混凝土中：梁，板套模板的时候如果层高超过3.6米时要另算支模超高费，按超高多少/米计算。雨蓬，楼梯模板是按其投影面积计算的。同时我也在计算中得到了一些教训：在计算中要想做万无一失那是不可能的。但我在实训中认识到在计算中，要避免重大事故出现必须在计算中认真仔细，反复核对。只有这样才能在计算中尽量避免出现错误。

俗语说：纸上得来终觉浅。在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，当自己亲自计算工程量、计算工程造价时，才会体会到难度有多大;也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。通过这次实训期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到进行工程造价的不易，而更多的是希望自己在实训中积累各方面的经验，为将来自己参加工作做准备。

这次的造价实训带给我不仅仅是一种实训经验,更是我人生的一笔财富。实训虽然已经结束，但是对我来说这才是一个开始，一个我运用实践的开始，一个为以后工作打下坚实基础的开始。

工程造价实习心得体会1500字【3】

一、实习目的

一个礼拜，不长不短的实习很快就结束了，但我却受益匪浅，实习过程中酸甜苦辣，点点滴滴，也让我学到了很多!

经过这次课程设计让我学到了很多东西，对许多在课堂上不懂的问题有了更深的了解，使我对学习知识的灵活运用有了很大的提高，让我明白学习知识的重要性。通过这次概预算设计，遇到了很多困难和问题，通过翻阅课本和资料让我迎刃而解，让我对在建工程和估价方面有了很深的了解，在未来的工程概预算方面有了基础，对未来我在工程概预算方面的成长奠定了基础。在建工程的概念及其估价的特点：在建工程泛指处于建设过程中、尚未完工并交付使用的工程项目，一般把是否进行了整体竣工验收作为界定的主要依据。作为房地产的一种类型，在建工程的表现形式多种多样，既可以是处于建设过程中的项目，也可以是已停工多年的烂尾楼。

学校为了使教学更好地与生产相结合，以理论联系实际，加深我们对专业知识的认识与理解以及实践技能的培养。生产实习必须与工程实践紧密结合在一起，进行实际的锻炼。在实习过程中，运用所学的专业知识，解决工程实际问题，检验并提高学生的实践动手能力和技能水平，同时，在实际生产中学习掌握新技术、新设备、新材料、新工艺和新方法等方面的新知识。

实习内容

1、熟识图纸，收集资料(包括施工规范、设计文件、勘测资料和各种定额、验收规范等)。

2、在计算相应分部工程量时必须熟读定额，掌握相应定额工程量的计算内容及方法和调整系数的关系等。

3、掌握建筑面积的构成内容，准确地计算出建筑物、构筑物等的建筑面积。(掌握什么情况下不计建筑面积，什么情况下计建筑面积，什么情况下计一半，特别注意雨蓬、阳台、挑檐、站台、走廊、台阶、门厅、楼梯等特殊部分建筑面积计算)。

4、土石方量计算。(必须明白地坪平整、挖沟槽、挖地坑、挖土石方等挖方量区别，掌握他们对应的定额工程量和清单工程量计算方法。大型土石方工程量计算的横断面法和网格划分法的应用。填方量计算和一些特殊挖方的定额调整)

5、桩基工程量计算(包括打、压预制方桩、管桩及其接桩;打钢板桩及其安拆导向夹具;打或钻混凝土灌注桩;人工挖孔桩;深层搅拌桩等以及他们对应送桩、截桩等工程量计算)

5、砌筑工程量计算。(包括砖砌基础、砖砌墙、砖砌柱基和砖柱、砖砌烟囟;其他砌体所砌的墙、柱、基础等)

6、钢筋混凝土工程量计算。(包括现浇混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量计算、现浇混凝土制作量计算、现浇混凝土浇捣工程量计算;预制混凝土构件模板工程量计算、预制混凝土制作量、浇捣工程量、预制构件运输量、安装工程量计算;钢筋工程量计算(包括墙体加固筋)、及一些预埋件工程量计算等。

7、楼地面工程量计算。(包括整体楼地面、石砌块料楼地面、塑料和木质楼地面工程量计算。特别注意这三种楼地面计算范围的不同)。

8、屋面工程量计算(包括面层、基层、保温隔热层、防水卷材或防水涂漠等计算)

9、装饰工程量计算(包括内、外墙、天棚、独立柱、阳台、楼梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各种装饰线条工程量的计算)

10、门窗工程量计算(包括木门窗、钢门窗、铝合金门窗、卷帘门、型钢门窗及其一些特种门窗的制作、安装工程量计算)

11、脚手架工程量计算(包括室外综合脚手架、里脚下手架、满堂脚下手架、满堂基础脚手架、外墙单排脚手架、独立柱、围墙、特殊雨蓬、吊装工程脚下手架、单独装饰工程脚手架、房屋加层脚手架、安全挡板、架空运输脚手架、独立筒仓脚手架、电梯井脚手架等工程量计算。)

三、实习成果与心得总结

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在马老师的辛勤指导下，终于迎刃而解。同时，在马老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢

作为一个即将工作或刚迈入社会的新人,也要注意以下几点:

1、有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神.作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子.

2、工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法.

3、除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结.每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结.主要是记录,计划,和总结错误.工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好.

4、善于把握机会.如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会.

5、坚持学习.不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识.因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动.要按经济规律和法律规定办事.有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了.这里我把教育改成知识,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝.