学生月末总结范文

导语：如何才能写好一篇学生月末总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学生会体育部期末总结范文一

“感受精彩世界，生命在于运动”这句话恰如其分的诠释了体育部的职能与初衷，体育部存在的意义 便在于唤醒同学们的体育锻炼意识，在学习之余，积极参加体育活动，增强体质，为学习和以后的工作打 下良好的基础。基于此目的，本部门组织了许多丰富多彩的体育活动。在活跃我院体育氛围的同时，也选 拔出不少优秀的运动健儿参加校级比赛。体育部本着“务实、高效”的原则，在各个部门的协助下，在土木系篮 球赛和足球赛中，取得了优异的成绩。更重要的是，这些活动活跃了我院的体育运动氛围，增强了班级的 凝聚力，同时也得到了广大同学的认可与肯定。

一、工作原则 以"为学生服务"为宗旨，团结一心 务实高效 积极创新。

二、工作效果

1、完善体育部内部机构。统一思想，加强团结，形成有效分工，责任到人，使体育部充满活力和激情。

2、有效开展常规工作，努力发掘体育人才，有效组织活动，使我系在院体育活动中取得较好成绩。

3、扩大影响，激发同学们的最大热情和参与度，丰富内外学生的课余文化生活。

4、加强为同学服务精神，使我系体育部成为受院内外同学欢迎的工作部门之一。

三、工作简报

⑴ 安徽交通职业技术学院第十一届运动会 ：比赛时间：xx 年 11月 4日--xx 年 11 月 6日 , 比赛地点：安交院北校区， 比赛结果：土木系团体第一名

⑵土木系“新生杯”篮球赛 比赛时间：xx 年 11 月10 日--xx 年 12 月 2 日, 比赛地点：安交院北区大篮球 场，比赛结果：造价二班冠军，港口班亚军，高管班季军 ⑶土木系“新生杯”足球赛 ，比赛时间：xx年12 月 5 日--xx 年12 月 18 日 ,比赛地点：安交院北区操场， 比赛结果：冠军检测专业，亚军港口专业，

(4)土木系学生会“和谐杯”部门篮球赛， 比赛时间：xx年 12 月 6日--xx 年12 月 12 日 ，比赛地点：安交院北区大篮球场， 比赛结果：体育部冠军，治保部亚军。

四、工作缺陷

1、受制于学校活动，学院活动稀少。 从我部的工作任务来看，主要是组织学校和土木系的一些体育活动。对于 10级新 生来讲，参加一些社团活动，对于班级凝聚力的形成是一个很好的推动;09 及08级学长学业繁重，即将面临毕业工作，也希望团 队合作，而体育活动无疑是最好的选择。在工作计划中也提到组织更多比赛，但由于这样或那样的一些原 因没能实现，最重要的原因是我院的人较少，组织比赛参加者较少而且积极性不是很好，但这并不是不组织比赛的借口，这就 给我们体育部提出了更高的要求，要求活动应该多样化，有所创新，在一个较短的时间里，达到组织比赛的目 的等，就像我们的运动会，可能比赛两三天就进行完了，但同学们为了参加比赛可能提前一个星期或是一个 月来锻炼，实际上它更好的吻合了我们组织比赛的初衷——让同学们锻炼身体。

2、工作机制不够健全。 所有的部门情况是相同的，部长不可能牵头所有的工作，其他成员也会独立的负责活动，这既是总体 安排，又是在锻炼后者。是部长学长间隔的询问工作进展，还是我们大一干事及时地去汇报工作?在这方面，体育部做 得不够好。

学生会体育部期末总结范文二

时光飞逝，转眼一个学期即将结束，院学生会的工作马上就要全面结束了，让我们不得不叹息时间的无情，美好的时光在稍不留意间就悄悄溜走，在这一学期中我们学院学生会各部门都开展了各种活动，我们大学部在这一学期中也开展了各种活动和工作，下面我就本部门本学期开展的活动和工作进行简单的总结。希望可以总结出我们工作中的优点和弊端，为今后的工作提供一些参考。

首先，我们学院大学部开展了纳新工作，这次的纳新有很多的大一新生报名，通过初试和复试，选出了九位相对优秀的干事，为大学部吸收了新鲜的血液，更有利于大学部的发展。而我也有幸成为了其中的一员，融入了体育部这个大家庭。紧接着，我们体育部各方面的工作就逐渐展开了……

不久后，我们迎来了第一个“挑战”——“新生杯”篮球赛。我们负责去各班宣传和发报名表。作为大一新生，初来乍到的，这的确是一个挑战。我们只好硬着头皮去宣传。总算，第一份工作做了下来。虽然最后我们学院的球队都没有出线，但是毕竟，大家都争取过，都拼过，而且我们也学到了很多，这就够了。

“新生杯”篮球赛结束后，就要准备运动会的事儿了。同样，这也需要我们去宣传报名，有了第一次的经验，我们就不再那么拘谨了。因为学院报名的人数很多，但运动会限定的名额又有限，所以我们又开展了运动员的选拔工作。之后就是忙着运动员陪练的事儿了。运动会的时候，每个学院在运动会入场时都需要一个方阵，而我又是方阵的一员，所以，每天还必须抽出两个小时去训练方阵。期间，我还参加了定向比赛。在这同时，又进行了“新生杯”排球赛，从运动员的选拔、训练到比赛，又是一段忙碌的时间。而我又是男子排球队的领队，要安排和通知队员训练，而且每场比赛都必须到场。有时候实在抽不了身，就只能请同学帮忙。在这方面，我们体育部的柳静同学帮了很大的忙，我真的非常感谢她。更加令人激动的是，虽然困难重重，不过经过大家的努力，我们取得了“新生杯”排球赛的冠军，我为我们的运动员骄傲。

而后，期待已久的大学第一次运动会来了。因为我们平时方阵训练的很多，所以我们学院进场的总体效果还是不错的。开幕式后，我们就忙着陪运动员去检录，让他们能及时的到达比赛场地参加比赛，为学院，同时也为自己争取荣誉。经过这次运动会，我看到了一个团结向上的公管，哪里有我们的运动员，哪里就有我们公管的呐喊声。最后，我们取得了女子组第四名的好成绩。不过，这次运动会也让我看到了一些不足之处，特别是刚开始的时候，我们有一点慌乱。不过有了这次经验，我相信，下次我们一定会准备的更加充分，进展也将更加顺利。

运动会后，为增进各部门间的联系，我们与生活部进行了联谊活动，在我们享受快乐的同时更重要的是让我们有了进一步的了解，增强了部门间的友谊，也为以后各部门开展活动奠定了基础。

然后，我们就着手组织“公管杯”的各项赛事和“女生杯”篮球赛了。我负责的是“女生杯”篮球赛。同时兼任“女生杯”篮球赛啦啦队队长以及做好必要的后勤工作。在开展公“公管杯”各项赛事时，我也有到场帮忙，担任裁判的工作。但是，由于甲流的原因，“公管杯”篮球赛不得不推迟到下学期。

篇2

1. 传达通知相关会议召开的时间、地点，做好会议点到和会议记录工作，本学期共召开16次例会。

2. 绘制表格，在每月月末做月末统计，填制“经济系学生会干部月份综合考核表”这份表由例会，晨跑，“111”计划三份数据统计填制；填制“经管系各班级活动综合评比表”这份表由系博客发表得分、卫生评比平均分，纪律平均分，奖励附加分，四项数据统计填制。

本学期，我们将9月，10月，11月份的“经管系学生会干部月份综合考核表”“经管系各班级活动综合评比表”张贴公布。9月份获得第一名是：09物流2班，第二名是09电会1班，第三名是10电会3班，09电会3班，11月份获得第一名的是09物流1班，第二名10物流2班，第三名09电会1班，在此也谢谢相关部门及时提供的信息数据。

3. 收齐各部门写的相关资料，11月份收齐各部门本学期工作计划，11月末收齐关于明年读书会策划书，并将资料整理归档。

4. 完成主席分配的其他工作。

5. 协助其他部门工作， 10月12日协助完成“我的一家”ppt大赛。10月27日协助完成第二届大型刺绣展，11月9日，协助完成“毕业杯”篮球赛，11月29日至12月4日协助完成“新星杯”辩论赛。12月27日协助完成“迎新”跳绳比赛等一系列活动。

在工作期间，学生会办公室成员从中积累到一定的工作经验，学到了一定的工作方法，和工作态度，虽然期间也存在许多不足，但在今后工作中，我们学生会办公室会总结自身不足并吸取教训，继续努力，谢谢学生会干部和各班级配合我们学生会办公室的工作。

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一、20xx年元旦晚会

12月29日，20xx年“启程、追梦、20xx”元旦晚会成功的在学院体育馆主办，从晚会的策划、筛选、排练到最后演出文艺部全体成员都参与了，并发挥出了自己最大的能力。本次晚会得到了老师和同学的一致好评。

二、“三八”女生周

20xx年3月11日，学院举行了长沙电力职院“三八”女生周游艺活动。本次活动中文艺部每一位成员都出谋划策，参与了活动的女生都非常开心。本次活动充分的体现了当代女大学生的活力，也提高了学生和学院的凝聚力。

三、东北片13所高校联盟晚会

5月我们参加了由湖南生物机电马坡岭校区主办的东北片13所高校联盟晚会。其中有我们学院文艺社团军乐表演的《我和你》和街舞表演，两个节目都表演的比较成功，赢得了观众的热烈掌声。节目在表演之前，我们部门都有人按时陪同他们练习，其中需要做的工作都认真细致的做好了。

四、院学生会第一届月末晚会

5月28日，我们迎来了院学生会的第一次月末晚会。第一届晚会由我们文艺部主办，我们从策划到道具设置、舞台设计准备了一个多月，部门每个人虽然分工不同，但都很用心的做好了自己应做的事。晚会举办的很成功，也让我们的更加团结。

五、社团管理

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1。班级卫生检查。学期初由于班级卫生环境与之前有了较大得变化，给我们生劳部得检查工作带来了一定困难。在辅导老师得帮助下，我部门结合上学期卫生检查标准制定初适合现状得班级卫生检查标准并立即实行，困难也迎刃而解。我部也逐渐进入正常工作轨道。

2。班级卫生评比。本学期我们改变了检查时间，以上课期间每月月末进行检查并在月末计算出各班平均分，评出达标班级，满分班级。对不达标及最差班级上报系里，通知班主任。并对其劳动委员进行指导。我部门也经常给各班生老委员开会，指出近段时间内各班存在的问题。上传下达不断提高我系卫生状况。

二重点工作

1。部门招新工作。由于08，09级成员相继毕业，我部门成员出现空缺现象。部门招新工作也随之展开，本次招新主要面向311，510，511级学生，根据部门性质，将优秀的的同学分配到学生会各部门。对新进学生会成员进行培训，优中择优，提高学生的动力。我部门也在这次招新中纳取了3名新成员。新成员的加入更好的推动了我部工作状况，使本续期工作更加顺利。

2。部内会议讨论。本学期我部门经常会召集部内成员开会。针对近段时间内存在的问题进行总汇并讨论解决，施行于实践加以改正。对部内成员进行思想教育，提高自身的综合能力，加强理论知识，秉着“实践于思想并存”的工作思想要求自己，在服务同学中锻炼自己。提高学生干部的思想素质更好的为学生会这个大家庭出一份力。

三工作中的不足

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1、选好班干部；

2、对班干部做好培训；

3、学生学习习惯的养成：

具体措施：学习:开学后，提前到校安排学生打扫卫生、上交作业等；做好家访工作，多与家长交流；发现后进生的优点，开发他们的潜能。

纪律：加强课件管理，制止学生的不文明行为；有效利用晨会和班会，及时总结和表扬，一周一总结，月末评价好的奖状奖励。

卫生：个人卫生，相互监督；教室卫生，排好值日，值日班长和组长共同监督；卫生区卫生组长负责。

路队：路队长责任明确，路队纪律监督员一天两汇报，及时批评和表扬。

二、具体安排：

第一周：

1、选拔班干部，并召开第一次班委会。

2、指导学生做好“五个一”；

3、学生寒假实践活动总结表彰；

4、路队名单落实，路队长，路队纪律监督员上岗并开始汇报；

5、大队干部推荐；

6、初步制定班级制度，班级一日常规。

第二周：

1、班级值日制度开始实施，指导班长做好第一次值日；

2、班级各项工作层层落实，明确责任；

3、学生座位第一次调整；

4、实行小组长负责制；

第三周：

1、第二次班委会，总结上周工作，明确责任，公布激励措施；

2、进一步完善班级制度，班级一日常规；

3、班级各个责任区划分明确，公布；

4、小组评比实施；

5、文明学生评比。

第四周;

1、路队月总结，评选班级路队标兵，优秀小队；

2、感动校园学生评选；

3、月文明学生评选；

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关键词：猪牙花；鳞座；鳞茎；种子

基金项目：吉林省科技厅科技发展计划项目（20110256）

中图分类号： S68 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.05.034

猪牙花（ Erythronium japonicum Decne.） 为百合科多年生早春开花植物。鳞茎洁白形如野猪獠牙，富含淀粉，2枚叶片椭圆形或宽披针形、鲜绿或布紫色不规则斑点，花单生、俯垂，花被片披针形、反卷，多为6瓣2轮排列，偶见12瓣片，色粉紫色极个别白色，于长白山区4月上旬进入花期，直到5月末环境温度高于28℃时地上部分开始枯萎。猪牙花的这一开花特点不与常规花卉争时，将其用于北方城市环境及机关、企事业单位庭院早春美化，可打造特色观赏效果。然而关于猪牙花的研究报道较少，现将猪牙花苗木繁殖技术研究成果总结如下，供生产者参考。

1 繁殖材料

1.1鳞座

猪牙花鳞茎更新生长后母鳞茎则剩1残存鳞座，每年留下1个鳞座，个个相连，根据鳞座数量可判断株龄。将没有任何伤害的鳞座从鳞茎上取下，选择1、2龄级的鳞座分成单个，3龄以上龄级的2～3个相连，备用。

1.2鳞茎

猪牙花鳞茎的若干鳞片由内向外紧紧粘附在一起，难以将每片分开，采挖时如有挖断的鳞茎，伤口风干愈合后作为繁殖材料，备用。

1.3种子

5月末采集猪牙花果实，堆放后熟，待果皮变软发黄并开裂时剥出种子。猪牙花种子经解剖观察为胚形态后熟型种子，于室温条件下层积处理，至10月上旬种胚形态发育完全，备用。

2 试验地块的选择与整理

选择土质疏松、土层深厚、地势平缓、水源充足、排灌方便的砂壤土地块作为苗田地。地块施入农家肥3000～5000公斤/亩和磷酸二铵25～30公斤/亩，经秋翻春耙后整平，做成宽1.2米，高20厘米，长度因地块而定的育苗床。播种前一周用50%的辛硫磷乳油800～1000倍液，50%多菌灵可湿性粉剂400～600倍液浇灌床面，以杀灭土壤中的地下害虫和病原菌。播种前浇透苗床，备用。

3播种方法

鳞茎、鳞座和采集的鲜种子于5月末～6月初播种，层积处理的种子于10月初播种，在苗床上横向开10厘米左右深的沟，沟底铺尼龙纱网，以床土盖住纱网，镇压形成浅沟，将各种繁殖材料均匀撒播至沟内（其中处理的种子和不处理的种子播种量一致），覆土2～3厘米，上盖稻草防止翌春地表龟裂。

4发育及出苗情况调查

分别于第一年和第二年的5月10日任选10株，用直尺测叶片大小，取平均值，5月末，按播种的栽植沟清除表层土，提出纱网筛出全部繁殖材料，观察记录新鳞茎发生情况，结果见表1。低龄级鳞座的出苗率高于高龄级鳞座的，其中1、2龄级鳞座基部潜伏芽较大，可形成新鳞茎，3龄级以上鳞座没有变化。上端鳞茎段的外层鳞片内分化出多个鳞芽，分化率高于下端鳞茎段。经层积处理的种子出苗率可达78.0%，比采后即播种高23.2%，认为采后即播的种子在自然环境中受多种不利因素影响，出苗较少。

5结论

猪牙花的鳞茎、鳞座和种子均可用作繁殖材料，鳞座以1、2龄级易成苗，鳞茎以上端鳞茎段分化较快，鳞茎和鳞座繁殖系数较低，但一经分化完成，幼苗生长量较大，认为ggn与繁殖材料贮藏养分较多有关。种子繁殖系数高但幼苗生长量较小。

猪牙花种子饱满程度较高，是扩大繁殖的主要材料，种子属胚后熟型〔与舒甜甜（2010）研究结论不一致〕，种胚发育缓慢，在环境温度较高，4个月以上的处理时间，才能既满足胚形态发育的需要，又确保种子活力。

播种时间可采后即播种，也可经处理种子完成形态发育后秋季播种，前者减少人为管理过程，但田间管理时间长，易受多种不利环境因素影响，后者种子则在人为创建的良好条件下发育，两者相比较而言，种子经后熟处理后秋播为佳。

无论采用何种繁殖材料，花芽分化年限仍待观察，从生长发育情况看在育苗田生长年限均需3年以上，夏播的和每年生育后期，床面应播种其他早熟经济作物为其遮荫，越冬前所有苗床覆盖稻草防止地表龟裂。翌年早春出苗，渐渐撤去稻草，加强田间管理。

参考文献

[1]中科院“中国植物志”编辑委员会，中国植物志[M].科学出版社，2004.

[2]马智，马淼，赵红艳.类短命植物新疆猪牙花解剖结构及其生态适应性的研究[J]. 广西植物，2012，（03）.

[3]舒甜甜.猪牙花种子采后生物学相关问题的研究[D].东北林业大学，2010.

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关键词：小组合作；课堂教学；学习成效

一、小组合作学习的含义及特点

小组合作学习是20世纪70年代美国教育家David Koonts首先倡导并研究的。合作学习以教学中人际合作和互动作为基本特征，强调人际交往对认知发展的促进功能，把个人之间的评价变成小组之间的竞争。在教学过程中，以学习小组为教学基本形式，教师与学生之间彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要评价依据。

二、小组合作学习在中职基础会计课程中的实践

小组合作学习注重发挥学生的学习主体性，通过学生自主、合作、探究学习，在学习活动中内化知识，培养技能，也培养了学生创新精神和团结协作能力。在基础会计课程教学中，笔者采取小组合作学习方式，具体分为以下步骤：

（一）合理建构合作小组是首要前提

1.科学分组

遵循“组间同质，组内异质”的原则，将班级学生按照4～6人分组，基本做到每组成员在学习基础、个性特征和男女比例等方面协调均衡。组间同质有利于各组之间的公平竞争，组内异质有利于组内学生的优势互补。以4人组为例，可将班级学生分为4个层次，按照学生综合素质（知识基础、学习领悟力、学习积极性）由高到低排列为A层、B层、C层、D层，然后将各层成员组合形成合作学习小组，这样的分组方法可以做到“组内异质，组间同质”。

2.“U”形就座

避免让学生背对黑板，让每位学生受到关注，学生背对黑板而坐，一方面不利于观看板书内容，另一方面对于自控力较差的学生易分心走神，影响整个小组的合作学习。

（二）科学设计学习任务是关键环节

1.设计工作过程导向的学习任务

以《银行存款余额调节表的编制》课例来说。课前任务设置如下：某小型工业企业6月份发生10笔银行存款收付业务，每位学生根据有关原始凭证完成记账凭证的编制并根据记账凭证完成银行存款日记账的登记工作，在此基础上小组合作学习，检查记账凭证和日记账登记是否正确并讨论“月末出纳如何进行银行存款的清查”这一问题，把企业出纳人员的实际工作任务展示给学生，赋予学生一定的角色使命，树立学生完成任务的主人翁意识，极大地激发了学生的学习兴趣。

2.设计开放性的学习任务

以《银行存款余额调节表的编制》课例来说。老师PPT展示某位学生编制的“银行存款日记账”，又展示银行给企业的“银行对账单”，发现“银行存款日记账”的月末余额和“银行对账单”的月末余额不一致，请学生小组合作探究原因有哪些，这个开放性的学习任务，留给学生很多自主学习的空间，能让不同层次的学生都参与到问题的合作探讨中，通过小组头脑风暴式讨论，在思维的交锋中收获自我成就感，有效激发了学生主动建构的学习热情和需求。

3.设计兼具挑战性和趣味性的学习任务

以《银行存款余额调节表的编制》课例来说。本课的难点是识别“未达账项”，对此，笔者设计了“大家来找茬”的小组游戏竞赛任务，在规范时间内，哪一小组能又快又准地找到“未达账项”并正确识别出未达账项的种类就算胜出。通过组间竞争，学生就如运动员般全身心地投入到竞赛中，无论结果怎样，学生很享受学习探索的过程。并不是所有的教学内容都适合小组合作学习，学生可以独立学习完成的就不需要小组合作，具有一定难度和挑战性的任务才需要小组合作探究，集思广益，优势互补，发挥团队的集体智慧，将学习任务设置为游戏形式，极具趣味性和挑战性，取得了理想的教学效果。

（三）有效调控小组讨论是重要保障

1.教师是小组合作讨论学习的引导者

美国教育心理学家林格伦认为，学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动，教师在学生讨论过程中起到举足轻重的作用，教师应该引导学生形成良好的讨论习惯。例如：笔者在参与学生小组讨论过程中发现学生对“未达账项”的种类判断错误是导致调节后的银行存款日记账余额和银行对账单的余额仍不相等的主要原因，此时，笔者引导学生进一步思考：有的组同学调节之后双方余额仍不相等，原因有哪些，请大家重点关注4种未达账项在银行存款余额调节表上填写的位置。经过老师的提醒和引导，同学们有了进一步探索的欲望和努力的方向，使得小组合作讨论走向深入和高效。

2.教师需要具备驾驭课堂讨论的能力

把握适合小组讨论的时机很重要，在知识点关键处，在规律的探求处，在思维的交锋处组织小组讨论，在讨论过程中学生大胆提出的有价值的质疑问题也可以马上组织讨论。讨论时间不宜过短或过长，适当时候要“暂停”，时间过短会导致学生刚刚进入状态就戛然而止，打消了小组合作学习的积极性，时间过长，学生容易讲题外话。总之，课堂上老师需要实时监控学生小组合作学习的状态与成效，营造良好的讨论气氛。

（四）形成性评价小组成果是动力源泉

对于学生学习成果的评定，教师不仅仅着眼于期中、期末考试成绩等总结性的教学评价，更要注意形成性评价。教师制订合理的小组合作学习成果考评制度，让学生明白“合作”的效益，小组的团体成绩就是每个组员的成绩，每次小组任务完成后，经过自评、互评和师评，评选出优秀小组，参照淘宝网店计分法授予星级，满5次表现优秀授予一颗星，满5星晋级皇冠，满5个皇冠晋级金冠，这种分级奖励的方法极大地调动了学生力争出色完成学习任务的积极性。教师将每次小组合作学习成果评价及时记录在学生学习成长档案中，鼓励学生的点滴进步。总之，一套科学合理的形成性评价方案是学生进取的动力源泉。

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为帮助高中学生提前了解高校学习环境，提高他们将对大学生活的适应性，同时进一步引导我校学生深入参加社会实践，锻炼成长，提升xx大学的社会知名度、美誉度，决定将于20××年寒假组织优秀在校大学生回高中母校开展青春分享汇报交流的志愿者活动。活动具体安排如下：

一、活动主题

感恩高中母校，分享石大青春

二、活动对象

xx大学全日制在读本科生、研究生

三、活动内容

组织优秀在校大学生利用寒假，返回高中母校拜会恩师，向同学、老师分享在xx大学的成长故事、生活体验以及高考经验，汇报个人成长情况，展示xx大学魅力风采，普及生涯规划知识，并通过中学微信、微博、网站和中学本地新闻媒体对活动进行广发宣传。同时，按要求完成相关调研活动。

四、活动安排

（一）报名推荐（20××年11月1日-11月26日）

此次活动采用个人报名形式，报名结束后，工作人员将按照报名人员所属中学或所属中学所在地进行统一分组分配。具体报名条和方式如下：

1、报名条：热爱学校，关心关注学校的建设和发展；有较强的责任心，具有一定的宣传组织能力和口头表达能力；成绩良好；有较强的安全意识，遵纪守法，身体健康；有较强的团队精神和执行力；能够参加学校、学院寒假前组织的专门培训。

2、报名方式：

（1）获得学院推荐。关注微信公众平台“xx大学招生就业”，点击下拉菜单“青春分享”，下载填写《xx大学20××年（第三届）“感恩高中母校，分享石大青春”寒假青春分享志愿者报名表》，交学院辅导员审核盖，获得学院推荐。

（2）提交报名材料。获得学院推荐后，再次进入微信公众平台点击下拉菜单“青春分享”进入线上报名平台，按要求字段完成线上报名，同时将通过辅导员审核盖的报名表拍照上传至线上报名平台，线上提交报名材料截止时间20××年11月26日24:00。纸质档报名材料学生自己留存，后期和其他材料统一上交备案。

(二)培训考核（20××年11月27日-12月1日）

1、培训安排：此次活动分为校院两级培训。报名完成后，招生就业处将根据参与同学宣讲中学或宣讲中学所在地的情况，对通过线上报名的同学进行分组（团队或个人），并统一组织开展校史校情、生涯知识及生涯故事分享技巧、学校招生概况及志愿填报技巧等相关培训。培训期间实行考核制，缺席2次及以上取消该同学活动参与资格。培训时间初定为20××年11月27日-12月8日，具体时间将另行通知。

同时，此期间建议学院自行组织通过本院推荐的同学开展针对学院宣传的培训以及活动相关注意事项，以便本院学生能够更好的展现自我风采、学院风采，回答本院相关问题。

2、资格认定：为进一步提高活动质量，提升活动效果。招生就业处将对团队或个人进行考核，考核方式为宣讲试讲，试讲过程需配套使用ppT展示，时间控制在6-8in，各学院试讲评审团由各学院指定专人负责，通过试讲的组别，其成员将获得培训结业证书。考核时间初定为20××年12月11日-1日，具体时间另行通知。

同时，培训考核期间各团队或个人还需完成联系中学的任务，通过宣讲试讲并取得宣讲中学接收回执的团队或个人将正式获得分赴实践活动的志愿者资格。

（三）出征仪式（20××年12月末-20××年1月初）

组织志愿者举行出征仪式，仪式结束后组织志愿者领取相关宣讲物资，并为正式获得分赴实践活动资格的同学统一购买保险。

（四）活动开展（20××年1月中旬-20××年2月末）

志愿者分赴各中学开展青春分享志愿者活动，完成活动相关任务。请志愿者在开展活动的过程中，做好相关的宣传记录，注意留存宣传场面的照片或视频等影像资料，并做好在学校平台、高中学校网络媒体以及当地新闻媒体的宣传报道工作。

（五）总结表彰（20××年月上旬）

1、活动总结：20××年春季学期开学两个星期内，所有志愿者团队或个人需提交活动总结材料。提交材料包括：

（1）回中学开展招生宣传的影像资料，包括参加活动的合影、场面照片、活动视频等。

（2）活动总结，包括活动整个流程、效果的介绍、母校联系人及联系方式、此次活动的收获以及遇到的困难，对xx大学招生宣传活动的建议和意见等。分组为团队的需提交一份团队总结和各个成员的个人总结，分组为个人的提交个人总结即可。

（3）其他相关工作反馈信息。具体提交方式和交还相关宣传物资的方式将另行通知。

按照要求提供活动总结材料的志愿者团队和个人，将获得此次活动的志愿者证书和纪念品。凭借志愿者证书，志愿者在参照相关学校社会实践学分认定办法进行学分认定时，招生就业处可向志愿者出具相关认定证明。

2、评优表彰：20××年春季学期，将通过自愿申报、组织答辩的方式对此次活动的团队和个人进行评优表彰，最终将评出优秀团队、优秀个人若干，并颁发获奖证书。同时，将根据此次活动的情况对各学院评出此次活动的优秀组织奖，并颁发奖牌。具体评优表彰办法另行通知。

五、注意事项

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一、向上飞扬：追寻以人为本的生活教育，找准课堂育“人”最佳着力点

我校的特色是“生活教育”，几年来，我们一直在生活课程、生活课堂、生活实践等领域探索，努力让师生享受当下的校园生活，并可持续性地“迈好每一步，幸福生活一辈子”，进而完成对每个生命个体“人”的塑造。因为教育目标指向“人”，所以，教育的过程也必须关注“人”，要“以人为本”。

最初，我们一直致力于课堂模式的建构，经过一轮轮探索，确立了以“我”为核心的生本课堂教学模式。“我”指的是每一位学生，让学生全身心地投入到学习中，让课堂成为生命成长的地方。但在实践中，我们发现学生主体意识较差，学习被动，思维不够活跃，离理想的生命课堂有明显差距。这使我们认识到如果始终聚焦于模式的建构，很容易在课堂教学的第一层境界循环，难以上升到关注人本的第二层境界，也很难拥有高品质的、生命力彰显的课堂。

究竟着力点在哪里？方向在哪里？我们反复研讨，把目光投向了区域层面多次提出的“学习习惯”。我们认为学生的活力未能激发，其重要原因是习惯养成这一基础打得不牢，导致学习注意力分散，自主发展意识薄弱，课堂效果自然不理想。只有培养良好的学习习惯，教学生学会学习，方能激发“我”的活力，从而为生本课堂扫清障碍。

确定方向后，第二个问题又摆在我们面前，培养哪些习惯？具体着力点在哪里？我们认真研究了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件精神及各学科的课程标准，发放调查问卷，达成共识：“学习习惯”这一概念，应是多层面的，它既包括传统的学习习惯，如课前预习、课后复习等，也包括新课程理念下的创造性的学习习惯，如善于质疑、学会思考、合作探究等。结合我校学生亟须解决的问题，我们确立了重点指向课堂学习的“八会习惯”，即“会倾听、会思考、会表达、会质疑、会欣赏、会合作、会总结、会应用”。

“八会习惯”以学习品质、能力培养、人格塑造为三大维度，与国家提出的核心素养相呼应，为核心素养的落实提供了行动路径。它所要养成的不是零碎的杂乱的习惯，而是以习惯为路径，明确指向学习生活的幸福完整，指向一个人的人格塑造。通过“八会”的融合，让师生的学习生活从被学科割裂变得完整，践行“八会”的过程，本身就是幸福完整的学习生活。

二、向下沉潜：探索习惯培养的科学方法，让“八会习惯”落地扎根

落地，落实，就需要向下沉潜，把习惯养成落脚的地方夯实。我们紧紧围绕目标、内容、实施、评价四方面，深挖精研，狠抓落实。

1.目标――精准定位，双边研究

我们调研了“习惯不良的原因”，发现师生均存在问题。针对问题，制定了《“八会”习惯训练要点指导纲要》，从“教”与“学”两方面引领。“教”的层面，指导习惯培养的方法，避免了教师的茫然无措；“学”的层面，明确了习惯养成的基础指标，并梯次化制定了低、中、高年级的阶段目标。在《“八会”习惯训练要点指导纲要》基础上，各学科再根据学科特点对总目标进行微调，明确学科目标；教师又在学校目标与学科目标的基础上，结合学情再进行微调。目标的层层细化、精准定位，使双边研究更加有的放矢。

2.内容――科学统筹，合理安排

最初我们的计划是一月一习惯，一年内完成“八会”习惯的有序推进。但实践证明这是不科学的。2016年上半年，我们围绕“会倾听”“会思考”“会表达”三大习惯进行了研究。半年后发现效果不尽如人意。而“会倾听”“会思考”“会表达”又是所有习惯的基础，是重中之重。在这种情况下，下半年是照原计划继续推进以求“完整圆满”，还是放缓脚步在原有基础上再研究、再实践？我们选择了后者。针对第一轮的问题，第二轮强化了校本培训，加大了检查评价力度，并积极创造成果展示机会。事实证明，经过两轮的稳扎稳打，学生习惯在螺旋反复中得到了有效培养。我们也总结出了这样一点经验：要想让习惯真正落地，必须根据科学规律、难易程度统筹安排，使习惯养成科学衔接、详略得当。

3.实施――一条主线，五级联动

以“八会习惯”为主线，学生、教师、教研组、教师发展学校站点、学校五级联动，形成同心圆效应。

学生层面，“迈”好六步。工作之初，我们更多关注的是教师行为，许多学生处于“被动培养”的状态，缺乏前进的内驱力，尤其中高年级问题突出。于是，我们推出了习惯养成“六步法”。第一步，澄清价值，教师引导学生充分认识习惯养成的意义，使其内心产生动力；第二步，设定目标，以座右铭形式树立目标，如争当“习惯优秀学子”；第三步，制定计划，如“每节课至少发言一次，完整、响亮”，指向明确；第四步，有效执行，坚持按计划进行，做好自我记录；第五步，相应奖惩，自设一些小奖励或惩罚，进行自我肯定或训诫；第六步，悦纳坚持，提供机会让学生夸奖自己，鼓励长期保持。“习惯养成六步法”最初由教师引导，现在许多孩子已做得很好。

教师层面，“逼”中求进。工作之初，靠任务驱动，“逼”教师动起来。一是建立了博客群，每位教师在博客中设立“八会习惯”专栏，月初制定习惯计划，月中撰写习惯札记，45周岁以下的教师每周不少于4篇，老教师不少于2篇，月底总结。并将教师博客链接在家校平台上，形成家校合力；教师之间也互相浏览、点评，取长补短；分管领导及时跟进查阅与反馈。可以说，每篇札记的背后都是教师绞尽脑汁的“想”和脚踏实地的“做”。二是开放课堂。每周至少安排三节录播教师开放课，教师至少听一节课，填写“习惯定点观测表”，在评价他人课堂的同时自我反思。这样的“写”和“”，倒逼着每位教师扎下心去“想”、去“做”。现在，随着日益显现的养成成效，教师也逐渐由最初的“被动接受”转变为“主动作为”，学校也由“逼”到“放”，在札记撰写数量等方面逐步放宽，引导将习惯工作转化为教学自觉。

教研组层面“研”出智慧。习惯养成靠单打独斗是不行的，必须发挥教研组力量。一是积极开展教研。每周三是固定教研日，平时各组分散教研，月末由分管领导组织集中教研。如何提高教研实效？我们不希望教研是形式主义走过场，是所谓资料积累的工具，我们希望它很轻松、很愉悦，能真正让教师汲取到智慧与力量。于是，“家常论坛”的教研模式应运而生。不用提前备稿、备课件，弱化资料积累，由一人实实在在地提出习惯养成困惑，其他人为其支招，像拉家常一样，你一个点子，我一个点子，汇集成点子超市，自由选择；或是你一个主意，我踩着你的肩膀更上一层、他受我的启发再登一层，在智慧碰撞中摞出了“金点子”。“家常论坛”深受教师的喜欢，挖掘出了很多优秀教师习以为常但青年教师如获至宝的“金点子”，也碰撞出了许多集体智慧的火花，成了习惯养成的助力器、加油站。二是认真组织习惯测评。每月的语、数、英科单元检测题中，融入本月习惯检测内容，通过做题将习惯养成显性化。检测后进行单项分析，查找不足，制定对策。

教师发展学校层面，“合”而为一。“教师发展学校”是我校打造的教师培训项目。以“会生活，懂生活教育”为教师发展目标，下设“精神家园”“生活课堂”等必修课、“艺术殿堂”“健康快车”等选修课、“起飞地平线”“科研在线”等提升课，各站点负责人均为一线教师，在促进教师专业成长的同时，引导智慧快乐地工作，清新优雅地生活。虽然各站点不同，但习惯养成的目标一致、方向一致。“精神家园”站点月初在校园群推荐与当月习惯主题相符的优秀篇目，并组织教师走进“心斋”，通过阅读汲取习惯养成智慧。“生活课堂”站点月初安排名师上示范引领课，领跑“八会”习惯养成；月末组织“课堂观察团”十位教师，分成五组走进全校29个班听课，填写课堂观测表，用实效和数据说话，给各班习惯位次排队，同步进行习惯常态课达标，划分三等。“科研在线”站点将周一定为“金点子共享日”，组织教师及时提炼经验做法，在飞信群里智慧共享；月末汇集成“金点子集锦”。“阳光地带”站点组织开展班主任驻班活动，听科任教师常态课，站在“第三方”角度冷静观察班级习惯现状。

学校层面，“把”住方向。学校在月初和月底发放家长、学生调查问卷，对比分析习惯的原始状态和完成情况，了解一个月的习惯变化。每月第一个周召开全体教师会，总结上月习惯的进展与成效，布置当月习惯养成重点，并由教学领导、骨干教师进行引领培训。通过这样承上启下的总结与反馈，及时调控工作的得与失。

五级联动模式的背后，不是工作的随意堆砌与累加，而是串起了“调、培、上、听、思、研、推、评”的科学合理的纵向研究，使习惯养成落地有声。

4.评价――三维评价，撬动发展

从学生、班级、教师三个维度进行评价。

对学生的评价重在“激励”。制定了“荣誉超市”评比办法，设立“习惯优秀学子”的一级荣誉称号，激励学生取至高荣誉。

对班级的评价重在“督促”。每月根据课堂观察团的位次排名，与“习惯银行”评价挂钩，给各班颁发60、45、30元不同等级的校币。既是激励，更是督促。对排名最后一名的班级，学校与教师一起深入分析，并增加开放课次数，促其快速进步。

对教师的评价重在“即时”。开放课后坚持趁热打铁，一课一评价，一课一指导。除了评价教师行为，更通过学生的习惯表现透视其日常教学的得失，促使教师在心悦诚服的同时反思、改进。

经过一年多的努力，我们欣喜地看到了师生的成长、课堂的变化。教师“以生为本”的意识逐渐形成，教学行为不断优化，2016年的优质课评比等活动中成绩突出。学生的成长更是令人欣喜，课堂动静相宜，静的是倾听与规矩，动的是思维与表达。在16年的习惯展示及区、市优质课活动中，学生的习惯表现赢得了家长、教师、领导的一致高度评价。

同时，我们也发现了不足：

习惯养成稍一松懈，极易回弹，需要工作的持续跟进；部分教师的习惯培养意识和策略仍有欠缺，课堂活力需进一步激发；部分学生的习惯仍不理想，有待大力提高。

不足之处也正是发展点，下一步我们打算形成习惯养成常规，每年一循环，使“八会习惯”真正融入师生教育生活中；在此基础上确立学科重点习惯展开研究，形成“常规推进”与“重点研究”相结合的双研模式。强化校本培训，组织教师走出去，观摩名校课堂，找差距，促提高。

篇10

二十世纪六，七十年代，随着各国环境保护的深入，环境问题已成为重大社会问题。而气候变化造成的环境危机是人类长期面临的严峻挑战。在以气候变暖为主要特征的气候变化背景下，世界各国都面临着极为严峻的气候和生态环境问题。20xx年世界环境日的主题改为：“改变传统观念，推行低碳经济”。20xx年12月7日—18日召开的哥本哈根世界气候大会，192个国家的环境部长和其他官员们就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。2xx年3月5日召开的两会，低碳也成为会议的热门话题。这些都提醒着全世界注意地球状况和减低碳排放量。但在现实生活中人们的减碳意识还不强，对有关减碳方面的环保常识知之甚少。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消费市场、大量的纸张只是单面使用等，可见宣传和推广减碳行动，提倡低碳生活势在必行。

创意亮点：

1．制作宣传图标，扩大宣传力度，使图标成为江城百姓减碳的标志。

2. 通过网络等形式向全院征集“减碳金点子”，将收集到的金点子通过多种媒介向社会公布。

3．进入小学，进行低碳环保知识宣传，开设“环保课堂――教你减碳”，从娃娃开始保护生态环境。

4．招募志愿者，走出校园，深入社区，宣传减碳常识，让减碳意识更加深入人心。

公益目标：

掌握基本低碳知识，培养社会公益实践的基本技能，在减碳活动中起到模范带头作用。

培养参与公益活动的积极态度和减碳意识，教授身边人日常减碳小窍门，向身边的人传播环保知识。

在校学生

认识减碳的必要性，树立正确的低碳意识，推己及人，倡导良好的低碳学习与生活状态。

社区居民

普及低碳知识，推广正确的低碳生活方式，使家庭的日常生活经济又环保。

营造本地区社会群众的低碳生活模式，促进整个城市的低碳生活的持续发展，并向其他地区推广。

活动主办方：

指导教师：

团队成员：

志 愿 者：

前期宣传准备：

1、开通活动博客（主要是团队成员负责），其内容主要包括：

（1）活动的简介，以及各次活动的策划、报道、图片及总结。

（2）有关全球变暖产生的负面影响（包括文字、图片、视频等）。

（3）有关低碳生活，节能减排等方面的环保知识。

2、搜集整理资料，扩大宣传力度，其主要内容包括：

（1）搜集整理低碳生活，节能减排等环保知识，制作宣传手册。

（2）征集低碳生活宣传图标，并订制成标签。

（3）制作宣传条幅及海报展板，进行前期宣传。

3、寻找政府、媒体及合作机构的支持赞助（主要参与者为团队成员）

（1）与吉林市环保局相关负责人沟通商讨，为活动提供相关数据和必要的行政支持和技术支持。

（2）联系都市110电台及新浪吉林网等媒体，对活动进行跟踪报道，扩大社会影响力。

（3）联系中国移动公司吉林分公司，为活动提供资金支持。

4、制作调查问卷（主要参与者为团队成员及学校志愿者）

（1）搜集整理低碳节能的环保知识，了解大学生的日常生活方式。

（2）通过与居委会协商，了解社区居民对低碳和节能减排等方面环保知识的了解程度以及生活中减碳方法的使用现状。

（3）根据不同人群，制作不同的科学的调查问卷。

活动概况：

活动内容

3月中旬

启动宣传活动。制定活动主题和拟定活动策划书，通过广播站、海报、条幅、学院网站，公众媒体等宣传活动，并制作宣传图标。

3月

举行该主题活动的启动仪式，并进行志愿者招募活动。并根据天气情况进行社区扫雪，清理小广告等公益活动。

4月下旬

邀请相关环境专家为我校学生进行讲座。并准备开展“低碳知识竞赛”活动，提高学生对低碳的认识。

5月上旬

草拟“网络低碳评比大赛”活动，评选出最佳环保创意奖，并在6月到地方小学进行展示，扩大宣传力度。

5月中旬

下发6月5日世界环境日活动通知并做好各方面宣传活动。对志愿者进行培训，并准备环保日活动相关事宜。

5月下旬

开展“与绿色同行”校园公益植树活动。

6月上旬

6月5日世界环境日，从校园走进小学，让环保意识从娃娃抓起，提醒我们减碳节能从小事做起，从身边做起。

6月中旬

联合出租汽车公司，进行百名司机签名、授予“低碳图标”活动，并提倡使用97#汽油，唤醒市民的环保意识。

6月

联系社区，合举办“家庭总动员低碳五颗星”评比活动，验收三个月的活动成果及整理书面总结。

8月上旬

制作宣传海报，条幅，手册，问卷。对团队成员进行集中培训，联系社区单位，进行社会实践。

整理调查问卷及社会实践总结，并对“低碳唤醒校园晨风，校园沐浴健康绿色”活动的进行整理总结。

活动具体方案：

一、低碳校园行

1、“低碳唤醒江畔晨风，校园沐浴健康绿色”启动仪式

活动时间：3月26日（星期五）

活动地点：第一教学楼门前

主办单位：口腔影像系

参与人员：口腔影像系全体师生

活动流程：

（1）主持人开场

（2）院领导讲话

（3）系领导讲话

（4）授旗仪式

前期准备：秘 书 部：请柬，通知，倡议书，准备笔纸

宣 传 部：前期的宣传工作，海报。

社会实践部：条幅，牌，安排志愿者清扫一教门前的积雪。

组 织 部：音箱设备，扫雪工具，桌子。

网络资源部：发新闻，宣传。

2、志愿者招募

招募时间：3月26日

招募地点：吉林医药学院（一教门前）

招募对象：吉林医药学院各院系学生（共60人）

招募流程：

（1）3月23日前张贴招募志愿者海报，包括招募要求、招募时间及地点。

（2）3月26日启动仪式现场招募志愿者，其余时间有意者联系口腔影像系社会实践部。其中对公益活动充满热情，具有一定的活动经验的同学优先。

（3）在招募期间，对参加志愿者报名的同学进行面试、筛选，并对最终确定的志愿者进行培训，同时进行工作调配。

3、“我为减碳献一策”金点子征集活动

活动目的：让同学们更能深刻地意识到作为一名现代大学生应该怎样关注健康，保护身边的环境！

活动时间：四月初

主办单位：口腔影像系团委组织部

活动流程：

本次活动分有环保创意征集、开展低碳系列活动、优秀环保创意展示三个环节。

（1）环保创意征集：面向院系发出“低碳生活”倡议书，并征集以生活中的点滴节约为素材，提出节能环保、循环利用的小窍门，交流“低碳生活”经验等有创意的金点子。

（2）开展低碳系列活动：组织团队将收集上来的好创意付诸行动，在学校或校外进行活动（活动中应随时采集活动图片以便活动展示）。

（3）优秀活动展示：

①将各种优秀的创意及由该创意组织的活动成果做成视频向全院同学展示（在网络资源部组织的PPT大赛上展示）。

②将活动的照片做成展板在校内展示。

经费预算：设计宣传方式的费用：约50元

获奖创意的奖品费用：约100元

总计：150元

4.“低碳你我同行，共享清新空气”知识竞赛

活动目的：通过知识竞赛的形式开展此次环保，低碳主题活动，意在增强同学们的环境保护，低碳生活的意识，培养同学们的良好素质，真正的让同学们了解低碳对我们生活的意义。

活动时间：四月末。

活动地点：第一阶梯教室

活动流程：

（1）画出孩子们的心中畅想：

开场由同学现场演唱一首关于环保的动听歌曲，歌曲期间由七个或十个小朋友现场作画，让小朋友们画出他们心中对于环保的概念，开场时大屏幕上会伴着音乐打出一条醒目的标语“请勇敢的呼吸，用我们的肺来净化空气”。

（2）环保知识大比拼：

此环节共分为两部分

①.文字题：分为几个大模块，并且每一个模块都用一种气体的名字进行命名，例如：CO NO等。

②.视频题：给选手们播放有关环保低碳的视频短片，让选手在这些短片中寻找哪些做法不属于低碳生活。

（3）插播创意小广告

在紧张的知识竞赛后，会播放同学们自行拍摄的创意小广告，放松紧张情绪的同时，也可以活跃现场的气氛。

（4）今天你低碳了吗？

在规定时间内让选手们写出自己在生活中的低碳小窍门，此环节希望选手写出的小窍门对于同学们都可以达到提醒的作用，希望大家都参与到低碳生活中来。

（5）领导讲话，点评此次活动

活动分工：

秘 书 部：拟定活动通知、收集整理活动所需资料、邀请嘉宾、做好活动的带头作用及后期的活动总结。

宣 传 部：制作前期的宣传工作及后期的活动成果展示。

组 织 部：负责活动的一切物品借用及人员分配。

社会实践部：联系经费赞助商、组织部分活动。

网络资源部：负责制作活动幻灯片及电脑的控制。

经费预算：宣传海报：10元

奖品费用：200元

各种物品的花销：50元

总计：260元

5、“低碳新生活、网络宣传我主宰”动感影集大赛

活动目的：为广大学生营造一个充满活力和健康向上的校园氛围，增强学生的环保意识，充分展示同学们的网络技术、计算机技术，丰富同学的兴趣和创新能力。特举办动感影集大赛，为此次活动的顺利进行，特制定此活动计划。

活动时间：四月末到五月中旬

参赛对象：吉林医药学院各院系学生

活动形式：以低碳为主题的动感影集大赛（可利用DV、flash、photoshop、PowerPoint等技术手段），以个人或团体为单位展示并解说作品及其寓意。

活动流程：

宣传阶段：宣传时间为3月30日至4月27日止。

（1）3月26日由团委宣传部根据宣传材料制作2张海报。

（2）下发通知，征集报名，不熟悉电脑软件的同学可进行赛前培训。作品上交阶段：4月15日至4月30日。

准备阶段：各代表队搜集素材并制作作品。

比赛阶段：

（1）展示金点子活动的优秀成果

（2）各代表队展示作品并讲解寓意

（3）评委打分

（4）嘉宾颁奖

（5）领导讲话

6、“植树固碳，绿色生活”公益植树活动

活动目的：为积极配合两会对学生进行“低碳”教育，激发大学生，尤其是广大团员青年学习保护绿色的热情，增强大学生环保意识以实际行动来为绿化事业做贡献。

前期准备：面向口腔影像系的全体同学招募青年志愿者，在院团委借活动中所需要的工具，然后拟订志愿者名单，统计工具并做好记号，以便统一管理。

活动流程：

（1）活动以集体出席的形式为基础，由团队成员分组负责带领志愿者参加活动。

（2）到达目的地由相关各种人员做活动教育，指导说明，分发工具，以及对志愿者的人数进行查点、记录。

（3）活动中系团委副主书记以及部长将进行指导和监督，最后进行工作验收。

效果预计：

（1）增强保护树木重要性的意识。

（2）学会保护周围的环境。

（3）深层次的了解“低碳”重要意义。

二．减碳社区行

1、低碳生活，走进小学

活动目的：为让更多人知道“低碳生活”的益处，特别是让小学生们学会“低碳生活，保护环境”，培养小学生关注生活，提高小学生的综合素养。特走进小学，开展课堂，令儿童懂得基本环保理念。

活动时间：20xx年5月末

活动地点：丰满二实验小学

前期准备：召集志愿者先锋队；准备先锋队旗帜；制作海报与手册。

活动流程：

（1）活动宣传：由团委宣传部制作一张以动漫画形式的海报向小学生展示宣传低碳生活。

（2）活动展示：以幻灯片形式向小学生展示低碳校园行等一系列活动的优秀作品成果。

（3）活动授课：由志愿者向小学生进行低碳生活的宣传教育。

（4）互动问答：组织者向小学生进行趣味问答，与小学生进行互动。

（5）活动留念：向小学生授予“低碳小卫士”图标

活动经费：宣传海报：10元

宣传手册：30元

活动旗帜：70元

宣传图标：30元

总计：140元

2、“低碳家庭·时尚生活”家庭总动员

活动目的：大力宣传和普及低碳知识，倡导广大家庭实行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，享受绿色时尚生活，引导广大家庭成员从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，形成节约能源和保护生态环境的生活理念。

活动时间：6月中旬

活动地点：医科社区

前期准备：社区悬挂条幅，制作测评表，购买奖品，制作五颗星家庭图标。

活动内容：

（1）举行主题活动制作，家庭评奖，测评表。召集评选志愿者，一定要做到公平公正的原则。

（2）在网络媒体上开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集·集锦活动。设活动专栏，向广大家庭征集低碳、环保、绿色的金点子、小发明、小创造，将获奖的小创造、小发明汇集成册，制作光盘，发放社区和家庭。

（3）向社区家庭宣传低碳常识

（4）评选出节能减排示范社区、为优秀低碳家庭进行评星活动。并以低碳优秀个人颁发个人优秀奖。

资金预算：条 幅 20元

测 评 表 20元

奖 品 200元

五颗星图标 60元

总计：300元

3、大学生千步行----低碳在行动

活动目的：让广大市民掌握基本的低碳知识，树立正确的低碳意识，倡导良好的低碳生活，教授身边人日常减碳小窍门，促进江城的低碳发展，呼吁人们保护地球，保护大气。

活动时间：6月5日

活动地点：世纪广场 雾凇岛

前期准备：（1）制作宣传海报，制作条幅

（2）打印“低碳生活调查问卷”

（3）制作低碳宣传图标

（4）准备野鸭子的食物

（5）志愿者服务旗

活动流程：

（1）团队成员和志愿者到校外进行低碳知识宣传，并对市民进行问卷调查。

（2）邀请司机作为环保志愿者，参与到活动中，并向司机群体授予低碳图标粘贴。扩大宣传面，提醒坐车的江城人民低碳生活。

（3）步行去雾凇岛，慰问护鸟人，并给野鸭子喂食。

经费预算：宣传海报、条幅 30元

调查问卷 300×0.1元=30元

低碳宣传图标 200元

野鸭子食物 40元

总计：300元

三、“建低碳江城，大学生先行”社会实践

实践时间：7月末—8月初

实践地点：吉林市丰满区红旗街道

前期准备：（1）制作条幅，海报及调查问卷

（2）活动前调查，了解街道基本情况，联系街道领导

（3）活动前团队及志愿者动员，指导老师活动前指导。

实践流程：

（1）张贴海报、发放减碳倡议书，确定活动场地，为活动作准备。

（2）布置“环保小课堂”讲座会场。开展“环保小课堂”讲座。

（3）发放低碳知识手册，并向当地居民做问卷调查。

经费预算：

条幅、宣传海报、低碳知识手册、低碳宣传图标、礼品及各个活动的其他物品花销，预计经费为2300—3000元左右（具体花销根据活动情况而定）。

团队管理制度

1、遵守相关法律法规。