梯段实训总结范文

导语：如何才能写好一篇梯段实训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：建筑构造；教学体会；教学措施；教学效果

《建筑构造》既是建筑工程施工专业的一门专业课程，又是一门后继专业课的基础课。这门课实践性较强，学生如果没有实际经验且基础较差，在学习有些内容时就不易理解、掌握。针对这种现状，须采取一些措施，以获得较好的教学效果。

一、认真备课

备好课是上好课的前提。备课包括备内容、备学生、备方法。备课的核心是课堂教学设计，它是衡量教师的教学工作是否认真的重要条件。备课是一个整体概念，不能简单的理解为备课就是写教案，必须把备课当作教学工作中一项整体工程对待。备课是创造性劳动，是教师对知识转化的构思过程，是教师依造本学科的特点和教学内容，收集资料、处理信息、设计方案的过程，是教师提高自己教学能力的过程。

二、关注学生

关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。要关注学生学习的起点，关注学生的真实基础，教师必须能把握学生的已有知识，对其进行教学。关注学生的参与面，充分发挥学生的主体作用，减少教师在教学活动中的量，拓宽学生的参与面。随时关注学生的反应，把握课堂教学节奏，教师应充分运用自己的教学机智来唤回课堂溜号学生的注意力。教师要注重和学生的眼神交流，洞察学生的情绪。作为教师，要能够调动课堂气氛，把握学生情绪。

三、调整教学内容

《建筑构造》的任务是讲述一般民用建筑和工业建筑的组成及构造原理与做法。民用建筑应用广泛，教学重点在民用建筑部分。根据目前各种构造的应用情况，对教材中的内容做以调整。

对于现在已经几乎不用的构造，如砖砌的烟道构造、灰土基础等内容删除不讲。

对于现在较少应用的构造，如预制装配式钢筋混凝土楼梯构造、预制装配式钢筋混凝土楼板构造等内容少讲。

应用较多的构造，如钢筋混凝土基础、各种墙体等构造细讲。对于课本中没有的圈梁、构造柱的设置位置和构造加以补充。

四、与《建筑制图》课程相联系，避免满堂灌

《建筑构造》课程与《建筑制图》课程联系密切。在学习《建筑构造》时，已经学完《建筑制图》，大部分学生比较喜欢学制图，已掌握施工图的抄绘和识读，但对于细部构造有的学生不理解。

在讲构造课程时，应与建筑工程施工图紧密联系。教学上应避免“满堂灌”，教师尽量少讲，由浅入深，让学生多参与，教会学生学习。可以通过提问，让学生利用已经学过的制图知识解答。对于新知识可以采取分组讨论的形式来学习，每组派代表回答，并给以积极评价。对于不足部分，教师再加以更正和补充。这样学生在课堂上有事想做，有事可做。学生的学习主动性、积极性被充分调动起来了。

五、充分利用多媒体教学

现在学校每一间教室都配有多媒体教学设备，教师可以制作电子课件，减少板书书写。建筑物的具体构造课本上都配有图样，可以通过电子课件或实物展示台把构造图投影到屏幕上，学生就能清楚地看到教师所指的各部分构造位置，并且要把建筑构造书上的立体图与制图书上的正投影图对照识读。还可以通过视频让让学生更好掌握建筑构造，了解现代的建筑。

六、现场教学

在有条件情况下，尽量采用现场教学。因施工现场管理很严格，现在学生比较淘气且班级人数又多，因此施工单位不愿意让学生去施工现场参观。但可以带学生去参观已经建好的建筑物，虽然内部构造看不到，但是比课堂教学还是直观，学生也比较感兴趣。

如在讲楼梯构造时，就在教学楼的楼梯上讲，这样学生很容易就知道了楼梯有楼梯段、踏步、平台组成。明确了楼梯斜梁、平台梁、踏步、踏面、踢面、栏杆、休息平台、楼面平台的位置和数量以及楼梯段宽度、平台宽度、楼梯间开间、进深等尺度等概念；清楚了荷载传递路线：荷载梯段板斜梁平台梁梯间墙基础地基。有一些平时不愿听课的学生也认真的在听，获得了较好的教学效果。对于楼板层、墙体等内容能结合实物讲解的，就要对照实物讲。

七、强化建筑构造实训