混凝土实训总结范文
时间：2023-03-26 19:57:17
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篇1
关键词：含气量；混凝土；因素；控制措施
中图分类号：TU37 文献标识码：A 文章编号：
1前言
在国外，20世纪30年代初，美国、英国、日本等已经在公路、隧道、地下工程中使用引气剂；我国20世纪50年代初开始使用松香聚合物和松香皂类的引气剂。［1］随着北方港口工程的快速发展，位于微受冻地区、受冻地区、严重受冻地区港口的水位变动区混凝土对混凝土抗冻性能有着严格的要求，在水运工程规范JTJ269-96《水运工程混凝土质量控制标准》3.3.14明确规定，有抗冻性要求的混凝土必须掺入适量引气剂［2］。同时对于其他工程如工业与民用建筑工程、水利水电工程等要求的抗渗混凝土也可以通过控制混凝土含气量，提高混凝土的抗渗性能。在国外,对于高性能混凝土配制,目前大多数通过掺加引气剂或掺加引气减水剂来提高混凝土性能.
2影响混凝土含气量的主要因素
2.1坍落度对混凝土含气量的影响
本试验采用同一配合比，采用相同的用水量，相同的引气剂掺量，通过不同掺量的减水剂来改变混凝土的坍落度。试验结果如下表所示：
表1同一配合比不同坍落度下的混凝土含气量
从上述试验结果可以看出，随着混凝土坍落度的增大，混凝土含气量不断减小，并且降低的幅度也在增大。因此坍落度控制,也是控制混凝土含气量的一个重要措施。
2.2砂率、砂细度模数对混凝土含气量的影响
根据比表面积的理论，砂率增大，骨料之间空隙就越多，相应的气泡就多。在混凝土生产中，砂细度模数的改变也影响着砂率的大小。我们通过保持其他条件（胶凝材料、水胶比、引气剂掺量）不变的情况下，四种细度模数的砂，调整砂率，通过用减水剂掺量变化使三组试验坍落度大致相同，进行测试混凝土含气量的大小。试验结果如下表所示：
表2不同细度模数、砂率下的混凝土含气量
通过上述试验结果可知，随着细度模数的增大，砂率的减小，混凝土含气量也在不断减小。
2.3胶凝材料总量对混凝土含气量的影响
本试验采取相同用水量，不同胶凝材料总量的情况下进行试验（试验时全部用水泥）。试验配合比，及试验结果如下表所示：
表3 胶凝材料总量对混凝土含气量的影响试验配合比及含气量
从上表可以看出，在单位用水量不变的情况下，随着胶凝材料用量的增加，新拌混凝土粘聚性增加，气泡散逸较困难，含气量不断增加。
2.4混凝土运输车转速对混凝土含气量的影响
通过对同一配合比下，出厂坍落度基本相同的混凝土运输车不同转速下的混凝土到达同一施工地点进行含气量测试，测试结果如下图所示：
图1 不同混凝土运输车转速下的含气量
从上图可以看出在混凝土罐车转速小于5.5r/min时，混凝土含气量损失较小，当超过5.5r/min时，混凝土含气量损失开始加大。
2.5引气剂掺量对混凝土含气量的影响
本试验采用同一配合比，采用相同的用水量，不同的引气剂掺量，测试混凝土含气量和混凝土坍落度；实验结果如下表所示：
表4不同引气剂掺量下的混凝土含气量和坍落度
由上述试验结果可知，在同等配合比,同等外加剂掺量,同等用水量下,引气剂可以使混凝土坍落度增大,混凝土和易性、保水性良好，减少混凝土泌水；混凝土的含气量对引气剂掺量变化非常敏感，因此在混凝土试拌时，一定要找到一个最佳掺量。
3商品混凝土搅拌站的含气量控制措施
3.1对于砂石原材料进料应集中进料、来源稳定；砂石进场后，应先采取目测是否合格，然后取样做试验。
3.2针对各个工程合理试配混凝土配合比；找出合理砂率、用水量、胶凝材料用量，适当的引气剂掺量。
3.3加强质检人员培训。定期对质检人员的专业知识进行培训和考核，不定时组织新老员工进行经验交流，定时总结找出不足并进行改正。
3.4加强对引气剂称的计量检验和监督。由于引气剂掺量较少，计量准确性对于混凝土含气量的控制尤为重要。
3.5必须对混凝土坍落度及时和准确测量，在正常检测次数下，可以适当多测几次，减少混凝土坍落度对混凝土含气量的不利影响。
3.6加强对混凝土运输车的培训和监督。目前混凝土运输车多是采取外租方式，人员和车辆的流动不仅给商品混凝土搅拌站的管理带来不便，也是混凝土运输车司机的业务素质参差不一，商品混凝土搅拌站有必要不定时对司机师傅分批培训。
4结语
4.1随着高性能混凝土的不断发展和应用，含气量这一混凝土指标也将会得到越来越多的重视，各个商品混凝土搅拌站应当重视混凝土含气量的控制。
4.2质检人员、混凝土运输车司机的粗放式管理，有必要得到控制，质检人员、混凝土运输车司机的培训应得到重视。
4.3日常检验和监督必须得到严格执行。
参考文献
［1］陈建奎.混凝土外加剂原理与应用(第二版).2004.4
［2］JTS202-2-2011水运工程混凝土质量控制标准.2012.1.1
篇2
关键词：混凝土工程；大学生；管理素质；培养模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0188-03
一、导言
现代管理学的创始人法国学者法约尔（Fayol）提出：管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程[1]，而另一位著名的管理学权威德鲁克（Drucker）则指出：在人类历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响[2]。管理在现代经济生活中起到了举足轻重的作用，是企业经营战略的重要组成部分。在企业当中，每个人都是管理体系的有机组成部分，而工程技术人员常常需要承担一定的管理职能。
我国目前处于大规模基础设施建设的高峰时期，高铁、港口、桥梁、高速公路、水利及民用建筑等土木工程建设规模均处于世界前列，而混凝土仍然是目前最大宗的土木工程材料，因此，近年以来混凝土相关专业技术人才呈现出需求量快速增加的趋势，各有条件的高等院校纷纷开设相关专业。然而，在混凝土专业技术人才的应用实践当中，较普遍存在的一个问题是管理素质和知识欠缺、管理能力和水平需要提升。现代大型土木工程结构的建设施工往往是复杂的系统工程，施工效率的高低、建造品质的好坏以及企业的赢利能力不仅与企业的工程技术水平有关，还在很大程度上取决于管理水平的高低。混凝土专业技术人才在大型土木工程结构的大部分施工环节发挥作用，在有的关键性施工环节如桥梁锚碇或建筑物底板大体积混凝土浇筑施工时要指挥数十名甚至数百名工人在有限时间内同时开展工作，涉及到大量的人员、物资调配、管理工作，以及和企业内部其他部门如工程部、物资部、设备部、财务部，企业外部如业主方、监理方、质检方和其他相关施工企业的交涉协调工作；混凝土工程师仅具备工程技术专业知识很难应付复杂的局面并妥善处理好各种关系，适当的管理专业素质应当是混凝土专业技术人才应当具备的基本素质之一，也应当是混凝土专业技术人才培养的基本要求之一。而目前从高等院校毕业直接进入工作岗位的混凝土工程技术人员普遍缺乏管理素质的系统培养，面对复杂的工程任务组织实施工作一筹莫展，在一定程度上不利于其专业技能的发挥，不利于土木工程建设项目的高效率运营和工程品质的提升。
二、目前高等教育中混凝土工程技术人员管理素质培养的局限性
随着现代经济理论的发展，管理科学逐渐深入到经济生活的各个方面，学术界、企业界和社会各界都已经认识到科学管理是提高企业运行效率、降低运行成本的有效手段，很多大专院校都开设了管理专业，为我国经济建设培养了大量人才，形成了较完备的教育体系。但是，对于非管理类的其他工科专业而言，在学生管理素质的培养上仍然存在一定的局限性。
一是缺乏足够重视。在计划经济年代，混凝土工程技术专业人才所从事的工作性质较为单一，工程建设集成化、社会化程度低，相关技术人员大都专注于本专业领域的技术问题，因此对于个人管理素质的培养和提升并没有引起足够的重视，设置混凝土相关专业的大专院校培养方案专门涉及管理学科课程的问题甚少；随着知识经济时代的来临，工程技术发展呈现出高度综合化、集成化的趋势，对混凝土工程技术人员管理素质的要求越来越高，但相关大专院校在很大程度上还是着重于人才培养的专业性，过分强调专业素质的培养，仍然没有真正地把经济和项目管理素质看作本专业人才培养的必备内容和重要目标，教学改革滞后，在一定程度上没有跟上土木工程技术和管理科学发展趋势，企业对综合型创新技术人才的迫切需求没有准确、完全地反馈到人才的培养过程中。而大多数混凝土技术专业学生也欠缺对自身管理素质培养的足够重视和清晰认识，许多学生一提到管理就认为是文科学生的事，甚至有的人还认为这是一门“务虚”的学问，在工程中没有实际用途，因此对于管理知识的学习缺乏积极主动性。因此，对于混凝土工程相关专业而言，管理学相关课程总体仍处于从属甚至是可有的地位，尚未引起学校、教师和学生的充分重视。
二是缺乏科学的整体规划。一方面培养目标的不明确性阻碍了混凝土工程相关专业大学生综合型人才培养模式的教学改革，在没有明确总体培养目标的情况下课程设置、教材编写等系列工作无法有效开展，或者说缺乏方向性；从整体角度而言，对混凝土工程或类似非管理类工科专业的管理素质培养，教育管理部门和高等院校缺乏顶层设计。另一方面是在管理素质培养问题上，高等学校各院系及教务管理部门之间工作缺乏整体协调，在师资力量的调配、课程开设安排以及考核评价方法等方面无法形成统一规划。有的院校混凝土工程相关专业开设的管理学课程由本校管理学院（系）承担，有的院校由土木学院（系）项目承担，而有的院校混凝土工程相关专业设在材料学院（系），工程管理相关课程甚至由未经专门训练、不具备讲授该类课程资格的教师临时充任，因此课时多寡不同，讲授范围不一，实际效果悬殊。尽管情况不尽相同，但一个普遍存在的问题是相关课程的开设缺乏科学的整体规划。
三是课程设置不合理、师资匮乏、教材脱离实际。如上所述，高等院校中混凝土工程相关专业管理学课程授课教师所属院系不一，在课程设置和讲授内容上存在较大差别。例如：管理学院（系）老师开设的课程通常讲授的是管理学的基本原理、概念和一些模型等，对混凝土工程项目实际问题不甚了解，很难将理论知识和学生所学的专业知识有机结合起来，一方面学生难以深入理解深奥的理论，更谈不上在以后的工作中能灵活运用；另一方面也很难调动起学生学习的积极性，往往是敷衍应付考试了事。而一些由设有混凝土工程相关专业的土木、材料本院系开课的管理学相关课程，任课教师又通常缺乏管理学的基本素养，有的甚至自身都没有经过相关学科的专门训练和培养，在相关课程授课过程中往往流于对具体工艺过程和技术方法的介绍之中，与混凝土科学与工程专业课程的教学内容时有重复，难以训练学生从管理学的角度而非纯工程技术的角度去分析解决问题，因此实效不大。可见，具有学科交叉知识背景师资力量的匮乏是混凝土工程相关专业大学生管理素质培养的一个重要问题。与此同时，教材滞后、与实际情况相脱节是另一个问题，现代管理理论与实践处于快速发展的过程之中，沿用二、三十年之前的老旧教材显然难以体现当前现代化生产施工过程中的先进管理方法，无法满足现代混凝土工程要求、具备创新能力和综合素质的专业技术人才培养需要。
四是实训环节缺乏。管理学是一门实践性很强的学科，掌握基础理论知识之后能够将其灵活应用于工程实践之中，才能充分发挥其作用。在高等院校管理专业的学生培养上，近年来进行了大量卓有成效的教学改革，模拟实际情况的实训教学环节已经成为一个重要教学内容，创业竞赛、模拟公司管理等实训内容丰富多样[3，4]。然而，非管理学工科专业的大学生在毕业实习等实训环节的主要受训内容还是本专业技术内容，基本上不存在有计划、有意识地对学生进行管理素质的训练。
三、混凝土工程相关专业大学生管理素质培养模式探讨
如上所述，在实际工程中混凝土工程相关专业技术人员管理素质的欠缺是较为普遍的现象，在土木工程结构施工大型化、集成化、信息化和国际化的形势下，成为迫切需要解决的问题；围绕目前高等院校中混凝土工程相关专业大学生管理素质培养中存在的局限性，需要进行积极探索和教学改革，以达到培养具有综合素质能力的混凝土工程技术人才的目的。
一是多方重视，科学规划，协调安排。学校和院系领导要充分重视管理素质教育培养工作，须将其作为培养合格学生的重要标准之一[5]；各教师也要充分重视管理素质教育，在课堂及与学生的交流中宣传管理素质对于成为一名卓越工程技术人员的重要性；而学生更应当加强认识，把对自身管理素质的培养提升到专业技能培养相当的地位。应当充分发挥行业教学指导委员会和高等院校教学管理部门的积极作用，根据目前社会和经济发展对具有综合素质和创新能力的专业技术人员需求现状和混凝土工程相关专业自身特点，参照国内外先进经验，制定提升大学生管理综合素质的教学改革总体方针，对混凝土工程相关专业建立明确的管理素质教育教学方针和培养目标，制定具体的培养计划和教学内容，充实师资力量，形成教学的基础条件。
二是完善教学体系。首先需要提升专业教师的管理学素养。设有混凝土工程相关专业的院系应当积极引进具有混凝土工程和管理学交叉知识背景的教学和科研人才，或者对相关专业教师进行管理科学和工程的专业培训。其次是改革课程设置及选课机制。对混凝土工程相关专业本科学生应当设置一门有关管理原理和科学的必修课，设置涉及管理实务的工程项目管理、财务管理、人力及物资管理等多门选修课；鼓励学生跨院系甚至跨校选修管理学相关课程，并且在学分核算等方面为之创造条件；另外应当在专业课程的讲授过程中增加管理学相关教学内容，例如在《混凝土学》的课程教学中，可在“混凝土施工”章节增加施工组织与管理内容，结合混凝土施工实际情况介绍人力与物资管理、施工计划与组织、进度管理与考核、相关方面关系协调等内容；有条件的院校甚至可以组织本专业及管理学、财会学及社会学等多学科专业人士编写有针对性的专门教材。
三是改革教学方法。混凝土工程相关专业大学生的管理素质培养应当摒弃过去那种单一的教师讲授、学生被动接受的教学方法[6]。一方面应当紧密联系实际工程，尽可能地将管理学理论与实际情况相结合，提高学生学习兴趣，增进学习实效；另一方面应当采取多样化的教学手段，比如课堂讲授与专家讲座相结合，知识学习与模拟训练相结合。非常重要的一点是加强混凝土工程相关专业学生实训环节中管理素质的培养与训练，仅靠课堂教学和书本知识难以全面地提升专业技术人员的管理素质，在实践中锻炼和摸索才能真正地发现问题，解决问题。因此，在混凝土相关专业的大学生生产实习环节，应当让其参与到生产施工计划的制定、组织和执行中去，建立对实习过程管理素质方面的考核与评价。例如，在实习指导教师和工程单位专业人员指导下，可安排学生针对某大型桥梁锚碇大体积混凝土工程进行施工安排，从专业技术角度提出施工要求，制定施工进度，根据现场条件布置施工设施，规划砂石水泥和钢筋等原材料的供应，组织安排人员完成各项任务，建立质量检测管理体系，进行成本利润等财务核算，然后对完成的方案由专业技术人员进行评判、点拨和修改。通过这一环节，让学生有实际操练的机会，改变学生仅有专业技能、但在实际工程中无法发挥作用的现象。
四、结语
管理素质是知识经济时代下现代企业制度和规模化工程项目实施所要求基本素质之一。我国目前处于大规模基础设施建设的高峰时期，混凝土工程技术人员具备一定的管理素质，将更好地发挥其专业特长，提升施工组织能力，提高施工效率，保障工程质量。高等教育作为具有综合素质的卓越工程技术人才重要培养阶段，应当重视管理素质的养成与训练，通过统一规划和教学改革等措施，形成管理素质培养的完整体系、丰富内容和有效方法，改变目前混凝土工程技术人员较普遍存在的缺乏管理素质系统训练的现状。
参考文献：
[1]亨利.法约尔.工业管理与一般管理[M].迟力耕，张璇，译.北京：机械工业出版社，2007.
[2]赵曙明，杜鹏程.德鲁克管理思想解读[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3]张英奎，张杏辉，曹婷.管理学课程实践教学环节创业能力的培养[J].中国大学教学，2009，（6）：52-53.
[4]石秀珠.管理专业大学生职业素养培养途径探索[J].中国电力教育，2010，（18）：157-159.
[5]王军.理工科高校大学生经济管理素质教育存在的问题及对策[J].教育探索，2011，（1）：34-35.
[6]汪利祥.管理型人才培养模式的研究与探索[J].商场现代化，2009，（3）：292-293.
篇3
关键词：混凝土结构 计算机编程 自学热情 创造能力
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-02
钢筋混凝土结构是土木工程专业的一门重要专业基础课，是集理论性、实践性很强的一门学科。钢筋混凝土结构课程的教学应以培养学生的设计计算能力和施工实践能力为目标，以理论与实践并重的原则组织教学。使学生通过在学校专业课程的学习，具备扎实的理论基础以及较强的解决实际问题的能力。而这门课程自身又具有内容多、计算量大、涉及相关学科多等特点，是学生较难掌握的一门课程，学习过程中容易造成学生对该门课程失去学习兴趣和学习信心。那么，如何提高学生对该门课程的认识，并激发学习的兴趣和探索知识的渴望，进而培养他们的实践能力和创新能力，是值得我们思考的一个现实的问题。钢筋混凝土结构课程基本构件章节都可以编写小程序来计算，作为从事钢筋混凝土结构教学的教师，在教学中曾经尝试鼓励学生结合课程特点进行了钢筋混凝土计算机编程的一些尝试，取得了较好的教学
效果。
1 钢筋混凝土编程改变课程考核方式，提高自学热情
混凝土结构课程应注重结构设计能力和施工实践能力的培养，采取考试的方式进行该课程成绩评定虽然能够对学生所学基本知识掌握的程度进行核定，但是并不能很好的体现该课程结构设计能力和施工实践能力的培养。很多考试中能取得高分的学生，常常是课后作业或者习题做得好的学生。而课后作业和习题做得好的学生，在课程设计环节中，又往往表现一般。另一方面，有很多爱提问、回答问题积极、甚至能提出很有新意想法的学生，设计综合能力很强，在考试中往往不能取得很好的分数。笔者结合教学是这样制定成绩评定方式的：期末考试成绩50%+平时成绩20%+程序编写及汇报30%。通过减少考试成绩所占比例和增加编程成绩比例，使得大多数学生有了课程编程的积极性。由于程序的编写需要扎实的钢筋混凝土基本知识，学生在课程学习过程中会更加注重课程基本知识的学习。在钢筋混凝土课程中引入计算机编程技术可以改变课程成绩评定方式，促进学生自主学习，极大提高学习积极性和自学热情。
2 钢筋混凝土编程要区分难易程度，培养创造能力
并不是每个学生的编程能力都很强，不能把编程激励变成课程学习的包袱和负担。由于学生的认识水平和能力不同，钢筋混凝土计算机编程的程度难易程度要有梯度，编程成果的评定要多元化，既能面向大多数学生，又有利于发展优等生的高级思维品质。教师在教学安排中对钢筋混凝土计算机编程任务需进行难易区分，凡能进行钢筋混凝土结构基本构件（受弯构件正截面受弯构件承载力计算、受弯构件斜截面受剪承载力计算、受压构件承载力计算、受拉构件承载力计算、受扭承载力计算）之一的计算机编程即视为合格，能进行多个基本构件编程即视为良好，能进行结构综合设计计算编程即视为优秀。鼓励有能力的同学结合课程设计进行柱下独立基础、刚架和肋形搂盖的计算机编程。对于编程能力偏弱的学生通过努力能够得到能力的基本训练获得成绩，对于编程能力较好的学生通过努力能够得到能力的提高获得好成绩。通过难易区分，大多数同学都能主动积极的学习该课程，根据自身能力量体裁衣有选择地进行程序编写，培养学生创造能力。
3 钢筋混凝土编程要处理好课程教学关系，强调基本知识
要以钢筋混凝土结构课程基本教学环节为主，编程为辅，不可本末倒置。钢筋混凝土课程是以理论分析为依据，注重科学试验和工程实践的课程，涉及的内容比较多，与前设课程的知识点联系比较紧密，既有理论推导，又有试验研究；既有公式、计算，又有规范条文。基本概念必须扎实，教材内容包括基本材料的力学性能，弯、剪、扭、压（拉） 、预应力等基本构件的受力性能、计算公式及适用条件、计算方法和构造措施。教学内容中基本概念多、公式多、计算多、配筋构造多。所以，掌握扎实的基本知识、基础理论是非常重要的。 教师要引导学生掌握相关的基本概念、基础理论。对每一种结构构件，我们可以按照这样一条线索来学习：构件在工程结构中的关系、相关概念和构造措施、基本计算理论、实例分析。教材基本知识的讲解要透彻，要训练学生熟练掌握该课程基本知识和技能，这是编程训练的基础。因此不能因为课程成绩评定中考试成绩比例的下降就注重编程而放松基本教学环节，结果是程序没编好，课程基本知识也没掌握，处理好课程教学与编程的关系非常重要、不能顾此失彼。
4 钢筋混凝土编程提倡团队工作，培养协作精神
钢筋混凝土结构编程是一个系统工程，其编程需要力学、材料学、混凝土结构学、逻辑学、编程语言等多学科知识。团队协作编程，既强调团队间的协作，又强调学生个体间的创造。强调分工协作，学生团队协作是资料共享、创意交流、相互促进。整个过程有分有合，分是体现学生个体创造力，合是集中团队优势力量解决难题。合理的构建团队合作模式编程小组，既是学生合作的基础，也是实现学生群体合作的基本手段。可根据学生的智力、喜好、性格、心理素质、及自愿组合等情况给学生进行分组。注意合理搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将编程能力偏差的与编程能力较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作编程在短期内便能获得成效。如将全班分成六至十组，每小组五到六人。随着课堂教学地不断深入，还可以随时进行合理调整。团队合作编程模式给混凝土结构课程的课堂教学带来了活力与激情，在课堂教学时的同时很多同学就课程基本知识及编程问题积极地交流讨论，它有效地改善了课堂内的学习氛围。与此同时，在课外，各个编程小组的同学积极主动的查阅资料交流编程心得体会，培养了学生自主、探究的学习能力，以及与他人合作的技巧，充分体现了自主、合作、参与的团队协作核心理念。经过几次钢筋混凝土结构课程的教学实践，笔者认为团队编程合作模式能帮助学生很好的完成编程任务、培养学生良好的团队协作精神。
5 钢筋混凝土编程要注重编程成果总结，培养归纳能力
钢筋混凝土结构课程编程成果总结是钢筋混凝土结构课程编程学习的一个关键步骤。有总结才会有提高，才会有进步，从编程个人或小组来说，总结也是不断提高混凝土结构编程水平的一项活动，是混凝土结构编程过程中的重要环节。在混凝土结构课程结束前2周，要求所有参与混凝土结构编程的同学和小组提交混凝土结构编程成果，小组代表在课程结束前课堂上公开汇报交流。混凝土结构课程编程成果可以包含所编程序一份、多媒体演示汇报幻灯片一份、小组分工合作情况、编程心得体会总结等。尤其是编程心得体会总结要体现出收获哪些钢筋混凝土结构知识，存在哪些不足，取得什么经验，如何针对混凝土各种构件不同构件的不同受力特点、不同的计算方法和公式进行编程。编程过程中发现哪些与钢筋混凝土结构课程特点相关的难题，编程人员如何充分进行分析，采取怎样的应对策略与改进措施，提高今后的钢筋混凝土结构编程效率与质量等。钢筋混凝土结构编程成果总结是提高钢筋混凝土结构课程学习能力的重要途径。
将钢筋混凝土结构编程的主要经验、成绩与效果等作文字概括；还可以适当将其做成种种直观、可视的图表。通过钢筋混凝土结构课程编程总结，学生充分整理所做的钢筋混凝土结构课程编程工作材料、熟悉掌握了钢筋混凝土结构课程的主要知识，将钢筋混凝土结构编程工作汇总归类和条理化，很好地培养了学生的归纳总结能力。
6 结语
在钢筋混凝土结构课程的教学过程中，笔者积极引导学生进行钢筋混凝土结构的计算机编程，坚持以能力培养为目标，注重学生综合素质的培养，通过几轮教学实践，总结了一些引导学生进行钢筋混凝土结构计算机编程的方法和规律，将计算机编程与钢筋混凝土结构的教学相结合，在教学实践中进行了有益的探索。在该课程中引入计算机编程能够帮助学生熟练掌握钢筋混凝土结构的基本知识，还能在很大程度上提高学生的自学热情、创新能力、团队协作精神和归纳总结能力，提高学生的综合素质，取得了比较好的教学效果。
参考文献
[1] 钢筋混凝土结构[M].河海大学出版社.
[2] 任凤鸣，袁兵.混凝土结构设计课程的教学探讨[J].广东工业大学学报：社会科学版，2006（6）：123-124．
[3] 蔡健，陈庆军，黄炎生.混凝土结构理论课程教学改革探索[J]．高等建筑教育，2008（5）：65-68．
篇4
关键词：膨胀剂大型工程补偿收缩混凝土
中图分类号：TU37 文献标识码：A 文章编号：
1 前言
多年来，工程界常为混凝土的收缩开裂所烦恼，提出了“抗”“放”结合的治理原则，人们开发了混凝土膨胀剂、纤维等多种抗裂新材料和先进的施工技术，取得了诸多成果。我们从膨胀剂这种抗裂材料入手，在邯郸的工程中逐步推广。文中重点介绍的9项大型工程，从建（构）筑物的结构特征、施工季节、针对性技术措施等多方面，反映邯郸地区应用补偿收缩混凝土技术的情况。实践表明，补偿收缩混凝土技术在邯郸得到了工程界认可和应用，是实现混凝土抗裂与结构自防水的一种有效途径。
2工程概况
将9项工程的基本设计参数和结构特点归纳列表，给出设计与施工简况，从中可以看出补偿收缩混凝土技术对于不同的工程均具有良好的适应性。
⑴结构7层以下的住宅楼多为砖混结构，如世嘉名苑；8层以上的住宅楼、商贸楼、商住楼多为框架结构，如新世纪商贸广场、水景南岸。
⑵地下室多为1～3层。但龙湖人防为单层地下工程，丛台路学校为5层地上工程。
⑶结构尺寸与形状建（构）筑物外形多为矩形或近似正方形，长宽比范围1.5～10，龙湖人防及丛台路学校为L型。
建（构）筑物具有大面积、大体积的特点，如新世纪商贸广场单层面积4700m2，建（构）筑物具有较长或超长的特点，
建（构）筑物具有较厚或超厚的特点，如新世纪商贸广场底板厚800mm，云顶公馆筏板厚1000mm，招贤大厦底板厚3000mm。
⑷施工季节大型工程工期较长，如新世纪商贸广场施工工期为300天，横跨4季，夏季要求缓凝，冬季要求防冻。
⑸混凝土强度等级范围大，C25～C55，多为C30；抗渗标号P6～P8。
⑹多单位参与，多专业结合 。该9项工程的设计单位包括清华大学、同济大学、亚太建筑、河北庄宸、河北昆仑、邯郸大友及煤炭部邯郸设计院等。施工单位有中煤第69工程处（新世纪商贸广场）、江苏苏中建设集团（云顶公馆）、邯郸第3建安公司（世贸休闲）等多家。
3技术要点及方案的制订实施
3.1预备工作
在工程设计中与施工前，要针对具体工程制订技术方案，首先需作好3项预备工作。
①掌握补偿收缩混凝土技术特点与要求，正确理解设计意图，与设计专业相结合。所制订的技术方案应以有关标准及其文件为基础。
②针对混凝土设计指标及构件状态进行抗裂计算，确定混凝土配合比的依据，并确定采用的辅助措施。
③吸收设计、建设、施工及监理多方的建议，特别是施工方的意见，根据施工力量组织、混凝土供给能力等，与施工组织方案紧密结合。
④技术方案制订者必须进行现场交底。
⑤必要时请中国建筑材料科学研究院、石家庄市太行特种水泥与防水工程研究所的专家现场指导。
3.2混凝土试配
①材料选用
水泥，主要选用P.O普通硅酸盐水泥和P.S矿渣硅酸盐水泥
膨胀剂，确定为FEA，定点由石家庄市功能建材有限公司提供。
掺合料，主要为粉煤灰和矿粉，掺入量一般为20%左右。
②限制膨胀率指标
根据GBJ50119规范和工程的具体要求设定混凝土限制膨胀率指标，如新世纪商贸广场底板混凝土14d水中限制膨胀率指标为2.0×10-4，加强带混凝土为3.0×10-4。
③混凝土工作性能
对于面积大、体积大及超厚的构件，凝结时间可再延长一些。这有利于推迟水化热的升高速度、提高有效膨胀[3]。
3.3后浇带与加强带的关系处理
技术方案的关键与核心部分是正确处理后浇带与加强带的关系，应遵循具体情况、具体分析的原则。对9项工程中该种关系的处理使用了下述3种方式。
①全连续浇筑新世纪商贸广场原设计用后浇带将底板分成6块，后改为长度方向（92m）设2条、宽度方向（48m）设1条加强带的方案，实现了全连续浇筑。
②全间歇浇筑龙湖人防工程构件呈L型，原设计每32m留1条后浇带，后全部改为间歇式加强带，即在两侧混凝土浇筑完成后14d再浇筑加强带，既提前了工期、又利于施工组织。
③连续和间歇浇筑相结合云顶公馆6#～7#楼间，在制订方案中仍然保留原设计中的1条后浇带；楼盘地下室边墙外部为车库地面，在边墙外侧1m处设1条间歇式加强带；其他区间，每30m左右设1条连续浇筑的加强带。
3.4加强带设置注意事项
①建（构）筑物分为地下、地上两部分时，都采用相同的浇筑方式时，两部分的同竖向位置混凝土板（顶、楼）与墙应同轴线设加强带。
②配制温度筋。
③使用的混凝土强度等级比两侧高5MPa，14d水中限制膨胀率比两侧至少高出1×10-4。
④底板厚度大于600mm时，须在加强带两侧设密孔钢丝隔离网；小于600mm时，可以不设，但应考虑泵送混凝土的流淌斜度和距离，在距离加强带规定带宽侧边外1m时提前更换混凝土配合比。
3.5关于结构自防水
掺膨胀剂的混凝土，作结构自防水，可靠性强，也为很多地下和水中工程所证明。如新世纪商贸广场。
3.6混凝土浇筑与养护
主要强调下述4个方面，要求施工方执行。
①及时进行保水养护。
②冬季施工应及时进行保水、保温联合养护，以防内外层温差过大。
③对板、墙、梁的交接部位，或构件的异型部位，实施二次振捣，防止塑性裂纹。
④将周墙、长墙作为浇筑、振捣、养护的重点，加强施工管理与监督。
4出现问题及应对措施
⑴云顶公馆6#～7#楼间后浇带，3个月后发现渗水。原因是橡胶止水带安放欠严格。补救措施是：将裂缝凿宽，成“V”型槽，用止水灵封堵，再涂刷FCC聚合物防水涂料。
⑵世贸休闲广场施工时，混凝土坍损快。原因是使用了新入仓的新磨的散装水泥和FEA。应对措施是：调整泵送剂组成（增加缓凝与保塑成份）及掺量。
⑶某工程曾采用现场拌制混凝土，楼板有约10m2部位强度明显偏低，检查认为可能的原因是水泥或FEA的计量出现失误。解决措施是加强计量人员及物资采购管理，并尽快更换为商品混凝土。
⑷连续浇筑的加强带混凝土出现过供应滞后现象，解决措施是：准确计算混凝土需要量和供给量，混凝土的凝结时间要给施工留出一定余地。
⑸混凝土表面的抹压、振捣等操作均有不规范处，应对措施是：现场进行技术交底时，要求施工方加强技术培训，提高工人技术素质和质量意识。
5结语
⑴应用补偿收缩混凝土技术，可以同时收到抗裂与结构自防水的双重效果，从膨胀剂这种抗裂材料入手，“抗”“放”结合，是解决混凝土收缩开裂的一种有效途径。
⑵根据工程具体情况，正确处理连续浇筑式加强带、间歇式加强带与后浇带的关系，是保证工程质量、施工进度与效益的关键。
⑶在应用补偿收缩混凝土技术的过程中，不应放松对混凝土浇筑、振捣、养护等施工操作的要求，并及时总结经验教训，以求进一步提高与完善。
【参考文献】
[1] 游宝坤，李乃珍，膨胀剂及其补偿收缩混凝土[M]，中国建材工业出版社，2005.
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关键词：湿喷试验配合比回弹
目前在隧道施工中，初期支护的混凝土采用湿喷技术，湿喷工艺存在湿喷混凝土回弹量大及操作不便等问题，通过实验和多次实际操作，在提高湿喷混凝土的生产效率、减少湿喷混凝土的回弹率等方面进行总结，并在具体操作中得到改善。
1、设备选用
选用岩峰TK500湿喷机，该机是TK系列转自活塞式湿喷机。它有两套传送系统，一套是混凝土输送系统，经混凝土拌和站拌和好的成品混凝土从喷射机料斗进入，通过喂料系统均匀送至气料混合仓，与高压风混合后呈稀薄状通过喷射管至喷嘴；另一套是液体速凝剂添加系统，根据液体速凝剂掺量调定计量泵的流量。本机器的缺点是单位效率低，每h喷射量3~3.5m3；
2、湿喷混凝土施工的基本方法
2.1、喷射混凝土配合比优化
水泥、细骨料、粗骨料、外加剂及速凝剂均经过试验合格，满足设计配合比中各种原材料要求，并符合国家标准。细骨料采用级配合理且细度模数在2.2~3.2之间的中粗砂或机制砂，石粉含量控制在5%~10%以内，粗骨料宜选用5~15的碎石或卵石，其针片颗粒应控制在5%以内，特别要控制10~15mm的粗骨料，最大粒径不超过15mm。塌落度控制在80~130mm，并根据现场受喷面的湿润成都调整塌落度。
2.2、对喷射手进行培训
加强对喷射手的培训，使其熟练掌握湿喷机的性能和操作要领。理解湿喷工艺是一个动态的施工过程，应根据现场实际情况调整混凝土施工时的风压、喷射距离和速凝剂的掺量调整等。喷射手掌握喷嘴是应尽量控制喷嘴与受喷面垂直，距离在0.5~1.2m范围内。
2.3、风压、水灰比控制
软管长度不应超过20m。隧道拱顶湿喷作业时的风压应控制在0.3~0.5MPa，边墙湿喷作业时的风压宜控制在0.2~0.4MPa，不得超过0.5MPa。
2.4、钢架间的混凝土喷射方法
为了确保初期支护安全、可靠，对于V级围岩，设计大多采用V级I型加强复合衬砌，I20钢架，间距0.6m，20cm*20cm钢筋网片，要求在操作过程中，采用低风压近距离变化喷射角度的方法，风压控制在0.2~0.3MPa，距离0.5m，调整角度先喷实拱架背部，再喷实钢筋网背后，然后恢复正常喷射施工方法。
3、湿喷试验
试验设备：2台岩峰TK500湿喷机；实验材料：机制砂，细度模数2.9；碎石（5~10mm）；速凝剂掺量4%；竖直喷射面，喷射面积400m3，喷射厚度13cm，6m3混凝土搅拌运输车，混凝土塌落度130mm。
试验结果：喷射时间为55min，回弹率为8%，混凝土一天强度达到10MPa以上。
4、影响湿喷质量的因素
4.1、现场喷射混凝土配合比的确定根据现场的地质情况和混凝土的实际性能，掺入速凝剂的比例要进行适量调整。为保证质量，对局部渗水或滴水较大的岩面，改变配合比，仅用细骨料不用粗骨料，先喷2~5cm厚再按正常配合比喷射。
4.2、岩面整洁度的影响在喷混凝土前必须保持待喷岩面无松动岩石且干净和无油污杂物，同时在围岩节理较发育段有必要采用挂钢筋网和锚杆，以加强喷混凝土层与围岩的整体支护效果。
4.3、原材料的影响原材料的洁净度对喷射混凝土质量影响非常大。用水冲洗过的原材料较未冲洗原材料喷射的混凝土强度高，粘结力大，回弹小。4.4、水灰比的影响
对湿喷混凝土，水灰比过大，速凝效果愈差，回弹量增大，混凝土强度偏低；水灰比小，施工喷射困难，水泥水化不充分，强度较低，回弹增大。施工现场水灰比应结合使用材料并通过试验确定。4.5、喷射层厚的影响一次喷射层太厚，在自重作用下，喷射混凝土会出现开裂而引起大片坍落：太薄时大部分粗集料会回弹，喷射层仅留砂浆，将影响喷射效果和质量。经现场试验，第一次喷射厚度为：拱部6cm，边墙8cm 。4.6、风压的影响风压过大会造成喷射速度太高而加大回弹量，风压过小会使喷射力减弱，使混凝土密实性差影响强度。风压的确定要根据机械性能及混凝土湿喷试验进行现场确定。
5、喷射后的质量检查5.1、湿喷完成后要跟踪检查，观测表面是否有裂纹产生。喷射面可能会出现麻点，主要原因是湿喷时的工作风压高，料束速度高造成的，麻面较多处混凝土的有效厚度不足，因此在混凝土初凝后进行补喷，使混凝土表面达到平整。。5.2、检查混凝土表面有无明显的水迹，通过凿孔调查，喷射厚度达到设计要求时防水效果较好，若喷射厚度过小，就形成漫渗，若漫渗范围较大时可采用补喷混凝土处理。5.3、对喷射混凝土试件切开检查，其表面气孔多呈椭圆状，闭合相互不连通，不会形成渗水通道而降低抗渗性能。28d试件强度符合要求。6、湿喷混凝土优点：
4.1、喷射面平整，利于悬挂防水材料；
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1.1运输管理存在问题在水利工程施工过程中由于工程对预拌混凝土的需求量较大因此预拌混凝土的运输车辆的数量会较多。通常而言预拌混凝土的运输工作方式是轮班制即预拌混凝土的运输人员会工作一整天然后休息一整天。这种运输方式的采用会使运输人员容易产生疲劳从而使运输管理水平和运输安全性有所下降。除此之外许多水利工程预拌混凝土的运输司机并没有很好的专业技术并且存在着开快车、劳动纪律差等问题,这些问题的存在给预拌混凝土的运输管理带来很大问题。另外,防雨措施不完善也是预拌混凝土运输管理的重要问题当预拌混凝土在运输过程中受到潮湿时则无法使用,因此运输过程中防雨措施不完善也给水利工程预拌混凝土施工但来很大阻碍。
1.2混凝土质量问题预拌混凝土的质量管理对于水利工作的顺利施工起着重要作用。在进行水利工程的预拌混凝土质量管理时工作人员不能简单的根据混凝土的强度来直接进行预拌混凝土的使用而是应当根据水利工程的实际需求和混凝土的施工管理技术来对混凝土进行选择与应用从而使购置的混凝土质量符合应用要求并促使施工质量管理水平的不断提升。
1.3施工安全问题在预拌混凝土在水利工程的施工应用中许多时候施工安全问题得不到施工企业的充分重视。众所周知施工安全得不到保障会对施工人员的人身安全造成较大影响。除此之外预.162.拌混凝土具有凝结时间较长、浇筑强度较大等特性,因此会对模板支架形成较大的压力。如果水利工程施工企业如果没有根据预拌混凝土的特点做好支架受力安全的施工设计则无法对施工安全进行有效保证。
1.4裂缝管理问题预拌混凝土与其他混凝土一样裂缝的防治与预防是确保预拌混凝土浇筑质量的基础与前提。在水利工程的施工过程中预拌混凝土裂缝出现的主要原因包括干燥因素、温度、地形等因素。如果水利工程施工人员没有在预拌混凝土浇筑时保持适当的湿度则容易使混凝土裂缝产生。除此之外油于预拌混凝土具有散热较慢的特性因此水利工程施工人员如果不注重进行适当温度管理则会使裂缝出现。另外许多水利工程施工单位一味地追求追赶进度并对施工过程中地形因素的影响采取有意识的忽视从而使水利工程预拌混凝土的结构不够牢固并且导致混凝土裂缝现象的产生。
2水利工程应用预拌混凝土施工管理
在水利工程的施工过程中施工人员对预拌混凝土进行有效管理能够有利于先进施工技术的应用并实现专业化生产管理。水利工程施工企业在预拌混凝土管理水平的提升过程中应当从运输管理、施工准则、专业性管理、成本管理、安全管理等环节入手。以下从几个方面出发对水利工程应用预拌混凝土施工管理进行了分析。
2.1提升预拌混凝土施工运输管理水平预拌混凝土的合理运输对于水利工程施工的顺利进行有着重要影响因此预拌混凝土应用施工单位在预拌混凝土的运输过程中应当对运输制度进行有效革新并改变传统的让运输人员过于疲劳的运输方式,从而有效提升运输管理的合理性。除此之外在水利工程施工过程中企业还应当对预拌混凝土的运输人员进行安全与专培训从而更好地做好水利工程预拌混凝土施工的运输管理工作。
2.2建立并贯彻预拌混凝土施工准则施工准则的有效建立和贯彻是提升水利工程预拌混凝土施工管理水平的重要前提与基础。水利工程施工企业在施工过程中应当根据实际的施工情况注重预拌混凝土施工准则的建立并根据5建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准6中的相关规定对相关施工准则进行有效贯彻。在这一过程中水利工程施工单位应当注重对施工准则的贯彻力度进行持续性的检查与监督并通过合理的内部控制促进预拌混凝土施工准则的有效贯彻和水利工程预拌混凝土施工管理水平的合理提升。
2.3提升预拌混凝土施工专业性提升预拌混凝土施工的专业性对于提升水利工程的整体施工管理水平都有着重要影响水利工程施工企业在施工管理过程中应当注重提升施工的专业性这主要体现在施工经验的总结与施工人员专业性培训两个方面。水利工程施工企业通过对施工经验进行总结可以对施工过程中出现的专业性不足问题进行合理的分析并提出有效的解决方法从而有效提升预拌混凝土施工的专业性。除此之外通过对水利工程施工进行合理的专业性培训施工企业可以有效提升预拌混凝土施工的专业水平与管理水平,从而促进水利工程施工效率的不断提升。
2.4完善预拌混凝土成本管理成本管理的有效进行是促进水利工程施工企业经济效益提升的关键因素。因此水利工程施工企业在进行预拌混凝土成本管理时应当首先对预拌混凝土的价格进行认真咨询与对比并注重技术指标对于预拌混凝土价格的影响。因为预拌混凝土的价格除了受到强度影响外还受到耐久性、抗渗性、放裂缝性等指标的影响。水利工程施工企业如果只根据强度因素来进行预拌混凝土的购买则会使得预拌混凝土成本管理出现价格不协调的现象。因此水利工程施工企业应当合理确定预拌混凝土的成本并进行有效的成本管理从而更好地促进水利工程的健康运行。
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关键词：水工钢筋混凝土结构学;课程设计;教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0124-02
水工钢筋混凝土结构学课程的实践性很强，课程设计又是本课程实践教学环节中重要的一环。经过课程设计的训练，学生可以加深对水工钢筋混凝土结构学设计计算原理的理解，同时可以熟悉各类受力构件计算方法及相应公式的适用条件，提高学生的综合分析问题、解决问题的能力，而且撰写设计计算书及说明书的能力得到了大大提高，还可以培养学生的工程项目开发能力[1]。
一、分析过去课程设计中存在的不足
笔者通过多年的课程设计教学总结，发现存在下面一些问题。
1.过去课程设计的选题主要体现在水工建筑物的设计方面，这种教学模式暴露出的问题是前后的知识衔接不好，学生总是学了前面而后面又忘了，平时学生灵活运用知识解决构件设计问题的能力就较差，因此解决结构设计就更成问题了。通常课程设计是全班做1～2个题目，设计程序基本相同，通过调整材料、荷载等改变设计方案，课程设计的效果不理想。
2.在进行钢筋混凝土结构受力构件的强度计算时，往往从构造图中选取构件的计算简图不合理，致使构件的受力分析不准确，造成弯矩图、剪力图结果有误，影响到危险截面的确定、结构设计及计算结果的合理性。
3.传统的课程设计往往以设计小组为单位提交设计成果，进行团队考核，而部分学生缺乏团队意识，工作不积极主动，形成“坐、等、靠”现象，没有发挥学生的团结协作能力，也谈不上团队合作精神，个别成员甚至没融入进去，照抄组员的设计结果，影响了优秀学生参与设计的积极性，无法达到课程设计真正的目的[2]。
4.根据选取的结构型式、材料、几何参数拟定结构框架尺寸并进行总体布置后，构件施工图和计算书应同时进行，经试算后需进行必要的调整与修正，使设计成果不断完善。部分学生却将计算与画图分开进行，甚至出现计算与图纸是两张皮的现象，工程计算就失去了意义。
二、课程设计改革的建议
（一）课程设计的时间安排
专业培养方案中将《水工钢筋混凝土结构学》课程设计安排在理论教学结束之后，历时1周。这样的安排往往会导致课程设计与理论授课的脱节问题，同时由于进入期末考试阶段，学生为了准备期末考试，对课程设计投入的时间、精力等严重不足。鉴于上述问题的存在，尝试在水工钢筋混凝土结构学课程授课学期的中期将课程设计任务下达给学生，保证了水工钢筋混凝土结构学理论基本能介绍完，在掌握了水工钢筋混凝土结构学基本理论之后，让学生逐渐熟悉设计任务，初步了解设计内容，这样学生会带着课程设计任务书中的疑问再去听教师讲课，有利于学生对课堂内容的理解，更有助于实践能力的培养。在这一环节的学习中，能培养学生及时发现问题并想办法解决问题的能力。这对课程设计的顺利开展大有裨益。由于部分理论授课与课程设计同步进行，这也给学生创造了更多与教师沟通交流的机会，有助于更好的解决问题，也使得大多数学生对水工钢筋混凝土结构学设计产生了浓厚的兴趣。
（二）课程设计的选题
目前水利水电工程专业的课程设计采用的题目大多是水工建筑物中常见的输水渡槽设计，题目内容尽管符合对实训教学环节的要求，学生也能得到一定的实践锻炼，但是题目单一，没有比较难度系数不能完全体现，学生的个性化差异不能够得到因人而异的合理化选题，为此在课程设计选题方面不再固执于单一的水工结构，体现设计题目的多样性、差异性和实用性;题目有利于个性差异的学生选择，有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。如对水利水电工程专业的学生可选用水闸工作桥、挡土墙、肋形楼盖等进行实践训练，保证了学生对先修课程知识的熟练应用，也使课程设计的质量能够得到进一步的提高。
（三）应用先进技术设计
课程设计实训要求采用先进的技术来完成，这也是今后工程设计发展的趋势。目前工程绘图CAD技术已经广泛应用于水利、交通、建筑等行业，而水利水电工程专业的学生在本科二年级就已经学习了CAD软件课程。AutoCAD方便操作，设计思想符合工程技术人员的传统习惯。在进行课程教学中，可以让学生学习和熟悉相关软件，对激发学生的学习兴趣、培养学生工程设计非常有益。课程设计采用CAD辅助绘图，无论从设计质量还是从设计速度上都优于传统的设计方法[3]，因此可以很好地调动学习的积极性。
（四）课程设计分组进行
学生按个性化差异分组进行课程设计，由于学生对知识的掌握水平不一，兴趣爱好也各有差异。课程设计时，允许学生自由搭配分组，各小组自由选择适合自己能力的设计选题，但同一个题目不能重复选，各组员分工协作。小组成员开展项目讨论，弘扬团队精神，形成团结合作。通过分组完成设计的过程，培养学生的团队协作能力，增强学生分析问题、解决问题的自信心，开发学生的智力。
（五）课程设计进度计划
课程设计实训采用导师辅助答疑、学生主体完成设计成果的方式进行。课程设计进度安排如表1所示。
（六）课程设计考核
课程设计结束后，教师参照学生提交的设计计算说明书中设计方案的可行性、计算结果的合理性、文本格式编辑的规范性、钢筋混凝土结构施工图尺寸与计算书尺寸的一致性及答辩效果等，较全面、理性的评定了学生的成绩。参与课程设计的水电4个班的成绩分布图见图1。由图1可知，成绩符合正态分布规律。
三、结语
笔者结合多年教学的实践，对《水工钢筋混凝土结构学》课程设计教学进行了改革尝试，大大改进了教学效果，培养了学生团队意识，提高了学生团结协作能力，激发了学生参与实训的热情及创新精神，但高校设计类课程实践教学改革任重而道远，应切实加强具有实际操作能力、较好适应社会发展需要的新型应用性水利人才的培养。
参考文献：
[1]朱秀清.基于行业需求为导向的《水工钢筋混凝土结构学》课程教学改革尝试[J].天津农学院学报，2013，（4）：59-64.
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混凝土工程是一个系统工程，混凝土作为工程中材料的一部分，关乎结构安全，需要用试块检测来验证混凝土工程质量。而在实际质量检查中，经常发现混凝土试块试验报告单不合格或者无效的情况，最终需要施工单位委托、请求法定检测单位采用回弹法或抽芯法等方法进行现场破损或非破损检测，从而完成对工程的正常质量评定与验收。笔者通过调研与分析，发现极少有工程质量达不到设计要求的，更多的纯属试块制作、养护不符合规范，致使试块试验不合格。
混凝土试块抗压强度不合格的主要现象有以下四种情况：
1.1 试块抗压强度值低，不符合设计要求,这种情况最普遍。
1.2 试块抗压强度值崎高，超过几个设计等级。如：有的混凝土，设计强度为C25，而试块抗压强度则达到了C40以上，其报告单的可信度、真实度就难免让人产生质疑。
1.3 试块抗压强度值无效，其结果不作评定依据。即：三个试块测值的最大值和最小值与中间值的差值均超过中间值的15％时，该组试验结果应为无效。
1.4 试块抗压强度值虽然符合设计要求，但根据《混凝土强度检验评定标准》（GB/T50107-2010），采用非统计方法评定或者统计方法评定时，混凝土不合格。如，某批混凝土，当采用非统计方法评定时，其试块抗压强度平均值必须大于或等于1.15倍的设计标准值，否则即使达到了设计要求，也仍然评定不合格。
2 混凝土试块抗压强度不合格的主要原因 通过分析，造成混凝土试块不合格的主要原因是以下四个方面：
2.1原材料及配合比：混凝土原材料经常变换导致混凝土不合格，试块自然也就不符合要求。混凝土配合比设计时，水灰比过大或过小，含水率扣减不合理。
2.2运输过程：混凝土运输前，搅拌车罐中有水未放干净，混凝土进罐后和水混在一起，混凝土的实际水灰比变大，导致强度偏低。混凝土运输到工地，等待时间过长，和易性变差，为了便于施工，在罐中加水搅拌再施工，增大了混凝土的水灰比，改变了混凝土的配合比，强度变低。
2.3混凝土试块制作、养护不符合要求。做试块的人员并非是专业技术人员，振捣、刮平、收面、拆模、养护，这些施工步骤根本无人问津。试块做过后，拆模无时间概念，有的试块缺棱掉角的。试模未校正，有的试块是菱形等，标养和同条件养护不符要求，导致混凝土试块不合格。
2.4 检测机构的仪器设备有误或人为因素操作影响。也不排除有的检测单位和人员受经济效益和经济指标的驱使，为了创收和增加现场检测费用收入，存在试块检测不公正不科学的主观现象。
3 混凝土试块抗压强度不合格的防治 在实际工作中，许多混凝土试块不合格的工程及其部位，通过采用回弹法或抽芯法进行检测，结果发现现场实体质量良好，其检测结果绝大部分都符合设计要求。因此正确预防混凝土试块不合格，具有重要的现实意义。其主要防治途径还是要保证试块的制作和养护规范有效，这是根本。本文重点从如何按照规范制作、养护混凝土试块方面作一阐述。
3.1 加强管理，对试验员做好培训和技术交底工作。
3.1.1试验员要经过培训，持证上岗。并接受项目总工的技术交底及培训。
3.1.1试验员要做责任心，不能把制作混凝土试件的工作交给劳务人员去做。
3.2正确制作、养护混凝土试块
3.2.1混凝土的取样方法
1普通混凝土力学性能试验应以三个试块为一组，每组试块所用的拌合物应从同一盘混凝土或同一车混凝土中取样。
2混凝土拌合物的取样应具有代表性，宜采用多次采样的方法。一般在同一盘混凝土或同一车混凝土中的中间处之间取样，从第一次取样到最后一次取样不宜超过15min，然后人工搅拌均匀。
4试模应符合《混凝土试模》（JG237-2008）中技术要求的规定，定期对试模进行自检，自检周期宜为三个月。
3.2.2混凝土试块的制作
l成型前，应检查试模尺寸并符合有关规定；试模内表面应涂一薄层矿物油或其他不与混凝土发生反应的脱模剂。
2取样或试验室拌制的混凝土应在拌制后尽短的时间内成型，一般不宜超过15min。
3取样的混凝土拌合物应至少用铁锨再来回拌合三次。
4根据混凝土拌合物的稠度确定混凝土成型方法，坍落度不大70mm的混凝土宜用振动振实；大于70mm的宜用捣棒人工捣实；检验现浇混凝土或预制构件的混凝土，试块成型方法与实际采用的方法相同。
用人工插捣制作试块应按下述方法进行：
a．混凝土拌合物应分两层装入模内，每层的装料厚度大致相等；
b．插捣应按螺旋方向从边缘向中心均匀进行。在插捣底层混凝土时，捣棒应达到试模底部；插捣上层时，捣棒应贯穿上层后插入下层20～30mm；插捣时捣棒应保持垂直，不得倾斜。然后应用抹刀沿试模内壁插拔数次；
c．每层插捣次数按在10000mm2截面积内不得少于12次；
d．插捣后应用橡皮锤轻轻敲击试模四周，直至插捣棒留下的空洞消失为止。
2）用振动台振实制作试块应按下述方法进行：
a.将混凝土拌合物一次装入试模，装料时应用抹刀沿各试模壁插捣，并使混凝土拌合物高出试模口；
b.试模应附着或固定在符合要求的振动台上，振动时试模不得有任何跳动，振动应持续到表面出浆为止；不得过振。
c刮除试模上口多余的混凝土，待混凝土临近初凝时，用抹刀抹平。
3.2.3混凝土试块的养护 1试块成型后应立即用不透水的薄膜覆盖表面。
2采用标准养护的试块，应在温度为20±5℃的环境中静置一昼夜至二昼夜，然后编号、拆模。拆模后应立即放入温度为20±5℃，相对湿度为95%以上的标准养护室中养护养护。标准养护室内的试块应放在支架上，彼此间隔10～20mm，试块表面应保持潮湿，并不得被水直接冲淋。
3同条件养护试块的拆模时间可与实际构件的拆模时间相同，拆模后，试块仍需保持同条件养护。
4标准养护龄期为28d。
3.2.4混凝土试块的抗压强度试验室选定及试验步骤
3.1施工单位应选择诚信、规范的检测试验室。
3.2混凝土试块的抗压强度试验步骤应认真进行。
1试块从养护地点取出后应及时进行试验，将试块表面与上下承压板面擦干净。
2将试块安放在试验机的下压板或垫板上，试块的承压面应与成型时的顶面垂直。试块的中心应与试验机下压板中心对准，开动试验机，当上压板与试块或钢垫板接近时，调整球座，使接触均衡。
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【关键词】土木工程；混凝土；施工技术；探究
我国进入21世纪后，建筑行业的发展非常迅速，工程建设的能力也越来越强，其中，土木工程混凝土施工技术施工能力也得到了良好的发展和应用。当前建筑企业对于土木工程混凝土施工技术越来越重视，因为建筑主要是由混凝土构成的，混凝土施工技术的高低，直接对最终的建筑质量产生影响。针对目前混凝土施工中仍然存在的一些问题，必须正确对待，通过科学的研究探讨，实现土木工程混凝土施工技术的继续提升。
一、当前混凝土施工技术存在的主要问题
当前土木工程混凝土施工技术在我国应用广泛，但是其中仍然存在一些需要克服的问题，最主要的问题表现就是混凝土裂缝。混凝土裂缝，会直接对土木工程施工质量产生恶劣的影响，造成工程质量的地下，必须引起重视。对于混凝土裂缝的解决，需要首先找到裂缝产生的原因然后对症下药。
二、混凝土裂缝的产生原因
混凝土裂缝产生的客观原因，是由于环境温度的变化，以及建筑结构的变化，导致混凝土体积的膨胀、收缩，从而产生裂缝问题。而客观原因是不可避免的，只有强调混凝土施工技术本身的质量，才能有效避免混凝土裂缝问题的产生。因此，需要从缓凝土产生裂缝的主观原因入手解决问题。分析发现，混凝土产生裂缝的原因主要有：
（一）混凝土强度不达标
不同的土木工程建筑类型，对混凝土强度的要求也是不一样的。混凝土强度不达标，主要是由于两个原因造成的，一方面，是由于施工企业为了节省材料购买成本，选用劣质的混凝土作为施工材料，导致混凝土结构质量不够，无法承受建筑的荷载，从而产生容易产生裂缝；另一方面，是由于混凝土生产厂家盲目追求利益，生产劣质混凝土冒充合格混凝土，导致混凝土不达标，应用到施工中后容易产生裂缝。混凝土强度不达标会给土木工程施工带来严重的隐患，相关部门应当加大对生产劣质混凝土的厂家的查处，建筑企业在购置混凝土的时候，也应当做好检测工作，保证混凝土强度能够达标的情况下再投入建设施工中。
（二）水灰比控制不合理
混凝土施工，为了保证足够的性价比，同时保证混凝土具有足够的强度，需要合理控制水灰比。但是在实际施工过程中，建筑企业为了减少混凝土的使用达到降低施工成本的效果，一味地增加水灰比而忽略了混凝土强度的要求，导致混凝土强度不够，造成混凝土裂缝的产生。另外，一些施工操作人员认识不到水灰比的重要性，盲目地认为增大水灰比容易进行搅拌而增加水分，也会导致混凝土强度的降低。水灰比控制不合理在土木工程施工中较为常见，相关建筑施工单位应当重视起来，投入足够的资金，提升施工人员的水灰比控制意识，保证施工中水灰比控制的合理性，从而确保施工质量的提升。
（三）不重视骨料含水量
混凝土和骨料混合搅拌时，骨料的含水量也需要进行考虑，这样才能对最终的混凝土强度做出更好的控制。骨料通常有两种，即人工骨料和天然骨料。一般来说，土木工程的骨料多为砂石而砂石中是含有一定的水分的，尤其是雨天，砂石的含水量必须进行测量，保证和混凝土进行搅拌时更好地控制水灰比。但是实际施工中，施工人员往往不重视砂石骨料的含水量，往往是按照经验进行判断，导致混凝土混合物中水分的控制不够准确，从而使混凝土强度不能达到标准。添加骨料，是土木工程混凝土施工的重要工序，应当对骨料含水量产生足够的重视，进行准确的测量，从而增加混凝土强度的控制能力。
三、提升混凝土施工技术的措施
土木工程中，混凝土施工技术对于工程质量有着重要影响。因而在当前对于土木工程质量要求越来越严格的情况下，提升混凝固施工技术是非常有必要的。具体来说，可以采取以下一些措施针对性地提升混凝土施工技术：
（一）提升施工人员对混凝土施工技术的重视
认识到混凝土施工技术在土木工程中的重要性，将混凝土施工技术重视起来，施工人员才会合理地控制自己的行为，提升自己的专业技能，从而实现建筑企业混凝土施工技术的提升。在企业内部形成良好的重视混凝土施工技术的氛围，提升施工人员的责任感，可以有效减少施工人员在混凝土施工过程中的草草了事、应付工作的行为。提升施工人员对混凝土施工技术的重视程度，可以通过宣传教育、树立榜样等方式进行，发挥施工人员的自觉能动性，将混凝土施工技术的重要性灌输到施工人员的意识中，形成对工作的正确指导。
（二）对施工人员混凝土施工技术进行培训、考核
施工人员混凝土施工技术的提升单靠施工人员自觉学习是不够的，必须由企业领导层发力，对施工人员进行必要的培训，通过培训工作实现施工人员混凝土施工技术的有效提升。在培训过程中，要将混凝土施工的流程、要领、容易发生的问题等充分讲解，以简单明了的方式教授给施工人员，强化施工人员的混凝土施工能力和细节把握。另外，对于施工人员的技术能力有工作效果有必要进行定期的考核，及时发现混凝土施工技术不足和工作态度严重不认真的施工人员，对其进行教育培训，在必要的情况下，可以通过淘汰不合格的施工人员提升施工企业的混凝土施工整体能力。在当前必须提升混凝土施工能力的条件下，建筑企业对施工人员的混凝土施工技术的培训和考核是非常有必要的。
（三）强化混凝土施工细节工作
混凝土施工看似简单，其实包含了很多细节控制内容，这些细节控制内容包括：适宜的水灰比、对砂石水分的检测、对水泥谁惹花的要求、混凝土入模温度的控制、温度应力的控制、混凝土抗拉性能的控制、混凝土养护要求等。对于混凝土施工的细节工作，施工技术人员应当具备良好的理论知识，然后将理论知识和实践工作结合起来，达到控制混凝土施工细节的目的。混凝土施工细节的严格把控，可以有效地保证混凝土施工的整体质量，从而确保最终的土木工程质量。强化混凝土施工细节工作目前在我国建筑企业中还有待加强，建筑企业应当认识到强化混凝土施工细节工作的重要性，立足实际，积极行动。
四、总结
土木工程混凝土施工技术在建筑领域的应用已经经历了一段时间。土木工程混凝土施工技术在我国的应用和发展，为我国的现代化建设提供了巨大的贡献，对于其继续的改进和研究，也必将给我国的建筑行业发展和我国的现代化建设提供更加强劲的动力。相关土木工程建筑企业应当认识到土木工程混凝土施工的重要意义和重要作用，积极发挥人力和技术的优势，把混凝土施工工作的质量重视起来，通过科学的手段和方法提升建筑企业的混凝土施工技术，实现建筑企业的长远发展。
【参考文献】
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[2]王晋.浅议土木工程混凝土施工技术的应用[J].商品混凝土，2012，08：86+90.
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[4]张益平.浅析土木工程中混凝土施工技术[J].科技致富向导，2014，17：78.
篇10
提高专业素质的培训，实训就是实习中加强岗位职业能力。学生对所学的建筑施工等相关课程的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段。
要从分认识到社会人才市场的竞争是激烈而残酷的要从理论到实践去充实完善自己。建筑行业是一个重视经验的行业，从实习开始就要把实习与就业挂钩。因此应有意识的进行实践积累，确立能够充分发挥自己才能的职业目标，做好职业基本点位，把社会需求与个人才能，爱好等进行有机的结合，实习中培养自己的择业竞争能力，把今天的实习作为明天上岗的准备。
就是实践中学习，实习。一个获取知识，培养能力的过程。建筑施工实习是指建筑工程技术和相关专业的专业学习。建筑工地是一个大课堂，工地的建筑物、施工机具、建筑材料、施工技术、施工组织与管理方法等就是学习内容，工地上的工人与技术人员的一举一动，一言一行就是学习的榜样。只有善于观察、勤于动脑、勇于实践，才能学到课堂上学不到知识和获得自身的技术应用能力。同时，今天的实习工地就是明天的工作场所，应抓住这良好的实践机会，树立向实践学习的覌念，争取更多的收获。
使我知识，施工实训实习无疑是建筑工程技术专业学生完成教学计划。能力，素质得到提高，达到培养的关键性实践性教学环节，为后续的课程教学奠定必要的基础。通过施工实训学习这一实践学习，得到一个深入实践，解社会的机会。将会接触到各种人和事，以锻炼我对社会的适应等的辨别能力；有利于我将本书上所学的理论知识和生产实践相结合，并拓宽视野；学习施工现场生产与管理知识，可以提高我综合分析解决问题，组织管理和社交的能力；
施工实训学习对我思想品德，总之。工作态度及作风，综合素质与工作实践能力培养等诸方面都会有很大的影响，对于提高我全面素质具有重要意义。
大学学习快两年了专业是建筑工程技术。这个学期将要结束的时候，现在已经是一名大二的学生。学校组织了去实习，安排我新余市欧亚城施工现场实践操作，给了一个很不错的锻炼机会。
二、实习单位简介：
1实习工程项目名称：市房地产有限公司
2监理单位：市监理公司市监理公司
3工程概况：1工程总概况：施工单位：武警水电二队
结构形式；框架结构面积2000亩屋面防水等级；二级
其他图纸尺寸均以毫米为单位。设计标高0.000标注单位：总平面尺寸及标高以米为单位。
三、实习内容及过程实习内容主要有：
1地基2防水层做法
3模板制作
4现浇钢筋砼楼板
看到现浇钢筋砼楼板的现场施工。现浇钢筋砼楼板施工现场通过支模,主楼施工现场。绑扎钢筋,浇筑砼,养护等工序而成型的楼板.优点:整体性好,抗震能力强,形状可不规则,可预留孔洞,布置管线方便.缺点:模板,用量大,施工速度慢.
由钢筋混凝土主梁、次梁和柱形成的框架作为建筑物的骨架，学校的主体为钢筋混凝土框架结构。梁和柱之间的连接为刚性结点。屋盖、楼板上的荷载通过板传递给梁，由梁传递到柱，由柱传递到基础。框架结构的墙体全部为自承重墙，只起分隔和围护作用，砖墙的重量通过梁、板传给柱。有时填充墙的刚度大于竖向柱的刚度，对结构抗震极为不利，所以不宜采用实心粘土砖作填充墙，减少结构的自重和荷载，减弱隔墙的刚度。框架结构的特点是不受楼板跨度的限制，能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构中梁柱构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时现浇楼面也作为梁共同工作的装配整体式楼面的作用则不考虑。为了增强结构的抗震能力，设计时遵循以下原则：强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固。框架结构构成：屋盖与楼板、框架梁、框架柱、柱基础、框架墙。
钢筋混凝土框架结构工程准备阶段质量控制
这是工程项目监理部开始进行监理的重点工作。要做好工程的事前质量管理，施工前准备阶段进行的质量管理。个人认为要做好以下工作：
1施工图纸的会审和交底（2施工组织设计或施工方案的审查3工程主要原材料进场的质量情况的检查4检查混凝土配合比设计情况5检查机械设备情况6检查承包方是否对施工人员进行了质量安全方面的技术交底。
现浇钢筋混凝十结构工程包括钢筋工程、模板工程和混凝-I-~2程，钢筋混凝土结构工程按施工方法分为现浇钢筋混凝土结构工程和装配式钢筋混凝土结构上程。具施工工艺流程如图4l所示。由于施工过程多，所以在施丁前要做好充分准备，施丁中应合理组织，各下种之间应密切配合。否则，将会影响施千进度和质量。
砌筑工程：砌体工程是指在建筑工程中使用普通黏土砖、承重黏土空心砖、蒸压灰砂砖、粉煤灰砖、各种中小型砌块和石材等材料进行砌筑的工程。
施工工艺要求
1砌体堆放
严禁倾泻丢掷；砖运到现场后应按不同规格堆放，1装卸砖应堆放整齐。场地要平整，并须做好排水。
垛堆间保持适当通道。2砖堆置高度不宜超过1.6米。
遇雨天施工应遮盖。3砖堆置后。
2墙体砌筑
不能即浇即用1砖在砌筑前一天浇水湿润。
纵横交错搭接。砖砌体的灰缝应横平竖直、厚薄均匀，2纵横墙应同时砌筑。并应填满砂浆，缝的厚度一般为10mm不应小于8mm
3每天砌筑高度不宜大于1.2m砌体施工缝处砌成斜槎长度不小于高度的2/3
保证沙浆饱满和梁板底紧密接触，4砌体砌筑至梁板底时必须隔日待下部的砌体变形稳定后斜砌。空隙处用沙浆填实
填满沙浆，5砌筑墙端时砖必须与框架柱面靠紧。并将柱上预留的拉结钢筋展平，砌入水平灰缝中
应根据设计图纸要6当砌体墙的水平长度大于5m或端部没有钢筋砼墙柱时。
求在墙中间或端部加设构造柱
需根据图纸要求在7当砌体高度大于4m时。
保证洞周平直，8门窗洞口两侧砖宜为无槽端。设计要求部位砌入预制砼锚固块。门窗框必须牢固地固定在锚固块上，如有间隙应用砂浆或密封嵌缝材料填实抹平。
随拌随用，9砌筑的砂浆必须搅拌均匀。一般应在4小时内使用完毕。砂浆的标号和品种，必须符合设计要求。
灰缝的均匀程度及砂浆的饱满程度等，10对墙体表面的平整度和垂直度。应随时检查并校正所发现的偏差。砌完每一层楼后，应校核墙体的轴线尺寸，如有偏差，及时纠正，不符合规范和要求的必须返工。
3关键部位砌筑
必须预留拉结筋，砖与墙柱交接处。竖向间距500mm压埋2Ф6拉结筋伸入墙内。
1砖墙与楼板（或梁底）联结
先在灰砂砖与楼板之间抹粘结砂浆，如楼板或梁底未预留拉结筋时。再用小木楔将灰砂砖与楼板底（梁底）楔牢，并用砂浆将缝隙塞实抹实。
2砖墙与门口联结