工作内容小结范文

导语：如何才能写好一篇工作内容小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【 关键词 】和谐校园 初中班级管理 创新研究

随着市场经济的发展和社会人才就业市场机制的建立和运行，作为高等教育工作的一部分，高教学生就业工作在广度和深度上愈加发展，其重要性也愈加凸显。当前，围绕着高校中的学生就业工作，就业信息、职业发展、能力培训，实习实践，行政管理，就业帮扶，市场培育等多方面因素在整个工作体系中多向关联，错综复杂，相互作用，因此，若想真正做好就业工作，首先就要处理好这些方面的工作关系，这就有必要在明确高校就业工作定位和价值功能基础上，对高校就工作的内容、类型及其深层结构关系进行梳理。

一、高校就业工作的发展与定位

自上个世纪九十年代末，随着大学生就业“双向选择”和人才就业市场的建立和运行，高校大学生就业工作便开始由传统行政性的大学生分配管理工作向学生就业的指导和服务工作转型。当前，高校大学生就业工作愈发显现出专业化、专门化和服务化的特征。在这种转型过程中，在整个高校教育工作体系中，这种工作的性质、功能和定位随即发生重大显著的变化。从人才培养的视角来看，在整个大学教育工作体系中，其可以总结归纳为如下几个方面：

（一）管理和服务：就业指导和就业机会的创造

毋庸置疑，就业机会的提供和学生就业的指导是高校学生就业工作最直接的外在表象，是狭义上就业工作的内容，也是其在整个高校工作分工体系中本职性的定位，其与高校的招生、教学、科研等一起构成了整个高校的工作体系。在这种工作定位上，高校学生就业工作的性质既包括传统意义上的、与政府教育管理行为相连接的大学生就业的教育行政性管理工作。可以说，如果将整个高校教育和人才培养工作作为一个流水生产作业线，把即将就业的学生作为这种生产线上的产品，那么，直观地看，高校学生就业工作即是商品运行的重要关键一环，这种工作性质下的工作的定位即是在符合国家政策和制度的规定下，如何将已经生产出来的人才产品推向市场并获得最好的销售业绩。因此高校就业率和就业质量就是高校发展的重要环节。

（二）育人功能：学生个体职业发展

当然，绝不能仅仅将高校的就业工作看做人才的商品性销售，前提是因为绝不能将高校的人才培养教育工作仅仅看作是一种商品生产。高校不但要培养市场上的有用人才，还要培养有正当价值的社会人才，而不是简单地急功近利地追求在毕业的一瞬间急功近利地“卖掉”商品。因此，高校的学生就业工作在进一步的深层空间中，其性质定位也包含着学生的职业发展的相关建设，这种定位一方面从就业的角度来看，学生在校期间良好的职业发展工作，可以提高学生的就业能力，创造就业机会，促使就业工作本身长期实现良性循环，如此对高校和学生都有益。

（三）知识创新功能：促进社会人才培养机制的有效运行

仍然在育人和人才培养的视角下，在更大的宏观社会教育和人才培养行为体系中，高校学生就业工作有着重要的知识更新、学术理论创造和人才培养的社会化机制有效运行的促进功能。在这个教育和人才培养的更大更深的社会层面上，高校学生就业工作实际上具有如下的定位和功能，一方面，其起到有效链接大学校园和社会以及市场的功能；另一方面，学生就业和职业发展状况，可以作为高校教学、科研、专业、理论以及相关一系列工作的镜子和晴雨表；另外，高校还可以通过人才的价值和素养定位促进职场的发展和完善。因此，在此种意义上，高校学生的就业工作有着重要教育、科研和知识发展的意义和功能。

二、当前就业工作的主要内容和发展状况

脱胎于传统的就业分配工作，在大学生就业市场需求的牵引或冲击下，为适应市场的需要，高校学生就业工作在合理继承传统工作内容的基础上，主动或被动地，在不同程度上开展了一些新的工作内容或者说一些工作内容相应产生了新的变化，具体来说主要有如下几个方面：

（一）当前就业工作的主要工作内容类型

1、就业机会的提供与创造

新的时期市场机制下，大学作为市场中的平等主体，为有效将自己的人才推向市场，需要主动出击，为学生在市场中寻找、创造更好更多的就业机会，从而体现出自己所培育人才的竞争力。这样的工作通常包括市场就业信息的提供与流通。当前，就业机会的提供与创造是新时期就业工作最表层的内容，具有短平快的特点，直接针对学生找工作的当下问题，决定着眼前的学生就业状况，同时，它也是最具有代表性的内容，这些工作在数量上不同程度上构成了高校就业工作最主要的工作内容。

2、个体学生就业意识的打造、就业经验的积累和就业能力的提升

当前，在发展较为积极和进步的高校就业工作中，就业工作部门除了做好外部就业环境、条件的打造和就业机会的提供外，从学生个体能动性的角度出发，为使学生有意识和有能力进行就业，各个高校就业部门根据自身的不同情况，也开始尝试在不同程度上开展各种形式的就业意识打造以及就业能力的提升活动，这既包括邀请职场成功人士开展的职场情况介绍、职业领域发展形势介绍、职场礼仪培训、面世技巧的分享和培训等相对灵活零散的活动，也包括传统常规性的学生实习和职业社会实践活动。这样可以更好的对接用人单位，以此更加有效地促进和实现学生就业。

3、就业指导和帮助

不同的高校就业工作部门根据自身的工作人员力量的具体状况，在就业工作较为深入的层面上，开始开展比较个性化的学生就业指导和帮助工作。在一般意义上，就业指导和帮助主要是指如何让学生了解就业的相关制度和政策，就业市场的基本状况，就业形势的分析和研判以及阶段性时期内就业工作的主要方向和主要问题的介绍；在个性化意义上，其主要是就业指导专业人员一对一针对具体学生的个人就业问题进行个性化的专门指导和帮助。当前，这样的就业指导和帮助工作在整个学生工作就业体系中处于相对较深的层面，在实现这帮助学生就业的同时，一大部分工作已经开始明显体现着就业工作的育人功能。

（二）当前就业工作定位和功能下的就业工作发展的状况述评

当前的高校学生就业工作无论在广度和深度上都获得了极大的发展，阶段性地完成了学生就业工作的从传统到现今的工作转型，并且极大地、充分地完成了当前其应该完成的紧迫性的工作任务。然而，为了更好地实现高校学生就业工作的在整个社会教育和人才培养体系中的长远深刻的社会价值和目标，也要深刻地认识到其当前的发展不足之处和亟待解决的问题，以此明确其未来的发展方向和工作重点。

1、就业工作不同定位的深层结构关系

首先要来看理想中的高校就业工作的定位构成、体系以及不同功能定位之间的关系。在贯穿于社会和高校之间的高等就业人才培养工作体系中，高校的学生就业工作主要有三个方面的定位和功能，即：学生就业、人才的职业发展和培育以及教育发展和知识创新的功能。在三者的相互关系上，首先，高校学生就业工作在眼前利益上一定要解决学生找工作的问题，否则，就会使整个高校人才培养工作直接丧失其价值和意义；其次，高校就业工作也一定要处理好就业和职业发展的矛盾关系，实现长远的个体的额人才的职业发展的重要目标；最后，从根本上讲，为真正实现社会人才培养的价值和目标，在宏观的格局和长久的发展中，高校的学生就业工作一定要为高等教育人才培养做出自身应有的价值和贡献，即：就业工作一定要良好地实现校园和市场以及社会在人才培养方面工作的良性循环和互动，创造良好的知识交流和创新平台，建设资源互通和共享机制，从而在更深更广的格局中实现人才的合理培养，进而实现高等教育人才的合理运用，由此便实现了人才培养和人才就业双重价值上在根本上实现有机融合并都能够得以最终给实现。

2、就业相关工作的具体状况述评

当前高校开展的学生就业工作在主体工作力量投入是围绕着学生找工作的思路下进行的，在整个就业工作定位体系中仍然处于停留在表面的状态，学生的职业发展和人才培养是不足的，而在根本上也没有实现就业工作的深层次的人才培养和促进知识和教育工作进步和更新的功能。毋庸置疑，在任何时候和任何场合说，围绕着学生找工作的思路开展高校就业工作是绝对必要的。不过，在高校学生就业工作的展开实施中，仅仅把学生找工作作为这份工作的工作思路和定位，未免有些狭窄、暂时性和急功近利性，这不但直接妨碍教育和人才培养的目标的最终实现，而且从学生找工作的角度而言，这样的工作定位和思路也会使这份工作缺乏长久的优良品牌打造和稳定效应，从而使相关高等教育工作走入死胡同。

三、深层结构下的就业工作的内容、体系结构和发展方向

（一）做好基础性的信息沟通工作

在市场、就业学生和高校之间，高校就业工作就是如何在三者之间运行、处理以及通过信息的流动实现三者之间在工作寻找、职业发展和人才培育的关系。因此，在以上的定位和目标下，信息流动工作是高校学生就业工作基础性工作，高校就业工作必须做好相关维度和方向上的信息交流工作，这不仅需要在量上加大信息流动，保证信息提供充足，也要建立建设好有效的信息交流机制，保障信息在合理的方向上能够顺畅交流，还要做好信息交流后信息合理分析和使用工作，以保障信息交流的价值和目标的实现。

事实上，根据以上的工作定位和功能要求，此处的就业工作信息是广泛意义上的信息，其既包括常说的市场释放出的学生就业工作职位信息，也包括这些信息所传达给教育机构的对于人才的知识、能力和综合组织的相关要求，既包括市场传达给学校和学生的信息，也包括学校和学生传达给市场的职场价值和发展状况的信息，以及学生和学校之间的围绕着就业和职业发展所交流的就业指导和人才培育信息。当前，高校的就业相关信息流通工作获得很好的建设和发展，但是其在人才培养定位和实现高校对市场职业发展的积极促进和改善方面仍然是缺失的，因此今后要在合理运用就业信息对高校人才培养工作进行完善，以适应学生和市场的需求。

（二）做好就业指导、意识提升和能力培训工作

在整个就业工作体系中，如果说就业信息平台的搭建和流通机制的建立是整个就业工作的基础性工作，那么，就业指导、就业意识培育和能力的提升则是这个体系中实现其定位和目标的关键性的工作。其关键性一方面体现为合理处理学生就业过程中的政策和制度困扰，合理解决学生眼前就业和长期职业理想追求和实现的矛盾心理，从而促使学生合理最佳就业。在当前的发展阶段上，现实中的高校就业工作在这方面的就业工作部署和实践普遍不足，一是普遍缺乏针对学生个体的专业化、高质量的就业心理咨询和业务指导，二是围绕就业、职业发展和个人成才的与人平台是少有的。因此，未来的高校人才就业工作，要大力建设和创造更多的就业能力以及德育教育提升和发展的相关平台，在就业工作的建设和开发中，有意识地进行人才培养和德育教育，以此在更高的定位上处理好相关矛盾，更好地实现高校学生的就业和职业发展。

（三）做好保障制度和运行机制建设

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光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,想必我们需要写好工作总结了。在写之前,可以先参考范文，。以下是小编整理的个人实习工作小结200字的内容，欢迎大家浏览查看。

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大学生个人实习工作小结

个人实习工作小结一：经过了这次的东莞恒捷电子厂的实习以后，我的各种各样的能力都有一个新的提高。在刚开始的时候，电信班的同学问我为什么要来东莞，那时候的我真的有点后悔，担是现在的我，可以大声的对他们说，我觉得这个地方锻练了我，使我这个整天都不出家门的人来说，我还认识了来自五湖四海的人，听他们讲他们的故事，对比自己的现在，你说我还有什么不满足呢?我不认真读书真的是对不起自己啊。也真正懂得惟有读书才能改变自已的人生，改变现状。其中一个员工经常对我说，她很后悔自己当时如果好好的读书，现在的环境就不同样了。所以，看得多，听得多了，领会的也就多了，我在这次实习中也是一样的啊，看到的，听到的，感觉之深，我想也只有我自己明白。对我以后的人生当然有益啊!

个人实习工作小结二：短短两周的实习已接近尾声，回顾过来，激动之余，诸多感慨!

相处，在这样的白领办公场所，没有看到或者说是感受到任何勾心斗角的事情不知是有幸还是不幸，同事们也说起所在的单位的氛围的确不错，相互相处都很和谐。

工作，其实并没有太大难度。看到单位同事最常头痛的事便是为某个贸易环节出错而烦恼。国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行，并有可能引起法律上的纠纷。

个人实习工作小结三：实习是一个认识社会，认识职场很好的途径，特别是对于我们这些还在校园中的学生们来说。在这个过程中一定要虚心学习，多听，多看，多想，多做，毕竟很多我们都还是不懂的。华泰证券给了我们这么好的一个学习的平台，让我们可以在公司各个不同的部门学习知识，我们就要充分利用好这得来不易的资源，好好学习。刚过去的一周让我对理财团队开始有了全面的认识，这一周要在柜台部学习更多与客户直接交流的方法，这又是一个完全不同的职位，我们同样会更认真的去学习。

个人实习工作小结四：在实践的这段时间内，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，

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【关键词】初中；化学；课堂小结

化学是一门难度较大的学科，课堂小结有助于学生及时回顾教学内容，巩固学生的知识，积累过多的量变，为质变打好基础。从教师的角度来说，应正视课堂小结的作用，合理规划每个课堂的时间。其次，教师也要指导学生进行正确的总结方法，课堂小结不只是在课上，学生也应该进行自主总结，加强学习效果。除此之外，教师要对学生合理引导，通过课堂指导，引领学生进行高质量的课堂小结。下面笔者将具体分析。

一、合理规划课堂，合理分配课堂时间

每个教师在上课之前都有详细的计划，对授课内容、上课方式都有一定的备课方案，笔者认为，教师也应该将课堂小结作为课前准备的一部分。在化学教学的过程中，教师往往过于投入精力，往往讲授多数超出计划的部分，占用了原本用来课堂小结的时间，导致课堂教学缺少一个重要步骤，最终影响了学习进程。这是教学过程中常见的问题，是影响教学质量的隐患。因此，教师应该合理分配课堂的时间。

在教师的备课方案中，课堂小结应作为十分重要的一个环节，每节课应留有充足的时间。针对授课内容的不同，分配的时间也应有所差异。教师应坚持“具体问题具体分析”的哲学观，合理制定教学方案。一些较为简单的章节，如《走进化学世界》等较为简单的章节，教师可以分配较少的时间；而《化学式与化学价》等十分重要的章节，则要留有充足的时间。只有足够的时间才能将难点和重点讲解清楚，加深学生的理解。对化学这一学科而言，需要学生长期的积累，无法一蹴而就，而课堂小结便是一种积累质变的过程。只有做好每个量变的过程，才能够促成质变，使学生的化学学习达到升华。

在规划课堂的时候，教师应该根据学生的具体特点制定计划，例如基础知识的掌握程度、整体的学习积极性等因素都是影响教学进程的因素，教师应该谨慎对待。在一些具体的情况中，课堂计划可以适当采取学生的意见，以提高课堂的整体活跃程度。

二、教师转变教学理念，正视课堂小结的作用

在初中化学的教学中，过于老旧的观点也是影响课堂小结的因素之一。有些教师的观点过于老旧，无法正视课堂小结的作用。传统的观点认为，课堂总结应交由学生个人完成，以促进个人的发展。笔者认为，这种观点是片面的。在初中时期，学生的自主学习能力不强，需要在教师的带领下进行学结。除此之外，在新课学习中，学生对知识的理解不深，如果没有教师的引导，学生的自我总结也无法保证质量。因此，课堂小结对学生有十分重要的影响。

要做好课堂小结，教师应首先转变教学理念，正视课堂小结的作用。为了制定良好的课堂小结方法，教师要经常和其他教师进行交流，交换工作经验，促进共同进步。除此之外，教师也要开拓理念学习的渠道，借助互联网的帮助，寻找成功的课堂小结案例，并尝试在教学中应用。学校也可以组织相关的活动，加强学校之间的交流，提高教师的整体能力水平。

除了教师自身的改进，学生也应该掌握一定的总结能力。笔者认为，课堂小结的时间毕竟有限，要想促进学生的进步，充分理解教材内容，教师要培养学生的总结能力。课堂小结应作为学生自我总结的引导，学生应通过自身的努力实现自身能力的升华。在课堂小结中，教师可以传授一些总结的方法，培养学生的总结学习的习惯。对学生来说，总结能力对学生有十分重要的影响，关系到学生的自身能力。

三、给予学生适当的指导

在课堂小结的过程中，除了教学之外，教师也要对学生进行一定的指导。所谓指导，是指对学生学习中遇到的困难进行答疑解惑，这也是课堂小结的一部分。合理的指导有助于解决学生学习过程中遇到的困难，也是加深学生自身理解的一个重要方式。在课堂小结的时间内，学生应该积极地提问，大胆地反映自身学习过程中遇到的困难。而教师则应该尽可能地答疑解惑，保证学生有足够的理解。

此外，为了保证学生有足够的学习热情，教师也应该营造合理的教学氛围。对初中生而言，对教师仍有一些敬畏，有时无法及时反映自身的学习困难。这也是教学中应解决的问题。以笔者观点，教师应该拉近和学生之间的距离，尝试和学生交流，以这种方式逐步消除学生心中的顾虑。对学生而言，则要改变对教师的固有看法，尝试和教师建立良好的沟通关系，积极向教师反映学习中遇到的困难。对课堂小结而言，师生之间的关系是质量高低的决定因素之一，因此教师和学生应该给予足够的重视。

四、结语

课堂小结是学习的重要组成部分，它关系到学生的学习质量。为了加深学生的理解，教师应做好课堂中的教学进程，采取相应的解决措施。教师首先要对课堂有足够的规划，合理分配课堂，为小结留有充足的时间。另外，教师也要转变老旧的观念，对课堂小结有正确的认识，同时培养学生良好的复习习惯。在课堂小结中，教师的指导是保证学习质量的另一关键因素，它可以解决学生学习中遇到的困难。为了做好指导工作，教师应该消除学生的心理隔阂，打开学生的心扉，能够积极反应学习困难。

【参考文献】

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烟草队伍素质提升年工作小结

为深入贯彻落实省、市局关于加强干部职工教育培训工作的相关要求，进一步提升全体干部职工的政治觉悟、文化素养、专业技能等综合素质，县烟草局于4月拉开了“队伍素质提升年活动”的帷幕。

此次活动以增强企业核心竞争力为根本，以促进烟草持续、稳定、健康发展为目标，以职工互学、技能比武、读书、演讲比赛等为内容，项目多、涉及面广、参与面宽，具有一定特色。

一是引入职工互学机制。在活动准备阶段，县烟草局根据职工的特长，制定了全年讲授学习计划，让具有一定技能特长的职工作为主讲人，轮流为大家讲授工作中常用的各种专业知识，起到同学习互促进的作用。

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关键词：中职；数控专业；钳工实习教学

科学技术进步，促使机械制造业更进一步发展，钳工专业技术人员必然要掌握新技术、新工艺、新材料、新设备。钳工实习课教学是数控专业教学过程中的一个重要组成部分，钳工生产实习基本知识，是数控专业的重要实习项目之一，它是以掌握技能为主，加工为辅，尽可能结合生产进行的实践性教学。作为生产实习指导教师，一定要把握好学生技能训练中的步骤，要明确各步骤中的要点、要求和目的。使学生既可在生产实习中巩固相关工艺理论课所学习的理论知识，又能把理论知识应用到指导技能实习的学习中，促进了学生提高对理论知识学习的认识，加强了生产实习的观念。下文结合笔者的教学经验，就如何搞好钳工实习课教学进行了探讨。

一、做好实习前的准备工作

实习课与技术理论课的上课场地不同，技术理论课是在教室进行，教师传授的是本专业技术理论知识；而生产实习课是在生产实习车间进行的，传授的是本专业的操作技能、技巧和相关的工艺知识。课前准备是生产实习教学的首要环节，直接影响到生产实习教学的质量。适当的教学方法有助于学生更好地理解教学内容，让学生直观地明确步骤，从而较容易地理解和掌握。实习教师在课前应熟悉教学目标和教材，认真编写授课计划，做好实习设备、材料和工具的准备工作，对学生操作的内容，实习教师要亲自动手试做一次，发现问题及时处理。实习教师应以严肃认真、一丝不苟的教学态度，扎实、细致地做好实习前的准备工作，努力做到实习前计划完善、准备彻底。

二、采用电化教学手段

在实习理论课教学中，有很多内容涉及到设备的结构、测量方法等，这部分知识，对于教师来说，教学中不太好组织，讲起来费劲，对学生来说，由于很少接触专业设备，所以单靠教师的一支粉笔、一张嘴，难以使他们接受所学知识。若采用电化教学手段，如投影、录像等方法，把设备的结构真实地表达出来，把操作方法在录像中演示出来，学生就容易接受，容易弄懂。

三、建立完善的学习成绩考评体系

建立完善的学习成绩考评体系可以增加学生对学习的责任感，调动他们的积极性，使之养成遵守实习纪律，努力学习、严格要求自己、诚实地完成实习任务的良好习惯；同时，客观、正确地考评学生的实习成绩可以帮助教师检查实习教学的效果，帮助正确地分析教学中存在问题，改进教学方法，提高教学质量。

四、提高教师自身素质，搞好专业实习教学

实习教师在丰富的实践经验的基础上，必须掌握系统的专业理论知识。实习教学是一项复杂细致的工作，实习教师必须按照培养目标和教学大纲的要求，制订自己的教学计划，把学生培养成合格的技术工人。要做好这项工作，就要求实习教师不仅具备丰富的专业理论知识和熟练的操作技能，还必须掌握一定的教学理论，树立正确的教育观点，结合学生的心理特征最大限度地调动学生的学习积极性。

五、做好生产实习中的文明安全生产工作

本着“教学求质量、实习必安全”的生产实习教学宗旨，在学生实习之前，必须对学生进行各项操作规程和安全知识的教育，并通过测验合格方可进行实习。教育学生认真贯彻安全文明生产的原则，明确安全文明生产在生产实习中的重要作用，有利于加强生产实习中的管理，保证良好的教学秩序，组织学生科学地进行生产实习，建立“安全第一”的思想，逐步养成安全文明生产的良好习惯，培养学生良好的职业道德品质和职业习惯。

六、注重教学信息的反馈

教学过程还要注意收集贯穿在整个教学过程中的各种教学信息。如授课中随时反馈过来的信息，作业批改，巡回指导及考试分析等方面的信息。通过各种反映了解教学的节奏、内容的深浅以及学生接受的程度，及时调整教学方法和内容。如在巡回指导教学环节中，教师要观察学生的操作情况，抓住学生操作出现的不同问题，采用不同的指导方法，对一些共性问题进行集中指导，对每个学生在掌握技能过程中的个别差异进行个别指导。通过各课题的传授教学，注重学生理论知识的巩固及动作技能的掌握，再通过对学生的启发、引导、实践、分析和总结，使学生从学习教师的规范动作及接受教师的知识要领到逐步实现个人思维的飞跃，达到动作技能与心智技能的结合，从而实现培养具有较强综合技能的技术人才的教育目标。

七、实行课后小结

课后小结分日实习小结和课题实习小结两种。它是由教师在一天实习结束或课题实习结束时，针对学生的操作情况、安全文明生产情况以及学生在实习中的表现进行总结。实习小结是课题小结的组成部分，主要是总结一天的实习情况，肯定成绩，指出不足，并分析原因，找出解决办法，明确以后实习中应注意的问题。进行课题实习小结时，教师要全面总结学生在这一课题目中的实际情况，除了要肯定成绩，交流经验，指出不足，还要对学生在实习中对工量具、材料的保管，设备、环境卫生、实习态度、安全文明生产等全面总结，特别要注意引导学生分析实习操作中出现问题的原因，找出解决的方法，从而形成自己的技能、技艺。

随着现代科学技术的迅速发展，生产技术日新月异，需要学生掌握越来越多的知识和能力。这就要求我们培养出来的学生是一专多能，不仅要掌握基本理论知识和基本操作技能，还必须有一定的分析问题、解决问题的能力。这就要求中职教师在生产实习教学活动中，要注意现代种种技术渗透、融合的发展趋势，进行综合技术技能训练，在加强基本功训练的同时，注意技能训练的广泛性以及工艺、技术的先进性，并有计划地实行操作技能训练的多样化。生产实习指导教师在进行教学指导工作的同时，还必须注意对学生的思想品质进行培养，为此，每位教师必须提高自身综合素养，不断钻研新技术，改进教学模式和提高教学质量水平，研究探索生产实习的规律，逐步实现教学体系的科学化。在教学过程中，要以生产实习教学大纲为规范，认真做到目标明确、课题、工艺、技术先进、方法科学、有严密的系统化和阶段性，教学课题要标准化，同时加强对学生的管理和安全文明生产知识的教育，把生产实习教学工作提高到新的台阶。

（作者单位：云浮市新兴理工学校）

参考文献：

[1]陈志毅.金属材料与热处理[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

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完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、开学教育、稳定秩序

2、安全教育

3、组织学生看电影

4、“精神文明班”月评小结

5、检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、组织新分配老师、新调入老师学习

2、启动初二年级的课题研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月评小结

5、家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、组织召开家长会

3、法制教育

4、组织学生看电影

5、“精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、家长学校活动

2、课题研究阶段小结

3、交通安全教育

4、精神文明班月评小结

xx年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、评优奖励

3、安全教育

4、课题研究学期总结

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全国上下都在改革但是有效教学还有很多空白。例如小结许多老师都不够重视，它可以促进他们知识结构的内化，启发他们主动思维，我们认为课堂小结是一堂课非常重要的部分，有效小结可以提升学生学习有效性，但是目前课堂小结有一些误区。（1）小结只是逢场作戏。很多教师很重视课堂的引入，引入得好能够引起学生的求知欲，引起他们的有意注意，使他们积极学习，所以老师比较重视，但是到上课要结束时的小结，常常只是逢场作戏。（2）小结方法应多元化。现在提出倡导学生合作学习，导致小结大部分是提问式如“这节课你学习到哪些知识？你有哪些收获？”一次两次还可以，经常这样就会引起听觉疲劳，我们可以进行其他形式的小结，让学生感到一点新意。

小结应该是师生在上课结束时对本节课进行总结的重要部分，可以是解决一些教学中的问题，它是实现本节课所学内容纵横联系和对他们学习的零散内容的构建、内化的过程。所以，我们必须认真进行小结，对此本人有如下想法。

一、关注人文精神，实现人文教育

现代教学理念要求数学教学要整合人文方面和学科方面的精神，数学教材里面本身包含有很多人文内容，它是我们数学老师在课堂中教学必须教的东西，我们的教学过程就是呈现数学教材中人文性的过程，它是理念、文化的传递。教师要挖掘现代数学在社会实践中的成就，讲述人类发展史上的数学成就，在建筑、市政工程中需要认真计算，经常想方设法激发他们的学习热情并能够持续下去。他们的感情是在老师、家人、同学和朋友的关爱下生成的，老师要能够在学生面前养成和蔼可亲的形象，呈现出“师爱”，“差生”更需要老师的爱，需要老师的热情和温暖，更不能歧视这些学生，要寻找这些学生的成长点，去鼓励他们学习，让他们勇敢地克服自卑心理，要注意开展一些活动，因为这些活动有助于培养学生的集体意识，同学间因而产生共鸣，因此，学生能消除不良心理因素，而变得自信开朗活泼起来。

有的老师还存在着拖课现象，这样使初中学生得不到充足的休息娱乐，与同伴得不到更好的交流，使学生产生孤独封闭的心理。

教师是学生的引路人，然而有些教师只会考虑学生为自己增了多少知识点，考得如何，根本不在乎学生心理的发展，学生的心理发展对他们各方面能力的发展都有影响，它会直接影响其学习成绩，人际交往。再加上老师对学生的期望过高，希望每个学生都优秀都能达标，可是人无完人，有些学生在某些方面有所缺陷，但老师还是要求学生在这一方面达到一定的目标。当目标达不到时，老师就对这类学生产生了偏见，不加以理睬关心和爱护，甚至不视其存在，从而使这类学生产生厌学的情绪，放弃了自己，渐渐对老师产生了厌烦和抵触的心理。”另外，老师要在学生面前呈现出自己追求真理，认真工作的精神风貌，让学生感到愉快，使他们感到要象老师工作一样去学习。

我们要有意识地在数学教学中去渗透人文教育，不要用学生的休息娱乐时间去教学，要在小结中发挥人文感染力。

二、紧密联系生活，寻找数学支点

数学来源于我们身边的日常生活，我们在教数学时不要忘记知识与生活的联系，让数学本身就非常抽象的学科能够得到形象化、物质化。这样我们小结时，就能够把数学应用到学生熟悉现实中去，培养初中生能够用数学的思维将身边中的问题进行数学建模。如此，就能够培养初中生学习数学的亲亲感觉，还可以养成初中生的探索习惯，这样使数学课堂就不再枯燥无味。如在“全等三角形的判定（2）——SAS公理”一课中，他们在这堂课中知道了全等三角形的判定（2）——SAS公理，理解了SAS公理的特征，会用SAS公理去判定两个三角形是否全等。我在课堂小结时，针对有不少学生把“SSA”当作“SAS”，他们压根儿没有理解为什么好边角边公理条件中的角必须是两边的夹角，头脑中根本就没有弄清楚，于是我就画了一个反例图。同时我还要求学生寻找生活中全等的实例。

如此小结比从头到尾回顾效果要好得多，使初中生感觉到了“全等三角形的判定（2）——SAS公理”知识就在我们身边，它有很多方面应用价值，并且让学生欣赏了生活中数学的美丽，使得初中生觉得学习数学能够解决身边许多实际问题，数学对我们的生活和工作是很有用的，它问生活在我们身边。

三、有意设置悬念，促进学生主动

老师在启发初中生进行小结时，可以有意识设计疑问，促进他们主动思维、主动思索、主动创造，形成憧憬感，这样对他们的学习可以形成一种的内驱力。如计算“正方体表面积”时，老师可以问同学们：“你们想一想，怎样计算正方体的体积呢?”课后，他们都去寻找资料并进行讨论，这为以后高中的学习进行预设。小结时设计疑问是为了激发他们的动力。

四、增强学习趣味，提高学生兴趣

初中学生上课注意力的特征是无意注意占大多数，思想不集中、不专心，易被外界新意干扰。情绪经常不稳定的，焦虑的学生，多让他们欣赏三角形构图的作品，因为三角形有一种安定感；再如，一些抑郁的学生，多让他们欣赏一些带有波浪线的作品，因为波浪给人一种跳跃，活泼感。初中学生虽然年龄尚小，但他们也会经历成功与失败，幸福与不幸，坚强与软弱……凡此种种造成他们心理上失衡动荡，艺术欣赏就能满足他们这种精神需求。而作为教育者，应用一张坚强的“盾牌”为学生挡住各种“疾病”，而美术就是这张盾牌，引导学生们进入广阔深邃的人生境界。如活动：请奇数小组每个成员完成第一个实验操作题，请偶数小组每个成员完成第二个实验操作题。

1.（1）画出∠MON=30°,在射线OM、ON分别截取OA=5㎝、OB=4㎝。

（2）将AOB剪下，同一起，同学们能够看到怎样的结果？

（3）大家交流，各人自己能够得到什么命题？

2.（1）画出∠MON=30°，在射线OM截取OA=5㎝。

（2）利用圆规：以点A为圆心，半径为4㎝画圆,交射线ON于B点。

（3）将AOB剪下，同一起，同学们能够看到怎样的结果？

（4）大家交流，各人自己能够得到什么命题？

篇8

一、画龙点晴式

鲁迅先生最擅长抓住人物的眼睛来塑造人物的形象，使人物形象栩栩如生，活灵活现。可见“点晴”之妙用。教学中的画龙点晴是指对文章结尾作提升、张扬式的诠释，使学生对课堂所学的内容有一个完整而深刻的印象。因此，在教学结束时，教师可用准确精练的语言，对课堂教学内容进行概括与总结，归纳知识的结构，使学生对所学知识的脉络了解得更加清晰，起到突出主题、升华认识的作用。如《落花生》中讲：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”作者许地山礼赞落花生外表丑而内在美的高贵品格，道出了高尚的人生价值观——注重实际、默默奉献，从来不夸耀自己。这就像画龙点晴一样，自然而然地表达出了文章的主题。教学时，教师可紧扣这一中心，在学生初步理解花生“味美”、“可以榨油”、“价钱便宜”、“埋在地里”等特点的基础上，以中心句为切入点，引导学生理解父亲谈花生的宗旨是为了论人生，是教育“我们”要做花生式的人。以此为契机，总结全文，让学生从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理，从而树立正确的审美观和人生观。

二、抛砖引玉式

如果说“画龙点晴”是对教学高度的升华和追求，那么抛砖引玉则是向深度的挖掘与探究，教师在教学结尾时引导学生理解己知和新知间的内在联系或相同点，找出其不同的本质或特点，探究其规律，以起到准确、深刻理解知识的作用。如在设计《少年闰土》的课堂小结时，我以“他们都和我一样只看到院子里高墙上四角的天空”一句，引导学生理解体会“我”和“经常的朋友”像井底之蛙，见识少，知识面狭隘，说明作者是封建家庭的叛逆者，是一个追求自由解放、渴望光明的激进革命者，也隐含着作者改造旧社会、创建新生活的强烈愿望，进而使学生明白此句中的“院子”、“高墙”己不是表面意义，而是封建礼教、封建文化、封建制度的代名词。学生很容易对封建社会产生憎恨之情，从而加深对闰土给“我”讲述的“无穷无尽的希奇的事”的理解，真正体会出“我”对闰土思想感情的发展与变化，文章的主题得以深化。

三、潜移默化式

潜移默化是指在课堂教学即将强结束时，教师引导学生运用己知探求未知的一种结尾方式。 如执教《古井》时，我首先引导学生突破中心段落，讨论文章是从哪两个方面来写古井的，然后启发学生思考、讨论作者是怎样从“提供泉水”、“陶冶品格”两个方面具体介绍古井的。学生各抒己见，展开热烈的讨论，最终领悟出古井不计报酬、乐于奉献的品质。教学于此，我并未结题，而是话锋一转，饱含激情地赞扬无私奉献的乡亲们不为名利的高贵品质。对于老人多么像一口古井，战争年代付出巨大的代价，而今生活即使有困难，也不连累在外地教学的女儿，这是伟大的无产阶级革命精神，先人后己、默默无闻的奉献精神。作者写古井的真正目的是为了写人，这种写法就是借物喻人。学生的心灵受到强烈的震撼，净化了思想。

四、言尽而意无穷式

篇9

一、目标考评内容和标准

2014年度目标考评内容和标准，机关科室及直属单位按照《意见》和目标责任书要求进行；水务站按照《意见》、市局《2014年度水务站工作目标综合考核细则》文件和目标责任书要求进行。

二、考核方法和程序

2014年度水务系统目标考评工作从2014年12月23日开始，到2014年1月5日结束。

考评工作采取定性评议与定量考核相结合，自我评估与民主测评相结合，综合考核与民主评议政风行风活动、“六好”争先创优活动以及星级基层站所创建等项目考核相结合的办法。具体程序为：

（一）自我考评。各单位（科室）应在个人年度工作小结和本单位（科室）年度工作总结的基础上，进行民主测评。单位（科室）负责人和水务站主要岗位工作人员的个人工作小结，须包括作风和廉政建设内容。单位自评要求分别为：

1、局机关科室及直属单位按照《意见》和目标责任书内容，完成单位（科室）年度工作总结和自评项目，并将单位（科室）2014年度工作总结、2014年度工作计划（一式两份，A4纸张打印件）、自评项目表（水务局网站下载，填报时须经局分管领导签字确认）以及机关工作人员、事业人员年度考核表等材料，于12月27日前报送局人事科）。

2、水务站按照《意见》、目标责任书对照考评细则，完成综合考核材料（水务局网站下载，填报时须经局挂钩联系点领导签字确认）各项目的填写，并将综合考核材料（一式两份）连同水务站2014年度工作总结、2014年度工作计划（一式两份，A4纸张打印件）以及事业人员年度考核表等材料，于12月27日前报送局水管处。机关工作人员和事业人员年度考核表另发。

（二）述职述廉测评。市局召开年度述职述廉报告会，并组织局中层以上干部对单位和科室进行测评。

篇10

1.1一般资料2011年7月至2013年7月，我科共接收实习护理生118人，其中本科生37人，大专生81人，实习时间为4周。随机将护理生分为两组：实验组及对照组各59人。实验组采用先模拟人训练，考核，再上临床实践。实习中期举行中期小结座谈。对照组采用传统带教，无模拟人训练，不进行中期小结。

1.2实验组带教方法根据实计划及本科室专科特点，为护理生制订实习计划，明确护理生在出科前要达到的具体教学目标，如掌握蓝光治疗仪的使用与保养，了解小儿静脉解剖结构及穿要点，小儿吸痰，小儿心肺复苏等护理操作，掌握本科的常见病的观察及护理要点，独立为病人进行入院、疾病相关知识，及出院的指导，让学生参与科室的业务学习及护理查房。具体计划分为4个阶段：第一周：进行入科教育，由总带教老师热情接待学生，介绍科室的特点、环境、物品存放的位置、常用药和专科药的摆放，由总带教老师对儿科常见病进行介绍，对各种常见症状，如高热、哭闹、呕吐、腹痛等病情的观察及护理要点进行讲解。并由总带教老师进行专科操作示教，利用模拟人对每一项护理操作按照流程规范详细讲解和示范，再由护理生进行训练。入科教育结束，由总带教老师根据学生性格，有针对性地分配带教老师，实行一对一带教。第二周：召集所有护理生进行集中、系统的培训，由总带教老师系统地讲解儿科常见病案，结合临床案例进行包括病因、病理、临床表现、诊断治疗、病理等详细讲解，小讲课结束后对护理生按流程规范进行模拟人操作考核逐一过关。由护士长主持带教老师及护理生举行一次中期小结座谈，听取学生在实习中期的收获及对带教的建议，并可以提出自己再后半段实习时间的目标。带教老师也针对学生的薄弱环节加以指导。第三周：此阶段为熟悉病种阶段，加强专科疾病护理知识的灌输，指导学生有针对性地进行健康教育，鉴于儿科的特殊性，很多操作学生上手机会少，为了达到最佳学习效果，带教老师在鼓励学生进行模拟人训练的同时，加强对学生的临床操作的个体指导。第四周：查阅学生周记及笔记，进行修改及点评，进行出科考试：理论及操作考核（真人考核），以专科护理内容为主，并对考核进行点评，最后由护士长组织出科小结，再次举行师生座谈，听取学生的收获及建议，同时也对学生提出期望，最后由师生互相填写双向评价表。

1.3评分方法理论满分100，80分合格。操作满分100，90分合格，满意度评分采用自制满意度调查表(护理生对老师满意度、老师对护理生满意度、家属满意度），每张调查表各10项内容，每项评分为3分、1分、0分，满分30分，18分为合格。

1.4统计学方法实验和对照组评分比较采用检验，两组间阳性率对比采用x2检验，进行统计学分析，当P﹤0.05有统计学差异。

2结果

实验组护理生在出科理论、操作考核、科室带教考核双向评分、家属评分均明显高于对照组（P﹤0.05）。

3讨论

使用传统教学方法的护理生在儿科实习收获不多，兴趣不高，很多学生在四个星期的实习中未曾单独成功的为患儿进行过任何护理操作。本科室在思想教育上采用举行中期小结座谈，让学生畅所欲言，积极分享实习感想及在工作中的经验教训。使护理生明确学习目标，增加师生感情。在实践操作上先行采用模拟人训练，考核后再行临床实践的方法，大大提高了护理生理论联系实际的能力，提高了护理生进行规范化护理流程操作意识。提升了护理生对本科室带教的满意度，提升了本科室患者住院满意度。

4小结

4.1做好科室带教工作是整个科室的事情不仅是带教老师的事情。上至护士长下至科室的每个护理人员对护理生的重视与关爱是做好带教的前提。

4.2带教老师的选择非常重要。选择有带教资格通过护理部考核有爱心、耐心、责任心的护理人员担任带教老师。在带教时间自己要不断学习提高带教水平。

4.3要合理的制定带教计划合理安排学习时间与内容。要为学生制定具体的学习目标并要监督与考核。

4.4中期小结非常重要能及时针对学生的薄弱环节进行调整。发现他们所学知识与设定目标有何差距并能了解学生的心理状态及学习态度。

4.5出科师生双向互评对科室评选优秀带教老师提供依据也为评选优秀实习生提供资料。