施工技术实训总结范文

导语：如何才能写好一篇施工技术实训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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在飞速发展的今天，在感叹计算机技术发展飞快的同时又不得不让自己适应社会的需求，本着让自己的技术更加成熟完善，为了让自己见识到在学校看不到的计算机技术，为了得到更强的在学习能力，也想知道IT企业到底需要什么样的技术，于是抱着好奇心和求知欲进入**技术发展有限公司开始了我的就职生涯。放眼展望当今社会的前言技术以计算机技术和互联网技术为代表成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。

计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过与世界各地的其它用户自由地进行通信，原创：

我所在的实习单位是一家私营企业。我实习所在的部门是技术客服部，主要从事郑州地区的电脑维修服务工作。虽然我学的是动漫专业，但在电脑维修服务方面的知识少之又少，所以一切都要从零学起。刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护--特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个私营企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查;后来，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传以及。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护服务的流程，可以独立、熟练地比较准确地报出各种电脑故障问题。

2、实习公司的情况简介

本公司多年来坚持以“科技求发展，以质量求生存”为方针目标，以“服务只有起点，满意没有终点”原则，以“诚实、守信”作为与客户合作恪守的商业道德标准，以“开拓，高效，求实，创新”为企业精神，不断推进企业的创新，以强大的技术和实力服务客户，全力以赴追求卓越

经营方针：以市场为先导，以研发为动力，以产品为支点，以管理出效益。人才是公司发展的坚实后盾，在创业的砺炼中，高达培养了一批具有诚信、严谨和创新的高科技技术人才和高素质的时常队伍。企业的合资，使公司具有大批量生产能力，实现科研、开发、生产、销售高度一体化的全面提升，使公司具有长久的市场竞争力和蓬勃的生命力。

在实习期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，刚开始的时候有点手忙脚乱，不是这边搞错就是那边忘了，都是同事帮我纠正。由于后来心态的调整和熟练了，慢慢地学得差不多了，过了两个星期左右，由于原来只有我的同事一个人上白班忙不过来，就把我和她安排在一起(本来我们是两班倒的)，从晚上八点到第二天八点，中间有停下来吃夜宵，哦不叫夜宵叫午饭了，这里可是小时全天工作的哦!刚开始真有点受不了，把我的生物钟都给搞乱了，我是白天睡觉晚上工作黑白颠倒了，真累啊!没办法，只能撑着。独自呆在一个房间里，有工作就安排给技术员，没有就闲着，忙的时候一直忙，大部分时间都闲着。没事就对着天花板发呆或者看着手表倒计时，好无聊啊!真留恋学校生活啊!自由啊!

来这个公司虽然才短短一个月，收获挺多的，由对一窍不通到现在对它的原理和生产流程都有所了解，也让我深深体会到了客服的重要性，虽然这是一些简简单的基本操作，但是只要我们的记录不正确和安排的疏忽都会影响到公司的声誉和给客户造成不利影响。所以我们每一步都有要集中注意力，争取把每一步都做好。

3、教训与不足

虽然一拖取得了很大的成就，但是它是老工业、重工业，也有它自己的教训，原因很多也很复杂，但是最重要的是体制的问题，现代企业制度并没有完整地建立起来，企业正在处于转型期，问题很多，但主要表现在以下方面：

设施布置难以适应现代企业发展需要。一拖是个老派重工业企业，它在1955年建立的，当时的厂房布置都是按照当时的发展水平构建的，符合那时侯实际，虽然经过50多年的改革，厂房布置有了很大的改革，但是还有好多问题。以我所看到的为例，计算机中心在二楼，装备车间在三楼，零件制作加工在一楼，把零件运到装配车间，自然是走电梯，但是路面很窄，管理人员来来往往能不妨碍运零部件的工人么？我自己的感触是我好几次都跟运零件的车相遇，我连忙后退让路，一切为了生产嘛，可是如果当初设计的时候能够宽点、人性化的话，我想这样好多的。

公司的整体布局。一拖本部共分7个部门，约计将近40多个子公司，一个子公司形成一个独立的财务系统，里面的人事、财务、行政由本公司的人说了算，年终的总会上进行汇报，考核评比。偌大的一拖，各部门、各子公司之间的沟通该如何进行？难道本公司的人员只认识自己办公室的同事么？整体布局应该是和谐的，至少应该有什么活动来促进员工的交流，尊重员工，满足他们的需要，让他们更有信心的工作，这样企业才会永远焕发活力。

公司的工资福利奖金问题。在洛阳好多人都知道这样一件事情，一拖里面有好多厂，各个厂的经营状况有很大的区别，效益好的厂与效益差的厂工人的工资是有很大的区别的。市场机制的引入带来了竞争，这本身并没有错，我国的分配制度也是有强调的，按劳分配为主体，多种分配方式并存，首次分配注重效率，再分配注重公平。企业效益不好，不是员工自己想做不好的，原因有很多的。记得我吃饭的时候有两个一拖工人在说“我们那个厂效益不好，有的时候一个月只能得到300多块钱”，想想啊，300多块，仅仅够社会救济的份，工人为什么还去工作呢？

4、我的建议

针对企业的发展状况，现代市场经济发展的需要，我参考自己的书本知识为一拖的发展提出了几点不成熟的看法。

解放思想、深化改革。改革要以人为本，处处考虑员工的需求，为他们能够安心工作提供良好的工作环境，维护好他们的切身利益，改革工资福利制度，积极扶持经济效益不好的公司，毕竟都是一拖的一分子，只有把蛋糕做大，每个人分到的才会多。

加强技术创新，加大对技术研发的投资力度。科学技术是第一生产力，先进的技术是维持企业立于不败之地的关键，一拖的好多技术、生产线都是从外国引进的，没有自己的知识产权，这对一拖的国际化战略有很大的威胁。要想在世界市场占有一席之地，必须要有自己的知识产权，要有自己的技术。

加强erp等先进管理思想来管理公司的业务。一拖是大批量，小频率生产，erp很适合公司的发展，erp在定单、采购、库存、计划、生产制造、质量控制、分销、财务管理、人事管理、项目管理方面有着无可比拟的优越性。国内很多大型企业都采用erp来进行生产，要想获得更多的发展，一拖必须采用更加科学的管理方式，来提高资源利用率。

加强股份制改造，争取上市，发行股票。发行股票可以筹集到更多的资金，使公司决策层可以有更多的决策空间，公司的发展就会有个新的空间；与此同时公司效益比较容易量化，便于考核和奖惩；同时上市公司可以为公司的发展提高更好的社会环境。

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信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训已经接近尾声，由最初大部分人的懵懵懂懂，到今日的全员参与，小小的改变离不开继教网领导们的耐心指导，也渗透着我们全坊学员们的辛勤努力和如火的学习热情。作为坊主，心中有喜有愧，高兴的是感谢领导们对我们全坊学员的工作和学习的肯定，愧的是这个“坊主”当之有愧，总觉得自己做的并不是太好。不管怎样，既然做了，就和大家说一说我是怎么做的。

1. 在第一阶段，把本坊学员建立QQ群，及时了解学员的学习情况，并共同修订工作坊研修计划。

2. 在第二学习阶段，主动熟悉平台， 明确培训任务要求。工作之余，我会经常登录信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训网及QQ群，查看有没有小纸条或新的动态，及时解答学员的问题，帮助学员如何选课及学习，并参与项目讨论中。

3. 在阶段三，更新教育理念， 技术支持专业发展环节中，学员有作业，要及时批改学员的作业，了解学员的最新学习动态，有哪些进步或不足，以便下一步的学习研修修订。除此之外，我还注重优化评价，调动学员积极性，对于积极主动的学员要给予及时的鼓励和奖励，以此激发更多学员的积极性。

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【关键词】高职教育；建筑装饰施工技术教学；培养；创新能力

当今社会，随着我国科学技术与经济水平不断进步发展，在建筑装饰施工技术上也不断涌现了一大部分新技术、新思想、新工艺和新方法。为此，要想在这门学科中对高职学生的创新能力进行培养就必须要让学生能够经常的去接触新思想、新技术和新的方法，使学生能够跟的上时代的脚步。

现在高职教育中，如何去培养学生的创新能力使之能更好的满足企业的实际需求是长期以来的一个教学难点问题。目前，我国大部分高职院校仍然采用的是传统的教学方式，即根据书本为知识载体，教师为知识传输的工具，而学生却被动的去接受知识。这样的教学方式在一定程度上限制了高职院校培养学生的主要目的，不利于高职生创新能力的培养。本文将通过介绍高职院校的建筑装饰施工技术教学以及在教学中的特点，阐述如何对高职生创新能力的培养。

一、高职建筑装饰施工技术以及教学特点

在高职中建筑装饰施工技术具有以下几个特点：

1、内容综合性：施工技术包涵了多种学科的基础理论知识，可以通过其他科目的内容来解决本课程中的问题。

2、章节独立性：建筑装饰施工这门课程中各章节之间是相互独立的，彼此之间没有紧密的必然联系。这种特点在施工技术部分体现较为明显。此章节可以独立来学习，甚至可以编辑为单独的教材，进行系统学习。

3、课程实践性：建筑装饰施工技术这门课，本身就是对整个施工过程的经验进行总结而来的。其研究内容全部来源于实践，研究结果又是为了实践应运而生的。因此，要在建筑装饰施工技术教学中对学生创新能力进行培养，必然离不开理论联系实践，注重实训实践操作。

与此同时，在教学上还存在着以下的问题：

1、教学方式仍老旧。大多数建筑装饰施工技术的教学依旧是以讲授为主，并且采用灌输式教学。这种方式严重的制约影响了学生们创新能力发展。

2、学生班级人数众多，实习实训不能够得到应有的效果。此外，教师自身业务能力不足，培训机会较少在知识技能的更新上也出现缺陷。

3、学生期末考核形式单一，注重理论考核。学生能力考核方式落后也制约着学生的创新能力发展。

二、在高职建筑装饰施工技术教学中如何培养学生创新能力

1、准备在这门课程中对学生的创新能力进行培养，首先就要明确课程的指导思想。高职教育的重点中心是什么，了解企业需要什么样的人才。在教学过程中，注重对实践能力的培养，根据课程特点，设计与之相关的装饰施工技术实践实训。使整个教学能围绕实践来进行，使学生可以在实训实践中得到锻炼。此外，还要构建民主、和谐的教学环境。鼓励学生大胆质疑，发挥自己的想象思维。这样才能够使学生充分发挥自己的主观能动性，激发学习热情，促进其全面发展

2、采用案例教学法结合多媒体来培养学生的创新能力。在高职建筑装饰施工技术教学中，可以让教师到施工现场录制一些施工过程短片，并配以解说。通过这种形式教学能够使学生更形象的了解实际施工过程。教师再根据其所拍摄的短片，设置相应的问题，让学生自主操作解决这些问题；或者分组讨论，并提出每组的解决方案，然后让学生们从中去寻找更合适有效的解决方案。通过这样的学习锻炼，不仅能够活跃课堂气氛，抓住学生的注意力，还能够培养学生的创新能力。并且，这种视频影像教材还可以重复使用，形象易懂。

3、通过实训实践教学，在实践中培养学生的创新能力。目前，高职院校的招生数量比例越来越大，这使得学校联系实习单位变得非常困难，不能够组织集中实习。面对这种情况，可以开展以下的方式通过实习来培养学生的创新能力：参加实习的学生，作为技术员如质检员，管理员，施工员，监理员等的助手，进入施工现场进行实习。在学生实习的过程中，教师要根据学生实习工地的情况向学生提出问题，并要求学生相出多种解决办法，并且所想的解决办法要合情合理而且能够在现实生活中执行。通过这种形式可以有效的培养学生的创新能力。在学生解决问题时，教师也应该给予一定的指导，引到学生学会如何使用自己的能力找到解决办法。

4、要对现有学生考核制度上稍作调整，能力评价机制进行改革。对于学生能力的评价大多数主要依靠考试来进行。这种评价方式已经不适应当今社会的发展需要，也不适应高职教育的目的。用分数来衡量学生能力的高低，极大的打击了学生学习热情，将学生的创新能力抹杀，磨灭了自主能动性。因此，就必需要抛弃这种陈旧的、具有极大弊端的考核学生能力的方式。在这个问题上，让教师根据其教学内容结合建筑装饰施工技术课程的特点，采取灵活多变的衡量方式，例如：写课题论文、书面答卷、施工工地调查、对于实训过程的操作等。通过这些方式，对学生的知识水平、能力水平以及综合素质水平进行全面考察，以此来让学生能够主动积极的提高自己的创新能力和创新意识。此外还要改变那种通过学生期末考试的分数高低来衡量教师教学质量的陈旧观念。构建以综合素质作为评价指标的评价体系。这种评价体系可以从学生的思想道德水平，专业知识能力，身心健康程度，文化特长以及科技创新能力等方面进行全面的评定，这样的评定结果能够更好地衡量教师的教学质量。

最后，在高职建筑装饰施工技术教学中如何对学生创新能力的培养，所谈到的各方面内容，这将是一个长期整改的内容。在实现这一教学目标时，要循序渐进，保持一个积极稳妥的状态，不可急功近利。那么，在实现这一教学目的的同时需要学院和教师之间通力合作，二者缺一不可。我相信通过各方面的通力合作，在不久的将来在整个建筑装饰施工技术教学中，可以培养出一批批具有创新能力的高技能学生，使学生能够更好、更快的适应社会的实际需求，满足企业招工的特点。

参考文献：

[1]汤明.高职院校大学生创新能力培养研究探析[j]

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关键词：装饰施工课程 教学改革 项目化 理实一体

建筑装饰施工课程是强调“职业能力、应用能力”的高等职业院校建筑装饰专业的一门主要专业课程，并是实际操作能力很强的课程，而且由于施工现场复杂，构造和施工技术关系紧密，以及这门课具有很强的实践能力的独特性，要求本专业的学生要有很扎实的专业基础和动手能力。高职建筑装饰工程技术专业应注重培养有扎实专业理论知识及实践操作技能，具有 “善设计，识材料、会施工，懂管理”的职业能力的技术型、应用型建筑装饰工程技术人才。

但在教学过程中，却发现建筑装饰施工课程课堂教学效果不佳。一方面本课程要求教师具有较强的实际经验，熟悉装饰材料、施工流程、施工细节，在这点上由于高校教师本身的局限性，专任教师一定程度上没有达到施工课程所需的能力，相对于实际的施工经验，理论知识掌握的比较充分。另一方面，学生接受知识困难，掌握知识少，课堂上学习积极性差，教师上课困难，而且通过对毕业生的调查，发现建筑装饰施工课程中所学与真正从事施工现场所面临的实际问题有较大差异。针对这些问题，为了把建筑装饰施工这门课程做成具有自身特色，与实际工程项目联系紧密，学生学习积极性高的课程，笔者结合教学与实践经验，对建筑装饰施工课程的教学方法、教学手段作一些尝试性的改革。

一．教学项目化，实训场变课堂，让学生卷入职业情境

课堂教学改革是关键，改革建筑装饰施工课程现行的教学方法，采用项目教学法，以实际装修案例做课题，课堂按照图纸施工为教学内容，采取在施工现场先操作、后讲解，边操作、边指导的课堂教学方法。 在期间，将设计、材料、施工、检验一体化。这样学生的职业能力、应用能力在实践教学中才能体现出来。

专业教师可选择一个一学期能完成的家居装饰工程，在施工实训场按设计图纸要求，根据教学大纲和教材内容，结合装饰施工的先后顺序，对各个阶段进行合理的分配，设计施工进度，并对本阶段的建筑装饰构造和施工理论进行通俗的讲解，接着将学生按实际工作量分组后轮流施工，在施工过程中专业教师、实习教师和技术工人进行施工指导，在完成一道工序后再集中并总结、讲解系统理论知识，用同样方法再进行下一道工序。

二．改变传统的理论与实践分离授课，实现两段式教学整体化

在一学期内，先在教室内讲授建筑装饰施工课程理论知识，后在集中周进行课程实训的教学，这种课程教学法虽取得了一定的效果，但从毕业生的反馈信息来看存在一定的问题。学生在集中实训教学中学到的知识点凌乱，只能将部分理论知识应用到实训中，前面的课堂理论教学等于浪费时间，学完后并不能够马上熟悉施工技术，毕业后进入岗位角色慢，从而造成了本专业特点不突出，毕业生就业优势不明显。针对这种情况，可以将原有的两段式教学融合为一个整体，将教室转到学校专门的装饰施工实训基地，实行现场教学，在一学期内结合教材知识为教学内容，完成一个模拟项目为教学任务。在教学过程中先操作演示并讲解，再让学生操作，专业教师与实践指导教师进行指导。

三．充分利用校企合作条件，企业也可以变课堂

高职院校的校企合作办法是可以利用的一大条件，学生在校内实训场实践之前，可以先通过企业施工现场的观摩来提高认识和学习。在观摩的同时即可以通过施工单位的工程师或施工员来讲解施工技术，这样学生的兴趣就会得到激发，从而更好的为自己的实践课程做好了准备。同样，在校内实训场所实践时，也可以邀请企业施工单位工程师或施工员到教学现场进行指导，从而弥补了校内专业教师实际施工经验不足的缺点，更有利于学生发展。

四．将《装饰材料》、《室内设计》和《建筑装饰施工技术》等主要课程进行整合

建筑装饰材料、室内设计和建筑装饰施工技术，对于建筑装饰专业的学生是非常重要的必学内容，是建筑装饰工程体系中的主干，尤其是对高职院校的建筑装饰专业的学生来讲，对他们今后的工作更具有重要意义。然而，在现实教学中学生对这三门课缺乏兴趣，因此教学效果不令人满意。究其原因，主要在于这三部分内容一直是分成三门课组织教学，相互之间缺乏联系，弱化了知识的连贯性和实用性。因此，可以尝试对这三门课进行大胆整合。高职院校的建筑装饰专业学生的培养方向应定位于施工图设计人员以及现场施工管理人员。因此，高职类建筑装饰专业人才培养应该在有一定的设计能力的基础上以装饰技术为重点。

整合几门课程，运用多种教学手段教学，这种方法可使学生了解各工种之间的搭接与协作的重要性、施工的连贯性等，让学生直观地学习到如何通过一定的技术手段将材料施工到基层上，将平面转化为立体；施工后装饰效果的好坏又能很直观地启示学生：材料是体现设计思路的重要环节，而施工工艺的完美更会为好的设计锦上添花，让学生真正理解“设计、材料与施工”的有机统一。

通过尝试教学改革实践，使学生牢固掌握装饰施工的技能，完成高职教育的教学目标。任课教师在教学过程中也可以根据学生对知识的掌握情况在不同阶段调整重点来开展教学。

参考文献：

[1] 陆化来；《建筑装饰施工》，中国建筑工业出版社

[2]《建筑装饰装修工程施工工艺标准》，中国建筑工业出版社

[3]周茗祁；《绿色建筑》，中国建筑工业出版社

[4]《住宅装饰装修工程设计施工与管理》，中国建筑工业出版社

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【关键词】建筑施工技术；教学改革；教学方法

建筑施工技术是高职建筑工程技术专业的核心课程，其教学的改革和研究一直是我们关注的焦点。我们根据课程定位与专业人才培养目标，坚持以工作过程为导向，以职业技能培养为核心，以工学结合为切入点，结合工程实际进行教学情境设计，营造建筑施工的现场工作场景，广泛采用项目法教学、虚拟仿真教学、现场教学、网络教学等多种方式，在校内建筑技术实训基地或校外工程施工现场，大力推广教、学、做同步实训教学，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段，大刀阔斧的进行课程教学方法与手段的改革，构建施工员岗位（群）职业技能培养与综合素质训练并重的教学模式。

一、教学方法改革

1.开展项目法教学。采取“以任务为核心驱动、以项目为导向”的教学方法（项目导向法），通过下达具体任务或项目来组织本课程教学，先让学生明确每一次课程的学习任务，同时教师有针对性地设计教学过程，提出教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目均取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作，课程设计中尤其要强调学生核心职业能力的培养。

以项目驱动课程，围绕项目实施课程教学，将知识、技能、素质培养蕴含在项目教学之中，把整个课程划分为8个项目（学习情境），分别是地基工程施工、基础工程施工、砌筑工程施工、钢筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、装修工程施工，每个项目又包括2-4个学习任务。

这样，课程单元（项目）划分清晰，教学组织简明合理，学生学习方便有效。由于遵循了自然的施工顺序，使学生能较快地熟悉施工过程，能够发现施工中容易出现的问题并能找到解决的方法，同时也顺利完成了教学目标。

2.施工现场教学。在校外实习基地的施工现场，真实施工环境，组织课堂教学，实现了教、学、做一体化，按照专业技能的要求，让学生在学习的同时进行实际操作训练，促进学生专业技能、技巧的形成，培养学生的技术应用能力，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。我们的具体做法是：教师讲解教师演示学生操作教师巡回指导师生研讨分析教师点评总结。在施工现场组织教学，边讲边做，理解质量要求、规范操作过程，既培养学生的职业能力，又帮助学生树立积极的职业意识和良好的职业道德。

3.分层次教学。学生在掌握知识能力的速度和程度上存在差异，教学上要因材施教，不能搞“一刀切”。在实践教学环节中也应如此。我们尝试建立符合学生个性的学习环境，教学采用了集中、分散、个别辅导、个别答疑等手段；在实训教学中，分阶段进行学生技能操作考核，按考核成绩决定其是否进入下一阶段实训学习，将竞争机制在一定程度上引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，同时也潜移默化的培养着学生的职业素质。

二、教学手段改革

1.多媒体教学。建筑施工课程具有实践性强、知识点量大面广、学生理解困难等特点。因此采用现代教育技术手段来促进教学活动开展是必要的。我们逐渐减少课堂讲授教学，逐步推广多媒体教学，根据课程特点和专业培养目标设计了相应的教学内容，制作了建筑施工多媒体教学课件，大量采用施工图片、真实工程案例来践行教学，使教学过程图文并茂，动静结合，生动形象，浅显易懂，增大了课堂的信息量，提高了课堂效率，教师同时在讲述中配以精彩的讲解，受到了学生的普遍欢迎。

2.模拟教学。让学生凭空想象出完整的施工过程是不可能的，我们在校内建筑技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，采用flas仿真技术、教学演示视频、施工录像等，模拟演示各个施工过程来辅助教学，极大地提高了学生的学习积极性，使学生能较快地理解掌握理论知识，并应用于实践。

3.网络教学。我们采用先进的网络技术，构建课程网络教学平台来丰富课程教学手段，提升教学质量和效率。在课程网络教学平台上，学生利用计算机通过网络浏览教学计划、教学大纲、多媒体课件、电子教材、实训工单、施工规范资源库以及其他相关学习资料，并且通过答疑平台、E-mail邮件、BBS专业（课程）论坛等方式和教师或其他同学进行交流，学生对不易理解的章节还可以反复学习，从而弥补了传统教学交互性差、信息量大但速度太快的缺点，网上答疑系统可以实现动态管理，提高了学生学习的效率，在教学中发挥了积极作用，使教学管理水平再上新台阶。

三、结语

随着高职教育教学理念的不断变革，将使教学方式方法出现较大变化，在教学中也将产生许多新的问题，特别是像建筑施工技术这类实践性很强的课程，给教师提出了新的教学研究课题。只有通过教学实践，有针对性地根据课程特点，认真学习、研究、运用先进的教学方式方法，探索新的课堂教学形式，才能掌握和了解现代教学方法与手段的特点，不断加强教学效果，努力提高教学水平，为社会培养优秀的高技能人才。

参考文献：

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关键词：建筑技术；桩基混泥土；现状与发展

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

1.我国建筑工程技术的特点

1.1 基础工程的施工技术

1.1.1 深基坑支护的施工技术

基坑支护是整个建筑基础工程中比较重要的一个环节。我国在基坑支护方面的技术研究较外国起步得要晚一些，目前，施工中的各个重要环节都处于发展阶段，如：设计和计算以及监测等方面。深基坑支护属于信息化施工、土方挖掘、监测、支护以及防水等有机结合的一个整体，施工过程比较系统而且复杂，因此对支护方案的要求较高。 目前，我国的基坑支护呈现出多样化的发展趋势，一些原本只有在发达国家才使用支护形式，当前在我国也已经得到应用，如：钢排桩和地下连续墙等支护形式。 而我国自主开发的基坑支护体系有两种：逆做拱墙和土钉墙，这两种体系在实际的工程应用中都取得了不错的效果。

1.1.2 桩基础的施工技术

在灌注桩的施工过程当中， 颈缩和桩头虚土等现象可能会影响到灌注桩的施工质量，为此，在实际工程的施工过程中要采取相应的应对措施，以保证灌注桩的整体质量。

1.2 混凝土工程施工技术

混凝土工程在整个建筑工程中所占的比例相对较大，其在整个建筑工程中的重要性也不言而喻。 目前，我国混凝土工程施工技术的现状如下：①以往的混凝土工程的施工技术主要以强度为中心，而目前的混凝土工程技术的目标逐步由强度过渡为耐久性，具体的体现在于高强度高性能混凝土的发展和预拌混凝土的发展等，混凝土的外加剂敢由原本单存的减水剂逐步发展为防冻、缓凝、微膨胀、抗渗等，混凝土性能改善卓有成效。预拌混凝土的应用对混凝土的性能和整体强度的提高也有一定的促进作用。 ②混凝土模板，对凝土新工艺的开发关键是要改变支模方法，通过对我国多年的建筑工程实践经验进行分析和总结，在此基础上我国开发发出一系列比较先进的支模技术，如：水平及竖向模板和全钢模板等， 其中每一种模板都有其独特的优点，全钢模板的优点就是成型质量好、刚度高、承载力强等。

1.3 钢筋和钢结构的施工技术

目前，随着我国建筑钢筋应用技术的不断提高，在建筑施工中开始越来越多高强度和低松弛的钢绞线。钢筋连接技术的发展速度也在逐步加快，如：电渣压力焊和气压焊等。预应力钢筋技术的广泛应用有效地提高了建筑主体结构的整体性能。 近几年，钢结构的施工技术水平的发展脚步不断加快，被广泛地应用于一些跨度较大的空间结构以及一些高层建筑。 在建筑工程中使用最为广泛的钢结构形式有：球节点平板网架和多层变截面网壳及网架等，这些形式的钢结构的施工技术都已发展至国际先进水平。

2.我国建筑工程施工技术的发展方向

2.1 建筑工程的施工技术应往生态化的方向发展

建筑项目的设计目标、设计的进程以及建筑工程项目的整个施工过程都必须考虑到建筑施工对生态环境的影响，尽可能地减少环境的污染和能量的消耗，适当地选用环保技术设备和环保建筑材料，做到环保施工。 建筑材料的开发也应该考虑生态因素，向着长寿命、低消耗、低污染、废弃物影响程度小的方向发展，有效地高建筑物的使用寿命，同时做到与周围生态和谐共存。

2.2 建筑工程的施工技术应往节约和创新的方向发展

建筑材料是建筑行业发展必不可少的元素， 从使用功能出发，开发和推广节约型和创新型的建筑材料，尽量利用工业废料，做到资源的循环利用，合理节约能源。多学习和吸引外国的先进技术，引进新型的建筑技术和建筑材料，发展化学建筑产品，让化学建材在建筑中得到广泛的应用。

2.3 建筑工程的施工技术应往复杂化的方向发展

当前我国的建筑行业正处于猛迅发展的阶段，在建筑施工设计中不断开始应用到传统的运输、地质勘察、机械制造、冶金和园艺等活动。 因此在建筑技术体系中也包含着上述外沿学科的相应技术形态，促使建筑施工技术不断地外延， 很好地体现建筑施工技术的两大特性：包容性和综合性，而复杂性就是综合性和包容性积累的结果。

2.4 建筑工程的施工技术应往高新技术的方向发展

高新技术化的建筑施工技术就是把新技术革命成果全方位和多层次地渗透到整个建筑领域，明显地忽出术运动的现代特征。 这样的渗透可以促使建筑施工技术的内涵和外延得到快速的拓展，使建筑施工技术呈现出功能多元化、布局集约化、操作初械化、驱动电力化、控制智能化、运转长寿化、结构精密化的高新技术化趋势。新技术的开发是建筑施工技术高新技术化的一个基本形式，主要研究包括：建筑地下空间技术、空间结构技术和开发建筑节能技术等。 计算机的应用更是为建筑工程施工的建设和科学管理作出为巨大贡献。

2.5 建筑工程的施工技术应往工业化的方向发展

工业化是当代建筑施工企业的重要发展方向。实现的方法就是把互换性和流水线应用到建筑施工活动当中，以标准化的操作来提高生产效率，从而加快建筑工程项目的建设速度，提高建筑企业的经济效益和社会效益。通过工厂化的生产管理技术来改造建筑施工企业的传统生产模式，提高建筑行业的工业化水平。 建筑施工技术工业化以科技为先导，采用先进的设备、工艺和技术，不断提升建筑施工技术水平，实行科学管理、优化资源配置。

2.6建筑工程的施工技术应往国际化的方向发展

我国建筑行业近年来在行业内取得了非常显著的成就，特别是2008年奥运会以来，建成了多个具有代表性的建筑工程项目，在我国建筑行业内具有领先地位。一些地标性建筑的建成可以大大促进我国建筑工程技术的提高，通过对这些先进技术和理念的借鉴和参考，我国建筑行业在自身的技术水平上会有更大的提高，特别是向着国际化水准迈进的步伐会越来越快。

3.结束语

目前，我国建筑行业的发展正处于黄金阶段，虽然我国的建筑施工技术已得到很好的发展，特别在近几年来，某些项目的施工技术甚至超过国外的先进水平。但我们依然需要不断总结以往的工程经验和吸取教训， 努力地吸取国外的优秀建筑施工技术和先进的管理手段，在实际工程当中不断地应用、不断地完善和不断地进步，创造出更多优质工程，让我国建筑行业的发展蒸蒸日上。

参考文献

[1]张苏俊,王昕明,赵志高.高职建筑工程技术专业实习实训基地建设设想[J].扬州工业职业技术学院论丛,2010,(02).

[2]唐孝政.基于工作过程的建筑工程技术专业课程体系的构建[J].恩施职业技术学院学报,2009,(02).

[3]季荣华.高职建筑工程技术专业课程体系解析[J].常州工程职业技术学院学报,2008,(01).

[4]姚艳红,赵冬梅.高职建筑工程技术专业新型教学模式的探讨[J].中国现代教育装备,2010,(05).

[5]陈贤清.高职建筑工程技术专业人才培养方案改革探讨[J].中国建设教育,2010,(Z1).

[6]刘晓平,陈淑娟,李光.构建能力本位的《建筑工程技术》专业人才培养方案及课程体系[J].中国建设教育,2007,(08).

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关键词：技术应用性人才 现状分析 基本思路 教学改革20世纪90年代以来，随着我国高职高专教育以转变教育思想、更新教育观念为先导，积极推进教育教学改革的进程，建筑装饰专业也逐步明确了其教育的根本任务是在于培养面向装饰行业生产、建设、管理和服务第一线的技术应用性人才的培养模式。学校教育改革必须服从这一目标，坚持以市场需求为导向，以学生为中心，以能力为本位，根据区域经济、行业发展和产业结构调整的要求，按照技术领域和职业岗位的实际需要进行合理的专业设置和调整，深化课程设置、教学内容和教学方法手段改革，加强管理，形成特色，使我们培养出来的学生真正能适应未来科技、经济和社会发展的需要，适应未来就业岗位的需要。学校的教育事业才能得到持续快速发展。

教学体系是人才培养目标、人才规格以及培养过程的总体设计，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学体制的基本依据， 也是现代教育思想、观念在人才培养模式中的具体体现。实践性教学体系的构建是实现专业应用技能培养的总体规划和依据，只有构建科学合理的教学体系，才能顺利实现人才培养目标。目前，高职高专建筑装饰施工技术专业还刚起步，均处于摸索阶段，存在很多不足。下面针对实践性教学体系的构建谈点个人的经验和看法。

一、现状分析

目前，高职高专建筑装饰专业的实践性教学体系主要存在以下的问题。

1、思想认识上不到位。长期以来，人们普遍认为学校是以理论教学为主的，学生只需掌握知识技能，而知识应用能力及实践动手能力、职业道德的培养应靠社会大舞台。因而，存在着注重理论教学体系及理论教学，实践性教学体系及教学仅留意于形式的不良现象。

2、实践性教学体系缺乏系统性、完整性。在长期的教学实践中，相关专业院校在教学内容与课程体系改革、教学方法手段和产学研结合方面也进行了改革，取得了一定成绩，但在实践教学的内容、组织形式和教学目标上，还只是注意到与理论教学的简单对应，没有形成科学合理的实践课程体系和课程大纲，使实践性教学缺乏系统性、完整性、可操作性与行之有效性，试行起来不切实际，效果难尽人意。

3、实践性教学方面没有规范化考核和管理措施。考核方法不明确必然导致教学的盲目性和敷衍了事；管理出效益，管理不到位，致使教学过程中，只有计划，没有把计划真正落实到实处，消耗了人力、资金和时间，却没有达到预期效果。

4、不重视“双师”素质教育，教师实践动手能力差，知识运用能力低，从而使教学与社会脱轨，教学质量也随之难以保证和提高。

5、只注重毕业证书，不重视市场准入的职业资格证书培训，学生就业，缺了一张绿卡，少了多次就业机会。

以上不合理的因素必然导致培养出的建筑装饰专业的高职高专人才是与高职高专的教育理念相差甚远的高分低能，只会纸上谈兵，技术应用技能怯弱的低能儿。

二、构建建筑装饰工程技术的实践性教学体系的基本思路

1、转变教育思想、更新教育观念， 逐步明确建筑装饰专业教育的根本任务是在于培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，熟练掌握计算机辅助设计、室内设计和效果图表现能力，适应建筑装饰行业的生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用性人才。

2、以调研职业岗位分析职业能力与素质分析知识结构分析确定课程体系编写专业培养方案专家论证制定主干课程教学大纲专家论证定案程序为基本思路，先对从业人员现状、岗位职责、工作内容、工作标准、专业知识、能力结构等几个方面，深入建筑装饰市场、国家大、中型建筑装饰企业，也不可忽视有市场优势的小型企业，充分了解建筑装饰业的人才市场需求，对就业岗位进行分析，得出建筑装饰工程专业最直接的就业岗位是建筑装饰工程施工技术员，扩展的岗位群为设计员、预算员、质检员和监理员；分析职业岗位能力如图1示；对应知识能力结构分析如图2示；最后围绕能力培养把专业课程体系分为理论教学体系和实践教学体系。

3、通过开设认识实习、各类实验、见习、课程设计、生产实习、定岗实习、综合社会实践、毕业设计、证书培训等实践性课程，构建专业实践性教学体系。实践性教学体系主要是通过三个模块、四个层次来构建。三个模块是指知识技能实训、操作技能实训和技能证书实训。知识技能实训是指学生通过实训熟悉或掌握基本理论的一种实训或实验，如：各种实验、课程设计、大型作业等；操作技能实训是指学生实践动手能力的一种实训，如：建筑装饰施工各工种基本操作技能；技能证书实训主要是学生通过考核取得各种证书的实训，如：CAD证、预算员证。四个层次主要是指基本技能实训（建筑识图制图实训、美术实训、计算机应用实训等）、专业基本技能实训（建筑材料实验、构成艺术实训、房屋构造实训、计算机辅助设计实训等）、专门技能实训（表现技法实训、室内设计实训、装饰施工实训、装饰工程预决算实训、单位工程施工组织设计等）和综合技能实训（毕业设计、模拟建筑工程招标投标等）。在学时分配上，实践教学学时占总理论教学学时的应超过40%以上，而理论教学学时还包含了数学、英语、政治、体育等基础课，实际上占专业课程教学课时的50%以上，从而加大专业课的实践性教学环节时间。

4、在课程体系安排上，构建以培养专业技术应用能力为主线，突出岗位能力训练，确保实践能力训练不断线：第一学期进行整体感觉认识实习、《制图与识图》和《美术》集中周实训；第二学期进行《建筑材料》认识与实验、《装饰CAD》和《构成艺术》集中周实训；第三学期进行《民用建筑构造与装饰设计》课题设计集中周实训、《3DMAX计算机辅助设计》集中周实训；第四学期进行《室内设计原理》《装饰表现技法》、《PS计算机辅助设计》课程设计集中周实训、《装饰施工技术》常用岗位工种操作实训；第五学期进行《室内设计原理》、《建筑装饰预决算》、《建筑装饰工程施工组织设计》课题设计集中周实训；第六学期进行毕业综合实践和毕业设计。同时，保障计算机技术应用和学习不断线：第一学期开《计算机应用基础知识》；第二、三、四学期开《建筑装饰AUTOCAD》、《3DMAX》、《PHOTOSHOP》；第三、四、五、六学期应用计算机知训进行建筑装饰构造设计和室内设计；第五学期进行施工组织、管理和预算应用软件学习；第六学期利用计算机进行毕业调研、毕业实习、模拟建筑工程招标投标和毕业设计。针对核心课程，在学时分配上理论和实训各半，有些主干课程更偏重实训部分，例如：《CAD》、《3DMAX》、《PS》、《室内设计原理》、《装饰施工技术》则应偏重。另外，应紧跟市场，紧跟社会，拓宽专业知识面，以便更好适应社会，附加如《监理概论》、《施工项目管理规范》等课程，穿插《三法一条例》、《安全法》等工程建设相关法律；《建筑设计规范》、《结构设计规范》及《施工质量验收规范》等专业规范知识；并进行安全、组织、预算、管理等案例或名人专家讲座，尽可能与社会接轨。

5、制定与课程体系相适应的实践性课程教学大纲。结合理论教学大纲和专业技术技能的要求及专业技能的认知规律，制订实践性教学大纲，指导实践性教学。

6、完善并规范实践性课程教学的考试考核办法及教学管理办法，使考试和考核真正达到考出水平，考出技能的水准，且严格管理，确保教学质量的实现和提高。

构建实践性教学体系同时应加强校内外实训基地建设和“双师”型师资队伍建设等实践性教学环节的基础建设，建立稳定合理、长效健全的人力、环境、设备三保的支撑保障体系。

三、构建实践性教学体系的现实意义

1、通过该实践性教学体系的构建，可使实践与理论并重，弥补相应不足，以达培养目标，有力推动高职高专建筑装饰专业的教学改革。

2、实践性教学体系的改革符合本专业职业能力形成规律，探索出了专业技术应用能力培养的科学途径，经过专业技能应用及动手操作能力的强化训练和职业道德的培养，才能提高本专业学生的综合能力，培养出合格的高职高专人才。

3、依托行业并服务行业，有利于提高“双师”素质，实行产、学、研相结合，两者共同发展，达“双赢”效果。同时，使学生大学毕业证书和职业资格证书“双证”有机结合，为就业开通绿色通道。

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【关键词】建筑工程;施工技术;项目管理;分析

我国现在已经充分与国际接轨，许多国外的建筑企业也进入我国的市场，与我们在分享同一杯羹。所以形式严峻，我国建筑企业必须警惕起来。现代的建筑企业不仅仅是专注于名牌的打造，还必须加强其内部的技术管理建设以及服务质量。必须注重项目管理，这是打造一个优秀的建筑企业的核心。

1 建筑施工技术管理的定义

何为建筑施工技术管理？其实很好理解。建筑施工技术管理就是指通过运用科学的方法以及管理职能去开展技术工作，严格按照国家的标准规范以及上级技术部门的指示开展技术工作。要进行科学的技术组织工作，保持良好的技术秩序，使得整个生产过程都符合技术规律以及规范的要求，从而可以达到高质量的施工任务的目标，让进度与质量、生产、技术与经济达到辩证的统一。它可以结合过程的特点以及实际施工的条件来选择正确的施工方法以及技术工种，努力将科学技术转化成生产力，保证工程的施工质量，可以利用新的工艺方法和新的技术来对项目管理人员以及技术人员进行教育培养，从而可以不断地提高技术素质以及技术管理能力。

2 加强建筑施工技术管理措施

2.1 需要建立完善的技术管理制度

对于一项建筑工程来说，拥有完善的技术管理制度是整个工程质量的保障。所以，在整个工程建筑的施工过程中都必须贯彻有关技术的标准与技术法规。要坚决杜绝违反其标准和制度的行为，并且在管理制度中明确相应的惩罚措施。

2.2 加强对工程的质量管理

首先作为建筑来说，原材料的质量把握是一件很重要的事情。只有原材料的质量得到保证，建筑工程的质量才会得到保障。混凝土是建筑工程中必不可少原材料，建筑管理需要加强对它的质量监控。首先水泥进仓库的时候，应该拥有相应的质量证明文件，对于它的级别、品种、散装仓号或者包装以及出厂日期等等地方在入场的时候都需要进行检查，包括它的安全性、稳定性或其他性能指标有必要进行复检。水泥一般都是入仓库存放，并且要特别注意被让它碰到水，因为水泥碰到水是会发生化学反应的，防止措施是库房的地面需要比室外的地面高至少30厘米，还有距离墙壁和窗户至少30厘米。另外的一个问题是，水泥不能一起堆积过高，一般是不超过15包，因为水泥在承受很大压力的情况下，会出现结块的现象。在砂石的堆放方面也有要求，需要按照它们粗细骨料的品种堆放，特别是别和石灰等其他物质堆放在一起，那样会容易弄混淆。对于不清楚粗细骨料者，需要从堆中的5个不同的地方取相同量的骨料进行拌和，然后从用四分法取对角线部分大约10kg进行检验。因为砂石原材料基本都不是均匀存在的，所以需要取各种不同情况下的骨料进行试验。而混凝土的骨料，含水率会影响其配合比。然后是水要保证没有杂质，引用水可直接使用。还有其配合比也是相当重要的。

2.3 认真会审施工图纸

对于施工技术管理来说，最关键的是要弄清楚施工项目的设计目标以及施工项目的重要部分的质量。在工程项目中标以后，施工技术管理人员进行充分地施工准备，特别是要与设计单位以及建设单位委托的监理单位一起对施工的图纸进行仔细且认真的会审。要第一时间解决施工单位提出的问题和需要改进的地方，认真熟悉施工的图纸，确保设计图纸相关的资料的齐全。

2.4 技术交底要及时

技术交底工作是施工技术管理中一项重要的工作，它是工程的进度以及质量的保证。所以，无论是整个工程还是一些小部分的工程的施工，技术交底都应该做到全面、准确、及时。特别是在重要的部位进行技术交底工作时。并且在易发质量问题的部位和基础施工技术的要求方面需要加强管理。在技术交底时采取层层的技术交底模式，一级一级向下交底，这样便可以深化技术人员和施工人员对工程的设计意图以及要求的理解。这样才会按期结束工程并且创造精致的建筑。

2.5 加强施工技术管理人员的素质和能力提升

对于一个建筑项目而言，其施工技术管理人员的管理水平低下和施工人员的专业技能的缺乏以及他们的自身素质问题也是建筑工程施工中一项严重的问题。首先管理人员的管理水平不够，导致无法制定出完善、科学的管理机制，而且没能安排好整个工程的规划，对施工人员的管理度也不够等等一系列的问题都将影响建筑工程的正常进行。然后是施工人员的专业技能低下的问题。只有施工人员拥有扎实的技能基础，才会建设出高质量的建筑工程。如果施工人员的技能都是浅层次的，不够过硬，使得施工的技术得不到提升，再加上管理人员对施工人员的技能培训不够重视，从而严重影响了工程的质量，给工程的施工带来了安全隐患。并且，建筑工程施工管理人员以及施工人员自身的素质不够高，没有一种工作认真负责的积极态度，使得在施工的过程中，出现各种懒散、推卸责任的问题，这也间接地影响了施工的进度。

2.6 利用现代化技术来提高施工技术管理

建筑工程一般来说都是一项复杂而庞大的任务。其涉及的方面很广，需要通过运用现代的科技技术来帮助建筑企业进行更优质的管理，从而使得施工的过程清晰而稳定。去利用计算机、软件还有通信这些技术去搭建网络，对企业信息系统进行开发、运行和管理，可以使得企业可以更为方便地进行数据的采集、传输、存储和分析，让整个管理变成一个程序化的模式，是一个人-机系统。像把信息技术和企业管理很好地结合起来，就变成了管理信息系统。它含有许多种模式，比如办公自动化系统、事物处理系统、决策支持系统等等。建设公司的工程管理与信息化相结合，可以使得公司管理流程更加清楚明了，很规范，从而也可以提高管理的工作效率，达到更高的管理的工作质量。

2.7 安全管理

对于建筑项目来说最重要的问题就是安全管理。建筑施工技术管理必须以安全为核心，凡事都需把安全放在第一位。并且管理人员需要制定出严格的安全制度，任何工作人员都必须遵守相应的安全制度。通过运用技术，来尽可能地减小一切安全隐患。

3 总结

目前看来，建筑企业的竞争日益加剧，而其中施工技术管理水平的优势突出。一个建筑企业如果仅仅拥有充足的资金，而不具备优质的技术管理，同样在现代的建筑企业的竞争中处于劣势。对于一个企业来说，管理是永恒的主题，它直接关系到一个企业的经济利益和可持续发展。只有有技术的支撑，建筑企业才可以保证工程的正常进行，工程的质量达标，才可以在激烈的建筑企业竞争中站住脚。所以，需要加强施工技术管理，来促进建筑企业的发展。

参考文献：

[1]王雪瑞，赵社民.关于建筑施工技术的未来发展研究及现状分析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（10）.

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随着近年来社会对室内设计人才的需求，高校的室内设计教育也开始侧重培养学生的岗位适应性、专业实践性以及技能针对性，使学生毕业后能够迅速从事室内设计，室内外装饰施工、组织与管理，概预算工程及相应多种工作岗位，成为具有绘画基础、空间造型能力、设计创意素养以及工程施工技术的高级职业人才。因此，基于当前社会对室内设计专业技能型人才的需求特点，专业基础技能课程的重要性越来越凸显。专业基础技能课程重实践，要求学生有扎实的专业理论，在工程实例的学习中，可以强化学生的实操能力，培养学生对所学知识的综合运用。如加强建筑装饰构造课的实践教学环节，通过实验，不仅能巩固和充实课堂理论知识，培养学生掌握基本操作技术的能力，使理论与实践有机结合，还能锻炼学生的动手能力，培养其分析问题、解决问题的能力。

二、对专业基础技能课程的课程结构进行改革

1.将前沿的工程技术和新材料引入课堂，更新教学观念和内容，变通教学方法。室内设计教学是以培养能力和素质为基础的教育，要突出能力和素质的培养，要求对传统的课程体系作根本性的改变。专业基础技能课程如装饰材料，更新教学内容，特别是紧跟现代工程技术和新材料的发展步伐。多带学生了解最新的装饰材料，市面上常用的装饰材料，及其装饰构造的常用处理方法、施工过程等。

2.变更教学思路。一个知识点的学习，不再拘泥于知识点所在的课程，而是与相关的知识点一起学习。如了解一种装饰材料，不单只是学习材料的基本性质，而是进一步了解此种材料的适用范围，材料应用时常用的构造处理方式，构造处理细节，此种材料与其他类型的材料共同运用时的构造处理，各种构造处理形式所需的施工方法和程序是怎样的。这样专业基础技能课程就从单一的几门课变成了一门综合性很强的课程，学生在学习的过程中，对所学的内容可以前后衔接，相互贯通，真正将所学知识与实际应用相结合。真正达到教学做一体化的教学模式。

3.加强与主干课程的衔接。如以室内设计课程教学引导专业基础技能课程的教学，以设计课的虚拟项目为目标，在设计过程中，学习运用装饰材料的性能，进行装饰构造设计，探讨相应的施工技术，使主干课程与基础技能课程同时进行，引导学生在室内设计中主动解决相关的基础技能问题，达到教学做的真正互动。

三、课程改革后的变化

1.基于教学做一体化的教学模式，对课程进行改革后，对教师的要求提高。专业基础技能课程的任课老师需要对室内设计专业的各方面知识内容都非常熟悉，对设计的流程熟悉，能够融会贯通，在虚拟项目开始前，要与设计课老师进行课程内容的沟通、交流，项目进行中，要能针对项目中出现的相关知识点进行引导和深入。这就要求基础技能课程的任课老师要有很强的设计能力，丰富的实践经验。

2.对实践教学环境有更高的要求。教学做一体化的教学提升了实践的比重，要求有相应的教学场地和教学设备。基础技能课程的学习，要求结合课程特点建设装饰材料陈列室和装饰构造及施工实训室。装饰材料陈列室既是一个展示材料的场所，也是展示材料被设计组合后的内部构造的场所，可供学生观摩，适用于学生对材料的初步了解。装饰构造及施工实训室，学生可以在实训室中对课堂上设计的装饰构造进行实物对照，以检验设计的合理性，真正做到理论与实践相结合，增加学生的感性认识，提高学生的实际操作能力，培养学生成为集实用性、技术性、艺术性于一身的人才。

四、经验总结与后续计划

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一、理论与实践并重，加强专业建设与课程改革1.重组课程结构，实行课程综合化”。在能力结构分析的基础上，在实践中根据能力培养要求将课程形成三化：技术基础课“系列化”、专业方向课模块化”、实践课程体系化”。同时，还把计算机应用、外语教学更好地渗透到专业课教学中，把人文素质教育渗透到实践课教学中，强化学生的外语阅读能力、计算机应用能力和人文素质的培养。

2.整合课程内容，建立能力课程观”。专业方向课中均安排相应的理论和实践课程；彻底打破学科体系的束缚，完善以开展能力课程研宄为目标的5个课程组：建筑基础课程组，测量课程组，施工技术课程组，工程管理课程组和建筑结构课程组。重点进行理论和实践教学内容的整合，树立新的能力课程教学原则，理论教学注重实践性，实践教学以能力培养为中心。适当调整理论和实践教学学时，使理论教学与实践教学的课时之比为1：1，做到理论与实践并重。

3.开发新课程，以便适应能力培养的要求。针对施工技术和工程管理能力培养分别开设建筑施工工艺实训、建筑材料质量检验和建筑工程质量检查与验收实训课程，研宄制定具有高职特色的教学大纲、课程实施方案和指导书，编写以能力培养为本位的实践教学教材。

1.适当调整理论和实践教学学时。在教学计划中,《钢筋砼结构》、、砌体结构》、、钢结构》三门课程合为一门课《建筑结构》，学时由原来的151学时减为125学时；同时；《理论力学》、《材料力学》、、结构力学》三门课程合为一门课程建筑力学》理论教学以必需、够用为度。

2.开展理论课的现场教学。这样可以将理论课教学场所由教室向试验室、实训室、生产现场过渡。部分课程可安排一定学时的现场教学，学生在现场可以直接参与、观摩，进行互动教学。

3.依据能力课程培养目标的要求对课程考试方式方法进行改革，注重考核学生的实践能力。学校要改革成绩评定办法，对专业方向课进行能力考核，能力成绩”由各模块课程成绩和集中实践环节成绩组成，各模块成绩又由理论考试成绩、平时成绩和实践课成绩综合评定。同时，结合各课程特点改革考试方法，大量采用面试、总结报告、答辩、技能操作、论文等形式，考核学生综合解决问题的能力，使学生的成绩真正反映出学生掌握专业能力的水平，促使学生对知识消化进行自我检测。

二、技术与人文融通，构建职业能力训练体系

1.建立相对独立的实践教学体系。通过对人才培养目标、教学环境、教学方法、教学模式的深入分析，探寻提高学生的岗位能力为宗旨的整合策略和方法，对教学目标、内容、条件、组织、评价等方面进行整体研宄，逐步完善实践教学体系，确保实践教学的顺利进行。为此，我们做好两方面工作：一是实践教学相对理论教学在形式上独立，这有利于对实践教学的组织、督导、检查和考核；二是在实践性教学内容与进度安排等方面，保持与理论教学的紧密联系，实施以能力课程建设为核心，加强人文素质教育，实现技术与人文的融通，形成七环节一制度”的实践教学体系。其中七环节”指实验教学、实训教学、实习教学、设计教学、技能训练、社会实践和第二课堂等七个教学环节;‘一制度”指职业资格证书制度。

2.构建职业能力训练体系。紧密结合地方经济发展和市场对人才的需求，成应用”为主旨构建职业能力训练体系。在构建人才培养方案时，根据市场需求，确立培养目标；围绕培养目标，确立主干课程，形成教学计划；加强课程建设，精心选编和自编教材；按照岗位群所要求的职业能力，规划校内外实训实习基地建设。同时，还要加强双师型”教师队伍建设，加强社会实践，跟踪分析毕业生的就业情况，不断完善职业能力训练体系。此外，以实验教学、实训教学、实习教学、设计教学、技能训练、社会实践和第二课堂等七个教学环节和职业资格证书制度来保障职业能力训练体系的顺利实施。

在教学组织和学生学习方面建成两体系一环境”，即：实践教学体系、职业能力训练体系和仿真的职业环境。在能力培养方面形成三个层面：第一层面，搭建土木工程基础知识平台，让学生在一年半的时间内完成技术基础理论的学习，辅之以基本技能培训，开展系列化”的技术基础理论课程学习；第二层面，进行专业技术应用能力的培养，让学生在一年时间内完成建筑工程专业主要单项技能训练和其必需的理论知识，使学生通过工艺实训和施工实习，在仿真的职业环境和施工现场中进行岗前训练，使专业能力培养课程形成模块化”;第三层面，通过毕业实践，安排学生顶岗锻炼，让学生直接在工地现场技术员的指导下进行实际操作，从而形成综合实践能力，达到毕业就能上岗的要求。

在实际教学中采取阶段式”的实践教学模式。即将实践教学分成三个阶段，第一阶段是本专业单工种的基本操作技能训练，这是实践教学的初级阶段；第二阶段是专业技能训练，称为中级阶段；第三阶段是综合能力实训，包括毕业综合实践，称为高级阶段。通过这三个阶段，最终完成职业培训。

三、加强师资队伍和实践基地建设，保障职业能力训练的顺利开展

    1.建立双师型”师资队伍。结构合理的高素质教师队伍是实现高职培养目标、提高教学质量的关键。师资队伍建设的重点是培养和引进高学历、高职称的双师型”教师，形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍。我们采取各种措施，如选拔部分教师到相关的企事业单位锻炼、顶岗；通过一对一”帮带，加强对青年教师的培养；从生产一线引进经验丰富的管理人员、技术人员承担教学工作任务；通过以上措施，提高教师队伍的整体素质。

2.建立校内实训基地。根据专业建设规划，建立健全满足专业实践要求的实验室、实训室。对学生开放部分试验室，训练学生的动手能力，使仪器设备的利用率达到规定要求。此外，根据行业特点，不断更新试验设备，在设备配置方面体现高标准、高起点的特色。

3.建立校外实践教学基地。在建设校内实验室、实训基地的同时，积极寻求校外合作伙伴，加大校外实习、实训基地的建设力度。与当地建筑企业经过协商达成校企合作协议，建立稳定的校外实训基地。校企双方互派相关人员进行业务交流，开展多方面、深层次的学研合作，使专业教师与企业的技术人员紧密联系在一起。特别是在科研上从项目论证、市场调研到技术攻关不断进行交流，使校企双方的产学研工作真正达到了一个互惠互利、共同发展的目标。