路桥实习工作总结范文

导语：如何才能写好一篇路桥实习工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今年开始，我在某工程公司附属单位AB公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的AB公司，隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台；拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地；近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于1998年通过了ISO9002质量体系认证；1999年通过了ISO10012国际标准认证，取得了"计量保证确认合格证书"；2001年通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对AB公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

篇2

我所实习的科利公司，隶属于第一航务工程局第二工程公司。第一航务工程局第二工程公司成立于年，是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于年通过了ISO9002质量体系认证;年通过了ISO10012国际标准认证，取得了"计量保证确认合格证书";年通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对科利公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的“浇注明天”的服务品牌，"构筑精品，造福社会"的企业使命，"务实求新、敢争一流"的企业精神有了初步了解。

一、坚持以经营为龙头，不断开拓山东地区传统施工领域

抢抓水工市场快速发展的良好机遇，进一步加大了对青岛港、烟台港、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度，认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作，承揽到北船重工大坞、烟台港三期二阶段、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港区东部岸线等工程，确保了传统市场战略项目不丢失。同时，发挥地域优势广揽信息，积极跟踪，承揽到东营港扩建和蓬莱国电等工程，在开拓传统工程领域发面取得了新进展。

二、强化三标一体管理体系运行，有效的促进了企业管理水平的提高

切实加大三标一体管理体系运行力度，进一步强化了体系检查、文体整改和业务指导，对内审发现的问题及时进行了整改追踪检验，建立了基层单位与机关部室双向评价体系，不合格报告同比降低了50%，符合率和得分率较前年有了增长，三标一体管理体系得到有效的运行。

三、坚持以经营为龙头，积极实施“1433”经营举措，促进经营持续发展。

年公司经营工作思路确定为“1433”，即要成立一体化经营领导小组，建立四个经营分公司运行体制，坚持三位一体的经营原则，充分发挥经营工作的三个积极性，不断开拓山东地区、南方、桩基和陆域市场。

“1433”经营思路具体内容是：公司成立一个精干高效、信息反馈迅速的公司经营领导小组，切实加强对经营工作的领导;建立经营分公司、分公司、分公司和陆域经营分公司四个经营分公司的经营运行体制，增强开拓市场的能力;坚法权益。

篇3

我所实习的科利公司，隶属于第一航务工程局第二工程公司。第一航务工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于1998年通过了ISO9002质量体系认证;1999年通过了ISO10012国际标准认证，取得了"计量保证确认合格证书";2001年通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对科利公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的“浇注明天”的服务品牌，"构筑精品，造福社会"的企业使命，"务实求新、敢争一流"的企业精神有了初步了解。

一、坚持以经营为龙头，不断开拓山东地区传统施工领域

抢抓水工市场快速发展的良好机遇，进一步加大了对青岛港、烟台港、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度，认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作，承揽到北船重工大坞、烟台港三期二阶段、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港区东部岸线等工程，确保了传统市场战略项目不丢失。同时，发挥地域优势广揽信息，积极跟踪，承揽到东营港扩建和蓬莱国电等工程，在开拓传统工程领域发面取得了新进展。

二、强化三标一体管理体系运行，有效的促进了企业管理水平的提高

切实加大三标一体管理体系运行力度，进一步强化了体系检查、文体整改和业务指导，对内审发现的问题及时进行了整改追踪检验，建立了基层单位与机关部室双向评价体系，不合格报告同比降低了50%，符合率和得分率较前年有了增长，三标一体管理体系得到有效的运行。

三、坚持以经营为龙头，积极实施“1433”经营举措，促进经营持续发展。

2011年公司经营工作思路确定为“1433”，即要成立一体化经营领导小组，建立四个经营分公司运行体制，坚持三位一体的经营原则，充分发挥经营工作的三个积极性，不断开拓山东地区、南方、桩基和陆域市场。

“1433”经营思路具体内容是：公司成立一个精干高效、信息反馈迅速的公司经营领导小组，切实加强对经营工作的领导;建立经营分公司、厦门分公司、上海分公司和陆域经营分公司四个经营分公司的经营运行体制，增强开拓市场的能力;坚持以市场价中标，不投亏损标，诚信合作、互惠共赢三项经营原则;充分调动公司经营部、经营分公司和经营人员三方面经营积极性。

在新的经营思路指引下，公司将继续加大对山东地区传统市场的开拓力度，全力以赴地做好前湾港、日照港、烟台港新建码头、黄岛招商国际码头、青黄复线、青黄隧道、东营港后续工程等工程项目的跟踪公关工作，紧盯不放，志在必得，巩固传统市场，力争在承揽特大型工程项目上有所突破。继续坚定不移地开拓南方市场，干好厦门、温州、海南等在建项目，赢得业主满意，树立企业形象。发挥经营分公司的作用，加大对重点工程的经营公关力度，做好投标工作，确保目标工程不丢失。以项目为依托，在开拓新的市场上有所作为，保持南方地区经营产值持续增长。坚定不移地开拓桩基市场，切实加大桩基设备投入，锻炼桩基施工队伍，进一步增强桩基施工能力。坚持水陆并进，提高规模效益。利用房建施工总承包一级资质，认真总结路桥施工经验、教训，加大陆域市场开拓力度，实现陆域市场的稳步发展。

同时通过实习我发现第一航务工程局第二工程公司附属单位科利公司也存在问题：

1、市场观念和经营体制不适应公司快速发展的要求，市场开拓的步伐与企业快速发展的要求有差距;经营体制还不完善，经营队伍、经营人员的责权利还有待于进一步提高。

2、施工组织管理观念有待进一步转变，在施工过程中按照施工合同要求进行施工组织管理的意识不强，施工管理现状与施工管理科学化、规范化存在较大差距，只是我们有的项目在开工初级阶段和施工过程中难以进入状态，不能满足业主要求。

3、成本意识不强，成本控制水平不高，个别项目不存在管理粗放、施工大手大脚的现象，向管理要效益、向科技创新要效益的意识还没有牢固树立起来，以至于我们的成本控制与先进的施工企业还存在较大的差距，市场竞争力不强。

4、对分包队伍的管理制度和管理程序化还不完善，，在分包合同管理发面存在程序不衔接、管理不闭合的现象;项目部对分包队伍达管理的重视程度不够，在管理手段和制度落实上存在薄弱环节。

5、依法治企、依法维权和自我保护意识不强，不能够充分运用法律手段维护企业利益，特别是领导干部的法律知识和依法治企的意识还不适应市场经济的要求。

对此，我提出了我的有关建议和对策：

一、进一步强化生产是经营继续的观念。

企业的发展取决于经营的质量和效果，只有广开源头，多揽工程，企业发展才有保障。随着市场竞争的日益激烈，干好在建工程是承揽后续工程、开辟新市场的必然要求和前提条件。因此，我们要进一步强化生产是经营继续的观念，干精品、打品牌，树立一流的企业形象。

二、树立“零缺陷、低成本”向精细化管理要效益的观念。

效益是企业生存和发展的根本，只有实施“零缺陷低成本”战略，才能适应市场的激烈竞争，获得更大的赢利空间，加快企业的发展。因此，企业上下必须以效益为中心，在广大职工中不断深化“零缺陷低成本”向精细化管理要效益的观念，努力降低成本，提高效益。

三、进一步推进和规范项目管理

通过对资金管理、劳务层管理、物资管理、，加强项目基础管理，结合“三标一体”管理体系运行,完善项目管理，加大监控检查整改力度，达到闭合管理。建立公司综合考评体制，加大对工程质量、安全、文明工地的检查力度，抓好整改落实，促进施工管理水平的提高。

四、推进依法治企，维护企业合法权益。

篇4

论文关键词：土木工程专业；毕业设计；教学改革；实践

毕业设计是土木工程专业本科教育阶段的最后一个综合性实践教学环节，学生在此环节中综合运用四年来所学的基本知识和专业技能进行实际训练，既可提高分析和解决实际工程问题的能力，也为进入设计、施工和管理等领域工作奠定基础。毕业设计质量的高低直接影响学生毕业后在工作岗位上能力的发挥，也是一所高校教育教学质量的直接反映。如何提高毕业设计的教学质量是本科教育阶段需要深入思考和不断探索的一项重要内容，本文以土木工程专业方向为例，对南京工程学院建筑工程学院毕业设计实践教学的若干想法和实践经验进行了探讨。

一、毕业设计中存在的主要问题分析

1.毕业设计选题面狭窄

目前南京工程学院毕业设计的题目类型主要有结构、施工、岩土和造价方向，选题面相对狭窄，且以“命题式”的设计题型居多。毕业设计指导教师提供详细的毕业设计任务书，里面明确了设计内容和进度安排，学生毕业设计只是在预定方案下进行的一次大作业，设计难度不大，但任务繁重。由于高校扩招导致毕业生人数逐年增加，每位指导教师指导的学生人数过多，加上其他教学和科研任务繁重，受时间和精力所限，指导教师多年来均指导相同类型的题目，内容大同小异，学生普遍感到毕业设计和实际工程脱轨，没有积极性和创新欲望，不能充分发挥主观能动性。

2.就业影响及学生重视程度不够

毕业设计一般安排在本科阶段的第八学期，此时大多毕业生已顺利签约，有相当一部分学生认为毕业设计只要成绩合格，能顺利拿到毕业证和学位证就万事大吉，根本没必要在毕业设计上花太多时间和精力；还有部分没找到工作的学生更是“身在曹营心在汉”，忙于参加各种招聘会，根本不能沉下心来认认真真的做毕业设计；而少数考取研究生的学生准备研究生面试和复试的工作也牵扯了不少时间和精力，这多少都影响了毕业设计的进度和质量。加上有些学生对毕业设计本身不够重视，忽视了毕业设计是走上工作岗位前的最后一个“全面热身”，从而白白浪费大好良机。鉴于以上种种情况，最终导致毕业设计的整体质量不高。

3.毕业设计管理和监控不到位

南京工程学院的毕业设计管理制度中包括对学生的日常考勤和过程管理，但毕业设计过程中经常有学生因参加招聘会、面试、复试等原因不定期缺勤，而且毕业设计中后期需要电脑，部分没有笔记本电脑的学生无法将台式机搬到固定教室做毕业设计，使得考勤制度流于形式。另外，毕业设计周期相对较长，期间指导教师还有其他教学和科研任务，有时对毕业设计管理和监控不到位，学生水平参差不齐，有的学生没有得到有效监管而放任自流，遇到问题也不主动联系指导教师，导致设计进度严重滞后。毕业设计前期松松垮垮，而后期通宵作战几乎是每年毕业设计都有的一个现象，这样高质量的毕业设计成果根本无法得到保证。

4.毕业设计参考资料缺乏

目前南京工程学院土木工程专业毕业设计所需的图书、国家规范、技术规范、标准图集及相关行业标准数量少、更新慢。笔者发现做结构和施工毕业设计的学生往往一组或几组共用一套规范和图集，做深基坑、公路桥梁等毕业设计的学生相关参考资料更是匮乏，主要依靠指导教师一周两次的辅导和网上搜索资料解决问题，而且机房计算机数量有限，相关计算软件配备不齐全，学生的计算基本都是手算，没有配备必需的电算内容，即使有的毕业设计有电算部分大多也是采用盗版软件或者功能不齐全的软件计算而得，这种种因素客观上也会影响毕业设计的进展和质量。

5.毕业设计考核方法不科学

毕业设计考核方法的公正合理是学生对毕业设计持认真严谨态度的“命脉”。目前南京工程学院毕业设计成绩综合考虑指导教师、评阅教师、答辩小组三方面的权重，但具体操作也有一些弊端。指导教师给出的成绩相对真实可靠，但评阅教师通常对学生的平时表现了解寥寥，仅凭批阅学生的毕业设计成果短时间内给出成绩。而答辩小组最终给出的成绩也有待商榷，因为受答辩时间和答辩问题所限，难以全面评判学生对所学知识的掌握和运用能力，缺乏对整个毕业设计过程的考查。另外，各评阅小组、答辩小组之间由于教师专业和研究方向存在差异，导致各组学生的毕业设计成果无法进行横向比较，这也极大地降低了学生对毕业设计的热情。

二、深化改革，提高毕业设计质量

针对以往土木工程专业毕业设计的现状，学院从时间安排、选题方式、过程指导、评阅答辩等方面着手，围绕着提高毕业设计教学质量，培养学生工程实践能力这条主线，开展以工程为背景，实行导师制与毕业设计相结合的教学改革实践，充分发挥指导教师的主导作用，强化全过程质量管理，全面有效地提高毕业设计教学质量。

1.根据实际情况改进选题工作

从近几年南京工程学院土木工程专业毕业生的工作去向来看，大多数毕业生分布在生产和管理一线，这就要求毕业生有很强的实践能力。毕业设计作为一个综合性的实践教学环节，第一步的选题工作尤为重要。选题要结合工程实际，提倡“真题真做”，避免“假题假做”，这样做有利于调动学生的积极性、主动性和创新意识。为了保证人手一题，要求指导教师多方面、多渠道采集课题：可以与地方施工单位或设计院所合作就实际工程项目选题；可以结合指导教师的研究课题和专业方向拟定设计或研究题目；可以结合学生的就业去向和兴趣特点拟定课题等等。等选题集中后，学院成立毕业设计领导小组对所有选题进行集体论证，要求知识结构全面、工作任务量饱满、实践应用性强。同时，结合指导教师和学生双选，进行毕业设计学生分组和指导教师配备。

2.提前准备，解决毕业设计与就业的矛盾

为了解决毕业设计与就业的矛盾，将毕业设计的任务布置提前安排在第七学期末进行，这样做实际上增加了毕业设计的有效时间，有利于后续工作的开展。在寒假前组织召开毕业设计动员大会，安排学生与指导教师见面。指导教师可提前向学生发放毕业设计任务书，让学生利用假期闲暇时间认真思考毕业设计的任务与要求，提前做好资料收集及CAD等基本功的训练工作。第八学期毕业设计开始后第1～2周为毕业实习阶段，主要任务是结合毕业设计课题和内容进行专题调研。第3～4周为方案设计阶段，学生通过大量查阅与自己课题相关的资料、规范和参考文献，深入消化吸收，提出切实可行的设计方案并进行全面细致的论证，在此基础上认真撰写开题报告。一份好的开题报告有利于学生加深对课题任务的深刻理解，减少毕业设计适应的时间和起始阶段的盲目性，也为毕业设计后续工作的开展创造有利条件。

3.加强毕业设计全过程质量管理

对毕业设计实施全过程进行质量管理和监控是保证毕业设计质量的关键。毕业设计实行“导师负责制”，指导教师对设计进度、过程管理、质量标准等方面提出明确规定和实施细则。

（1）毕业设计期间必须明确指导时间和地点，指导教师每周不少于两次到毕业设计教室检查督促，随时解惑答疑。毕业设计期间必须制定详细的考勤制度和日常管理制度，对不能按时完成任务的学生明确考核扣分标准，指导教师应亲自对学生进行考勤，并做好记录，对于因为参加招聘会、面试、复试而缺勤的学生严格规范请假制度。

（2）指导教师应及时检查和批阅学生的毕业设计阶段成果，并将批阅意见当面反馈给学生，在布置下周任务时要求学生一并修改已有问题。指导教师应将学生各阶段的考核成绩记录在案，并作为最终毕业设计总评成绩的重要参考依据。为防止同类型课题的学生相互抄袭，要求每位学生口头表述设计方法和设计步骤，并注意其设计成果所采用的设计条件是否与各自任务书一致、计算书的内容是否与各自图纸一致。

（3）为了确保毕业设计质量，实施选题—过程—成果三位一体的三期检查制度。初期检查包括学生的选题和开题，选题须经指导教师同意，在双方互选和共同协商的基础上确定。学生的开题则检查其在大量阅读消化吸收相关文献的基础上拟定的技术路线、方法手段和进度安排等是否合理规范、切实可行；中期检查包括检查学生的设计进度和阶段成果是否和任务书一致以及后期的进度安排等；末期检查的重点是学生的毕业设计成果汇总、评阅答辩过程记录以及后期的成果展览和工作总结等。

4.建立毕业设计网站，实现资源共享

根据对南京工程学院这几年毕业设计成果的整理，计划在南京工程学院建筑工程学院资源网上建立毕业设计版块，该版块下设有结构、施工和造价、岩土、交通四个专区，每个专区下再设有规范专区、图集专区、设计手册、设计指导书、优秀作品展示等二级专区，学生通过该网站可以方便地下载设计资料、观看优秀作品展示。此举措不但能够实现资源共享，而且可以锻炼学生独立上网查阅资料的能力。同时，学院计划每年举办优秀毕业设计成果展览，邀请学院领导、教务处领导和校内外同行专家、部分用人单位领导莅临现场指导工作和交流经验，总结成果与不足。通过举办毕业设计成果展览，也有利于公平合理地评选出优秀毕业设计和优秀毕业设计指导教师，使学生和教师受益匪浅，并不断推进毕业设计工作的改革和创新。

5.改良毕业设计考核方式和考核过程

毕业设计考核方式和考核过程的公平合理是影响学生毕业设计积极性发挥的关键。毕业设计成果评价将指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分三个环节按照4∶3∶3的权重计算而得，各环节独立评价，互相不交流、不影响。

（1）指导教师成绩由学生各阶段成绩加权平均而得，各阶段成绩主要根据学生毕业设计期间的工作态度、出勤表现、毕业设计进度、毕业设计成果质量等以百分制综合评分。评阅教师考核主要针对学生毕业设计工作量是否饱满、毕业设计计算方法是否正确、毕业设计说明书格式和图纸是否规范等方面进行全面审查，最终给出总体评价并提出修改意见，只有按照审查意见修改后的设计成果才可作为最后毕业设计成果参加答辩。

（2）严格毕业答辩考核制度。答辩小组由四名以上专业教师组成，答辩前，每位学生用五分钟左右的时间简要介绍其毕业设计的主要内容、设计方法和应用价值，答辩小组针对学生的毕业设计课题提出相关问题，根据学生的设计质量、工作能力、口头表述等方面综合评分，每位学生答辩结束后，答辩小组成员要进行当众点评，点评结束后当场公布每位学生的综合评分，以确保最终答辩成绩的公平、公正、公开。

（3）综合评分为90分及以上的学生根据自觉、自愿的原则可参加学院争先创优的公开答辩，公开答辩必须聘请校外设计、施工或相关领域的专家，五名以上。而综合评分60分以下的学生必须参加学院组织的二次答辩，二次答辩一般放在暑期进行，答辩组成员主要由学院具有副高及以上职称的教师参加，对于二次答辩还是不及格的学生取消答辩资格，必须跟着下一届学生重做毕业设计。

6.加强与校外企事业单位的合作，鼓励学生在校外做毕业设计

鉴于学院毕业设计教学经费不足、实践教学难度大的现状，鼓励部分有条件的学生在校外做毕业设计。一方面通过“产、学、研”相结合的渠道，加强与热心支持教育事业的企事业单位合作，学以致用。另一方面利用部分学生与用人单位已经签订就业协议，用人单位希望、学生也愿意到已签约的单位进行毕业设计，以缩短工作磨合期。学生在校外开展毕业设计，能最大限度地接触实际工程，使毕业设计理论联系实际，有利于培养学生严谨的工程意识，提高其工程实践能力。另外，通过相互了解和双向选择，也为企业发现和吸纳优秀人才提供了一种便捷可靠的途径。但要注意实行校内指导教师和校外工程师联合指导制度，以形成优势互补，同时要加强校外毕业设计的管理工作，要求毕业生每周汇报毕业设计进度，每两周返校接受毕业设计成果检查，对于质量不符合要求的毕业设计限期整改，否则取消校外毕业设计资格。