计算机专业实习工作自我总结范文

导语：如何才能写好一篇计算机专业实习工作自我总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】自主创业　创新能力　大学生

1引言

党的十七大报告提出：提高自主创新能力，建设创新型国家。这是发展战略的核心，是提高综合国力的关键。高等院校历来是培养应用型高层次人才和创新型人才的场所，负有培养具有创新能力人才的责任，全方位积极推进科技创新人才培养活动，一方面可以增进大学生的就业能力，另一方面可以为国家培养急需的人才，正确认识创新意识和创新能力培养在高等教育的地位，寻求对大学生进行实践能力和创新能力培养的有效途径，对提高我国高等教育质量有很大的促进作用，能进一步培养适应社会需求的高素质人才，提高我国的科技竞争力。目前，我国大学生创新能力还普遍偏低，大部分学生缺乏创新观念和创新欲望，我国的各高校还没形成比较成熟和系统创新能力培养体系，高校创新能力培养和大学生创新活动尚处于发展和研究阶段。因此，本文探索在自主创业背景下大学生创新能力培养体系构建具有十分重要的意义。

2　本文研究价值

评估学生学习成绩已大大包含了学生学习态度的变化、学生解决问题时的执着程度及各种能力、学生学习动机的强弱、大学生就业问题等内涵。但在计算机核心课程教学模式上的研究仍然没有将其置于自主创业背景，专业培养目标的定位实际上就是对于专业市场的定位，通过培养大学生自主创业、积极投入社会创新创造的独立能力，从而为社会培养具有实用型、挑战型和创造型人才。具体价值如下：

(1)置于自主创业背景，培养大学生自主创业、积极投入社会创新创造的独立能力，从而为社会培养具有实用型、挑战型、创造型人才。

(2)通过更完善的更适合大学生实践能力培养的教学模式开展计算机核心课程教学，能更容易培养大学生的就业能力和创新能力。

(3)快速有效地建设和培养教师专业理论和实践操作两重知识和能力，构建素质高且掌握教育规律强的教师阵容，提高教学质量和教学水平，更好地为自主创业背景下大学生创新能力培养体系构建服务。

(4)自主创业背景下计算机核心课程教学模式实现为社会培养具有实用型、挑战型、创造型人才，能很好地解决人才需求和大学生创新就业问题。

3自主创业背景下创新能力培养体系构建探索

本文以我校计算机科学与技术专业08级部分学生为试点，参加试点学生为16人，其中男生13人，女生3人。具体做法是通过升级我校传统的计算机核心课程教学模式，完善教学模式理论基础，改进计算机核心课程素质培养；寻求更适合计算机专业具有自主创业、社会实践教学基本程序；开展适合计算机专业的教学方式和使用辅助教学系统对大学生进行创新教育和培养，并构建计算机专业教学评估保障体系。

本次研究是在充分分析当前就业和大学生自主创业形式下，通过调研其他高校计算机核心课程教学模式，探讨出适合大学生就业和自主创业的计算机核心课程教学模式，该模式能够在学生掌握计算机专业知识的基础上，提高学生的实践动手能力，提高学生就业和自主创业的能力，提高大学生在职业生涯中的核心竞争力，本研究成果对其他高校和专业有一定的借鉴和推广价值。

我校计算机科学与技术专业教师从自主创业背景出发，注意发挥学生的主体性，以培养学生的学习能力为目标，通过体验和实践学生创业能力，完善自主创业型自学习理论基础，同时改进和完善了现有的计算机专业教育模式，包括课堂教育、实验实习、各种企业培训等多种提高大学生就业创业能力的环节。目前我校计算机科学与技术专业的一部分学生自己到已经签约的单位实习，其余学生到实习基地去实习。

我校计算机科学与技术专业非常重视学生的创新能力培养，专门设置了创新实验室，并配置了最好的计算机和网络环境，同时配备了专门的教师指导学生进行创新能力的培养，参加试点的这些学生，平时没有课，就到实验室参加一些项目的开发与制作，在实践中学习，将学习到的知识应用于实践，解决实际问题，这些试点学生创新能力有了一定的提高，例如，在我校举办的第六届“三小”(小发明、小制作、小创作)竞赛活动中，这些试点学生擦出创新的火花，撰写我校三小申报书，成功申报我校三小项目10余项。

在教学内容上，我校计算机科学与技术专业老师也进行了调整，将项目教学法应用于课堂教学中，通过综合计算机编程语言学习法及多元化编程语言对比学习法及应用项目教学法，提出更适合高校、更能发挥学生主动学习、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，进而达到创新和自我总结能力。同时也能加强教师因材施教，不断增强教学能力。对提高我校计算机科学与技术专业学生创新能力的具体作用如下：

(1)通过综合计算机编程语言学习法和多元化编程语言对比学习法，学生能够充分体会到多种语言在表达同一个算法思想、解决问题方法、异同点以及在不同环境下的多种应用(如：多种语言的混合编程等)，进而找到最有效解决问题的方法。

(2)分层次和专业需求地学习计算机编程语言，通过分初、中、高以及实战型等不同层次培养学生的编程能力，同时也能减少学生在学习同一个知识点上浪费时间和精力。

(3)应用项目教学法培养学生实战工程项目的各种能力，包括团队协作、适合工作角色的工作能力等，同时也要求教师教学思想不断进行创新、发展。

(4)通过彻底研究一个最典型的例题，从数据结构、语法、算法、优化、规范化编写代码等不同方面和角度培养学生编程能力和编程思想，同时有效节约学生和教师为熟悉不同例题所花费的时间和精力。有利于学生从不同方面和角度学习体会计算机编程语言，从而更快更准更有效定位学习兴趣和计算机编程语言选择，化被动学习为主动学习，从而达到高效率地学习。

4　小结

篇2

关键词：软件工程；课程体系；实践教学；产学合作；师资队伍

作为信息产业核心的软件产业是国家信息化建设的基础和支撑，它具有知识含量高、技术含量高、高附加值的现代服务产业特点[1]。随着我国经济的快速发展，市场对软件人才的需求日益加大。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》明确把软件和信息服务产业作为构建现代产业体系的战略核心产业。广东省教育厅根据广东省软件产业分布和地区经济发展对软件人才的需求情况，选择包括广东技术师范学院在内的8所省内高校和12所高职高专院校作为首批省级示范性软件学院，进一步加快高等学校软件专业人才的培养，适应广东省信息产业发展对软件人才的需求。

1软件专业发展现状

目前，我国高等院校计算机相关专业大约95%的学生毕业后从事软件开发和服务工作。在软件专业人才培养方面，已经形成了较为完善的人才培养方案，并形成了较大的培养规模。近年来，随着高校计算机相关专业毕业生人数的急剧增加，软件人才的就业优势正在消失，一些软件专业的毕业生到社会上难以找到专业对口的工作，学生就业压力很大；另一方面从总体来看，随着产业结构的调整和优化升级，我国的软件产业规模不断扩大，呈快速增长态势。2009年软件产业产值9 513亿元，2010年，全国实现软件业务收入13 364亿元，同比增长31%。近10年来，广州市软件和信息服务业保持25％以上的增长，2009年，全市软件和信息服务业产值1 150亿元，从事软件和信息服务业企业近万家。教育部关于紧缺人才的报告称，软件从业人员缺口近 80万人，其中专业人才约有50万人(其中高级人才 10万人，中级人才25万人，初级人才l5万人)，企业缺乏的不仅是高层次、复合型、国际化人才，也缺少大量的高素质软件工程师。因此专业素质高、综合能力强、动手能力突出的毕业生依然具有良好的就业前景。

2培养目标及办学模式

由于办学层次和办学定位的不同，我校省级示范性软件学院的办学目标与国家批准的37所示范性软件学院有一些区别。国家级示范性软件学院的办学目标是：培养实用型、国际化的软件工程师，以满足软件产业发展的迫切需求，提升软件产业的国际竞争力[2]。我们的办学目标是：以软件市场需求为导向，培养掌握扎实的理论基础知识、较全面的软件系统知识和必要的硬件系统知识，掌握先进的软件开发方法和工具，具有较强的系统分析、设计、开发能力的应用型软件工程设计和实现人才。具体就是培养高素质的软件工程师。

从两者的办学目标可以看出，国家级示范性软件学院培养的是国际化、高端软件开发人才；省级示范性软件学院培养的是实用型软件开发人员，两者可以相互补充，构成更加完善的软件人才培养体系。

省级示范性软件学院的办学模式应以地方软件产业需求为导向、以培养学生适应软件产业的发展为目标，结合学校的办学条件，制定相应培养方案。经过几年的实践，我校软件工程专业人才培养初步形成了 “2+1+0.5+0.5”的培养模式。即学生第一、第二学年在校进行通识教育课程、专业核心基础课程的学习，假期参加企业认知实习和企业的短期培训。第三学年根据专业方向和企业共同培养，进行专业核心技术课程和专业方向课程的学习，参加为期三个月的实际项目实训。第四学年的上学期是职业技能和专业技能的强化实训。第四学年的下学期是软件企业顶岗实习，全方位参加软件项目的开发过程，让学生在校期间就能经历软件应用与开发的各种工程活动。我们努力把这种人才培养模式打造成本专业的特色之一。

3课程体系和实践教学体系

根据省级示范性软件学院的办学宗旨，广东省软件产业的发展特点和需求以及我校软件学院人才培养目标和规格，在校企合作教学指导委员会的指导下，我们制定了“一个通识平台、二个核心模块、五个企业模块方向”的理论教学体系，以及“基础实践+专业实践+创新实践”的三级实践教学体系。课程体系总体结构如图1所示。

课程体系遵循通识教育平台下的宽口径专业方向原则。通识教育模块注重学生人文素质、基本科学素质、交流能力、表达能力、外语能力、个人技能和态度的培养，为学生进一步发展奠定基础。专业核心基础模块旨在培养本学科的专业基础知识、分析问题和解决问题的能力，使学生在接收专业教育的同时培养学生的职业素质。专业核心技术模块重点培养学生本专业高级工程基础知识、工程实践能力及系统思维能力。专业方向模块一方面满足了学生“个性化”学习的要求，另一方面是为了把学生培养成既懂技术又懂专业的复合性人才，更好的适应软件产业发展的需求。通过几年的改革，我们初步构建了基础稳定、方向灵活的理论教学体系。

我校软件工程专业的实践教学初步形成了理论与实践协调、课内与课外并重、基础实践、专业实践与创新实践为一体的教育体系，以及通过“学习、培训、实训、再学习、再培训、再实训”螺旋式提升学生能力培养的途径，实践教学体系结构如图2所示。

基础实践是指在学校各专业实验室和实训室完成基础规范实验、综合设计实验和一些研究实验。目的是培养学生的实践动手能力。通过企业认知实习，让学生感受企业工作的氛围，培养学生的社会适应能力。

专业实践包括在学校实训室的课程实训和企业的学期实训。目的是培养学生的初步工程实践能力、初步交流、沟通、协作能力和职业素质。

企业实习旨在通过项目的培训、开发以及各类学科竞赛培养学生的工程实践能力、团队精神、学习能力和实践创新能力。

另外我们充分利用学校紧邻广州市天河软件园的地理位置优势，做到去企业实习常态化。学生入学第一个学年到企业参观学习，从第二学年开始根据学生的兴趣组织学生参加企业的技术培训、实训。在参加企业实习时绝大部分同学能参加真实的项目开发。通过学生的自我总结和企业对学生实习情况的反馈意见，让学生尽早找到自己的差距，学生返回学校后，大部分同学会抓紧学习，迎头赶上。

4产学合作机制

我校软件学院一直非常重视产学合作机制的改革与管理。软件学院成立了由学校、广东软件科学园、软件企业三方组成的教学指导委员会。根据广东省软件产业发展特点及学校的办学目标，制定了软件工程专业人才培养的目标和规格，即培养“应用型、高素质的软件工程师”，并确定了“以提高专业素质为根本、以培养软件工程能力为核心、以掌握胜任角色岗位所需知识与技术为教学目标”[3] 的人才培养目标。

依据应用型软件人才的培养目标，融合软件产业需求，对理论教学、实践教学的课程体系、师资队伍的建设作出了一系列规范。

对实习基地的建设，学院坚持的原则是“产学合作、工学一体”。目前我校软件学院与广东软件科学园、广州软件园、华南资讯有限公司、广州市南天电脑系统有限公司、广州城市信息研究所有限公司、广州腾科网络技术有限公司、广州巨匠信息技术有限公司、达内科技(中国)有限公司广州分公司、广州思普计算机科技有限公司、深圳易思博计算机公司等IT企业建立了合作关系。通过企业培训、企业实习强化了学生的工程实践能力，在真实企业环境中解决问题的能力。

软件学院已经建成的12个实训基地不仅能够满足软件工程专业学生企业培训、企业实训、企业实习的需要，同时也为计算机学院相关专业的学生提供了实习场所，每年派往这些实习基地的学生超过300人次。

5师资队伍建设

我校软件学院师资队伍的建设坚持“专兼结合、内外结合[3]”的建设原则，初步建立了由学校教授、中青年博士、软件企业专业人员组成的多元化团队。学院领导非常重视人才队伍的建设，为中青年教师创造大量外出进修和培训机会。为提高教师业务素质，先后选派多位教师参加各种短期培训，参与各项专业课程培训累计达到20余人次，包括IBM，Microsoft，Oracle，BEA课程培训等，有5位教师赴香港、新加坡、印度、英国进修。对青年教师的培养，拟定了符合专业建设规划的师资培养计划，定期召开青年教师座谈会，关心其业务和全面成长，实行了行之有效的新教师和新开课教师试讲、开学前的教案检查、青年教师导师制等制度。

另一方面学院鼓励教师去企业挂职锻炼，支持教师到企业进行项目合作，提高教师的专业学术水平和工程实践能力。学院重视兼职队伍的建设，聘请著名企业的专业人才承担专业课程、实践教学和专题讲座。建立了兼职教师的聘任制度，规范了兼职教师的聘任流程，这些兼职教师不断地将新知识、新理论、新技术充实到专业教学中，为学生提供符合产业需求的教学内容。目前学院的一些课程如项目管理、在岗见习、IT创业实习、IT项目监理均由企业兼职教师完成。

6办学成绩

经过近几年的探索，我校省级示范性软件学院软件工程专业2005级、2006级、2007级的学生具有以下一些特点：

1) 专业基础知识扎实、实践能力强。学生通过课程实训、学期实训、企业培训、项目开发、企业实习切实提高了学生的动手实践能力[4]。

2) 综合素质、专业素质得到普遍提高。由于学生参加企业实习的机会早、企业实习常态化，学生知道需要把自己培养成什么样的人才，经过大学四年的努力，毕业时已成为对社会有用的人才，素质普遍较高。

3) 组织协调能力和团队精神强。学生通过参加企业软件项目的开发，体会了规范的软件开发过程，培养了学生的交流、沟通、组织协调能力以及团队合作精神。

近三年来，我校软件工程专业有100多人次参加了学校或省级以上的各类竞赛。共有20多人次获得省级以上奖励，其中获得了2010年全国数学建模比赛二等奖，广东赛区一等奖；2010年全国软件专业人才设计与开发大赛二等奖；泛珠三角安利杯大学生计算机作品赛二等奖；广东省高校杯软件设计大赛二等奖。连续两年毕业生一次性就业率95%以上，获得了用人单位的广泛好评。

7结语

省级示范性软件学院软件工程专业办学模式和人才培养模式经过近5年的探索和实践，取得了一些成绩，主要体现在以下几个方面。

1) 提出了“2+1+0.5+0.5”的软件专业人才培养模式，有利于学生综合素质、专业技能、创新意识的培养。

2) 构件了基础稳定、方向灵活的理论教学体系既“一个通识平台、二个核心模块、五个企业模块方向”，有利于人才的培养紧跟企业需求的变化。

3) 构建了“基础实践+专业实践+创新实践”的三级实践教学体系，有利于强化学生工程实践能力的培养。

4) 初步建立了软件专业人才培养的产学合作的机制。

5) 初步建立了“专兼结合、内外结合”适合软件专业人才培养模式的多元化师资队伍。

该课题的研究有效的指导了我校省级示范性软件学院软件工程专业的教学与实践，对我院正在进行的“3+2”计算机专业师资人才培养、中职硕士人才培养也有一定的借鉴意义。专业的发展也存在一些问题，我们需要进一步扩大招生规模、提升产学合作的深度、强化教师工程实践能力的培养。

参考文献：

[1] 杨芙清. 软件工程教育的思索与实践[C]//全国高校软件工程专业教育年会组委会. 全国高校软件工程专业教育年会论文集. 北京:高等教育出版社,2008:9-15.

[2] 张大良,骆斌. 软件专业应用型人才培养的研究与实践[C]//全国高校软件工程专业教育年会组委会. 全国高校软件工程专业教育年会(2009)会议论文集. 南京大学学报:自然科学版,2009，45卷(增刊):1-6.

[3] 李红梅,卢苇,张红延. 提高软件人才培养质量 产学合作机制的探索与实践[C]// 全国高校软件工程专业教育年会组委会. 全国高校软件工程专业教育年会(2009)会议论文集. 南京大学学报:自然科学版,2009,45卷(增刊):7-10.

[4] 王长波,董军. 教学科研实践一体化,知识能力素质齐增长[J]. 计算机教育,2010(7):9-11.

Exploration on Talent Cultivation Mode for Software Engineering Specialty of

Provincial Exemplary Software College

XIAO Zhenghong, XIE Zanfu, CUI Huailin

(School of Computer Science(Software College), Guangdong Polytechnic Normal University, Guangzhou 510665, China)

篇3

夏军：没有投资的时候 你是在做项目

夏军，90后创客，爱狗团创始人。此前，他曾是一家估值过五千万元的公司创始人兼CEO，但后来由于投资人的撤资，他一切又得重新开始。对于有如从天堂到地狱般的经历，夏军可谓是感触颇深。大起大落之间，他总结出了一些经验和教训。

要想清楚是做产品还是做功能

我一直提倡一句话：没有投资的时候，你是在做项目，有了投资，你才叫创业。创业不是做个APP就行了，在这个过程中会遇到一系列、各种精彩到你没法想象的坑。

很多没有拿到投资和产品没做出来就拿到投资的团队都会遇到这个问题。外包，有现成团队，开发速度快;招人，团队磨合需要时间，但是很稳，那么到底该怎么处理呢？如果你是一个重运营的APP，功能至上，可以外包;如果你是一个重产品的APP，体验之上，还是自己开发吧。外包只能做功能，产品还是得自己把握。

怎么来搭建一个团队

创业初期，团队可能只有三四个人。我们有五个人，分别负责运营、市场、技术、产品、杂事。当你的产品即将上线时，就需要大量招聘优质人员，来补充团队的短板。如果招人不慎，很容易出现大规模人员变动。那么究竟如何招人呢？先看价值观、兴趣爱好;再看能力;然后看性格;薪资不用谈，不是要多少给多少，是值多少给多少。怎么看值不值？参考前面几点。

如果你的产品经理病了 怎么办

创业不是开玩笑，等待你的永远是未知的困难。创业第二个月，我真正迎来了第一个坑，两个噩耗：一个是人事负责人的母亲病重;另一个是我的合伙人之一产品负责人的妈妈生病。前者离开了团队，后者半兼职。

这时候，就意味着我要负责：人事、行政、运营、产品、对外、还有管理。那两个星期如魔鬼般的生活，每天近乎不睡觉。那么如何应对意外情况发生呢？

1、把自己整牛逼了，遇到紧急情况，缺人了可以顶。

2、重要的事情不要交给一个人。如果有一个全职的，配一个实习生，可以很好地控制成本，并且可以预防不时之需。

团队人员一起离职怎么办

在近7月份的时候，由于两个合伙人离职，外加团队管理问题，从运营到设计再到技术，接二连三离职，我几乎丧失了花了三个月建立起来的整个团队，一度崩溃。有两天近乎放弃了爱狗团，一直在思考：我哪里做错了？是管理错了？招聘错了？还是待遇错了？我总结为：招聘不慎、管理不当。

关于管理，引用一段话：很多时候我们总是把和很差劲的人做斗争当成了所谓的管理，你应该费劲去找到优秀的人共事，而不是费劲去管理一帮差劲的人。

罗勇林：失败主要在于产品价值低

罗勇林，1994年生，黑龙江工程学院计算机专业大三学生。他自认为是一位“骨子里的创业者”，也曾经疯狂浮躁过，期待能像余佳文他们一样，获得千万投资，实现“一夜暴富”。而今，他从失败中清醒，沉下心来，以一名产品实习生的身份进入百度贴吧事业部，希望借此重新开始。

聘爱失败原因

聘爱，是一款垂直于90后的婚恋APP，曾经拿过10万元的种子投资。产品上线后做到了4万用户量 ，安卓，IOS，Web都上线了，被各大媒体多次报道。看起来，这个项目发展得还不错。

但互联网创业不是做一个APP就可以成功的事，聘爱最终还是没能逃脱没落的命运。其失败主要在于产品价值低，很难吸引投资人兴趣;同时在功能、体验上还有所欠缺，并非令人满意;最主要还是因为没找到最佳的盈利模式。

与投资人沟通技巧

1、加投资人微信的时候不要附带留言，特别是一些夸张的语句。其实只需要一句很简单的话：“给您看下我的项目，麻烦过一下，谢了”。

2、一定要虚心，被质疑可以跟他们适当辩论但不宜过强反驳，因为他们是好心指导你。要学会感激，不管对与错一定要挑到干货去吸收和学习，不断地反思自己以及项目存在的问题。

3、第一次沟通首先要介绍下自己是谁，做什么事，目前做到什么程度了，不要太罗嗦，一定要让你的项目能够一句话就解释清楚。

4、项目计划书一定要简单，最好是10页左右的PPT，用最简短的语言把你的项目描述清楚。每天投资人都要看上百个策划书，一个项目太长了投资人根本不会仔细看的。

管理经验之谈

1、相信直觉，找合伙人还是招成员如果第一感觉不好的话果断放弃，因为最后结果往往是一样的。

2、创始人要一直努力跑在前，你要拥有团队其他人都不具备的能力和资源，这样才能hold住他们。这跟谈恋爱一个道理，自己不争气女友跟别人跑了，不要怪对方，从自己身上找问题。

3、鼓励他们做自己喜欢的事，给成员足够的自由以及权利，让每个人都能找到自己的存在感。创始人累成狗，成员却很轻松，这样的团队不是优秀的，要学会放权。

4、招人的时候对应聘的人给予清晰的职业规划，让对方知道到在你们公司会得到什么，最好是什么结果，最差是什么结果，未来是怎样规划的，让对方觉得这家公司靠谱，总会替我着想，这样做肯定亏不了。

5、不要总是讲公司利益第一，如果你能做到他们的利益与公司利益都重要，那么效果会更好。

李宗琨：我的错误是过分追求名利

2012年毕业后，在一家公司从运营专员做起，花了一年半时间成长为运营总监的李宗琨，辞职之后，利用原有的工作经验开始创业。虽然创业项目和之前的工作内容相同，但还是以失败告终。对此，他进行自我分析和反思，希望能从中吸取教训，同时也给后来人提供一个反面教材。

价值观扭曲

创业，有的人是为了兴趣;有的人是为了梦想;还有的人是为了改变世界;大部分人还是为了改变自己的经济状况，简单说就是赚钱。我属于最后一种，为了名利。其实最后一种并不能说不对，我的错误是过分追求名利。

在上一家公司，我工资条上的数字变化，可以写一部励志都市剧了。可我还是不满足，不管这个数字增长到多少。另一方面，团队的项目在业内渐渐有了名气之后，我们老大的知名度也随之高了起来。作为幕后工作者，我不免开始羡慕嫉妒恨，这也是我决定创业的原因。现在看来，价值观的扭曲导致自己对名利的过分追求，产生了创业决定，实际上并不理智。

创业时机不成熟

在我决定创业的那段时间，恰好整个行业处于转折点。电商导购行业，对上游的平台依赖性强。而那时，上游平台发生政策变化，整个行业由高速发展转为平稳发展。所以，从头做起是一件很难的事情，在资本市场也不被看好，融资十分困难。马太效应也开始显现，强者愈强，弱者愈弱。

按我当时的情况，只有一点积蓄，只能支撑进场费，融资无望。我知道创业时机不成熟，按理来说，应该终止。但由于对名利的过分追求，导致自己做出了非理性的决定，也为最终的失败埋下伏笔。

无融资能力

我所说的融资，不是单指找投资人融资，也包括其他任何可以得到的资金。比如，你有个土豪亲戚或者富二代朋友，可以说服他们投钱进来。再或者，众筹也是不错的选择。

我欠缺融资能力，即使身边也有一些资源，但我在这方面做的努力少之又少，对股权和融资方面的操作也无经验。所以自始至终，公司运营的资金都是自己存的那点家底，杯水车薪。

团队建设不足

在公司运营过程中，团队最多的时候是七个人，其中一个是技术合伙人，其他都是运营。推广和产品两方面，没有擅长做的人，长期处于缺位状态。因而也导致我们的产品最后做的很垃圾，推广也毫无建树。

这主要是因为自己对运营擅长，所以重兵放在运营。等到发现问题的时候，资金已经用的差不多了，无力去招募人才来补这个空缺。

总之，这次创业最大的收获是自己对生活的态度发生了变化，认识到金钱、物质、名利这些东西无法维持恒久的幸福感，只有精神上的充实才可以。除此之外，我对创业的理解也发生了变化：创业不是一定要自己当老大带领一帮兄弟打天下。加入牛逼的团队，做牛逼的事情一样是创业，能不能当老大真的不是那么重要。

吴幽：很多细节想不细致

作为一个没完成学业就去创业、野路子杀入垂直电商的90后创业者，吴幽很怕别人说他不靠谱，尤其是在他创办的食品B2C品牌好吃乐失败之后。事实上，吴幽自上大学开始，就和几个同学一起做服装生意，并且还赚了不少钱。他开始接触电商，是在卖掉服装公司之后。

走上食品电商之路

当时，徐州一个做纸类生意的商人李天找到了他，希望做休闲食品的电子商务。本来就对电商颇感兴趣的吴幽很快被说服了。当时徐州悄然兴起了一股休闲食品风，“线下发展都这么迅速，线上发展的速度会更快。”这是他当初的想法。

于是吴幽投入之前积累的十几万元，李天承诺总共投资超过200万元，双方在共同朋友的见证下简单约定，组建了一个20多人的团队，开始做食品电商。

运营问题凸显

虽然前几个月销售额还不错，但运营方面还是有很多问题。首先是新用户的获取。高峰时期每天200-300单的销售额，推动力完全来自于广告联盟的投放。当广告投放停止后，用户量增加就会急剧放缓，每天订单量也不断下降。平均100元甚至越来越高获取一个新用户的成本，让吴幽吃不消。

其次是原创品牌的供应链要求太高。当时给“好吃乐”的供货商，最大的工厂规模有3000多人，最小的就是家庭式的小作坊，供应链的标准很难统一。此外，食品安全问题也是重中之重。

与投资人矛盾分歧

在这其中，最大的问题就是他与投资人之间的矛盾分歧。在吴幽看来，“好吃乐”运营初期还是不错的，比如客单价能够达到150元，高于同行的90-120元;顾客对于食品的评价很好，退货率几乎等于零。他希望能够以品牌为主，进驻多个电商平台分销，这样可以节省大量市场、技术等费用和中间环节。

尽管吴幽多次向李天提出上述理念，但李天一直不同意。200万元最终也在网站上线10个月后烧完，此时累计的销售额差不多也是200万元。吴幽认为用垂直B2C的思路再做下去实在没有什么前途，于是提出来停止网站运营。

反思与教训