国际经济形势论文范文
时间：2023-03-28 08:43:01
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中国经济论文我国当前经济形势及其走向形势与政策论文
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摘要：近几年来,我国国有企业经营形势步履艰难,多年积聚起来的诸多矛盾日益突出,绝大部分固有企业处于停产、半停产状态,有相当一部分企业亏损令人担忧,不堪重负,笔者就如何解决国有企业经营管理问题,谈点个人浅见。
关键词：国有企业；经营管理；管理问题；策略
一、国有企业经营管理存在的问题
1、历史的原因。在过去计划经济条件下,国有企业的投资资金全部由国家无偿注入,企业的一切投资活动都是按政府的计划实施,“拨改贷”后,国家投资资金虽改为银行有偿贷款,但投资计划仍由政府制订,贷款指标由政府掌管。对企业来说,财政拨款是国家的钱,银行贷款也是国家的钱,二者并没有本质区别,企业对投资效益均漠不关心,致使贷款投资效益低下。随着市场经济体制的改革,国家将企业推向了市场,但我国国有企业长期以来所形成的依赖行政的恶习却始终没有改变。
2、企业内部因素京的影响。一些经营者为扩大企业规模,高利集资,或通过对出资决策人行贿或给自扣等不正当的手段取得银行贷款,无形中增加了投资成本。加之,企业管理不善,生产经营状况日趋恶化,资金损失严重,无力偿还贷款本息，即使有的项目取得了效益,企业也是将银行贷款视同为财政拨款,总是想方设法拖欠、躲债、赖债,而将资金挥霍在其他方面,所欠债务就象雪球般越滚越大,不断累积攀升。
3、政企不分。经济体制改革以后,虽一再强调政企分开,可实际上政府职能仍严重错位；一方面,政府继续干预企业生产经营活动,致使我国国有企业无法成为真正的市场竞争主体,助长了企业依赖行政的恶习；另一方面,政府仍然干预金融机构放贷经营自,往往以行政手段要求金融机构贷款、削弱了银行对企业贷款投资的监督力度。此外,政府单纯追求区域经济的发展,热衷于上项目,盲目投资。
二、解决国有企业经营管理问题的对策
强化企业管理,提高科学管理水平,是建立现代企业制度的内在要求,也是我国国有企业扭亏增盈、提高竞争能力的重要途径。
1、转变行政管理职能。在市场经济条件下,政府作为社会管理者,负责搞好宏观调控,制定和组织实施产业政策,进行行政管理,维护正常的经济和信用秩序,营造公平竞争的市场环境,严格执法监督。但不得干预企业的经营活动，国有企业应完全脱离对政府的依赖,真正成为政企分开,产权清晰、权责明确、管理科学的自主经营,自负盈亏,自我发展的主体。
2、加强我国国有企业发展战略研究。企业要适应市场,制定和实施技术创新战略和市场营销战略,并根据市场变化适时调整。实行科学决策、民主决策,提高决策水平,搞好风险管理,避免造成损失。
3、调整结构，推进现代化制度建设。按照现代企业制度的要求,加强所有者对经营者的约束,进一步对我国国有企业管理实现政企分开,政府主要通过产业政策、行业规划和行业管理,引导投资方向,指导企业健康发展。同时,行政主管部门要尽快制定调整行业标准,扶优限劣,关闭、淘汰一批能耗高、效率低、质量差、污染严重、产品过剩、扭亏无望的小厂小矿,保证优势企业生产能力得到进一步发挥。
4、逐步建立和完善现代企业管理制度。建立一个以成本管理为核心,质量管理为重点、财务管理为根本的管理体系。改以前人管人变现代企业制度管理人的机制,充分发挥职工的积极性和创造性。增强法制意识,依法经营管理。
5、深化国有企业人事制度改革,建设一支高素质的经营管理者队伍。一是要建立一整套的科学管理制度,改革和完善企业决策、执行和监督体系,理顺各方面关系。二是要建立企业的激励和约束机制。拓宽选人用人渠道,建立全新的企业经营者选拔使用机制,把业务素质高、技术过硬的人才吸引到企业领导岗位上,既充分发挥经营管理者和广大职工的积极性,又对各方面的行为进行制约和规范。三是要坚持从严治理国有企业。特别要重视质量管理、财务管理、成本管理和风险管理,向管理要效益。真正以严格的科学管理,促进国有企业素质的提高和竞争力的增强。
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关键词：森林经营；问题；建议
我国现代森林经营是森林产业由计划经济过渡到市场经济过程中的重要问题，是现代森林产业建设中不能避免的问题，必须予以面对和解决。
1 森林经营概述
对于森林经营，国内和国外都有众多不同的定义，在计划经济下我国对于森林经营的定义是，为了达到将森林的防护效益及经济效益进行提高的目的展开的营林活动，主要内容可以分为林苗的抚育、林分改造、防火、病虫害防治和森林的更新等。森林经营的基本要素总共有3个，分别是经营的机构、体系和对象。而在国际上对于森林经营的定义是将法律、技术、社会、行政和经济等各种手段包含在内，利用人为的计划性干预措施实现森林生态系统功能的维护，与此同时，通过具有经济价值或环境、社会价值品种的种植，满足人们的环境需求和物质需求的行为。
2 明溪县森林资源整体情况
明溪县位于福建的西北林区，是福建省的重点林区之一。全县森林资源占地面积达14.58万hm2，森林覆盖率高达81.2%。在13.85万hm2的林地面积中，国家级的重点自保区为1.82万hm2，省级和国家级的生态公益林总面积可达3.77万hm2。自实施集体林权制度改革并不断深化以来，对林业的经济发展和可持续发展有巨大的推动作用。
3 森林经营中存在的问题
通过实地调查和问卷调查的方式，对明溪县森林经营中存在的问题进行调查分析，发现主要存在树种单调，没有充分应用科技，造林中的补助不高，存在林权纠纷等问题。
3.1 林中树种单调，森林生态系统的稳定性差
通过实地调查，发现明溪县林农在造林中经常选择的树种主要有杉木、毛竹、果树和马尾松等，其中杉木35.95%、毛竹24.61%、马尾松10.97%、果树11.89%、其他16.58。这些树种生长周期较短，栽种与经营的技术相对来说比较成熟，并且具有较高的经济效益，如毛竹在3～5年即可成林，毛竹成材后每年均可进行采伐销售，且其附属产品竹笋也能创造较大的经济效益；杉木同样是速生型树种，高效栽培10年左右即可利用，不需大量投入农药或化肥，成本较低，收益较高。
但造林中选择的树种相近且种类较少，会导致在土质不同的土地环境中无法形成多树种、适地适树的经营模式，从而使森林中的树种比较单一，对生物的多样性不利，森林稳定性较差。同时，同地区中同类树种的大面积栽植，也容易造成病虫害的大面积发生。
3.2 科学技术含量低
虽然明溪县对科技培训极其重视，但森林经营中新技术的需求还是没有得到充分的满足。主要包括森林科技知识的培训覆盖不全，导致部分乡镇接受技术培训的机会较少；相关部门展开的技术培训不能针对林农需要的技术进行，如林农最需要收益高、回报快的经营技术；此外，人员配备不足，导致科技培训工作不能有效的开展也是重要的原因之一。
3.3 造林中经济扶持较少
造林补助较低，部分林农觉得依靠森林经营所得的收入太少，且收效的时间相较于其他产业较长，缺少积极性和主动性，放弃森林经营转投其他产业，导致了大片荒林的出现。另外，部分生活状况不佳的林农利用偷盗林木增加经济来源，对森林造成了严重的破坏。
3.4 存在林权纠纷
森林经营过程中最关键最核心的问题就是产权问题，它是决定森林经营所得效益最终归属的重要因素。在进行改革时，不可避免地出现了部分产权上的纠纷问题，对森林经营的正常展开造成极其不利的影响。虽然近年来产权纠纷有所减少，但仍时有发生，尤其是在中标户间、国营林场和林农之间。
4 解决森林经营问题的可行性建议
4.1 加强宣传力度，采取奖励措施鼓励森林经营中的树种多样化
鼓励林农在森林经营中进行多树种栽植，利用电视、宣传栏、宣传画等多种渠道对新品种进行有力的宣传，引发林农对新产品的兴趣，并向林农提供相应的栽植经营技术。同时，制定适当的奖励措施，对在森林经营中采用多树种经营的林农给予适当的奖励，如免费提供林苗、免费现场指导和减免税费等。另外，还要为林农提供最新的市场行情，杜绝大面积栽植统一树种引发供大于求的现象发生。
4.2 加强各乡镇中林业站的人员配备，提高工作人员的职业素质
各乡镇中的林业站属于最基层的林业机构，为各乡镇中的森林经营提供服务和指导工作。目前很多林业站的人员配备不足，相关建设不够完善，导致很多工作不能高效开展。要改善乡镇林业站的基础设施和办公条件，给工作人员提供稳定的工作环境，加强信息化建设。加强林业站内的人员配备，提高工作人员的业务素质。尤其是在偏远的地区，要保证林业专业人员的数量，配备专职林业员，充分发挥林业站的指导作用。同时，还要适当提基层工作人员的待遇，调动他们的工作积极性。
4.3 展开多种形式的技术交流和培训
要加强技术培训，为林农的森林经营提供充分的技术支持。对于林农来说，比较实用的技术主要有林区防治病虫害技术、贮存保鲜技术、施肥翻土技术和种苗管理技术等。同时，还要展开多种形式的技术交流与培训会，以满足森林经营中的需求。可以定期举行一些森林经营的经验交流会，将经营过程中遇到的各种问题进行共同探讨并加以解决。建立先进技术示范点，让林农可以亲身操作。
4.4 提高造林补助，完善补助方式
造林补助是林农较为关注的问题，对森林经营有重要的影响。在实际生产中，可以将造林补助适度提高，尤其对于经济较为落后的乡镇，以调动林农进行森林经营的主动性。对于补助的方式也要加以完善，可以采用林农更乐于接受的方式，如免费提供林苗或将补助以现金形式发放。
4.5 协商解决产权纠纷
产权纠纷对森林经营的正常展开和稳定发展有重要影响，当发生纠纷时，政府部门要将群众的利益放在第一位，在广大民众中征求意见，对实施的方案进行调整，协商解决产权纠纷。可以召开相关的协商会议，让产权纠纷中涉及到的人员参与其中，并邀民众参加，展开集体讨论，协商出适当的处理方案，经2/3以上与会人员同意后加以实施。（收稿：2013-04-27）
参考文献：
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[3]孙晓媚， 钟全林， 程栋梁， 伍伯妍， 张佩生.福建省集体林权制度改革后面临的主要森林经营问题[B].林业调查规划.2011，36（5）：100-103
[4]颜祝庆，杨小勇.宜君县森林经营现状调查与分析及今后经营对策[A].吉林农业.2011，3（10）：151-152
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会计是一定环境的产物。会计活动总是在一定的环境下进行的，虽然人们对会计认识的理论表达是主观的，但会计活动本身是客观的。会计环境会对于会计影响包括会计信息的需求、会计程序与方法以及提供会计信息的意愿等。
一、会计运行环境变化对于建设单位会计制度的影响
会计环境是指与会计产生、发展密切相关，并决定会计思想、会计理论、会计组织、会计规范，以及会计工作发展水平的客观历史条件及特殊情况。由于会计活动本身并不是一成不变的，它是随着所处社会经济环境的改变而不断发展变化的，因此，会计必将依存于特定的环境，并同时反作用于环境，二者之间具有不可分割的“血缘”关系。
(一)政府收支分类改革。2006年以前，“基本建设支出”作为政府预算支出“类”级科目，反映国家用于固定资产的扩大再生产与部分简单再生产的支出;在“类”级科目下，再按照主管部门与行业设置“款”级科目。2006年政府收支分类改革后，财政部取消了“基本建设支出”作为政府预算支出功能科目中的“类”、“款”科目设置，将其分散包涵在不同的政府预算支出功能科目之中。“基本建设支出”作为经济科目，核算内容为各级发展改革部门集中安排的用于购置固定资产、战略性和应急性储备、土地、无形资产以及购建基础设施、大型修缮等方面的支出;发展改革部门以外的其他部门安排的用于购置固定资产、战略性和应急性储备、土地、无形资产以及购建基础设施、大型修缮和财政支持企业更新改造所发生的支出，则列入“其他资本性支出”科目下。
(二)国库支付制度。国库集中收付制度要求所有财政性资金都纳入国库单一账户体系管理，收入直接缴入国库和财政专户，支出通过国库单一账户体系支付到商品和劳务供应者或用款单位，财政资金的缴拨由国库集中办理。预算单位通过直接支付和授权支付两种方式请领资金，改变了单位之间通过多重账户层层划拨资金的问题。国库集中支出方式的改革给预算会计与基本建设会计产生了巨大的影响：一是由于预算单位收入核算根据财政直接支付和授权支付额度通知单入账，支出核算按财政直接支付和授权支付发生额入账，收入减支出形成的结余是指额度结余，不再体现为银行存款，对于预算会计与基本建设会计在收入与支出的确认的时间、方式的等方面均发生了很大的变化;二是财政资金的拨付由原来的实拨资金改为用款额度，预算单位货币资金的形态发生了很大的变化，预算单位的“银行存款”科目核算分解为“银行存款”和“零余额帐户用款额度”两个科目进行核算，对于预算会计科目设置与账户体系也产生了一定的影响。
(三)基本建设支出预算的变化。长期以来，基本建设支出是我国政府预算“第一”大支出科目。2000年实行部门预算改革后，基本建设预算作为“项目支出”列入部门预算之中，但政府“基本建设支出”预算科目并没有改变。2006年，财政部颁布了《政府收支分类改革办法》，对政府预算收入、支出科目分类重新进行调整。新的政府收支分类根据政府职能的履行情况与经费支出的内容，对政府预算进行功能科目与经济科目设置，从而打破了按部门与经费性质分类的方法。在新的政府支出功能分类中，取消了长期以来沿用的“基本建设支出”类级科目，将基本建设支出涵盖在“一般公共服务、国防、教育、科学技术、农林水事务”等功能科目中。作为预算支出的具体内容，基本建设支出作为“经济分类”科目，核算不同渠道的基本建设支出投资。政府基本建设预算从改革前政府预算支出的“第一”大科目，到包含在部门预算“项目支出”之中，最后取消“基本建设支出”科目，更加体现了基本建设业务作为预算单位正常业务活动一部分的预算管理观念。
二、国有建设会计制度单独运行的主要问题
我国的基本建设会计制度始于20世纪50年代，尽管期间进行了几次修改和完善，但国有建设单位会计制度作为一个独立的会计体系程的状况一直没有改变。随着我国经济体制改革的深入，〖JP2〗基本建设面临新的投资环境、政策因素、管理模式以及国家会计制度变革的背景，必然导致基本建设会计制度进行变革与调整，从而使会计制度逐渐适应会计环境变化的要求。然而，国有建设单位会计制度作为一个独立的会计体系程的状况一直没有改变，给预算单位财务管理与会计信息的使用带来了一系列的问题。〖JP〗
(一)会计体系分类不科学
会计按其主体是否以营利为目的，分为企业会计与非企业会计(预算会计或政府及非营利组织会计)两大会计体系。企业会计以营利为目的经济组织为核算对象，非企业会计以非营利性组织为核算对象。国有建设单位会计作为一个独立的会计制度体系，系依据单项经济业务存在于企业会计与预算会计之间，其业务范围既不属于企业会计范围、也不属于预算会计范畴。其在会计体系分类上违背了按统一分类标志进行分类的基本原则，在同一个会计分类体系中，出现了两个分类标志，其分类结果显然是不科学的。
(二)会计业务划分不合理
现行的国有建设会计制度与预算会计制度同时存在于一个单位。维持单位正常运行的一般经费收支适用行政、事业会计制度，建筑安装等经费收支适用基本建设会计制度，从而把行政事业单位分为两个会计主体。一般经费收支和基本建设收支不能在一个会计主体得到全面反映，既不符合《中华人民共和国会计法》第一条对会计资料完整性的总体要求，也不符合《行政单位会计制度》第十一条和《事业单位会计准则》第四条规定的会计核算应当以行政事业单位自身发生的各项经济业务为对象、记录和反映行政事业单位自身的各项经济活动。
(三)会计信息不完整
由于存在两个会计主体，便产生了两套账户、两套会计报表。在报告信息批露上，每一套账表只反映单位经济业务的一部分，行政、事业单位财务不反映财政对基本建设的投入，基本建设在项目竣工交付使用前的会计核算信息在基本建设会计反映，事业财务不清楚工程项目资金动态流转情况，由此导致任何一个会计制度均不能反映单位共同经济活动的全貌。同时，随着负债机制的引入，行政、事业单位基建投资借款成为必然。由于行政、事业单位被分割成两个会计主体，一方面基本建设借款及利息无法在同一个会计主体反映;另一方面，巨额的基本建设支出由于“事业基金”不足以弥补，也无法在同一个会计主体的报表中列示，从而造成单位会计信息反映不完整、不真实。
(四)会计监督不到位
相对于基建财务而言，行政事业会计核算和监督方面基本上采用会计电算化，并建立了一套十分完善的财务控制制度。但是，行政、事业单位对基建会计的核算与监督则相对较弱，无论在会计人员配备方面，还是在内部控制方面都表现出一定的不足。基本建设会计制度独立存在于一个单位，导致个别单位的基本建设日常管理与基建财务工作由同属于一名主管领导，负责基建的领导既负责基建项目的招投标、基建项目建设等基建管理，又负责基建财务管理工作，从而使单位的基本建设与财务活动相互之间失去监督，严重违反内部控制制度。
(五)资金使用效益低下
由于基本建设项目实行独立核算，国家对单位基建投资由基建会计核算，单位自筹经费也要划转基建账核算，造成了建设单位的基本建设资金游离于单位资金体系之外。一方面，建设资金严重不足，靠大量贷款维持基本建设的运转;另一方面，财政及商业银行的资金不能统筹调度，建设单位贷款利息负担沉重、资金使用效益低下。同时，在工程建设手续移交方面，交付使用财产进入、注销和退出各个环节的手续不畅，先交付使用的，办理入帐手续滞后;已报废的，未及时进行账户处理，致使在建固定资产的资金流动情况与整个单位的资产运动脱节，无法真实反映整个单位经济业务活动的全貌和资金的来龙去脉，不利于加强资产管理、提高资金使用效益。
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关键词：国际经济学课程；社会需求；教学现状；教学改革
中图分类号：F11-4 文献标识码：A doi：10．3969/j．issn．1665－2272．2016．09．037
1《国际经济学》课程教学内容分析
《国际经济学》教学是一个针对经济专业学生所开设的课程，特别是对于国际经济与贸易专业学生来讲，至关重要。其主要以掌握国际经济基础知识与基本的分析方法为目的，紧密围绕国际经济学基本原理以及发展现状开展教学活动，并引导学生结合所学知识解决实际的国际经济问题。可以说，《国际经济学》课程教学是其他学科教学工作开展的基础，是培养学生专业素养，强化实践技能的重要途径。值得注意的是，《国际经济学》课程教学内容不是一成不变的，其中包括很多动态变化的因素，对学生的教育与培养方向要根据社会对经济学人才的需求特点来具体确定。这对教师的知识储备量要求较高、对表达能力、逻辑能力、分析能力等诸多能力的要求也较为严格，对于任课教师来说，是一种挑战。
2社会对国际经济学专业人才的需求特点分析
众所周知，我国不仅是改革开放大国，更是贸易交流大国，随着我国经济的不断发展，与其他各国的贸易往来愈加密切。全球经济一体化持续深化，我国的经济发展乃至国际经济发展都迎来了前所未有的挑战与机遇。对于企业来讲，对精通国际经济学知识，掌握国际贸易的基本原则及具有谈判技能的经济学专业人才的需要越来越迫切。然而不同企业建设内容不同，对这种经济学专业人才要求的标准也各不相同，但不论何种要求，经济学专业人才都要具备以下几种素质特点：
2．1完善的知识储备
这里所说的完善的知识储备主要是指基础理论知识与外贸专业知识。无论学生毕业后选择何种就业方向，只要与经济行业有关，就都需要掌握基本的理论知识与外贸知识。就基本理论知识而言，只有夯实理论基础，才能更好的学习其他经济类课程，才能更为合理的应用到实际工作当中，才能对日益复杂的经济形势做出准确的分析。通常来讲，我们所看到的国际经济情况都只局限于表面，只有掌握扎实的理论基础并加以细致分析，就可以穿透现象明确本质，拨开云雾见月明。就外贸专业知识的掌握来讲，掌握这种知识的人才可以帮助企业开拓国际市场，促进企业国际经济贸易的顺利开展，灵活解决国际贸易中存在的问题，有利于企业国际化、特色化、可持续化发展。
2．2各项能力要求
（1）语言交流能力。在英语全球化使用的时代背景下，英语口语能力、翻译能力、写作能力均称为了经济类专业人才所必要掌握的能力。除此之外，一些小语种的掌握也是十分重要的，例如日语、俄语、韩语等在大学生中非常流行，掌握这些语言对国际贸易工作的开展将提供极大的便利条件。经济类专业人才要给予语言交流能力足够的重视程度，助力外商谈判与纠纷解决。（2）团队协作能力。国际经济贸易问题错综复杂，凭借个人的力量往往不足以掌握全部格局，思考问题的视角难免存在局限性，故而需要一个强大的团队相互配合，相互弥补才能更好的解决问题。这就要求团队成员有十足的团队精神，不断强化团队协作能力，便于信息的共享与问题的顺利解决，大大提高团队工作效率。（3）论文撰写能力。论文撰写能力是国际经济类专业人才所必备的基础能力，对于从事科研工作的人来说，不可避免的整合大量材料，撰写专业论文。同样对于从事贸易类学生来说，报告文件及会议记录文件内容的撰写也是必要的，因而也不能忽视论文撰写能力的提升。当然，社会对国际经济学人才的需求状况不止如此，其他的一些需求特点等还有很多，例如理论与实践相结合，累积工作与实践经验等这些都是国际经济类专业人才所必备的综合素质。为了确保各经济类院校培养出具备这些素质的人才，切实符合现代化社会的发展，就要从《国际经济学》课程教学着手，优化教学效果，为社会输送高质量人才。
3《国际经济学》课程教学现状分析
3．1教材更新频率快，教师教学依照老教材
国际经济形势复杂多变，源源不断的产生新的理论突破，越来越多的新鲜案例纳入学生课本中，使得国际经济学教材更新频率较快，但一些高校教师在教学过程中仍旧依照老教材，学生被动接受了许多相对落后的知识案例，应对现代化的实际问题，未免显得措手不及。不仅如此，老教材不能准确反映出国际经济领域所出现的最新研究成果，学生只能通过其他途径去了解，一知半解，难以透彻理解。
3．2缺乏理论与实践的联系
《国际经济学》课程教学的主要内容是各种经典国际贸易理论及代表性模型的讲解。在教学方面，要求学生掌握大量的诸如此类的理论模型，且非常抽象化，难于理解。学生在学习过程中，主要依靠想象力理解知识本身，不能有效联系实际，因而不能够透彻的理解某一理论或某一模型，进而影响了后续国际经济学的学习。最终要的是，学生不会灵活的运用这些理论知识去解决实际生活中存在的问题，缺少了理论与实践的联系，让理论的学习变得毫无意义。
3．3教学形式单调，枯燥乏味
教学形式单调，枯燥乏味是我国《国际经济学》课程教学普遍存在的问题，传统的教师讲－学生听的授课模式仍然得以延续，加之教学内容较多，教师要在规定的课时之内完成教学任务，所以在课堂之上，没有充足的时间与学生交流想法，共同探讨问题，以至于传统的教师讲———学生听的教学模式仍然得以延续，整个教学过程非常枯燥，尽管有些学校已经安装了多媒体设备，但仍然无法转变这种传统的教学模式。学生在课上没有独立思考的时间，心存疑虑也无法实时解决，降低学习质量。
4满足社会需求状况的《国际经济学》课程教学改革措施
现阶段我国的《国际经济学》课程教学普遍存在很多问题，如果不能正确改革，那么问题会长期存在且难于解决。传统的课程教学所培育出的人才不足以满足社会需求状况，没有竞争优势，对学生本身而言十分不利，而这一切的根本就在于《国际经济学》课程教学改革。以下是对基于社会需求状况的《国际经济学》课程教学改革措施的具体探讨。
4．1使用新版权威教材，引导学生撰写案例分析总结
老教材缺少经济领域的新成果且经济信息不能与时俱进，故而在选择教材方面，要选择那些新版本的权威教材，这些教材中含有经济领域中的最新成果及案例，教师在授课过程中要引导学生撰写案例分析报告，一方面强化学生对案例本身的分析能力与知识的理解能力，另一方面还可以锻炼学生的论文撰写能力。
4．2理论联系实践，完善知识储备
在理论教学过程中，为了优化教学效果，深化学生对国际经济学知识的理解，切实做到完善知识储备、学以致用，就要将理论与实践密切联系在一起，在注重理论教学的基础之上强化实践教学。教师在教学过程中，要着重分析实际案例，必要时可以进行案例模拟，结合案例可以帮助学生夯实理论基础，同时也强化实践能力，更好的解决国际贸易中的实际问题。
4．3丰富教学形式
在教学方面，教师可以适当采用以小组为单位的团队讨论学习，课堂之上给每个团队充分的讨论时间，并总结讨论成果。让学生在讨论过程中发现自己的不足之处，不断完善自身的同时，锻炼团队协作能力。不仅如此，也可以根据学生的具体语言水平情况开展双语教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的同时强化学生的听力、口语表达能力等，全面提高学生的语言交流水平。
5结语
《国际经济学》课程教学对于国际经济学专业人才培养来说至关重要，现阶段的社会发展已经向经济类学生提出较为严格的要求，教师在培养人才方面不仅要注重提高人才质量，更要确保人才切实符合现代化的发展需求。改革的脚步不能停止，教师要不断寻求更多的教学改革方式，优化教学效果，强化人才能力的培养，向社会输送更多的专业人才，促进我国经济的发展。
参考文献
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2013年12月7日，江苏省世界经济学会2013昕年会、会员大会暨学术研讨会在南京理工大学召开。本届年会由江苏省世界经济学会主办，南京理工大学国际经贸问题研究中心、南京理工大学经济管理学院国际贸易学系承办。会议的主题是世界经济形势与江苏开放型经济转型升级。来自南京大学、东南大学、江苏省社会科学院、江苏省委党校、南京农业大学、江南大学、南京财经大学、河海大学、扬州大学等高校和科研院所的知名专家学者以及博士生、硕士生参加了本届年会。会议选举产生了江苏省世界经济学会新一届理事会，江苏省社会科学院世界经济研究所所长张远鹏研究员当选为江苏省世界经济学会新一届会长。
在年会开幕式上，南京理工大学经济管理学院院长恢光平教授、江苏省世界经济学会会长朱乃新研究员先后致辞。
江苏省社会科学院党委书记、院长、南京大学教育部长江学者刘志彪教授首先作主题报告。他全面阐述了我国从全球价值链的低端向高端攀升的必要性和路径，并分析了全球价值链分别与全球资金流动、经济泡沫、环境污染和创新资源流动的关系，还向与会者提供了对全球价值链进行深入研究的思路。江苏省政府研究室刘惟蓝副主任在报告中强调要提高外贸增值率，强化自主品牌，提高服务贸易占比，注重进口对经济的促进作用，发挥好外资的技术外溢效应，同时要更大力度地支持有实力的企业“走出去”。中国世界经济学会副会长、东南大学经济管理学院院长徐康宁教授在报告中认为，“中等收入陷阱”之说得不到普遍性事实的验证，更不是一个经济发展规律，增长“陷阱”与中等收入阶段并无内在联系，中等收入更不是“陷阱”的原因，而我国通过深化改革开放，发展空间仍然巨大，不会落入“中等收入陷阱”。南京大学经济学院副院长于津平教授分析了我国改革开放以来经济快速增长的原因和开放型经济“两头在外”的特点，揭示了当前国际经济形势的主要变化，提出了我国开放战略调整的方向。江苏省世界经济学会会长朱乃新研究员在报告中阐述了全面深化改革面临的国际经济环境与对策，他认为美国次贷危机和欧债危机以来全球经济的特点是低增长、多起伏、深调整，国际经济关系的深刻变革给我国经济发展带来了机遇和挑战，我们应努力营造积极的国际和周边环境，提升自身的政治影响力、经济竞争力、形象亲和力和道义感召力，并积极参与全球经济治理。江苏省世界经济学会原会长程极明教授今年已经84岁高龄，仍然精神矍铄，他系统总结了美欧大国的发展历程和特点，认为发达的高等教育和领先的科技水平是支撑美国经济充满活力的原因，而重视实体经济则是德国经济发展的主要特点。他还从宏观的角度阐述了中美欧大国关系的发展态势和世界经济的未来走势。
南京财经大学国际经贸学院院长张为付教授分析了东亚一体化的纠结，即政治对抗与经济合作并存，他认为中美合作将决定东亚合作的进程。江南大学商学院武戈教授通过投入产出模型的分析，将服务业的最终需求引致碳排放分为直接效应、自溢效应、自给效应、反馈效应和溢出效应，认为服务业的最终需求引致二氧化碳排放量大于直接碳排放量，从而提出对长三角服务业低碳转型的政策建议。江苏省社会科学院区域发展研究中心助理研究员周睿通过开放经济条件下的可计算一般均衡模型，模拟了在不同的关税减让情景下中国加入TPP后的关税减让对中国宏观经济及产业部门的影响，他认为关税减让虽然降低了政府收入，冲击了农业部门，但对整个经济增长而言是有帮助的。南京大学长江三角洲经济社会发展研究中心副主任黄繁华教授从环境库茨涅茨曲线、贸易中隐含的碳排放问题、碳关税等角度分析了碳排放约束下我国高技术产品出口问题。东南大学经济管理学院硕士研究生刘冰分析了我国FTA建设现状，并与TPP进行了比较，指出我国FTA存在着开放度不够、谈判议题不够全面和深入、能力建设欠缺等需要进一步努力和完善的地方。南京理工大学经济管理学院硕士研究生崔鹏歌通过对江苏省服务贸易依存度、服务业FDI依存度、服务业整体开放度及服务贸易竞争优势的分析，提出对江苏省服务业进一步对外开放的政策建议。南京农业大学金融学院林乐芬教授分析了中美新型大国经济关系的制约和促进因素，探讨了中美新型大国经贸关系的构建与全球经济治理改革的中美互动。她认为，中美新型大国经贸关系的建立不仅扩展了两国自身利益，也是为世界提供了一个新型大国关系的模式。新疆农业大学经济与贸易学院讲师、南京农业大学经济管理学院博士研究生张庆萍从政治、经济、法律、劳动力市场、农业与环境、土地使用的可能性六个方面分析了俄罗斯、乌克兰和哈萨克斯坦的农业投资环境，认为这一地区具有较强的农业投资吸引力，中国应该加强与这三个国家在农业投资方面的合作。
篇7
关键词：经济全球化；英语教学
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）23-0183-02
一、背景
1997年，国际货币基金组织在《世界经济展望》中，对经济全球化作了如下定义：“全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。”
随着网络通信技术的飞速发展，各国对外贸易相互联系，相互依存成为全球化的有机整体。与此相对应，语言，尤其是英语成为国际交往中的重要组成部分。有些社会学家认为，语言是文化的冠石——没有语言，就没有文化；从另一方面来看，语言又受到文化的影响、反映文化[2]。经济全球化对教育的影响也是深远的。而对于英语教学来说，在培养人才的过程中，为了适应国际经济交流和变幻的国际经济形势的挑战，既要提高学生的外语水平，同时也要在专业和知识结构上取得国际的共同语言，从而使我们培养出来的人才能更好地适应新的经济形势，与国际市场接轨。有资料表明，绝大多数跨国公司CEO认为，跨国交易能否顺利实现与语言和交流有着密切的厉害关系，行之无效的沟通往往会带给公司惨重的经济损失。中国加入世贸组织，成功申办奥运会、亚运会等国际盛事也表明中国已经成为国际大家庭中的重要一员。在中国学子远赴重洋获得求学机会的同时，各国的企业也不断涌入我国。种种迹象都表明，国与国之间的交往越深入，经济全球化的趋势越势不可当。而我们现在高校英语教学的状况却远远滞后于市场对英语水平的需要。
二、经济全球化背景下的英语教学现状
（一）新鲜词汇的大量涌现
众所周知，学习英语的过程中词汇是很关键的一个环节。语言作为国际交流的载体，往往会随着经济形势的变化而出现新的词汇。社会发展，经济发展和各国的文化底蕴都会对英语词汇产生影响。由于经济格局的不断变化，出现了许多经济集团。我们以商务英语的教学为例，如金砖四国（BRIC）、地中海联盟（Union Mediterraneenne）等。另外，跨国公司的名称也做了相应调整，如Transnational Corporation 演变成International Firm （ 国际公司）SupernationalEnterprise （超国家公司） 和Cosmo- Corporation（宇宙公司）等。经济史学家尼尔·弗格森（NiallFerguson）在《华盛顿邮报》发表文章，把China 和America 合并出Chimerica 这个英语新词，即“中美国” [3]。
同时，经济全球化也使得商务英语的表达方式和语言风格呈现出了地域特点。如颇具中国语法词汇和风格的中式英语，方便面instant noodles、二锅头smalltwo pots of heads等等，是将汉语言与英语语言相结合的中式英语。如果我们从传统的教学角度来审视这样的词汇，很显然，它们是不符合语法规则的，甚至是存在拼写问题的，但是，随着经济全球化的到来，中国经济实力的不断增强，中式英语正在不断地填充着英语的词汇储备。
（二）学生的英语表达能力不强
我国的学生从英语学习的时间上看并不算短，从初中到高中甚至大学至少有8年的时间，更有甚者，现在的小学生已经开始学习英语了。然而，学生在英语表达方面仍是差强人意的，我国的大学毕业生的英语使用水平与就业市场的需求是不成正比的。在传统的应试教学的模式下，很多学生即使通过了国家英语四六级考试，甚至通过了托福考试也不乏英语表达欠缺者。“哑巴英语”教学，导致了学生听说弱、读写强的怪现状。无法将汉语与英语有效转化，往往造成了不能恰当表达，甚至很多学生惧怕用英语进行表达。这种状况不但使学生在学英语的过程中产生了很大的心理负担，也使得英语教学不能与国际接轨，不能适应就业市场的需求。学生过多的学到了英语知识，而忽视了英语表达。如何使学生更好的与时俱进，也是摆在英语教师面前的一个重要课题。培养应用型人才是大势所趋。
（三）缺乏适应能力和应变能力
衡量学生的适应能力和应变能力是检验学生学习成果的一个重要标准，也是学生个人综合素质的反映。在经济迅猛发展的时代，无论是人的行为方式还是其思想观念都是不断处于变化之中的，如何适应这种变化，从不断发展中正确认识世界和改造世界，提高学生的适应能力和应变能力是我们要努力解决的问题。良好的身体素质、心理素质，对待问题的态度和看法，分辨信息真伪的能力，如何给自己定位，如何应对危机等等都是学生应该具备的基本素质。上述能力和素质往往是我们目前的学生所缺乏的。只有具备过硬的素质，才能更好地适应经济发展的新形势。
（四）教师本位思想严重
我国目前的应用教学模式还是以教师为主导，学生为辅助。我们所使用的教材墨守成规，学生对教学所使用的教材没有提出意见的权利，只能是被动接受。而在教学方法上也是教师如何教，学生如何学，这种填鸭式的教学方式使得学生在学习过程中被动学的多，主动学的少，积极性匮乏，学习热情不高。在英语教学中，教师往往是一言堂，学生成了旁观者，学生的听说能力不高，互动也较少，参与意识弱，学习氛围压抑。而大多数老师也拿学习成绩作为对学生评判的标准。在此种思想的指引下，很多教师让学生在背诵和记忆方面投入大量精力，把阅读理解作为训练的重点，忽视了语言应该进行交流的特性，造成了高分低能的现象，使得学生虽然成绩不差，但是与实践严重脱节，无法适应经济和社会形势的变化。
（五）不能有效地将语言与其本土文化相结合
美国学者萨皮尔认为，“语言的背后是有东西的。并且，语言不能离开文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和，由它可以决定我们的生活组织。”语言的文化和历史是相辅相成的，它们不但可以互相协助，同时也可以相互启发。当今世界存在着众多的民族，不同的民族有不同的语言表达形式。我们知道，每个民族都有自己不同的思维方式和语言表达习惯，因此也就构成了不同的文化类型。比如，中国人习惯于中庸，美国人思维跳跃，德国人比较认真遵循原则，不同的文化特点和不同的思维方式，使得对同一问题的语言表达各国也不尽相同。学习英语语言如果不理解英语文化也就很难准确表达，而且也容易由于不理解文化而产生理解上的歧义。大多数老师在教学过程中，对外国文化的介绍并不多，学生对文化背景的理解也不是很深刻，这样就难免形成教学内容与文化背景的脱节。由此可见，要想掌握好一个国家的语言，就必须了解一个国家的文化，熟悉文化背景无论对教学内容的深入还是学生的理解和掌握，都是非常重要的。
三、全球化背景下的英语教学新思路
（一）重视英语学习者的个性
21世纪是信息时代，信息靠语言传递。21世纪是全球化时代，全球化行为需要全球化语言沟通。21世纪是人才竞争的时代，国际人才的必要条件之一是掌握英语。在进行英语教学的过程中，必须重视学生的个性，转变固有的教学模式，教学内容和教学手段必须具有实用性和针对性。教师在讲授过程中，应该给学生设定明确的学习目标，而这一目标也应与社会发展和经济形势相适应。应该打破以教师为中心的模式，将背单词，讲语法，做阅读的传统教学模式转换到能力培养上，突出英语的实用性与交际性。在课堂上，可以模拟一些场景来激发学生的参与热情，使学生在虚拟的语言环境中提高英语的交际能力。让学生多说多练，改善英语听说水平。在注重学生个人角色的同时，教师也应该起到恰当的引导作用。教师也不能忽略自己的作用，对学生不能理解的内容还是应该进行讲解和指导，使学生更好地吸收和理解所学的内容。要针对学生学习的特点，适时的调整教学方法，做到教学相长。
（二）提高教师的教学水平
教师队伍的良莠决定着教学水平的高低。作为一名优秀的教师，不断地充实和提高自己的英语水平是必修的功课。高校可以采用定期让教师进行业务培训的方式来提高教师的授课水平，通过与其他院校的教师进行交流充实教学内容。同行之间的互相观摩、切磋，甚至是到国外亲临文化语境，对教师而言都是不错的提高方式。教师这个职业也就意味着只有不断扩充知识储备、丰富知识结构才能更好地引导学生，帮助学生完成学业、提高层次，来更好地适应社会。好 学的教师也是学生学习的指路明灯，只有教师的知识结构不断地更新了，学生的知识结构才会更为丰富。
（三）改善教学环境
经济发展的全球化需求和社会的不断发展进步，客观上为高校学生营造了学习英语的大环境。学生学习英语的积极性虽然有所增强，但是要提高学生的应变能力还有很多问题有待解决。课堂是学生学习的主要阵地，离开课堂，学生学习的热情就会有所降低，这就需要学校和教师为学生营造出英语学习的小环境。教师在授课过程中尽量多使用英语与学生进行交流，这样可以使学生有身临其境的感觉，教师多说的同时也带动学生多说。与此同时，学校应该多购进一些与国际经济形势密切联系的英语图书资料，增加阅读场所。多一些英语读书角，多开设一些英语沙龙，为学生们进行英语交流和沟通提供有效的平台。也可在校园电台中多增设一些英语节目，比如英语歌曲、英文对白的英文电影，进行英语歌曲大赛，组建大学生英语协会和社团等等，通过这样的有效形式，调动学生学习英语的热情。甚至可以增开一些诸如商务英语、英语交际口语等专业英语课程作为学生学习的选修课，学生在修得学分的同时也掌握了相应的英语技能。这些课程可以使用英语原版教材。在课程教学中可以激发学生尽量用英语回答问题，课后可以要求学生写简单的文字内容，如报告或论文等。让老师和学生一起营造良好的学习氛围。
总之，只有学校、教师和学生共同努力调整教育模式、优化各个教育环节，才能培养出面向世界的复合型人才，在经济全球化带动就业市场全球化的背景下参与国际竞争，使更多的中国人走向世界。
参考文献：
[1] 国际货币基金组织.世界经济展望[M].北京：中国金融出版社，1997：45.
[2] 邓炎昌，刘润清.语言与文化[M].北京：外语教学与研究出版社，2003：147.
篇8
关键词：非国际贸易专业；国际贸易理论与实务；教学改革
随着2001年我国加入世界贸易组织，中国的对外开放进一步扩大，中国与国外的贸易业务愈加频繁。2013年中国首次超越美国成为世界第一货物贸易大国。基于国际贸易的重要性，越来越多的专业开设了国际贸易课程。例如，我校除国际经济与贸易专业外，还有工商管理、物流管理、英语、商务英语等专业开设了国际贸易理论与实务课程。
一、国际贸易理论与实务课程的性质与地位
国际贸易理论与实务是一门讲述国际贸易的基本理论与操作实务的课程，涉及国际贸易理论、国际贸易政策、国际贸易组织、国际贸易流程、国际贸易术语、进出口商品的价格与国际结算、国际货物运输与保险、商检、索赔与仲裁等相关内容，使学生在理解国际贸易基本理论的同时，掌握相关操作技能，能够在毕业后从事国际贸易工作或在相关部门从事与国际贸易有关的工作。对于国际贸易专业来说，国际贸易理论与实务课程是重中之重，掌握好这门课程毋庸置疑。对于非国际贸易专业的学生来说，学会分析国际经济与贸易问题，或者以后直接或间接从事国际贸易工作，国际贸易理论与实务课程都非常重要。但是，非国际贸易专业的学生学习国际贸易理论与实务课程的效果不甚理想，存在不少问题，迫切需要改革。
二、非国际贸易专业学习国际贸易理论与实务存在的问题
1.缺乏相关理论知识，对课程内容不太理解。例如，我校的英语专业从大二开始就开设了国际贸易理论与实务课程，但是由于学生既没有学习过经济学，也没有学习过国际贸易、国际金融等相关课程，学生对有关国际经济与国际贸易的理论知识很不理解，感觉晦涩难懂，跟不上老师的进度，从而给师生的互动与教学进度的推进带来很大障碍。而工商管理、物流管理等专业学生虽然经济学知识丰富一些，但偏重于管理的学习，对深入分析国际经济与贸易现象，也有待加强。尤其是很多管理类的学生，英语不是很好，对国际经济与贸易涉及英语的部分，学习起来比较吃力。2.教学偏重理论，忽视实践操作能力的培养。一些老师教学偏重于理论知识的灌输，把国际贸易的理论知识灌输给学生，却忽视了实践能力的培养。例如对于进出口流程、对于国际结算的学习，很多学生只是理论上理解了，但实际怎么操作，还是不会。另外，有的老师教学内容流于书本，没有紧跟国际经济形势。这些老师喜欢照本宣科，将书上的知识传授给学生即可，没有紧跟国际经济形势的发展，把最新的国际贸易理论、国际贸易现象、国际贸易政策教给学生。教学内容滞后，教案没有改进，使得学生的专业学习与现实之间存在断档。3.教学方法单一，教学效果差。一些老师对于非专业国际贸易理论与实务的教学，偏重于以老师为主体的讲解式教学，一味对学生进行填鸭式知识灌输，缺乏与学生的互动，缺乏其他教学方式的采用。一堂课下来，教师辛苦，学生疲惫，但教学效果却不太好。因而，这种传统、僵化的教学方式必须改进。4.考核方式有待改善。国际贸易理论与实务课程本身需要识记的内容很多，因而一些试卷，偏重于识记性内容的考核，无论选择题、判断题、还是问答题，都是以识记性为主。因而，学生复习起来，非常枯燥。而一些学生，平常不怎么学习，考试时临时抱佛脚，也能幸运过关。这种考试，成绩优秀的学生，在以后的工作岗位中也不一定有优秀的表现。
三、非国际贸易专业国际贸易理论与实务的教学改革
上述问题，既有学生本身的专业背景问题，也有老师的教学方式需要改进问题。结合国内外文献，借鉴其他高校老师的教学经验，笔者提出以下改进意见。1.加强非国际贸易专业学生经济学的教学。对于工商管理和物流管理等专业，可引导其进一步深入学习经济学知识，在更为广阔的经济学背景下来理解国际贸易问题。经济学理论知识的丰富，必将为非国际贸易专业学生学习国际贸易理论与实务课程打下扎实的基础。2.课堂内容设计注重理论联系实际，加强实践操作能力的培养。课堂教学，在讲解理论知识的同时，注意联系学生以后工作当中可能碰到的实际问题进行讲解。同时，紧密联系当前的国际贸易新问题、热点问题进行讲解，例如中欧贸易摩擦问题、中国的汇率变动问题、TPP问题等，引导学生思考实际问题。在课堂教学的同时，注重学生实践能力的培养。由于非国际贸易专业的课时所限，不能像国际经济与贸易专业那样，进行专门的国际贸易模拟软件操作，例如SimTrade外贸实习平台的练习，但是，对于非国际贸易专业，还是有很多途径来提高实践操作能力。例如，组织学生到海关和码头参观，让学生进行分角色模拟练习，让学生扮演国际贸易中诸如进口商、出口商、银行、海关等不同角色，模拟国际贸易实际操作。3.运用案例教学和专题讨论相结合的互动模式。案例教学，就是引入具体的、生动的同现实生活紧密相关的案例，加深学生对专业知识的理解。首先，案例的选择很重要，要选择同知识点结合紧密的、长短适宜的、密切反映最新生产生活实际情况的案例。其次，要做到案例的合理展示。有多媒体当然最好，多媒体的放映能让案例清楚地展示出来。如果没有多媒体，让学生课后打印拿到课堂上使用，则不太方便。第三，在案例讨论时，要充分调动学生的积极性，引导学生主动思考，勇于表达自己的见解。例如，对于TPP的讨论，就有很多分析的视角，要让学生结合理论知识，进行深入分析。最后，在案例讲解完后，由于学生的看法不尽一致，学生也并未充分理解，老师要对案例进行最终点评，综合归纳学生的各种观点，引导学生全面、深入地理解国际贸易问题4.适当开展双语教学。针对不同专业，适当开展双语教学。对于英语、商务英语等英语类专业，当然可以开展双语教学，而且可以比较深入。例如，选用英文版教材，在课堂上主要采用英语讲解，用英语板书，用英语布置作业，用英语考试等等。但是，对于工商管理、物流管理等管理类专业，有些学生英语不太好，完全用英语教学则会打击他们的学习信心。因而，只能适当采用英文教学，例如国际贸易合同的英文形式、国际贸易术语的英文讲解、各种票据的英文形式等等，另外，在涉及国际贸易而内容不太复杂的部分，也可以采用英文讲解。5.改进课程考核方式。首先，丰富平时考勤方式。除了考勤、课堂表现与作业外，凸显学生的奖励加分。对于学生在案例和专题讨论表现优秀的，可以加分。除了书上的作业，可以给学生布置小论文，培养学生严谨的思维能力。其次，改进考试方式，这也是最为重要的。在期末考试的命题中，要使用多种题型，要减少识记性的内容，加强对学生分析问题、解决问题能力的考核，例如案例分析、例如实践模拟等等。总之，让学生认识到，考试不是背记，考试不是搞突击，考试考核的是能力与素质形成与提高的过程。
四、结语
随着国际化、全球化的进一步的发展，国际贸易将愈加重要。对于非国际贸易专业，学会国际贸易理论与实务的专业知识，必将为他们以后的工作、生活带来很大的裨益。而对于学校，教学改革的成功，将为社会培养出更加优秀的人才。
参考文献：
[1]李晓燕.国际贸易理论与实务[M].北京：清华大学出版社，2013.
[2]樊慧玲.《国际贸易理论与实务》教学模式探析——基于非国际贸易专业的教学设计[J].河南商业高等专科学校学报，2013（12）：104-106.
篇9
论文关键词：千户出口企业经营现状及面临的挑战
2008年金融危机爆发以后，世界经济的下滑对我国出口企业带来了巨大影响。今年以来，世界经济走势又出现了一些新的变化：一些主要经济体增速下滑，一些国家主权债务问题突出，国际金融市场动荡不已，新兴市场国家通胀压力加大，各种形式的保护主义明显增多，世界经济复苏的不稳定性不确定性上升。
在这样的背景下，为了解我国出口企业的经营现状以及面临的主要挑战，国务院发展研究中心人力资源研究培训中心所属中国企业家调查系统于2011年8月～10月组织实施了“2011?中国企业经营者问卷跟踪调查”。截至10月15日，全国共有1,742家出口企业参与了调查。这些企业中，国有企业和非国有企业分别占4.6%和95.4%；大、中、小型企业分别占8.2%、41.8%和50%。职务系企业董事长或总经理、厂长、党委书记的占94.9%。为使调查分析更为全面和深入，本报告还采用了中国企业家调查系统以往的调查结果*（调查样本基本情况见附录1）。
需要特别说明的是，由于调查是8月至10月进行的，因此调查数据反映的是今年前三季度出口企业的相关情况。此外，由于中国出口主要集中在机电、纺织、服装行业中，因此本报告对这些有代表性的行业进行了分组分析。同时，本报告还对中国主要的出口地区“长三角”、“珠三角”、“京津冀”三大经济区域进行了分组分析。
本报告的主要结论：
调查发现，今年以来我国企业的外贸出口需求不足，出口企业的生产经营状况比2010年明显回落，其中“珠三角”地区出口企业、小型出口企业和纺织行业出口企业的困难相对较大；与2010年相比，目前出口企业的产品出口数量和生产量增幅放缓，订货减少，设备利用率有所下降，库存略有增加；受到成本上升、税费负担较重和融资难的影响，出口企业的盈利空间缩小、资金紧张状况更加严重。
值得注意的是，虽然今年以来出口企业的生产经营状况基本回落到2009年的水平，不过与当时不同的是，2009年调查反映出来的出口企业经营状况不佳，主要是由于金融危机的冲击导致外需市场明显下滑，造成出口企业的订货减少；而目前出口企业生产经营状况的下滑，主要是由于货币政策偏紧、企业融资难度较大，导致企业资金紧张更加严重，从而影响了企业的生产经营，这也可以从目前出口企业订货情况好于2009年，而资金要比2009年更加紧张这一数据中得到印证。
调查还发现，随着当前全球经济不稳定和不确定性不断增加，出口企业对未来国际经济形势较为担忧，对企业经营状况的预期也比前几年更为谨慎。与此同时，面对企业发展中的困难与挑战，加快创新和转型已经成为出口企业经营者的共识，但当前的国际国内环境加大了出口企业转型升级的难度，特别是偏紧的资金环境对企业增加创新投入尤其是长期投入形成了一定的制约。因此企业家希望政府进一步深化经济体制改革，不断完善市场体系，继续保持外贸政策的稳定性和连续性，切实减轻出口企业尤其是中小出口企业的税费负担，营造有利于促进出口企业转型升级和创新发展的外部环境。
一、出口企业2011年总体经营状况
1、外贸出口需求不足，出口企业经营状况明显回落
今年以来我国企业的外贸出口需求比2010年有所下滑。调查结果显示，认为目前外贸出口需求“不足”或“严重不足”的企业经营者占58%，比2010年多了6.7个百分点；认为“合适”的占26.3%，认为“很旺”或“较旺”的占15.7%，均低于2010年（见表1）。
表1 2007～2011年企业外贸出口需求情况（%）
很旺
较旺
合适
不足
严重不足
总体
2011年
0.8
14.9
26.3
50.2
7.8
2010年
2.0
18.6
28.1
45.9
5.4
2009年
0.7
2.4
5.5
59.7
31.7
2008年
1.8
14.8
21.8
53.0
8.6
2007年
12.7
48.3
20.9
16.7
1.4
“长三角”地区企业
1.1
15.2
29.2
48.5
6.0
“珠三角”地区企业
1.5
11.3
21.2
56.1
9.9
“京津冀”地区企业
0.6
14.3
24.8
46.6
13.7
大型企业
2.2
16.1
22.6
51.8
7.3
中型企业
1.2
13.6
27.6
49.5
8.1
小型企业
0.4
15.8
26.1
50.0
7.7
纺织业
0.9
10.3
21.6
48.2
19.0
纺织服装、鞋、帽制造业
0.9
11.1
26.5
49.5
12.0
机电行业
0.6
15.5
27.9
篇10
论文摘要：在当前动荡不定的国际经济和金融形势下，我们既要看到当前中国宏观经济形势好的一面，也要看到经济运行中的矛盾和问题。文章分析了我国目前的经济现状和存在的问题，并结合经济发展趋势提出了经济对策。
2009年以来，我国国民经济继续在高位运行，经济增长速度加快，拉动经济增长的三驾马车，特别是投资和出口增长速度仍然很快，消费品价格上涨显著，资产价格高位持续攀升，资源、环境的压力加大等表现，说明我国当前的经济形势趋于过热。在当前动荡不定的国际经济和金融形势下，既要看到当前中国宏观经济形势好的一面，也要看到经济运行中的矛盾和问题。
一、目前我国经济的主要问题
（一）通货膨胀压力明显偏大
目前，中国cpi涨幅虽有所回落但仍在上涨，而工业品出厂价格（ppi）处于历史高位，价格上涨的压力尚未根本缓解。同时，一些地区和行业增长速度出现回落，保持经济继续平稳较快发展的压力凸显。物价上升的性质比较复杂，需求拉动和成本推动相交织，短周期和长周期相交织，国内国外因素相交织，总量膨胀和结构转型相交织。
（二）投资过热，消费相对不足
2003年以来，我国每年固定资产投资的增长率都在25%左右，资本形成占国内生产总值的比重超过40%，而最终消费支出的比重则从2001年的59.8%逐年下降到2006年的50.0%。这几年，我国政府对投资实行有保有压，并强调扩大内需，取得了一定成效，但投资增长一再反弹，内需扩大相对乏力，2007年上半年全社会固定资产投资同比增长25.9%。投资持续过快增长，将来又会变成生产能力，有可能使得1997年开始出现的产能过剩问题重复出现。近几年，我国不仅投资增长过快，而且经常在一段时间集中在少数几个产业。2003年、2004年、2005年投资集中在房地产、汽车和建材等产业，2006年投资集中在化工产业，出现了一波波的投资“潮涌现象”。
（三）人民币连续升值
人民币连续升值将在一定时期内降低企业的盈利空间，使竞争力和在国际市场的份额下降，导致出口减少加剧某些国内领域的竞争。一些出口产品的生产厂家会加入国内市场竞争的行列，使本已竞争激烈的国内市场竞争更加惨烈。在优胜劣汰的原则下，某些企业就可能倒闭。人民币升值还可能造成某些领域的生产相对过剩。如果食品、服装、文化用品、日用百货等出口商品有40%～60%转移到国内市场，必然造成某些商品一定时期内的供过于求；将加剧就业压力，特别是会导致许多农民工失去工作。
（四）流动性过剩
当前，流动性过剩已成为中国经济中的一个突出问题。所谓“流动性过剩”，通常指经济层面资金充裕，银行信贷投放冲动较强。流动性过剩使经济从过快向过热转化。流通中的货币超过了实际需求，其结果必然导致物价的上涨，过剩的流动性冲击的不仅仅是消费品价格，生产资料价格、商品价格和资产价格等同样也会受到冲击，结构性通胀得不到有效控制，就可能转化为全面通胀，商业银行信贷、财务风险逐步集聚，隐含较大金融风险。流动性过剩引起的社会财富的重新分配，十分不利于和谐社会的构建。楼价的上涨，严重损害了国民的福利；股市产生的财富再分配，加剧财富占有的不公；随着紧缩政策的实施，会对居民就业和收入产生消极影响。
二、经济问题对策的思考
（一）政府对付消费物价指数持续上升的长期对策
首先，应该是建立价格基金，对低收入阶层发放物价补贴。其次，要大力促进短缺农产品供给的增长，抑制农产品价格过快增长；要增加对中低收入群体的补贴。在当前收入分配差距不断拉大的背景下，不同收入水平的人对通胀率的感觉也明显不同，承受能力则更不同。三是严格市场监管，规范市场秩序，引导公众全面客观看待和分析物价上涨的形势，以稳定通胀预期。四是抑制公共服务品（如教育、医疗）和垄断型产品或服务的“搭车”涨价。
（二）对于投资过热要严格控制信贷投放
在信贷调控上，要根据国家产业和区域政策，有保有压，要坚决抑制高耗能、高污染行业的信贷投入，增加对中小企业的信贷支持。同时，要加强对国际游资流入的管理。财政政策则可适度扩张，重在优化结构，特别是对灾区重建以及低收入群体补贴等方面可加大支出力度。对自主创新、节能降耗等方面的投资给予更大的财政补贴和税收优惠。针对内需增长面临的压力，重点保持消费需求的稳定增长。要采取适当措施稳定住房和汽车消费，避免这两大消费热点出现过度下滑。努力扩大居民的服务性消费，引导社会投资加大对公共服务领域的投入力度，大幅度降低服务性消费成本，尤其是旅游消费成本，如降低旅游景点门票费，降低公路特别是高速公路收费水平。
对于消费相对不足问题。如果经由中小企业的发展，多创造就业机会，改善收入分配，应当能够提高消费倾向，使投资的比例降低到比较合理的水平。另外，也应修改外资优惠政策，不再以资金的量作为实行优惠政策的依据，改为根据技术和管理水平以及区域发展的需要来制定鼓励投资的政策。
（三）进一步完善汇率形成的市场机制，培育相对均衡汇率
完善汇率形成机制是协调国际收支的根本措施，是缓解“双顺差”的市场解决途径，也是解决商业银行流动性过剩问题的基础。深化外汇管理体制改革，有序开放培育资本市场。现有外汇管理体制主要基于外汇紧缺时期，结售汇外汇管理体制对于外汇储备增加有积极作用，确保国家有效掌握外汇资源。
同时汇率制度改革要与其他政策配合协调。首先应加快利率市场化改革，为人民币远期交易、期货交易及企业回避汇率风险创造良好的金融市场基础，使人民币汇率与利率形成机制逐步融为一体。同时，调整贸易政策和引进外资政策。国际收支“双顺差”与对出口和引进外资的优惠政策密切联系，在当前出口贸易激增和外商投资数量扩大的背景下，内外资一视同仁“两税合一”成为大势所趋。
（四）全面调整国民收入分配政策，实现储蓄与消费、消费与投资结构的均衡
在科学发展观指导下全面实施对国民收入结构的调整，努力实现储蓄与消费、消费与投资的结构均衡是治理流动性过剩的根本性、战略性举措。在国民收入初次分配环节，按价值规律办事，合理确定劳动力价格，通过政策、法律等措施保障劳动者利益；在国民收入二次分配环节，发挥公共财政职能，加大对中低收入阶层扶持力度，建立起覆盖城乡的养老、失业、医疗等保障体系，加大对教育、卫生、文化、交通等公共产品的供给力度，提高低收入阶层的消费率；增加金融市场的广度和深度，提高对流动性吸纳和消化能力。加快股权分置改革步伐，实现上市公司的股票全流通目标；完善股市的基础性制度和基础性设施建设，降低风险，方便流通；加强政策协调，形成政策合力。减少甚至取消对经济的直接投入，从投资财政转向公共财政；金融监管部门要加大检查、指导力度，督促商业银行提高流动性管理水平，指导商业银行均衡投放信贷，营造良好的外部生存和发展环境。加大对外资企业和非法流入的境外资金的监管，督促商业银行提高对流动性的管理水平，监督商业银行控制信贷风险，降低资金短缺地区的金融市场准入门槛，创新中小企业融资形式。
参考文献
[1]高鸿业．西方经济学（第4版）[m]．北京：中国人民大学出版社，2007．
