英语教师实习自我总结范文

导语：如何才能写好一篇英语教师实习自我总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

英语教师实习自我鉴定一

白驹过隙，岁月匆匆，为期两个月的第一中学实习生活转眼即逝。而让我感触良多的是：教育实习对每一位准教师来说,都是一步至关重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业知识;把理论与实践相统一，这不仅仅提高了自己在教育工作中的实际操作能力,更扩展了自身非局限于书本的知识，训练多方面视角和思维。

20xx年3月4日至4月26日，我在第一中学七(9)班进行了为期两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：英语课程教学、班主任工作。在两位指导老师和实习小组成员的指导和支持下，我顺利进行本次教育实习，总计听课20节，上课40节，代课8节。实习期间，我策划组织了两次主题班会活动及一次团队户外扩展活动;同时，我还主动参与或协助学校的各项活动，如：师生帮扶、年级篮球比赛、年级手抄报比赛、校际合唱比赛、校级雷锋月活动等。

在第一中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。穿着外表大方得体，行为表现自然端庄，言行举止文明亲和，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，我认真独立备课、小组讨论、试讲修改、上课、反思总结，用心设计每一个教学步骤和活动细节，专注每一句课堂用语表达的清晰和艺术;以确保教学材料、教学课件规范、内容准确;确保教学重点难点突出，学生易于掌握学习;确保课堂形成互动性、高效性。同时，课外了解不同学生的学习情况，针对不同的特点进行辅导;批改作业仔细认真，采用可爱的简笔画对学生作业进行表扬和鼓励;更经常请教英语科组老师指出缺点和不足，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足，以不断地提升自己。

在实习班主任工作方面，从每天早自习、跑操、眼保健操、课堂纪律、晚自习的监督，课后处理学生矛盾、做学生思想工作，到通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。两个月的朝夕相处，我与学生形成了良好的师生关系，热心真诚面对59位学生，理解体会正处于青春期的他们敏感、迷茫，给予更大的尊重和关爱，协助他们成长。期间，策划组织的第一次“感恩”主题班会活动，让学生懂得现在的物资条件和生活环境来之不易，应常怀感恩之心，珍惜生活、感恩万物!第二次“祈福

雅安”主题班会活动，让学生感到当面临天灾人祸时，人类是脆弱而无助的，唯有团结的力量是巨大无穷的;我们赖以生存的自然资源更应该竭力保护。

这两个月的顶岗置换实习,站在教学一线，我接收到科学的、崭新的教学模式、教学理念等多元信息，探究到不同阶段、不同特质的学生应该如何进行因材施教，经历并感受到教师这一职业的多重角色和社会作用;我的“为师”能力和素质在逐步提高,我的教学经验在日益积累，也更深刻体会到作为一名教师的光荣与责任!

最后，我要向指导和勉励我的徐老师、周老师以及第一中学的全体老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

英语教师实习自我鉴定二

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。老师职业的神圣，是站在三尺讲台向学生们传授知识。在进行了近x月的实习后，我感受到更多的是做老师的不易。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。以下是我的实习自我鉴定：

向老教师学习：我在听指导老师的课的时候，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，我都非常认证，这些课对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。一名优秀的教师除了要有强烈的责任感，扎实的基本功，更应是一名很好的课堂组织者。对于英语初学者来说，老师如何组织课堂教学，调动课堂气氛，使学生对英语产生兴趣就显得尤为重要。记得有一次学生们朗读课文，个个都像蔫了的白菜，有气无力。这时我就问他们有没有听说过疯狂英语，见他们好奇的表情，我就讲了讲什么是疯狂英语，以及李阳的一些英语学习方法，比如三最口腔肌肉练习法。最后我鼓励他们用疯狂英语的方法来朗读课文，没想到学生们一下子来了精神头儿，嘴也张开了，声音也大了。一堂课下来，觉得自己好有成就感，第一次体会到了作为一名老师的满足与快乐。在以后的教学中，我就不断运用多种灵活多变的教学方法，比如游戏，比赛，鼓励，幽默等都取得了不错的效果，从中我深深体会到老师的满足与自豪。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的-把知识真正传给学生。这就是我的教育实习自我鉴定和深深的体会。非常感谢学校给了我这次宝贵的实习机会，让我切实体会到了当一名教师所应具备的基本素质，让我在短短的xxx几天中锻炼了自己。而作为一个师范生，作为一位未来教师，我要学习的，还有很多很多。

英语教师实习自我鉴定三

一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、班主任工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。

在工作中注意：

1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、英语教学工作我所任教的是三年级和五年级共四个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english,i cando”“english,i can say”。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

篇2

【关键词】反思式教学 职业英语 应用

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0041-01

一、 引言

在英语教学的领域当中，各式各样的教学方法层出不穷。其他的教学方式是以学生为中心而建立的，而反思式教学的中心主体是教师，是解释如何让教师教学中精益求精，让自身成为一位真正名师，成为一位学者型教师，把“学会教学”和“学会学习”统一起来，努力提高教学实践的实力。反思式教学是最近几年流行于教育教学领域的，何谓反思式教学，如何作为一个反思型教师，这些都是困惑了众多教师的问题，而下文将会一一解惑。

二、 反思式教学的含义

反思式教学是指教师就自身的教学活动来反复思考度量，对自己在教学过程中的表现进行审视与研究，并对自己的教学方法做出改变与调整的一个优化教学的过程。

反思式教学对教师有这样的一个要求：把教学过程当作是学习教学的过程，把“教”转为“学”。简单来讲，就是要求老师改变以往“上完课了就没我的事”的思想，而用“名师出高徒”的思想来鞭策自己，让自己成为一名名副其实的名师。让教师在教学的过程中不断地自我学习，不断地“三省吾身”，不断地迫使自己进步，不断地进行自我总结，促使自己学者型教师，培养出优秀的学生。

三、 实行反思式教学的意义

在反思式教学的这一过程中，教师所应当学习的不仅仅是学习教学理论知识和教学技术，还需要学习道德素质，尝试着去做一名德智兼修的教师。同时，教师除了兼顾自身的学习之外，还需要指导学生学会学习，促进师生共同进步。可见，反思对于教师的成长与进步是非常重要的。但是每个教师都会反思的情况只会处于理想化的情况下，在实际教学中，总会存在一些教师不会也不愿去反思。在他们看来，反思就是一种负担，而且都不愿意主动去探究他们教学的进步空间。原因归咎于以下四点：一是常规性教学是反思式教学的基础，部分教师对它了解不深，想着手去干，却不知道从哪里着手;二是反思式教学对教师的教学能力要求较高，即有强的理论功底、强的纠错能力还能对自己给出公平的评价;三是有些教师心理承受能力不强，意志不坚定，不能将反思式教学持之以恒;四是另一部分教师明白反思性教育的重要性，也具备上述的两个要求，但是该部分教师就是不肯踏出第一步，不愿付诸行动，最终什么都没做成。

四、 反思式教学应用于职业英语教学的方法

反思式教学被分为三个过程：第一个过程是对教学中存在的问题进行充分地认识和思考，首先要理清问题，这样才可以让英语教学的目的更加明确;第二个过程是做准备，做好反思与探究的准备，拟订修正错误、解决问题的计划，并根据计划开展改进版的教学活动。第三个过程要求教师对计划的实施进行合理公平地评价与分析，理性地判断。在实际的英语教学当中，反思式教学按时间顺序可分为三个阶段进行：教学前反思、教学中反思、教学后反思。

1. 教学前反思。教学前反思式是指总结以往的教学经验，在开始新一轮教学之前进行反思，明确教学目的并自觉实践教学活动。对教学目标反思。在教学实践的过程中，教学活动的设计是随着教学目标的改变而变化的，教学效果也会随之而出现了差异，这些都是相对的。所以，设立教学目标的时候一定要考虑其中的合理性、可能性、兼顾性和适应性。对教学内容反思。在职业英语教学中，教学内容往往不等同于教材内容，并且一位名师，一位学者型教师是不可以过度地依赖教材，但是教学的内容也不能过分脱离于教材内容，这就需要教师去反思度量寻找其中的平衡点。因此，选择教学内容的时候需要考虑到：教学内容能否与教学的目标相符合;教学内容能否体现学生是主体;能否突出内容中的重点难点。

2. 教学中反思。主动地在教学行为过程中反思是能够很好地提高教学质量。所以，在教学中反思主要包括学生学习行为的反思、教师教学行为反思和师生互动行为的反思。对学生学习行为的反思主要是针对学生的注意力，参与学习的积极性、思考行为以及情绪的波动进行反思。在教学过程中需要注意的是：学生的注意力和目光是否都尾随着教师的教学、学生是否积极回答问题以及回答的问题是否具有针对性、学生能否积极投入思考和能否积极参与到英语口语讨论小组的活动中等。对于教学行为的反思，主要是针对教学重点是否突出、问题设置是否合理和具有启发性、是否能保证每个的学生都有机会回答问题、是否明确地讲授练习。在职业英语的教学中缺少不了的就是师生互动，也就是英语语言上的交流。教师需要做的是增加互动的次数，能让学生拥有更多的练习机会，让学生与教师自主地参与到整个教学活动当中，消除教师与学生之间的隔阂。

3. 教学后反思。教学后反思是指在教学行为的结束之后对课堂上的表现进行评价与总结性的反思，包括自我反思、教师意见反思与学生意见反馈。教学后，教师需要对自己的教学行为所做出的决策进行审视与分析以及找出其中的优劣点，方法有教学日记、课堂录像等方法。所以教师需要思考一节课里最糟糕的与最最精彩的部分，还需要注意课堂上是否给学生留有疑惑和考虑教学的实施是否与最初的教学计划有很大的出入。通过这些记录，教师要充分运用充分思考分析自己课堂的教学成效，及时发现其中的问题并改正，把教学优质化。除了自我反省，还需要其他教师的意见，可以通过上公开课的形式，邀请其他教师以学生的角色去听课，无论对于讲台上的教师还是讲台下的教师都会有很大的收获。课后需要与其他教师进行适当的交流，对自身的教学行为做出评价以及改进的意见，相互学习。通常，学生课后的情绪以及作业的完成情况也是能够反映教学的质量和成效。通过作业教师可以看出哪些知识点，学生还没理解透彻并掌握，这样教师就知道学生的学习情况，并会在下一堂课做出适当的调整。

五、 结束语

综上述得，将反思式教学应用于职业英语的教学当中，不仅使有效地优化教学质量和提高课堂的教学效果，还可以促进英语教师自身的进步与发展，逐步成为一位名师。还能在英语教学领域的很好地发展打下牢牢的基础，不断地培养出专业化的英语人才，推动教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]张洁.反思性教学在高校英语专业教学中的应用[J].牡丹江教育学院学报.2015（04）