包装毕业设计总结范文

导语：如何才能写好一篇包装毕业设计总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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以模拟广告公司为单位（将每六名学生分成一个小组，每个小组就是一家广告公司，首先给自己的公司命名并设计标志），然后分工，合作完成以下任务：

1、企业VI设计（1）VI设计选题：1：为某数码产品公司设计一套VI手册；2：为某烘焙店设计一套VI手册；3：为某化妆品公司设计一套VI手册；4：为某糖果公司设计一套VI手册；5：为某茶叶公司设计一套VI手册；6：为某珠宝公司设计一套VI手册。（2）VI设计要求：①进行市场调研，并完成调研报告，要求300字左右，标题为XXX调研报告，在报告最后注明班级、小组成员姓名以及指导老师。②作品的整体风格要突出企业形象，符合企业的个性特点。③VI手册的内容要全面，制作要规范，包括封面、封底、目录、基本设计系统和应用设计系统。④各设计要素需加上设计说明，包括创意说明、规格、材料等。⑤制作VI手册：手册纸张大小为285mm×210mm，内容不少于32P。

2、包装设计要求：①设计的包装要求色彩协调，功能明确，风格样式特征突出，有创意。②包装上要有品名，标识，容量，成分，公司电话，厂址等必要信息说明。③要将包装进行整体设计，成为系列包装。一个

系列不少于8件。④必须做出实物样本，样本要求制作细致精美。⑥使用Word文档进行设计说明，包括：市场调研，创意分析，平面创意解析和印刷包装工艺设计等。3、平面广告设计要求：①作品要求：主题突出，创意新颖，构图合理，图像清晰、色彩明快，尺寸大小为285mm×210mm，分辨率在300dpi以上。②内容包括：提交的作品不少于四张。另需使用Word文档对设计作品进行设计说明，包括创意来源、设计思路、以及作品说明，要求150字以上，标题为“XXXX平面广告设计说明”，在设计说明最后注明班级、小组成员姓名，以及指导老师。③制作展板：一套系列广告，不少于四块展板，每块尺寸为90cm×120cm。

4、注意事项：（1）所有的设计作品必须原创，不可与市场上的设计作品雷同。（2）以小组为单位提交设计作品电子文档文件夹，其中包括调研报告、VI手册源文件、包装平面图源文件、包装设计说明、平面广告源文件、广告设计说明。（3）学生需按要求在规定时间内完成毕业设计，毕业设计成绩将记入最终总评成绩。（4）所有学生必须参加毕业设计作品展，学生需要在自己的展示区域自行布置展架或展台，也可以适量用一些装饰构件进行装饰。

二、平面设计专业毕业设计教学存在的问题

通过近三年的实践，我校平面设计专业的毕业设计工作得到了全校师生的广泛关注，平面设计专业的学生在观念创新、工艺手段、社会实践和企业需求结合等方面均有各自的探索和追求。当然也存在一些不足：

1、毕业设计时间安排不合理毕业设计一般安排在学生离校前一个月左右，很多学生根本不能静下心来做毕业设计，没有充足的时间和稳定的心态，毕业设计质量无法令人满意。

2、设计作品同质化现象普遍虽然作品的数量比以往多，但形式与以往专业课的作品基本相同，作品也有很多地方是雷同的。

三、平面设计专业毕业设计教学改革建议

1、加大毕业设计管理力度学校应对学生和教师建立完善的监督机制，制定具体的毕业设计管理办法，让老师在处理学生出现的各种问题时做到有章可循，有法可依，才证教学管理上的约束力。

2、毕业设计展示与学生就业相挂钩邀请企业参观毕业设计展。一方面企业可以通过毕业设计作品的直观展示挑选出所需的设计人才；另一方面将毕业设计与学生就业挂钩，能够激发出学生的主观能动性，学生意识到了毕业设计的重要性，就愿意投入精力和时间进行毕业设计创作，全面展示自己的设计能力来获得心仪的工作。

3、灵活的毕业设计时间可以改变毕业设计仅在最后一个学期进行的固定时间。中职学生在第3学期的学习压力相对较轻，并掌握了一定的专业知识和实践动手能力，可以开展毕业设计工作，学生通过毕业设计发现了自身存在的问题，带着问题学习后续的专业课程，学习的目的性更强。而第4学期也不必全是做毕业设计，可以开设一些诸如平面设计专业目前最新技术或讲座课程，减少由于单纯的毕业设计任务所造成的纪律松散和时间浪费。

4、学生写作能力需要长期培养平面设计专业的教学在强调专业课程学习的同时，也应该重视学生文化素质的培养和提升。写作能力应与各年级的专业课程相结合，从设计理念到设计说明让学生在两年里能得到充分的接触与训练，并在不断写作练习中掌握写作技法，提高文字表达能力。

四、总结

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摘要：艺术设计专业的毕业设计教学应以学生为主体，以教学质量为本，使毕业生更好地和市场、社会、企业接轨，从而提高毕业设计的整体质量。

关键词：以人为本；毕业设计； 创新； 设计模式

中图分类号：G642文献标识码：A

高校艺术设计专业的毕业设计是体现专业教学理念及成果的最终环节，是艺术设计高等教育办学效果检验的试金石，是对学生在校以来所学专业知识、专业技能以及应用能力的检验。但长久以来，对毕业设计教学内容的理解及执行的效果却存在较大差异。目前，在大多数艺术院校或艺术类专业中，毕业设计内容及设计方式大多是专业课内容的重复，即选择某一设计主题后，用以往教学中某一方向课程或几个方向课程的内容进行表现，完成一系列的作品。虽然作品的数量比以往多，但形式与以往作品基本相同，这是以总结为目标的模式。此做法虽然可以进一步提高学生对设计主题的把握能力及实践能力，但对学生的创新能力、就业能力培养却显得不足，也没有为整个教学体系的最终环节注入新的活力。长此以往，艺术设计专业毕业设计教学方式必然僵化。

同时不管是公办院校、民办高校还是高职高专，毕业生目前都面临着严峻的就业形势压力，许多高校学生在最后一个学期，迫于就业压力几乎全部时间都用在外出求职，急于提前毕业上岗，毕业设计教学环节形同虚设。学生真正用在毕业设计上面的时间和精力都大打折扣，为了完成任务有些学生东拼西凑，甚至抄袭，这种情况严重地影响了艺术设计专业毕业设计水平的提高和正常教学环节的实施；也使得毕业设计在最后一个教学环节没有起到应有的承上启下作用。

一、毕业设计的意义及作用

首先，高校艺术设计毕业设计教学的本质是以学生为主体，以教学质量为本，为社会和企业输送合格及优秀的艺术设计人才。这一特点的具体体现就是毕业生能够直接进入社会生产、服务、建设的第一线；直接为企业工作并为企业带来经济效益。同时要贯彻应用型人才培养以就业为导向的教育理念，实现学生与行业、与社会的“零距离接触”，走出设计人才培养与行业需求相脱节的困境，缩短学生毕业后工作岗位的磨合期。毕业设计教学环节是艺术设计专业教学的核心环节，是应用型人才培养的重要实践部分，也是使学生具有较强实践能力和创新能力的有力保证。

其次，艺术设计专业的毕业设计是集学习、实践、探索及创新于一体的综合性教学环节，在培养提高学生的综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。同时，毕业设计也是学生从学校学习过渡到实际工作的桥梁，是学生就业及日后发展密切相关的一个重要基础，成为学生终身学习的铺垫。因此，改革毕业设计的教学方式，提高毕业设计的教学质量，是目前高等院校艺术设计教学面临的一个十分重要的课题。

再次，毕业设计教学无论是对学生还是指导教师， 都是一个很重要的实践及教学相长过程， 它的作用主要体现在以下方面：可以提高学生多方面的能力，包括综合应用所学知识能力、设计创新能力、发现和解决问题的能力、资料查询能力、计算机应用能力、论文撰写能力、口头表达能力、协调合作能力等；强调综合应用所学知识能力的锻炼与培养， 这是毕业设计有别于课程设计等其他实践环节的重要方面；可以缩短学生在未来工作岗位上的适应期， 使他们尽早进入“工作角色”， 为以后在工作岗位上发挥作用奠定良好的基础；可以加强师生间交流， 发现教学上的不足， 尽量缩小教与学之间的不同步差异；可以发掘学生中的优秀人才， 并发现一些有价值的研究成果并和现有市场进行有效的结合开发。通过这样的学习过程，学生的动手能力、与人沟通的能力、解决实际问题的能力等都会有所提高，具备了这些能力，学生才能在复杂多变的社会中立足，适应社会发展的需要。

二、教学方式的改革

首先，好的毕业设计是选好题，选对题。主要体现在对选题的设计性质分类，针对艺术设计专业毕业设计的类型进行大的分类，由这种设计选题分类来指导学生完成毕业设计。基于对学生创新能力及综合素质能力的培养，拟定了“概念设计”、“市场型设计”及“项目设计”三种艺术设计专业毕业设计选题方式。选题方式的改革改变了以前做毕业设计等同于做课程作业的弊端，选题方式的变化意义在于将学生的创新能力培养和全面职业素质培养放入到毕业设计的教学环节中去。将毕业设计的教学阶段当做学生走入社会工作岗位前的“练兵场”。 为学生提供一个自己学习、思考、发挥的空间和平台，是学生综合运用所学知识独立完成课题，从实际课题调研、资料文献的收集、设计创新思维、设计实践和调查研究中获得知识，解决现有问题的整个流程。

三种不同的选题方式分别立足于艺术设计专业的培养目标和对于设计实践技能的职业化导向。“概念设计”的方式主要是基于对艺术设计学术性和设计前瞻性来进行定位，突出了艺术设计专业研究的深度和广度；“市场型设计”的方式体现了艺术设计和现有市场的有效结合，突出了市场化在毕业设计中的重要性，也是产学研相结合的重要措施；“项目设计”的毕业设计方式则是结合了概念设计和市场化的有效整合，这种设计方式可以避免单纯的市场化设计所带来的一些束缚和弊端。

其次，依据不同的选题方式对应不同的毕业设计操作方法和执行方式。

（一）概念设计模式

主要体现了学生的创新设计能力和对艺术设计深度和前瞻性的思考。具体由学生自选设计主题，可虚拟命题也可以实际项目为背景，以体现本专业特色的手法表现。其设计作品最终展现的是学生对所学专业的深层认识和理解，而不仅限于个别或部分设计。例如就平面设计专业方向而言，书籍概念设计作品是运用不同的设计手法展现一种对传统意义设计作品的全新认识和表现，是以人们意想不到的新形式，能唤起人们对该作品的新鲜感觉或购买欲望。当然，这些还需要通过有效的展示手段辅助表达，因此概念设计作品还应包含三方面内容：专业设计表现、材料运用表现和展示策划表现。

概念设计的选题和设计方式依据不同的专业方向有着不同的解释和演绎，比如平面设计方向的概念包装设计，就可以从趣味包装设计、交互包装设计和民族包装设计等很多概念中来对包装设计来进行全新的策划及设计。如图2-1 、2-2所示，这两件毕业设计作品就是典型的概念设计作品，两者分别从包装设计的趣味性方面和民族传统的继承方面进行新的创造和发现，巧妙的和自己的设计作品相结合。

图2-1 图2-2

但进行这种概念设计模式的过程中，有些学生会陷入为了“设计而设计”的误区，仅仅是为了“概念”而“概念”，没有经过审慎的思考和科学的论证，这点是我们在进行毕业设计教学中需要注意和避免的。

（二）市场型设计模式。

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高职院校艺术类专业毕业设计可以培养学生分析问题、解决问题的能力，强化其使用设计软件，熟悉设计与制作的一般流程，使之初步具备与客户沟通和协调的能力，提高学生的职业技能。当前，毕业设计选题价值较低是高职院校艺术类专业毕业设计存在的一个突出问题。受限于指导教师承接的社会设计项目少、种类单一等因素，目前高职院校艺术类专业的毕业设计难以为毕业生提供合理的“项目库”，导致多数高职院校艺术类专业学生的毕业设计选题大多是与实际生活脱节的虚拟课题，“真题真做”或“真题实做”少之又少，毕业设计流于形式与表面，难以深入开展。这与高职院校一贯秉持的“以市场为导向，以就业为宗旨”的教学理念相背离。除此之外，在评价方面，高职院校艺术类专业毕业设计也存在很大问题。许多学校的毕业设计评价时仅由专业教师自行承担，缺乏引入设计公司社会性评价的环节;同时，答辩环节缺乏必要的淘汰，造成考核和评价形式大于内容以及企业和社会参与评价少的问题。

二、基于创业理念下艺术设计类专业毕业设计的教学改革

(一)鼓励学生自主选题

基于创业理念的毕业设计实施的第一步，就是让学生自己走向市场，设计选题。毕业设计项目或是来源于学生与同学的交流，或是来自于网络的项目外包，不论是哪一种，其真实性必须得到保证。以近几年装潢艺术设计专业的毕业设计项目而言，大致有视觉识别系统、宣传册、房地产公司楼书、包装设计、企业网页设计等几大类。毕业设计的自主选题虽然是带有学生个人偏好的一次主观选择，但项目是基于典型工作任务的真实设计，因此，能够使学生获得设计过程的完整训练。学生的选题大多比较贴近本人的职业期望，能够训练学生掌握相关设计职业岗位或岗位群中的基本能力与关键能力。导师应在尊重学生自主选择的前提下，使课题类型多样化，最大程度地发挥学生各自的潜能。学生在启动带有独立工作性质的选题中，自然也会根据个人的实际能力，选择深度、广度和难度适当的项目进行毕业设计。而作为毕业设计实施的管理者，学校专业教研室需要客观评估学生的选题，比如，判断学生自主选择的项目是否具有典型性，其训练是否具有实效性与可行性等。

(二)让学生与客户充分沟通

明确设计任务学校在强调毕业设计“真题真做”或“真题实做”的前提下，应积极开展虚拟创业。市场上的项目大多是有条件的限定性设计，比如，针对平面设计、广告设计等选题，学生在进行毕业设计时，必须了解消费对象、产品、媒体特定、制作工艺等要素;针对有关室内设计方面的选题，则必须详细了解客户意愿、工程预算、施工组织、施工工艺、施工材料等。艺术设计创业的成功离不开客户资源，一个设计师只有拥有了一定数量的固定客户，才能够被市场认可。有创意的设计并不一定适应于市场的竞争，这其中涉及到设计营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心。一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使设计不偏离客户的想法。学生在毕业设计的前期，需要深入市场进行调研，积累有关市场信息和工艺方面的资料，在与客户就设计风格、造价成本、媒介材料等设计问题进行交流时，面对客户的质疑，应适度坚持自己的意见，不应完全被客户牵着鼻子走，要用创意引导并说服客户，使客户认同自己的设计作品。

(三)制定科学的评价

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高职院校艺术类专业毕业设计可以培养学生分析问题、解决问题的能力，强化其使用设计软件，熟悉设计与制作的一般流程，使之初步具备与客户沟通和协调的能力，提高学生的职业技能。当前，毕业设计选题价值较低是高职院校艺术类专业毕业设计存在的一个突出问题。受限于指导教师承接的社会设计项目少、种类单一等因素，目前高职院校艺术类专业的毕业设计难以为毕业生提供合理的“项目库”，导致多数高职院校艺术类专业学生的毕业设计选题大多是与实际生活脱节的虚拟课题，“真题真做”或“真题实做”少之又少，毕业设计流于形式与表面，难以深入开展。这与高职院校一贯秉持的“以市场为导向，以就业为宗旨”的教学理念相背离。除此之外，在评价方面，高职院校艺术类专业毕业设计也存在很大问题。许多学校的毕业设计评价时仅由专业教师自行承担，缺乏引入设计公司社会性评价的环节;同时，答辩环节缺乏必要的淘汰，造成考核和评价形式大于内容以及企业和社会参与评价少的问题。

二、基于创业理念下艺术设计类专业毕业设计的教学改革

(一)鼓励学生自主选题

基于创业理念的毕业设计实施的第一步，就是让学生自己走向市场，设计选题。毕业设计项目或是来源于学生与同学的交流，或是来自于网络的项目外包，不论是哪一种，其真实性必须得到保证。以近几年装潢艺术设计专业的毕业设计项目而言，大致有视觉识别系统、宣传册、房地产公司楼书、包装设计、企业网页设计等几大类。毕业设计的自主选题虽然是带有学生个人偏好的一次主观选择，但项目是基于典型工作任务的真实设计，因此，能够使学生获得设计过程的完整训练。学生的选题大多比较贴近本人的职业期望，能够训练学生掌握相关设计职业岗位或岗位群中的基本能力与关键能力。导师应在尊重学生自主选择的前提下，使课题类型多样化，最大程度地发挥学生各自的潜能。学生在启动带有独立工作性质的选题中，自然也会根据个人的实际能力，选择深度、广度和难度适当的项目进行毕业设计。而作为毕业设计实施的管理者，学校专业教研室需要客观评估学生的选题，比如，判断学生自主选择的项目是否具有典型性，其训练是否具有实效性与可行性等。

(二)让学生与客户充分沟通，明确设计任务

学校在强调毕业设计“真题真做”或“真题实做”的前提下，应积极开展虚拟创业。市场上的项目大多是有条件的限定性设计，比如，针对平面设计、广告设计等选题，学生在进行毕业设计时，必须了解消费对象、产品、媒体特定、制作工艺等要素;针对有关室内设计方面的选题，则必须详细了解客户意愿、工程预算、施工组织、施工工艺、施工材料等。艺术设计创业的成功离不开客户资源，一个设计师只有拥有了一定数量的固定客户，才能够被市场认可。有创意的设计并不一定适应于市场的竞争，这其中涉及到设计营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心。一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使设计不偏离客户的想法。学生在毕业设计的前期，需要深入市场进行调研，积累有关市场信息和工艺方面的资料，在与客户就设计风格、造价成本、媒介材料等设计问题进行交流时，面对客户的质疑，应适度坚持自己的意见，不应完全被客户牵着鼻子走，要用创意引导并说服客户，使客户认同自己的设计作品。

(三)制定科学的评价标准

学生毕业设计的成绩评定，习见的做法是由指导教师和答辩委员会的评分组成，两部分的比例各占50%，从本质上来说，这属于“校内循环”。对于以创业理念为导向的艺术设计类专业毕业设计而言，答辩小组的成绩评价可以做弱化处理，而将社会(或客户)对学生个人设计得失的评价放在重要位置。具体内容包括:设计理念是否合适，功能设计是否符合业主需要，技术措施是否合理，哪些部分还需要改进，界面设计是否悦目，植物种植设计效果是否美观，家具与陈设选择是否得当，风格采用是否合适，氛围营造是否到位，如何平衡个人设计理念与业主决策之间的矛盾，施工效果如何，采用何种材料和施工工艺完成设计等等。在整个设计实施和现场跟踪的过程中，学生可以采用摄影或工作笔记等方式进行记录、总结。基于创业理念下的毕业设计教学改革，对毕业设计教学与质量管理的整体效能要求更高。同时，通过分析个人与社会需求两者之间的差距，可以使毕业设计教学实施与评价更加多元开放，实现毕业设计教学系统中目标、实施、反馈、控制子系统的协调统一。

三、结语

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关键词：创新 狗粮 趣味 包装设计

一、诺瑞狗粮系列包装设计简介

（一）诺瑞狗粮系列包装设计来源

经过市场调研，现市场上的狗粮包装有以下几大弊端：1、狗粮包装不美观，2、不能二次封口使用性不强。由此想从新设计和改变狗粮包装。本着更好改进狗粮包装功能性，我多次对宠物店的狗粮食品做了进一步了解。除了对从狗粮外包装进行形式上的优化外，还对包装图形的设计和功能问题进行研究和调整。由此确定了本次选题的可实施行，并最终确定毕业设计选题为“诺瑞狗粮系列包装设计”。

（二）诺瑞狗粮系列包装设计背景

在现今，由于经济水平的不断提高，人们已不满足于对物质文化的追求，更重视精神文化的追求，饲养宠物狗的人日益增多，随着宠物狗的日益壮大，宠物食品，一支新兴的产业也正浮出水面，给狗吃健康、有营养的狗粮，是狗主人最好的选择，给狗买狗粮同时，狗粮包装设计也是消费者追求的一部分。

（三）诺瑞狗粮系列包装设计研究主题

诺瑞产品符合中国国情，它以优质的产品、品质和信誉得以宠物行业的长期信赖，诺瑞（大众健康粮）价格实惠，食品有保障，深受大众青睐。

二、诺瑞狗粮系列包装设计调研

（一）项目现状

此次毕业设计主要采用的调查方法：市场调研及问卷调查，调查诺瑞狗粮的主要消费群体，及现在狗粮包装设计的现状；和他们对现在狗粮包装的看法及建议。了解狗粮产品属性及特点和消费者的消费倾向，为包装设计奠定基础。在网上收集资料，查阅国内外狗粮包装设计，如：皇家、耐威克e。

（二）竞争对手状况

皇家：世界知名品牌，主营狗、猫粮。但是他们从来不对消费者做市场调查，定位高档、经济宽裕的人。包装开口可再次封口，色彩搭配整体呈暖色系，视觉吸引力较好，给人温馨呵护的感觉，材质采用塑料包装，但没有提手，不方便也不环保（见图一）。耐威克e：是一款大众消费的狗粮，价格便宜，定位为中偏低。包装：材质是采用牛皮纸包装，环保耐用。图形设计上运用字母“e”为图形设计元素，并做了镂空；色彩没有变化，单调，呆板，这正是运用牛皮纸的原因，色彩上有了局限性，视觉冲击力不够强（见图二），不能吸引消费者眼球。

三、诺瑞狗粮系列包装设计理念

通过对诺瑞狗粮以往的包装设计分析及其他狗粮包装对比，可以发现诺瑞狗粮在图形设计上运用了太过写实狗狗照片为设计元素，缺乏设计感及趣味性。色彩搭配上较为单调，视觉中心不够抢眼。材质较为低廉，不能再次封口不利于产品存放。所以再了解了这些后，在包装设计构思过程中所确立的主导思想为：不同产品将运用不同元素（与产品相关为元素）进行图形创意设计，来表现其产品。并采用暖色调，对比色来提高视觉冲击力。使新的狗粮包装设计具有个性、与众不同的效果，尽量做到把形式美用设计去体现出来，美观又实用。通过新的包装树立新的品牌形象、企业形象。

四、诺瑞狗粮系列包装设计定位

（一）自身定位

采用消费者熟悉的狗狗形态、狗骨头、脚印等一切与狗相关的东西为设计主线，拉近商品与消费者的距离。新图案设计与色彩搭配，更能突出商品，呈现别具一格、新趣风格，把企业理念与消费者需求融合到一起，设计出消费者需要的包装。

（二）目标消费群

狗粮的消费者多为80、90后养狗的年轻人，在狗粮的选择上她们有自己的想法，买商品都会先接触到包装，视觉效果强会吸引她们的眼球。年轻人恰好有种好奇、爱挑战的心里。“年轻人喜欢与众不同，喜欢求异、求奇、求新，极力寻找机会表现自我”[柳林：《包装与装潢设计》，华中科技大学出版社，2007年9月第1版，第26页 ]因此在设计上采用不同有趣狗的图形为设计元素，并采用欢快、鲜艳、明亮的颜色来增强视觉效果。

五、诺瑞狗粮系列包装设计过程

（一）构思

在狗粮包装云集的市场中，想要抓住消费者的眼球，就必须在包装形式及图形设计上做到与众不同，有创意和想法。因此在毕业设计上采用对狗狗图形归纳简化、分割图形为设计元素。采用红、橙、黄、蓝活泼、欢快、明亮为主色调。并把设计的图形运用到手提袋、狗狗用具上等。

（二）草稿

在最初设计中，大概构思了下，打算在素食饼干包装的外形上做三菱柱的样式，做六个小包装合起来是个六边形的大包装。在另一个包装外形上运用狗屋外形和用狗脚印来做提手（见图三）。在狗罐头包装上，在顶部的打开方式上做点特别的把狗狗的耳朵竖起作为打开方式来增加其趣味性

（三）修改稿1

在小组会议中，在老师的建议及小组同学的讨论下，在图形设计上采用归纳简化狗狗的形状，跟以往包装有所区别，色彩上采用了红色把视觉中心加强（见图五）。在狗罐头包装的图形设计上采用了狗狗吃骨头的图形，狗狗的眼睛被布条遮住了，感觉像玩游戏一样，来增添其个性与趣味（见图六）。在罐头打开方式改为了狗脚印，因为想到竖着的狗耳朵太尖锐了，在包装打开方式上存在安全隐范且不利于运输。因此改为可爱的狗脚印，增添其独特与趣味性（见图七）。

（三）定稿

在修改之后，并把包装的实际尺寸标在上面。最后再把单个狗狗素食饼干包装效果图做出来了（见图十）。并把素食饼干一套完整包装效果图做出来了（见图十一），在此套包装设计上，运用了鲜艳、明亮的色彩来增强视觉效果，同时也用来区分不同口味的产品。

六、设计总结

通过这次对“诺瑞狗粮系列包装设计”的再设计后，让我对包装又有新的认识“包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的欲望。我相信，包装是建立产品和消费者的亲和力的强有力的工具。经济全球化的今天，包装与产品集成。包装作为实现商品价值和使用价值，在生产、流通、销售和消费，发挥着极其重要的作用，是企业界的一个重要主题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促M销售、提高产品附加值。包装作为一个综合性的学科，与商品和艺术相结合的二元性”。

参考文献：

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关键词：毕业设计；制药；生产方法；工艺流程；设备设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0200-03

毕业设计是理工科高等学校专业教学计划的重要组成部分，是学生在毕业前最后也是最重要的一个实践性和综合性教学环节，是强化培养学生工程实践能力和创新能力的着力点。

相对于其他教学环节，毕业设计环节独具的培养功能是促进学生全面系统地总结、巩固和消化已学的理论知识，相对集中地培养学生运用基础知识解决实际工程技术问题的综合能力，亦作为学生毕业和学位资格论证的重要依据。

一、毕业设计的目的和作用

在毕业设计的过程中，包括毕业实习、收集设计资料、撰写设计说明书、绘制工程图纸和设计答辩各个教学环节，都渗透相应的具体明确的培养目的和作用，归纳起来有：（1）培养学生探求真知的科学精神、优良的人文素养和品质，以及改革创新的意识和团队合作精神。（2）培养学生独立运用所学知识分析研究和解决实际工程技术问题的能力，特别是独立获取、探索和开发新知识的能力。（3）训练学生从事科学研究的基本功，包括实验研究和设计方案的制订，数据测定、整理和处理方法，调试和使用新型仪器设备，工程技术计算和图表绘制的能力，特别是计算机应用能力。（4）查阅、选取和使用技术参考文献资料和工程技术手册的能力。（5）编辑设计文件、写作和文字（语言）表达能力。

二、毕业设计的工作程序

毕业设计工作通常按下列程序进行：（1）确定指导老师和设计题目。（2）拟定和下达教师拟定的设计任务书，设计前发给学生。（3）学生在教师指导下作开题报告（是否进行根据题目而定）。（4）学生赴生产单位进行毕业实习，收集设计资料。（5）撰写设计说明书（包括绘制工程图纸）。（6）组织毕业设计答辩（由专业教研室或院系负责）。（7）评审设计说明书（有指导老师和专聘的评阅人进行）。（8）评定设计成绩。

三、毕业设计的选题

1.选题的重要性。选题是否恰当是能否保证设计质量和达到教学基本要求的关键。选题的重要作用是很大程度上决定设计水平和应用价值，能促使学生消化和扩展专业知识，进行知识重组，以至确定学生今后学习和从事研究工作的方向，成为日后专业深造的导航标

2.选题的原则。选题时要遵循下列基本原则：（1）符合专业培养目标，满足实践教学基本要求。（2）具有应用价值。（3）具有可行性。（4）具有创造性。（5）具有科学性。

3.选题的途径和方法。（1）选题的途径包括：从生产实践中、科研项目中、市场需求中或实验教学中选题，从专业发展方向的前沿选题，结合个人兴趣爱好选题。（2）选题方法有多钟：如教师提供、学生自选、师生商定。如承担教师科研课题中的子课题或其中部分研究（设计）模块，原则上学生每人一题，多名学生合作的题目，须明确各人的主攻或侧重点。

四、毕业设计的基本内容

1.设计说明书内容结构。设计书是毕业设计主要的书面文件，能全面反映学生的设计思想、设计能力和对题目及其背景知识掌握的深广度。毕业设计不同于一般的工程设计计算书，除了有关的计算内容外，还包括可供选择的方案、选择依据和方案论述；除了符合工程实践要求外，还要满足教学上的基本要求。根据国家标准（GB7713-87）的规定，一份规范的毕业设计说明书通常由前置部分、主体部分和其他部分所组成。（1）前置部分：封面；题名页（扉页）；序言（绪论，前言）；摘要（中、英文）；关键词（中、英文）；目录。（2）正文部分：引言；正文；结论。（3）其他部分：参考文献；谢辞；附录（必要时）。

2.正文的主要内容和要求。（1）主要内容。正文包括的主要内容一般有：①概述。②生产方法（工艺路线）的选择。③工艺流程设计。④工艺计算。⑤设备的设计计算和选型。⑥车间设备布置设计。⑦管道布置设计。⑧三废防治和环境保护。⑨技术经济分析。（2）写作要求。正文是设计说明书的核心内容，最能体现设计的质量和水平。理工科大学的毕业设计，虽然不同学科（专业）的设计对象、内容和方法各有差异，但具有下列共同要求：①在设计内容上，资料翔实可靠，分析问题论点鲜明，论据充分，论证严密，结构明确；实验数据真实可靠，重复性好，实验结果能从一定理论高度进行分析，有一定的独立见解或新意。②在表达形式上，立题突出，层次分明，思路清晰，文体格式规范，符合国家标准。③在治学态度上，实事求是，不夸大渲染，不因“为我所用”而主观臆断，任意取舍，更不能抄袭编造。

3.概述。概述一般包括下列主要内容：（1）产品介绍，包括产品名称、用途、化学结构式、分子式、性能（理化性质）、质量标准及检验（测定、鉴别）方法、处方和辅料介绍等。（2）产品在国民经济和民生中的作用和市场需求。（3）产品在国内外的生产、开发概况和发展远景。（4）生产方法简述。（5）所需的主要原材料和水、电、气等地区性供应条件。

4.生产方法（工艺路线）的选择。根据查阅和在实际生产中收集到的生产资料和工艺技术参数，对该产品当前在国内外的生产方法和工艺流程进行技术经济分析、对比，选定最佳生产方法，作为工艺流程设计的依据

5.工艺流程设计。生产方法确定后，即可进行工艺流程设计，益据此确定车间设备布置。（1）工艺流程设计主要任务和成果。主要任务：①确定工艺流程的组成，即确定原料、中间产品、成品和排出物等的来去走向和顺序以及整个生产过程所需的各单元操作的组合方式、顺序及相互间的连接，以达到据此流程可由原料变成产品的目的。②确定载能介质的技术规格和流向（制药工艺中常用的载能介质为水、水蒸汽、冷冻盐水、压缩空气等）。③绘制工艺流程图，即以图解形式表示出从原料到成品的流程中物流和能量发生的变化和走向以及生产中采用的设备；生产中所需控制的工艺参数（温度、压力、流量等）及其检测控制点。④编写工艺操作方法（设计说明书），包括原辅料和中间体的名称、规格、用量，工艺操作条件（温度、压力、流量、时间等），控制方法和设备名称等。成果：工艺流程设计的成果是初步设计阶段带控制点的工艺流程图和工艺操作方法说明。（2）流程设计的基本原则。①保证产品质量符合规定的技术标准。②满足《药品生产质量管理规范》（GMP）的要求。③尽量采用成熟先进的技术和设备。④在保证产品质量的前提下尽量简化流程，缩短生产周期，提高原来利用率，降低原辅料消耗和生产成本。⑤确保人身和设备的安全。⑥尽量减少三废排出量，实施三废综合利用、处理和回收。⑦考虑现代过程装置的趋向（大型、高效、节能、自动化、机械化、微机化）和精细产品的趋向（小批量、多品种、高质量）。（3）流程设计的基本程序。①对选定的生产方法进行工程分析和处理。②绘制工艺流程框草图。③绘制物料流程图。④绘制设备工艺流程图。⑤绘制带控制点的工艺流程图。

6.工艺计算。工艺计算注意包括物料平衡计算（简称物料衡算）和热（能）量平衡计算（简称热量衡算）。

7.设备的选型和工艺计算。制药工艺所用设备分为定型设备和非定型设备两类。定型设备是厂家已标准化和系列化的产品，可按工艺要求，在有关产品说明书中选用。非定型设备是满足制药工艺特殊要求的专用设备，须按工艺要求进行专门设计和制造。对毕业设计而言，从教学要求考虑，根据专业特点，一般只须对1～2个主要设备（以非定型设备为主，也可选定型设备）进行工艺性计算，对辅助设备直接进行选型即可。选型方法在相关教科书、手册中均有详细描述，可以查阅。

8.车间布置设计。在绘制生产工艺流程图、物料衡算、热量衡算和设备设计选型等工作完成以后，就可着手进行初步的车间布置设计。车间布置是否合理，关系到项目的总投资、设备的安装、检修、操作环境的安全方便和经济指标的完成等问题，因此必须统筹考虑。

制药工业包括原料药工业和制剂工业。原料药工业包括化学合成药、抗生素、中草药和生物药品的生产。原料药属精细化学品，在车间布置设计上与化工车间有共同的特点。但制药产品（原料与制剂）是关系到人的健康和生命的特殊产品，必须严格保证质量。原料药生产的精制、烘干、包装工序和制剂生产的灌封、制粒、干燥、压片等工序，其车间的新建、改造必须符合《药品生产质量管理规范》的要求。

9.管道布置设计。管道设计内容就是管道布置图的内容。管道布置设计主要包括管道设计计算和管道布置设计两部分内容。

10.三废防治和环境保护。在制药生产中产生的三废（废水、废气、废渣）中，可能会有毒害物质，对人类生活危害极大。因此毕业设计中必须具体体现生产可持续发展的思想和环保意识，把三废防治和环保措施列为重要的设计内容。根据防治结合，以防为主的原则，采取综合利用原材料，变废为宝和减少三废排放量的有力措施。

（1）废水处理方法。废水种类复杂，处理方法有多种，一般分成四类，物理法、化学法、物理化学法和生化法，见下表，可根据废水的特点加以选用。

（2）废气处理方法。废气处理分除尘法和气体净化法两类。

（3）废渣处理方法。制药生产中产生的固体废弃物，统称为废渣，包括工业原料渣、反应物渣和未反应完全的原料渣等。废渣往往是可以利用、转化为其他材料的有用资源。因此，废渣处理首先应研究其资源化的途径，变废为宝，然后才考虑填埋处理（见下表）。

11.技术经济分析。技术经济是指技术方面的经济指标问题。正确可靠的药物生产工艺设计体现为技术上的先进性和经济上的合理性，对此进行评价，需要进行技术经济分析和基建投资概算。在毕业设计中，技术经济分析部分一般包括两个主要内容，即劳动人员的编制和产品生产成本的概算。

（1）劳动人员的编制。劳动定员数是工厂投产后全面达到设计指标和正常管理水平的标志。根据劳动定员数和计划产量（或产值、利润）相比较可以算出劳动生产率。①编制全厂人员的依据：a.工厂和车间的生产计划。b.劳动定额、产量定额、设备看管定额和服务定额。c.工作制度（连续或间歇生产、每日班次数等）。d.出勤率（全年扣除法定节假日、病、事假等因数的有效工作日和工作时间数）。②劳动定员的类别和组成。行政管理人员和技术人员实行责任制，人工实行岗位制。劳动人员确定后，列出车间（或工段）定员表和全厂定员表。

（2）产品生产成本概算。生产成本是反映工厂生产经营和管理的重要指标之一，是制定产品价格的重要依据之一。

产品车成本的组成如下：

①原材料费（原料+主要材料+辅助材料）。

原材料费=消耗定额×该种材料价格

式中：材料价格系指材料的入库价格

入库价格=采购价格+运费+途耗+库耗

式中：途耗指原材料采购后运进仓库前运输途中的损耗

库耗指原材料入库至出库间的损耗。

②燃料费（煤、重油等），计算方法与原材料费相同。

③动力消耗（水、电、风等）。

动力消耗费=消耗定额×动力单价

④生产工人工资及附加费。

生产工人工资及附加费=（某产品生产工人平均工资+附加费/某产品年产量）×某产品生产工人人数

⑤车间经费。

车间经费（项目建设前期估算）=车间固定资产折旧费+维修费+车间管理费

⑥企业管理费。

企业管理费=车间成本×企业管理费百分率

式中：车间成本=原材料费+燃料费+动力消耗费+生产工人工资及附加费+车间经费

⑦销售费用。销售费用=产品销售额（或工厂成本）×销售费百分率 其中：工厂成本=生产成本+企业管理费

以上①～⑦项费用相加，构成了产品生产成本（又称销售成本）。

⑧产品出厂价格。

产品出厂价格=生产成本+税金+利润

参考文献：

[1]周永强，胡玉杰，武卫莉.高等学校毕业设计（论文）指导[M].北京：中国建材工业出版社，2002.

[2]国家教委高等教育司，等.高等学校毕业设计（论文）指导手册《化工卷》[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]张珩，罗晓燕.制药工程工艺设计[M].北京：化学工业出版社，2006.

篇7

关键词：工科；毕业实习；教学研究；多点式；分散集中

毕业（生产）实习作为教学计划的一部分，是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是工科教育区别于其他类学科教育的一个显著特征，是校内课堂教学的延伸，更是校内理论学习的有效总结，是本科教学不可或缺的组成部分和不可替代的环节。以包装工程专业为例，通过生产毕业实习，使本专业学生了解包装机械生产企业生产流程、包装印刷工艺流程、包装企业管理等相关知识，并了解本专业发展前沿，提高实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

1 工科专业生产（毕业）实习的研究现状

目前，国内本科专业生产（毕业）实习的方式主要有三种。陈为旭等人总结为：开放型实习、集中型实习和部分开放部分集中型实习。开放型实习就是让学生自主联系实习单位，教师制定总的实习任务要求，剩下的由学生独立完成。这样使得实习针对性更强，培养学生独立工作能力。同时，“小班”实习也解决学生跟班、定岗位参加生产操作这一难题。集中型毕业实习即由学校相关组织、教师统一联系，在某地的工厂进行集中实习的传统方式。其优势在于：在整个实习过程中可对参习学生的思想认识、业务知识和纪律意识等方面进行教育指导和宏观把控。而部分开放部分集中型实习即由相关指导教师带领部分学生结合毕业设计（论文）题目到有关单位进行调研、实习与参观。

当然以上三种实习方式也各有其不足。比如，开放型实习就可能会因学生自身原因无法找到适宜的实习单位或不认真对待实习，草率应付，造成实习质量下降。而集中型实习也可能会因为人多使得实习变成走马观花式的参观，一切工作均由学校和老师帮助联络沟通，学生缺乏社交锻炼机会。部分开放部分集中型实习的费用很大，给学生造成一定的经济压力。以包装工程专业为例，作为交叉学科，其专业面很广，因此该专业的实习任务要在至少两个单位才能完成。目前山西省甚至华北地区的包装工业都相较落后。以中北大学为例，考虑到包装工程专业教师人数少、教学任务重等特点，为了确保实习质量，2012年以前只采用集中式实习，到包装工业比较发达的天津市进行为期三周的实习，指导教师投入工作量比较多也耗费较多费用。

2 研究目标及拟解决的关键问题

课题组以中北大学机械与动力工程学院包装工程专业为试点，依照现代工程技术的综合性特点，结合包装工程专业业务培养目标要求，结合生产（毕业）实习现状，进行广泛实践探究。

2.1研究目标

依照现代工程技术的综合性特点，结合包装工程专业业务培养目标要求，结合生产（毕业）实习现状，加强校企联系，建立相对稳定的包装工程实习基地。通过多点式的分散集中定岗实习模式，充分调动学生参与生产（毕业）实习的积极性，加强培养包装工程专业学生的动手实践能力，提高学生的人际交流能力和适应环境能力，并考虑如何控制成本，使毕业实习发挥最大作用，具体如下：第一，充分调查和分析，借鉴国内外各高校的人才培养模式，了解多点式的分散集中定岗实习模式的利弊及其特点。第二，探索多点式的分散集中定岗实习模式的培养策略和培养目标。第三，探索多点式的分散集中定岗实习模式的培养方案和培养体系。本研究以中北大学机械与动力工程学院包装工程专业为试点，可以推广至其他工科专业的生产（毕业）实习。

2.2研究内容

第一，多点式的分散集中定岗实习模式的利弊及其特点研究。深入了解国内外高校的人才培养模式及发展历程，调查掌握学生对目前实践教学模式的意见和改进需求及其企业对毕业生的素质及能力要求，分析多点式的分散集中定岗实习模式的利弊及其特点。

第二，多点式的分散集中定岗实习模式的培养策略和培养目标研究。研究和借鉴其他院校的人才培养模式及其多点式的分散集中定岗实习模式的探索，根据其利弊及特点，探索当前形势下适宜多点式的分散集中定岗实习模式的培养策略和培养目标。

第三，多点式的分散集中定岗实习模式的培养方案和培养体系研究。研究和借鉴其他院校的人才培养模式及其多点式的分散集中定岗实习模式的探索，根据其利弊及特点，探索当前形势下适宜多点式的分散集中定岗实习模式的培养方案和培养体系。

第四，多点式的分散集中定岗实习模式的具体内容研究：a.多点式的分散集中定岗实习主体：对企业的资格、适应性界定。b.多点式的分散集中定岗实习形式：高校和企业联合以何种形式进行。c.多点式的分散集中定岗实习适用范围：哪些学科专业适宜实施。d.多点式的分散集中定岗实习实施程度：对多点式的分散集中定岗实习实施程度进行定量分析。e.多点式的分散集中定岗实习模式的具体环节设计：对不同的实践环节进行设计。

2.3拟解决的关键问题

实习模式由原来的集中实习转变为多点式的分散集中定岗实习模式；实习基地建设的深入化、实际化问题。高校和企业进行深入、充分的交流与沟通，发挥各自优势，找到合适的切入点；实习时间的合理安排问题。预期达到既能延长实习时间，又不与学校的教学任务安排冲突。充分调动学生实习的主动性和积极性。针对目前实习经费不足，实习地点只能集中在山西省内甚至太原市，学生实习的主动性和积极性不高的现状，进行针对性改进，提出具体措施并实施。

3 实践方式

经过前期到企业进行调研和洽谈沟通，2014年暑期组织中北大学包装工程专业2011级本科生前往深圳金之彩印艺有限公司、虎彩（东莞）印艺股份有限公司、安徽蚌埠金黄山凹版印刷有限公司、太原市翰林包装彩印有限公司等地进行分散实习。尤其是在虎彩（东莞）印艺股份有限公司的实习由原来三周的见习转变为为期两个月的实习（结合暑期进行），从单一的参观转变为定岗动手实践实习。企业提供相关的内部培训，使学生了解行业知识、熟悉企业文化，并对职场有了初步认识。

4 总结

通过对包装工程专业生产（毕业）实习体系的教学研究与实践探究，提出一种新的人才培养模式――多点式的分散集中定岗实习模式，从多点式的分散集中定岗实习模式的形式、适用范围、实施程度、实施方法和具体环节设计等方面着手，结合地方性综合大学的实际情况，探求多点式的分散集中定岗实习模式的培养目标和培养方案，具有很强的理论、社会及现实意义。

通过研究，丰富了中北大学原有的包装工程专业生产（毕业）实习方式，由原来的全体集体实习转变为多点式的分散集中定岗实习，选择了5家从事不同类型行业的包装企业，包括包装设计、包装印刷、纸质包装和军品包装等。通过微调教学计划，实习时间放在大四第一学期的前三周，和暑假结合起来，由三周扩充为两个月，让学生可以更深入地认识企业和熟悉岗位。通过与企业深入沟通与洽谈，企业给予实习学生相应的劳动报酬，并由企业解决吃饭、住宿、企业实习入场费和培训费等现实难题，大大提高了学生实习的主动性和积极性。实习基地由山西省可以扩展到全国各地，尤其是可扩展到经济发达的珠三角等地。同时也通过这种合作模式，高校与企业的联系更加密切，实习基地的建设更务实、长期、稳定和深入。与此同时，课题组结合了中北大学包装工程专业的专业设置、师资、实验设备、教学环境等实际情况，对目前施行的实习方式、地点及模式等内容进行了改进，有自己独特的专业特色和环境特色。

在生产（毕业）实习经费捉襟见肘的现况下，其他理工科专业的生产（毕业）实习通过借鉴本专业的模式，在保证并提高实习质量的前提下，可以解决实习经费问题，调动学生实习的积极主动性，锻炼学生的实践能力，提高学生对企业的认知，让企业对高校学生的实习认识由“走一走”“看一看”转变为“在实际岗位上做了具体的事”，企业对高校学生的认知观念也将有一定转观。

参考文献：

[1]尹戴忠.高校毕业实习存在的问题及破解对策[J].当代教育理论与实践，2012，07：93-95.

[2]陈为旭，赖植滨，王昊.对提高包装工程专业毕业实习质量的一些思考[J].包装与食品机械，1994，（3）.

[3]陈为旭，赖植滨，王昊.提高包装专业毕业实习质量的思考[J].包装工程，1994，（5）.

篇8

笔者在研究大众消费审美对家具产品的影响时,发现一类比较有特点的消费群体,他们有个共同的生活特点――居无定所。他们被人称为“流动人口”、“暂住人口”、“外来人口”、“打工仔”,同时这个族群引起了社会的关注,在他们的居住形式上业界也作出了众多分析,但针对其居住的内部空间的分析暂时还未见,因此笔者利用现有资源,将此课题系统纳入本专业学生毕业设计课题中,将教学和研究联系起来。同时为国内家居用品企业、家具企业,特别是原来OEM型企业,提供扩大内需的视野,同时为提高此类群众生活水平,改善居住环境,做实际意义上的探索。

研究范围界定:在本文中,笔者侧重研究的正是“新游牧民族”族群的生活习惯以及可能影响消费选择的一些特点。以居住空间室内环境为重点,分析此类人群在家具产品上的需要,即根据他们的生活习惯、生活环境与生活方式分析能满足他们消费需求的家具设计要素。瑞典宜家在国内的不断扩张与占领市场,大中型连锁超市、杂货铺、旧家具市场的逐渐繁荣,也从另一个角度反应了“新游牧民族”族群的消费需求。

2、新游牧民族释义

传统游牧民族本是指居无定所的流浪民族,包括草原民族和海洋民族。他们追逐水草而生,没有固定的城市和不动产,哪里有利可图便流向哪里。18世纪开始,新型的西方工业文明就取代了几乎没有立锥之地的游牧世界。(赵林《文明冲突与文化演进》P37,东方出版社2006年版)这种状态代表了一种生活的方式,目前,传统意义上的的游牧民族大多逐步走向定居的生活,但他们的这种生活状态,生活方式延续了下来,只是追逐的不再是水草。

这种生活方式的延续产生了现代意义上的“新游牧民族”,他们同样以有利可图为流动目的,同样居无定所。只是这种流动或是为生存,或是为追求理想,总之有着各种各样的原因,也有各种不同的具体表现,后面有所叙述所以在此不再赘述。

“新游牧民族”与“游牧民族”的概念已经不仅仅是对于时间状态上“新”的界定,更不是一个传承与发展的关系,类似于“后现代主义”与“现代主义”之间完全不是同一回事情。

此概念与“流动人口”、“暂住人口”、“外来人口”、“打工仔”、“农民工”等概念不等同,它是从生活方式角度进行定义,以便于提炼族群生活的共性以及各分层次之间的个性,是社会多元化的体现。

3、新游牧民族类型及特点

3.1 基本类型与特点

3.1.1 “半城市化”的农村游牧人口

农村往城市的流动,从流动迁移角度有:城镇定居形、城乡双向循环流动和向迁出地区回流三种。笔者以此为依据结合他们的背景将之分成三种型:高学历型、技术工人型、传统劳动密集型。

笔者为什么定义“半城市化”的农村人口游牧族呢?从他们流动的目的来看,是为提高生活水平,不在某一城市间固定流动,其次他们中很多人已经城市化,但多数仍选择农村为最后的居住地或者选择在居家附近的城镇为长久居住地,传统中国农耕社会的叶落归根的思想在他们之中起很重要的作用。随着国民经济的发展,他们也取得了很大发展,其中很多人不再是早几年的传统“农民工”形象,他们也出现了不同的分层现象。

高学历型,他们工作地点与关系地不一致,这部分人群有着与下面叙述的城市移民相同的背景与相似的特点。但要注意的一个趋势是,由于流动得越来越频繁,并且随着农村土地制度改革的深入,他们中越来越多的人由原来将档案关系挂靠于工作地的人才市场或者是毕业院校所在地的人才市场,到现在迁移回原户口所在地的农村。这个现象值得我们关注,他们或许将成为农村新一轮改革的领军人。这种类型人群目前流动地点多在城市,或者产业集群相对集中的城镇,城市中白领与企业中中高级管理人才多属于此类人群。他们对于生活要求相对较高,由于来自农村,多数没有经济支援,相对城市移民来说,他们的家庭负担、家族负担比较重,居住形式多以城中村或者合租的形式为主。同时通过长期积累,以及年龄经历等变化,有在城市中或者在距离家附近的城镇置业的打算。他们的居住空间中要考虑较多的公共空间,由于各种各样的原因,这部分人群长期有大量亲戚、朋友、老乡不定期居住。

技术工人型,他们比高学历人才更固定的流动地,根据目前中国工业集群相对比较集中的特点,他们一般固定于某一范围内流动。他们是有着较好状态的人群甚至带上了家庭进行流动,也有某些夫妻共同流动,小孩安置于老家上学状况,这些人中不少已经成为高级蓝领。对于生存状态,他们有着中国农民实用主义认知态度和相对排外的典型特点,他们注意力相对集中,较少关心外面世界,重经验、重实用,对闯入他们生活的新鲜事物并不一概排斥。产业集群集中地处处都有他们的身影,他们居住多选择工厂提供的宿舍、产业集群集中地附近的民房,甚至有民房与棚户区结合部分。由于他们的性格特点,交往群体性相对较强,即使不是集体居住的情况下,也长期成为“集聚”点,尤其比较有号召力的高级技工乃至管理人员。根据笔者个人在中山大涌、深圳与东莞交界以及南海的家具企业员工交流以及南京、苏州、无锡公寓式集中居住对居住人行为时间约束使居住人普遍反感,劳动密集型中居住条件相对较好的企业宿舍中工人也有此心理。

传统的劳动密集型又分两种:一是民工型、另一种为服务型。由于工作性质不同他们居住地点有所差异。但共同特点是生存状态相对较差,企业宿舍、城郊结合部、甚至工棚中,到处都有他们的身影,极其简单的生活用品、简陋的生活条件,居住人口高度密集,是他们的现实状况,相对他们是弱势群体,改善提高他们的生活状况是必须的,也是维持社会稳定发展的需要。

3.1.2 城市游牧族

此类人群产生的背景与单位组织改革(住房自有化、就业市场化、社会保障化、后勤服务市场化)和近20年来的大量“非单位”从业部门的产生,使得多数社会人员从“单位人”变成“社会人”有着密切的关系,同时这也造就了这部分人的两大流动点:一类是城市移民型游牧,另一类是市内游牧。

城市移民型游牧族与“半城市化”的白领有着非常多的共同语言,同样处于对更好生活状态的追求,他们在游牧,但不同的是这些人家庭环境相对较好,能够有所支援,开始以合租,单独租赁的形式在城市内居住。类似于广州万科万汇楼以及市区内、地铁周围等交通便捷的项目成为他们的首选,相对“半城市化”的农村人口游牧一族高学历层次人群来说他们的习惯差异在私密性的要求没有前者强烈,他们独居的形式较多。同等户型选择,内部布置也应做适当变化。

市内游牧民族多发生在大城市中,由于城市较大,工作地点距离固定居住地较远,或者由于小孩上学等问题,他们在市区内流动,出现人户分离现象。他们之中也有几种情况,一是集体户口型,二是缩短上班时间成本型,三是小孩上学型。

第一种,由于上述所提到的住房制度改革,大多数单位不提供住房,或者异地的周转房,集体户口住房分离,他们多以租赁形式居住。第二种人或者将自己房屋出租给他人,然后再在单位附近租房;或者自己在城市周边远郊购置豪宅安置家人,自己租房而住,周末回去;第三种往往在孩子学校附近租房,周末再带上孩子回“家”。由于居住地具有相对的长期性,此类人群多以自己配备家具或者是部分配备的形式出现,用后即抛弃是其选用理念,环保是选择的首要条件。

3.1.3 地球人

随着社会经济的发展与交流的日益频繁,越来越多的人难以固定在一处居住,尤其是因为工作需要、精神追求等原因,他们往往在多个城市多个国家间流动,每个城市居住最多三五年间,甚至更为频繁地流动。问其哪里人?他们的回答往往只能是“地球人”。这些人在很多城市可能都有着固定资产,但没有固定居住地。他们的经济条件较好,高品质加上适当的“地域”风格,特别是软装上的风格化与家具赋予的情感性是他们追求的目标,可能一两件家具花费了“大”价钱,但多数居家产品选择仍以实用为主。

3.2 设计要素

根据上述分析,笔者从功能、造型、包装、以及成本控制四个方面着重分析适合此类人群家具的设计要素,并以2009届广工环艺专业家具小组毕业设计为例。

3.2.1 功能

图1是陈晓燕同学根据东莞石碣西南管理区南浦村提出的城郊结合部或者城中村建设设计的复合型内部空间的户型模式,在此类型空间中的家具应该具有经济节约、灵活可变、融合参与、配套完善、舒适适合的特点。这为城中村的建设、企业内部员工宿舍建设以及经济型廉租房建设提供了一种空间形式。此类型空间中家具具备了分割空间、调节空间感以及满足基本使用功能的作用。根据空间特点,家具应该具备多功能、移动方便、易拆装、高收纳等特点,这样才能从真正意义上达到空间的灵活可变。因此,少占空间、功能强大,方便拆装都成了这类型空间家具的首选。图2是关益全同学设计的多功能工作台,底部带有滑轮,方便移动。合页等五金构件连接的多个操作界面,能满足两人同时使用,展开的托板是放置书籍的用具,非常适合空间不大的城市游牧族。同时满足了他们的小资情结。收纳性方面主要分为两种方式,一种如图2家具本体的收纳特点,高效率地利用空间。还有另一种,便是作为储物的空间使用,如图3。

2005年深圳家具秋季展上,某企业的功能家具,同时具备书柜、书桌、床的使用功能,虽然当时价格不菲,但是在寸土寸金的大城市非常适合居住效率不高的游牧一族。一间房,常作办公用途,偶尔居住;小型客厅或者书房功能,偶尔家人过来也可居住使用,都是机动灵活的空间。平时不使用时直接收纳起来,室内空间开敞舒适,还节省了打扫时间。

图3是胡筱灵同学设计的空间,其中客厅的三种类型的家具,都具有很强的百搭性,角几能做床头柜使用也能叠合做高柜,结合布质地、塑料质地、纸质地收纳盒使用能形成百变空间,同样多功能茶几也具备床头几功能,抽拉出来空间更大,同时能当作三两个人的餐桌使用,最有特色的还是其沙发的设计,图片上能看到她所做的实物模型,功能性也诠释得很清楚,收合起来可作为凳子,脚凳、茶几等,拉开靠于墙边便能变成沙发,两个同时组合又能形成沙发和床。最为出彩之处在其坐垫。根据第一、第二类“新游牧民族”生活的共同特点,他们往往不希望购置太多用品,而此垫子便是用布做的收纳袋,内部收纳的是棉被。不用的时候,可以放置作为靠枕,使用时拉出来,极为方便。十分有意思的是,毕业设计答辩与展览期间该同学背着一个大布袋,便将此家具轻松搬运。

移动类皮箱产品的多功能性,同样也可以纳入此类家居产品范畴,它们能从实质上改观传统的劳动密集型“半城市化”的农村游牧人口的生活状态。

3.2.2 造型

当代家具造型设计中,最为重要的一部分便是家具的情感性,家具设计师通过创造获得乐趣,生产者通过其感受家具本身的生命力,使用者获得满足感。不以家具价格低廉便丧失家具本生的情调与诗意。图3中,通过对表面涂饰、陈设装饰赋予了家具不同的情感性。

通过虚实空间的处理手法,以及非常理性的思维打造家具本身的情感,更容易表现家具本身打造的更丰富的情感。如图4中两个画框的处理,一个以仿镜面的形式,框置一个室内场景,使得人们产生视觉错觉,无意中扩大了空间,白色的空画框后放置的装饰物,简单的处理,马上丰富了空间。图5,也是广美05级学生的毕业设计作品,玻璃与图案的结合,同样不合常理的思维,很好地诠释了材质的本身,丰富了产品的造型,丰富了新新人类的选择,同时,为确保家具本身的高质地,本套家具如投入市场价格不菲。

不同层次消费大众对造型的审美有不同的价值取向,如多年来采用“以农村包围城市”战略的全有家私,坚持把握目标消费者的价值取向。针对多数“半城市化”的农村人口游牧族,传统审美中厚重体量带给他们扎实可靠的心理感受,因此在处理设计时要根据此类人群的审美心理。如图6,陈伟乾同学为出租屋内人群设计的多功能餐桌,造型简朴,非常适合此类人群追求结实的心理。廉价的凳子经常使用时可插于柜桶之上,不使用时打开桌面可直接放置柜桶内部,柜桶下部有两个暗抽屉,同样非常方便收纳。

3.2.3 结构

如图2、图6,利于五金件结合的结构,和板式插接结构十分有适合类消费群体。如图7,移动脚几、中式靠背椅、小凳和垃圾桶,为05级同学家具技术课程上所做的家具实物模型作业。它们全都采用插接结构,直接依靠板间榫的咬合连接,不必施胶施钉。此结构类型方便多次拆装,在这点上性能甚至优于五金连接结构,值得在适用此消费群体的家具类型中推广。

3.2.4 包装

此类型家具较好的几种销售渠道模式:一是连锁超市(同样是两类,一类是类似宜家的大型家具连锁超市,另一类是普通超级市场)、二是社区杂货铺形式、三是互联网的电子商务销售模式。因此平板式包装是较好的包装形式,尤其是考虑的包装能够与家具同时保存的是最好的选择。日益成熟的物流网,为多次搬家的重新包装利用提供了可能。

3.2.5 成本

用后即抛弃成了此类家具特点,因此价格优势是最大保障,与宜家在欧洲的销售理念一样,经济、实用、美观应该成为此类家具的特点。因此,控制成本,形成价格优势是此类家居产品真正进入市场的可行性保障。虽然貌似利润微薄,但是庞大的消费群体与较短的循环周期使其有消费量的保障。向宜家、无印良品类企业借鉴其产品逆向开发流程,重视产品二次设计,建立完整企业成本概念,都是以此类型消费群体为目标受众的企业应该借鉴的经验。

4、结论

篇9

[关键词]高职　艺术设计　实践性教学体系

[作者简介]于振丹(1965-)，女，吉林吉林人，沈阳师范大学职业技术学院艺术设计系主任，副教授，研究方向为美术与设计教育。(辽宁　沈阳110034)

[课题项目]本文系辽宁省教育科学“十一五”规划课题“以就业为导向艺术设计课程体系框架构建研究”的阶段性研究成果。(课题编号：GJ09DB259)

[中图分类号]G642　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)05-0161-02

艺术设计学科是一门实践性很强的学科，属于实用艺术范畴，它是现代化、工业化生产条件下，运用科学技术与艺术综合的方式进行的艺术设计、装饰设计的一种创造方法，是一门和社会接触非常密切的实用性社会科学。加强设计专业实践性教学体系的建设是专业教学的核心目标，只有重视对学生专业实践能力的培养与训练，才能使艺术设计教育真正达到与企业、市场需求无缝对接的理想目标。

一、艺术设计专业实践性教学体系建设的总体方案

艺术设计专业实践性教学体系建设的总体方案是以市场需求为依据，在不断调整教学计划、改革教学方法的基础上，重新设定教学大纲及教学体系。在艺术设计教学中，无论是设计理论、设计软件操作训练，还是主题设计都应紧紧围绕实际应用这一主线，强调课程间的交融，力图使各门专业基础课程真正成为设计学科的底蕴支撑，使所学专业内容达到学以致用，使课程本身结构及学科之间结构更加科学化、合理化。具体来讲，一是课题组所有专业教师对艺术设计专业人才的市场需求进行了总体的调研；二是了解、借鉴了多所先进职业院校同类专业的教学与实践的环节、内容及人才培养模式；三是组织沈阳师范大学职业技术学院(以下简称“我院”)艺术设计系教师积极参与国家艺术教育指导委员会组织的高职高专艺术设计基础课骨干教师培训班，学习国内外教学理念、训练方法，参与广告人才培养模式的研讨与学习，进一步了解了广告人才培养过程中所需的设计基础能力的重要性；四是鼓励课题组教师到企业第一线锻炼学习，通过对现代设计行业的深入了解，取得第一线实践经验并且运用到实际教学中。通过广泛学习与了解，认真研究如何高效率、高质量地进行人才培养，将原教学计划进行修改，根据我院电脑美术专业的培养目标、学制特点，在实践环节上突出动手实践能力与设计创新实战能力的训练，加大与设计企业的合作力度。

二、实践性教学体系建设内容的实施及过程

(一)实践教学体系建设的实施方法

1　提高认识，转变观念，以社会需求为目标，创新设计实践性教学体系。以往艺术设计系各专业课程偏重理论教学，与企业实践与市场相脱节。教学内容与教学方法相对保守，没有区别于普通美术院校。在实践能力上，学生缺少对设计应用理论知识的了解与掌握。通过聘请企业专家、优秀毕业生以报告或座谈的形式，面对面介绍设计前沿形势、岗位需求，提高师生对专业实践教学的重视。明确专业实践不仅是专业实习的内容、任务，更是各专业课程实施实践教学目的的核心过程。优化理论与实践教学的关系，做好实践教学规划，形成以校内实验、实训室为纽带的专业基础实践、专业课题实践与综合实训及专业实习(社会实践)教学相结合的注重能力培养的互动型实践课程体系。

2　专业基础课实践教学的改革。基础设计实践教学主要包括手绘创意表现能力、电脑软件设计表现、综合材料运用与创意能力为主的专业基础实践技能训练课程，培养学生的手绘、手工造型表现能力，使其掌握形态构成的形式美法则与规律，掌握多种材料性能、工艺手段及多种设计软件的表现能力，用具象形态与抽象形态进行主题创意的思维训练与表现能力训练。通过教学方法、教学内容的改革，使专业基础训练达到成为专业设计能力的底蕴支撑，达到基础专业性、时间快速性的目标。

3　课题式专业设计实践教学的开展。(1)以课题设计形式设计，开展专业教学。设计课题可由教师或学生到企业选择具有针对性的课题，了解企业背景与需求。把企业的制作任务、设计方案、商品包装、产品广告、企业形象等实际项目有计划、有针对性地与相应的手绘设计表现、电脑设计表现、商业广告设计、商品包装设计等技能学习有机结合，并在实践教学环节中加以实施，在项目实施的过程中进行实践教学，从而加强学生市场意识、经营意识的培养，使学生对一个项目的渠道、素材收集、功能论证、方案设计及其表述到实施过程和评价依据等都有一个全方位的把握。在印刷工艺课、书籍设计、包装设计等教学中，进行必要的现场教学、企业调研，有助于学生专业知识的使用价值与功能的具体认识，提高学生兴趣，增加实战经验，实现设计标准市场性、效果客户化的目标。(2)结合专业协会、企业等设计大赛内容，确定专业教学课题选择。鼓励学生积极参加各种设计大赛，在教学、资金等方面给予学生大力支持，使学生通过参加各种设计大赛来开阔眼界，与时尚接轨，增强学生的自信心。

4　拓展实践基地建设，为师生提供更好的实践空间。(1)鼓励专业教师到企业一线从事、参与社会上的设计活动，将教学和实践结合起来，随时了解市场信息与设计动态，不断更新知识，提高教学实践能力。(2)发动艺术设计系的专业教师广泛联系学生的实习、实训基地，针对具体教学实际问题进行现场教学，使学生将设计原理及设计知识与技能在实践运用中加以理解，为今后从事设计行业积累丰富的经验。此外，还应加强鼓励学生课余时间到企业实践，了解企业工作环境、生产流程、基本技能，参与企业的实际开发的工作，锻炼学生的独立工作能力和社会竞争力。(3)我院与省内知名设计企业、公司建立起了多个校外实习、实训基地。聘请了大批具有第一线工作经验的设计师作为校外实训指导教师，能够安排大量学生到设计企业第一线进行实践教学。真正做到了学习与工作、课堂与实践、学校与企业的深度融合，使专业设计教学实践成果更多地实现产品转换。

(二)教学改革的具体实施过程

第一阶段：讨论、调研、确定课题整体方案；第二阶段：具体学科的实践性教学形式框架研究；第三阶段：具体专业课中实践性教学方法的实施与探索；第四阶段：总结整理，形成教学实践论文；第五阶段：作品成果汇报，找出不足，提出下一步改革目标。

三、教学改革的成效

沈阳师范大学职业技术学院的艺术设计专业实践性教学改革已取得了初步成效，按社会人才需求规格调整了高职艺术设计教学计划、教学大纲，建构了以就业为导向的课程体系框架，以突出职业能力培养为标准的实践课程体系为研究方向。课题组还探讨了普遍存在于辽宁省高职艺术设计教育领域中存在的

盲目、封闭、自由的人才培养模式。根据行业提供的资源和要求，强调以就业为核心，采用实用、实战、实际、实操、实效的教学方法，可以初步实现专业设计课程内容项目化、训练流程化、知识运用化、技能实践化、要求公司化、成本经济化、效益市场化的实践目标，有效提高学生设计的实践能力。加大实践教学力度。有助于使学校专业教学直接转化为职业技能教育，实现艺术教育行为的产业化、商品化。教师对设计基础课、专业课的教学观念更新了，通过多种教育教学实践，学生也能切身感受到实践教学的作用及设计实践课程的重要价值，改变了以往学生重理论轻实践的错误观念。对专业理论与设计基本技能有了更全面、更深刻的掌握，学生学习兴趣也大大提高，学生的创意思维与实践动手能力的提高在广告设计、书装设计、VI设计、手绘POP设计、毕业设计等实践教学中得到了验证。此外，几年来我们还积极组织学生参观、参与校内校外画展及设计大赛，举办课后作品汇报展，拓展教学空间，为学生创设多方面的学习和锻炼机会，师生积极参与企业设计服务活动，并在各项参赛项目中均取得了可喜的成果。

(一)教师的科研实践成果

以沈阳师范大学职业技术学院为例，我院教师取得了丰硕的科研实践成果。第一，教师主持了多个科研立项项目。第二，教师出版了多部相关论著、教材。第三，教师发表了多篇相关领域的论文。第四，教师发表了多部艺术作品。第五，教师参与了多个企业服务的项目，得到了企业的认可，为企业创造了较好的经济效益。

(二)学生的专业实践性成果

我院积极组织学生参加全国大学生平面设计之星大赛、全国大学生广告设计大赛、包装设计大赛、绘画、动漫设计与原画大赛、大学生科研等实践设计活动，其中获国家级人选及奖励12件，省级作品32件，市级47件，大学生应用实践科研15项、专利12项、大赛作品6件、优秀毕业设计20件、组织学生作品展十余次及写生作品展多次。

篇10

同时，为了推广城市旅游，满足更多人对于城市旅游的关注、好奇和热爱，城市旅游的形象推广设计就显得日益重要。

本文通过对武汉城市旅游概念的深入了解，对旅游纪念产品市场的分析，挖掘武汉旅游的潜在特质，针对其突出的问题对其弥补不足，为武汉的旅游形象推广进行系统化的整体设计，力求做出最具有汉文化底蕴的旅游形象设计品。

关键词：武汉；旅游形象；推广

1 武汉旅游形象

1.1 设计起因

我的设计是为武汉旅游形象推广所进行的系统化设计。

最初灵感是来自于从毕业考察时在旅游城市青岛得到的灵感。青岛这个城市在旅游形象的推广上做的非常的优秀，有进行系统化的设计及宣传，使其成为家喻户晓的旅游胜地。看到这么优秀的城市旅游形象设计，自然而然我就与现在所居住的城市相比。我发现，当大家谈及武汉这个城市的时候，很快就会想起黄鹤楼、武大樱花、湖北省博物馆、东湖风景区、首义革命区这些具有武汉特色的旅游景点。可以说，武汉有着相当丰富的旅游资源，具备旅游城市的优势。但可惜的是，武汉并没有一个全面的系统化设计来进行武汉市的旅游形象推广。于是我选择这个选题作为自己的毕业设计选题，希望自己可以为这个城市贡献自己的一份力量。

1.2 设计前期准备

在具体的设计之前还有很多准备性的工作。

1.2.1 调研分析

一个城市的旅游形象设计的基础应该源于城市的城市旅游形象定位，也就是说它试图传达给旅游消费者一个怎样的城市形象。当代的城市旅游形象的推广其进一步的发展不再像过去那样依赖于天然的资源，而是更注重整体的旅游形象，力求通过主题口号的提出、旅游形象的定位、视觉形象的设计与推广等来全面发展城市的旅游。

优秀的城市旅游是分为以下三种要素：首先是要具有一个多元化的发展模式；其次是要有明确的主题，其展示手法要突出；再就是旅游产品的开发要吻合消费者的需求。作为中部重点发展旅游的城市来说，武汉也有着最具本质特色的丰富资源。无论是天然景象美丽的东湖风景区，还是家喻户晓的黄鹤楼，又或是华中唯一旅游文化资源―――首义文化区，对消费者来说都具有着毋庸置疑的吸引力。

1.2.2 要素挖掘

首先，在仔细筛选武汉的旅游景点之后，我将武汉的城市旅游产品分为四大系列，分别是革命文化系列、名胜古迹系列、宗教旅游系列和锦绣山水系列。之所以将武汉的旅游景点分为四大系列，是因为我发现，武汉原本的旅游市场没有进行很好的划分。我保留了武汉的名胜古迹系列和革命文化系列，因为它们本身最具有代表性和识别度高。特别是革命文化系列在的100周年纪念之时，更应能够将首义的文化发扬光大。锦绣山水的构思先进流行的都市自驾游，大多数的人在周末休息更愿意的郊外去散心放松，可以缓解工作生活上的压力，因此我选的四个风景秀丽的地点作为锦绣山水系列。在宗教旅游系列中，经过我的调查发现，归元寺的香火很旺盛，来自于它的知名度，可同样作为武汉四大佛教丛林的宝通禅寺、古德寺和莲溪寺并没有得到很大的关注，于是我将其列出来归类，希望通过我的设计使武汉的宗教旅游成为新兴的旅游景点。

针对这几个系列的旅游产品的进一步调查后发现：黄鹤楼虽然作为国家唯一的5A级资源，有着高文化内涵和品质的特质，知名度很高，但给消费者没有留下更多的想象空间再来游玩。在武汉，类似于黄鹤楼的经典还很多，它们所共同存在的巨大问题就是，旅游产品太过于直白和雷同，毫无特色，并没有为消费带来吸引力，想象力和体验感。因此，我的想法就是通过丰富武汉的旅游纪念品，并将其进行视觉统一化的设计，而主题围绕着“环保”、“物美价廉”、“简洁”这几个中心。

2 武汉旅游形象推广

2.1 武汉的城市标志设计

起初，我设计了两个不同方向的方案，一个是色彩稳重具有古典文化特色的LOGO（如图1）和色彩靓丽具有现代感的LOGO（如图2）。

图1的设计选用黄鹤楼为背景图。黄鹤楼作为最具有武汉的特色的地标性建筑之一，其文化内涵深厚，武汉人都以黄鹤楼为傲，尤爱传统特色的古楼。黄鹤楼作为武汉文化之精髓载体，也为外地人所喜爱。此LOGO以水墨色黄鹤楼剪影为视觉核心，内隐奇山秀水，雅意横生，一展武汉的深刻文化底蕴。

图2的设计在色彩上大胆运用、鲜艳炫丽，具有较强的动感并富有现代感。绿色和蓝色分别代表了武汉的山清水秀，橙色是代表城市活力动感的最佳颜色，红色则是武汉市花梅花的代表色，可谓是五彩缤纷。

在与老师的探讨过程分析中发现，图2在视觉上有着较强的效果，但其没有可供深入且丰富的内涵寓意。而与图2相比，图1更能很好的体现武汉的视觉特色且典雅大方，因此将图1作为武汉城市LOGO的主要形象。

2.2 武汉旅游纪念品设计

对于一个城市来说，对其推广最突出最直接有效的方法就是旅游文化，而旅游纪念品是其中最具有代表性的一项。旅游纪念品是人们记忆一个城市的最好载体。在构思过后，我选择地图、明信片、书签及其衍生产品作为旅游纪念品的主题来进行设计。在此类旅游纪念品设计中，我在整体的色调上选用红梅作为辅助图形及整体色调，这是源于梅花是武汉的市花，希望通过这样的设计能使武汉的整体形象展现的淋漓尽致。我设计出了LOGO，并且将主体标志设计在旅游形象推广设计系列中，使之形成整体的视觉性。这样统一的视觉效果，不仅便于武汉城市旅游形象的统一、文化的传播，同时也是对一系列规范化操作的需要。

2.2.1 地图的设计

一直以来，旅游和地图就紧密联系在一起。在城市旅游的过程中，地图不仅可以指示引导人们了解旅游景点分布，确定旅游线路等，还可以作为纪念品成为旅游城市的最好代表。随着时代的发展，手绘地图鉴于其特色性、人性化和趣味感，逐渐风靡起来。与传统地图不同的是，城市手绘地图往往不仅标出市区主干道，还将标志性建筑“插图化”，是非常具有旅游纪念意义的特有旅游产品。

对于书签的设计，我别出心裁。在外观上我没有采用长方形的传统书签形状，而是利用梅花的外形轮廓的曲线美，稍加变形，形成独特而美观的书签形状。同时我还对文字、图片做了精心的排版。在使用功能方面，将其发挥到了最大作用。考虑到书签不能单单是作为看书记号使用，还可以赋予更多的纪念和收藏价值，因此在书签背面我加上了对这个建筑的简介，让购买者在使用书签的同时也可以了解关于该景点的常识。

在进行主题海报设计时我遇到了困境。经过思索后我感到，对于我来说，有太多的设计元素可供选择，有太多的载体可供采用，但最为直观、视觉冲击力最强的仍然是武汉的标志性建筑。因此，在海报的设计上，我以武汉的部分标志性建筑为基础设计元素，抽取其中最具有特色的建筑特点的黄鹤楼为主题图形，主要构成元素是武汉的标志及宣传口号。在背景处我加入了一首古诗，对武汉，对江城的整个景象的刻画和精神的传达。

最后，我将这些图案运用到日历、明信片、书签、胸章、钥匙扣、手表、扇子等一些具有传统理念的旅游文化产品上。还有我也将融入除丝巾地图以外的一些新鲜纪念产品，如iphone的保护套，从吃喝玩乐的出发点，利用丰富的旅游景点和吃喝品种作为背景图案进行创意组合和变形设计，设计出具有武汉特色的纪念品。

3 武汉旅游形象推广设计总结

3.1 设计选题的构思总结

武汉旅游形象推广的最初构思的重点宣传并不是放在旅游产品的宣传上，而是进行系统化的整合，更像是VI设计，但在与老师沟通的过程中发现，传统的VI设计对于在我这个选题上的运用，并不能很大程度上展现我的作品特色，显得单调。在调整后更发现，把一个很大的选题放在一个具体的事物上能发挥的更好，于是就扩大旅游产品的方向。

3.2 设计制作过程总结

旅游纪念品不论是在标志设计以及各方面的产品应用设计上都应该透出浓厚的“汉”韵味，其中标志设计中有印章的表现、对主题旅游景点的线描表现以及市花的作为辅助图形的广泛运用，这些都提现了了汉文化的深厚的底蕴。

一开始，我在产品的选择上有些单一，对于传统纪念品大大的限制住了，我开始的想法是做好了LOGO，然后将图案运用到日历、明信片、书签、胸章、钥匙扣、手表、扇子等一些具有传统理念的旅游文化产品上。但在与老师的沟通中，这样的角度太过于狭窄和浅显，并且背离原本的设计思路。之后，我又沉下心来，重新对武汉的旅游文化进行重新整理，将之前整理的四大旅游系列实际的运用到我的设计当中。

在制作过程中，也遇到了很多问题，比如我的主打产品丝巾地图，在制作过程中不能实施，但我却意外的发现一种挂毯地图可以取而代之，虽缺少了功能性，但装饰性却加强了。其次，在准备打印的时候，遇到了不少问题，比如说色差的问题，打印第一个文化衫时就发生这样的情况只好重做一件，这也给了我在后面打印上一个很好的提醒，还有在制作包装袋的实物都找不到可以做的店，没有一家店或是印刷厂会制作那么小的订单。但总体而言，虽然花了我很大的成本去完成的这次设计，但我相信一切付出都是值得的。

3.3 设计感受

我觉得，创意一定是一个好设计的灵魂，而兼具创意和实用性的设计就是在消费市场中最完美的设计。我们所具有的就是把个人风格的无限创意放大化，保留其最美好的那一部分，在赋予一些规范化的因素，就是好的设计。在我的创作的过程中，我更注重的是我在最初创意初衷的想法，自然，环保，简约但又不失大气。也就是这个宗旨使我一步步的将整个设计完成下来。

在设计结束时，准备制作实物和打印的时候，也遇到了不少的问题，比如说色差的问题，还有在制作类似印章、手表之类的实物都找不到可以做的店，没有一家店或是印刷厂会制作那么小的订单。完成一套设计，是需要的很大的工程，花的时间也很多。总的来讲，我这次的毕业设计在老师和同学的帮助下完成得比较理想。

通过近一个月的时间我的整个设计终于出炉了，在其中我们也经历了很多的痛苦挣扎，在一次次修改和不断的完善中，作品整套出来了。这也使我领悟到，在设计的过程中一个好的作品，是要经过长期的实验，不断的修改才能够得到的。

大学四年的最后一个学期里，大家都在忙着毕业的各种事情，我觉得毕业设计不仅仅是对这四年的一个知识的总结，更是对未来社会生活的一个新的起点。在整个设计的过程中，经过不断的思考，怎样的设计才是大家所喜爱的，反复的动手制作与调整的过程中，我觉得我成长了不少，也还学会了不少。这不仅仅是去完成一项作业，是一个态度的问题，对于将来要面对社会的我们，这是一个最好的体验。这过程是很艰辛而快乐的，由最初的审稿到成品我们经历了许多不曾有过而有意义的过程。这次毕业设计不仅丰富了我的实践经验，磨练了意志，而且锻炼了我独立分析、解决问题的能力。当毕业论文历尽艰辛终于完成的那一刻，我感到此前在学术评价问题上所做的一切探索都有了意义。

参考文献：

[1]柳意云，贺文龚.武汉市旅游业发展策略的新思路[J].1998（6）.

[2]彭华，钟韵.创建优秀城市的思考：城市开发与城市建设的一体化[J].旅游学刊，1999（2）.

[3]中国设计网.浅析现代旅游市场.

[4]黄鑫.都市旅游：武汉旅游产品市场分析[J].湖北函授大学学报，2011，24（4）.