中专毕业总结范文

导语：如何才能写好一篇中专毕业总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

篇2

【关键词】大中专毕业生 创业就业难题 解决途径

一、当代大中专毕业生就业形势分析

据人力资源和社会保障部统计显示，2015年全国大中专毕业生达到1300万人，而历年数据表明，大中专毕业人数创历史新高已不是新鲜事。毕业生的就业形势更加复杂严峻，工作任务将更加艰巨。

毕业生就业难是一个十分现实的问题，更是新时代一个突出的社会问题。总的来说， 受过高等教育的毕业生具有较高的劳动力资本水平， 理应是劳动力市场上的优势群体。但随着我国整体劳动力发展水平的提高， 当代大中专必须具备更全面、更能满足新经济发展要求的核心就业能力才可能成功就业。但是，现有教育培训体系仍比较缺乏必要的就业市场需求导向， 缺乏对学生创业就业行为的深入研究， 因此，高等院校培养出来的毕业生在知识水平和技能水平结构上与人才市场的需求存在脱节， 毕业生的就业问题日益突出。

二、大中专毕业生创业就业难题及产生原因

“创业”与“就业”的抉择，刚毕业的学生往往会有产生一个矛盾的问题：究竟是要工作还是要创业？对于广大毕业生来说创业即意味着向社会上其他企业发起竞争，而就业则意味着将在浩浩荡荡的人才竞争市场展开角逐。在这看似进退维谷的局面下，不少毕业生都陷入了两难的境地中。

首先讨论创业，大中专学生创业一向被列为国家重点课题，不少国家政策鼓励和扶持大中专毕业生创业，但大多数的实际效果并不理想。原因在于：

（一）大中专毕业生创业路形单影只

毕业生创业往往是一个或者几个同学共同经营管理一家公司，依靠彼此之间的默契合作与努力工作将公司维持发展下去，较少大中专毕业生创业团队能得到同行业其他竞争对手的帮助与合作。在复杂的行业竞争情况下，大中专毕业生创业显得势单力薄，市场的过度挤压与竞争者的强力竞争都十分容易造成稳定状况的破坏。有些即使能维持正常运营，也未必从中获得利益。

（二）眼高手低的创业项目

大中专毕业生创业存在的另一个重要的通病就是盲目选择创业项目。部分大中专毕业生创业计划缺乏对实际及未来情况的规划，凭着对从事创业行业获取利益的可观估计便盲目下手，最终草草收场。也有的尽管对前期规划与市场预期做了较好的分析，但在项目可行性上却大打折扣，往往产生眼高手低的情况。

其次是就业，大中专毕业生的就业问题显得更为普遍。正是因为大多数学生对复杂的创业模式感到惶恐，他们便会选择更为直观的就业模式。但近年来，大中专毕业生就业问题便一直是困扰国家和政府的难题。面对庞大的毕业人群，究竟应该怎样安排岗位、安排多少岗位。从另一方面说，要想获得良好的职位不能只靠国家，更得靠自己，毕业生不能笑傲职场的原因又何在？

（三）专业知识与实践能力的脱节

据了解，80%的毕业生认为自己的专业知识与未来的就毫无关系。其实，学生在学校所学的知识都是为未来就职做铺垫的，理论知识都是为实践打基础的。正是因为不少学生缺乏对实践知识的积累，才导致学生在踏入职场时觉得与专业对口的职位少之又少，同时入职门槛却高之又高。

（四）阅历少，心气高。

不少大中专毕业生认为自己的高学历能带来竞争上的优势，因此应当在岗位选择以及薪资待遇上从优。因此，部分大中专毕业生对自身的就业定位较高，不愿意从基层做起，不接受低薪待遇，通常成为降低大中专毕业生就业率的两大杀手锏。此外，大中专毕业生对本专业的一味依赖让大中专毕业生失去了接触其他岗位的机会，例如有些管理学学位的大中专毕业生就很难接受从事基础工作的行业。

（五）就业规划的盲目性

当代大中专毕业生中，很大部分缺少对自己未来的就职规划，思想一直停留在校园学习的进程中，导致对自身就业方向的极度缺乏规划。不少学生到了毕业都不知道自己适合做什么，应该做什么，如此盲目如何对自己未来从事事业准备，从而导致就业时的巨大压力，促使就业不顺。

三、创业就业难问题的解决途径

（一）端正态度，制定规划

想要提高大中专毕业生创业就业水平，必须从大中专毕业生本身入手。所有大中专毕业生都必须在校期间就进行职业生涯规划，应当十分重视高校开展的职业生涯规划课程。大中专毕业生对创业就业的规划并非一朝一夕完成，而是要进行日积月累的修改与完善才能实现。学生应当注重专业知识的学习，为日后的就业做准备。而想要创业的学生则应当提前制定创业计划，了解市场信息，尝试模拟经营，收集创业信息。

（二）注重实践，拓宽视野

毕业生必须加强社会实践。学生必须积极参加学校开展的各项社会实践。在达成课程目标的前提下，制定实践目标。对每一次完成的实践经历进行总结，从而寻求正确的适合自身的就业方向（或者创业方向）。若学校无安排，则需要自身对市场信息始终保持敏感度，一有实践机会就需要积极出动，只有掌握社会动态，培养职业实践能力，方能在日后就业竞争中运筹帷幄。

（三）放平心态，开辟新径

学生在初入社会时一定要放平心态，切不能心高气傲。凡事从基层做起，不断积累经验。勇于尝试，不局限于本专业，开拓多条就职道路。此外，新时代高校学生应当充分发挥自身接受新事物的能力，利用互联网等现代途径进行求职申请，增加就职机会。一旦有机会时应当努力工作，体现自身价值。

参考文献 ：

篇3

为贯彻党的十七大精神，落实《就业促进法》有关要求，进一步发挥公共职介服务对就业工作的推进作用，根据劳动和社会保障部《关于做好2008年公共就业服务专项活动的通知》（劳社部函［**］250号）和我厅《关于做好2008年公共就业服务专项活动的通知》（苏劳社就管［**］34号）要求，现就统筹做好2008年全省公共就业援助帮扶联动招聘活动作出如下通知：

一、围绕就业中心工作，大力开展公共就业专项活动招聘周活动

全省公共职介要充分发挥自身优势，积极服务就业中心工作，促进就业再就业各项目标任务顺利完成。重点是根据劳动保障部关于实施“就业援助月”、“春风行动”、“民营企业招聘周”和“大中专技校毕业生就业服务月”四项公共就业服务专项活动要求，组织开展全省联动专项招聘周活动。

（一）就业困难人员援助帮扶招聘周活动。

1、时间安排：1月18日-25日，其中1月18日启动举办“‘迎新春·送温暖’再就业援助帮扶全省联动招聘活动”。

2、活动内容重点：一是做好活动前期援助对象的调查摸底工作，制定现场招聘活动具体援助措施；二是拓宽就业岗位信息采集渠道，有针对性地开发就业岗位，保证必要的岗位数量；三是大力宣传“两法”和就业援助政策；四是做好援助对象的跟踪推荐就业工作。

（二）春风行动招聘周活动。

1、时间安排：2月17日—2月23日，其中2月17日启动举办“春风行动·进城务工农村劳动者就业援助帮扶全省联动招聘活动”。

2、活动内容重点：一是现场免费发放“春风卡”，张挂“两法”宣传画，公布举报电话等，进一步提高进城务工农村劳动者的维权意识；二是免费提供“一对一”政策咨询、职业指导、技能培训引导服务；三是有选择地组织用工规范的用人单位与进城务工农村劳动者面对面洽谈。

（三）民营企业招聘周活动。

1、时间安排：2008年5月的第三周，其中5月11日启动举办“全省民营企业大型联动招聘专场活动”。

2、活动内容重点：一是积极与工会、工商联共同联动，岗位信息收集工作以工商联为主；二是开展多种形式的招聘活动；三是做好招聘活动和政策落实的宣传工作。具体内容和要求将根据劳动保障部的统一部署另行通知。

（四）大中专技校毕业生就业援助招聘周活动。

1、时间安排：9月7日—9月13日，其中9月7日启动举办“全省大中专技校毕业生就业援助帮扶大型联动招聘专场活动”。

2、活动内容重点：一是做好活动前期宣传，大力挖掘适合毕业生的就业岗位；二是进一步完善网络服务平台，提高信息质量，将网上求职招聘与现场求职招聘结合开展；三是进一步加大对就业困难和零就业家庭中毕业生的援助帮扶力度，优先推荐就业，落实就业援助的相关政策，提高帮扶实效。

二、强化突出主题，广泛开展各类专项联动招聘活动

为适应公共就业服务新要求，在重点开展好全国公共就业服务专项活动招聘周活动的同时，各地要结合实际，创新形式，突出主题，开展各类主题性专项招聘活动，推动公共职介活动得以更大范围、更高层次、更有成效地开展，进一步提升社会影响力。

（一）纪念性节日专项招聘活动。

1、“迎三八·架金桥”女性援助招聘专场活动。（3月7日）

2、“迎五一”全省大中专、职技校毕业生供需洽谈招聘周活动。（4月下旬）

3、与民政部门、部队联办“八·一”拥军爱民大型招聘专场活动。（8月1日）

（二）专业技能人才和高校毕业生专项招聘活动。

1、三资企业中高级技能人才招聘活动。（10月中旬）

2、与教育、人事部门联办高校毕业生公益性招聘活动。（11月下旬）

3、就业困难高校毕业生就业援助招聘活动。（12月下旬）

以上活动的具体举办时间和工作要求另行通知。

三、加强部署引导，切实推动各项联动活动深入开展和取得实效

（一）高度重视，统筹安排部署。各地要进一步提高思想认识，将全省联动招聘活动作为全年公共职介工作的重点，突出开展就业再就业援助，加强领导，认真筹划，制定有针对性的工作方案和活动计划，确定专人负责，形成目标任务明确、责任落实、成效突显的工作机制，促进公共就业服务工作的顺利开展。

（二）大力宣传，扩大提升社会影响力。要充分利用各种媒体，对联动活动进行多形式、全方位的跟踪报道，形成良好的活动氛围。结合开展联动活动，大力宣传就业再就业等劳动保障政策，进一步树立劳动保障部门服务为民的形象，不断扩大全省联动活动的影响力。

篇4

我自认为无愧于中专2年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

通过这2年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，2中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。精品推荐：2009年个人工作总结

中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路,我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

二年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器"。中专几年,我努力学习专业知识,同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用,但我始终把握着两者之间的平衡。

篇5

中专毕业奋斗四年成总监

刘于喜出生于1980年，1999年中专毕业后，只身去广东打工，原本计算机专业毕业的他，因为机缘巧合进入家居行业，一干就是4年，随后刘于喜进入武汉欧亚达工作，任销售总监。

“2000年至今，我都从事于家居行业，从设计绘图到生产销售再到招商工作，基本在各个环节都工作过。”刘于喜介绍。

刘于喜第一次有自己在网上卖家居的念头是2005年，“不过当时条件还不成熟，所以我没有很快行动。”虽然早在2005年就看到了网上卖家居产品有市场，但刘于喜并没有急于创业。

去年“双十一”网购活动中，淘宝网在一天内三个家居品牌的销量达到6500万元，惊人的销售额让刘于喜感觉到，时机来了。“随着人们生活习惯的改变，网上购家居产品已经渐成趋势”，他毅然从欧亚达辞职，挂靠武汉小微创业园注册成立公司，开办了爱尚家网络科技有限公司。

线上线下双管齐下让客户零风险

刘于喜采取了线下和线上相结合的经营模式。线下采取的是团购的模式，即在网上征集团购顾客，然后统一将顾客带入合作的实体店里进行购买，实体店老板或是经销商会给前来购买的顾客最低折扣。

“这种方式对于经销商而言就是薄利多销，消费者也能买到便宜的家具。”刘于喜介绍，在武汉采取这种方式的公司也不在少数，但多是从经销商那收取一定的介绍费后，将顾客带入如酒店广场等第三方平台，然后让顾客和经销商自行交流购买，至于有无成交也不会进行统计。

刘于喜认为，团购的地点在第三方平台不利于顾客了解产品；不计成交量，客户(经销商)所担的风险也较大。他在进行线下团购时，会将顾客直接带入实体店，而且收费是从成交的金额中提成，“如果没有成交量，我们就不提成，将客户的风险降到最低。”

刘于喜的这种方式吸引了很多武汉家居行业的经销商，如TOTO、中宇厨卫、顾家等品牌。

以本土化销售为核心

因为网上买家具存在着一定风险，并不能像在淘宝上买衣服一样方便简洁。即便是行业中的大佬红星美凯龙也遭遇了发展瓶颈。不过，刘于喜在总结前人经验的基础上，效仿美乐乐商城模式，只在本土卖家居产品。

本土化的另一个好处就是，顾客可以到实体店去看，然后再到网上购买。刘于喜称，“我的客户都是武汉本土的经销商，而且在武汉都有实体店，消费者所享受到安装和售后服务和在实体店相同，但是价格却比实体店便宜。而通过网上销售，经销商的客流会大大增加，所以也愿意降低价格。而如果是顾客和实体店不在同一地点，则售后和安装就很麻烦。”

篇6

一、注重学生品德、思想政治、法律知识和安全教育。

XX年，中专部始终将品德、思想政治、法律知识和安全教育贯穿在中专部的工作中，长抓不懈。为了做好这一工作，着重采取了以下措施：一是按时召开全体中专学生会议。一年来，中专部平均每两个星期就召开一次由全体中专学生和中专部工作人员参加的会议，对学生进行思想道德教育；二是召开专题报告会和法律知识讲座。XX年，中专部先后两次邀请我校聘请的贵池区九华派出所警官、法制副校长章新建到我校给中专作法律方面的专题报告和讲座，收到良好的效果；三是组织法律旁听。为了增强学生的法律意识，真正使学生做到了知法、懂法、守法，中专部先后两次组织学生到市法院旁听；四是参加各种竞赛活动。提高学生的自我保护意识，XX年11月，由团市委等六家单位联合举办了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪条理》知识竞赛，中专部对此事十分重视，为对中专学生进行良好的教育，建立平安和谐文明的校园，中专部组织所有学生参赛，学生积极性也很高，踊跃参赛，在全市10000名参赛选手中，我校05级中专学生孙成玮荣获二等奖；五是抓安全。安全问题无小事，为了保证不出安全事故，中专部采取了安排专人值班，并要求班主任晚自习跟班，护送学生就寝等办法，并落到实处，保证了无安全事故。

二、 努力做好日常工作

中专部的事情既繁又杂，主要工作就反应在日常工作上。一年来，中专部的日常工作进行的有条不紊。开学伊始，首先做好了开学的准备工作，如班级调整，值班安排，授课教师的聘请、安排，班主任的选聘，新生入学前的培训工作，教材的预订、发放，新老生报名，建立、审批学生学籍，毕业生的毕业证办理，建立健全学生会等工作，全部落实到位，而且无一件事出差错，特别是毕业证的办理工作，是一项十分复杂的工作，对这项工作的要求也很高，一不留神就会将学生的出生年月等搞错，但经过中专部有关工作人员的努力和细心的工作，保证了工作的质量。

三、 用心做好中专学生的就业指导、推荐工作。

中专生就业工作是中专部的一件大事，关系到学生的前途，关系到学生家庭的改变，也关系到我校的招生效益。为了做好学生的就业工作，今年3、4月份，中专部首先对所有毕业的学生进行了一次全面的体检，后又分别赴苏州、南京等地的数个单位进行实地考察，从中选择工作环境好，待遇高，适合学生年龄特点的单位，将学生推荐就业，为了使每个学生都如愿以偿地找到自己满意的工作，中专部工作人员在异地奋战了一个多星期，先后输送两批学生赴苏州、南京就业。真正做到学生舒心，家长放心，学校满意。同时，为了展现我校培养中专学学生的特色，我们还制作了电视专题片《池州电大中专生在长三角成了香饽饽》，真实地记录了我校中专毕业生的工作环境的优越和福利待遇的提高，有的已进入高薪阶层。

四、 进一步强化招生宣传工作。

一年一度的中专招生，是中专部的一件大事，也是学校的一件大事。为了更好地招生，中专部专门印制了招生简章，全天安排值班人员值班，并对每个教职工下达了招生任务，联络招生点，分组赴招生点进行招生宣传，同时，还通过学生招学生等办法狠抓招生，为扩大我校中专学生的招生规模和影响，我们还特别制作了专题片《池州电大中专生在长三角成了香饽饽》，效果很好。今年我们还将联合学校进一步做大中专教育，

五、 努力、全方位地抓好教学工作

中专教育，需要的是专职专业教育，社会输入的是高质量的专业人才，所以，一年来，中专部始终坚持抓教学管理不放松。首先，要求教师要按时到岗到位，坚持做到不迟到，不旷工，中专部每天都安培值班人员进行全天值班，堂堂课都作记录。其次，抓教学质量，在中专教学过程中，中专部每个星期抽调由部分教师和相关工作人员组成的听课组进行随堂听课，并作出评议，（这一工作将在下学期更好地落实），三是按时考核学生的学习情况，这体现在每学期进行的期中、期末考试不放松，为了保证教学效果和考试质量，对每位学生实行单人单座。

六、 开展各种文艺、竞技和义务活动，丰富了校园文化生活。

在抓好教学等工作的同时，中专部还开展了丰富多彩的活动，活跃了校园文化气氛。如XX年的上半年中，分别举行了演讲比赛，师生篮球赛，扫墓，植树，为学校各科室义务劳动等各种活动，下半年，分别举行了作文竞赛、十.一文艺晚会、演讲比赛、元旦晚会、上街义务劳动等活动，同时，还组织学生参加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪条理》知识竞赛，并获得了二等奖，通过这些活动，既活跃了气氛，又增长了知识，得到学校领导的好评。

七、 极做好在安徽职业与成人教育网上信息的工作，并取得好的成绩。

篇7

姓名： 陆小姐

国籍：

民族： 汉族

年龄： 24 岁

所在地： 广州

户口所在地： 广东省 婚姻状况： 未婚

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 行政/人事类：销售助理后勤、课件下载[***]服装/纺织/皮革跟单：出纳 统计 跟单、建筑/房地产/物业管理类：行政专员/助理

工作年限： 3 职称： 中级

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州

工作经历公司性质： 私营企业

所属行业： 纺织服装

担任职务： 销售行政助理

工作描述： 行政、库房管理、销售助理

主要职责：

行政：公司办公室日常行政工作：

1. 员工考勤签到、登记

2. 办公用品申购、管理及办公设备保养

3. 记录培训会议及周例会内容摘要

4. 起草公司制度及表格制定

5. 上网收发电子邮件等

库房：

1. 熟悉仓库整个生产流程

2. 熟练软件系统规定领发物资、材料；

3. 保管登记存货明细账并出入库单账簿登记账账相符账实相符

4. 每月对存货实地盘点以事实为依据编制盘存盈亏表及盘点总结

5. 元器件申购前价格查询及表格制定

销售助理：

1、公司销售合同及其营销文件资料管理、归类、整理、建档和保管工作熟悉订单流程订单异议

2、销售指标月度、季度、年度课件下载[***]统计报表和报告制作、编写以便销售主管销售状况从而问题分析问题和解决问题整理信息协助销售人员上门客户接待和电话来访工作；客户关系

3、协助主管会议记录等工作妥善保管电脑资料不泄公司机密

4、供应商来货统计、价钱核对

公司名称： 广州m2000香精香料公司起止年月：2005-04 ～ 2006-08

公司性质： 私营企业

所属行业： 日用生活服务

担任职务： 销售行政文员

工作描述： 销售行政文员

主要：

1、客户推介商品（客户需求向客户推介商品）；

2、跟踪课件下载[***]客户客户意见和投诉；

3、货单数据录入和；

4、员业绩统计；

教育背景

毕业院校： 广州暨南大学

最高学历： 大专

毕业日期： 2006-10-01

所学专业一： 物业管理

所学专业二： 计算机与应用

教育培训经历

起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 证书 证书编号 2001-09 2004-07 三水区工业中专 计算机及应用 计算机中级证 0419000000442890 2004-09 2005-02 广州深宝蓝设计学院 广告平面设计 毕业证

语言能力

外语： 英语

国语： 优秀 粤语： 优秀

工作能力

熟练word,excel,ppt等办公软件；对数字较为敏感学习和吸收新东西较快办事高；服从安排注重团队协作精神；以诚信为本,工作,有上进心

运用photoshopcoreldram图形图象；使用“易用财务仓库管理软件”

个人自传

篇8

时间回溯到2003年6月。北京科技大学的校园里到处是匆匆忙忙往校外搬运东西的毕业生。工商管理系的贵州籍毕业生毕业前夕就拒绝了父母希望他回到家乡贵阳工作的请求，手拿知名大学毕业证的他要留在京城干出一番事业来，这样才不枉自己四年的大学深造。

像绝大多数毕业生那样，准备了两百多份简历，不知疲倦地穿梭于北京所有招聘会场，投简历、公司面试、等候通知……然而，一个月过去了，没有一份工作能达到他“非经理、主管等高层管理人员不做”的要求，更多的是没有底薪和任何保障的广告、营销的业务员。一点也没有气馁，他决定自己创造机会：主动出击，毛遂自荐。然而，“自荐”了几十家公司后，信心满满的倍受打击：要么是因为只懂理论不会实际操作，要么是因为专业不对口，要么是要求太高，他总是落聘，那些技校毕业的中专生却顺利被聘。

半年过去了，因为“只懂理论不懂实际操作”，没有一个公司愿意聘用。身心俱疲的已经激情全无了，生存问题日趋严峻的他不得不将自己曾经不屑一顾的“业务员”这一职业纳入择业范畴。10月初，他应聘进入香港文行灯饰公司做业务员，推销灯饰，完成任务的话，底薪2400元，费用全报销，完不成任务则没有底薪。很能吃苦的每天早上天刚亮就出门去跑业务，累了，就在路边的石阶上休息几分钟喘口气-饿了，就随便在小摊上卖两个馒头充充饥；渴了，就对着自来水管牛饮一气。许多时候凌晨两点，他仍奔波在回到住处的路上，回到住处睡三四个小时，又睡意朦胧地起床踏上征程……经过艰辛努力，第一个月，除了得到了2400元的底薪，还得到了一万元的提成，深受公司老总常识。

2003年的第一场雪比以往来得要早一些，才11月京城就飘起了飞雪。12月24日晚上，一位住在怀柔的客户让第二天把工程修改图纸送到怀柔，在河湾的冰面上等他。25日圣诞节这天，天气冷得呵气成冰，早早地起床，乘车去怀柔，9点钟时到了客户指定的河湾冰面上等待。然而，等了两个多小时，客户仍没有来，打电话又是关机的，被冻得四肢麻木的本想回去，可又担心自己走后客户却来了，这样会失信于客户损伤公司的声誉，再说来去一趟要花好几个小时，气候又如此恶劣，能一次搞定最好。就这样，为了不到10分钟的见面，从早上9点到下午6点，一直在河湾厚厚的冰面上等那位客户，靠踱步和加大运动量来取暖，天已经黑了，他才收到那位客户的电话。原来客户忘了和的约定。客户知道为了送图纸他从早上冻到下午时，很是惊讶，可他说出的话却让气得几乎吐血：“你怎么那么傻呀，等不到我就回去呗，我也不是非要那天拿到图纸!你居然傻乎乎地呆在冰天雪地里!”那一刻，觉得窝囊极了。

进入2004年，业务越来越难做了，付出很多收获却很微小。由于暂时找不到更好的工作，只得继续在公司干。然而，不久后，受公司搞安装的小师傅的刺激，决定离开。

“搞安装的师傅不到30岁，很年轻，灯具安装技术非常过硬，听同事说北京许多地方的灯具安装有什么问题都会派车来接他去。他每个月除了基本工资一万，月终还有奖金。收入比号称‘中国第一大灯饰公司’的文行灯饰公司的经理还要多。”说，一次，他和安装师傅聊天时，问他是哪所大学毕业的，安装师傅说，他只是一个技校毕业的中专生。这件事给了很大的触动，有大学文凭的他竟不如一位只有技术资格证的中专生!这种反差太强烈也太讽刺了。不服气，他一定要证明自己大学学历的含金量!

毫不犹豫地辞去了好不容易才打拼来的业务经理职务，四处求职。然而，一如从前，他屡战屡败，短短4个月的时间连自己都记不清换了多少份工作，在北京的最后一份工作是给一家杂志社当司机，工资600。干了三天，承受不了巨大心理落差的又辞职了。

2006年春节，失意的回到了家乡贵阳，结束了他不堪回首的“北漂”生活。

“回炉”读中专，只为学一门技术

回到贵阳三个月了，一直找不到与所学专业对口的工作，更让他郁闷的是，受经济发展程度的局限，在家乡贵阳，想找一份稍好的推销工作都很难。屋漏偏逢连夜雨，因为工作不顺，和女友多年的感情也走到了终点。

那天，女友和争吵得很厉害，女友责问说：“工作三年了，除了一大堆挫败的经历外，你有过成功吗?你做出过什么业绩吗?都快‘奔仨’的人了，还吃父母的，作为男人你不觉得自己很失败吗?你看看你家旁边机械工业学校的那些学生，人家才是中专毕业，却比你挣的钱多，比你活得潇洒。你还是到首都镀过金的名牌大学的毕业生呢，怎么连中专生都比不过呢?”分手，是无法挽回的结局。但女友的话却更深地刺激了：自己这个北京科技大学的毕业生为什么接二连三被文凭比自己低的中专生打败呢?

那天晚上，情绪低落的与叔叔说起自己的困惑，久经世事的叔叔笑了，说：“许多大学生认为自己是天之骄子，眼高手低，总觉得自己是做大事的，不屑做小事，坐而论道有一套，动手能力却让人不敢恭维。而人家中专生掌握的是扎扎实实的技术，一投入工作就马上能为用人单位创造经济效益。其实，甭说国内，就是发达国家，高学历者从事普通职业也很常见。在市场经济社会，是不是人才，学历说了不算，得由市场说了才算。而且，高等教育发展到现在，别说大学生已经不是什么天之骄子，就连硕士、博士也算不上什么天之骄子，在我看来，你这个北科大毕业生就是一普通劳动者而已!与其抱怨自己‘毕业不逢时’，不如先学门手艺自食其力。人的生存是第一位的，生存问题都解决不了，又奢谈什么发展呢?”

“叔，如果我去读中专，你觉得如何呢?”话一出口，连都被自己的想法吓了一大跳，一家人也被他吓了一跳，他们还没有听说过大学生毕业后重读中专的先例。错愕了良久，一家人经过激烈的争论后达成共识：鼓励做第一个吃螃蟹的人。

为了慎重起见，除了在网上进行了大量的调研，了解技术人才的就业形势，还去外省实地考察。考察后他发现，有的地方要高薪招一个6级钳工比招一个博士生还要难，技术类人才严重短缺。而他家旁边的贵州省机械工业学校每年的毕业生一次就业率高达95％，数控专业就业率更高达100％!大部分学生还没毕业就被广东和长三角等地的企业“订购”一空，月薪高达8000―10000元的毕业生比比皆是。

决定，就报读贵州省机械工业学校的数控专业!

2006年8月16日，北京科技大学大学毕业三年后，来到贵州省机械工业学校报到，成了该校的一名新生。

与读大学时完全不同，每天上 课的教室是学校里的实习工厂。第一天“上课”，与同学们来到实习工厂学习加工技能。他用扳手上紧螺丝将一根铁棒固定在车床上，随后开动了机器。在之后的半个月内，的学习内容就是操作机床。他要练习按照图纸加工出一个球形轴，这是做一名车工最基本的技能。这个科技大学毕业的大学生在比他小近10岁的同班同学们的面前显得手足无措，第一次接触机床的他犹如一位什么也不懂的小学生，别人都熟练地在机床上操作，他却无从下手。于是，来到18岁的同班小同学彭昌云的身边，虚心向小彭同学讨教。在彭昌云的指点下，学会了操作机床。进入贵州省机械工业学校后，平均每天都要在车床前站6个小时，可他却一点也不觉得枯燥，求知若渴的他学得很起劲，进步也很快。中专的最后2年，学的全部是完全动手操作的实践性技能，实习工厂的辅导老师都是学校从工厂里特聘的在职技师，让学生把理论很快融入到实践中。而一般的大学，很少有这样针对所学专业，培养学生实践能力的。

他打了中国高等教育一记耳光

就在报名成为贵州省机械工业学校新生的第二天，贵州省内的一家媒体刊发了《北科大毕业生重新读中专，称想掌握一门技术》的新闻，报道了大学毕业后又回头读中专的事。一石激起千重浪，这条新闻被新华网、央视国际、新浪、搜狐、网易、北青网、红网、浙江在线等各大门户网站纷纷转载，“北京科技大学的毕业生重新读中专”的新闻在全国传得沸沸扬扬，质疑、声援、耻笑、咒骂等声音风起云涌，许多人拿当反面教材，“力证”“读书无用论”的“高度正确”。大学时的母校北京科技大学第一时间打电话到有关媒体，说不是学校的学生，昔日北科大的同学们也打电话来向兴师问罪。“学校和同学们都觉得我丢了他们的脸。”说。

而最值得玩味的，是教育职能部门的态度，一位评论作者对重回中专的事件总结出了教育职能部门的三种态度：逃避的、欣慰的、暧昧的。对比鲜明的则是职业教育特别是中职教育的态度，整个儿就是气宇轩昂。贵州省机械工业学校校长倪茂林就表示，只要学校确实能让学生学到一技之长，就是博士生来了也照收不误。

有网友据此引经据典大发感慨：“大学教育成明日黄花，中专教育捷报频传。”并从大学生卖猪肉、卖冰糖葫芦、收废品、愿意零工资就业、被纳入低保对象、中等职业学校毕业生就业率总体上高于大学生等新闻，到三成多大学生后悔上大学，得出结论：大学教育“兵败如山倒”，人们似乎正在形成这样一个共识：“读大学无用”。“念了四年，出来还是找不到工作”。有网友感叹：“从一个国家的教育结构、教育制度来说，出现这样的‘倒流’十分悲哀。培养一个本科生的成本比起一个中专生来，不知要多多少倍，从家庭来说也是这样。我国的职教与普教比例严重失衡，造成培养的学生学非所用，用非所学，学用脱节。面对潮水般的求职学生，我们的企业却选不出可用之材，对生产经营、经济发展又会产生多大的影响，实在难以计算。我们的教育结构、教育体制再不做大的改革，长此以往，还将有多少大学生需要去中专‘深造’?!”也因此，人们认为，狠狠地打了中国高等教育一记耳光。

有关专家认为，我国的高等教育是在计划经济背景下建立起来的，以研究型为主，忽视学生的技能培养。加之高校扩招政策的实施，使得一些学校教学水平滑坡、人才质量下降，很多高校毕业生“论研究，研究不行；论动手，动手也不行”。因此，“回炉”这种强调技能的人才培养模式，可以帮助学生把在高校学到的理论知识与实践知识充分结合起来，有利于促进个人成长和社会发展。学历教育应该和职业技能教育分离。市场这只奇妙的调控之手影响并引导人们重新自我定位，趋利避害，从而实现人力资源的合理配置。高校必须通过自身的变革使得培养的人才更加符合社会的要求，使得大学毕业生少花一点时间和金钱去“回炉”。这是高校应该从等大学生“回炉”现象中得到的警示。

承认，他压根没有想到自己的个人行为会引起这么大的轰动，他自嘲地笑道：“我触痛了中国高等教育脆弱的神经。”认为，现在的大学教育的确存在很多问题，学科设置和社会需求脱节很严重，“比如我学的工商管理，需求量其实很小，女生出来都只能当文秘，男生则跑业务。大专和本科学习时间长，不仅知识陈旧，还重书本而轻实践，培养出来的大学生与社会的需求完全脱节。可中专就不同了，直接学的就是技术，社会需要什么就教什么。据我所知，我们班毕业的同学，像我一样找不到工作的不在少数。我也有伟大的理想和目标，但它们能当饭吃吗?连生存都解决不了，还奢谈什么理想、发展呢?!毕竟，物质第一性嘛。”

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【关键词】幼师大专 转型期 教育改革

【基金项目】本文系中国教育学会“十二五”科研规划重点课题《学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究》的子课题《魏书生学生的良好习惯培养实验研究》（201102025）阶段性成果。

【中图分类号】g71 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）03-0015-01

职业教育具有教育性和职业性双重属性，教育性是其基本性质，职业性是其特殊性质。作为刚刚升格的幼师大专，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校（简称我校）正在中专与大专特色杂揉共存的转型期中摸索一条民族幼师大专之路。

一、转型期教育改革现状分析

1.专业设置

我校是我国唯一一所培养蒙古族幼儿师资力量的高等职业院校，办学特色为民族性和幼师性。我校中专有两类：一是初中毕业起点的普通幼师班（简称普幼），三年制；二是高中毕业起点的高级幼师班（简称为高幼），两年制。大专有两类：一是初中毕业起点的五年制大专，二是高中毕业起点的三年制大专。每一类都同时设有蒙古语授课班和汉语授课班两类。

2.师资建设

师资紧缺是升格后的我校遇到的严重问题之一，主要表现为：三学（卫生学、心理学、教育学）、五大领域（健康、语言、社会、科学和艺术）、实习指导和幼师技能教师人数不够；教师专业水平参差不齐，教务管理存有后患；教师的科研水平较低；新老师虽然有热情但缺乏相应的激励机制和监督机制。

3.资金投入

这是历史遗留问题，由于建校初始并没有考虑升格问题，所以我校提供的转型资金严重不足，亟需加大硬件设施的投资，诸如电子教务系统，电子图书馆，期刊库、音乐厅等。

4.课程和教材开发

现状如下：我校校本课程与教材开发工作没有系统的课程与教材体系，教学改革阻力较大；双语教育流于形式、止于口号，没有突出我校办学的民族性；幼师学科设置滞后，缺乏幼儿园实践经验；我校没有校本课程、校本教材，不利于因材施教。

5.教学方法

教学实践沿用传统教学法，仍采用“教师说、学生听”的方式。教学改革效果不明显，无论是老师的指导能力，还是学生的学习能力，均没有得到显著提高。

二、转型期教育改革策略分析

1.专业设置

坚持双语教育和“民族教育与幼师教育交融”的教育观，坚持“蒙语为本、学科为主，各科并进”的原则。专业设置方面中专和大专杂揉并存，需要逐步过渡。中专继续招生作为过渡策略，但招生数量要逐步减少，增加大专的招生班级数量。为普幼班和高幼班开设多元化的必修课和选修课。

2.师资建设

我校坚持“科研兴校”，为建立一支年轻化、高学历化和团队化的科研队伍，转型期的我校更加重视培养后备军，重点进行学校转型战略研究、课程与教学改革理论体系研究、教材建设研究、培养目标定位研究等。此外，我校还注重“双语双师型”师资的培训工作，组织常规教师外出培训。

3.资金投入

依据高校标准，我校在过渡期建立和引进了电子教务系统、图书馆、活动室、音乐厅等，审批适合本校的教材，鼓励并帮助教师们申请到了国家级、市级和校级课题、教材编写项目等。

4.课改与教材开发

我校课程和教学改革因地制宜地增加了专业课技能课。教师开发一些校本课程和精品课程，增加了民族特色课程、职业特色课程和大学特色课程。此外，我校增加了辅助就业的相关课程，例如说课比赛、就业指导、技能比赛等。在教材方面，我校已经出版或正在出版一系列具有针对性、民族性和职业性的校本教材。

5.教学方法

我校坚持“教学相长”，学校转型计划邀请学生一起操作，学生与教师共同参与到教育改革中。针对不同的语言种类和学科特征，因材施教，实施多种教学方法有机结合。

三、转型期教育改革实践总结

我校升格为大专以来，全校形成了“大步课改和科研兴校”的良好氛围，学制渐趋稳定成型，学生惯例逐步规范，师资质量明显提高，并荣获“学习实践魏书生教育思想、促进全面发展的教育研

究先进实验学校”称号。总结其经验主要如下：

1.对症下药——基本策略

在采取各种战略措施前，我校对存在的问题查根究底，追本溯源，深入调查，分析原因，这是我校成功转型道路上的基本策略。

2.贯彻政策——重要保障

我校严格贯彻国家和自治区关于民族教育的相关政策，如《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》（2002年）、《中小学教师培训工作“十一五”规划》（2007年）、《民族教育条例（草案）》（2010年），我校结合自身办学特色大力促改，这是我校转型成功的重要保障。

3.开拓创新——最佳出路

创新在我校教育改革中是老话新谈。“老”在话题上，“新”在理念和方法上。在改革创新方面，我校，因材施教，开拓创新。

4.坚持特色——长久之计

鲁迅说：“只有民族的，才是世界的。”所以我校特别注重继承民族传统，发扬民族文化。此外，我校还特别注重职业特色研究，注重学生作为准幼儿教师的习惯的研究。

5.和而不同——坚强后盾

我校坚持和而不同的教育理念，并积极借鉴教改经验教训。在教学中，我校将桑代克的共同元素迁移理论、魏书生教育思想、蒙台梭利教法、杜威的儿童中心论、陶行知的小先生制等教育理论运用到教学实践中。

总之，中专升大专后观念和行为方式的转变太快，难免不适宜，又受到以往习惯的影响，改革的效果上出现动态性，需持之以恒，巩固良好趋势。此外，应加大成功案例的拓展力度，严格控制无关变量，引进科学的测量机制和邀请专业人员做教育统计测量。改革的道路是漫长的，需要我们与时俱进，终身学习。

参考文献：

[1]姜大源，吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[m].北京：清华大学出版社，2007.

[2]金日勋.中专升格为大专后教学管理与科研管理的问题及对策[j].教育与职业，2011（5）.

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1.能力测试结果

参与测试的学生包括大专层次学生和中专层次学生。其中中专层次学生为初中毕业后没上高中而选择远程教育方式学习中专课程的学生，是一个成绩较好的中专班;大专层次学生为职中毕业或私立中学毕业后选择远程教育方式学专课程的学生，是一个成绩普通的网络学院大专班。以中学、高校学生通用的智力测试工具和创造力测试工具对上述中专层次学生(31人)和大专层次学生(36人)进行能力测试，并用相同的工具对城区普通中学初一级(52人)、初二级(46人)、初三级(48人);高一级(55人)、高二级(53人)、高三级学生(54人);对市重点中学初一级(50人)、初二级学生(52人)对省重点中学初一级(51人)、初二级学生(52人)的能力进行测试，然后进行横向比较，确定他们的能力层次。测试结果如下，显示方式为能力平均值±标准差:参加实验的各校中学学生均从6.5±0.5岁开始读书，普通中学初一平均年龄12.6岁，初二级平均年龄为13.5岁，初三级平均年龄为14.6岁，高一级平均年龄为15.6岁，高二级平均年龄为16.6岁，高三级平均年龄为17.7岁;市重点中学初一级平均年龄12.5岁，初二级平均年龄13.5岁;省重点中学初一级平均年龄12.4岁，初二级平均年龄13.5岁;远程教育中专班平均年龄18.1岁，大专班平均年龄23.2岁。中专班的学生为二年级学生，按道理应该与高二级学生同龄，但他们大多为农村学生，上学时间比较晚，所以年龄比市区的中学生大。大专班学生已参加工作，他们当中或职中毕业，或读不上职中而读私立中学，有少数学生甚至读私立学校(或职中)前已参加过工作，因此年龄较大(这个班已经是大专层次中年龄较小且年龄差别较小的一个班)。测试结果显示，省重点中学学生智力水平和创造力水平均明显高于同年级的市重点中学学生，市重点中学学生智力水平和创造力水平均明显高于同年级的市普通中学学生，省重点中学初二学生的智力水平和创造力水平已达到市普通中学高二级学生水平。远程教育中专班学生智力水平略高于普通中学初二学生，创造力水平略低于普通中学初三学生;远程教育大专班学生智力水平略低于普通中学初一学生，创造力水平相当于普通中学初二级学生。从测试结果来看，中专班学生不读高中而选择远程教育方式学习是明智的选择，如果他们去读普通高中要比别人付出更多的努力，较难的内容不一定学得进去。网络大专班学生不读正规大学更加明智，他们现有的能力水平应该很难学会大学的内容，读普通高中都困难。

2.人格测试结果

对学习成绩相对较好的中专班学生和普通的大专班学生进行大五人格测试，中专班学生结果如下表中数字表示各选项的人数，中专班共31人，但收回的量表只有28份。得分统计:“一点都不像”得1分，“不太像”得2分，“有点像”得3分，“比较像”得4分，“非常像”得5分。中专班学生的人格特征统计数据反映出，宜人性中的第1、6、7、8、9、16题得分中等偏上，其余处于中等水平，表明这个班的学生富有爱心、注重合作;第17题得分偏高，内倾性的学生多于外倾性的学生;责任心处于中等水平，12题得分较高，有利于学生学习;神经质维度中5、10题得分中等偏高，自信心不足，其处于中等水平;开放性维度中第4、11、23、25题得分中等偏高，24题较高，有助于他们创造力水平的发挥，其余处于中等水平。统计结果显示中专班的学生人格结构中没有妨碍能力发展的因素，也没高创造性群体所特有的怪异人格存在，与普通中学学生相似，属于正常的人格范围。因篇幅所限，大专班学生的具体测量数据在此不再展示。大专班学生在宜人性、责任心、外倾性等维度与中学生和普通大学生相接近，但在神经质(负偏12.7%)和开放性(负偏19.6%)两个维度有点不同，有部分远程学习的大专生对自己的能力产生怀疑，导致想象力难以发挥。到底是长期能力相对较低才产生这样的习惯，还是这样的习惯导致能力较低，这需要进一步研究才能确定。

二、研究总结