毕业班辅导员总结范文

导语：如何才能写好一篇毕业班辅导员总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：兼职辅导员；毕业班；边缘学生；深度辅导

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0226-02

2009年上半年，北京市委教育工委提出了广大辅导员要开展面向全体、针对问题、科学指导、整合力量的深度辅导工作的要求，确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，为学生健康成长成才提供良好的服务和保障。这对工作在教育一线的辅导员提出了巨大的挑战，本人通过亲身经历和实际工作的实践经验，通过对20多名毕业班中的边缘学生的了解和调查，分析了关于兼职辅导员在这些同学中开展深度辅导工作时所面临的困难，提出了保障深度辅导工作顺利展开的措施。

一、毕业班边缘学生的主要思想问题

在开展毕业班深度辅导工作时，应站在学生角度考虑问题，“急学生所需，思学生所想”，除了了解学生在大学阶段中所普遍具体的共同问题外，还需考虑到毕业生所特有的实际问题。

1.重视大学生共性问题。恋爱问题、家庭问题、个人自身特殊心理问题等共性问题伴随大学整个阶段，在开展深度辅导工作时首先应了解和掌握学生是否具有这些共性问题，解决这些问题是开展其他辅导的基础和前提。

2.毕业班毕业学生特有的思想问题。笔者在对所带班级的20多位边缘学生进行深度辅导的过程中，发现其基本有如下一些特有的思想问题：①因为学习不好怕找不到工作；②对自身的毕业去向极度迷茫；③学习特别差的担心自己的留级问题；④少数名族学生特有的思想问题；⑤一些学生想考研又担心基础差考不上；⑥有些学生家境富裕能让他出国留学，担心学分绩点和英语成绩；⑦极度自卑不敢想未来；⑧家境特困，学习一般，想考研又担心家庭负担；⑨一些具体单位的工作环境、工资待遇；⑩个人的职业规划；???工作去哪些单位比较好？

二、兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作面临的主要困难

1.兼职辅导员自身的问题。兼职辅导员大多为在校的研究生，带毕业班时往往是自己也即将毕业，加上处在26岁左右这个特殊的众多不确定年龄阶段，总会会面临众多的自身问题，而这些自身的问题占据了个体大量的时间和精力，使其无法全身心的投入到学生工作中。常见的问题有以下几种：①自身的研究生课程修读占据时间和精力。②需要完成导师方面交给的实验科研任务。③要准备自身的毕业论文。④对自身的毕业出路、未来工作比较迷茫。⑤有自身的恋爱需求、心理问题。⑥各种学生工作之外的院系工作较多。⑦各种无法预测的临时性事件需要处理。

2.兼职辅导员有限的个人力量无法满足大量学生日益增长的个性化需求。可以说，这个矛盾是众多问题中的关键，一个兼职辅导员的个人力量非常有限，而从调研中，我们可以看出当今毕业班学生的个性化深度辅导需求涉及面之广是前所未有的。当代大学生有很广阔的视野，很强的自主意识，更加注重自身的选择，不安于“被分配”、“被安排”，所以他们更加需求所关心问题的信息深度，这对深度辅导工作提出很高的要求。

3.对兼职辅导员的激励措施和考核制度不够完善。目前对于兼职辅导员的考核机制与专职辅导员一致，而激励机制比专职辅导员略低，这从很大程度上影响了兼职辅导员工作的积极性。比如，在考核方面，目前的考核机制往往从学生的获奖情况等方面考虑辅导员的加分，而实际上，一个好学生参与学科竞赛获奖，与一个辅导员的关系很小，更多是因为自身的努力和培训老师的功劳；目前的考核机制中往往不会因为一个辅导员与一名边缘学生深度辅导后改变了这名学生，使其学习和生活上有了很大提高而给这个辅导员加分。

三、保障兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作的有效措施

1.制订和完善对兼职辅导员的考核制度和激励措施。在考核机制中，首先应对专兼职辅导员的考核要求区分对待，切实考虑到兼职辅导员的自身问题，适当降低对兼职辅导员考核要求，适当增加对兼职辅导员完成深度辅导工作的奖励，将顺利改变边缘学生的个数也做量化奖励标准。

2.以“属地管理理念”武装辅导员自身认识。做好毕业班的边缘学生深度辅导工作，当务之急是提高兼职辅导员自身认识，要求兼职辅导员将自己的学生工作作为人生的第一份事业，视学生群体为自己的“属地”，尽心经营，以指引每位学生走适合自己的人生发展道路为己任，以改变每一位边缘学生为工作重点，深入辅导，扎实开展工作。

3.提升兼职辅导员职业能力、心理素质。学生的个性化需求对毕业班辅导员的职业规划能力、心理问题解决能力提出了很高的要求，学校可鼓励辅导员尽可能多的参与各类职业培训及心理培训，掌握基本职业规划知识，心理学知识，考取相关证书来提升自身能力，要求辅导员能针对不同性格、不同能力的同学，进行个性化辅导。

4.要求兼职辅导员加强与学生日常交流，消除一切阻碍深度辅导工作顺利开展的不利因素。在调研中，我们发现有些学生因为和辅导员不熟，不愿与辅导员进行深度交流。人都有一个共性，谁喜欢自己，自己就喜欢谁。俗话说的好：“林子大了，什么样的鸟儿都有”。作为一名辅导员，少则带几十名学生，多则带几百人，除了好学生，总有调皮捣蛋不爱学习的差学生。这就要求所有辅导员必须努力提升自己的职业素养，无条件喜欢每一位学生，通过走访宿舍、旁听课程、参与学生活动、召开座谈会等方式，千方百计去了解熟悉学生，发现每一位边缘学生的闪光点，处处为他们着想，时时刻刻关心他们，这样才能让每一位学生愿意与自己敞开心扉，也才能保证深度交流得以顺利、正确的进行，为每一位学生排忧解难，悬起照亮他们正确人生发展的方向的明灯。

5.动员一切相关力量共同参与学生的深度辅导工作。和学生个体相关的群体，包含了学校领导、学生导师、各科老师、父母、亲人、朋友等，应将深度辅导的工作精神传达到相关各级部门，联合学生相关社会群体，共同努力，保障深度辅导工作得以顺利进行，一切从从学生利益出发，努力将每一位学生培养成有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

总之，毕业生的思想状况在不同地区不同学校间千差万别，相关的辅导员队伍及考核激励措施参差不齐，边缘学生对于深度辅导工作不同时期有不同的需求，深度辅导工作在高校任重道远，希望每一位兼职辅导员能在这个特殊的职业中，恪尽职守做出应有的贡献。

参考文献：

[1]李丹.对毕业生进行深度辅导的体会[J].辅导员手记，2011，（2）.

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当前大学毕业生的就业形势日趋严峻，而学生的就业情况直接关系着学生的个人前途和学院的生存发展。考研作为学生继续深造的主要途径，是毕业生就业渠道拓展的有力补充，同时，考研录取率作为衡量高校教学质量、人才培养水平和学风建设的重要指标，直接影响着学院的品牌形象和社会声誉，进而影响学院的社会竞争力。为进一步加大考研宣传力度，鼓励更多的学生报考研究生，营造良好的考研氛围，更好的为考研学生提供优良的考研保障、辅导措施，提升我院学生的考研录取率，根据我院实际情况，特制定本工作方案:

一、加强考研宣传动员，树立学生的考研信心

1、考研学子风采展--以宣传展板、宣传专栏、网页专区等多种宣传渠道将历年来考取研究生的学子事迹和考取的院校及专业进行广泛宣传，以我院考研成功的实例为广大学生树立考研信心。2、有的放矢的开展各类考研动员会和经验交流会。对于大一新生，在入学教育时就增加考研相关的内容，从大一起就培养学生的学习兴趣，明确学习目标和前进方向;对于大二、大三年级学生，通过辅导员组织的主题班团会和考研动员会等形式，分析当前就业形势，宣传考研政策，提供考研信息，并邀请部分被录取毕业生进行现场咨询，鼓励更多的学生立志考研，并利用暑期参加考研培训班的学习; 对于即将面临考研的大四年级学生，主要通过班会和网络，及时提供考研信息和报考流程，邀请专家、老师和我院考取研究生的学长召开考研经验交流会，为临考的学生答疑解惑，介绍考研备考复习经验和临场发挥经验，鼓励大四学生报考研究生。

二、创造良好考研环境，提供可靠考研保障

1、每年九月起，根据考研备考学生人数和需求，协调开设供我院学生使用的固定考研复习教室，保证供电和饮水服务，满足考研备考学生的自习需求。

2、根据专业学科特色，结合有经验的教师和往届考研学生的意见，进一步加强考研复习资料等资源的搜集、整理、建档工作。

三、精心组织，多渠道提供各类考研辅导

1、鼓励和邀请专任教师、基础课部专任教师定期给予到学生考研辅导。

2、与考研培训机构合作，邀请专家，辅导考试大纲和历年真题，让备考学生熟悉考试要求，明确目标，有针对性的进行复习备考。

3.学部内充分利用党支部和团学联等组织，加强相同专业、相近专业的高、低年级学生之间的交流沟通，自发开展各类专业学习交流活动，形成学部内“传、帮、带”的良好风气。

四、关爱考研备考学生，为其排忧解难，疏导不良情绪

1.毕业班辅导员应摸清考研各考学生人数及各类动向，平时给子其更多的关怀和帮助。主动深入考研学生寝室，了解学生备考情况和身体，心理健康状况，主动海助其解决学习生活中的各类难题。经常给他们以鼓励和赞扬，坚定他们的考研信心和树立考研恒心，并教授正确的解压减负方法，帮助他们适当的放检心态，排解压力，2.毕业班辅导员与学生处心理健康中心老师联络，做好考研学生的心理辅导工作，定期开展考研学生的专场团体辅导，帮助考研学生形成健康、积极的备考临考心态。对于个别过于紧张的学生进行专业心理咨询。

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关键词就业 责任制 工作目标 实践 机制

Abstract: With the development and progress of society, the emphasis on practice and exploration of the target responsibility system of university employment is of great significance. This paper describes the practice and exploration of the target responsibility system of university employment.

Keywords job responsibility system for work target practice mechanisms

引言

高校毕业生就业工作政治、政策都很强，既是当前的一项重要工作，也是长期的艰巨任务。做好高校毕业生就业工作需要各方面的关注和努力，高校更要从职业发展教育体系和就业服务体系的构建和完善上下功夫，形成具有特色的就业工作长效机制。

1、高校就业工作存在的主要问题

目前，我国高校就业指导服务工作还处于探索阶段，与社会经济快速发展以及学生的需求相比，还存在较大的差距，概括起来，主要表现在以下几方面：

1.1组织机构不健全，功能单一

有些高校就业指导只是针对毕业生进行，就业指导服务机构的功能设置单一，二级管理体制下的工作重心没有真正下移到院系，考核体系不完善。工作内容也大多局限于政策指导、技巧指导、信息收集和手续办理等，缺乏全程化的职业指导，对学生就业观念引导不够，对学生职业意识的培养和职业能力的指导不够，忽视了对学生实践适应能力的培养，使就业指导机构功能和作用的发挥受到限制。

1.2职业发展教育师资缺乏，专业化程度不高

目前就业指导人员的专业化程度不高，既不能满足学生与社会的需要，也满足不了就业指导服务体系发展的需要。有的高校的就业指导人员主要由辅导员及管理人员兼任，大多数缺乏系统的教育学、心理学、人力资源、法律以及职业生涯规划等方面知识的专门训练，就业指导的效果难以保证；还有的高校单纯地把就业指导作为一项事务工作，重管理轻指导，重教育轻服务，使就业指导与服务工作落不到实处。

1.3职业发展教育方法简单，辅导活动水平不高

在当前高校就业指导工作中，较为常见的方法主要是面向毕业班学生开设就业指导课和相关讲座，进行基本的群体指导，缺乏对学生的个化指导。虽然很多高校的就业指导形式比以前丰富了，除了课堂教学，还开展职业测评、电话咨询、网络指导等，但没有形成系统的职业发展教育课程体系，对方法与手段的研究和改革不够，指导工作缺乏针对和实效。

1.4信息化建设力度不够

目前毕业生的就业信息来源大多是高校将用人单位所反馈的需求信息通过网络、手机短信平台或校园广告栏告知学生，这种做法比传统的纸质传递信息进步多了。但随着社会信息化的快速发展，目前这种信息单向传递的主要方式无法满足多方主体的需求，信息利用率低，容易造成信息浪费，使毕业生错失就业机会，也使用人单位选才受限。

1.5就业市场拓展力度不够

有些高校认为学校的责任只是教育与培养，就业问题应归于政府和社会解决，因而不重视毕业生就业市场的建设，没有形成较为稳定的校园就业市场，有些高校只是被动地接收用人单位的需求信息，不主动与用人单位及人才机构合作，积极开拓市场，致使很多毕业生为参加各地招聘会而盲目奔波。

2、高校就业工作机制新构想

2.1构建科学的就业工作体系

构建并不断完善“领导挂帅，学院统筹，系部(落实)为主，全员参与”的就业工作体系。学院领导、系部领导、职能部门、系部，协调机制灵敏。一个组织健全、体系完整、分工明确、精干高效的就业工作网络，有力地推动了学院的就业工作，同时为就业工作目标责任制的推行奠定了基础。

学校可成立了由院党委书记、院长为组长，分管院领导为副组长，各系及有关职能部门正职领导为成员的学生就业指导工作领导小组；成立了由分管院领导为组长，就业指导处及各系具体负责就业工作人员（系总支副书记和就业干事）组成的学生就业指导工作实施小组。成立了由系总支书记为组长，系领导、系办主任、副主任、系就业指导干事（一般为系团总支书记）为成员的系学生就业指导工作领导小组。学生中成立了大学生就业指导协会和大学生创业协会，各系建立了联络分部，各班指定了就业工作联络员（一般为班团支部组织委员）。有的系在系学生会组织中设有就业工作部，在班委会中设有就业工作委员。

学校学生就业指导工作领导小组，由学院党委书记和院长亲自挂帅，领导全院就业指导工作。学生就业指导工作实施小组，由分管就业工作的院领导挂帅，在就业指导处的统一协调下，开展全校学生就业指导的日常工作。系学生就业指导工作领导小组，由系总支书记和系主任挂帅，在院学生就业指导工作领导小组的领导下和就业指导处的统一协调下，组织本系全体教职工，开展本系学生就业指导的日常工作。学生社团组织在院团委和就业指导处的指导下，充分发挥自我管理、自我服务、宣传就业、服务就业的作用，充分发挥联络广大学生与就业指导部门的桥梁纽带作用。

2.2制订系统的就业工作制度

为了实现就业工作制度化,使我们的就业工作有章可循、有据可依，我们先后制定了几个带有全局性的就业工作制度。如就业指导工作管理办法、系级毕业生就业工作目标责任制、系部就业工作“四率”考核试行办法、系部就业工作考核奖惩办法。“管理办法”是总的就业制度,为制定其他就业制度提供了依据。

就业工作目标责任制的主要内容是：各系要制定年度和阶段就业工作目标，并将目标分解到各专业教研室、毕业班，将责任分解到各教研室主任、毕业班辅导员以及其他干部和教师。重点列出了二十个责任项目，并明确了具体责任人。如系总支书记负责系就业工作组织建设和系综合就业率；系主任、教研室主任负责专业就业率、就业市场需求状况分析、专业就业竞争力分析；系副书记和就业指导干事负责组织系毕业生就业宣传教育活动、毕业生思想状况调查、毕业生推荐资格审查、阶段登记就业率、毕业生就业情况动态分析、毕业生就业后跟踪调查；就业指导干事和毕业班辅导员负责就业指导课到课率、毕业生就业意向调查、求职应聘率、录用到岗率、毕业生就业去向登记、毕业生离校手续办理；毕业班辅导员负责毕业生推荐书办理、毕业生求职登记、毕业生就业协议书办理。就业指导处要对各系就业工作进行年度考评，考评内容包括目标责任制落实情况，并实行就业工作奖惩制度。

为进一步发挥系部开展就业工作的能动性，调动系部开展就业工作的积极性，保证毕业生就业工作目标责任制的落实，提高我院毕业生综合就业率和就业工作质量，我们相应制定了“四率考核办法”和“考核奖惩办法”。四率考核办法明确了对系部考核的主要内容和材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率四大考核指标。考核奖惩办法明确了考核目标、奖励对象、奖励额度如何确定，说明了奖励分配、总结表彰、考核处罚如何落实。

2.3实行有效的就业工作考评办法

为了具体考核各系的就业工作，总结成绩，发现差距，鼓励先进，鞭策后进，落实就业工作目标责任制，兑现就业工作奖惩制度，我们实行了“每月就业率通报，平时四率考核，年底综合考评”的就业工作考评办法。

每月初，按系通报阶段登记就业率和阶段就业率排名，并及时计算阶段就业率排名积分。平时，事先设计好纸质和电子记录表格，以系为单位序时连续记录各系材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率数据，半年汇总通报一次。

年底，根据系就业工作年度综合考评细则，对系就业工作进行全面综合考评。考评的原则是：坚持公正、公平、公开；工作过程考核和工作效果考核相结合；定性分析和定量分析相结合；主要指标考核从细，一般因素考核从简。综合考评的指标有：定性指标21项，包括影响系就业工作的基础性工作、系就业工作的主要方面、影响系就业工作的其他因素；定量指标7项，包括材料达标率、求职应聘率、录用到岗率、综合就业率。综合考评的方法是：各系按要求自评，填写综合考评量表，撰写年度就业工作总结报告，整理好年度就业工作佐证材料，于规定时间交到就业处；就业处组织专班分系考评，实地座谈，查阅材料，听取汇报，汇总活动的情况；就业处负责填写综合考评量表，定性指标21项考评内容，根据各系提供的书面佐证材料和考评者掌握的情况分A（好）B（一般）C（差）评分，定量指标7项考评内容，在综合考评量表上填写实际数据；在未公布各系综合考评结果的情况下，在统一时间内，由各系就业干事和就业处全体同志一起对各系进行记名投票，每人要评出自己心目中的前三名；然后由就业处汇总各系考评分数，综合排序，再确定奖惩情况。

3、结束语

总而言之，高校就业工作目标责任制的实施，是一项实践性很强的工作，它需要政府大的政策环境和舆论氛围，更需要高校领导重视和全体教职工的支持和配合，否则再科学的制度，也不能推动就业工作。同时，就业工作目标责任制还要不断完善，与时俱进，既适应大的就业环境，又适应本校的工作环境。

参考文献

1 畅帆. 高校就业工作责任制J 毕东经济管理．2 00 7．(08)

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一、积极响应院团委精神，注重学生的思想道德与文化修养提高。

本年度，团总支积极响应院团委的精神，确保了学生活动、团课、“青马班”、业余团校等各项工作的正常运行，充分发挥阳光志愿服务队的领头作用按照院团委的指示，顺利组织了丰富的学生活动10余场，其中比较典型的有“经典诵读”、“雷锋活动月系列志愿活动”、“爱心传递，情系濮上”等，参与人数累计700余人次。

应院团委要求，本年度我系有效利用了微信公众平台，推送新闻话题已达1.4万余条，累计阅读量160万人次以上，用户与平台互动义达8万余人次。

二、认真加强学生工作队伍建设，确保学生管理工作在稳定中谋求创新和发展。

1、进一步规范工作模式，加强辅导员队伍建设，加强学生的日常教育力度。

注重对辅导员的规范管理，严格执行辅导员例会制度，严格要求辅导员值班检查，扎实推进日常管理工作，并针对学生现状，鼓励各班组织活动，在活动中探索学生思想教育和纪律管理的创新途径。

2、针对早操和早读，制订了专门的管理机制。

我院现有在校生1100余人，由于专业特点，男生比例达到学生总数的80%以上。男生的自律意识相对较差，思想活跃，比起女生更难约束管理，早操、早读的工作难度比较大。针对这一状况，我们建立了领导每天带班检查的机制，加大检查管理力度和制度落实力度，学生的早操、早读情况提升很快，上课情况也有了明显改善。

 3、积极响应、参与学院大型活动，取得优异的成绩。

我院积极响应学院组织的篮球赛、啦啦操比赛、运动会、广场舞比赛等大型活动。由团总支率领篮球队、田径队、舞蹈队利用课余时间进行科学训练，取得较好成绩，并且以活动为契机，大大加强了学生的凝聚力和集体荣誉感。

三、切实做好招生就业工作。

1、招生工作。建筑工程学院负责周口地区的招生宣传任务，周口市辖九县一区，共61所高中，招生工作量比较繁重。为确保招生工作顺利开展，从3月份开始，我院招生工作组便按照学院党委和招生就业处要求着手开展今年的招生工作，抓好前期宣传、单招报名、高考前摸底等重要时间节点，领导亲自带队，走进学校，深入联系毕业班班主任和考生群体运用各种方法进行招生宣传。

2、就业工作。为了搞好2018届的毕业生就业工作，提高就业服务质量，我系以服务学生就业为中心，以帮助毕业生树立正确的就业观为主线，广泛收集就业信息为手段，在学期初就建立了就业调查体系，实时追踪应届毕业生就业动态，深入细微地开展工作，顺利完成了 2018届毕业生的就业工作任务，截至五月底，我院2018届毕业生综合就业率达91.3%，参与专升本104人左右。

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中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)23-0288-02

衡量班级管理的优劣的指标,并非是指在有领导参观、学校评比、突击检查等要求时靠临时抱佛脚所作出的表面文章的好坏,或许暂时靠以上手段能更“轻松”的取得一定的“成绩”,获得优秀班级的“荣誉”。但放在一个比较长期的时间段来看,相关班级的辅导员会渐渐发现,从大一到毕业班,班级的纪律性、参与性、集体意识、和辅导员对班级的掌控能力等呈现逐年下降趋势的现象,这就是班级的管理者缺乏一种行之有效的、长效管理的意识所造成的。这种现象,目前具有一定的典型性。同类事物在发展的过程中出现类似的现象,一定有其内在的共性的原因阻碍或推动了该类事物的发展,辅导员要做好班级建设工作,也就是要准确找出阻碍班集体长效健康发展的消极方面,剖析其原因,加以针对性思考、通过探索和实践,提炼出积极的推动因素,从而制定出适合自己班级的,在巩固优势,及时发现和克服不足的基础上,不断良性发展的长效管理机制。

1影响班级有效进行长效管理的因素

辅导员在班级管理中出现以上的问题,导致不能维持长期有效管理的因素较为复杂,总而言之,与学校校纪校风的好坏、辅导员的责任心、阅历和管理水平的高低、新生入学后心理状态的渐变、理想与现实的“差距”带来的失落、积极参与后未得到认同所带来的情绪、学业上遇到挫折产生的迷惘、对辅导员等老师和班级干部、同学的认同感下降、校园内外一些不良事物的影响、学院学生工作中一些形式化的使学生产生的抵触情绪等等,都有着直接或间接的关系。

例如:新生入校之初,带着对大学生活美好的憧憬,同学们彼此之间、以及和老师之间不熟悉,对老师、同学和周围的事物都有一个判断和适应的过程。同时班级干部管理体系尚未或刚刚建立,大家处在一个起跑线上,彼此之间尚无利害冲突,都愿意表现自己积极的一面。但随着时间的推移,渐渐出现了上述不利因素,如果此时不能及时拿出有效应对措施,班级管理的各个方面势必会出现诸多问题,走下坡路也就在所难免了。

再如:辅导员日常事务繁杂,某种程度上有时也会不自觉的疏于管理,在有参观检查等活动时,突击应付,头痛医头,脚痛医脚。久而久之,学生也受到了潜移默化的影响,认为平时无需坚持好的习惯和规范,只靠突击就可以过关和获得好的成绩,凡此种种,都成为阻碍有效进行长效管理的消极因素。

2考察班级是否达到长效管理目标的判断依据

衡量一个班级是否达到长效管理目标,不能仅看这个班级在学院等各级检查里获得了什么样的成绩,而是要看这样的成绩究竟是在什么情况下取得的,是在检查前得到辅导员、班主任、学生干部的通知,甚至辅导员亲自督战的情况下心不甘情不愿去突击得到的“辉煌”,还是平时就基本是“准辉煌”的状态?结合带班的一些成功经验,笔者认为可以判定班级初步实现长效管理实效的综合表现如下:

首先,班集体从辅导员、班主任开始,能够通过各级班干把任务分解下去,班级干部能够各司其职,有计划、有组织、有配合的调动同学在制定的时间内保质保量的完成工作,能及时自觉的反馈工作结果、总结成绩及不足,形成班级成长记录,并在今后的工作中完善自己。这整个的过程感觉顺理成章,能够一气呵成,即达到班级干部管理体系和执行体系的长效化、成熟化。

其次,学院和班级的各项纪律、奖惩管理体系能够得到班级多数同学的认同,从而保证产生可以切实执行的氛围、而不是仅仅流于表面。对于校园内外的一些不良现象和行为,有清醒的是非认识,能够坚持自己业已养成的规范意识,并逐渐把培养的良好素质固化城日常生活的习惯。

在日常上课纪律、思想道德、积极参与、文明礼仪、吃苦耐劳等方面能够听到任课教师、各级领导、别班同学的自发和由衷的赞许声,也是评判班级是否达到长效管理效果的重要依据。

具体到量化数据方面,除了同年级班级在学风、班风等方面横向比较直观容易外,如果是高一年级的学生,更可以在早晚自习出勤率记录、教师对不同班级上课情况的比较、宿舍周月星级获奖数量、人文素质讲座参与情况、积极参与各项比赛和活动的人数和获奖情况,等等可以量化比较的方面和低年级进行比较分析,若多数指标胜出,也是长效管理实施有效的判据。

3如何在日常管理中进行长效管理的探讨

建立班级有效的长效管理机制,并不是脱离我们现有的常规管理而去另辟蹊径,而是首先需要从辅导员对自身长期规范意识的坚持开始,结合日常管理和学之间的换位思考的互动,不断总结、纠偏、规范、再观察的一种周而复始的过程,最终使得学生对班级管理的方方面面有真正发自内心的认同感,并把各种规范和要素形成生活学习习惯、主动参与和执行的一个过程。

辅导员是班级建设的规划者、引导者、实施者,首先要有决定在学生面前树立做事严谨、言行规范、思维清晰、有始有终、执行有力的管理者形象,注意自身细节,比如不迟到、说到做到、对学生的事情不论大小能够有始有终的关注,直到解决,办事不拖拉,在规定的时间内给学生明确的答复等等,这些都能给学生传达一个信息:这位辅导员是个身正垂范、严谨的、眼睛里揉不得沙子的人,那么作为他的学生,就会受到潜移默化的作用,为今后实施长效管理打好基础。

辅导员的工作十分繁杂,很容易就会陷入到分管工作中去,而让学生感觉不到自己对班级的关注,这一点对班级建设是十分有害的。这里所说的关注,指的是控制住几个容易导致班级管理全盘崩溃的关键点,如早晚自习纪律、宿舍卫生、对学校等组织的各项活动的参与情况、班级干部的情况等进行把握,把握的方式则是在学院各项校级校规框架之下,对每项具体的管理规定先把自己放在学生的位置上,换位思考,推敲、推演规定执行的可操作性,做到既不违反校纪,又容易执行,避免由于规定操作不合理或流于形式所造成的执行不力,使每项班级管理规定都能落在实处。

带大一年级的辅导员,要对新生的入学转型期进行有效的把握和引导,及时发现和化解学生由于新鲜感消退、美好憧憬和现实不符、对大学某些所见所闻不能理解、生活习惯不能适应管理规定、学习出现挫折、人际交往出现矛盾所带来的纪律、参与、思想及行为的懈怠和退步,关于这点,可以从未来就业的人才要求出发,设计合适的职业理念,如“态度决定一切,细节决定成败”“贵在执行”等等,避免空洞说教,用实际的、和学生未来命运息息相关的理念启发学生、统一认识,贯穿整个管理过程的始终,让学生能有一个主线的把握,是一个实践证明有效的长效管理方式。

在制订和完善易于操作的、把握住长效管理关键点的班级管理制度的基础上,进一步将学院的绩点考核办法逐条针对性量化,将诸如“爱护花草”等模糊、随意、不能客观评测的条目,在符合学院绩点评测精神的前提下进行替换,更换成和班级管理制度对应配套量的考核项,使制度和考核一一对应,奖惩分值清楚,使学生更直观、更清楚的知道该做什么、不该做什么,绩点考核的结果不仅仅作为学期奖惩、评优的依据,也作为学生政治进步和未来就业的推荐和档案材料的组成部分,与学生的现实和长远切身利益密切相关,有效保障了班级各方面的“长治久安”。

在班级中推行企业化的管理模式,实行角色模拟。辅导员、班长、班委、普通同学分别模拟企业中从总经理、部门经理、普通员工的角色,要求每个班级成员按照企业基本要求履行自己的岗位职责,每位同学都明确自己的责权利,并辅以问责制度。这样将班级管理和学生职业素质训练有机融为一体,使学生感到这样的管理模式不仅使班级有序规范,也有利于培养自己将来适应社会的良好素质,容易使学生产生兴趣和认同感,更好的保障了长效管理机制的有效运行。

摒弃突击搞表面文章,坚持常态化管理。要在学生生活、卫生、学习、纪律、参与、道德等方面,把对学生的培养要求,比如军训养成的纪律意识、吃苦耐劳、规范意识等等素质,逐步固化成人生习惯,培养学生“放手后不管”的能力,即使在一段时间内辅导员不过问,从班级组织到个人也能良好的保持已有的良好状态,并能自我修复一定程度的问题。

班会课是辅导员重要的思想教育和实践阵地,在长效管理机制中,应用规划得当,可以对班级管理起到很好的“调控”作用,及时纠偏。辅导员将班会前一段时间发现的隐患和问题、值得表彰的人或事,需要调整的事项等等,“精准”的在班会上将信息传达下去,弘扬正气、对于问题提出或让大家思考后给出解决方案,而后再通过观察、反馈执行情况,如此反复,使班级管理的良性维持时间不断延长,从而实现长效管理的目标。

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一，扎根班级，踏实做好毕业班工作

作为4个毕业班的班主任，我切切实实的感觉到了自己肩上的重担以及学生学习，就业方面的压力。今年又恰逢经济危机，学生在找工作中屡受挫折，这种经历不仅使学生丧失了就业信心，同时也影响了他们正常的生活，学习。对此，我做了如下工作。

1、一手抓考研，考公务员，一手抓就业

面对现今的就业形势，我鼓励班级中基础好，成绩优，静得下心看书的学生走考研的道路，分散就业压力，继续学习深造，为寻求更好的就业道路打下基础，这适合我所带的英语(教学案例，试卷，课件，教案)专业的学生，因为他们本身就具有考研必备的英语(教学案例，试卷，课件，教案)基础，所以是我鼓励的重点，对此，我多次在英语(教学案例，试卷，课件，教案)班召开考研动员会，现在4个班中已有近40名同学积极备战一月份的研究生考试。另外，公务员考试也是部分学生正在准备的重点，这点法学班是培养重点，因为他们的专业在公务员考试中占优势，公检法部门一般会面对法学专业招录部分公务员。在严抓考研，考公务员的同时我不忘督促学生抓住有利时机就业，面对严峻的就业形势，我多次开班会强调先就业再择业，踏实地积累工作经验。目前，四个班已有30多名学生找到了工作并于用人单位签订了就业合同，办理了顶岗。

2、结合专业特色考级考证

在召开班会时，我鼓励学生考取专业或与专业有关或与以后就业方向有关的资格证书，我相信这是以后各行各业就业的敲门砖。譬如英语(教学案例，试卷，课件，教案)非师范专业英围绕高级口语，口译，翻译等考证；法学专业应围绕司法考试，秘书资格等考证；当然，有志愿以后当老师的可以报考教育学，心理学考试，以后接受教师资格认证。当然，英语(教学案例，试卷，课件，教案)四六级以及专业英语(教学案例，试卷，课件，教案)四级八级更是拿学位所必备的，是他们需要踏实努力的重点。目前，两个英语(教学案例，试卷，课件，教案)班已有34名同学顺利通过专业英语(教学案例，试卷，课件，教案)四级考试，全体同学都在为英语(教学案例，试卷，课件，教案)专业八级考试认真复习，近10名同学通过省高级口语考试，2名同学通过中级口译，1名同学已过专八。法学班也有一名同学在全国司法考试中顺利通过，成为我校大学生通过司法考试的第一人。

3、注重心理疏导

就业难的问题困扰了大四的学生，很多同学在毕业实习中，各种招聘会中都遇到了这个问题，他们变得盲目，变得手足无措，变得怨天尤人。针对这一问题，我采用班会，个别谈心，聊天等形式疏导学生的就业压力，增加学生的就业信心，教育他们在认清形势的同时提升自身的素质，使之更适应所要应聘的岗位需求。

4、常规工作常抓不懈

对于大四，班主任的工作重点是就业，但是并不代表可以忽视其他方面的工作。如继续做好"三困生"的教育引导工作，让他们树立正确的世界观，人生观和价值观；秉承原则，做细做实班级党建工作，吸收那些道德水平高，文化素质好，工作能力强，群众基础扎实的优秀学生成为党员并对党员进行再教育；坚守岗位，坚持每天提前十分钟到岗，提前五分钟到班级点名并和考勤班长等班干建立及时通畅的沟通渠道，发现迟到，旷课，早退的同学做到及时联系，教育谈心；坚持深入宿舍做好班级卫生以及大功率电器的检查等工作。

二、结合实际，认真做好年级部工作

年级部的成立适应了不同年级学生工作的特点，对于大四年级，我们的特色就是考研，考公务员以及就业。围绕此三大方向，我们年级部先后开展了暑期考研辅导班，还邀请周俊波院长做考研动员，并在暑期安排了4名大四的班主任辅导员值班，对考研的学生提供咨询与服务；成立了学生会大四年级分会，并设立就业信息部，为同学搜寻招聘信息，简历模板，劳动法等资料，并及时在年级部西祠胡同的网页上供广大毕业生参考，另外，近期还举办了简历制作大赛以及模拟面试大赛，邀请了招就处以及校外的领导专家作为大赛评委，为学生提供改进建议；再者学生分会的学习实践部则为广大同学的学习，考研，考公务员搜集信息，上传到年级部网页。

三、文通学院党员材料工作

篇7

围绕学校德育工作以“构和谐校园，建温馨班级，塑温情教师”为工作思路，以“守承诺、懂礼仪、会合作、树自信”为工作主题，以人为本，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、具体工作目标及要求

（一） 提高少先队员思想素质。

认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《泉湖小学生日常行为规范歌》努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

（二） 深化素质教育、基础文明教育。

1、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：提倡低年级队员不带零化钱，高年级队员一般不超一元，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2、继续开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。

3、展开红领巾护绿行动。各中队要指定护绿公约，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。

4、以“励志进取”为目标培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。

（三） 推进少先队实践体验活动。

“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我校要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

2、要努力探索社区少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动；充分发挥其他校外教育基地的作用，如依托工厂、敬老院等校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。

3、极配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习（学习做人、学习知识）作为首要任务，要帮助队员学好、学活功课，积极配合学校正课学习开展活动；要让少先队员明确学习目的，端正学习态度，抓住“四个点”（基本点、活跃点、保证点、最高点），提高少先队员“四个学习能力”（自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力），把学习态度和学习能力统一起来。

4、开展以德育为内容的综合实践活动，要落实德育科研的先导地位，提高德育工作的科学性。少先队大队部要带头研究德育小课题、综合实践活动课题，让学生通过实践活动，通过调查、通过分析、通过研究受到教育，受到熏陶。

（四） 加强少先队自身建设。

1、建设一支强有力的自主管理干部队伍。

（1）各个部门实施“规范+特色”的管理机制，通过强化辅导、严格要求，加强队干部的独立工作水平，形成各具特色的部门工作作风。

（2）各部门聘请辅导员老师，在老师的指导下，利用兴趣小组的时间开展各类的活动，做到活动有时间、活动有内容。

2、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。

（1）中队继续开展有特色、有创造性的活动，活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的新闻报道

（2） 积极推荐每周一星，形成良好的校园文化。

3、重视“科研兴队”，建设一支高素质的辅导员队伍

（1）加强辅导员队伍建设。.辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动，达到科研兴队的目的。

（2） 定期一月召开中队辅导员会议一次，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。

（3） 完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。

4、各年级选聘一名联合中队辅导员。

（1） 针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。

（2） 每学期由年级联合中队辅导员策划，中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会（班会）。

5、每周举行一次大队委员碰头会，总结一周来的工作，为学校及班级建设提出新的建议。

三、主要工作及活动安排

二月份：规范月

1、制订新学期工作计划。

2、班级环境布置

布置墙报，主题：新学期，新面貌；学习《泉湖小学生日常行为规范歌》。

3、召开少先队大队干部工作会议，布置工作，各少先队活动阵地正常开展工作。

4、落实“红领巾监督岗”——大队值周工作。

5、举行“人人争当规范生”主题活动。

(1)评选规范班。

(2)评选明星路队班级。

（3）评选优秀保洁小卫士班集体和优秀保洁小卫士个人。

三月份：温暖月

1、开展“人人献出一片爱心”主题活动。

2、开展“庆三八妇女节”活动。

3、开展“小手拉大手”活动

4、评选诗书少年。

5、出黑板报，主题：“学习雷锋”。

四月份：严明月

1、开展“学英雄，守纪律”主题活动。

2、组织四年级学生祭扫烈士墓。

3、开展“看革命电影、写成长体会”活动。

4、班队会展示活动。

五月份：激情月

1、开展“艺术节”活动

2、开展“我运动·我健康·我快乐”主题班会。

3、召开六年级毕业班家长会。

4、组织学生充当一天妈妈角色，做一天家务。。

六月份：收获月

1、庆六一活动

2、开展“法律规章我遵守”主题活动。

3、开展“青少年犯罪海报展”作品展。

篇8

辅导员队伍是高校学生管理工作的主力军，是学生思想政治工作的引导者，在推动学院发展中，发挥着不可替代的作用。下面是小编为大家整理的关于优秀辅导员述职报告，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

优秀辅导员述职报告1本人任现职一年来，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。现对自己一年的工作述职如下：

一、学习体会

1、工作思路的转变以及体系化

通过一个礼拜的学习，明确了本职工作的意义：即思想教育工作是辅导员的第一要务。作为年级辅导员，要建立一种服务意识，我们的责任是帮助和指导学生如何更好的走过大学四年，是帮助学生如何更好的成材。通过几位领导和老辅导员的培训，使自己以往对工作略微凌乱的想法逐渐的形成体系，对自己工作的意义及内容有了更全面更深刻的认识。

2、辅导员个人素质的提高

在这一个礼拜的学习中，我逐渐的认识到，成为一个优秀的辅导员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善自己，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。

要成为一个合格的辅导员，敬业精神可以说是所应具备的首要素质。学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要四年的时间，这是一个逐渐的由量变到质变的过程，这就需要我们付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作，只有我们热爱自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不断的积累经验，提高自身能力，锻炼自己，完善自己。

就像前面所说的：思想教育工作是辅导员的第一要务。要使学生树立坚定正确的政治信念，建立科学的世界观、人生观和价值观，我们自身必须要政治信念坚定，要有一个系统的思想体系，有一套对社会对人生的系统的看法。而且这套体系还必须能被学生接受，对学生起到一个正确的引导作用。这就需要我们把国家、社会和学校的发展目标和具体工作结合起来，更深入的把握学生的心理。

我们所面对的学生，有着各自不同的性格和行为方式。作为辅导员，我们首先要能学会接受和理解他们，要有宽广的胸怀。这就需要我们必须要有一个良好的性格结构和心理品质，还要有积极稳定、热情乐观的精神面貌。身教重于言教，辅导员的精神面貌将直接影响到学生积极性的高低，整个集体士气的高低。

以上三方面，是成为一个合格辅导员的基本要求，而要成为一个优秀的辅导员，必须要有出色的工作能力。比如对问题的判断能力，在多项工作中应该善于判断其重要性和紧迫性，集中精力解决主要问题;在解决问题的过程中，还好能善于集思广益，找到解决问题的最佳方案。比如组织管理能力，只有在学生中建立起责权明确，分工明确的负责体系，处理好自身同上级、同事、学生的关系，创造一个和谐的环境，才能有效的开展工作，实现工作目标。比如创新能力，对问题能够从新的角度、新的思路来去看待和解决才能抓住机遇，处于主动的位置。比如学习能力，任何一个人的经验都是有限的，只有不断的及时的在自己和别人的工作上进行总结与学习，才能更快的提高自己。而要更有效的帮助学生全面发展，我们还应该学习各种相应的专业知识，例如心理学、管理学，教育学等。

二、工作设想

1、思想教育工作

新生刚刚进入一个全新的环境，只有在入学之初加强对他们的思想教育工作，才有利于在他们中间建立一个科学的世界观、人生观和价值观。思想教育工作必须以人为本。我们的学生来自不同的地域，各自成长的环境也不一样，对于不同的问题我们要找准切入点，找准有效的方法。在思想教育工作中，谈心一直是一种行之有效的传统方法。对于如何更好的与学生谈心，我主要有以下几点理解：首先：准备要充分，要做到有的放矢。只有全面具体的了解问题，才能行之有效的解决问题;其次：谈心的内容要实事求是，入情入理，态度上要做到平易近人，只有放下老师的架子，尊重对方，才能做到真正的以心换心;第三：要区别对象，不同的学生有不同的性格，不同的事情有不同的解决方法。只有区别对待，才能因势利导。

另外，特困生是新生中比较特殊的一个群体。他们中普遍存在着一种自卑感和孤独感，做好他们的思想工作对新生整体的稳定具有重要的意义。对于特困生，一方面要加强他们与整体的融合，让他们得到整个班级体的认同;另一方面要鼓励他们增强自信心，让他们正确认识问题，明确努力的目标。

2、年级工作

年级工作和班集体建设是培养学生集体主义精神的有效手段。搞好班集体建设，首先要在学生中树立正确、恰当的班级群体目标。所谓正确，就是说这个群体目标要符合学校的要求和学生的需要。所谓恰当，就是说这个群体目标要符合班级群体成员实际的思想水平和发展情况。搞好班集体建设其次是要培养良好的班风，良好班风的形成一靠广泛宣传、二靠严肃纪律、三靠骨干学生示范作用的潜移默化。

对于年级工作，打算从两个方面入手：

(1)建立一个合理的学生干部队伍，组织年级、班级干部培训，加强对学生干部的指导。建立从辅导员到班再到宿舍的信息传达体系，成立年级委员会对班级具体工作进行指导与监督。

(2)建立一个对班级工作的量化考评体系。将学习风气、组织纪律、班级活动、党团建设等年级工作基本要求纳入到量化考评体系中。以量化考评体系来带动班级之间的竞争气氛，强化学生的班级意识与集体荣誉感。

3、学生社团建设

学生会是在学生中开展素质教育、丰富学生课余生活的主要载体。对于学生会的工作构想如下：

(1)建立一个合理健全的组织机构

在理学院学生会原有的结构上，增设了一个高职分会，将高职学生的课余生活纳入到学生会的统一规划当中，同时加强与院研究生会的合作与联系，使得在课余活动方面，全院从研究生到本科生到高职生成为一个整体。另外，根据理学院的学科特点，以及在实际工作中显现出来的问题，在学生会中增设了一个学生心理健康指导中心，针对全院同学开展心理健康教育。

(2)完善制度体系

从学生会干部的选拔制度、奖惩制度到社团的财务管理制度等，都要形成一套成文的制度体系，以加强对学生会的规范化管理。

(3)学生会的持续性发展

对学生干部的持续性发展来说，从指导教师到学生会的主要干部，都要达到一种“以人为本”的领导风格，在不影响全局的基础上，为社团的每个成员提供一个良好的个人发展与能力培养的空间，以各种形式组织社团干部的培训，以达到提高其能力的目的。对社团建设的持续性发展来说，要求学生会的每一个活动，在活动前做好书面的计划与预算，活动后做好书面的总结，并且指定专人做好文件保存工作。

优秀辅导员述职报告2--年年10月份，按学院有关辅导员聘任要求，我有幸被选入这支年轻活力的队伍，从事我系的学生管理工作。担任辅导员以来，通过学生处组织的首届辅导员培训班的学习，我深深地认识到辅导员工作的重要性和责任，也看到了学院自上而下对辅导员队伍建设的决心和期望。也使我明白了如何做好一名高校辅导员。

目前，我作为一个刚刚踏上教师工作岗位不久，在学生工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验，与岗位要求还有一定差距，但我深信一句话“距离不是障碍，努力成就辉煌。”在工作中我严格要求自己，学习别人先进的班级学生管理方式方法，不探索在学管工作中的一些客观规律，扎实学习有关理论知识。

总结起来，现就本学期来辅导员工作向各位领导做一汇报。

一、统一思想，转变角色。

思想是行动的指南，统一思想就是要求我们用十七大会议精神和科学发展观武装自己，用辨证的发展的眼光看问题，要按照高校辅导员的要求办事，要和学院、系学生管理工作具体任务要求保持高度一致，指导开展我们各项工作;转变角色就是找准职业定位。要完成从一名专职教师到一名专职辅导员的角色转变。想问题，办事情要站在一定高度，处理好与学生老师之间的关系。时时处处严格要求自己，树行的标兵，学的典范。

二、紧密围绕大学生学习生活，组织开展有意义的活动。

“亲其师，才信其道。”思想工作是辅导员的首要工作。只有走进学生，融入学生，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，才能敞开心扉，从而我们才能有的放矢，给予正确引导。学生活动是学校生活的重要组成部分，也是汇集人气，凝聚力量的有效途径。发挥好利用好各项活动，对于推动学生管理工作具有重大意义。

本学期在系领导及学生科的安排下，我参与了我院第二届秋季运动会的组织管理工作，在学生科的共同努力下，组织得力，取得了优异的成绩，同时我们这支团队也得到了锻炼和领导的认可。其次，参与了我系承办的我院首届男子篮球比赛等。通过这些活动的参与管理，加深了与学生的联系和友谊，为以后工作奠定了良好的基础。

三、深入学生公寓，了解学生动态。

生活区是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的'阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，关注特殊群体，帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，积极反映学生在教学和生活上的意见和要求，及时报告和处理学生中的突发事件，得到了学生认同和领导的好评。

四、积极投身德育迎评工作

本学期德育评估工作是我院的头等大事，是对我院师生精神风貌的大检阅。为了准备好，按学院要求，系里的工作部署，德育评估中心组的同志们在姜书记的带领下，加班加点，按指标要求，细化任务，落实到人，积极认真准备，有时不惜牺牲节假日的时间，最终我们不负众望，获得优秀成绩。并且在德育评估文艺汇演中，我带的学生有六人参与了其中四个节目的演出，表现突出，反响热烈，为我院德育迎评工作做出了应有的贡献。

除了辅导员工作外，我还作了以下几个方面的工作。

一、班级管理工作，不放松。

班级是学生管理工作的基本单位。抓好班级常规工作是作好班级工作的保障，因此在班级管理中，以量化为管理目标，以班干部队伍为抓手，以学生为基础开展工作。在工作中结合本学期学生特点，注意学生个性发展，素质的培养，尽量创造机会为学生搭建锻炼的舞台，在学生教育过程中，注意严爱结合的方法，注重培养学生的凝聚力和团队精神。培养学生积极参与展现自己的信心，班里的工作都有了较大的提高。

二、教材管理工作。

教材工作涉及每个师生，是保证教学顺利开展的基础。本学期按系里的工作部署，我还担任了教材管理员，主要负责系里教师学生的教材统计、征订、分发以及教材费的统计，在涉及方面广，人员多，工作量大的情况下，我克服困难，在全体老师的协助下，顺利完成了教材管理工作。

三、作为一名教师，在作好以上工作的同时，我还积极完成教研室安排教学任务，不断探索新形式下的教学方法，结合职业院校的特点，注重实践和理论的结合。本学期参编了《市场营销学》的校本教材。

总之，成绩的取得是与各位领导老师的大力关怀与帮助分不开的，我将以次为契机，加倍努力，扬长避短，克服不足，为我系的学生管理工作做出自己的贡献。

优秀辅导员述职报告3尊敬的各位领导：

上午好!自--年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：

一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。

我将工作以来的时间大致分为三个阶段。

1、--年9月至--年4月，所在系为文学与法学系(现语言文学系)，主要协助系学工办相关工作的开展，担任--商英2、--商英(专转本)两个班级辅导员，负责指导繁星文学社。

期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划繁星文学社举办天空之城诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动;曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。

班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育;能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。

2、--年4月至--年7月，所在系为经济学系(现经济与法学系)，期间主要分担教育管理和团建工作，担任--商英2、--商英(专转本)、--金融、--金融四个班级辅导员。

整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了大学生文明修生工程、心理健康月、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了科文学院首届文化艺术节的相关活动，做好了各班级中心组学习的督促与检查，配合院团委做好了第二次团代会的准备工作。

班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。

3、--年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任--国贸、--金融、--金融、--金融四个班级辅导员。

这段时间，系学工办工作分工更加细化了，

自身工作也更有了程序和章法。主要完成了--—--学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。

班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。

二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。

结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考：

1、突出辅导员在学生管理工作中的引导性作用。

辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现一时一地的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现松动的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。

2、要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。

辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效?

3、言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。

辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。

三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。

1、工作方式上，委婉有余，威严不足。

2、工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。

3、处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。

回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。

优秀辅导员述职报告420--年10月，我有幸地加入我们年轻充满活力的辅导员队伍。在这短短的几个月的时间里，经过领导的指导、同事的帮助，现在对自己的工作的熟练程度虽算不上登堂入室，但也算基本入门、略知一二。现在我对几个月以来的工作总结如下：

1、明确职责，开始工作。

初到一个新的单位，前提就是熟悉该单位的管理规章制度。作为学生的领导，要明确自己管理的职责与范围，作为领导的下属，要知道自己今后接受的考核项目和将来面对的竞争压力等等。只有搞清楚这些，才能在相对自由的环境找准自己的位置，给自己准确的定位，才能在其位谋其政，做到干一行、爱一行。

2、了解学生，投入工作。

在学校里辅导员作为一个工作团队、学生就是我们的服务对象，我所担任的是大三的辅导员。对学生来说，我是刚参加工作的新辅导员;对我来说，我的学生几易其主，又是毕业班的学生。因此我把了解学生作为我开展工作的第一步，所以我不仅了解了六个班20多名班委，还通过四五次的班会、多次深入宿舍等途径与学生就毕业生比较关心的专升本、就业等问题进行交流沟通。经过几次刻意精心的组织安排，我不仅认识了大部分同学、基本上能叫得出200多人的名字，而且还了解了大家目前的就业心态和意向。通过行动，让学生明白，虽然换了辅导员，但是学校的制度依然存在，避免学生产生松懈倦怠心理。此外，通过加每个学生的微信，如果哪个同学出现了问题，我就直接通知到学生本人，而不是让班委转告，这样不仅减轻了班委的负担，而且极大地提高了办事效率。所以在短短的三个月的时间里我以仁爱之心关心大多数学生，尽到了一个辅导员最基本的职责。

3、指导学生，深入工作。

目前我作为大三的辅导员，最应该关心的就是学生的就业问题，就业是学校的生存之本，也是我们工作的重中之重，之前经管系的就业一直都在学校名列前茅，为了不因为我们几个新人的加入而影响大局，从接手工作以来，我不断地向去年的辅导员请教就业工作的安排和程序，寻求就业工作的经验和方法。11月份在×老师的指导带领下，在×老师的帮助配合下多次组织我们国贸班和会电班学生参加多家单位的面试，面试之前积极鼓励学生把握机会、争取机会，面试之后根据学生们的应聘结果再和他们一起寻找不足争取创造下一个机会。所以11月以来，我在工作过程中不断收获感动与快乐，感动的是各位同事的耐心细致的帮助，快乐的是学生们的点滴就业成果。

虽然刚参加工作三个月，工作中的点点滴滴都是我所收获到的最宝贵的财富，但是作为一个刚参加工作的新手，工作中的明显还存在缺陷和不足。首先，由一个学校里待了20多年的学生身份转换成了教师角色，我的身上还存在着娇气、傲气和学生气;其次，由于缺少理论方面的培训和学习，导致和学生谈话不深刻、教育学生没有说服力;除此之外，在工作中也会出现事务性太多以至于无法细致深入地做学生的思想工作，比如对国贸班的思想教育工作还有力不从心之处;因为缺少经历，对一些工作还有些陌生。以上诸如此类的毛病和缺点，都会导致我在工作有着这样或那样某幼稚不成熟的表现，犯一些低级错误，所以在今后的工作中还应该从以下几方面要求自己：

1、加强学习。

学习是终生的事情，从一个学校毕业到另一个学校就业，虽然都是在学校，也一直都忙于学习，但此学习非彼学习，前者是接受知识，充实头脑，后者是身体力行、提高能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会是一个永远无法毕业的大学校、在今后的时间里，我将向领导、向同事学习工作的方法、学习为人处事的方式、学习提高自己各方面的能力的素养，以学而不厌的态度、学无止境的信念，坚持终生学习的思想，只有通过学习，使自己内心强大了，才能抵挡各方面的压力，使自己能力提高了，才能出色地完成任务，而两者兼具，就能从容不迫游刃有余地工作。

2、明确方向。

从根本上说，这还是一个工作定位的问题。作为一个辅导员，尤其是领导多次强调的，我们是政治思想辅导员，所以在工作中，我们要先明确自己的方向，找准自己是思想政治辅导员的位置，加强教育学生、学会管理学生、做好服务学生。通过教育，使学生成为一个有思想的人;通过管理、使学生成为一个有能力的人;通过服务，使学生成为一个有道德的人。只有这样，才能在工作中引导学生有一种积极的、健康的、向上的主流状态，我们的思想政治教育会受到实效，同时也体现了我作为辅导员的自身价值。

3、做好工作。

就目前而言，当务之急是尽大三辅导员的职责，指导督促学生就业，顺利完成毕业生离校之前的工作，圆满完成各项任务。在将近一年的试探性工作中认真反思、总结经验、吸取教训，达到学生今后的就业规划，小到今后如何挑选得力的班干部，我都记录在册，为今后的工作打好基础，在业务工作能力上争取有更大的进步。

以上是我10月以来，对自己工作的简单总结和深刻反省，因为阅历和资质有限，在工作中遇到的一些困惑和问题目前还不能给出一个完整满意的答复。但是我将在各方面向大家学习，取百家之长为我所用，不断加强自身素养，提高能力，以饱满的工作热情去投入到今后的工作中，用工作的经历去换取自身的成长，用自身的成长去体验工作的快乐!

优秀辅导员述职报告5忙碌的20--年即将过去，在学院党委、行政的领导和关心下，本人始终贯彻"以人为本，服务至上"的工作理念，以学生的道德教育、能力培养为抓手，以提高学生的综合素质为工作重点，积极进取，勤奋工作，现将相关情况汇报如下：

一、坚持学习，勇于探索，努力提高自身综合素质。

教育者必先受教育，辅导员所面对的学生在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面存在很大的不同，因此，不断学习了解学生思政工作新的理念和技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。在平时我努力加强自身学习，不仅加强思想政治的学习，而且还利用空余时间学习心理学、教育学、职业规划等高等教育的相关知识，争取做到一专多能。另外我还积极参与到学生活动中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼和自我改造，在批评与自我批评中提高自我，努力使自己的综合素质得到全面提高。

二、爱岗敬业，乐于奉献，坚持贯彻服务育人理念。

辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。工作中坚持实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，平等的对待每一个学生。

三、班级活动组织参加情况

⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、文明宿舍建设

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高

篇9

关键词： 班级制度建设 班级队伍建设 班级事务建设 班级文化建设

伴随我国高等教育改革的不断深入，随之而来的却是高校的班级管理面临众多问题，如：高校连续扩招带来的班级数额暴涨，就业形势严峻导致的毕业班管理及职业生涯指导工作的困难重重，应试教育而引发的大学生考证热、考研热、考公务员热等。针对这些情况，高校辅导员在班级管理工作中应另辟蹊径，强化班级建设，进一步加强和改进高校德育工作，促进大学生全面发展。

一、班级制度建设

制度的好坏对于组织的效率和生命力具有决定意义，良好的制度可以有效地增强班级的凝聚力、竞争力和快速反应能力，从而推动班级工作科学和规范地开展。因此，班级管理离不开制度建设。

1.班级制度的制定，要民主化，广泛征求学生的意见。

班级制度必须经过学生反复论证和讨论，要确保代表全体学生的利益和意见，形成一套符合学生需求、宽严有度、奖罚分明、有利于学生成材的科学管理体制。辅导员应当力争创建具有“沟通理性”色彩的班级组织，并在此基础上不断延伸，使班级成为全体成员真正意义上的“精神家园”和“公共空间”。

2.有力监督，保证班级制度规范化的有效实施。

班级制度的实施必须实现制度“有形化”，树立制度的“外在”权威。平时在工作中辅导员可以采取多种形式灵活进行，如通过在班会上宣讲，在宿舍醒目位置张贴宣传，或者通过各种生动活泼的形式将其融于班级活动过程中。另外，对于违反制度的班干部、骨干分子或普通同学，做到一视同仁，奖罚分明，增强班级成员对制度的认识，树立制度的“外在”权威，使学生从最初的外部控制转向最终的自我约束。

二、班级队伍建设

团结、和谐、有凝聚力、工作能力突出、奋发向上的班委，是做好班级管理工作的首要条件。班级建设成功与否在很大程度上是否取决于一支高素质的学生干部队伍。加强班级队伍建设应做好以下几个环节。

1.理顺党团组织和班级组织的关系。

高校班级队伍主要由学生党支部、团支部、班委三部分组成。所以，在班级管理中辅导员首先面临的一个重要问题是如何正确认识和处理好党团组织和班级组织的关系，如何清晰地认识这三者的界限。在工作中应根据不同的干部，不同的岗位性质指导他们的工作，不断加强队伍建设工作。同时在团组织和班级组织两大机构之间有必要建立起合作互助的关系，形成以班团干部为中心的学生骨干力量。

2.以班级制度为依据，实现班级队伍从选拔、培养到考核、监督的规范化运作。

科学完善的班级队伍制度可以为班级队伍建设提供良好的依据。所以，在平时要做好以下工作。

一是通过严格选拔，组建强有力的班委会、团支部学生队伍。对学生干部的组建应当充分发挥民主，在班级里进行竞选，但在竞选之前要制定严格的竞选制度，由能力强且受到大家认可的同学担任班干部职位，这样既给班干部一种无形压力与动力，又使班干部在学生中有一定的群众基础，有利于班干部工作的顺利与高效开展。

二是明确班委和团支部的工作职责，提高组织机构的工作成效。在班团队伍确立之后，首先必须明确班团干部的职责，让每位班干部各司其职，充分发挥学生干部的主观能动性，做好自己分内的工作。

三是充分授权。在工作中要充分尊重团支部、班委会的领导核心地位，对他们提出的建议要给予充分重视和信任，把班级管理工作交由他们自主进行管理，辅导员要适时地指导、监督和激励，不要过多地干涉班委的工作。

四是注重对工作管理能力的培养。辅导员要高度重视对班团干部的培养，充分开发班团干部的潜能，通过多种方式主动创造机会，促进班团干部综合素质的提高。

五是正确引导，加强监控。通过定期召开班委会，进行详细了解和阶段总结，积累经验，广泛听取其他同学的评价，主动监督班团干部，及时指出他们工作中存在的不足，并尊重学校和班级有关规范，对其进行奖惩，以增强班团干部的责任感和能力，充分发挥其作用。

六是构建激励机制。通过激励机制，最大限度地激发、调动班团干部的积极性，培养其主体意识、民主意识，以实现其自我管理、自我规范、自我教育，并使其个性品质得到发展，从而增强班级组织的凝聚力。此外，还要逐渐使班委成员之间形成互相激励的氛围，调动学生群体的积极性，从而使班级管理具有更高的效能。

三、班级事务管理

辅导员在班级事务管理上必须在把握总体工作原则的基础上，根据不同的事务类别进行。

1.做好学生思想指导工作。

在具体的工作中辅导员要及时了解学生的思想、学习和生活情况，并结合学生生活和思想实际，通过生动活泼的形式开展思想政治教育工作。当学生在生活上、学习上、心理上遇到困难时，要耐心地给予正确指导，如引导学生正确认识和把握就业形势，使其树立正确的就业观。

2.协助学校、院系开展工作。

一是要做好桥梁沟通工作。发挥好学生与学校、院系之间的桥梁沟通作用，及时传递相关信息，配合学院、系部的总体工作。二是在日常事务中要配合学校、院系做好学生动员、政策宣传、监督执行和重大突发事件处理等工作。

3.在开展各项班级活动中做好咨询与辅助工作。

首先，在班级活动的组织过程中要通过多种形式和途径调动学生的积极性，让每一个学生都在班级活动中找到自己的位置，增强班集体对学生的吸引力；其次，要教育学生在开展各项班级活动中注重组织性、计划性与系统性，根据目标管理计划精心设计和组织活动；最后，班团活动可以实行一体化，在活动中把团的许多精神——团结、拼搏、奉献与创新精神融入其中，使学生在集体活动中受到教育，精神得到升华。

4.建立有效的信息传递和反馈机制。

目前，高校普遍采用“学校—辅导员—班干部—班级成员”的信息传递模式向学生传递信息，但是，由于信息传递层次过多且大多数情况下都是以口头或电话为主，因而极大地影响了信息传递的信度和效度，容易导致信息失真甚至信息失效。所以在工作中一是要公开、公正、实现班级信息透明。各类班级事务可以通过统一的平台（班级群、飞信等），班级经费使用、入党积极分子推荐、党的发展对象推荐等各种评奖评优都要严格按照相关制度，以公开的方式进行，接受全体班级成员和老师的监督。二是要建立有效的信息沟通模式，辅导员可以采取如网络、手机通信、QQ、微博等形式来及时了解和掌握班级各类信息，并通过各种平台传递各种信息。总之，辅导员要多角度、多渠道、经常性地与学生沟通，通过不断沟通实现师生间的相互理解和全力配合。

四、班级文化建设

班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化。班级文化建设既是一项基础工作，又是一项系统工作，把班级文化建设作为深化教育教学改革的一个重要内容和提高人才培养质量的一个重要途径。班级文化建设可以围绕以下几个方面来展开。

1.开展有深度的班级文化活动。

班级活动能提供给全班同学展示才能、发挥特长、提高能力的机会，班级活动可以促使同学们相互理解、相互认识、化解隔阂，从而增强班级的凝聚力，并进一步推动学风、班风建设。同时，班级活动有助于形成班级良好的氛围，促使学生在内心里将自己与班级融为一体，使学生向着统一的班级目标努力，将班级规范内化为个人自觉遵守的言行准则。

2.营造良好的班风、学风。

辅导员和班级干部要及时把握班级动态，善于抓住一切教育时机帮助建立良好的班级舆论，利用班级活动进行正面的舆论引导，并通过班级权威人物的影响来建设班集体健康向上的舆论。通过丰富的活动锻炼学生的创新能力和实践能力，增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感和自豪感。

3.构建班集体自己的独有文化特色。

辅导员可以根据每个班集体的特点，通过班歌比赛、班徽设计、网站设计、微博比赛等多样化形式，使班级能够在各种活动中形成自己的情感、风格，并能够在班级间的交流沟通中传承和发展。

总之，随着高校扩招，给辅导员的班级管理工作带来了严峻的挑战，在这种新形势下，辅导员应审时度势，探索班级管理工作新思路，解放思想，拓宽改革思路，重构班级管理的全新工作体系，使高校的德育工作更上一层，从而促进大学生全面发展。

参考文献：

[1]肖景川.新时期高校班级管理存在的问题和思考[J].冲国水运（理论版），2007（1）.

[2]马少坤.论高校班级管理状况及班主任班级管理理念[J].企业科技与发展，2010（09）.

[3]洪峰，刘哲.高校班级管理的企业化探究[J].内蒙古民族大学学报，2010（O7）.

篇10

关键词： 地方高校毕业生 就业服务信息 采集 利用

随着全国高校毕业生的逐年增多，毕业生面临着越来越严峻的求职压力。解决好毕业生的就业问题是关系国家发展和社会稳定的大事，这对高校就业指导工作提出了更高要求。在毕业生就业指导工作中，就业服务信息是一个重要资源，若没有充足且有效的就业信息，毕业生的就业指导将难以开展。对于毕业生而言，获取有价值的就业信息是他们顺利就业的基础和前提。毕业生只有掌握了大量的需求信息，才有可能对其进行整理、分析和处理，最后做出选择，制定应聘策略。因此，充分利用现代技术，做好高校毕业生就业服务信息的采集与利用，提高高校毕业生就业服务信息的利用效率，对于推进高校毕业生就业工作尤为重要。

一、就业服务信息在高校毕业生就业工作中的重要性。

高校毕业生求职择业，不仅受整体社会政治、经济状况、毕业生个人的专业、学历、综合素质影响，而且还取决于毕业生自身掌握的就业信息。高校毕业生在就业过程中，如能够及时掌握信息，就意味着拥有更多的就业机会，能更快更好地就业。而缺乏信息或有了信息不知如何充分利用，就会错失良机。因此，毕业生就业服务信息采集工作具有重要作用。

1.毕业生择业的重要依据。随着毕业生就业体制改革的不断深化，信息在毕业生就业中的作用也越来越重要，它是毕业生择业的基础，是毕业生就业的第一步。目前大学生普遍存在盲目择业的现象，他们具有很强烈的求职愿望，但不了解现阶段的职业要求和自身具有的职业特征等信息，往往是事倍功半，因此择业过程中必须以有效的就业信息为依据。

2.双向择业成功的可靠保证。目前用人单位和毕业生双方的就业信息渠道不畅通，用人单位招不到想要的人才，毕业生找不到要去的单位。

3.缓解毕业生就业压力的有效方法。要想从就业的压力中解放出来，首先要获取与利用有效的就业信息，一条有用的就业信息就是一个就业机会。谁拥有了就业信息谁就拥有了机遇，谁能有效地分析和利用信息，谁就能把握住求职应聘的胜券。因此，高校要通过各种渠道、各种方法搜集有效的就业信息，为毕业生及时就业做好基础工作。

二、高校就业服务信息采集的渠道。

结合笔者在常州工学院土木建筑工程学院的实际工作来看，高校就业指导部门常用以下手段获取毕业生就业信息服务信息。

1.举办招聘会。招聘会是毕业生与用人单位直接交流的场所，有利于双方的初步了解，为后续工作做好准备。每年江苏省和常州市都会组织召开应届毕业生专场招聘会，通过这种形式，毕业生能够较为集中地获取大量就业信息，并开展有针对性的求职准备。而对于就业指导人员来说，这种专场招聘会也具有重要意义。通过了解用人单位的需求，从而有针对性地采取措施，比如定向推荐等，做好毕业生就业工作。同时，招聘会中，可以组织非毕业班的学生干部参加，收集并整理招聘信息，这样做一方面有利于制作就业信息简报向毕业生发放，另一方面有利于非毕业生提前感受就业氛围，促使他们提前做好职业规划。

2.搭建往届校友平台，利用校友资源优势。校友资源是高校的宝贵资源，对于高校的发展具有重要的意义。可利用校友企业的宣讲、招聘等形式开展就业信息的和就业指导。以常州工学院土木建筑工程学院为例，学院每年组织多次校友的就业指导，大多为来自我院土建类专业的成功校友，为学院学生提供生动的就业指导课。一般来说，校友对母校学生认可度较高，鉴于此，学院也邀请了多家校友企业来院举办多场招聘会，为毕业生提供了一定的就业岗位。

3.利用网络资源。利用这种途径获取就业信息是目前毕业生应用比较普遍的手段。

4.利用社会实践基地。通过与单位洽谈建立实践基地，一方面有利于学生增强实践动手能力，以适应用人单位的需求。另一方面企业的实践基地本身也为优秀毕业生提供了一定的岗位信息。

5.利用学校教师资源。通过校企合作的开展，以常州工学院土木建筑工程学院为例，学院教师都掌握了一定数量的校外企业资源，他们比较容易获取一定的用人单位需求信息，因此，充分获取教师手中资源，也是获取就业信息的一种有效途径。

三、高校就业服务信息采集的途径。

以上是几种有效的获取就业信息的途径，也是笔者在实际工作中常用到的，对于推进常州工学院土木建筑工程学院的就业工作起到了一定的作用。就业信息的有效传递是就业信息发挥作用的重要保障。笔者认为，就业信息的应采取以下几个途径：

1.通过学院招生就业网站与二级学院网站。学员就业信息网是面向全校学生就业信息的有效途径之一。学院学工网站则更多针对学院学生。通过学校就业信息网与学院学工网站，可以将搜集到的就业信息较为及时地给毕业生。

2.通过网络信息平台。目前很多高校招生就业部门采用了信息群发系统，包含每位毕业生的手机号码，从而确保每位学生收到相关就业信息，有利于毕业生做出应聘选择。

3.通过班级QQ群或飞信平台。在计算机、网络普及的情况下，班级通常建有QQ群和飞信群，学院就业专职人员可以加入到各个毕业班群中，借此向毕业生就业信息。

4.通过定期的学院公告栏和编制就业简报形式就业信息。学院学生工作办公室定期将搜集到的就业信息整理、分类在公告栏，并以简报的形式下发到班级，这种形式以班级QQ群及飞信群为补充，最大限度地保证信息的有效性。

5.通过毕业班导师。毕业班导师与毕业生相处四年，对于毕业生的特长爱好、能力及就业意向等都有较全面的了解，也能够根据毕业生的特点进行定向推荐，从而较好地保证就业信息传递的有效性，达到促进毕业生就业的目的。

四、高校毕业生就业服务信息采集与利用工作存在问题分析。

1.高校毕业生就业工作队伍不稳定，就业工作人员素质有待提高。目前在高校毕业生就业服务工作中，普遍实行高校就业指导部门专职老师或专职学生思想政治辅导员与毕业生就业挂钩制，但有时由于高校的人力资源政策的变化，每年分管就业指导工作的专职学生思想政治辅导员会随着岗位调动情况流动，造成就业工作的人员缺位，会引发就业服务信息管理不到位，交接不及时等问题，过多的变动还会造成就业服务工作人员的业务知识和经验难以积累和总结。就业信息服务采集工作，既要有信息技术方面的人才来搜集就业信息，又要有心理学方面人才，与学生深入交流，对学生进行就业心理辅导，还要有熟知相关法律法规的人才，指导学生维护自身权益。但担任此类工作就业工作人员或专职辅导员都是身兼数职，很少有时间和精力参加就业信息方面的进修和培训，直接影响到就业服务信息工作的效果。例如笔者所在的高校就业工作人员由招生就业处专职工作人员和各个二级学院学生辅导员组成，岗位流动性大，工作人员业务知识不足，这些都对高校就业服务信息利用环节产生负面影响。在大学生择业和就业过程中，高校需要将就业信息采集工作作为一项系统工程来做，有计划、有策略地开展。

2.现今高校的就业信息采集数量少和质量低。

（1）就业信息采集数量少。目前，很多高校的就业服务信息获取方式更多依赖用人单位直接到学校招人或需求信息。大部分的就业信息网上的就业服务信息数量看似数不胜数，但是与数量巨大的高校毕业生求职队伍来说，远远达不到一对一或多对一的比例。这进一步导致毕业生竞争上岗压力增大，校内必有一大部分毕业生不得不通过其他方式获取就业服务信息，学校的就业服务信息采集也相对处于比较被动的地位。

（2）就业服务信息采集质量低。就业信息的全面性、真实性、准确性是学生择业时理性决断和自主选择的关键。有的就业指导老师意识不强，对用人单位的招聘信息不加以甄别筛选，只是进行初步分类就到学校就业网站，使毕业生择业产生决策上的失误，引发一系列后续问题。主要表现为，首先，信息不全面，毕业生难以了解详细招聘内容，对职位要求把握不定，容易到岗位工作后不适应岗位要求而频繁跳槽；其次，信息真实性难以确定，容易误导毕业生，使个别不法单位通过不正当途径获取了人才资源，甚至成了间接的“送羊入虎口”；再次，信息过于冗长，毕业生难以捕捉关键信息，不利于满足大学生差异化的就业需求；此外，信息迟缓，信息内容过期，导致毕业生与就业机会擦身而过，等等。大部分高校的就业信息网一般都是为本校毕业生和用人单位服务的，仅限于上传本校毕业生的基本信息和招聘信息，对于校外的信息搜集工作不到位。这种局面带来的直接后果是上网人数有限，一般仅限于本校学生。而且学生也会因为本校就业网站信息量的局限性，更多地点击其他大型商业网站，造成网站人气不旺，登陆人数少，用人单位无法招聘到满意的人才，导致毕业生和用人单位对它的依赖度都不高。

3.就业服务信息传递渠道有限化。目前，很多高校虽然拥有比较全面的毕业生就业服务信息，但很多就业指导老师往往把就业服务工作定位为“向用人单位提供招聘平台，向毕业生提供就业机会”，忽视了就业信息在用人单位、毕业生之间的合理流通，在“采集”与“利用”环节上出现割裂。例如很多高校毕业指导老师一般通过本校就业网站或向毕业生招聘信息，对于一些缺乏上网条件或因上课、兼职而无法时刻上网的学生来说，很容易与就业岗位失之交臂，而且很多就业指导老师受认知局限，无法周全考虑到各个毕业生的就业目标和方向，为此对外推荐也只能局限于推荐身边熟悉的学生，而其他符合条件的毕业生却很难得到提示。信息源传递渠道少，信息流通不畅，使企业难以找到合适的人选与岗位相匹配。而过多的“人才难求”容易出现用人单位逐步减少在高校招聘的次数，进而转向通过人才市场招收社会熟练工人等现象。这样，即使就业信息再好也是徒劳，无法达到预期效果。

笔者所在学院虽建立了专门的就业信息网，但细心浏览这两种形式的网站，可以发现存在以下问题：一方面，招聘信息多为校内的，数量不多，更新不快，有些过期的信息没有及时剔除。另一方面，这两种形式的网络平台几乎同时以同样的版本样式及其就业信息内容出现于多个高校的就业网站上，导致“千网一面”的现象。这样使得学生所获得的招聘信息有限，缺乏更多的就业机会。

五、高校毕业生就业服务信息采集与利用的对策探讨。

1.稳定并壮大高校毕业生就业服务队伍。

（1）优化人力资源配置，实行就业服务人员年级终级责任制。即思想政治辅导员和就业指导老师负责由学生进校至毕业离校期间的就业信息服务工作。这样有利于就业服务人员系统了解并完整采集学生们大学期间的学习情况和工作动态，避免因流动性过大而导致的各种问题。

（2）对分管就业服务的人员不随意进行抽调和换岗，保障就业服务队伍的稳定性和就业服务人员的积极性。此外，加强高校毕业生就业服务人员的职业指导、高校就业服务专项培训，鼓励就业服务人员考取助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师等职业服务资格，提高就业服务团队的整体专业服务水平，解决从业人员因业务技能差异化而导致做法不一致的问题。

（3）服务队伍把专业教研室教师团队纳入高校毕业生就业服务队伍，发挥专业教师教书育人的功能和在相关专业领域社会影响力的作用，整合毕业生推荐、调研反馈岗位需求和专业设置、人才培养规划相关联的工作。按照社会的需求，把学生培养好、推出去、跟踪好，了解社会需求、完善教书育人的工作。在高等职业教育院校，各专业教研室教师中“双师”比例较高，专业教师普遍拥有丰富的执业经验和社会联系，这在就业岗位信息的获取和跟进、帮助学生对用人单位的了解和认识方面有重要作用。笔者认为可以让专业教师担任高年级学生尤其是毕业生班级的班主任，为高校毕业生安排“双师”教师和拥有丰富行业执业经验的教师作为其就业导师，并为专业教师团队提供有利于提高职业指导、就业服务等方面专业服务水半的相关培训、讲座，提高其就业服务水平。稳定的专业教师团队能够有效地为高校毕业生提供职业适应、岗位信息、用人单位信息、职业生涯规划等方面的指导和帮助，弥补就业服务人员因更替等方面导致的不足。

2.拓宽就业服务信息搜集途径。

各高校可以通过学生自主开拓的用人单位信息、假期实习单位信息等信息来源途径，把所有和各专业有关的用人单位信息全面采集和积累起来，一方面为以后教学环节的暑期实习等工作提供信息资源支持，另一方面有目标地“走出去”，向一些单位推荐毕业生，联系需要毕业生的单位，积极开拓就业岗位，然后将这些需求信息公布给毕业生。就业服务工作可掌握主动权，可成立校友会，每个高校本身就有自己独特的人脉资源网络，其中往届的毕业生就是最大资源。成立校友会，把就业的触角伸向经过打拼多年的已身处管理阶层的校友，利用其与母校的依恋情结，积极号召他们尽可能从自己的社会关系中为师弟妹们提供更具体、准确的就业信息。这些信息，从获取比较、选择处理的经验到竞争择优，都为亲身体会，比一般纯粹的就业信息更有参考价值。

3.加强对就业服务信息的利用。

（1）加强对就业服务信息的筛选和分析。首先，对搜集到的原始信息要时刻保持质疑的态度和较高的警惕性。对于目标单位招聘条件模糊不清，应通过实地核实、资料查证、电话邮件确认等多种手段进行辨别和引证，保证信息的可信度。其次，及时鉴别信息内容和细节，对于有缺失的，通过与用人单位沟通进一步了解补充。再次，对真实性的就业信息进行筛选，过滤无用的、冗长的信息，根据用人单位需求人才的层次、专业、性别、能力等方面的差别，结合本校基本情况和毕业生的特点，重点突出地把该职位应具备的条件罗列清楚。

（2）注重对就业服务信息的后续分析和管理信息具有再利用性。对历年的用人单位信息逐年累积起来，进行分析预测、分类整理，形成一个数据库，作为资源贮备。通过规范化、标准化、多渠道的信息整合，对每一个用人单位的招聘，有专人负责单位接待、沟通、后期跟进、信息录入等服务工作，如此积少成多，最后把历年的用人单位、就业岗位信息、服务规范、服务流程的信息通过详细的数据库逐年累积起来。一方面为未来的就业宣传、岗位开拓和校企合作联系提供基础信息，另一方面让非毕业生通过解析用工单位的优劣势，了解专业需求和发展，对以后专业学习起到预测作用。

4.构建两个平台，实现供求信息畅通。

（1）构建统一的就业服务信息网络交互平台。要畅通用人单位与毕业生之间的供求渠道，使就业服务信息能顺利双向传递，最直接的方法是开发统一的校企就业服务信息交互平台。笔者构想的校企就业服务信息交互平台应包括几个基本功能块：各企业基本信息、各学校基本信息、学生基本信息、学企交流、信息、查询搜索、就业技能指导。作为用人单位，不但可以在网站上自己的招聘信息，搜索符合单位需求的学生的自荐情况，还可以通过站内短信、电话、电邮等方式预约并利用交互平台进行远程视频面试。作为学生，可以通过交互平台，直接与用人单位提前对接，预先做好初步的人生职业生涯规划；作为就业服务人员，可以利用交互平台，强化与用人单位的沟通，了解学生就业和用人岗位空缺情况，及时调整专业结构、内容和技能培训，从而有效实施分类指导；作为政府，可通过数据统计就业度、就业方向，增强预见性和主动性。

（2）构建短信通讯平台。根据岗位要求有针对地向对口专业的毕业生通过手机短信的方式免费发送招聘信息等就业指导服务信息。这种利用通讯设备传递的方式可以有效地向因贫困、实习或上课等无法上网的同学及时传达就业信息。笔者所在常州工学院已基本构建了短信通讯平台，拓宽了信息渠道，但在招聘信息筛选上仍应改进。

综上所述，高校毕业生就业工作是关系到社会稳定的重要工作，也是高校在教书育人之外理应担当的重要角色。高校毕业生就业的好坏不仅关系到学校的生存与发展，还制约着高等教育的可持续发展。毕业生的就业是摆在我们面前需要认真研究解决的课题。面对高校毕业生愈来愈多，就业越来越困难的局面，高校毕业生就业服务信息采集与利用工作开展得好坏，将直接决定毕业生的就业情况。对此，在当前形势下，高校就业指导部门应高度重视毕业生就业服务信息采集工作的开展，提高高校毕业生就业服务信息的利用效率，促进高校毕业生顺利、高质量地就业。

参考文献：

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