大学生毕业班团总结范文
时间：2023-03-19 03:49:57
导语：如何才能写好一篇大学生毕业班团总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、准确分析把握毕业生的心理状态
在“正德厚生”的办学理念和教育思想的熏陶下，经过二年多系统专业学习和思想教育，大三的学生已经适应大学学习和生活。但是由于民办职业技术学院生源问题，造成学生入学成绩相差较大，在其兴趣、爱好、学习动力、意志、性格、品质、人生态度等非智力因素方面存在较大差异，重点反映在自控、自律能力不同，学习成绩以及生活、社会工作等各个方面都有明显的差别。在相当一部分同学中流传“一年级玩玩，二年级看看，三年级干干”这么一种说法，反映出学生思想不成熟和没有责任感。大三毕业班学生真实的思想动态比较复杂，一方面感到不能再混了，想老老实实“干干”，要抓紧完成学业，取得毕业文凭；另一方面对自己走上社会的思想准备不足，很多学生感到“郁闷、迷茫”，处在一种焦虑、犹豫、自卑、不满、无法决断的矛盾状态，内心十分痛苦。“郁闷”情绪在成绩不理想的同学中反映强烈。主要问题是功课没有完成，“还有这么多学分需要重修，毕业证书可能拿不到”，有压力。“迷茫”情绪主要反映在成绩较好的同学中。“转眼就要结束大学生活，是工作，还是升学继续深造”？犹豫不决。大多数同学，看到他人陆续出去找工作，自己也随大流参加招聘会。招聘现场人山人海，密密麻麻，面临严峻的就业形势，求职不知所措，怀疑自己“将来能够做什么，能胜任什么，能不能做好”？这些思想和实际状态给我们毕业班学生管理工作带来新课题。毕业班辅导员绝不能满足一、二年级积累的管理工作经验，而是要提出更高的工作要求，最重要的是分析、把握学生的心理状态，有针对性开展教育工作，帮助学生圆满完成学业，同时指导学生树立正确的职业道德观，保持良好的择业心态和心理素质，为毕业生顺利走向社会，尽快成长成才提供帮助。
二、扎扎实实抓好几个重点环节，为毕业生顺利毕业铺平道路
针对毕业班学生情绪变化大，思想波动大，容易产生许多焦虑和矛盾的特点，从加强毕业生思想政治教育和管理工作的科学性、系统性、预见性、主动性的要求出发，根据实践经验，我认为应紧紧抓住四个重点环节来做好毕业班学生管理工作。四者环环相扣，每一个都不可或缺，一旦一个环节出问题，必然影响全局。
1．明确毕业班基本工作内容
毕业班基本工作内容主要有两方面。第一，学生的思想政治教育、管理、安全、校风学风建设和其他工作。要深入研究学生思想动态及其规律，有针对性地做好思想政治教育工作；保证正常的教学生活秩序；加强对学生的安全法制教育；教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养科学学习方法及优良学风。第二，《辅导员工作指南》规定的毕业班工作流程，如：开学报到；学生证注册；欠费催缴及办理学费缓交手续；指导学生填写《学年思想道德评定表》，并归入学生档案；办理年度助学贷款申请和勤工助学岗位申请；启动年度评优评奖和省政府奖学金评定工作；结合期终考试进行“诚信考试”教育；放假前后的安全教育；办理毕业生实习手续；“专转本”考试准备工作；指导填写毕业生登记表；做好毕业前评优评奖工作；毕业生文明离校教育；毕业生档案整理、移交等等。这些是最基本的岗位职责和日常管理工作，必须扎扎实实认真做好。
2．督促部分毕业班学生及时完成课程重修
毕业前重修是毕业班管理工作的重要环节。经过两年多的学习，大多数同学都能顺利完成本专业教学计划规定的学习任务。但是仍然有30%左右的学生因为“玩玩、看看”而影响学业，造成部分课程需要重修。学院《学籍管理细则》第二十九条第八款规定：“在校学习期间经补考或重修（重做）后不及格的必修课程和实践性教学环节累计达36学分以上（含36学分）者”作退学处理。重修课程较多的同学思想和学习压力都很大，他们想努力赶上，办理重修（重做）手续，与同学们一起顺利地完成学业。因此，在这个重要时候，很需要老师指导和帮助。这里主要有如下一些工作必须做好：
（1）做有心人，统计每一位学生需要重修的科目和重修方式，做到心中有数，而且可以让学生自己统计，做到心里有数。同时及时提醒学生，督促完成重修。
（2）及时向学生、学生家长、系领导汇报学生学习状况，引起各方面重视。
（3）与学生一起制定重修计划，合理分配学习时间，有计划地分段把握重点，循序渐进，顺利完成重修。
落实以上各项工作，讲起来容易，其实是漫长、细致、艰辛的过程，可能从大三开学前就要分析这类学生的情况，分类帮教、分层指导。这是我们教育工作者应尽的职责，需要我们每个老师满腔热忱、认真细致地做好工作。
3．加强毕业实践过程的管理
毕业实践是教学过程中的另一个重要环节，是实现培养目标要求的重要阶段，也是学生在校期间完成专业人才基本训练的最后学习阶段。它既是学生学习与实践成果的全面总结，又体现了对学生素质和综合能力的检验，同时还是对学生毕业资格认证的重要依据之一。每年春节过后，毕业生全部转入毕业实践，80%的学生要到校外实习，提前进行职业热身，操练求职技巧，熟悉社会，确定预期的（初次）就业。这里必须做好以下几方面工作：
（1）建立台帐，清楚每位同学实习单位，并办理好相关离校手续。
（2）落实毕业论文课题，并根据每个学生的特点，协助指导教师及时调整论文的课题和研究方向。
（3）跟踪学生动向，提醒他们尽早完成毕业论文，并努力提高论文的质量和水平。
（4）提前收齐毕业论文，通知学生做好答辩的准备工作。
辅导员一定要注意提醒学生处理好毕业论文、就业、实习（实践）三者关系。趁着实习（实践）刚刚开始事情不多的时候，应该尽早完成毕业论文的全部准备工作，否则等到实践后期就业完全展开，多半没有精力更没有心思去完成毕业论文，或者影响论文的质量和水平。就业是一件不仅劳力而且更加劳心的工作，有的同学忙于联系就业，无暇顾及论文写作，敷衍了事或网上下载应付毕业论文，造成答辩不及格或勉强及格的后果，直接影响到就业和毕业，因此非常需要老师的指导和帮助。为此，我们必须把工作做实做细，保证不让一个同学“掉队”。
4．指导毕业前择业准备
择业是每个人所面临的重大抉择，尤其对于大学生来说，是人生的重大转折。大学生作为有高智商、高文化、高自我价值期望的群体，其理想与追求自然有明确的目的性。他们面临着更多的机遇、也面临更严峻的挑战，当然也面临着更大的心理压力与冲突。作为心理素质“高危人群”的大学生，在就业过程中，产生心理问题是很普遍的，也是可以理解的。“迷茫”是最典型的心理问题。成绩优秀的学生经常说：离毕业越近，越迷失方向。这时候是继续读书？还是找工作？同样需要老师指导。帮助他们准确定位、摆正心态、提前热身、掌握就业准备的方法和技巧等等，由就业指导课专业老师来详细讲授。但是辅导员也应当多了解一些择业前该准备的内容，为同学做一些积极、有意义的引导。
这里主要有：
（1）了解本届毕业生就业形势，告诫学生改变观念，合理定位，尽快落实工作单位。
（2）了解收集就业信息的主要渠道，充分利用毕业生就业主管部门、各级政府主管部门和就业指导机构、师长和校友、家长和亲友、社会实践和毕业实习单位、各类职业双向选择和招聘活动、新闻媒体、网络等渠道鼓励学生就业。利用老师的社会阅历和生活经验，帮助学生对收集的就业信息进行科学鉴别，避免落入“求职陷阱”。
（3）了解择业时学生应排除的心理干扰，主要是盲目自信心理、自卑畏惧心理、急功近利心理、患得患失心理、依赖心理。有针对性地引导毕业生正确对待求职过程中遇到的挫折和失败，增强自我调控能力，正确把握形势，客观认识现实，找出择业受挫原因，总结失败的教训，调整好自己的择业期望，以积极主动的良好心态重新选择工作岗位。
篇2
【关键词】毕业实习 毕业设计 教学改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0059-02
毕业设计是本科人才培养方案中最重要的实践性教学环节，也是大学生毕业前必须经历的最后一个实践性教学环节，在一定程度上对学生以后的工作和考研有影响。学生在毕业设计中，通过研究性学习，综合运用已学过的基本知识进行训练，进一步巩固所学知识，拓宽知识面，保质保量地完成毕业设计任务。毕业实习则是指学生在毕业之前到实习现场参与一定的实际工作，通过综合运用部分专业知识及有关基础知识解决专业技术问题，获取独立工作能力，在思想上、业务上得到全面锻炼，并进一步掌握专业技术的实践教学形式。显然，毕业实习与毕业设计都被安排在毕业前期，同属实践教学环节，如果无法保证其质量，就实现不了专业培养的目标。如何将毕业设计与毕业实习相结合，进行本科实践教学改革，充分培养本科生的创新能力和实践能力，提高本科毕业设计的质量，推进高等教育教学质量改革，成为摆在我们眼前的首要问题。
一 毕业实习和毕业设计中存在的问题
毕业实部分安排在大四第二学期，总时间为2～3周，此时间段也是毕业设计、找工作和考研复试等的关键阶段，学生精力无法集中，请假或缺勤现象普遍，严重影响毕业实习的质量，无法达到实践教学的目的。毕业实习可以为毕业设计提供实践支持，但同时也暴露出一些问题：整班集中毕业实习方便管理、安全性高，但其缺乏对毕业设计的针对性，有些学生在进行毕业实习时，还没有完全开展毕业设计，那么学生在进行毕业设计过程中遇到的难点在毕业实习中不一定能得到解决，而学生在实习场地学习到的知识也可能对毕业设计帮助不大，最终毕业实习对毕业设计的促进作用难以得到保证，当毕业实习结束后，学生对于难以理解的实际工程问题只能靠学校指导教师的指导和查阅资料来解决，在一定程度上会影响学生的毕业设计质量。
鉴于上述问题，本文以工程力学专业本科毕业班为主要实践对象，对其毕业实习和毕业设计培养环节进行改革，改革以前单一的校内教师指导毕业设计和教师带队进行整班毕业实习的培养模式，结合学生的不同就业去向（意向），寻求毕业实习、毕业设计和就业一体化的培养模式，提高毕业实习和毕业设计的质量。
二 毕业实习和毕业设计相结合的改革与实践
针对现行的毕业实习和毕业设计模式中的不足，以2014届工程力学专业大四本科毕业班为实践对象，提出学校与企业联合、集中与分散结合、科研与设计结合的毕业实习和毕业设计互动培养模式。具体如下：
1.学校与企业合作，建立较稳定的集中毕业实习基地
通过学校与企业的合作，企业为学校提供一定的实习条件或专业培养建议，学校为企业输送部分优秀毕业生或提供一定的技术支持，校企协同开展多模式、多层次的合作，实现应用型本科人才的培养目标。
太原科技大学工程力学专业先后建立了太原重型机械集团有限公司、山西科建工程检测研究院、沧州市鑫宜达钢管集团股份有限公司、太原众鑫玻璃钢厂和太原科大天力股份有限公司等毕业实习基地，每年由教师带队负责安排全班大部分学生的集中毕业实习。毕业实习
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* 太原科技大学教学研究与改革项目（编号：201339、201405、201427）
基地可以为工程力学专业毕业实习提供相对固定的场所，通过多年的合作互助，可以针对工程力学专业学生的特点，有选择性地进行具体实习工作的分配，非常有利于培养学生的实践动手能力和科技创新能力。
2.鼓励学生走出去，结合就业去向，灵活安排毕业实习和毕业设计
对于有资源条件的学生，或者自主能力较强的学生，或者已经签订就业单位的同学，鼓励他们自己寻找实习单位，结合实习单位的工程实际项目，提出毕业设计题目，最终完成毕业论文，回校完成毕业答辩。尤其对于直接到就业单位完成毕业实习和毕业设计的同学来说，学生可以尽早地熟悉工作环境，了解未来的工作内容，争取更好的工作能力发挥空间。此种培养方式可以充分发挥学生的积极性和主动性，将所学理论与实际有效结合，增强学生的动手能力和创新意识，很好地达到毕业实习和毕业设计的目的。
在2014届工程力学专业本科毕业班中，王同学签约于北京思特奇信息技术股份有限公司，将从事数据库的应用开发工作，他在签约单位进行毕业实习，毕业设计题目为“基于Java实现的理论力学在线考试系统”；徐同学签约于厦门新长城钢构工程设备安装有限公司，将从事结构设计的工作，在签约单位进行其毕业设计，题目为“厦门某生产车间结构设计及力学分析”；胡同学报考北京理工大学硕士研究生，其毕业设计题目为“爆炸驱动锥形金属飞片的数值模拟”。通过实践表明：学生的毕业实习和毕业设计完成得非常出色，得到就业单位和学院领导的一致认可。
3.将毕业设计内容与科研课题相结合，发挥资源优势
鼓励教师结合科研项目的实际要求，充分调动学生的积极性，将科研与毕业设计相结合。教师从现阶段主持或参与的科研项目的研究内容中给出毕业设计选题，由于科研项目课题涉及问题的知识面不同、难易程度不同，综合运用学生与老师的双向选择方式，基础不同的学生安排不同的选题，尽量符合每位学生的实际能力，以实际科研课题为毕业设计内容，充分调动学生的积极性。
在2014届工程力学专业本科毕业班，由力学系老师给定的毕业设计题目中，大部分来源于教师自己承担的科研项目或多年从事研究的课题，如山西省大学生创新项目、山西省教学改革项目、山西省自然科学基金项目、国家自然科学基金项目和其他横向项目等。最终统计为：承担复合材料成型和力学性能预测方面科研课题的老师指导4名学生进行毕业设计，从事复合材料缠绕成型和材料弹性性能数值预测方面的研究；承担镁合金塑性变形改性方面科研课题的老师指导8名学生进行毕业设计，从事镁合金挤压和组织演变分析方面的研究；承担交通流优化方面科研课题的老师指导4名学生进行毕业设计，从事交通优化方面的流体力学计算；承担冲击动力学方面科研课题的老师指导8名学生进行毕业设计，分别进行移动载荷下简支梁结构动态响应、钢丝绳动力学特性和爆炸加载等方面的科研课题；承担教学改革类研究项目的老师指导4名学生进行毕业设计，分别进行理论力学在线考试系统和材料力学虚拟仿真试验方面的研究课题；承担建筑结构加固工程施工方面研究课题的老师指导2名学生进行毕业设计，其毕业设计题目为“不同截面多跨梁承载能力的数值模拟”和“强夯下地面振动衰减的数值模拟”。
依托科研项目进行本科毕业设计的教学实践表明，这种模式使学生在完成毕业设计的过程中综合应用所学专业知识，解决课题设计过程中遇到的问题，实现理论知识和实际科研问题的紧密结合，使不同基础的学生得到相应的锻炼，最终使毕业设计高质量地完成，达到预期目的。
三 总结
毕业设计检验学生综合运用知识的能力，毕业实习在加深学生对将从事行业了解的同时，也为毕业设计提供知识储备，两者相辅相成。本文在总结现阶段毕业实习和毕业设计存在问题的基础上，以工程力学专业本科毕业班为主要实践对象，对毕业实习和毕业设计培养环节进行改革，提出学校与企业联合、集中与分散结合、科研与设计结合的毕业实习和毕业设计互动培养模式。实践表明：这种培养模式可以充分调动学生的主动性和积极性，提高学生的综合能力和解决问题的能力，最终较好地实现本科毕业设计和毕业实习的目标。
参考文献
[1]黄家兵、何润.工科类本科专业毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的问题与对策研究[J].课程教育研究，2014（21）：239～241
[2]陈树华、韩玉来等.基于毕业实习和毕业设计相结合的教学方法研究[J].教育教学论坛，2014（20）：73～74
[3]徐永礼、庞祖高.深化毕业实习内涵提升毕业设计质量[J].教育教学论坛，2013（40）：238～239
篇3
[关键词]高校辅导员 大学生就业 实践方法
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0239-02
就业是大学生实现价值的最好途径，大学生只有找到一份合适的工作，才能在工作岗位上实现自身的价值，才能够创造出对国家、对社会、对家庭有用的价值。较好的整体就业形势，对维护我国社会稳定也有巨大贡献。而如今，随着我国高校对大学生的扩招计划实施，国内的高等学校教育已经从原来的“精英式教育”逐渐转变为“普遍式教育”，大学生不好找工作已经成为一种共识，“毕业基本等于失业”已经成为社会的焦点问题。怎样提高我国大学毕业生就业数量和质量，已经成为高校就业指导中的一个非常棘手的问题之一。
面对如此严峻的就业形势，除了国家和政府的政策上的扶持之外，高校辅导员更是在基层岗位上发挥着重要指导性作用。高校辅导员在大学生成长的过程中充当着引导者和领路人的重要角色，平时的学习和生活中与学生接触最多，对大学生成长的轨迹影响最大，为大学生提供帮助也最大，在促进大学生就业工作中同样起到了至关重要的作用。现在大学生就业相对困难，竞争压力较大，毕业班辅导员也时常会出现对待就业工作手足无措，有心无力的现象。我目前担任毕业班年级主任职务，通过不断更新工作方式方法并通过实践检测，取得了较好的实践成果，我将具体实践方法总结出来，与大家一起分享，期待与我们高校辅导员取得共同进步，让更多的大学生找到适合自己的工作。
一、了解学生意向，掌握学生就业动态
大学生是思想先进的集体，每个学生面对即将到来的毕业季都有自己不同的想法，但是面对严峻的就业形势，绝大多数学生可能还没有做好从高校学生转变为企业员工的思想准备，面对未来的发展也很茫然。这样就要求我们高校辅导员根据不同学生在校期间的学习情况和日常表现情况以及家庭教育背景，进行一对一谈话辅导，让学生认清自己的优势以及劣势，引导大学生及时树立端正的信念和正确选择职业的观念。
有针对性地做具体的就业动员工作，区分好参加研究生报考和准备直接找工作的学生，并给予现实的指导意见。比如说我们可以鼓励学习成绩较好的同学继续进行考研深造，并对学生报考研究生院校和报考专业进行具体指导；鼓励曾经在大学期间参加社团活动较多，得到能力和交际锻炼较多的学生找工作，这样的学生更加擅长语言的沟通和实际应变能力的掌握，对其所选择技术岗或者是销售岗等做具体指导。这样了解好每个学生的就业意向，教导每个学生都有自己准确的定位。有了解有区分，才能有针对性地开展具体工作。
然而，随着时间的推移，学生的就业意向也会随着找工作时积累的经验和自身的兴趣爱好，发生或多或少的变化，因此，随时掌握学生的就业意向和就业动态，对我们辅导员促进学生就业工作的开展也是十分必要的。
二、加强个人简历指导，突出学生闪光点
对大学生进行就业前的指导，是当前就业具体工作中的重要组成部分。较好的就业指导能够为学生选择正确的职业提供积极的帮助，对学生的就业观念的修正也有非常重要的作用，使大学生掌握关于就业的基本知识，建立职业生涯的基本图景，从而正确选择职业，并顺利完成就业。
个人简历是大学生在找工作时的一块很重要的敲门砖，让人看起来清爽的简历，能够让学生在众多的求职者中脱颖而出。在看过所有学生简历之后，我发现有的学生确实对自己的简历非常上心，制作很精致，这样的学生找工作的成功几率也很高。简历是大学生个人情况的精确概况，既要把自己的优点和大学期间所学到的知识，和在校内的班干部任职情况，在校期间参加活动、组织活动以及参观实习情况，在校外的实习经历，又要对自己的道德品质和做人的一个高度概括，呈现出一个完美的自我。而相反，有的学生不能够认识到简历的重要性，随便写出个人概况或者是通过网络随便找到个人简历的模板，填补好相关的内容就草草了事，用生搬硬套的个人简历模板不能够体现出自己的经历和自己在竞争个别岗位的优势，而导致人云亦云，雷同率很高，这样的简历不能让自己脱颖而出。
辅导员应该对大学生制作简历加以正确指导，让学生意识到个人简历在找工作时的重要性，使得学生能够端正态度，掌握制作简历的技巧，把自己的学业优势和校内活动以及工作能力能够得以发挥，取长补短，扬长避短，使得他们在找工作参与竞争时，能够发挥自己最完美的一面。
三、创立就业研讨小组，提升学生面试能力
就业研讨小组是以学术交流的形式进行分析和总结，研讨小组分为三个部分，组织近期的就业情况讨论，总结成功经验和失败经历，有针对性地进行演练。就业情况讨论按照每周例会的形式进行，召集找工作的同学进行集中讨论，围绕着每周参加的宣讲会和招聘企业的情况进行逐一讨论，分享吸引学生就业的着眼点，以及各种工作岗位和福利待遇情况；其次，总结每位同学成功或者是失败的经验教训，分享给各位同学，大家一起分析企业，为下一场招聘会做积极的准备，有针对性地讨论，针对某一个学生遇到的问题，或者是在招聘会中遇到的事情，组织学生进行交流互换意见，这样能够达到想要的结果。
就业研讨小组由辅导员亲自组织带领，通过三个步骤，使得在轻松的研讨中获得自己想要的知识。为了提高学生面试的能力，采用真实模拟场景对学生进行面试。可以将学生分为十人一组，进行交换意见，并在网上找到面试的就业指导相关具体问题，按照自己心中的标准进行回答，对学生的回答逻辑进行纠正和指导。这样能够锻炼学生面试时候的口头表达能力，面对问题的反应情况，以及思维的缜密程度，以达到招聘的岗位需求的目的。阶段性的总结和交流使得学生能够在交流中成长，收获满意的工作。
四、组织学生干部，带动整体就业氛围
学生干部在日常管理中占据非常重要的位置，是辅导员和学生沟通的桥梁，起到了重要的纽带作用。学生干部在学生中的威望也是相当高的，组织学生干部带动整体的就业氛围，在就业找工作的队伍中能够给学生很大的帮助，对营造积极的班级风气有很大的促进作用。
有些毕业班的同学平时爱玩游戏、爱看小说、爱睡懒觉，他们的生活会出现黑白颠倒的状态，每天都在宿舍中宅着，久而久之，不再关心外面的世界，不再担心自己的前程，逐渐变成了一批较为迷茫或者是缺失上进心的学生。在班级干部的带动、督导和鼓舞下，舒缓一下心理压力，提高信心，他们会认识到自己的前程的重要性，并逐渐转变过来，能够积极地参与到招聘会当中去，用学生干部的干部经历和找工作的经验去交流，学生们就有意识地去多多参加就业单位宣讲会，能够增加笔试和面试的机会，找到工作的机会就会越来越大。因此，整体的班级气氛在整个就业季十分重要。
五、积极联络学生家长，双向促进就业信念
家长对学生职业规划和未来的就业导向起着非常重要的作用，大学生找工作是为了生活需求，为了家庭的美满，为了实现人生价值。家长对大学生的期望是学生努力奋斗永不枯竭的动力，家长对大学生工作的满意度，会直接影响签工作的效果，家长对大学毕业生就业情况的影响程度，主要取决于家长对学生的就业的主动干预和认可程度，以及取决于学生对家长提供建议的自我接受程度。这里所说的学生思想的独立程度是指，在大学生成长的过程中容易形成的较好的思想独立性，思想独立性能够让大学生在找工作选择职业的过程中凸显自我主见，能够自己拿定主意，不容易被客观环境或者是其他人的建议或意见所左右，对于家人提供的干预能够做出相当理性的主观反应。另一方面，思想独立程度较小的大学生容易受到家里的干预，家人的意见往往能够在大学生找工作中起到重要指导作用，容易受到家长的左右。
鉴于家长在学生找工作过程中的重要作用，如果家长能够提供积极的真正有益于学生的就业指导意见，以及正确的就业形势分析，合理评价自身优势，合理地为学生安排就业单位，对就业选择都会有很大帮助，反之就会影响到就业的状态。家长对大学生的就业指导和影响程度与学生自己选择的独立程度相结合，会对大学生的就业产生不同的影响以及截然不同的结果。有的观念会有利于大学生，使他们顺利就业，有些家长的观念则会对学生产生消极的影响甚至是错误的观念，对大学生的就业产生阻碍，使学生不能选择正确的发展职业道路，乃至错过就业的最佳高峰期。
这样就需要我们辅导员及时和家长取得联系，和家长关于学生就业进行有效沟通，对学生的就业达成一致的想法。对有些不能够为学生提供正确指导的家庭，进行详细地解读就业趋势和就业政策，让他们学习就业指导，了解学校的就业方法，能够与老师共同给予学生正确指导，让学校的就业指导工作发挥出最大的作用。有些学生家长会有地域和岗位的要求，这样就需要我们与家长及时地沟通，让学校的政策和学生家长达成一致，了解家长对学生的期望并获得家长的支持，这样会让我们的工作更加轻松，也能够让学生及时地找到适合自己的工作，也避免了学生在找工作的同时，还要顾虑家长想法或限定的担忧与压力。因此，与家长及时沟通就显得非常重要，即使在就业工作最忙碌的阶段也不能忽视与家长的沟通，反而要增加和家长的联络，双向努力促进就业信念，会让我们事半功倍。
六、主动联系就业单位，增加就业岗位需求
篇4
本人总结
自从4月份入职以来，在学校、学院领导和同事的关心、帮助下，我严格要求自己，努力在各个方面提高自己，现从以下三个方面总结本年度的工作：
一、思想上
积极参加政治活动，不断提高自己的政治素质，在工作中，团结群众，时刻以党员的标准严格要求自己，发扬奉献精神，努力做到既教书又育人。一年来，我始终坚持“以诚待人”的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向，在平时的工作中，坚持认真学习，积极实践，以优秀教师的标准严格要求自己。坚持学习专业知识和技能，努力做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的工程经验，更好地为教育教学提供新的养料。坚持了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，做到为我所用，取人之长，补己之短。
二、教学中
认真备课，积极进行教学改革，按时按质完成各项教学工作。
协助主讲教师完成了《成形设备》这门课的理论教学工作；承担了《冲压工艺与模具设计课程设计》、《模具综合实验周》、《企业生产实习》、《材料信息资源检索》等实践课程，指导了模具10级毕业班6人的毕业设计工作。
担任模具143班级的班主任，认真做好各项班级管理工作，使班集体在班风建设、学风建设等各个方面都取得了很大的进步。
严格遵守学校的各项规章制度，认真完成各项教育教学工作，爱岗敬业。
三、科研中
在做好教育教学工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。
课题：江苏省大学生科技创新项目一项；
南京工程学院大学生科技创新项目二项；
江苏省先进结构材料与应用技术重点实验室开放基金一项；
南京工程学院引进人才科研启动基金项目一项；
篇5
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一个步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。职业生涯规划已成为当代大学生面临的一个十分重要的课题，用职业生涯规划理论对大学生的学习和生活进行科学的指导有利于其职业生涯的发展，具体表现在四个方面：一是有助于提高大学生对自我的认知能力。通过对大学生职业生涯规划的辅导，可以有效地帮助他们了解自己的兴趣、个性和特长，知道自己是谁，进而正确的认识自我；二是有助于大学生确立目标，正确定位。通过系统的职业生涯开发与辅导，大学生在全面了解自我的基础上，通过确立发展方向，树立奋斗目标，知道自己到底想干什么；三是有助于大学生提升学习动力，发挥潜能。实施大学生职业生涯规划活动，有利于他们在学习和工作中发挥主动性和创造性，围绕奋斗目标，挖掘自身潜能，激发学习动力；四是有助于增强大学生的就业竞争能力，提高职业选择的成功率和满意度。
然而，当前大学生对于职业生涯规划与辅导活动的认识、高校在开展大学生职业生涯开发方面的具体措施，以及社会给予大学生职业生涯规划活动提供的相应机制等方面整体上还不令人十分满意。在笔者的课题组调查问卷中，对于“大学生是否需要进行职业生涯规划指导活动”的问题，33.1%的同学认为“一般”，还有14.5%的同学表示“不需要”或者“没想过”。大多数高校的职业生涯规划与辅导仍停留在一般的就业政策的宣传、就业信息的、求职技巧的培训、就业协议的办理，或者请几个校友、企业成功人士到学校做几场讲座、报告等等，仅仅局限于就业择业的指导，缺乏职业生涯开发与辅导应有的专业化和科学性。同时，学生家长对子女的职业生涯规划与辅导的意识还不强、指导不够，企业和社会相关配套体系还不完善等等，这些都制约了大学生有效开展职业生涯规划活动。
二、大学生职业生涯规划与辅导的基本原则
（一）连续性原则。根据国外大学生职业生涯规划实施的先进理论与实践经验，我国高校应将学生职业生涯规划与辅导纳入学校的整体教育体系中，列入培养计划，贯穿大学教育过程，体现大学生职业生涯规划与辅导的连续性。大学新生从进校开始，学校职业生涯规划与辅导部门就要根据学生在校期间学习生活的安排情况，确定不同年级的工作重点，制定涵盖学生大学期间并延伸到工作以后职业生涯发展的实施方案，强化大学生职业生涯规划与辅导的全过程。
（二）变动性原则。大学生职业生涯规划的变动性主要表现在两个方面：一是随着年龄的增长、知识的丰富、阅历的增加，大学生的职业兴趣、职业性格、职业理想、潜在能力等也会逐渐发生变化，这就要求职业生涯规划方案以及辅导体系要相应的做出调整；二是企业、社会对人才要求的不断变化也决定了大学生职业生涯规划要随着相应的变化而动态调整，及时适应社会和企业对大学毕业生的素质需求。
（三）激励性原则。大学生职业生涯规划与辅导的根本目的是帮助大学生充分认识自我、科学树立目标以及正确选择职业，因此，大学生制定的职业生涯规划方案应该尽可能地符合自己的性格、兴趣和特长，最大限度地符合当前的组织需求和社会总体发展需要，树立的目标不应是唾手可得，而应经过一定努力才可以实现的。总之，大学生的职业生涯发展方案应该对自己在校期间的学习与生活，以及走上工作岗位以后产生持续的内在激励作用，显示出职业生涯规划的强大动力。
（四）科学性原则。大学生职业生涯规划与辅导的科学性主要体现在三个方面：其一，要针对不同专业、不同年级的学生实施职业生涯规划与辅导活动。不同学科、专业、不同年级的学生往往在心理、性格、特长、职业能力倾向等诸方面还存在一定的差异，这就要求职业生涯规划与辅导充分体现学校、专业、年级的具体特点而作出适当的变化，体现共性与个性的统一。其二，体现在学生的主体性。职业生涯开发与辅导最终是针对学生个体开展的，这种活动要能否唤起学生的积极性、主动性和创造性。其三，针对不同的学生还需体现个性化。即要针对不同的学生个体开展有针对性的开发与辅导活动，进行有区别的个别咨询、面谈、测试、指导等，以使职业生涯发展方案符合学生自身的实际，具有直接的指导性和激励作用。
三、大学生职业生涯规划与辅导的实施途径
（一）加强课堂教学。课堂仍是对大学生进行职业生涯规划与辅导的重要渠道。高校可根据实际情况，在培养计划中安排相应的必修课和选修课。如《职业生涯发展与规划》、《大学生职业生涯设计》等课程，主要目的在于宣传和普及职业生涯开发与管理的基本知识，强化学生职业生涯开发与管理的意识，可设置为一定课时的必修课。同时，根据学生专业和年级的差别以及学生个体选择的需要多开设一些选修课，如针对一年级学生开设《大学生活与适应》、《自信心训练》、《大学生心理健康导论》、《时间管理训练》等选修课；针对二、三年级学生开设《人际交往训练》、《职业倾向测试》、《健康心理与潜能开发》、《生涯辅导与咨询》、《创造力训练》等选修课；针对毕业班学生可开设《求职与面试技巧》、《心理拓展训练》、《压力管理》等选修课。通过系统的理论学习，帮助大学生进一步了解职业生涯规划相关知识，为积极开展职业生涯规划相关活动奠定基础。
（二）注重课外实践。职业生涯规划与辅导的课外实践主要是指利用课堂教学的理论指导自身开展课外职业生涯规划训练活动。如对大学一年级学生，重点通过职业个性、心理、气质、能力倾向等相关测评，帮助学生正确地了解自我，发现自己的优势和不足；通过邀请校内外专家、成功人士、杰出校友、高年级优秀学生的讲座、报告、经验交流，帮助大学生客观的认识环境，树立科学的价值观、人生观和职业观，在此基础上，初步形成自己的职业生涯发展方向，建立职业生涯发展档案。如笔者所在学校邀请Google全球副总裁李开复到校演讲，他根据自己写给大学生的几封信，告诫在校大学生应该重视大学的学习经历，并积极开展职业生涯规划工作，在我校学生中引起强烈反响。对二、三年级的学生，主要围绕职业生涯发展方向，通过引导他们参加校园文化活动、科技创新竞赛、深入企业、基层开展社会实践，强化专业技能、发挥自身潜能、提高综合素质与核心竞争力。同时有针对性的通过电话、网络、短信、面谈等方式开展个别咨询、团体咨询、朋辈咨询等等，帮助大学生进一步认识自我，发现自我。对毕业班学生应重点围绕职业生涯规划方案，开展与求职择业相关的择业技能、面试技巧等相关活动，提高就业成功率。
（三）强化社团活动。社团活动的开展对于学生职业生涯规划及其发展起着重要作用。如我校学生职业发展协会组织开展的职业生涯设计方案大赛、模拟招聘具有很强的针对性，受到学生的热捧；心理协会组织开展的户外拓展、团体辅导、职业心理训练；演讲协会组织开展的演讲会、辩论赛；创业者协会组织的创业计划大赛；大学生艺术团组织开展的各种文化艺术活动；学生会、大学生科协借助“新展翼学长学堂”的讲座品牌，邀请高年级优秀学生为低年级同学举办学习经验交流会，指导低年级学生如何学好专业知识和基本技能，参与校园各种社团活动，学会规划自己的职业生涯；各院系学生社团邀请杰出校友回校举办校友论坛、座谈会，引导学生从企业的角度看如何充分利用大学的学习时间提高自身综合素质，树立奋斗目标，科学规划自身的职业生涯，均收到了很好的效果。
（四）重视机制建设。大学生职业生涯规划与辅导要取得实效关键在于建立长效机制。一方面要树立良好的校风、班风、学风和教风，促进大学生养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，并发挥好校园网络、校报等校园媒介的舆论优势，为职业生涯规划的实施营造良好的文化氛围；另一方面要进一步优化激励学生围绕目标积极学习和工作的奖惩措施以及教学管理制度等等，建立有助于大学生积极开展职业生涯规划活动的长效机制。此外，为提高学生职业生涯规划与辅导的水平，还必须建立一支具有相关知识背景、专业技能水平和综合素质较高的职业生涯规划与辅导的专兼职队伍。
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［关键词］高校 毕业生 思想政治教育 就业
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）11－0240－02
每年的毕业时节，大学校园里弥漫着离愁别绪，就要告别天堂般的象牙塔生活。那些即将离开大学校园，但仍深深眷恋着那段青春岁月的大学生们，回首过去的大学四年，一定在人生中留下了最美好的记忆。
然而面对着“终于毕业了”有许多大学毕业生欢呼雀跃。而大学生在面临离开校园和踏入社会的过渡阶段，心情必定复杂与迷茫。离开了熟悉的校园，走进社会这个大熔炉，大学毕业生们在各种考验面前能否淡然处之，游刃有余呢？在从学校通往社会的大门口，应该如何迈出这一步？我们对于大学毕业生的思想政治教育工作应该做出一番思考。
一、相关概念
（一）大学毕业生
大学毕业生的概念具有广义和狭义之分，广义上的大学毕业生是指取得硕、本、专学历的社会成员，狭义上的大学毕业生仅是指国民教育系列内的一般本、专科的毕业班在读学生，即处于本科大学四年级和专科大学三年级的大学生。
（二）思想政治教育
思想政治教育是指社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治道德的社会实践活动。
（三）大学毕业生思想政治教育
大学毕业生思想政治教育工作，其实已经涵盖了包括思想、政治、道德、心理等在内的诸多方面内容。对大学毕业生的思想政治教育以人为本，采用全员化的思想政治教育模式，对大学毕业生进行思想政治教育，达到大学生健康成长和全面发展的预期目的。
二、大学毕业生毕业之际面临的问题
大学毕业生在此时会面临人生的重要转型期，会面临身份、思想等多方面的转变。同样的，我们还应该好好的正视每个人身上在成长过程中的点点滴滴，这些是我们的成长的印记，也是我们每个人珍贵的人生历程。
（一）身份转变
1.大学毕业生将要从一名大学在校生成为朝九晚五的职场人的身份的转变。当今时代的大学生多为独生子女，在家庭受父母亲戚的宠爱和娇惯，从不知生活的艰辛与复杂，一直在襁褓中的他们也缺乏社会阅历。他们曾经在大学校园过着以学习为己任的生活，单纯而又简单，但是一旦成为职场中人，就要面临工作的压力、岗位的竞争、团队合作等工作问题。
2.大学毕业生在毕业后还将面临一个重要的转变是，他们会组建自己的家庭。之于父母，他们履行着作为子女的责任和义务；之于爱人，他们履行着作为丈夫和妻子的责任和义务；之于子女，他们履行着作为父母的责任和义务。他们肩上的责任和义务，不知不觉的重了起来，再也不能和一个学生的身份相提并论。从他们离开大学校门的那一刻，就要自食其力，独自承受生活的大风大浪。
（二）思想转变
曾几何时，大学毕业生也还是“一身只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的一代书生，然后离开大学校园后，他们单纯的想法再也不够应付这个复杂的社会了。于是，他们由寄居人转为独立人的同时，他们的思想更加成熟，从学习为主转为实践为主，他们曾经从容的笑对世界的时光再也不复存在，他们会产生对于这个社会的迷茫，对于工作的落差感。
他们从大学生到一个独立社会人的转变，自我人生价值也会发生变化。在校时，他们只需学习好即可，完成自己学业。离开校园后，他们要成为好子女，孝敬父母；成为好父母，教育后代；成为好妻子、好丈夫，为家庭做出贡献；好职员，为社会创造价值；还要成为一名好公民，为国家的繁荣昌盛、世界的和平发展做贡献。
我们可以从以上几方面看出，大学毕业生面临踏出校门和进入社会之时，在思想方面尤为负责和不稳定，因此，我们要重视对大学毕业生的思想政治教育及指导。
三、对大学毕业生进行思想政治教育的几点建议
（一）成功职业人，企业家演讲
总结起来，大学毕业生面对社会，有如下方面，是过来人总结的十点忠告：
1.要谦虚。大学生在大学里学到的只是理论知识，没有和实践结合起来，只不过是纸上谈兵，因此，大学生要时刻保持谦虚的心态，多学多问，虚心学习。
2.要吃苦耐劳。古往今来，每一位成功人士都是经历了各种艰辛和挫折才达到了最终的目标。抑或白手起家、抑或东山再起的他们不畏惧困难和失败，用自己的双手和汗水谱写着壮丽的篇章。刚刚毕业的大学生同样要有吃苦耐劳的精神，为自己的职场生涯打下坚实的基础。
3.要遵守职场规则。作为新职员，最重要的就是遵守职场规则，培养团队意识，服从统一协调。
4.要不断学习充电。大学生经过十几年的校园学习，掌握了许多的基本知识，但是校园里学到的知识总是有限的，有些甚至是过时的。那么进入社会后，在职场上要不断向前辈和同事学习，并在业余时间可以参加语言、技能等的培训班，不断地学习和充电，跟得上时代的步伐，不至于被社会淘汰。
5.要学会处理各种人际关系。进入职场，要面对形形的同事，每个人的性格不同，办事方法亦不同，因此，在处理工作时都要时刻谨言慎行，不要参与人际纠纷，也不要和同事产生矛盾，尽量和同事保持一个不远不近的距离，以做好工作为己任，做好本职工作就是对工作最大的贡献。
6.不要频繁跳槽。大学生初入职场，并没有丰富的工作经验，如果频繁的跳槽，不仅收获不到上司的信任，而且也浪费了自己的时间和金钱。因此，进入职场先要做好职业生涯规划，短期内先做好本职工作，在工作中做出自己的贡献，积累经验，时机成熟后可根据自己的能力调整工作。
7.要有“不抛弃不放弃”的精神。电视剧《士兵突击》中“钢七连”中不抛弃不放弃的精神打动了许多人，同样的，我们面对各种工作也要有不抛弃不放弃的精神，做好每一件份内的工作，用自己的努力和拼搏完成每一项看似困难任务。
8.不要无理取闹。在工作中每个人总会遇到一些不公平的待遇，但作为一个新职员，最重要的是完善自己的，提高自己的工作能力，不计较、不无理取闹。
9.不要挑拨离间。在同事面前千万不要对其他同事指手划脚，管好自己的嘴，在工作上该说就说，敢于表现自己，但在工作之余，切忌背后议论同事，言多必失。
10.机会总给有准备的人。当今社会竞争残酷又激烈，面对机会一定要抓住、抓好，不要给自己留遗憾。当然在平时就要注重学习、积累经验、构建人脉关系等，一旦拥有机会，立马出击，主动请求上司给予机会，让上司认识和认可自己，当然，升迁、升职就在不远处了。
（二）老师给予指导
大学老师应该着重开展对于大学毕业生的思想品德方面的教育。大学毕业生进入社会后，不再有学校、家长、老师的时时刻刻的呵护与指导，他们会面对金钱、利益、黑暗等等多方面的诱惑。大学老师应从理论和实例方面帮助大学毕业生认识到应该积极地、正面地应对社会的矛盾和工作的压力。
（三）学校开展实践活动：实习，考察
学校应在大学生毕业前就应对其有针对性的开展在社会、企业、义工等等方面的实习，组织他们考察并写出相关的报告、体会和心得，与企业的职工人员交流经验与教训，使他们明确自己大学毕业后即将面对的一切，并做好心理和相关的专业等方面的准备。
（四）相关的素质培训
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二、,主要工作
1、领导重视，全院上下齐心协力抓就业
2、积极开展就业服务工作
3、实行“开放式”推行“多证制”，创造新型职业教育教学培养模式
三、存在的问题
四、2007年毕业生就业工作计划
2006届毕业生就业工作,在学院党政领导的高度重视下,经过学院招生就业处、办公室、毕业班班主任和全院教职工的共同努力,在省水利厅和云南农业大学及用人单位的大力支持配合下,我院2006届毕业生就业工作已圆满完成，现将有关工作总结如下:
一、基本情况
我院2006届毕业生只有2003级水利水电工程监理专业45人（其中获国家助学贷款的毕业生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次统计，毕业生通过与用人单位签订就业协议书，领取报到证，到用人单位就业的有5人，毕业生签约率11.1%，毕业生与用人单位已签订劳动合同，不需要就业报到证，到用人单位工作的有33人，就业意向率73.3%，本人暂不工作，要求回生源地报考公务员的毕业生有7人，总之，我院毕业生初次就业率为84.4%。
二、工作总结
一领导重视，全院上下齐心协力抓就业
毕业生就业工作，是一项政策性强、涉及面广、时间紧、任务重的工作。既涉及到国家长远利益，又涉及到社会千家万户。切实有效地做好毕业生工作，关系到厅、校联合办学的持续发展。学院领导班子高度重视就业工作，把毕业生就业工作作为学院发展和稳定大事来抓：
①贯彻落实《云南农业大学关于进一步做好毕业生就业工作意见》、《云南农业大学毕业生就业工作实施细则（试行）》、《云南农业大学毕业生就业工作考评办法》等文件精神，成立了以学院领导挂帅的学院招生就业工作领导小组，对毕业生工作加强领导、及时进行指导。做到主要领导亲自抓、负总责，分管领导抓具体，一级抓一级，层层抓落实。为毕业生就业工作的展开奠定了坚实的基础。
②签订了以院长为第一负责人的毕业生就业工作目标责任书。
③学院设置院办公室和招生就业服务机构（水校招生就业处），共同为毕业生提供服务。
④建立学院招生分配激励机制。学院教职工招收一名学生或推荐一名学生就业奖励100元。
以上措施为毕业生就业工作创造了良好的工作氛围，形成全院上下齐心协力抓就业的新局面。
二积极开展就业服务工作。
学院从毕业生就业指导工作入手，将社会需求和就业形势与毕业生择业观念结合起来，引导毕业生认清当前就形势，树立就业信心，面对现实，摆正位置，正确定位就业目标。本着背靠行业，依托系统，面向社会的就业原则，统一认识，加强领导，组织有序，确保毕业生就业工作各个环节的顺利进行。主要有以下几点：
①学院水利系请省水利厅专家、学者到校，先后为毕业生举行“监理工程实例”和“投标文件编制”专题讲座。通过讲座，引导毕业生树立行业工作的苦乐观、爱岗敬业，乐与奉献的就业观。
②继续采取生产实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考核了学生，学生通过实习留在用人单位就业。今年我院毕业生人数少出现了用人单位供不应求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托宽就业渠道和市场。学院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣传栏上及时公布招聘信息和通知，真正做到快速、公开、公平、公正的招聘信息。学院组织有关人员到用人单位介绍毕业生情况，帮助毕业生与用人单位直接见面，实行双向选择，签订协议。另外在推荐工作中，尽可能地帮助和推销毕业生中就业压力较大的部分女生和家庭困难的学生。
④充分发挥党团组织、班主任、专业教师等方面的作用，实行全体教职工“全员参与就业的做法”。在工作中，院长、书记还是普通教职工，都在利用自己的各种社会关系联系用人单位，通过多种渠道广泛收集用人单位的需求信息汇总到招生就业处统一安排；班主任和一些专业教师关心了解毕业学生就业情况，耐心做好学生思想工作；初步形成全体教职工关心学生就业，参与学生就业指导的良好局面。
⑤由学院办组织毕业生积极参加农大招生就业处举办的各种就业指导讲座。如《大学生择业心理调适》、《大学生就业相关政策与问题解答》。2006年4月8日组织毕业生参加了在云南农业大学球场举办的“云南农业大学2006届毕业生供需见面洽谈会”，学生与用人单位进行双向选择，感受就业氛围，了解用人单位需求，定位好自己的就业目标。同时学院还制做了展版宣传学院。
⑥学院党总支把做好毕业学生党员组织发展工作摆到突出位置。统一思想、提高认识、积极工作，充分发挥学生党员的模范带头作用，推动就业工作全面开展。本届毕业生中发展正式党员3人，预备党员3人。他们在就业过程中积极主动，带动全体同学，起到先锋模范作用。
⑦积极开展诚信教育工作，针对助学贷款的学生，宣传有关政策，回答学生的疑问，加强诚信教育，按贷款银行要求，指导他们办理还款相关手续。
⑧及时传达落实各级各部门有关毕业生就业工作的政策、文件和会议精神，在院领导的带头下，认真做好就业政策、就业信息、就业岗位与就业机会的咨询和优质服务，努力开拓就业新渠道。
三实行“开放式”推行“多证制”，创造新型教学培养模式
学院突出职业教育特色，加强职业教育与行业标准相结合，提高毕业生实作能力和就业竞争力，实行“开放式”推行“多证制”的创新型教育教学培养模式。在毕业班最后一学期，学院根据毕业生需求为毕业生分别设置了“质量检测员”、“工程监理员”、“工程施工员”、“工程造价员”等水利水电工程建设从业资格证书考前辅导班。通过考试毕业生中获得省水利厅颁发行业资格证书的有：
质量检测员工程监理员工程施工员工程造价员工程测量工
39人40人29人22人1人
持有多证的毕业生很受用人单位的欢迎，为毕业生就业创造了有利条件，提高了毕业生的就业竟争力。
二、存在的问题
1、毕业生就业还存在着“有业不就”现象。
一是有的毕业生就业观念没有完全解决，相互攀化，等待观望，由于不能很好地把握自身的就业定位，错过了很好的就业机会。二是部分学生不愿满足于随便找个工作，出现了就业不稳定，频繁换岗的情况。三是部分学生放弃就业机会，自愿回生源地报考公务员，他们的工作处于待定状态，对就业率也有一定的影响。四是部分学生个人综合素质、应试能力、使用人单位不尽满意。
2、毕业生就业观念还有待提高。学院要继续结合水利水电的行业情况，进一步加强毕业生的专业思想教育。从导向上引导毕业生通过行业就业，树立“先就业，后择业”的就业观，提高毕业生的就业率。
3、由于水利水电行业的特殊性，用人单位不愿录用女生是造成女生就业率低的直接原因。
四、2006年毕业生就业工作计划
结合我院毕业生的实际情况，特制定我院2007届毕业生就业工作计划。
1、基本情况：学院2007年毕业生有三个毕业班级共计130人。期中水利水电工程监理专业42人；水利水电建筑工程专业52人；电力系统自动化技术专业36人。
2、在2006年工作基础上，进一步完善集管理、教育、指导、服务为一体的毕业生就业服务体系。加强毕业生的思想政治工作和就业指导工作，以提高就业率为中心，为毕业生提供全方位的服务，建立与学校改革发展稳定相适应的毕业生就业运行机制。
3、认真对2007届毕业生基本信息材料收集、修改和校对，对其基本情况进行分析、汇总；做好毕业生就业日常服务工作。
4、全方位多渠道的收集就业信息，充分发挥教职工资源优势，调动广大教职工积极性，利用一切机会，尽量的为广大毕业生寻找更多的就业机会。
5、进一步探索毕业生生产实习、实训与毕业生就业推荐工作的有效结合途径，为毕业生择业创造时间和空间。
6、加强毕业生诚信教育，提高获国家助学贷款毕业生的还款率。
7、做好“专升本”学生的报名及服务工作。
8、继续配合有关部门做好上传下达工作。按要求及时上报各种工作材料，做好优秀毕业生的评选推荐，认真组织填写2007届毕业生推荐表、毕业生基本情况登记表、核对2007届毕业生生源信息、离校信息登记表、助学贷款还款相关手续、党员发展、组织关系转接、毕业生就业协议的审核、登记办理毕业生离校前的各项手续，整理和移交毕业生的档案材料等工作。
9、继续做好毕业生离校后的就业跟踪统计工作。
篇8
参加活动是开心的，但是前期的组织却是很麻烦的，更是要做出一个很好的策划方案来落实活动。以下是小编精心收集整理的项目活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
项目活动策划1一、时间
20__年_月_日上午8：30
二、地点
科技楼__学术报告厅
三、参会人员
学院院长、学院主管学生工作的副书记和分管教学工作的副院长，毕业年级及低年级辅导员，__级毕业生，低年级学生代表等。
四、准备工作
1、宣传工作
对外宣传。海报4张(在学校宣传栏张贴);宣传条幅1条。
2、联络出席嘉宾
邀请院系领导及其他相关人员。
3、会场安排
安排领导座次。需要发言的在前排就坐，毕业班在后排。
场地布置工作、布置主席台(为主席台的院领导制作铭牌)购买典礼用品(矿泉水、水果等)。
4、会场礼仪
礼仪工作人员，场内2名负责引导入场和场内协调;主席台上礼仪2名负责发证、供水。
五、时间安排
(早上8：30-11：00)
总共时间：2小时30分钟左右
具体时间：
1、准备工作：前一个星期
2、典礼流程：
(1)主持人(毕业班辅导员)开场词(3-5分钟)
(2)介绍与会人员(2分钟)
(3)院长寄语(_院长)10分钟(起航、践行梦想)
(4)生科院分管领导致辞(_院长)10分钟(书山有路、学海无涯)(针对考上研究生的同学)
(5)生科院老师代表发言(___老师)10分钟(快马加鞭君为先，自古英雄出少年)(针对参加工作的同学)
(6)毕业生代表发言(___)10分钟(我心飞翔，路在脚下。)
(7)非毕业生代表发言(尚帅)10分钟(今日有心苦勤奋，明朝一举步青云)
(8)院长宣读__级毕业生名单，颁发毕业证书。宣读__级毕业生获奖名单、颁发荣誉证书。50分钟
(9)典礼主持致闭幕致辞，宣布典礼结束。5分钟
(10)师生在科技楼前合影留念。15分钟
(11)未尽事宜(打扫会场等工作需15分钟)
项目活动策划2一、活动主题
“走近大学生”辩论赛
二、活动目的
丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织院辩论队。
三、活动对象
大一新生，每个专业派出两个队。
四、活动时间
观看辩论赛录像：_月_日(即举办辩论赛观影学习交流会)
活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。
抽签：_月_日
评委培训：_月_日晚自习
初赛：第四周(_号、_号每天分别两场)
复赛：第五周(_号进入复赛的班级抽签，_号复赛两场先后进行)
决赛：第六周(_号进入决赛的班级抽签，_号决出冠)
五、活动地点
教学楼
六、比赛评委
1、辅导老师、__学院了团总支学生会主席团。
(共四名)
2、每班学习委员为大众评审。
(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。)
七、活动流程
初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。
复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。
决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。
八、辩论赛程序
1、主持人介绍参赛队及其所持立场。
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。
3、主持人介绍评委。
4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟)。
开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟。
攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒。
攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒。
小结攻辩阶段正方三辩1分30秒。
小结攻辩阶段反方二辩1分30秒。
自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟。
总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟。
5、主持人宣布比赛开始。
6、主席宣布比赛结束。
7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
8、主持人宣布比赛结果。
九、奖项设置
比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。
十、经费预算
多媒体教室租借费___元。(__元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场)
项目活动策划3随着全民健身运动的广泛普及，大学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
一、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大大学生活
二、活动时间：
20__年10月08日
三、活动地点：
__大学体育馆
四、主办单位：
__大学社团联合会
承办单位：__大学羽毛球协会
五、参赛对象：
大一新会员及所有大一新生
六、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向__大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00____教学楼
短信报名：_________姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。
积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。
奖状在比赛后一周补发
七、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
八、经费预算
场地费用=报名人数_2元进场费，约70人参加70_2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35_12桶420元奖品费用90(包括奖状)
预计非会员参赛15人15_5=75元
总计经费：575元
九、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
附件：报名表
羽毛球协会：___
项目活动策划4一、活动背景：和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢?
二、班会主题：构建和谐校园，我能做什么
三、活动目的：提高同学们构建和谐校园的意识，明确在未来构建和谐校园的目标与方向，促进和谐校园建设做得更快更好。
四、活动时间：10月31日(周三)pm7：00
五、活动地点：商学楼606
六、活动流程：
a)主持人宣班会正式开始及班会主要事宜(主题、内容、到场嘉宾及注意事项等)。
b)开场歌曲：《让世界充满爱》
c)关于“和谐校园”的指示竞赛(以小组为单位积分比赛)
⑴抢答题
规则:共设10个问题,在主持人念完题目后方可举手作答,答对的加10分,答错的不扣分.
⑵合作游戏
规则:每组派一男一女两个代表,一人背对黑板,一人正对黑板,正对着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词,背对这黑板的猜出一个加5分,时间为1分钟.
⑶必答题
规则:听题完毕后,各组组员可以讨论,每组派出一位代表把答案写在答题纸上,踩点答分,每题10分.
⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做什么”发表宿舍成员的意见。
⑸男女合唱《明天会更好》
七、工作安排
①主持人：郭雨微、吕海妹
②评分人员：郭智强、洪灵龙
③竞赛题目负责人：陈瑞钦
④歌曲准备：庄严
⑤通知宿舍代表：陈准吴茜
⑥拍照：陈准
⑦奖品负责人：谢洋荣
⑧卫生负责人：张小庆
八、活动预期效果：在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的建议。
九、经费预算
奖品：中性笔芯一盒(10元)
十、注意事项：桌子的排放
团日活动总结
1、大学就像一个小社会，构建和谐校园须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任，构建和谐校园不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。
2、现将本次活动开展情况总结如下：
一、在本次团日活动中，我们把班里的同学分成4个小组，这样保证了活动的秩序，同时在活动中我们以小组为单位，为同学们发扬团队精神奠定基础。在活动中，我们采用了以抢答和游戏的方式来衬托本次的活动主题，这不仅调动了同学们参与的积极性，也让同学们就本次主题互相交流了意见，达到了在快乐中学习，在学习中寻求快乐的效果。
但在开展本次主题班会中，现场也存在了些许的不足：
1)对本次班会的事先准备工作不足，特别是在收集题目这方面没有作充分准备。
2)在抢答环节中，现场秩序出现过一小段混乱。(不过很过就平息了)
二、为了收集一些题目，我们通过图书馆找一些资料，同时在举办之前率先写好了策划书，以此保证活动的正常进行，
三、活动调动起了同学们积极性，大家热情的发表了对构建和谐校园的建议与看法。
项目活动策划5活动内容：___
活动时间：_年_月_日
举办单位：__学院
协办单位：__学院团学会
志愿服务是一项高尚的事业。志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。___学院青年志愿者协会准备在__年国际志愿者日到来之际与海外中国教育基金会合作组织一次为贫困地区的中小学生捐助图书的活动。
附：海外中国教育基金会(ocef)是一个基于美国的助学组织。宗旨是帮助中国贫困地区中小学生的义务教育。在中国的主要项目是为贫困地区的中小学募捐图书和建立图书室。大学活动策划书模板。ocef的所有工作人员都是义工，不从ocef获得任何报酬。
一、活动背景
20__年_月_日，确定每年_月_日作为国际志愿者日，其目的是为了在世界范围内弘扬志愿者精神，宣传志愿者在社会和经济发展中的作用。每年的这一天，世界各国都开展庆祝活动，以推动志愿者服务活动的开展。
二、活动目的
弘扬志愿者精神，为贫困地区的中小学生的教育事业贡献一份力量。
三、活动简介
院青协计划于__年_月_日左右举行一次大型的宣传活动，并借助此次宣传将募书活动持久开展下去(考虑到同学们手中适合中小学生阅读的书籍较少，我们计划将第一阶段的活动延续至下学期，以保证同学们能利用放假回家的机会带来一些合适的书籍。预计第一阶段活动将持续到20__年_月)。如果各方面条件成熟，可以考虑将此项募书活动作为__
四、活动地点及负责人
宣传活动地点：校本部饮食文化中心前、中南大学南校区七食堂前
校本部负责人：___
_校区负责人：___
五、活动步骤
(一)、前期准备
1、活动申请。
2、设计宣传板ocef组织有特制的宣传板报，可供直接使用。
3、设计及复印海报和宣传单可参考ocef组织的特制海报和宣传单。
4、在校园网bbs发表募书帖借助科实部网站的管理权限，对募书活动在网上进行积极宣传。
5、大力开展本院的内部宣传通知全院各班青协负责人务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学中募到更多书籍。
6、制作书籍募集明细表供集书负责人登记捐书者个人以及所捐书籍的详细信息。
7、为捐书者准备小纪念品若干如ocef组织特制的书签等。
(二)、活动实施
1、_月_日前完成前期宣传工作将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区(食堂、教学区和宣传栏)。
2、_月_日(周_)组织大型的宣传活动宣传板分别于_校区___文化中心前展出，志愿者派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义。
3、确定固定的收书时间和收书地点由专人负责收书和书籍信息登记工作，便于该活动的长期开展。
4、书籍的托运工作在募集到一定数量的图书之后，分类整理托运到ocef组织的受助学校。
(三)、注意事项
1、海报尽可能持久的保留，避免被覆盖。
2、南校与本部的协调。
3、图书的管理和保存。
4、由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让_或_级的一个班级来承办此次活动。
篇9
关键词：高职院校；毕业生； 思想教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）08-0076-02
党的十报告中明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。同志在2013年五四青年节同全国各界优秀青年代表座谈时指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”
一、高等职业院校肩负培养合格建设者的社会重任
我国正在大力发展高等职业教育，高职教育承担着为国家和社会发展培养高端技能型人才的重要任务。目前，我国高职院校在校大学生有700多万人。高职院校一方面要注重培养学生的实践能力、应用能力，使他们成为适应社会生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才；另一方面，学校教育更要以德育为先，培养的学生应德才兼备、爱党爱国、诚实守信、品德高尚，富有社会责任，成为传承中华文明和传统美德的优秀公民。
高职毕业生有一定的特殊性：入学文化素质较低而就业期望较高，学历档次低而社会就业录用学历要求高，社会上对高职教育的地位和作用尚未达成共识等，因而高职毕业生的心理压力更大，思想也更为动荡。由于全球经济形势的不景气，国内政治经济改革正处于攻坚期。近两年，高校大学生就业困难，社会竞争和就业压力增大，家庭、社会对他们的期望值很高，而且自我定位较高，但自身社会阅历和生活经验不足、情绪不稳定、承受挫折能力较差，学业繁重、前途迷茫等一系列社会和个人因素，常使得从青春期向成人过渡的大学生容易在思想上、心理上产生各种各样的问题。随着我国改革开放和社会主义市场经济体制改革的不断深化，各种思想文化的相互激荡和多种价值观念的碰撞交融，给高职院校学生尤其是毕业生的管理和教育工作带来了严峻考验。因此，高职院校要加强对学生尤其是即将步入社会的毕业生的思想教育及心理健康教育工作，为社会输送合格人才。
二、探索适合高职生特点和需要的毕业教育方式
1.理想和信念为先，引导学生树立正确的就业观和成才观。毕业是大学生完成学业的重要标志，也是崭新人生、奉献社会的开始。高职院校的毕业生大多从基层工作做起，思想教育应立足于引导毕业生胸怀祖国、回报社会、扎根基层，到祖国需要的地方建功立业，指导学生树立职业理想，塑造“从基层做起，平凡中创造非凡”的职业精神作为毕业年级思想教育的重要内容，努力实现理想信念教育、爱国主义教育和社会主义核心价值体系教育的有效升华。例如，学校可以邀请优秀校友回校做报告，开展“传经送宝”活动；请优秀校友同大家一起交流在工作中的各种经历，鼓励即将毕业的大学生心系国家发展来设定人生目标，为即将毕业的学生发展提供宝贵经验；开展典型教育，把优秀校友在大学时代的成长历程、求职过程中的体会、感受、技巧方法等经验传授给即将毕业的学生，让这些好经验成为他们走向成功的宝贵财富。
学校设计举办“立志基层，远航”就业政策宣传月活动，围绕高职生到基层就业、村官计划、入伍参军、自主创业等国家和地方的就业政策，鼓励学生多层次就业、创业。学校积极发挥任课教师和班导师的资源优势，把思想政治教育和专业教育结合起来，通过教师的正确引导，帮助毕业生树立职业理想，激发学生热爱专业、终身学习、感恩母校、回报社会的责任感和建设祖国的强烈愿望。
学校还要加强就业观、择业观与创业观教育。大力宣传国家就业、创业政策，引导毕业生正确树立服务基层、奉献社会的择业意识；教育学生正确认识就业形势，转变就业观念，调整就业心态；加强毕业生防范就业陷阱的指导工作，使毕业生增强就业安全意识和自我防范能力；开展毕业生综合素质拓展训练，对学生进行职业规划指导、面试技巧辅导等，提高毕业生的就业软实力。
2.职业指导护航，帮助学生多渠道实现职业理想。即将步入社会的大学生充满了对未来的憧憬和对成功的渴望，也对即将面对的社会和职业存有迷惘。学校通过开展“创明天精彩人生”职前培训、“走好事业第一步”职业指导，“远航从这里开始”人生导航等活动，帮助毕业生理性对待角色转变，做好步入职场的各项准备。学校可邀请知名教授学者、企业人力资源管理专家、心理健康教育人员、优秀博士硕士学长等联合开展成才发展咨询活动，为学生提供专业化的指导和帮助，有效疏导毕业生的情绪困扰和心理问题。还要科学构建职业生涯发展指导体系和以学生为本的就业管理与服务体系，在充分调研就业市场、探索学生成长成才规律的基础上，以团体训练、个性化咨询、就业实践、就业网络平台为补充的职业生涯发展指导体系，有效提升职业生涯管理能力。同时，毕业班辅导员、班导师积极走访每个毕业生宿舍，热情关心尚未落实就业单位的毕业生，与少数民族学生、学习困难学生等进行座谈，为他们提供用人单位的需求信息，帮助及早落实就业单位。
3.丰富校园活动，增强毕业生思想政治教育实效。高职生正处于青春期，思想活跃，富于变化。学校应精心策划丰富多彩的校园文化活动，积极创新教育载体，深入挖掘活动内涵，营造尊重、隆重、感动的校园毕业氛围，开展有感召力、有吸引力的教育活动。组织毕业生“回眸大学，感受成长”，积极引导毕业生认真总结在大学的学习收获，开展优秀毕业生的评选活动，大力宣传学生在校期间在思想成长、技能培养、志愿奉献、校园活动等方面的优异成绩，展现学生昂扬向上的精神风貌。指导毕业生“毕业思源，成长思进”。此外，学校举行隆重的毕业典礼仪式，充分发挥毕业典礼在凝聚力量、升华情感、传承文化等方面的育人作用。通过庄严的升旗仪式、隆重的毕业典礼、感人的毕业晚会、精彩的“闪亮青春”大学生活巡礼，以及毕业许愿墙、“我为母校献礼”等活动，营造依依惜别和殷殷祝福的毕业气氛。邀请教师中的优秀党员为毕业生党员上大学最后一次党课、学有建树的老教授为毕业生做最后一次学术报告、辅导员和班导师组织最后一次班级活动等教育形式，让每位毕业生在智慧和爱的嘱托中，切实感受到学校对他们的深厚感情和殷切期望，激发学生感恩母校、感恩师友的情怀。学校在毕业生中开展新校友登记、发放校友通讯录，招聘“百名信使”等活动，让毕业生带着母校家一般的亲情温暖走向社会。
参考文献：
[1]曹士东.高职院校大学生思想政治教育研究[M].合肥：合肥工业大学出版社，2000.
[2]任经辉.关于毕业生思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育，2006，（08）.
[3]朱建童.高职毕业生思想政治教育工作初探[J].职教研究，2009，（6）.
篇10
一、实践活动主题
“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班，内化鲁班精神，促进学风建设”
二、实践活动目的
鲁班文化是“知行合一”的中华优秀传统文化，鲁班精神具有“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”的丰富内涵。为帮助同学们弘扬鲁班精神，传承鲁班文化，在辅导员介绍和组织下，通过访谈优秀校友的形式，引导和帮助学生了解在一线工作的师哥师姐成长体验与创业经历，感受企业文化、工地文化，以优秀校友为榜样，增强学生学好专业知识的信心，推进学风建设，做精技强能的鲁班传人。
三、实践活动准备
(一)辅导员认真进行策划和组织，做好校友选择、联络与学生实践发动工作。辅导员在班导师支持下，在近六年所带毕业班级学生中，联系推荐五名或者更多优秀校友，接受实践学生访谈学习。
(二)所推荐校友原则上具备“青年鲁班”的特点，具有良好的示范性：
1.在施工企业一线扎扎实实工作，表现优秀，得到单位认可;
2.曾在“鲁班奖”、“泰山杯”等获奖项目中工作，能够分享精品工程施工经验;
3.在工作单位表现突出，个人能力和业绩进步明显;
4.个人自主创业，取得一定业绩，发展态势良好。
(三)辅导员在目前所带班级中，组建学生实践团队，在暑假深度专访至少一名师哥或师姐。
1.以大一、大二学生为主，本着居住地相近，交通联系的原则，可以跨年级、跨专业，组成实践团队。实践团队由四至六名同学组成，明确一名团队负责人。
2.实践团队提前联系要访谈的师哥或师姐，确定访谈时间、实践地点。制定实践计划，提前认真准备访谈提纲和实践内容，进行实践任务分工。
3.学院为每个实践团队提供实践经费二百元，用于团队成员短途交通费和基本准备费用。
四、实践活动方式
(一)进行工作体验。
参观师哥师姐工作场所，了解企业文化;了解岗位要求;了解工作流程，实地感受师哥师姐的工作氛围。跟随师哥师姐进行一天的工作体验，体会师哥师姐的工作状况，做好记录。参观与体验要服从企业管理，保证人身安全。
(二)与师哥师姐座谈交流。
深度访谈师哥师姐，了解师哥师姐自毕业后的工作历程，在工作中、发展中的成长体验与创业经历，体会“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神在师哥师姐身上的表现。请师哥师姐提出对自己的寄语和建议，对老师、对学院提出希望和要求。
(三)探寻鲁班印迹，班墨文化齐鲁行。
在辅导员老师指导下，通过网络查询、亲朋交流、查看资料等形式了解本地区“鲁班印迹”，即与鲁班相关的景观(古迹、庙祠、纪念场所、雕塑)、文化资料(年画、书籍)、传说典故。进行实地调研，通过照片和故事的形式把它们记录下来。拍摄照片，进行简要文字说明，反映此印迹实物本身蕴含的故事，或者反映寻找此印迹实物过程的故事。文字不超过1000字。
五、实践成果体现
(一)通过实践照片、实践报告、心得体会等方式来体现实践成果。书面材料不少于XX字，图文并茂。
(二)开学返校后，召开实践成果分享会。分享实践经历、讲述实践故事、交流实践心得，形成共识促进个人成长与学风建设。
(三)在班级中设置实践成果宣传栏，更广泛地分享实践体会，通过“青年鲁班”的故事，激励同学们践行“踏实严谨、精技强能、勤奋进取、自主创新”鲁班精神。
六、对辅导员的要求
(一)辅导员做好实践辅导工作。在实践安排、实践安全、实践成果等方面对实践团队进行认真辅导，保证达到实践目的。
(二)辅导员创造条件指导学生实践，实地引导实践团队高质量完成实践活动。
(三)指导实践与辅导员家访相结合。通过实地家访，了解掌握学生及其家庭基本情况，关心帮助他们，促进学生健康成长。特别是重视到困难学生及特殊学生家庭进行走访，为学生及其家庭送去温暖和爱心，宣传落实国家和学校的帮扶政策，激励学生树立起克服困难的决心和信心,立志成才。
七、教学系指导
(一)教学系团总支进行实践活动组织工作。发动辅导员、班导师联系推荐优秀校友。汇总校友资料，按校友工作地点和工作性质进行分类整合，确定实践地点。
(二)组织辅导员分工指导。确定实践指导地点、时间和家访学生情况。教学系鲁班项目指导老师，结合本系特点，组织本系鲁班文化社团，合并进行“班墨文化齐鲁行”实践活动。
(三)辅导员在外地的实践和家访工作，按照学院《差旅费管理办法》办理。教学系把暑期辅导员《参加实践活动指导安排表》，在7月13日报送鲁班项目组，提交院领导审批实施。
(四)暑期结束后，以教学系为单位进行实践活动总结工作，推荐表彰人员，展示实践成果。
(五)校友联系资料(附表)、学生实践团队组成(附表)和实践成果书面材料做好存档，副本在9月21日前送交鲁班项目组(4号教学楼北305房间，巩文学老师)备案，电子版发邮箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。
八、表彰与奖励
学院鲁班项目组、学生工作处和团委对“访谈师哥师姐，寻找青年鲁班”大学生暑期社会实践活动进行总结工作。对在社会实践活动中涌现出的先进个人、实践团队和指导教师进行评选与表彰。奖项设置：
(一)对积极参加，表现优秀，做出贡献的学生，颁发“社会实践先进个人奖”，发放奖品。
(二)对认真准备，实践效果突出，提交高质量实践成果的实践团队，颁发“社会实践优秀团队奖”，给予经费补助，授予奖状。
