学校行政值周总结范文

导语：如何才能写好一篇学校行政值周总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家好！

一、所做的主要工作

1．调整校委分工，理顺工作关系。

10月下旬，针对学校原有校委成员在本期初已发生了很大变动的情况，为了便于学校管理工作的开展，对校委分工作了重新调整。一是新增办公室主任为校委成员，使校委成员的人数由6人增为7人；二是对校委成员分工负责各处室、各年级作了明确规定，使校委成员职责更明确。

2．完善管理制度，严格督促落实。

校级管理制度的完善和严格落实，是本期来我主要致力的工作之一，具体包括：

一是行政周例会制度。学校校委领导在每周周五定时召开行政会议，及时总结、落实各线本周工作任务的执行情况，并研究、部署下周工作。行政例会不间断地定期召开，不仅加强了校委领导的沟通与团结，也便于学校行政及时发现问题、提出问题、解决问题。

二是校务月例会制度。每学月第四周周四下午举行，校委成员和中层干部全体参加。与会者向大会通报本学月所完成的工作，并对下学月的工作作安排。会议不展开讨论和表决，旨在通报情况，促进各线之间相互了解和沟通。

三是领导包班制度。全校20个教学班由17名领导包干（年级主任包两个班），包班领导负责督促所包班级班主任履行职责，帮助班主任提高班级管理水平，并作为学校行政与各班级之间联系和沟通的纽带，推动学校中心工作在各班的实施和落实。

四是行政值日制度。以一星期为周期，每天安排两名领导值日，负责全天督查学校各线工作，并作好记载。作为学校日常管理的主要制度之一，行政值日制度不仅促进了各线之间的相互监督，也有效地防止了管理真空的出现。

五是分线周例会制度。学校的主要工作分为教学教研、政教政工、总务财务、党支部、工会五条线，每周周一，由各线主管校委召集所属中层干部召开工作例会。会议的内容是传达学校行政例会的精神，总结上周工作，安排本周工作。

另外，还对学校原有的制度进行了修订和完善。通过系列制度的严格实施，学校领导班子思想更统一、责任更明确、反应更灵敏、行动更高效。

3．规范工作流程，严肃工作纪律。

对学校各线工作的管理，我反复强调，管理的流程要清晰、规范；对学校领导班子成员，则要求牢固树立责任意识、规范意识、服务意识、大局意识、安全意识、质量意识，正确行使权力，严格履行职责，严守工作纪律。

4、推行校务公开，加强民主管理。

学校的每一项决策，我都坚持民主集中制的原则，与班子成员一起商量，一起决策，不独断专行；但该坚持的原则，我都坚决守住底线，不做权钱交易，不损害教职工利益，不损害学校集体利益。特别是关系到教职工切身利益的事，比较敏感的问题，我都做到及时公开，在一定范围内公开，并逐步扩大公开内容和范围。比如基建问题，财务问题，用车、用烟用餐问题等。

在上述工作完成的基础上，我的基本工作是放手让同事工作。按照述职的要求，这不应该是述职的内容，但因为两个方面的原因，我还是坚持要向领导和同事说明情况，正式的书面报告里不写。一是我职务的特殊，导致事务繁多，对照《校长考评方案》，可能不一定称职；二是我习惯于当一名“懒”校长，我记得农村有句俗语“懒惰的母亲会养出勤快的丫头”，我希望我的“懒”能够换来助手和同事的“勤”。这与上级要求校长的“勤”可能有一定的距离。我做校长的思路是：放手，放手，再放手。我认为：放手一是体现了对助手和同事的尊重。理顺关系，明确职责之后，每个人都在制度的框架内做事，校长可以督办检查监督，但不能再指手画脚，让助手和同事无所适从。二是培养了助手和同事的能力。每个人都能创造性主动性的开展工作，能够独挡一面，逐步走上前台，逐步形成结构合理的梯队。三是推进了学校民主管理。我一直以为，对学校来说，民主管理的最高境界就是校长不在学校，学校能照样高效运转！有了这样的思路，我的主要工作就是放手。因为放手，负责日常工作的校长所以能够主动巡教，督查各线开展工作；负责教学的校长安排督办“比访”活动能够做到具体细致；负责政教的校长开展安全教育能够做到形式多样；负责办公室的同志撰写《致家长的一封信》时能够做到简洁感人；负责家长委员会的同志组织家长会议时能够做到严密周到……。

二、取得的主要成绩

1．教学秩序井然，教学效果良好。

两个多月来，在全体教师的大力支持下，学校的日常教学工作有条不紊地展开。根据我日常巡查和行政值日记载的结果来看，没有发生过一起教学事故。

在教育局12月份召开的全县教育工作会议上，我校再次被评定为“初中教学质量优胜单位”，物理、思品、历史学科获得全县“中考学科教学质量优胜奖”， 10多位教师被县教育局评定为“先进工作者”、“师德模范”、“优秀班主任”。

“大家唱，大家跳”活动获得了优秀组织奖。深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，教师的业务能力、教学效果及师德修养水平得到了显著提高。

2．安全管理得到加强，德育教育深入展开。

本学期初，为加强安全管理，学校成立了安保室。加强了校园日常巡查和定期安全检查，开设了每周一节的安全教育课，并对学生擅自外出的行为、学生乘车骑车安全进行了专项教育和专项整治。本学期来，没有发生过一起学生安全事故，学生在校的安全保障得到了提高。

由政教室牵头，团部配合，本期开展了一系列卓有成效的德育活动。主要包括学生就寝纪律专项整治活动、“大家唱、大家跳”艺术教育活动、学生乱丢乱扔专项整治活动等。随着这些活动的深入展开，学生行为更规范、更文明，校园环境更加整洁，校园气氛更有活力和朝气。

3．办学条件进一步改善，财务管理更加规范。

一是妥善完成在建工程。包括校园东南角围墙修建、老学生宿舍改造工程、学生厕所改造工程，目前，上述工程已基本如期完工。

二是规范财务管理。重新制订了《xx中学用餐、用车、用烟制度》、《xx中学教师差旅报销管理制度》，并严格带头执行，非教学性开支大大缩减。

4．构建家校沟通平台，实行开门办学。

经过认真仔细的筹备，12月份，“xx中学学生家长委员会”正式成立。促进了学校与家长、社会之间的沟通和了解，增强学校工作的透明度，初步实现了开门办学、开放办学的目标。

三、后段工作设想

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关键词：高等学校；行政管理部门；绩效指标；平衡计分卡；内部利益相关者中图分类号：

近年来，国内高校的持续扩招，使高校的学术研究及教学环境发生了很大变化。学校行政管理部门在提高学校整体绩效方面具有重要的作用，行政管理部门绩效考评制度与学校行政绩效的提高息息相关。建立良好的绩效考评制度和寻找适当的绩效考评指标，对学校行政管理部门提高办公效率和质量具有重要的作用。近几年来，国内外与平衡计分卡相关的研究成果多以提高企业管理绩效为主，而以政府机关及非营利性机构为研究对象的成果较为少见。Kaplan&Norton曾指出，虽然平衡计分卡最初的目的和应用是为了改善营利机构的管理，但是平衡计分卡用在改善政府及非营利性机构的管理上效果会更好[2]。本文借鉴平衡计分卡理论设计高校行政管理部门绩效指标体系，旨在提高高校管理效率和效能。

一、设计高校行政管理部门绩效指标体系的原则

依照高校行政管理工作的固有特点制定针对行政管理部门的绩效考评指标应遵65循以下原则：

第一，目标的统一性与差异性。行政管理人员在实际工作中必须根据各机关、各院、系、所的工作性质，以及不同部门与不同岗位的特性和不同工作内容，提出具体要求，区别对待各有侧重，制定贴切的衡量标准，评估的结果要适当拉开差距，不搞平均主义。

第二，公开性与沟通原则。考评者要向被考评者明确说明绩效管理的标准、程序、方法、时间等事宜，绩效标准和水平是通过协商制订的，在整个绩效管理过程中，考评者和被考评者要开诚布公地沟通与交流。评估结果要公开并及时反馈给被考评者，肯定成绩，指出不足，提出今后应努力和需要改进的方向。发现问题或有不同意见也应在第一时间内进行沟通。

第三，全面性和客观性的原则。考评方案中所确定的考评内容要尽可能全面、完整，包括影响工作绩效的各个主要方面。除考评内容要全面外，多角度、全方位的考评，即360度考评，能有效地减少考评者的主观性。

第四，科学性和可行性原则。指标体系的科学性体现在考评指标和指标体系合乎高校行政管理的客观规律，具有严谨、精确、周全、逻辑性强的特点。指标体系要简明扼要、符合高校的行政管理实际，能为高校行政管理人员理解和接受，考评方法和手段简便易行，能根据高校现有基础条件使用或操作。

二、利用平衡计分卡建立高校行政管理部门指标体系

当前，我国高校行政管理人员绩效考评与公务员考评一样，仍沿用德、能、勤、绩的考评内容和标准。[3]而平衡计分卡的核心思想是通过财务、客户、内部经营过程、学习与成长这四个指标之间相互驱动的因果关系展现组织的战略轨迹，实现绩效考评—绩效改进—战略实施—战略修正的目标。[4]

本文利用平衡计分卡部门指标分解工具——指标分解矩阵表，结合高校行政管理特点，将高校整体目标分解，总结出设计行政管理部门绩效指标体系的一般方法。

以学生工作处为例，设计出部门具体考评指标体系，如表1所示。部门层面的指标体系首先来源于高校层面指标的直接分解，这些指标就是初步获得部门层面平衡计分卡指标的“源头”。设计高校行政管理部门指标体系的步骤：在纵栏写出平衡计分卡的几个维度，并将学校整体目标中可分解的指标定为行政管理部门的一般指标，将他们作为各行政管理部门指标分解的“源头”；在横栏中列出各个行政管理部门的名称，根据不同行政管理部门的职责，对比整体目标逐个进行指标分析；在各行政管理部门和一般指标交界栏内填写相应的考评指标具体内容，将指标分解至该行政管理部门。

三、部门绩效考评实施的新思路——关注内部利益相关者

（一）内部利益相关者的界定

内部沟通体系莫过于两个方面：一是纵向沟通，即上下级之间的沟通，二是横向的沟通，即平级部门或工作人员之间的沟通。在很多中国企业中，横向沟通中存在的问题往往比纵向沟通的问题多，许多部门经理往往互相指责或互相埋怨，存在部门壁垒。在平衡计分卡与绩效管理中，解决这一问题比较好的办法是在设计部门指标体系时，关注内部利益相关者的需求。

对于企业中的一个部门，它的内部利益相关者有三个，即公司与上级部门、组织中的672007年刘兵，等：基于平衡计分卡的高校行政管理部门绩效指标体系构建第1期平级其它部门、本部门的员工。在高等院校的行政管理部门和人员之间，仍然存在类似内部利益相关者的问题，包括教师群体、学生群体、各院系、其它平级行政管理部门、本部门内部的员工，也包括学校一级的管理部门。

关注内部利益相关者需求，不仅对实现良好的沟通有重要的意义，而且使利用平衡计分卡进行的指标分解内容更加全面。

首先，行政管理部门的绩效指标体系可以来自于学校整体指标体系的分解，学校整体指标体系的分解有效地加强了上下级之间的沟通。因为指标体系分解过程是学校领导和部门领导共同完成的，这为充分沟通提供了一个很好的空间。

其次，它打破了单一从部门来选择考评指标的局限性，可以从其它部门对某部门的期望的角度来设置绩效指标，当然这些期望是必须与学校整体目标相一致的。

第三，内部员工是部门工作的直接参与者，能获得部门最直接的信息，他们的个人工作绩效直接影响到整个部门的绩效。

（二）内部利益相关者考评的实施

内部利益相关者考评是指将平衡计分卡中的财务、客户、内部经营过程和学习与成长等四个方面分解的部门指标体系，分别由不同的考评主体来完成，由上级领导审核，其成绩由本部门确认并最终保存的全过程。一般分为以下四个阶段进行。

第一阶段，考评准备阶段。在每一周期的考核之前，各行政部门内部要召开工作计划会议，沟通上一阶段考评成绩，总结工作的优点和不足，制定改进方案和下一阶段的工作计划。工作计划在部门内部得到确认后，上报校级主管领导审核。学校主管领导确认后送交考核主管部门，根据工作计划，制定本阶段的考核指标，由行政部门领导确认并签字。

第二阶段，初步考评阶段。用平衡计分卡分解的部门绩效指标分为财务、客户（亦称顾客）、内部经营过程（亦称内部组织）、学习和成长四个方面，这四个方面分别由四个不同的考评主体来完成。其中财务考评由财务部门完成；客户考评由其它利益相关部门完成，包括学生代表、教师代表、各学院及其它行政管理部门；内部组织考评由部门主管领导完成；学习和成长考评由部门内部员工来完成。最后，将不同行政管理部门的考评结果记入同一张表格中，并注明来源。

第三阶段，领导审核阶段。负责考评的部门要将初步考评的情况汇总，对考评的四个维度给予不同的比例，每个维度的指标也赋予不同的权重，然后进行加权计算，最后得出每个行政管理部门的初步考评成绩。财务、学习成长和内部组织三方面的考评较单一。顾客方面比较复杂，因此要计算平均值然后进行加权，将得出的初步考评成绩上报给校级主管领导。校领导根据初步考评成绩逐一与行政管理部门领导面谈，沟通考评成绩，指出优点和不足，提出改进建议和对下一阶段工作的展望。此时，校级领导根据情况有一定比例的成绩修改权。

篇3

笔者认为。一般学校还要适当开好行政会，规范办学行为。当管理水平提高到一定程度时，重点开好专题会，从而提高学校发展实力。

适当地开好行政会议，就是要根据学校工作计划和各部门执行情况，做好总结和安排，起到指导今后工作的作用。学校行政会议议题主要由学校计划和部门执行能力等因素决定。计划制定得科学合理，行政会议就只需要将计划再细化分工和及时总结，使学校工作正常进行。若计划本身有欠缺，则行政会议就要针对学校实际情况做出具体分析。认真研究，从而制定出切实可行的工作安排，这实际是对学校计划的修订和补充完善。若学校各部门执行力和协调能力欠佳，也需要通过行政会议督察和协调工作关系以保证学校工作顺利进行，这样行政会议就显得尤为重要。开好行政会议要注意以下几点：一是行政会议必须坚持民主集中制和充分论证、科学决策的原则，坚持实事求是的思想路线和求真务实的领导作风。二是行政会议安排的内容应该比较中观一些，太微观的事情完全没有必要安排进入行政会。同时，议题应该准备充分，参与该议题的人员要事先考虑周全。三是行政会议一般由校长主持，部门负责人要充分发表意见，要突出重点，次要问题或具体问题可以安排会后处理。当然时间安排和时间控制也是必要的，一般不应该挤占休息时间开行政会。更不应该开马拉松会议。最后，行政会特别忌讳议而不决，应该立即调度人员和资源处理相关管理事务，万一需要再议的议题，可以明确再议的时间、地点、成员，如此打造高效、干练、成熟的会风。

重点开好专题会议，提升学校发展实力。当学校的管理像R校长的实验小学那样非常活跃、非常有序时，行政会议的功能就自然淡化，常常被部门根据学校计划的自主安排所取代。研究学校发展的专题会议就成为学校的重要会议形式。专题会议的议题由管理者对学校现状进行认真分析，对影响学校发展的主要问题、提升学校发展实力的主要因素等等，进行专题研究，提出解决办法，从而促进学校长足发展。2006年6月，笔者有幸参加了江苏省一所名校的专题会议，深受启发。当时该校有7000余名在校生，由于规模较大，学校采取管理中心下移的办法，将学校的小学部和中学部设为学部。每个年级设为一个级部。校长室是学校的领导核心：分管副校长和教导主任、政教主任等中层正职组成学部的领导核心；级部主任和级部内的学科主任组成每个级部的领导核心。校长室的决策由学部贯彻实施，学部的决策由级部贯彻实施。几年的工作实践证明，学部和校长室工作衔接非常好，而级部和学部之间的工作有些时候不是很协调。究其原因，级部主任成了学部的一个传声筒，学部在决策时也不能充分了解级部的实际情况。级部处于一个被动的地位。针对这个情况。学校召开专题会议，讨论如何调动级部的积极性，使级部成为主动的管理者和被管理者，真正实现管理中心下移。经过专题会议分析、论证，最后决定将级部主任认定为中层正职，进入学部成为核心成员。这样学部召开会议，省去了给级部的传达过程，更主要的是级部主任在学部充分发挥作用并且参与决策，使学部做出的决策更加符合级部的实际，从而解决了学校管理中的一个难题。还是这所学校，近两年一直抓住学科建设这个专题不松手，经常召开学科建设专题会议，使学校有了长足的发展。

篇4

进一步增强全校师生和安保人员的反恐防暴意识，提高抗击校园暴力袭击紧急状态下的应变能力，能在暴力袭击事件发生时有组织、迅速地引导师生安全躲避，阻挡暴徒的闯入，制止暴徒的袭击，保护师生生命安全。

__年6月26日上午9:00——9:40

教室、楼道、楼梯、操场、门卫

以师生躲避自救、堵挡暴徒、紧急救护、制服暴徒等为主。具体内容为：

1、校园袭击事件报警演练。

2、校园袭击事件时的安保人员临时处置（与歹徒周旋和报告）演练。

3、校园袭击事件时的学生躲避、教师保护、警察制服歹徒演练。

4、学校红十字会和医院救护演练。

（一）演练前准备：由学校副总指挥作演练前布置

（二）演练开始

场景1：一男子自称学生家长，在门卫登记后由保安带领进入学校，突然朝操场方向奔跑，拿出藏在包里的利器，冲向正在上体育课的学生。

安保人员根据规定陪同来访人员进入校园。

场景2：陪同保安发现情况不对，及时通知门卫保安（大喊：小顾，有坏人，快告诉值班组长），并制止歹徒冲向学生，期间受害倒地。

场景3：留在门卫的保安向值日组长汇报（报告老师，学校进来一名歹徒，请指示），值日组长向校长汇报（报告校长，校园发生暴徒袭击校园事件，危及师生安全，请指示。）同时拨打110（“110吗？__小学校有一名暴徒冲入学校，手里有凶器，请求警力支援）。

一名保安必须留在门卫，预防其他不测事件，同时向学校当天值班组长汇报情况，组长再向校长汇报。

场景4：校长指令（广播）：“老师们，同学们，学校发生暴徒袭击事件，请各任课老师把教室门关好，保护好学生。各防暴成员立即到达岗位，堵挡暴徒，制止暴徒。”

指令连续三遍，各防暴队员持警械迅速到达制定岗位，各班主任到达学生所在地方）各班关好门窗，学校防爆小组分头手拿警棍守住底楼楼梯口(教学楼底楼：丁祥龙、方国弟一组，曹中华、赵恩一组)，防止歹徒进入教学区。

场景5：另一名保安赶来，手拿钢叉，与体育老师一起与歹徒周旋；老师指挥学生远离歹徒；其他在操场上课的学生在老师指挥下远离歹徒，进入教室。

场景6：歹徒冲向一名学生，学生与歹徒周旋，在躲避时摔倒受伤；

场景7：警笛声响起，110警察陆续到来，与歹徒展开搏斗，制服暴徒。

场景8：学校红十字会对受伤保安和学生进行简单处理。

各班班主任在教室组织好学生，做好总结与心理辅导工作。

1、指挥部：

组 长：*

副组长：*

组 员：*

任 务：演练第一时间到达主席台，接受报警电话并通过广播指挥演练。

2、报警组：

值日组长：*

任务：完成汇报和110报警任务。

3.防暴组：正在上课的老师负责保护好班级里的学生，办公室空课老师负责走廊和楼梯，防止暴徒进入教室。门卫安保人员联合警察负责制服暴徒，不让其逃走。

4.救护组：学校红十字会（邀请镇红十字会救护员）

5.搜寻组：

组长：值班行政（*）

组员：当天值日老师和学校行政人员。

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校长组织我全体行政参加了第二届学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家校长的学校中层干部的素养》华南师范大学心理学系副教授的中层干部的最佳生命状态》报告，上周。下午听取了教育研究院安文铸院长的中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》市第109中学校长的舵手与副手》实验学校校长的居位而不虚位，位而不越位》报告。这次学习使我受益非浅，觉得下面五个方面最值得我学习。

第一、校长提出的合格加特长”办学理念。学生的全面发展不是样样都要发展。只是大多数曲解了学生的全面发展”含义。全面发展”针对一代人来讲的而不是针对一个人来说的走进21世纪的这一代人里，有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军…各个方面人才辈出，然而，这个哲学思维底气不足的国家里，用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”物理不好补物理，英语不好补英语”例如，斯诺克世界冠军丁俊辉，如果是学生的话，肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样都差，根本不可能及格。特别是这类学校，学生素质比较差，如果按照素质教育提出的要求，认为有50%学生毕业不了业，学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异发展的需要。

减少“圈养”学生的时间，教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”冯恩洪建议学校去“发展学生的强势智慧”打破“课程”与“时间”僵化的组合。增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、放养”为辅，因为“圈养”出规范，放养”出个性。

第二、积极心态看人生”很多人都读过《阿q正传》这本书，副教授提出的转换视角。阿q一生可以说是悲惨的可是为什么他总觉得自己活得比别人开心呢？作为一个现代中学老师，学生的教育难度比以前加大了特别是学校中层干部，既要看上又要顾下”有点像夹层，难免会有一些不开心。这时，就是学会“弹钢琴”学习一下阿q自我胜利法。

第三、更谈不上工作上的创新。做任何一件事，院长提出的行政干部执行能力中的五个管理环节”即：计划能力、组织能力、指挥能力、控制能力和协调能力。认为这五个环节是担任行政干部的五个基本条件。没有这些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很难更好地开展工作。必须有一个计划，这样才能有的放矢。然后就是要有组织能力，组织能力就是一种号召力。其实，各部门之间最重要的协调。因为有些工作是几个部门交叉的工作，这就需要大家的协调能力，不能隔岸观火。

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以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“运转有序、协调有力 督办有效、服务到位”为目标，围绕学校中心工作、校领导重大活动、职能部门工作协调、群众关心的热点展开工作，积极发挥参谋咨询作用，努力提高管理水平、服务水平，为学校的改革与发展做出积极贡献。

二、重点工作

1． 加强内部管理，追求工作实效

保持良好的精神状态和工作效能，主动学习兄弟学校办公室工作的先进经验和做法，围绕“及时、全面、准确、高效”八个字来要求成员的工作， 对岗位职责进一步的规范和细化，明确各自的职责。 树立服务意识，服务于校长室，服务于各处室，服务于每一位师生，协调、配合、组织好各方面工作。追求工作思路的前瞻性、工作内容的务实性、工作流程的有序性、工作方法的科学性。

2． 创新工作机制，追求工作高效

协调校长室处理学校日常工作，协调好各领导小组、各处室、各年级工作组工作，做好学校一周工作安排每周工作汇总，确保学校整体工作正常有序地进行。随时与有关部门保持联系，了解领导决定事项的进展，在协调中督查，在督查中落实。确保各类工作准时高效的完成。 做好工作，发挥参谋助手作用。建设办公室电子信箱，广泛听取师生、家长和其他相关单位的意见和建议，针对重要事项形成书面材料呈送学校领导参考和决策。

3． 加强教育宣传，树立学校形象

加强对外宣传，扩大社会影响。多途径、全方位地展示学校的办学过程和 办学成果，树立学校良好形象。与宣传媒体建立良好的合作关系，成立校讯报道小组，继续做好校报《传是》的编辑工作，发挥教育、宣传功能。会同学校各部门做好学校网页内容的更新工作，提高我校网络宣传的效果。结合校园文化建设，合理布置学校宣传橱窗，提升学校文化品位。

三、成员分工

王文庆

1. 负责党政办公室全面工作

2．负责校领导与有关职能部门的联系和协调工作

3．负责学校党政重要文字材料起草工作

4．负责校长办公会议的会议记录

5．负责起草学校学期工作总结，制定有关规章制度

6．做好学校一周工作安排及汇总

7．协助校领导做好学校重大活动安排工作

8．负责《传是》第一版

9．负责学校结构工资的管理发放

10．完成校领导交办的其他工作

栾根玉

1． 负责行政会议、行政扩大会议、全校教职工大会的会务及会议记录

2． 负责党起草学校一般文字材料工作

3． 负责学校行政值班安排、宿舍值班安排及节假日值班的安排及管理

4． 负责学期考核奖的管理发放

5． 学校邮件的收发

6．负责校内外来访的接待、对外宣传和联络工作

7．负责《传是》第二版

8．负责全校教职工的日常考勤工作并做好记载

9．完成校领导交办的其他工作

林兆荣

1． 负责人事管理工作和工资、奖金的管理

2． 教职员工职称评审及行政人员考核的材料工作

3． 有关学校人事方面统计审核工作

黄梅玲

1． 负责全校资料的收集、保管与装订

2． 负责机要文件的领取、登记、传阅及本校文件的管理

3． 负责学校印章管理及使用

4． 负责校领导办公室用品的管理与配备，电话等办公设备的维护

5． 负责学校年鉴的编纂

四、工作安排：

九月份：

1．学校开学系列工作安排

2．办理新教师的报到手续及调出教师材料转移工作

3．教职员工聘任合同签订工作

4．教师节活动安排

9．业务考核扫尾工作

10．事业年报、人事年报的统计及核编工作

11．各处室工作计划的收集，办公室工作计划等有关文字工作

12．校务公开及橱窗布置

13．教职工学期考核奖结算

14．党员先进性教育有关工作

15．网页工作人员会议

十月份：

1．“国庆”活动安排

2．正常晋升职务者的工资核算及兑现工作

3．学校工资、劳动用工、法人年检、需求教师调查等工作

4．协助教务处做好公开课工作

5．协助体育领导小组搞好第六十一届校运会

6．9月份结构工资核算

7．职称计算机考核工作

8．机关事业单位晋升工资的准备工作

十一月份：

1．修改教职工工资演变表

2．合同制职工订合同准备工作

3．整理教职工有关材料

4．做好文书档案材料的收集工作

5．配合教务处做好期中考试工作

6．10月份结构工资核算

7．职称计算机、职称外语考试的报名及年报工作

8．机关事业单位晋升工资的准备工作

十二月份：

1．调整教职工工龄、教龄津贴、岗位津贴及班主任津贴的审批工作

2．遗属补助工作

3．学校年鉴材料收集、整理

4．元旦活动安排

5．11月份结构工资核算

6．年度考核和学期考核

7．教龄、职岗津贴申报

一月份：

1．年度行政考核工作

2．各处室总结材料的收集，学校学期总结起草工作

3．学校集体、教职工奖惩情况统计

4．学期结束工作安排

5．春节慰问工作

6．编撰xx年年鉴

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一、领导组织落实，分工合作

学校把精神文明建设工作纳入议事日程，作为学校德育工作的重要内容，并成立了精神文明建设工作领导小组，由校长亲自抓，副校长分管抓，工会主席协助抓，少先队辅导员和班主任具体抓，将工作落到实处。通过常抓不懈，我校“讲文明”之风已经盛行起来。

1、学校根据实际开展“讲文明、讲礼貌”的礼仪教育，抓好班风和校风建设。

2、副校长负责抓好班级常规工作和班风、校风建设；少先队辅导员抓好队员的品德教育和积极有益活动开展；工会主席抓好教师职业道德培训并成立“工会之家”，定期开展好工会活动。

3、学校领导班子团结协作，分工明确，牢固树立全心全意为教职工和学生家长服务的意识，制定了教师上班“十不准”，把师德建设与年度考核挂钩，让各项管理制度健全，使之规范。

二、政治学习贯彻“三个代表”、“社会主义核心价值观”等重要思想，努力加强教师队伍建设

学校单周组织教师进行政治学习，双周业务学习。努力提高教师政治、业务素质。通过学习“三个代表”、“社会主义核心价值观”重要思想和党的“十七大”精神、《小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》，老师们认识到工作中存在的问题，并针对问题在工作中加以改进。特别是在学习“八荣八耻”活动中，要求写出心得体会，进行自我剖析等，使每一位党员思想都得到了一定的提高。学校还与交警三中队联合加强学生的安全教育，文明礼貌教育。通过政治业务学习，各位教师进行半期一小结，期末一总结，找到问题，努力改进工作作风，将“三个代表”、“社会主义核心价值观”思想落到实处，逐渐形成了一支高素质的教师队伍。

三、抓好班常规教育，形成文明风气

文明礼貌教育是学校德育工作的一个重要内容，良好文明习惯的形成有肋于学校文明风气的形成。本学年，学校精神文明建设领导小组通过深思熟虑，在全校范围内开展了礼仪规范教育，并让每个学生由“初知——熟记——会用”的步骤进行教育。现在，文明的风气正盛行我校。一走进校园就会听见“老师早、老师好、您早”的亲切问候。另外，各班每天坚持一日三扫，由值周老师与班主任抽查，大扫除检查卫生进行结合评估，每周评出常规优秀班级体1—2名，并颁发流动红旗。班上卫生与班主任月补助挂钩，使学校班级管理科学化，学生的文明习惯有了好转，文明之风逐渐形成。

四、开展好活动，陶冶情操

学校每周星期一举行庄重严肃的升旗仪式，向学生进行爱国主义教育，集体主义教育和文明礼仪常规教育。并由大队部每周二、四进行红领巾广播站的宣传，让学校同学受到感染，另外还开展了庆“六一”文艺演出，让学生受到文艺熏陶，陶治情操。大队部每日组织学生在校门口监督，检查卫生，让大家养成好的习惯。工会还利用周末时间安排老师茶话会等活动，不断倡导老师们进行积极健康的生活方式。为献爱心，全体师生为“非典”、“特困学生”捐款达上千元。通过一系列的活动，学校师生不仅陶冶了情操，还受到了锻炼。

五、营造育人环境，抓好各方工作

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“安全高于一切，责任重于泰山”一直是我校秉承的办学前提，营造良好的育人环境是学校取得优异成绩的重要前提，也是学校可持续发展的基础。我校在县教体局的正确领导下，坚持预防为主、防治结合的原则，使得校园得以和谐发展。学校主要从以下方面落实校园安全管理工作的：

一、提高意识，完善制度

统一思想，提高认识，切实提高“平安校园”创建工作的责任感 ，营建安全、稳定、文明、健康的育人校园，既是我校“游书山学海，做少年君子”办学理念的需要，又是践行教育初心的需要，更是加强党的执政能力的具体体现。为了规范管理，学校制定了各类安全管理制度、应急预案、演练方案等。

二、分工明确，责任到人

学校成立了以支部书记、校长为组长的安全工作小组，各成员分工负责，责任到人，签订安全责任书实行“一岗双责”。在学校统一要求下，细化责任内容，落实安全措施，并以此形成有效的长期管理机制。

三、改善硬件，精准投入

1.为了防治校外不法分子对校园安全造成威胁，有效遏制校园暴力事件发生，学校投入3万多元在校门口安装了防撞装置，在校门口的公路上增设了减速带和警示标识牌。上放学时段实行对校门口实行交通管制，每天安排了由学校行政带队的安全劝导员，对不规范的驾乘行为进行劝导。

2.在经费紧张的情况下依然升级了校园高清监控系统；对校园的围墙栏杆也进行了专门的更换和维修，及时更换、维护破损的塑胶活动场；对体育器材进行了软包，确保学生活动安全，使全校师生的生命财产安全有了更多的保障。几项投入共计20余万。

3.为了实行人车分流，学校特意多请了一个安保人员，开启了后校门作为车辆通行专用道，且通行时间须避开上放学时间段。

4.为了防止后面居民楼上的高空坠物伤害到师生员工，新建了新型安全通道，此项工程投入近40万。

5.为了加大安全宣传，新安装了价值9000多元的LED显示屏。

6.教学楼通道上、楼道间的安全标识完备，消防设施齐全、正常。

7.重视对留守儿童的关爱。学校专门设置了“留守儿童之家”，按季度为留守儿童过生日，每学月安排留守儿童与家长通电话；学校的心理辅导办公室不定期对留守儿童进行心理辅导，班主任对留守儿童要进行跟踪辅导，并按期与家长沟通孩子的身心情况。

四、积极宣传，认真践行

1.每学月召开一次安全工作会，及时总结一月工作，整改发现的隐患。；每月一次安全大检查，每周一次例行检查，每日一次值班教师安全检查，对检查情况进行详细记录，发现情况及时报告，学校立即安排整改；安保人员24小时坚守岗位，不定时进行校园巡查。

2.学校有专门的安全宣传长廊，宣传内容涵盖了各个板块：防意外伤害、防校园暴力、防溺水、防交通事故、食品卫生、疫情防控、自救自护常识及方法……

3.各班坚持每天放学前3分钟安全提示，安全教育内容含道路交通、饮食卫生、疫情防控、防火防电防溺水、不和陌生人搭讪、不私自到别人家留宿、不在路上逗留……

4.坚持每学期一次安全应急演练，培养师生的自我保护意识，提高师生的自救能力。

5.节假日给家长发放“告家长书”，做到放假不放安全警示。

6.警校合作共建平安校园，每天上放学时段，交通警察在校门口维护入校秩序，禁止车辆通过该路段，通过社区与学校的共同协作，清理了门口的摊点。

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学校公物的保管，一直就是困扰学校管理者们的“老、大、难”问题，责任重大，困难重重。但不能由于它是一块难啃的“骨头”，我们就不去啃它，甚至在其面前一点都不作为，任其发展，再美的学校也会变得面目全非，满目疮夷。学生任意损坏公物的这种行为不仅是自己思想道德方面出现了问题，更是学校领导者们管理方面的问题。所以，作为学校领导者，应把抓好公物的管理工作提上议事日程，常抓不懈。笔者认为，只有“层层管理，步步落实，从上到下，齐抓共管”才能保管好学校公物。具体措施如下：

一、分管德育的校长要搭建平台，给予重视

青少年是国家未来的建设者和接班人，其素质的高低关系着祖国未来社会的发展，德育工作作为学校管理的重中之重被提上日程。学校所有教学设施设备、一草一木都是国家财产，爱护公物是个人品质和集体主义精神的体现，更是爱国行为的具体化。因此，分管德育的校长要加大对下一级领导和学生进行爱国主义、集体主义等各种道德情感的培养。首先，要给大家灌输一种爱护公物的意识。分管德育的校长在不同场合、不同地点，无论是大会还是小会，所讲内容都要渗透德育教育，特别是爱护学校公物意识的灌输，要反复讲，抓反复，要把爱护公物常常挂在嘴边，让在场的中层干部和所有教职员工都认为学校领导是重视公物管理的。其次，分管德育的校长应坚持每周一次到校园内巡视，发现有损坏公物的现象要及时在朝会或其他集会上提出来，加以批评和教育，让全体学生认为学校领导是很重视公物的管理的，是很重视学校行为习惯养成教育的，从而引起全校师生对爱护公物的重视。

二、总务处主任要结合本校实际情况，制定公物管理制度

学校财产主要是由教室财产、教学设备、公共财产三部分组成。（公共财产指：专用教室财产设备、体育器材、音乐器材、操作设备、校园绿化等设施）这些学校财产总务处主任要做到心中有数，按照“定点归位，分类造册，财产包干，使用与管理相结合”的原则去实施。每期开学初公物修缮配齐后，统一造册分类登记，设立各类设备设施管理员，如教学、生活、体卫、劳动、图书、多功能厅、绿化区域等。召开设备设施管理员会议，强调公物管理的重要性，分发各种设备设施，责任落实 到人。明确校长、各处室、专业操作室、班主任、科任老师、学生五级公物管理模式，以及下级对上一级负责，上一级指导下一级开展工作的要求，共同做好公物的保管工作，把这项工作纳入学生、班集评优、教师晋级、领导晋升考核当中，形成人人重视公物的保管、人人都爱护公物的校园氛围。总务处主任在教学过程中，还应勤巡视、勤检查。建立“四班”（白班、夜班、周末班、节假日）值班制度，做到24小时，365天学校公物都有人值班管理，并做好记载。每日每周每期结束时对公物保管进行验收，及时向学校行政会提交公物管理情况报告。对损坏或遗失学校财物者，除政教处给予纪律处分外，还要照价赔偿或处罚款，对财物保管完好的处室或个人要给予奖励，并在星期一朝会或期末总结会上给予通报表扬。

三、值周领导教师和学生会干部要监督检查，责任落实到人

为了加强学校教育教学的管理，学校还应安排中层干部、学校教师、学生会干部轮流值周。值周时，每天应勤巡视，应加大对“三时”（早、中、晚）、“三地”（教室、寝室、公共区域）公物的检查力度。发现有正在破坏公物的学生应上前制止并批评教育；发现公物已经损坏要调查原因，追究其责任，利用每天晚上训诫时间及时通报批评，遏制事态的扩大。值周领导一周结束后，要写好工作总结，利用行政会、朝会对故意损坏公物的处室、班级、个人要点名批评，进行严肃的处理，提出整改意见，并将公物保管列入班级管理量化评分当中，每周上墙公之于众，将故意损坏公物、行为极其恶劣的学生名单公布在公示栏中，给予相应的纪律处分，并照价赔偿和罚款，对屡教不改的学生请其家长协助或劝其退学。对其他想要损坏公物的学生起到震慑作用，以儆效尤。

四、班主任要标本兼治，认真贯彻落实

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一、统一思想，牢固树立“安全第一”的观念

全校至上而下，从校长到各班主任、各教师以对学生、对家长、对社会高度负责的态度，从全校的安全稳定大局出发，把学生安全作为当前暑期工作的重点。大家表决心要克服麻痹思想和侥幸心理，牢固树立“安全第一”的观念，认真做好暑期学生安全教育管理工作。

二、广泛宣传，做好教育管理工作

1、广泛宣传，加强教育和引导。通过学期休业仪式、班级会议、教工期末总结大会、宣传栏等形式，开展安全主题教育活动，提高每一位老师和每一位学生的安全意识，把安全知识和安全防范意识落实到每个学生的行动中去，进而提高学生安全意识和自防、自救能力。

2、严肃纪律，加强管理和监督。让每一位教师充分认识到安全工作的严肃性，从政治性的高度重视暑期安全教育工作，树立责任网络，层层监管，把每一个工作细节落实到实处。

三、狠抓落实，做好各项必备工作

1、利用休业仪式开展安全专题教育动员大会，校长亲自上台讲话，就安全的重要性、注意那些方面的安全、如何注意自身安全做了全方位的讲解，使学生对暑期的安全有了清醒的认识，都表示暑期一定会把安全时刻牢记心间。

2、利用宣传栏出好了一期暑期安全工作专题板报，把当前全市的安全形势、暑期应注意的安全事项、如何保护自己等方面的内容向学生及学生家长做了宣传。

3、给每位家长送上一份安全告知书，提醒每位家长注意自己孩子的安全教育、管理，通过家庭、学校、社会的共同监管，确保学生安全。

4、在学校、街道、沿路、沿河张贴安全公告，提醒大家注意自身安全，并时刻注意身边孩子的安全，把事故消除于萌芽状态。

5、放假前做好安全隐患大排查工作，及时排查学校以及周边存在的安全隐患，特别是河道、水库最容易出现事故的地方，做好安全警示措施。

6、鉴于本校的实际情况，特在大边桥及上下沿河岸、老屋场水库树立安全警示标志，提醒孩子不要下水游泳，保证安全。

7、学校成立安全巡逻队，给学校行政领导、教师排好值日，对学校及周边易出事故的地方经常性地巡逻，及时发现险情、及时排除事故。