计算机个人总结范文

导语：如何才能写好一篇计算机个人总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、思想政治表现：

能认真学习马列主义、思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，原创：团结友善，明礼诚信，曾于年计算机应用大赛中荣获一等奖，并于年度被评为“”。现将任职年来的情况汇报如下：

二、完成本职工作的质和量

本人熟悉本专业领域的国内外现状和发展趋势，具有丰富的计算机理论知识和计算机在企业管理方面的经验，具有较强的解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，协调解决有关技术难题，能指导工程师工作和学习。任职期间，较好的完成了公司下达的责任目标。

⒈在年至年间，利用三年的时间，进行了计算机网络综合管理系统的建设与实施工程，使企业办公自动化以及生产调度自动化走向现代化的前沿。

⒉至年，先后为公司以及下属部门独立编制了等具有本企业特色的软件。

⒊年作为主要负责人之一完成了总公司的管理信息系统，取得一定的社会和经济效益，使服务上了一个新的台阶。

⒋参与完成了项目。该项目投入使用后具有显著的经济效益，年节约资金万元。

⒌主持完成了总公司系统，实现无纸化办公。

⒍任职期间，不仅建设了本公司的企业内部与互联网的网站，打开企业的知名度，同时还利用最新的等前沿技术协助建立了“网站”，使迅速走向国际化的轨道，受到的表彰。

⒎受的委托，为部分技术人员和管理人员累计授课达余课时，在授课过程中，自己能将理论结合实际，深入浅出，圆满完成了教学任务，提高了本公司技术人员素质和职工素质，为计算机的普及做了一定的贡献。

⒏参加撰写中的计算机与信息工作计划。

三、工作业绩：

⒈至年，在“系统”中，本人进行了部分模块的软件编写工作，该系统经省、市科委鉴定，被奖。本系统的完成，较好的解决了问题，取得极大的社会经济效益。

⒉年，为实现的信息化管理，原创：同时还本着节约投资的原则，组织完成了“系统”，该系统完成之后，不仅加快了我公司的生产自动化的建设，还为起了模范带头作用，经鉴定，该项目填补了我国技术的空白，为此，荣获奖。

⒊年参加了总公司活动，在课题研究中，本人利用计算机进行了大量的计算和工艺改造工作，圆满完成任务，该课题获得奖。

⒋本人自参加工作以来，一直在从事计算机技术工作。工作中，注重技术成果的推广应用。

（）本人独立编写的“”软件，实现了计算机等功能，使管理走向了现代化管理的轨道，该软件经鉴定，达到先进水平，本人也因此获得。

（）参与编写的“”软件，使用方便，功能满足要求，经鉴定达到水平。

四、总结经验，不断提高理论水平

任职五年来，根据生产实际中存在的问题，不断总结经验，提高理论水平。其中独著《》，在《》杂志年第期上发表（字）；合著《》在《》年第期上发表（字）；独著《》在《》年第期上发表（字）；独著《》，在《》年第期上发表（字）；独著《》，在“”学术会议上宣读（字）；独著《》在中会议上宣读（字）；独著《》、《》获“”学术会议优秀论文奖。

五、不断加强理论学习，拓宽知识领域

篇2

一、思想政治表现：

能认真学习*主义、*思想和*理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德，能用“*”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信，曾于*年*计算机应用大赛中荣获一等奖，并于*年度被*评为“*”。现将任职*年来的情况汇报如下：

二、完成本职工作的质和量

本人熟悉本专业领域的国内外现状和发展趋势，具有丰富的计算机理论知识和计算机在企业管理方面的经验，具有较强的解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，协调解决有关技术难题，能指导工程师工作和学习。任职期间，较好的完成了公司下达的责任目标。

1、在*年至*年间，利用三年的时间，进行了*计算机网络综合管理系统的建设与实施工程，使*企业办公自动化以及生产调度自动化走向现代化的前沿。

2、*至*年，先后为公司以及下属部门独立编制了*等具有本企业特色的软件。

3、*年作为主要负责人之一完成了总公司的*管理信息系统，取得一定的社会和经济效益，使*服务上了一个新的台阶。

4、参与完成了*项目。该项目投入使用后具有显著的经济效益，年节约资金*万元。

5、主持完成了总公司*系统，实现*无纸化办公。

6、任职期间，不仅建设了本公司的企业内部与互联网的网站，打开企业的知名度，同时还利用最新的asp等前沿技术协助*建立了“*网站”，使*迅速走向国际化的轨道，受到*的表彰。

7、受*的委托，为部分技术人员和管理人员累计授课达*余课时，在授课过程中，自己能将理论结合实际，深入浅出，圆满完成了教学任务，提高了本公司技术人员素质和职工素质，为计算机的普及做了一定的贡献。

8、参加撰写*中的计算机与信息工作计划。

三、工作业绩：

1、*至*年，在“*系统”中，本人进行了部分模块的软件编写工作，该系统经省、市科委鉴定，被*奖。本系统的完成，较好的解决了*问题，取得极大的社会经济效益。

2、*年，为实现*的信息化管理，同时还本着节约投资的原则，组织完成了“*系统”，该系统完成之后，不仅加快了我公司的生产自动化的建设，还为*起了模范带头作用，经*鉴定，该项目填补了我国*技术的空白，为此，荣获*奖。

3、*年参加了总公司*活动，在课题研究中，本人利用计算机进行了大量的计算和工艺改造工作，圆满完成任务，该课题获得*奖。

4、本人自参加工作以来，一直在从事计算机技术工作。工作中，注重技术成果的推广应用。

（1）本人独立编写的“*”软件，实现了计算机*等功能，使*管理走向了现代化管理的轨道，该软件经*鉴定，达到*先进水平，本人也因此获得*。

（2）参与编写的“*”软件，使用方便，功能满足要求，经鉴定达到*水平。

四、总结经验，不断提高理论水平

任职五年来，根据生产实际中存在的问题，不断总结经验，提高理论水平。其中独著《*》，在《*》杂志*年第*期上发表（3500字）；合著《*》在《*》*年第*期上发表（1300字）；独著《*》在《*》*年第*期上发表（*字）；独著《*》，在《*》*年第*期上发表（1000字）；独著《*》，在“*”学术会议上宣读（3500字）；独著《*》在中*会议上宣读（*字）；独著《*》、《*》获“*”学术会议优秀论文奖。

五、不断加强理论学习，拓宽知识领域

篇3

在正式实习之前，我们花了很多天时间在自己学校试讲。试讲结束后，开始考虑具体实习事宜。因为初步联系的实习学校是在台州椒江，离金华很远，当金老师说要先派两名同学去对方学校联系具体的教学时间，教学内容，生活起居，饮食等安排，要在那里先住上4天，我看大家都比较犹豫，就主动报了名，我的朋友小沈也很高兴和我一起作为开路先锋。在先到的几天中，我们帮助当地学校的历史老师屠老师花了两天用FLASH、东方网页王等作了个课件，因为课件要求比较高，难度大，那边的信息中心主任和我们一起开通宵，第一天还做到了凌晨4点大家才去睡觉，第二天一早继续到晚上12点，正式完工。后来，这个课件在市里获了奖，大家都很高兴。剩下的两天，我和小沈把实习同学过来住的4个房间加上带队老师的1个，共5个，都进行了整理打扫，还把要用的热水瓶，扫把，拖把，洗脸盆等都分发到每个寝室。另外时间，我们就是帮那边一起作一卡通，帮助拍数码照片，采集数据。

到了大部队到了那里，已经是9月9日了。在实习中，我严格按照实习规程进行操作。做为实习小组的副组长，我也经常严格要求我的同学们，在生活上也给予很多的照顾和帮助。大家在实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。现在，实习已经结束，这次实习内容是计算机教学和班主任工作，时间虽然只有四十多天，但我们获益不浅，感慨良多。我感受最深的，有如下几点：

其一，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了计算机基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对常用软件都能熟练操作。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。另外，还必须有较强的应变能力、组织管理能力和坚强的毅力。我们做班主任，必须执行“六到”，即早操到操场检查学生做操情况，上午第一节课、午唱、晚读到教室检查有否学生迟到，午休、晚睡到宿舍督促学生作息。“六到”着实令同学们感到不适，开始的几天不少同学常在上午无课时补睡。试想，没有上述能力何以胜任班主任工作?

其二，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习，我们教的是信息技术和选修课等，虽有课本作参考，但学生常常问及课文以外的知识，有的还问到计算机在网络方面的最近技术发展的一些情况，确实够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问题。另外，我还组织了一次主题班会——感谢您!老师，祝福您!母校班会活动，课后得到了指导老师和班主任的赞赏，同学们在活动中更是表现得异常活跃。通过这次实习，我真正领会了以前一位老生送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。”

再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。这次实习，我班同学表现得都不错，听说我们班是学校的提前特招班。许多同学都认为，自己当个高中老师是可以胜任的。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。

这次实习也是对我教学上的一次大检验。因为计算机专业的特殊性，如果我们只会书面教学，按部就班地把书本的内容教给学生，那就会失去教学的效果和意义。所以我在教学过程中通过制作课件，提高课程的生动性，加深学生的印象，增强学生学习计算机的欲望。同时，因为一中的计算机等硬件教学设备的全面普及，机器出现问题的情况也特别的多，所以我就经常去帮助解除机器故障，或者是安装、设置一些东西。

因为当地学校的要求，我还在最后花了一个星期的时间，专门对全校160多名非计算机专业的中级以上教师作计算机基本操作培训。取得了很好的效果。虽然在实习之前，我也在金华技校做过计算机外聘教师，但那教的都是比我小的学生，这次很多却是年长的老教师。在一次课后，一位体育教师还专门跑过来告诉我，他通过这次的学习培训，学到了很多的东西，比较实用，对计算机也有了更深的了解，以前学校也组织过很多次的培训，但都是很形式地搞一下，根本没什么效果。还有几个老师在上课的时间没能弄懂，就主动跑到我备课的地方，我都细致地给予指导和讲解，直到满意而归。

篇4

本岗位目前主要有两项主要工作内容：

其一，总公司办公楼计算机、打印机及其他办公机具维护管理，其二，全公司网络维护工作。

现对前期工作作如下总结和计划：

一、计算机及其网络维护管理方面的工作

工作内容：此项工作主要包括公司计算机硬件的维护、维修、管理，并保证公司计算机及相关网络产品的正常工作，公司计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治机器及整个网络被病毒攻击，及公司内办公资源共享设置等。

完成情况：本年度此项工作的具体完成情况如下：

(一)、计算机的定期更换，新增配置和维护情况

公司计算机硬件整个年度总体来讲，因是定期更新机器所以出现问题频率较少，每台机器除了日常的简单故障维护之外，硬件方面很少出问题。

(二)、计算机系统及软件维护

公司计算机由于机器较多，日常出现故障的情况较为常见， 主要的计算机故障有：系统故障，网络故障，软件故障等，很多机器由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，重装系统，另外有一些属网络故障，线路问题等。其他软件问题主要包括杀毒软件的安装使用，office办公软件的使用等。

(三)、公司计算机病毒的维护与防范情况

目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播，为了做好防范措施，公司每台机器都安装了杀毒软件，并定期自动升级，对发现病毒的机器及时的进行处理。半年来，公司机器中毒情况较为严重的现象是机器杀毒软件被病毒攻击，防火墙无法配置，最后处理方法是每台机器断网进行杀毒，经过查杀病毒得到及时控制，病毒通过优盘及局域网传播，查杀后对所有杀毒软件行进升级，并保证后期正常使用。另外一种病毒中毒现象是exe文件被感染，运行速度缓慢，共享文件夹自动复制病毒文件，此种病毒经过晚上下班期间，对整个网络进行中断，后来每台机器查毒进行处理，才全面得到控制。并恢复网络的正常使用，保证日常工作的进展。后期病毒防范方面一定要加强职工的防范认识，经常升级杀毒软件，并对机器进行定期杀毒。

年度工作中存在的不足：

1、公司计算机及网络方面的管理情况较为混乱，这其中有部分属职责尚未明确方面的问题，另外，早期的计算机管理方面比较混乱，后来对公司所有计算机都进行了详细的配置登记，并把每台机器责任到人，对机器的选型也进行了一定的控制，从而对设备管理方面进行有效控制。

2、公司目前软件使用方面仍存在一些不足，一方面是职工的计算机应用能力还有待提高，另一方面也是网络管理规划中存在部分问题。

来年工作计划：

本岗位作为公司一个服务性岗位，来年工作重点可从两方面进行：

1、开发维护好内部网，现今内部网已基本完善，下一步的主要工作就是进一步维护和更好的利用。主要是在后期一定要做好维护优化工作，随时更新优化瓶颈效应，让更多的职工利用内部网资源来方便高效的工作。

篇5

第一是要真诚：但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，可以伪装你面孔你心。心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我微笑着和他打招呼，尴尬的局面立刻得到缓解，大家多很友善的微笑欢迎我来。从那天起，养成了一个习惯，每天早上见到都要微笑的说声：师傅早”那是心底真诚的问候。总觉得，经常有一些细微的东西容易被我忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，就和师傅们打成一片，很好的跟他交流沟通学习，想，应该是真诚，换得了老师的信任。把我当朋友也愿意指导我愿意分配给我任务。

第二是沟通：尽可能多的学一些东西，要想在短暂的实习时间内。这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的解，刚到网络中心，老师并不了解你工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的同时我觉得这也是将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。这次的工作中，真正学到计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装winXP操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验，比如说：我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：1短:启动正常，2短:非致命错误，1长1短:显示错误，1长2短:键盘错误;计算机蓝屏的原因有：一、系统重要文件损坏或丢失引起的(包括病毒所致)，二、内存超频或不稳定造成的蓝屏，三、硬件的兼容性不好引起的蓝屏，四、硬件散热引起的“蓝屏”故障;计算机经常死机的原因有：一、系统出现错误包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件损坏，三、显卡接触不良，四、内存接触不良，五、CPU风扇散热不良，六、计算机的电源有问题，七、硬盘出现故障等;计算机黑屏的原因：一、显示器断电，或显示器数据线接触不良;二、主板没有供电;三、显卡接触不良或损坏;四、CPU接触不良;五、内存条接触不良;六、机器感染CIH病毒，BIOS被破坏性刷新等等。因为我师傅是硬件方面的工程师，对软件了解可能比较少吧，所以在软件方面的故障我接触的比较少，大多客户都是中病毒引起的，直接重装系统就解决问题了。但是我觉得重装系统实在是耗费太多的时间了，所以我就自学了很多软件方面的知识以完备自己。在公司里我问师傅，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的知识得到了充实。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好前提。

篇6

国库集中支付即国际上的国库单一账户制度，它是指将政府所有的财政性资金集中在国库或国库指定的银行开设的账户，进行归口管理，所有财政资金的收支都通过这一账户进行集中收缴、拨付和清算，收入直接缴入国库或财政专户，支出通过国库单一账户体系支付到商品和劳务供应者或用款单位的运行模式。国库集中支付制度是我国财政支出管理制度改革的核心内容，是一项全新的工作。建立国库集中支付制度是在社会主义市场经济条件下，构建公共财政基本框架的一项重要内容，也是财政支出管理方式的一场根本性变革，是整个预算执行机制和财政收支管理的制度性创新。但预算会计如何适应国库集中支付制度，才能促进财政国库制度改革，是一个需要探讨的课题。

预算会计与国库集中支付制度不协调的主要表现

(一)预算会计核算基础与国库集中支付制度不协调

预算会计制度规定：总预算会计、行政单位会计的会计核算和事业单位会计非经营性收支业务的核算实行收付实现制。财政国库集中支付制度“两个直达”的精神实质也是收付实现制。但是，为了解决年终结余的核算问题，财政部规定实行国库制度改革的地区财政总预算会计年终结余资金核算可以实行权责发生制；对于行政事业单位结余的用款额度，财政部规定年终要收回，同时要求单位记入“拨人经费”或“财政补助收入”。预算会计和国库集中支付制度会计核算基础不协调，预算会计核算收支结余的标准不统一，就难免出现人为操纵收支和结余数字的现象，从而导致会计信息失真。

(二)财政总预算会计支出列报口径和国库集中支付制度不协调

财政国库集中支付制度实施后，预算单位向财政部门提出用款申请，财政部门批复的是用款额度。财政部门根据国库支付执行机构的财政直接支付(财政授权支付)汇总清单列报支出，其实质是以实际支出数列报支出。而我国《财政总预算会计制度》规定，财政总预算会计以财政拨款数列支、列报。这样就造成实行国库集中支付的地区，预算支出进度相对比较缓慢。在实行收支统管，定额或定项补助、超支不补，结余留用的情况下，财政支出如按实支数列报，产生的财政结余就是虚假结余。

(三)预算会计和财政国库集中支付制度核算的范围不协调

财政国库支付执行机构上连财政总预算会计，下接行政事业单位会计，成立此机构的重要目的是为了对行政事业单位的财政性资金进行全面、全程监控。然而该机构却只核算当年的财政拨款支出，对于行政事业单位的其他收支业务、以前年度结余和暂存、暂付往来业务则不核算。可见，财政国库集中支付制度核算的范围明显小于预算会计核算的范围。

(四)预算会计和财政国库集中支付制度在会计信息的提供上不协调

目前，财政国库支付执行机构虽然执行《财政总预算会计制度》，但财政总预算会计报表中只反映预算收支，不显示预算单位的用款额度使用情况、国库存款中有多少是未支付预算单位的资金等内容。

协调预算会计和国库集中支付制度的对策

预算会计和国库支付制度的协调问题处理的好坏，直接关系到财政国库制度改革的成败。笔者认为可以采取如下对策。

(一)财政国库集中支付制度的程序基本保持不变，但相关内容调整。

1.对于财政机关下达各预算单位的财政直接支付、财政授权支付用款额度，财政国库支付执行机构要按照收付实现制进行会计核算；

2.财政国库支付执行机构停止使用“已结报支出”科目。办理财政直接支付(财政授权支付)手续，向财政国库机构结算资金时，不再作为一般预算支出、基金预算支出，而作为用款额度支出核算。

(二)财政总预算会计

1.财政总预算会计以批复的用款额度数列支，用款额度剩余退回时，作冲减支出处理。年终预算结余资金核算不实行权责发生制。

2.《财政总预算会计制度》负债类增设一个“待结算支付资金”科目，此科目用于核算与国库支付执行机构的往来待结算款项。财政机关下达用款额度时，借记“一般预算支出(基金预算支出)”科目或者“行政事业支出(专项支出、基本建设支出)”科目，贷记本科目；财政国库支付执行机构办理财政直接支付(财政授权支付)手续与财政国库机构结算资金时，借记本科目，贷记“国库存款”科目或者“财政专户存款”科目。本科目借方余额，反映财政国库机构超拨财政国库支付执行机构的现金数；本科目的贷方余额，反映财政国库机构欠拨财政国库支付执行机构的现金数。

(三)国库支付执行机构会计

作为财政机关资金调度中心的国库支付执行机构，目前主要承担两项任务：一是根据财政机关下达预算单位用款额度，办理财政直接支付、财政授权支付手续；二是负责监管预算单位的财政性资金。那么其会计核算的重点就应放在预算单位用款额度收支结余情况及单位其他收支结余情况上。据此，财政国库支付执行机构可以实行以下一套会计科目财政国库支付执行机构会计科目表。

除上述之外，行政、事业和建设单位会计仍按现行会计制度及相关的补充规定进行会计核算即可。

预算会计和国库集中支付制度协调对策的优越性

上述方案不仅能够解决预算会计和财政国库集中支付制度不协调的问题，而且具有如下优越之处：

(一)预算单位从单位零余额账户提取现金支出后，可能有少量的结余。

预算单位的财政性资金在没有支付给供应商或劳务提供者之前，都沉淀在财政国库账户上。

(二)财政总预算会计掌握和提供的会计信息更加全面，便于领导进行科学决策。

1.以“用款额度”列报支出，能够及时地核算预算支出和结余。

2.通过“待结算支付资金”科目可以清楚地了解国库单一账户和预算外资金专户存款余额中包括的未支付预算单位资金数额。“待结算支付资金”科目年终余额，实质上就是预算单位当年的经费结余数。

3.通过计算一般预算支出、基金预算支出和待结算支付资金的差额，可以随时掌握预算单位当年的实际支出数。计算公式为：

预算单位当年的实际支出数=(一般预算支出+基金预算支出)-待结算支付资金=(一般预算支出+基金预算支出)一预算单位经费结余数

4.可以计算广义预算结余数。通过上述改革，我们就可以很容易计算出包括预算单位经费结余数在内的广义预算结余数：

广义预算结余数=预算结余+预算单位经费结余数=预算结余+待结算支付资金

(三)扩大了国库集中支付制度的监管范围

1.可以及时掌握用款额度结余即预算单位国库集中支付年终预算结余资金情况，即：

用款额度结余=上年用款额度结余+拨人用款额度-用款额度支出

2.可以了解预算单位其他资金的收支结余情况，即：

篇7

《计算机应用基础》课程是我院各专业学生的一门公共基础必修课程。主要内容与全国计算机等级考试一级相对应，有计算机基础知识、Windows操作系统、Office办公软件和计算机网络知识。为提高学生学习兴趣和应用能力，本课程采用案例教学，从案例中进行“做中学”和“学中做”，取得了一定的教学效果。《计算机应用基础》课程采用过程考核，计算机理论知识采用全国计算机等级考试一级B模拟考试软件上机测试20%，上机操作分为Word操作30%，Excel操作20%，PowerPoint操作10%，汉字输入10%，平时成绩10%。Word操作和PowerPoint操作采用学生上交作品评定成绩，其中Word作品上交电子稿和打印稿，PowerPoint作品上交电子稿。汉字输入成绩也采用全国计算机等级考试一级B模拟软件测试，要求在规定时间内完成输入的文字为打字通过，获总成绩的10%。打字不通过，总成绩不得评为优秀和良好。今年5月，我院组织学生参加了首届全国计算机综合应用能力大赛。通过比赛，老师和学生看到了差距，激发了教师进行课程改革的决心。参赛学生对比赛感受是：第一，知识面广，题量大，软件类型多，所以无论在什么软件中都要使用快捷键，从而在比赛中赢得宝贵的时间；第二，软件的关联性，无论什么软件只要有相应的关联就要去熟悉它的操作方法和操作环境，如此一来在比赛中就不容易乱分寸；第三，实战操作，加强练习，提高熟练程度。

2.思路

本院非计算机专业学生参加全国计算机等级考试一级B考证，但现在计算机类专业学生对计算机应用能力考核没有统一认证，学生自愿报考全国计算机等级考试一级B和全国计算机等级考试二级。针对上述现象，计算机综合应用能力考核（IC3）可以在计算机类专业《计算机应用基础》课程中进行置换。IC3是一套国际通用的计算机标准，是全球第一个计算机综合能力认证。主要包括三大领域，分别是计算机基础概论(ComputingFundamentals)、计算机关键操作(Keyapplications)和在线应用(Livingonline)。

3.实践与探讨

3.1制订课程标准

课程总学时为56课时，课程内容分为三个模块：模块一，常用应用软件；模块二，计算机基本原理；模块三，网络应用与安全。

3.2考核评价方式

本课程考核采用过程考核，考核内容分为三部分：常用应用软件、计算机基本原理、网络应用与安全，每个模块满分1000分，合计3000分。采用上机考试，边学边考，考上机测试80%，汉字输入10%，平时成绩10%。汉字输入成绩采用全国计算机等级考试软件测试，要求在规定时间内完成输入的文字为打字通过，获总成绩的10%。打字不通过，总成绩不得评为优秀和良好。S：总成绩；Scf：计算机基础模块成绩；Ska：常用软件模块成绩；SlO：网络与安全模块成绩P：平时成绩；D：汉字输入成绩。

3.3教学手段和方法

为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求在多媒体教室或计算机机房上课。学生一人一台电脑供上机操作实践练习。采用中国铁道出版社：天勤在线数字化教育平台，地址：/学生利用课余时间进行在线练习。

篇8

【关键词】中央处理器 计算机 芯片

1 计算机处理器的发展

CPU即Central Processing Unit的简称，称为中央处理器，被人们比作计算机的心脏，在计算机的发展中起着举足轻重的作用。 自1946年第一台电子管计算机埃尼阿克问世以来，但其庞大的身躯和极大地资源消耗都饱受诟病，人们试图寻找更加先进的计算机生产工艺。终于，在1954年，TRADICIBM公司制造了第一台使用晶体管的计算机，拉开了第二代计算机――晶体管计算机的帷幕。虽然晶体管和电子管相比有了质的飞跃，但计算机内部一些部分还是会被晶体管工作时产生大量的热量损耗。在1958年发明的集成电路，也就是CPU的始祖，一片硅片上整合了三种电子元件，其集成化程度大大提高，使得计算机可以同时运行许多不同的程序，这吹响了第三代计算机的号角。目前大规模使用的大规模集成电路计算机，是第四代计算机，它集体积小，运算速度快，系统稳定性高，发热量小，维护方便等优点于一身。纵观其发展史，CPU无疑是向制作工艺更精细，体积越来越小、功耗越来越小的方向发展，与此同时，CPU的位数、制程、性能也在不断提高。

2 计算机处理器的分类

（1）在目前的CPU品牌中，市场占有率最高最主要的两个是INTER和AMD。在INTER系列理器中，主要有赛扬系列和酷睿系列。INTER酷睿系列处理器作为目前比较普遍且性价比高的处理器，是一款领先的节能新型微架构处理器，英特尔酷睿微体系结构面向多种处理器进行了多核优化，带来更出色的性能、更强大的多任务处理性能和更高的能效水平。在AMD系列处理器中，主要的有闪龙系列、速龙系列。

（2）CPU按指令集分则可以分为RISC （精简指令集计算机）和CISC （复杂指令集计算机）。随着集成芯片技术的进步，复杂的集成电路设计越来越普遍，而RICS就是基于复杂集成电路设计出的一种芯片。RISC 对指令数目和寻址方式都做了精简，使其更容易实现，指令并行执行程度更好，编译器的效率非常高。与之不同的是，早期的CPU全部是CISC架构，要用最少的机器语言指令来完成所需的计算任务是它的设计目的，将越来越多的复杂指令加入到指令系统中，以提高计算机的处理效率，这就逐步形成复杂指令集计算机体系。

（3）若按功能用途分，CPU则可分为个人电脑CPU，便携式设备CPU和工业用计算机CPU。个人处理器CPU一般用X86架构，稳定性比较低，单线程任务处理比较强，游戏性能比较强；而手机、平板等便携式设备CPU主要使用精简指令集，采用ARM架构，与采用复杂指令集的个人电脑相比运算能力就差得多；工业计算机的软件系统比较单一，主要实现一个特定的功能，所以工业计算机通常采用速度不是非常快的处理器，但其采用的也是复杂指令集。

3 计算机处理器的结构与原理

3.1 CPU性能衡量指标

影响CPU性能的指标主要有主频，CPU的位数与CPU缓存指令集。CPU的主频，也就是时钟频率。CPU的主频决定了CPU的性能，所以提高CPU主频对于提高CPU性能是非常重要的；CPU的位数是指处理器一次性可计算浮点数的位数，CPU的位数越高，CPU的运算速度越快，现行CPU的位数一般为32位，但现在已研发出64位个人电脑处理器和手机处理器；CPU缓存指令集是存储在CPU内部，对CPU运算进行指导和优化的硬程序。CPU的缓存分为一级缓存、二级缓存和三级缓存，处理能力强的处理器一般有较大的三级缓存。

3.2 CPU的结构

CPU的结构可以大致分为运算逻辑部件、寄存器部件和控制部件等。

运算逻辑部件可以执行移位操作以及逻辑操作、定点或浮点算术运算操作，也可执行地址运算和转换等命令，是一种多功能的运算单元。寄存器部件则可用来暂存指令、数据和地址。控制部件主要用来分析指令并发出相应的控制信号。三者的关系大致可以由图1表示。

内存可以分为随机存取存储器（RAM）和只读储存器（ROM）。随机存取存储器是与CPU直接交换数据的内部存储器，也叫主存。它可以随时读写，而且速度很快，通常作为操作系统或其他正在运行中的程序的临时数据存储媒介；只读存储器是一种只能读出事先所存数据的存储器，使用者无法改变或删除它已经存储的资料，并且关闭电源不会使资料消失，在不需经常变更资料的电子或电脑系统中经常使用只读存储器。

3.3 CPU的寄存器

计算机工作呈现出控制流与数据流两大信息流，寄存器是暂存这些信息部件。在CPU内部设置有多个寄存器，有的用于处理的通用寄存器组与暂存器，有的用于控制的指令寄存器、程序计数器和程序状态字寄存器，还有的用作贮存接口的地址寄存器和数据寄存器。

大多数时候，寄存器产生的输出等于它的当前状态，因为它保持在一个稳定状态。信号沿着寄存器前面的组合逻辑传播，一个新的寄存器输入在这时产生，但只要时钟是低电位的，寄存器的输出就仍然保持不变。当时钟变成高电位的时候，寄存器中才加载了输入信号，成为下一个状态，直至下一个时钟的上升沿。

电路不同部分中的组合逻辑之间，寄存器起到了屏障的作用。每个时钟到达上升沿时，值才会从寄存器的输入传送到输出。

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关键词：层次分析法；会计电算化；技能；评价指标

0前言

会计电算化，主要是在会计工作中应用计算机技术和现代信息技术，利用专业的计算机系统代替人工开展相应的会计工作，完成会计信息的收集、整理分析和预测。在信息化时代，会计人员不仅需要具备专业的会计知识，同时还必须具备相应的会计电算化技能，才不会被时代所淘汰。本文结合层次分析法，构建了相应的会计电算化技能评价指标体系，对会计电算化技能的研究具有一定的现实意义。

1会计电算化技能评价指标

在对会计电算化技能指标体系进行构建的过程中，需要坚持可行性、系统性、科学性的基本原则，保证指标体系准确可靠，可以更加真实的对会计人员所需要掌握的会计电算化技能进行反映。

1.1计算机操作能力

会计电算化要求会计人员不仅需要具备专业的会计知识，还必须能够进行一般的计算机操作，包括系统安装维护、常用软件安装与操作等。

1.2财务软件操作能力

专业的财务软件是实现会计电算化的基础，会计人员必须熟悉财务软件的操作，可以通过财务软件完成相应的会计操作，如资金核算、资产核算、薪资核算、税务核算、报表处理等，保证会计工作的效果H J。

1.3财务软件维护能力

通过对财务软件的日常维护，可以保证软件运行的可靠性，为会计工作的开展提供良好的保障。但是从目前来看，多数会计人员都仅仅是懂得软件的基本操作，在面对软件故障时往往束手无策，只能求助于专业技术人员，在这种情况下，软件故障无法得到及时有效的处理，必然会给企业的会计工作带来严重影响。财务软件维护能力包括了软件的安装、更新、误操作处理以及数据库维护等。

1.4办公软件操作能力

Word、Excel等办公软件在会计工作中经常用到，因此熟练操作办公软件也是会计电算化技能的一个重要评价标准，需要会计人员的掌握。

2会计电算化技能的层次分析模型

层次分析法（AHP）最早出现于上世纪七十年代，是一种定性分析与定量分析相结合的方法，其基本思路，是对复杂事物进行分层，构建起相应的模型树结构，对系统特征或者功能进行描述，结合对某个客观事物的判断，对每一个表层次的相对重要性进行定量，构筑比较判断矩阵，结合一致性检验，确定各个元素的相对重要性，从而为决策提供定量依据。层次分析法具有逻辑性、灵活性、系统性的特点，能够有效解决复杂的决策问题，在社会、经济以及管理等领域有着非常广泛的应用。

2.1层次分析模型构建

会计电算化技能的评价指标体系包括目标层、准则层和指标层三个组成部分，目标层主要是从整体上反映会计电算化的技能状况，准则层包括之前提到的会计电算化的四项能力，从不同的方面对会计电算化技能进行了反映，指标层则根据实际情况，对四项能力进行了细致的划分，形成了14个不同的指标，包括总账处理系统、应收应付系统、固定资产系统等。

2.2判断矩阵构建

在完成层次分析模型的构建后，可以对不同层次中的元素进行两两对比，从而实现比较判断矩阵的构建。针对各个指标之间的比较尺度问题，这里选择1-9标度方法，具体见表1。

为了确保会计电算化技能指标层次结构模型中不同层次的成对比较矩阵因素的合理性和科学性，采用德尔菲法，对不同因素之间的影响程度Xij进行评价。具体来讲，是从高等院校和企业中，选择10名专业技术人员组成专家小组，为了保证小组结构的合理性以及分析结果的客观l生，同一所院校的教师不能超过2个，每一个企业的会计人员不能超过1个，同时企业应该能够涵盖工业、商业、服务业等。对于专家小组的成员，通过问卷调查的方式，分析指标体系中任意两个因素相互影响的程度，继而得到10个Xij，对其进行加权平均和汇总，就可以构建会计电算化技能层次模型的成对比较矩阵。

2.3矩阵一致性检验

为了确保判断矩阵的合理性，避免出现相互矛盾的结果，在完成判断矩阵的构建后，还需要进行一致性检验。在层次分析法中，可以引入一致性指标CI和随机一致性指标RI，有CI=（λmax-n）/（n-1），CI的数值越小，则判断矩阵的一致性越好。在公式中，n表示不同的矩阵位数，其随机一致性指标RI如表2所示。在一致性检验中，如果n的取值不小于3，则判断矩阵的一致性指标CI与同阶的平均随机一致性指标RI的比值被称为随机一致性比率，以CR表示。如果CR=CI/RI

2.4向量计算与层次排序

在完成准则层和指标层判断矩阵的权重计算后，可以研究和计算各个因素对会计电算化技能目标的合成权重，然后对其进行总排序，从而确定指标层中各个因素在会计电算化技能总目标中的重要性。

3会计电算化的发展建议

结合会计电算化技能指标综合评价总排序的计算结果分析，在14个指标中，比较关键的是总账处理系统、UFO报表系统、前台误操作处理系统以及Excel的应用，这四个指标占据了综合评价总权重的66%。这个结果表明，在财务软件中，总账系统和报表系统是应用最为广泛的系统，同时也是会计操作中两个最为基本的系统。

因此，为了提升会计专业学生的会计电算化技能，帮助其强化就业能力，需要重视对于学生会计电算化技能的培养。结合上述分析，在会计专业教学中，应该设置三类课程，一是基础素质课，培养学生的计算机操作能力、常用软件操作能力以及办公软件操作能力等；二是核心素质课，主要是对当前应用最为广泛的财务软件进行讲解，使得学生能够更好的掌握总账系统、蟊硐低车饶？椋同时可以对软件的错误操作进行实时处理；三是拓展素质课，主要内容包括计算机硬件安装维护、软件系统安装维护等。

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计算机学科教学，要深刻了解所面对的教育对象。中专所录取的学员，几乎全为无法进入高级中学的后进生或差生。他们基础知识薄弱，基本技能不强，自制能力较差，对于这样一群学生，在实施计算机教学之前，每一位计算机教师都要有清楚的认识。只有这样，才有可能搞好教学。

计算机学科教学，要科学设置科目，合理选择教学内容。由于中专学生具有上述特点，这就要求我们在选课时，尽量选取现实工作、生活中应用性强的课程（如：Office办公系统、计算机维护等），而少选或不选程序设计类的课程（如：Basic语言、Visual Basic等）。在具体到一个科目教学内容的选取上，教师更要侧重那些操作性强，与现实生活联系紧密的内容，而把那些理论性的、抽象的内容放在次要位置。20世纪八九十年代，我国计算机教学发展的滞后，正是没有很好地注意这一点。

计算机学科教学，要巧妙安排教学过程，逐一消化吸收。中专的计算机教学，其教学过程，可归纳为四个字：“讲、答、练、总”。“讲”，即教师的讲授，这包括教师的语言宣讲、实物展示、示范操作等。“答”，即教师的答疑。教师在讲授或示范之后，一定不要忘了这一环节，必须给学生一个提问的机会。“练”，是指学生的练习。能否把理论转化为技能，还需要经过“练习”这一实践环节。 “总”，即教师的小结，教师在观看、指导了学生的练习之后，对学生的掌握情况，存在的问题已经心中有数，适时的总结，能起到点拨、强化、画龙点睛的作用。以上四个环节，要按顺序逐步进行，“讲”，“练”过程可作为重点，在时间分配上可稍长；“答”“总”过程亦不可缺。重复以上过程，进行下一内容的教学，使该授课模式贯穿于整个课堂教学。

计算机学科教学，教学方法要新颖多样，科学有效。计算机老师要根据教学内容，有针对性地选取口头讲授、直观演示、示范操作、巡回指导等教学方法。有的内容是理论性的，教师就要耐心细致地给学生讲明白，切不可粗枝大叶，一笔带过；有的内容较简单，学生一看就明白，教师不妨做个教学课件，放映给大家看；有的内容较复杂，常言道“百闻不如一见”，对于这样的内容，教师一定要一步一步地做给学生看；另外，在让学生操作练习时，教师要巡回指导，及时发现学生的错误操作，适时改正，避免学生走弯路。

计算机学科教学,要语言通俗,化难为易。在计算机学科教学中，有的内容比较抽象，艰涩难懂，学生难以接受，教师要采用通俗易懂的语言、恰当形象的比喻等多种方法，使原本非常抽象的内容，变得浅显易懂，便于学生接受。

计算机学科教学，要利用学科特点，激发学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。计算机是一门新兴学科、尖端学科，这就要求教师要利用学科特点，多举实例，如：机器人的海底光缆铺设，工厂生产线的无人化管理，人体DNA密码的破译，神舟七号的宇宙访问……这一切，离开了计算机的参与，都无法实现。学生听了这些实例后，一定对计算机的广阔用途感到惊讶，不免产生好奇感、求知欲、浓厚的兴趣和强烈的学习动机。

计算机学科教学，要善于培养学生归纳总结、触类旁通的能力。例如，教材中有关文件复制和重命名的操作，发现它们有一个相同的操作步骤——打开该文件的快捷菜单，然后往下进行。那么文件的其他操作 ，诸如打开、打印、查毒、杀毒、压缩、移动、发送、创建快捷方式、删除、查看属性等，能否通过其快捷菜单来实现呢？教师要引导学生进行上机调试，通过实际操作，使学生认识到：对文件的诸多操作，都可以通过它的快捷菜单，一步一步，最终实现。进而，教师再及时进行启发，引导学生认识到不光文件是这样，文件夹、图片、图标、页面（如WPS2000）等也是这样，对它们的诸多操作，都包括在它的快捷菜单中，于是可以概括总结为：“要对谁操作，就在它上面单击鼠标右键”。总之，在计算机教学中，教师要启发、引导学生发现普遍性的特点或规律，并适时地进行归纳总结、探索运用，培养学生善于总结、触类旁通的能力。

计算机学科教学，课外辅导要耐心细致，抓住“重点”。教师在给学生布置了课外作业之后，要抽出时间来，给予学生耐心细致的辅导，这样既解决了学生学习中遇到的“拦路虎”，也对学生的作业起到了督促作用。值得注意的是，教师在学生的课外活动中一定要注意那些“重点”，所谓“重点”，就是那些学得好、做得好、能起到模范带头作用的学生，要注意对他们的培养，让他们先学会，然后引导他们去帮助其他学生，以“点”带“面”，往往会收到事半功倍的效果。