大学生实习活动个人总结范文

导语：如何才能写好一篇大学生实习活动个人总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：实习环节；本科生；专业硕士；培养与考核；教育国际化

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0184-02

国内外大学在学生培养过程中，对大学生实习环节的重要性理解相近，但对其重视程度和倾注的工作力度不同；国内外大学生对实习的必要性和重要性理解不尽相同，关注程度和实际实践差别较大。

国外大学和大学生十分重视实习环节，把实习作为大学生能力培养和考核的重要环节，并且已经成为大学的一种制度化的实践教育体系。赵景会等总结了一些外国的实习方式，例如美国的“探索式学习和服务学习”，通过社会志愿服务活动、政治教育实践活动、校企联合实践模式、公民体验教育活动等形式，为学生创造实用的社会实践条件；日本则有“体验式就业”，政府通过制定法律法规并为大学生社会实践活动提供各种经费、人力等保障，推动校企合作，促进大学教育与职业社会的融合，达到大学与企业的“双赢”；俄罗斯大学的学生从大三开始必须开展实习，作为对个人能力、专业技能的培养，实习单位可以选择学校的合作单位，也可以根据兴趣需要寻找实习单位，其实习经历和实习单位成果证明是学生大学毕业后就业的敲门砖；还有德国的务实实习，该模式在国际上常被作为典范，在该体系下，大学生在接受学校教育的同时，直接和企业接轨，接受生产实践的指导，帮助学生尽快适应未来工作岗位需求，完成技能培训。

对各类专业的大学生而言，实习均是帮助专业技能应用，提高综合能力的重要环节，特别对于工科专业的学生，实习的重要性更是不言而喻。但是国内大学生实习往往存在一种奇怪的现象，就是人文社科、商科类专业学生实习的比例较高，不低于60%，而理工科学生实习的比例较低，并且有部分理工科学生选择如咨询、证券等与自身专业相关性较小的单位实习。产生这种现象的一个重要原因为理工类专业所对应的用人单位以研究所和企业为主，因固有体制与规章制度的限制，其人员流动性较差，岗位设置固定，容纳学生作短期实习的岗位和任务种类设置很少，因此大学生要么难以进入这类单位实习，要么在实习过程中专业知识和技能无法得到充分锻炼，而且，与国外大学生选择实习单位的目的就是为了选择未来工作单位打基础、做铺垫也是完全不同的。这种情况下，理工类专业大学生的实习单位选择就会受到限制，一些小型的私人企业、外资企业、以及非专业单位成为了他们的实习单位选择目标，这样选择下的实习绝大多数是以积累工作经验、锻炼工作能力和提高人际交往能力为主要目标，锻炼专业技能的目的性和可能性大大降低，选择未来工作单位的可能性也大大降低。

国内大学对本科生学习阶段的实习要求并不高，一般情况下，学校会在大三下学期的暑假，统一安排老师带领学生到相关单位进行实习，实习内容由学校和实习单位共同商定，通常是以班级或小组为单位进行设备、操作过程的参观，以及以经验丰富的师傅授课为主，学生亲自动手进行专业操作的机会较少，以老师和学生实习结束后撰写实习报告和总结作为考核的主要方式。这种实习机会和方式能开阔学生的眼界，帮助学生了解实际工作环境和劳动场景，但是对学生的专业技能的锻炼、工作能力的提高、人际交往与合作能力的培养等方面则帮助较小，欠缺实习应有的作用和意义。

国内硕士研究生培养有明确的实习要求，培养大纲要求专业类型硕士研究生的实习时间不少于6个月，并且答辩委员会在专业硕士的中期检查时对实习情况要进行专门考核，但在研究生的实际培养过程中，专业硕士的实习环节完成情况各有不同。有的专业硕士会根据自己的毕业课题、未来单位选择等情况寻找实习机会，并利用实习来锻炼和提高自己的专业技能，能做到这些的专业硕士研究生只占很少的一部分；有的硕士研究生会选择相关单位实习，以锻炼自己的交际与合作能力为主要目的，而不以专业技能锻炼为主要目标；还有的硕士研究生在读研期间并未进行实习，完全以实验室工作和学习为主，直到毕业前直接开始寻找工作。现今国内大部分用人单位往往并不太看重学生的实习经历，主要根据初试和面试的结果作为录取标准，而学校对研究生实习情况的考核标准各异，这都是国内大学生对实习认识和重视不够的原因。

作者根据在大学多年的工作，对国内大学生与国外大学生实习情况进行了比较与分析，并总结了国内大学生实习方面存在的问题。

一方面，学生自身对实习的重要性认识有限，重视程度不够。本科大学生除了参加学校组织的校外实习，只有很少一部分学生能做到主动有效的实习。大部分本科生毕业直接考研，只有小部分本科生毕业后参加工作，学生在本科阶段完全以各门课程知识的学习为主，为的是修完学分（学校组织的实习也是具有学分的），本科生对完成学分的要求非常重视，因为学校对学生达到毕业水平的主要指标要求就是学分的要求，而对学生实习特别是学生的自主实习没有特殊要求，因此本科生对实习的重要性认识和重视程度有所欠缺。硕士研究生对实习的重要性的认识更深刻些，因为培养大纲对专业硕士研究生有不少于6个月的实习要求，并要求提交实习报告和实习单位的评价证明，但是学校对专业硕士研究生的实习考核规范性欠缺，标准也不统一，如对硕士研究生的实习单位、对实习的内容是否与研究生毕业课题的相关性等没有明确要求，从而导致对实习成果的考核不严格，因此影响了硕士研究生对实习必要性的认识和对实习的重视程度。

此外，国内大学在学生实习环节的组织和管理方面有待加强。近年来，国内大学国际化步伐在加快，已经在课程设置、学分制度等方面开展了改革，而大学生实习方面的国际化尝试尚未开展。现阶段，本科生实习是由学校统一组织安排的，由学校与长期合作的相关企业、研究所等单位共同完成学生的实习培养环节。学校组织学生实习的好处是能和对应专业的单位保持长期合作，为学生提供了解专业发展及现状情况的条件，但也存在一定的问题，如实习模式和内容僵化，缺乏创新。近年来，本科生在实习阶段动手操作的机会呈下降趋势，主要以参观和观摩学习为主。国内大学在研究生培养过程中，学校基本上不能为研究生提供实习的条件和机会，研究生实习通常是个人行为，虽然研究生培养大纲提倡学校、导师和专业单位合作建立实习培养基地，有的学校也会投入一部分资金与场地，创建和提供研究生实习条件，但总体来说，国内大学在研究生实习这块处于组织和管理的工作空白阶段，绝大多数高校没有与相关专业单位建立联合实习培养机制，缺乏政府和教育主管部门的相关支持与投入，因此导致研究生实习仍是个人行为模式，对研究生实习的考核也是形式大于内容，不能做到真正符合培养大纲的要求。

另一方面，国内用人单位尚未建立成熟的实习用人制度。虽然有的研究所、企业与高校联合开展本科生实习，但一般是因为历史沿袭，即从上个世纪建立合作后的机械延续，并不是以培养和遴选工作人员为目的，实习内容往往仅限于专业技术的展示，缺乏专业技术的操作练习。而且，近年来，一些研究所和企业单位对接收大学本科生实习的兴趣逐渐减弱，认为实习环节对单位的工作干扰大于裨益。相对来讲，私企和外企接收大学生实习的意愿和兴趣更大，虽然绝大多数的这些单位也没有成熟的实习计划制度，但其较为宽松灵活的管理方式、开放的企业文化和心态使得这类单位具有接纳学生实习的氛围和条件，也是大学生特别是硕士研究生实习单位的主要选择对象。从企业人才招聘、培养和储备的角度来讲，国内的各类企业、公司等应该与国际接轨，丰富其文化，完善实习用人机制，增强自身竞争力。政府和教育主管部门也应在这方面发挥引导和支持作用。

综合国内大学学生培养的现状来看，对学生实习环节要求呈现出逐渐重视和加强的趋势，这是符合大学教育国际化要求的，符合学生综合素质提高要求，也是符合适应现今国内外专业技术人才培养要求的。但是在国内大学的学生培养各个环节中，实习环节一直是薄弱的，但也是大有可为的，这一环节的成功，需要上至政府层面，下至大学、各用人单位的共同努力与协作，任重而道远。

参考文献：

[1]赵景会，刘秀荣，杨金铭.国外大学生社会实习实践体系对我国大学生就业工作的启示[J].佳木斯大学社会科学学报，2013，31（2）：138-139.

[2]高天.大学生实习现状与对策研究――以复旦大学本科生为例[J].生涯发展教育研究，2015，9（1）：51-60.

篇2

大学生寒假社会实践报告范文(一)

一、调查目的：

时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。

二、调查对象：

大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

三、调查内容：

本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

四、调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录)

五、调查结果：

从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个课堂，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。存在就是合理，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择接触社会，积累工作经验，占了总数的64%，选择赚取生活费，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

六、调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择参加三下乡活动一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与三下乡实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 三下乡实践活动，这样，学校所提倡的通过 三下乡实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与三下乡活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

七、结论与建议：

哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。三下乡是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960 万平方公里的土地、对占人口80%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加三下乡社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择;二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。

通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

大学生寒假社会实践报告范文(二)

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历过一番狂风暴雨的。

为贯彻学院三练三创实践教育，利用暑期难得的实践机会，开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动，将课堂学的理论与实际工作将结合，从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。走进了即将踏入的社会，走上不同的实践岗位。同学们还自主建立起10支爱心团队，放弃家里舒适安逸的环境，奔赴512地震的重灾区开展献爱心送温暖的活动，他们不怕脏，不怕累，团结协作帮助灾区人民重建家园，为他们自己的心灵塑造了永恒的甜美。

短短几十天的实习生活让他们体味到生活的酸甜苦辣，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习;摆正了自己的心态，从初涉社会工作的被动状态，转变到开始适应社会的主动状态，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

一、及早落实，认真准备

暑假前夕，我系社会实践部以身作则，举行了多次社会实践活动，以开发同学的自主性为主，让他们能勇于展现自我，勇于创新，全面提高自身的综合素质。并在同学中广泛宣传社会实践的必要性，让大家都树立起利用做实事的观念，要求参加实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，积极争取实践机会，同时保证实践活动的顺利安全进行。

二、内容丰富，注重实效，成果显著

暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。除在保持自原有实践工作特色外，学院也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。

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[关键词]校企合作；大学生；就业能力；培养

一、从大学生就业现状谈建立校企合作的必要性

“就业乃民生之本”体现了党和国家将大学生就业问题提到关系到国计民生的重要高度，体现了全社会对大学生就业问题的普遍关注。我国继2014年高校毕业生人数突破700万之后，2015年毕业生人数由2014年的727万持续增长到749万。毕业生人数的年年递增，就业之难似乎成了常态。因此高校加强校企合作，组织以促进就业为目的的实习实践活动，对增强高校毕业生的岗位适应性，提高大学生就业能力具有十分重要的意义。

（一）加强校企合作，有利于提升大学生的就业竞争力

实践教学活动是大学生将所学理论知识运用到实际的重要形式，学生不仅可以获得实践知识、增强劳动观念，同时可以培养良好的社会沟通能力和社会责任感。实践证明，大学生通过参加校企合作形式的实践教学活动，不仅可以广泛地接触社会，经历似职场般的快乐与失意，同时有助于丰富大学生实践阅历，增强专业技能与实践能力，提升就业质量并增强大学生的就业竞争力。

（二）加强校企合作，可以为毕业生搭建更为广阔的就业平台

校企合作最直接的作用就是可以使企业对学校和学生有更深入的了解，吸纳大批可以利用的人才。高校根据人才培养方案，在强化育人环节上，通过建立良好的校企合作关系，可以促进人力资源的优化配置，为毕业生提供更多的就业机会和就业岗位。同时，加强校企合作还可以稳定相关专业领域就业资源，增强学生在行业中的就业地位，提高学校在相关行业中的知名度。

（三）加强校企合作，有助于大学生树立正确的就业观

当前，国家大力支持大学生到基层、非公有制企业就业，并建立了完善的困难毕业生援助制度。在严峻的就业形势下，加强校企合作不仅有利于增强大学生的个人能力，提升个人素养，克服期望过高和盲目求职的消极心态，而且有助于大学生在企业中不断积累经验，学到真本事，让大学生认识到自身优势，及时调整自己的职业期望。更重要的是，通过校企合作能帮助大学生端正就业心态，明确职业目标，设置合理的职业规划，形成更为理性的求职态度。

（四）加强校企合作，有利于增强大学生的岗位适应性

在激烈的人才市场竞争中我们发现，那些参加过社会实践活动的毕业生相对于缺乏工作经验的其他大学生而言，更受企业的青睐。校企合作不仅可以帮助大学生了解企业文化，认知企业的用人要求，提高大学生的岗位适应能力。更重要的是，不少学生通过在企业中亲身实践，充分锻炼了自己，有的学生甚至抓住实习机遇，毕业后直接留在实习单位就业。这部分学生适应工作环境速度快，胜任工作岗位能力强，可为企业节省一定的人才培养成本。

二、以校企合作促进就业应重视的一些问题

（一）大学生实习权益保障机制还不健全，政府要加大力度完善大学生就业法律保障体系

随着近年来高校毕业生数量的上升，劳动力市场供需关系的失衡，导致各用人单位对大学生的要求也越来越高，甚至有的学生在实习期间与用人单位没有讨论薪酬的余地，大学生在实习期间的权益得不到维护。针对这种现象政府要对大学生就业实习问题专门立法，明确规定保证大学生实习是全社会的共同责任，大学生在实习期间，应将其作为准劳动者进行特别保护，建立大学生实习安全保障机制，确保大学生在实习期间的合法权益得到保护，为维护大学生的切身利益提供保障。

（二）高校作为实习活动的组织者和管理者，有待加强大学生实习活动的过程管理

高校要高度重视学生实习过程的教育指导工作，指导教师队伍要业务精，责任心强，对学生的实习指导不能流于形式，要在业务上给予学生强有力的指导，确保学生实习质量。同时，高校还要建立严格的实习考评机制，不少高校都以学生在企业中实习后的文字总结材料为考核内容，这不仅不利于调动学生实习的积极性，同时不利于高校教学质量和科研水平的提升。此外，学校在与企业合作时还要不断拓宽渠道，丰富大学生实习内容，寻求校企合作新机会，推动双方共同发展。

（三）学校、企业和学生之间一定要签订保障三方利益的实习协议，明确三方之间的责权划分

为加大政府监管力度，引导大学生在实习单位正确履行义务，保障大学生的实习权益，增进三方之间的联系与沟通，学校、企业与学生之间要签订三方实习保障协议作为强制性制度，一旦在实习期间引发一些问题要依据协议执行，这不仅可以有效维护学校和学生的利益，也能维护企业的合法权益，避免引发一些不必要的纠纷。

（四）从企业对大学生就业力方面的分析看，大学生就业态度存在着很大问题

在严峻的就业形势下，大学生产生焦虑心理在所难免，但要顺利就业，大学生只有正视就业现状，端正就业态度，才有可能抓住就业机会。事实证明，刚走出校门的大学生很难达到企业的用人标准，尤其是缺乏一种积极主动的心态，难以受到企业的青睐。他们既有为祖国、为人民做贡献的愿望，又有不愿意到待遇低、条件差的地方就业的矛盾心理，他们缺乏从最基层、最平凡的岗位做起的心理准备，缺乏艰苦创业的精神，这就容易产生“高不成，低不就”现象，从而与一些良好的就业机会失之交臂。

三、校企合作对大学生就业能力培养路径分析

（一）在培养模式上，构建学校与企业一体化合作模式，培养社会需要的应用型人才

校企合作要充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，以市场和社会需求为导向，采用课堂教学和课外实践相结合的人才培养模式，实现教学环境的优势互补，让学生边学习理论知识边参与社会实践，置身于真实的工作环境中，提前适应企业岗位能力要求，实现学校人才培养和企业用工需求之间的无缝对接。

（二）在队伍建设上，打造一支既懂理论又懂实践的“双师型”教学团队

学校要充分利用校企合作这一桥梁纽带，让高校教师通过在企业学习培训或深入到企业第一线，来系统地掌握企业技术流程和实践技能，并把这些知识带入到课堂中或者可以聘请一些来自校外实习基地的优秀人才，充分发挥他们丰富的实践经验为教学服务，负责学生的实践教学环节，培养社会需要的实用型人才。这些方法都可以取得事半功倍的效果。

（三）在课程设置上，注重学生实践能力和综合能力素质的培养

高校应定期进行人才需求的市场调研，根据调研结果对人才培养方案适时做出调整，以适应社会经济发展的教育运行机制，同时要摒弃传统的理论教学模式，建立培养学生能力目标的课程体系，注重理论课与实践课的比例设置，使课程设置突出实践性和应用性，不仅符合市场对人才的需求，也切实可以提高学生适应经济社会环境的能力。

（五）在制度建设上，不断完善校企合作法律保障体系

首先，校企合作的健康发展离不开政府的大力扶持。政府在制订一系列校企合作法规和管理办法的同时，还应出台相应的配套措施及优惠政策，为校企合作的实施提供强有力保障。其次，学校在与企业建立就业基地合作意向时，要本着对学生负责的原则，除了要了解合作企业的资质状况，还要考虑校企双方签署实习协议的相关事宜，明确各自的权利和义务。再次，虽然企业以追求利益最大化为目标，但要明确企业有责任对大学生进行劳动安全教育，以防实习过程中不必要的事故、减少不必要的危害。

篇4

随着高校的扩招，学校的竞争压力也越来越大。策划方案一定要具备极高的可行性，可操作性，因为它直接影响活动举办的成坏，以下是小编为大家精心准备的学校招聘活动设计方案3篇，欢迎阅读!

学校招聘活动设计方案1

一、活动目的

随着全国高职院校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高职毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。应对这样一个大的形势，为给职院学子一个社会实践的机会，提高职院学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台，学院团委、招生就业处拟举办校园模拟招聘会。

1、企业方面

①通过本次模拟招聘会大力宣传和展现本公司企业文化和管理经验，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。

②可以提前介入人才招聘程序，发现优秀人才，进行人才储备。③可以让企业更好地了解我院的教育状况，有针对性地展开人力资源工作，为公司以后在本校选拔优秀人才创造平台，提供机会。

2、学生方面

大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线--

应聘上就已经比其他人落后了。此次模拟招聘会可以让在校大学生体验招聘场面，了解招聘的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。而且通过这个招聘会各选手也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。

二、招聘会主题

展现自我才能塑造精彩人生

三、大赛口号

关爱大学生携手就业路

四、活动对象

本次活动主要面向大三将毕业学生，以个人参与为主，欢迎同学报名参加。

五、组织安排

本次活动由院团委主办，院就业指导中心协办，将邀请企业或社会机构进行冠名赞助并协办。对于本次比赛的筹划和组织，我们将联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。

六、组委会

院系部就业中心工作人员及管理专业部分学生协助

七、活动方式

1、采取单公司多聘者的模式，邀请各个企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我院举行面向全院的大型招聘会，现场为参与者提供意见、建议;传授应聘技巧。

2、参加招聘的公司可直接面向学生做实际招聘，为同学提供各种就业，创业和实习锻炼的机会。

九、活动宣传

1.海报宣传

在全校各宣传栏内张贴大型海报。

2.咨询点宣传

活动阶段设点接受学生咨询，介绍此次活动的相关事宜和注意事项。

3.发通知到各系(分院)，请各个院学生会协助宣传

4.邀请院内记者跟踪关注本次活动

5.邀请院外记者，媒体前来报道。

十、活动具体安排

(一)筹划准备阶段

1、参加活动的企业，确立招聘职位

参加活动的企业要求:

①有较大的知名度和信誉度;②热心于教育事业;

③对应届毕业生有需求;④拥有自己的独特文化。

招聘职位要求(1到2个职位):

①职位较为热门，要求求职者综合能力较强;

②所供职位即应是社会特殊需要的，又应是社会广泛存在的;③可以针对院三年级同学开展招聘;

④既能体现社会发展方向，又能满足大学生需求。

2、以海报(喷绘)形式大力宣传这次活动

3、联系评委(校内老师及校外知名企业人士)、邀请记者(校内、校外)

(二)报名咨询阶段

1、设立咨询台:宣传本次活动，并介绍此次活动的各事项。

2、加大宣传力度，对本次参加活动的企业招聘作介绍，鼓励我校学生踊跃参加。

3、在宣传板上张贴相应的具体要求等。

4、设点报名，可设在招生就业处。

(三)举办培训讲座

1、目标:提前准备，获得经验，个人发展方向

2、主讲内容:对当前大学生进行就业指导，具体阐述求职应聘技巧、基本礼仪，并现场教授如何制作个人简历，以及其他针对求职就业的准备情况。

3、具体安排:

1)联系工作:选定主讲人以及其他具体事项

2)安排工作:申请讲座地点，布置安排现场、调试设备

3)宣传工作:利用海报进行通知

4)介绍后阶段的系列工作

5)申请活动地点

(四)招聘阶段

1、主办方

作为校方在此阶段，应做好对招聘方的服务工作和应试者的咨询工作。同时有关单位如有特别需求可酌情商议，主要是场地的安排和时间的调整。

2、招聘方

招聘方按照主办方的安排由主办方工作人员的引领，到指定的摊位，设定自己的海报和单位简介等有关宣传企业的方案。

在招聘中，企业有关人员按照预定方案实施来挑选所需人才。主要是面试和答卷，其流程由公司制定。

如果企业有意与应聘者进行第二轮的面试或签订协议的，可与应聘者所在系部进行协调安排特定场地。

3、应聘者

校园招聘策划书方案

有意参加的应聘者可以携带本人简历，到自己有意的企业摊位面前进行应聘，保持会场秩序和安静，不得喧哗，以防影响其他应聘者的发挥和自己在企业方面的形象。

十一、招聘会的收尾工作

在这个过程中，主要是主办方和招聘方的工作。

一方面招聘方要整理好的自己的东西，如海报之类。同时要将本企业在招聘会的成果统计表以及对招聘会安排的建议交与主办方。

另一方面主办方不仅要将企业回馈单整理，做好备用资料。同时要将招聘方的摊位整理，如清理企业招牌。由相关人员做好会场的清理工作。

十二、后期总结

1、企业招聘结束后，会对整个校园招聘工作进行总结和评估。评估的主要指标包括:招聘人员的数量是否达到计划的目标、录用人员的素质是否符合企业的要求、招聘的成本是否控制在预算之内。

2、宣传工作:通过校报、广播、网络宣传板、等媒体形式宣传此次模拟招聘中学生所表现的亮点和不足，让每个大学生都能了解并掌握一些基本的应聘技巧。

举办大型模拟招聘是为我院同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更是对大一大二大三学生有良好的教育指导作用。让我校学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

学校招聘活动设计方案2

1、招聘目的

为配合集团发展战略与目标，通过招聘一批具备发展潜力的大学生，充实集团的人才梯队，以满足集团业务快速发展对人才的需要，并进一步提升集团的品牌形象，扩大公司的知名度和影响力。

2、招聘时间

策划准备时间:20--年x月x日~20--年x月x日

招聘实施时间:20--年x月x日~20--年x月x日

3、招聘小组人员

组长:--x副组长:--x

小组成员:----

职责:制作校园招聘的实施方案，设计毕业身面试题库，组织应届毕业生的面试及甄选及公司各类宣传材料的准备。

4、招聘计划

(1)招聘地点:山东外国语职业学院2号楼阶101

(2)招聘专业及岗位:工商企业管理~人力资源部会计专业~财务部物流管理~物流配送部

(3)招聘人数:20人

(4)招聘方式:面试

(5)招聘标准:具备不断创新的精神、快速的学习能力、务实的工作态度、优秀的团队合作精神、良好的心理素质和抗压能力。

5、招聘流程

(1)校园宣讲:校园宣讲前一周，在学校的就业网站上集团招聘信息，以提高校园宣讲的辐射面。同时，通过招聘现场的宣传画册、海报，向毕业生介绍企业的发展历史与经营理念，宣传企业的形象。

(2)投递简历:应届生填写《应聘者登记表》，在综合考虑学生的外语水平、学习成绩(不选择有记过处分、出现挂科重修的毕业生)、社会实践和社团活动经历的基础上，进行初步的筛选。

(3)素质测评:素质测评包括职业倾向性、职业能力、行为风格测评，素质测评的结果将作为初步筛选和人才培养的参考依据。

(4)甄选环节:根据人员甄选的需要，通过无领导小组讨论、即兴演讲、行为面试等多种面试技术进行甄选，以提高面试的准确性

(5)甄选环节:根据人员甄选的需要，通过无领导小组讨论、即兴演讲、行为面试等多种面试技术进行甄选，以提高面试的准确性

(6)反馈跟进:与签订协议的毕业生，在节假日进行联系，同时安排好20--年毕业生实习的相关工作。

6、已招聘实习生的培养与安排

(1)、新员工培训:校园应届生来集团报到时，须参加集团人才部统一组织的新员工培训(时间为1周)。课程内容从员工心态、行业知识、通用技能等方面来进行。培训结束后，人才部对学员统一进行考核。

(2)、岗位实习:校园应届生按照从基层做起，逐步提升的培养原则，并结合学生的个人兴趣，进行为期3至6个月的岗位实习。实习期结束后，根据考核结果，对校园应届生进行定岗定薪。

7、实习期考核招聘结束

(1)、校园应届生按照实习期考核、半年考核、年终考核的频次，进行三个阶段的考核。对考核优秀的应届生，给予重点培养和晋升。

(2)、校园招聘的应届生，实习期间统一与集团签订《实习协议》，薪资按照集团实习期间的薪酬规定执行。

(3)、应届生实习期结束，经考核合格后，按其岗位和层级，参照集团的薪酬等级，进行定薪。对表现优异的学生，可适当提高薪酬。

8、召开本次招聘总结会

(1)对于招聘工作内容进行反思，总结经验。为下次校园招聘提供依据。

(2)计算招聘所用费用，归纳招聘成果。

学校招聘活动设计方案3

活动引言：随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。应对这样一个大的形势，我系将举办一年一度校园模拟招聘会，给我系学子一个社会实践的机会，提高我系学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

一、活动名称：金融系模拟招聘会

二、活动的目的和意义：

举办大型模拟招聘是为我系同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更是对大一大二学生有良好的教育指导作用。让我院学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

三、活动主题：

缤纷大学生活，和谐校园;扬就业之帆，启梦想之旅!

四、活动单位：

1、主办单位：金融系团委和招生就业处

2、策划承办单位：金融系学生会

赞助单位：

3、到场嘉宾：院团委、系团总支老师及招就办老师

五、活动时间：

活动地点：

参与对象：金融系全体同学

六、活动流程：

前期宣传阶段：

1.招聘主持人2.预备报名3.确定合作商4.培训工作人员5.礼仪准备6.道具准备

活动进行阶段：

1.有娱乐节目开始(由提供节目一个)

2.开幕式：主持人宣布开始，致开幕词，介绍嘉宾，介活动准则

3.正式报名：预备报名者到现场报名处登记填写报名表，由社团工作人员介绍活动规则并引导面试。

4.现场测评：分为两大区域。一是考官面试区。二是情景面试区。

5.综合测试：在模拟现场，由评委进行测试，考查着装，礼仪，表达能力，反映能力等。点评，积分。

结果公布：由综合测评组评委公布评估结果，宣布能力优秀者，现场颁发奖品。

七，后期总结阶段

招聘会的最终结果由我系宣传部于一周之里向全系学生张榜，贺圆满成功，同时积极做好户外和室里的现场整理工作。此后在两周之里上交活动总结，并做好模拟招聘会的调查问卷。

篇5

关键词：大学生；职业生涯规划；职业核心能力

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0087-02

一、引言

随着我国高等教育大众化程度的推进和毕业生就业方式的转变，大学生正面临着越来越大的就业压力，寻求解决大学生就业问题的方法成为社会关注的热点问题，大学生职业生涯规划正是在这一背景下越来越得到全社会的重视。职业生涯规划是指在个人发展与组织发展相结合的基础上，个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一目标而预先进行系统安排的过程[1]。在整个职业生涯规划的过程中，职业核心能力的培养是贯穿其中最为重要的一环。职业核心能力又称“关键能力”，“关键能力”的概念最早是由德国的经济学家梅腾斯提出的，他在1972年向欧盟提交了一份题为《职业适应性研究概览》的报告中，第一次使用了“关键能力”这个概念[2]。20世纪70年代英国学者提出了以培养核心能力为核心的新职业主义教育理论，很快成为各国关注的热点以及世界职业教育改革发展的大趋势[3]。在此背景下，国内已有不少学者从不同层面不同角度探讨了大学生职业核心能力的含义和能力培养的实现途径[4，5]。

为了了解目前在校大学生职业能力培养方面的情况，进行了抽样调查，经过统计分析，发现了以下几方面的问题。一是大部分学生没有对未来进行职业规划的意识，在所有被调查的学生中，仅有大约16%的同学进行过职业规划，剩余的84%的同学没有或者有想过但没有实际规划；二是大部分同学没有主动去锻炼自己的职业能力，有过且经常对自己的求职技能进行培训的大学生仅占总人数的7.14%，有过但很少的占总人数的45.54%；没有的占总人数的47.32%。三是学校提供给学生的职业实践活动仍需加强，在学校里参加过哪些职业实践活动的调查中，有34.92%的大学生参加过社团活动，有33.33%的大学生参加过兼职活动，17.99%的大学生进行过实习，10.58%的大学生参加过职业规划大赛，3.17%的大学生参加过其他的实践活动，从数据中可以看出参加各类课外实践活动的学生比例都不是很高。总之从这几方面的问题来看，目前在校大学生职业核心能力的培养还非常薄弱，如何进行行之有效的职业能力培养是关系到大学生充分就业的关键。

二、大学生职业能力的构成

大学生职业核心能力是在日常学习生活中一般能力基础上加以提升的支撑现在甚至未来的竞争优势，并使大学生在以后的工作竞争环境中能取得主动的综合能力。职业核心能力主要包括自主学习、与人沟通、解决问题等多项内容。为了更容易大学生理解与践行，把大学生职业核心能力概括为学、说、做、管四方面的能力，这四个方面并不是孤立的，是相互联系和共同提高的。具体阐述如下：

1.学，即学习能力，主要包括自主学习能力和快速学习能力，重在培养大学生有一个大的视野。这里的自主学习并非是学习者撇开教师完全自由地学习，而是指在教师建构良好且完整的学习体系中，以兴趣为出发点主动学习的过程。另外快速学习，是一种为解决当前面临的问题，必须在短时间内采用的带有选择性的高效学习方法，它有别于学校内传统的系统化学习。现实社会工作中会遇到各式各样的理论与技术问题，没有时间也不允许再进行像学校里系统化的学习，快速学习法要求学习者具有主动性、文献资料的选择能力和综合分析能力。

2.说，即交流表达能力，主要包括言语表达能力、社会交际能力、环境适应能力等。不同的言语与肢体表达会影响对一个人的整体印象或评价。用人企业在选择人才时，除了看重学生专业能力外，更加注重学生的言语沟通能力、人际交往能力、团队合作精神等方面的素质，因为专业能力都是可以通过工作实践和不断学习得以培养和提高的，而交际沟通能力和一个人的性格相关不易获得，所以对工作而言更加重要。一个不善于沟通交流的人在工作中即使学富五车往往也不容易受到领导和同事的欢迎。

3.做，即动手实践能力，大学生实践能力主要包括两个方面，一方面是在校期间所完成的教学实践环节中所表现来的能力。这些能力主要包括应用所学的理论知识完成专业的各种任务，属于专业学习层面；另一方面是就读期间借助学校和校外企业提供的条件向社会领域拓展所表现出来的能力。比如参加学校提供创新创业实践和企业提供的实习实训所要求的独立分析问题和解决问题的能力、团队合作能力及创新能力等。

4.管，即管理能力，我们这里讨论的管理能力除了管人的能力，也包括自我管理即管己的能力。大学阶段是培养学生管理能力的最佳时期，因为这时他们有更多的时间和精力参与学校、学院（系）、班级和各类社团组织开展的丰富多彩的活动，在这些活动中其组织协调能力能得到充足的锻炼。另一方面大学生的自我管理也不容忽视，大学生的自我管理包括对自身的生理、心理、行为等各方面的自我认识、自我监督、自我控制和自我完善，它贯穿于大学生活和学习的方方面面，是大学生提高职业核心能力的重要组成部分。

三、大学生职业能力培养的措施

1.高校应从思想上重视大学生职业核心能力的培养。学校要利用特定时期比如大一入学期间和大四毕业实习期间引入一些职业专家讲座和专业的职业培训，这有助于大学生从思想上认识与提升自己的职业能力培养意识；另外也可以每年举行一次大学生职业生涯规划大赛，通过竞赛形式加强大学生的职业生涯规划意识，从自身思想上重视主动去锻炼自己的职业核心能力；除了这些高校还需广泛借鉴先进国家的职业教育经验，积极探索培养大学生职业核心能力的实践路径，使大学生成为不仅拥有扎实的专业知识，同时又能适应未来社会职业不断变化的人才。

2.整合校内外资源，引入第三方评价体系。大学生职业核心能力培养不仅仅是开设几门针对性的培训课程，更为重要的是高校以学生为本，构建以能力为导向的多层次教育体系，从课堂教育到整体环境都全方位体现出职业核心能力的培养。学生有些能力的测评并不是学校本身就能够胜任的，其可信度及权威性都会受到限制，而第三方测评可以在这些能力培养过程中发挥重要的作用。另外作为人才需求方的企事业单位也会在参考学校评价的基础上利用各种测评手段对大学毕业生进行评价。从这个角度上看，学校、第三方、企事业单位是大学生职业核心能力测评的三方，共同组成完整有效的能力测评体系。

3.以学生社团和校内创新创业孵化基地为载体培养大学生的职业核心能力。目前学生社团越来越成为大学生积极参与课外活动的重要平台，在学生社团的运行中，学生的主体地位不能剥夺，配备的导师队伍只是起到辅助与引导作用，另外学生社团需要建立以职业核心能力培养为目标的社团管理项目化机制以及以职业核心能力教育为主要内容的社团活动体系。创新创业孵化基地是高校里另一片培养学生职业核心能力的阵地，目前已有不少高校建有自己独立的大学创业园或创新创业孵化基地，通过仿真的市场竞争环境和企业运行机制，大学生可以得到接近真实环境的锻炼。

4.大学生职业核心能力培养的时间梯度设计。职业核心能力培养是一个由浅入深、循序渐进的过程，应该有计划的根据学生自身特点在大学四年中进行时间梯度设计。大一属于试探引导期，主要是在重新认识自我的基础上试探性的创建初步的职业生涯规划表，积极适应与中学不同的学习生活模式；大二属于选择定向期，主要进行社会需求分析、职业目标确立、职业能力锻炼等；大三是完善冲刺期，主要锻炼知识拓展能力、团队合作能力、表达能力等，参加各类实习实训任务。大四是转化调整期，对自己的大学四年进行总结，进企业实习，定型自己的职业生涯规划表。通过大学四年的渐进提升，最终构建自己的职业核心能力。

四、结论

大学生职业核心能力是获得就业竞争力的关键，从短的预期来看是为了获得一份满意的工作，但从长远来讲，它将是一个人在社会上获得认可、获得价值、获得幸福的源泉。因此，高校需要确立培养大学生职业核心能力的思想定位，以不断提升大学生的职业核心能力为目标，认真探索职业核心能力培养的有效途径，这是高等教育内涵的要求，也是提高大学生素质改善大学生就业形势的必然要求。

参考文献：

[1]钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]B.S.Bloom.Evaluation to Improve Learning[M].New York：McGraw―Hill，1981.

[3]Angelo，T.A.&Cross.K.P.Classroom Assessment Techniques：A Handbook for College Teachers，2nded.[M].San Francisco：Jossey-Bass，1993.

篇6

随着我国高校招生规模的不断扩大,毕业生数量逐年增加,就业问题日益突出。就业难,表面看是由于大学毕业生人数增加的原因,实际上是企业与毕业生之间产生了巨大的错位。毕业生找不到合适的工作,企业招不到合适的人才。而大学生就业力不足,才是出现这种错位的最主要原因。

大学生的就业力是指在校期间通过学习或实践获得工作的能力,它包括实践能力、创新能力、学习能力、专业能力、思想观念、心理素质、应聘能力等诸多素养,是一种综合能力。造成大学生就业力不足的根本原因是我国高校的人才培养模式出了问题,由于高校设置的专业或者课程远远落后于市场的发展,大学教育只注重专业知识的传授,对就业所需要的职业观念、知识、方法和专业技能等方面缺乏系统的培养和指导,这是造成大学生就业力不足的主要原因!因此,对高等院校来讲,在新形势下培养什么样的学生,怎样培养学生,如何提高高等教育质量,已成为各高校必须思考和面对的问题。

二、对不动产学院的培养“成果”――毕业生在校经历与毕业后就业状况的调查分析

北京师范大学珠海分校不动产学院自设立以来,紧密结合行业实际,确定了课堂教学与社会实践相结合培养外向型、复合型、应用型高级人才的目标。2006―2009届毕业生就业率在学校各院系中名列前茅,学生的总体就业情况良好。仅珠海华发实业股份有限公司一家就接收了17位毕业生。用人单位普遍反映该院毕业生综合素质高、能力强。

针对不动产学院2006―2009届毕业生就业状况,我们于去年进行了实地调研及抽样问卷调查。同时我们还对这些毕业生在校时的班主任、任课老师及辅导员进行了调研,考察他们在大学期间的各方面表现,从中总结出影响大学毕业生就业状况的重要因素。观点如下:

(一) 成功就业的因素调查

在促使不动产学院毕业生成功就业的诸多因素中,实践能力占了很大比重,人际沟通以及创新能力也成了毕业生成功就业的重要指标。其次是专业能力、心理素质以及团队精神。而在学习成绩这一项上,只有一少部分同学选择。

(二) 大学期间最着重培养哪方面能力的调查

虽然排序有许多种,但是通过对比分析,发现排在最前的是实践能力和学习能力。由此观之,态度决定一切,加强个人的实践、学习能力,积极培养良好的工作态度才是在实习实践最需要具备的素质,这正和不动产学院一直以来提倡的“谦虚做人,勤奋做事”相吻合。

(三) 大学期间是否担任过学生干部及这一经历对工作的影响调查

调查结果表明,曾经在大学期间担任过学生干部的毕业生,有45%选择了自己的组织能力得到了很大培养和提高,有35%的毕业生认为从中学会了团队合作能力。可见,大学期间担任学生干部对大学生各方面能力的培养和提高是很有必要的。

(四) 大学期间参加实习实践对工作有何影响的调查

调查结果表明,有78%的毕业生认为参加实习实践的经历使自己增长了见识,培养了动手能力,学会了将理论运用到实践中。这表明,学院鼓励学生在重视课堂学习的同时,走出校门,利用业余时间到社会各行各业去实习实践,有效提高自己的专业能力、综合素质和实践能力是非常正确的。

(五) 正式工作后需要加强自身哪些能力的调查

调查结果表明,毕业生普遍认为需要加强自身的综合分析能力及自学能力,另外,组织、创新、沟通、应变等各方面能力也显得尤为重要。因此,我院学生应该在大学期间就注重这些方面能力的学习与培养。

总的来看,不动产学院毕业生专业能力较强,大部分都在房地产行业工作,房地产企业对该院毕业生比较接受。这说明让学生提早接触社会、接触行业,积累经验有助于提高其就业力,进而获得企业的认可。

三、在对企业的调查中,我们针对“企业不愿意录取应届大学生的主要原因”进行了分类总结,归纳如下:

(一) 人才培养模式的问题

大学生在学校中的教育被称为温室教育方式,进入社会后,应变能力及上手能力比较差,吃苦精神也比较欠缺。

(二) 求职心态上有很大问题

不少大学生往往自视过高,自我定位不准,就业方向摇摆不定,心态浮躁,不能很好的融入企业的文化氛围中,对现状容易产生不满,对企业忠诚度较低。

(三) 应届大学生缺乏实操经验

在学校中学习的专业知识过于书本化且零碎,学生对所学的专业知识掌握程度不高,欠缺实际指导性,专业深度上也达不到要求。企业更愿意录用一些有经验的专业性人才。

(四) 个人修养方面有问题

许多大学生在学习过程中不太注重对自身修养和气质的培养,职业道德修养以及为人处事能力不能达到企业标准。

通过调研我们得出如下结论:一是大学生毕业时就业力的高低是影响大学生毕业后就业状况的最重要因素。二是学习成绩对大学生毕业后就业状况有一定的影响,但不是最主要影响因素。

四、我们的思考与建议

一是大学生应珍惜在校期间的经历,发挥主动性,有意识的参加社会工作和实习实践活动,培养自己相关方面的能力和素质,锻炼自己与人沟通和学习的能力,形成开朗的性格,这样将有利于毕业后应对激烈的社会竞争,提高今后的生存质量,成就美好的人生。

二是高等院校必须大胆创新人才培养模式和教学方式,提高学生的就业力。从不动产学院毕业生就业状况调研结果可以看出,高等院校必须首先以社会需求为导向来培养人才,大胆创新人才培养模式,高度重视培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的就业力,增强可雇用性。通过教学方式和培养模式的改革创新,培养学生成为国家、社会迫切需要的合格人才。在教学方式上,重视实践性教学,提倡和鼓励探究式教学,以实践和动手为主要教学方式,帮助学生将理论运用于实践中;在人才培养模式上,尽可能整合社会资源,创造条件,从大学一年级开始,就鼓励学生在重视课堂学习的同时,走出校门,到企业去实习实践,使学生将课堂学习的专业知识,通过实习、调研、科研转化为分析问题、解决问题的能力,在不同的岗位上认识自己,早日进行职业规划,确定奋斗目标,根据目标来不断充实、调整,在实践中有效提高自己的专业能力、综合素质和实践能力;在就业安排上,按照毕业实习、毕业论文和就业三兼顾的原则,毕业实习和就业直接挂钩,让学生早一点接触社会和企业,减少学生在单位的试用时间,保证毕业生顺利就业,也提前为企业输送优秀人才。

篇7

四年大学时光就这样匆匆过去了,如今回首,是对过去地审视和总结,亦是对未来的憧憬和希望.即将踏出校门的我,满心期待大千世界的挑战和磨练.

深知性命相托的重要,从踏入大学门槛的那天起,在良师的精心指导下,自己奋力拚搏、自强不息,逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生,并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础.

工欲善其事,必先利其器.在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力. 在英语学习上,我坚持阅读英文报刊,提高自己的科普知识和阅读能力.实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识,奉献我的一生将是我的职业准则.

我能坚定不移地坚持四项基本原则,热爱祖国、热爱党和人民,坚决拥护社会主义制度,关心国内外大事.同时我不断提高自己的综合素质与能力,认真学习,团结同学,积极参加各种活动,使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高,获得老师和同学的认可;优秀的班集体,增强了我的责任感;可亲的同学,让我懂得怎样与人合作;老师的教诲,为我的成功指明了方向.

一切都是充实的大学生活给予我的,它让我更懂得了怎样学习,生活,做人.大学让我成熟、自立、自信.我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值.

范文二

三年来,我不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.在师友的帮助下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了医学专业课程.同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习.

我热爱医学事业,并立志献身于医学事业!.我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生.

进入大学一直是我的梦想,但真正的大学生活并不是我所想象的那样,在进入大学前,脑子中想的是自由了,可以从紧张的学习中解放出来了,但我很快就明白了,大学更要努力学习,面对周围更多,更优秀的同学,我打消了以前的念头,开始了进入大学后各课程的学习.

在这一年基础课的学习中,我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣,我逐渐了解了人体的结构,生理特点,病理过程等,为自己第二的临床课打下了坚实的基础,同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难,但是在老师和同学的帮助下,自己都逐一克服了,另外我也总结了学多科学的学习方法,并在自己的实际学习生活中得到了扎实的运用.

通过这一年的理论学习,我自己坚信但是的选择是没错的,今后我还要继续努力,为下一步的学习和生活铺平道路.

通过第一年基础课的学习,我对第二年的专业课的学习有了跟深更浓的兴趣,在学习中,我比第一学年的学习更加努力,课下努力复习以前的基础知识,还要去图书馆查阅一些相关的资料和知识,自己各方面的知识得到了提高,我的各方面能力也相应地得到了发展.

在临床课的学习中,我对内科,外科,妇产科,儿科等专业课的学习更加努力,重点掌握了疾病的诊断和治疗,对一些常见病的特点,诊断,鉴别及治疗原则等更为重视,为以后的临床实践打下了坚实的基础,但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的贡献,为人类的医学事业做出更大的贡献

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关键词 毕业生 社会实践 就业能力 促进作用

近几年大学生在就业过程中就业能力不强。高校要改变这个状况，在培养学生时就要注重社会实践对大学生就业能力的促进作用。应该要求大学生通过参与各种具体的社会生活和生产实践，了解社会、了解民生，培养创新能力和实践能力，提高就业竞争力。

一、社会实践对提高大学生能力培养的作用

1.社会实践有利于提高大学生的社会适应能力

社会实践是学生的社会大课堂，能够让学生提前认识社会、适应社会。很多学生对社会的看法过于简单化、片面化、理想化。他们借助社会实践这个平台，通过各种切身感受和体验，了解到社会、经济的发展和各种社会现象和问题。全面了解就业环境、就业政策和就业形势。通过自身状况分析，自我条件评判，找到与自己知识水平、性格特征、能力素质等相匹配的职业。大大减少了学生在就业时眼高手低、好高骛远、不切实际等情况的发生。

学生在社会实践中，了解社会、认识社会，在与广泛的不同阶层的人民群众交往的过程中，增强了获得个人社会角色的能力。

经常不断地参加社会实践有利于提高学生的就业抗挫力。学生通过组织安排、协调管理、处理应急突发事务，各司其职，经受磨炼，对于提高自己的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力、应变能力等都是一个极好的锻炼。积极参与社会实践有利于学生树立科学的就业观，多彩的社会实践有利于加快学生社会化步伐。

2.社会实践有利于提高大学生自主学习能力

在社会实践过程中，仅仅依靠课堂上所学习到的理论知识是无法完成实际的工作任务的。需要学生从同事、同伴中学习具体的应用能力，实际的操作能力。尤其是那些操作性、应用性强的专业，如计算机、会计等，所以需要通过实践实习，亲自上手实干，在实际的操作过程中，请教有经验的长者来学会如何处理问题和完成任务。

同时，在社会实践过程中，学生会不断地发现自己哪方面知识欠缺和不足，这样会激发学生自主学习的欲望和能力，做到在实践中学习，在学习中提高。

3.社会实践有利于提高大学生的创新能力

学生在社会实践过程中，经常会碰到各种从未碰到过的新问题和新情况、新局面，需要学生积极发挥主观能动性和创新性来提出新理论、新概念、新方法，这样的创新能力需要拥有扎实的理论知识，更加需要在具体的社会实践中不断分析总结、提炼和升华。尤其是现代快节奏社会中，人们每天面对各种数量巨大信的息，种类繁多的知识，需要产生丰富的联想，发挥主观能动性和创新性，找到多种事物的结合点和交叉点，从而创造出更多更新的方式方法。

通过社会实践这个载体，学生可以把学校习得的理论知识和实践工作所需的技能结合起来，开辟新的工作方式方法，为大学生培养大学生的创新精神提供更多的途径。

4.社会实践有利于提高大学生计算机操作等动手能力和自我管理能力

现代社会，无论学生从事哪个行业，多多少少都要跟现代化的机器、设备或者计算机等自动化机器相接触。如何准确高效地利用这些设备，为学生在一线岗位上所用，需要学生在具体的社会实践过程中不断地学习、试错、熟练、提高、发展。如作为办公室文员，该如何使用复印机、传真机、电脑提高工作效率；作为会计该如何使用电算化的系统和软件，这些基本的操作能力是学校课堂理论教学所未能检验的，需要学生在平时的社会实践过程中，遇到它，学习它，掌握它。利用长期有效的社会实践，就能够使得学生在就业前充分全面的掌握这方面的操作和动手能力，为真正走上工作岗位打下扎实的基础。

同时，学生对时间的管理能力、自我管理能力也会在社会实践过程中得到体现和提高。

二、如何发挥社会实践对提高大学生就业能力的作用

1.政府和高校要充分重视社会实践的功能，建立切实有效的社会实践长效机制

政府要充分认识到社会实践对大学生就业能力提高的作用，协调社会各界的资源，指导和帮助高校建立各种大学生社会实践基地，使得大学生社会实践活动经常化，制度化，有效化。

社会各界尤其是用人单位对于高校安排的短期教学见习、长期教学实习、寒暑假的岗位体验等各类社会实践活动要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、财力支持。给在校大学生提供更多的社会实践工作岗位，对在岗位上的实习生进行系统全面的指导和培训。使得在校大学生经过短期的社会实践，能够真正认识到行业前景，岗位要求，全面提高自己的就业能力，为毕业后更加顺利地走上工作岗位打下扎实的基础。

高校在制定教学计划也时要充分考虑社会实践的需要，把社会实践和课堂教学结合起来，用文件和规定的形式要求每位学生在校期间完成一定时间的社会实践活动。并且利用各种资源为在校学生创作更多的社会实践机会，如与企业建立社会实践基地，长期输送学生去一线工作岗位体验生活。在人才培养的方式上采用订单式培养，如酒店管理专业的“世贸班”，“迪拜班”。

2.专业教师、就业指导老师重视社会实践的功能，建立长期跟踪指导机制

专业老师在完成规定的课堂教学任务之外，要积极投入到指导学生社会实践的过程中去。对学生在社会实践过程中遇到的难题和困境、疑惑等要及时给予指导。包括学生日常的教学见习和实习，寒暑假的“科教文卫三下乡”“爱心进社区”“志愿者服务”等，并对学生的社会实践活动质量和数量进行考核，作为学生完成学业的一项重要参考指标。

专职的就业指导老师要根据学校和学生的专业特色组织开展各类实践活动，鼓励学生参加各种形式的社会实践。并且定期督促和检查学生的社会实践活动的完成的质量和数量，把社会实践划入学生评优评奖的考核范围之内，对于从未参加社会实践活动的学生进行教育和动员，适时的开展社会实践动员大会、总结和经验交流大会，营造社会实践育人的氛围。

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[关键词] 大学生； 社会实践； 保障机制； 体系

[中图分类号] G410 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）05- 0091- 03

大学生社会实践活动自20世纪80年代开展以来，各高校都进行了有益的探索。由于各高校专业等因素的不同，开展实践活动项目各具特色，高校需建立一个符合本校实际情况的工作模式。社会实践工作是学校培养人才的重要组成部分，具有较高的学术价值和实践意义。当前，社会实践活动还存在一些问题，需要我们研究解决，进一步促进社会实践教育的发展。

1 社会实践活动的现状及运行机制

1.1 社会实践活动的现状

（1） 对社会实践的认识还有待提高。各高校都有符合自身特点的大学生社会实践活动项目，包括调查研究、基层走访、服务下乡、文化传播、义务劳动等形式，但在项目实施过程中大多注意思想层面，在人才培养与未来发展等方面的考察欠缺。大学生和社会对于社会实践活动认识都不够清晰。部分学生通过熟悉的部门或单位填写调查表，随即上交学校，没有在实践中学到知识；对相关社会经历进行深入研究的只是少数。在社会层面，大学生社会实践，需要一些单位在经济、技术或者其他方面给予支持，高校或多或少会考虑经费问题，一定程度使实践单位出现付出大于回报的情况，造成影响。

（2） 与社会需要存在脱节。社会实践活动，类似于“走出去、请进来”的政策，形成“高校—社会”的双向效益链条。社会实践活动只重视其中一个方面，势必造成社会实践链条不稳，实践基地的建立就是一个很突出的问题。基地的建立是为了更好地巩固实践成果，强化实践过程，如果不考虑实践单位或当地的实际要求，则对于日后社会实践的延续不便，缺乏长效性。

（3） 部分社会实践形式大于内容。大学生参与社会实践，是为了增长才干，提高自身全面素质，更好地感受社会，从而了解社会。现在一些社会实践存在“雷声大、雨点小”的问题，高校在活动启动仪式上轰轰烈烈，在实际操作过程中不见踪影。个别学生在参与农村调研时，甚至连农村都没有去过，又何谈调研呢？通过社会实践赢得学分，是部分大学生的想法，满足于将社会实践应付过去。

（4） 缺乏科学指导。在校大学生进行社会实践，要想在实践中真正有所学，就需要在专业上有指导、在制度上有规范、在资金上有帮助。目前一些高校在此类社会实践中，缺乏科学指导，同时对于社会实践的考核制度也不完善，影响了社会实践的效果。

1.2 社会实践活动运行机制

（1） 社会实践活动以主题式为主，类型式为辅。结合大学生的成长成才需要，我国每年确定一个全国大学生社会实践主题，各高校围绕此主题开展社会实践活动，充分利用校内外资源，设计具有内在联系的、互不重合、结构合理的社会实践形式。组队大多以小规模团队为主。有的团队是以学校或学生社团组织为主体的专项实践团队，有的为同学之间自发形成的团队。

（2） 在接到学校通知后，在校学生大多以自愿报名形式参加，可根据个人兴趣自主选择。社会实践活动在某些高校中既涵盖在教学计划、教学课程中，也与学校的奖学金挂钩，给予学生一定交费或食宿补助，对于表现突出的优秀团队发放奖状鼓励，然后用校园网络或报纸媒体进行广泛宣传，申报立项。

（3） 高校将实践基地作为阵地，开展走访、调查或下乡服务等形式的实践活动，通过接触特定群体，进行调查研究获取信息，进行总结、梳理，最终形成论文。社会实践结果大多以实践报告形式上交学校进行交流，学校根据实际操作情况进行评定。

2 国外社会实践活动与国内社会实践活动的对比

经研究，在国外一些大学，例如欧美地区，较为重视学生的自主管理能力，在学生自我教育、自我管理方面，颇有心得与成效。调动学生的自主性，培养学生适应社会能力，是国外大学社会实践活动的一个鲜明特点。

2.1 专业实践活动占据较长时间

在欧美地区，教学计划中有明确的专业实践或实习学分。在美国，大学生需要花费一定时间去工厂或者企业学习。如在哥伦比亚大学，国际关系专业的学生可以到联合国旁听席上“听课”，学经济的可以去华尔街实习。不同专业的学生可以去相关领域的单位进行实习。

2.2 学生自主管理与参与学校管理内容较多

国外在制度制定、措施执行过程中都有学生参与，例如学校的招生政策、学生课程设置等，某些学校的学生还可以参与学校领导的选举投票，学生在学校管理中起到一定的作用。

2.3 开展社会服务与勤工助学活动

国外鼓励学生参与社会服务活动，有的学校将其列入学校必修课中，同时对参与社会服务活动的学生进行评分，并作为凭证。另一方面，大学生在课余时间从事勤工助学比例很高。据笔者了解，学生参与勤工助学主要是青年人的自主独立意识较强，他们希望通过个人努力工作，获得经济费用，了解不同人群的生活状态，进一步提高适应社会的能力。

3 社会实践活动的保障机制

大学生社会实践是高校非常重要的一门课程，为大学生提供了接触社会、了解社会的机会与平台。为保证大学生社会实践能够顺利开展，解决存在的问题，建立社会实践活动的保障机制非常必要。

3.1 社会实践活动保障机制的内涵

具体保障机制的内涵就是高校或者相关社会实践单位为保障大学生社会实践能够顺利进行，而采取的一系列措施，包括经费、政策、技术等方面的支持。

3.2 保障机制的具体方面

（1） 思想保障。大学生参与社会实践，存在很多的思想误区，只有对社会实践有一个正确的认识，才能保证社会实践有成效。这里的思想保障既包括高校和大学生，也包括大学生进行社会实践的社会本体，只有共同认识清楚，明确实践的重要意义，才能在实践中获取新知。

（2） 政策保障。高校大学生虽然一直在社会中生活，但是并不能很好地认清社会，这就需要高校从教育为本的角度对参与社会实践的学生进行指导。同时在社会实践中，要实行鼓励政策，引导大学生深入社会、深入实际，这样就会调动他们的积极性，形成良好的氛围。

（3） 后方保障。大学生社会实践需要一个载体，通过载体更好地认识社会，社会实践基地就是载体。它能发挥缓冲的作用，不至于在校大学生直接面对社会中的形形，不至于将社会中不好的方面吸纳进来，而是通过社会实践基地来了解社会，这样才能便于吸收好的方面，加以利用。

4 我校社会实践体系的构建

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会感具有不可替代的作用。我校经过多年建设，社会实践活动取得了丰硕的成果，社会实践活动已纳入教学计划，大学生西部计划服务项目成绩喜人，社会服务蓬勃开展，暑期“三下乡”社会实践活动更是连续多年受到国家表彰。在此工作基础上，笔者拟从构建分层次、分阶段、分类别的大学生社会实践立体化培养模式方面进行探索，完善社会实践教学培养机制，发挥实践育人在大学生成长、成才、成功教育中的重要功能。

4.1 我校社会实践的主要形式

（1） 活动地点划分：校内实践活动——论文、学科竞赛等；校外实践活动——实习、社会调研。

（2） 活动环节划分：教学计划内社会实践——专业实习、毕业设计、社会调查、实验；计划外社会实践——课外学术研究、各类学术科技竞赛、各类咨询服务、学生组织活动。

（3） 实践活动层次划分：正常——培养平时一般的实践能力，例如语言表达、文字书写、人际交往等基本能力；专业社会实践——提高专业技能，包括专业基础、专业课的实践活动，将所学理论运用到实践中；创新——通过科研活动，培养创新能力，在正常实践能力及专业实践能力基础之上，提高社会实践的层次。

4.2 我校社会实践具体实施方法——分年级分层次

（1） 大一年级：依托校园，以军政训练、勤工助学为主，鼓励假期学生就近安排社会实践，开展各类课外文娱活动，提高学生展示自我的能力。

（2） 大二年级：开展简单的社会调研活动，以认识学习为主，增强自身对社会的了解，提高思想认识，在教师的指导下开展活动。

（3） 大三年级：开展技能型社会实践。结合所学专业知识，提高个人专业技能。

（4） 大四、大五年级：开展毕业实习、毕业设计，扩大知识面，提高相关就业能力。

（5） 研究生（包括博士研究生）期间：结合专业技能、知识以及专业课题，开展相关科技创新社会实践。

4.3 我校开展社会实践的主要内容

（1） 依托校园的实践活动。我校大学生志愿者类社团组织，根据所学中医药专业特色，提供相关医疗卫生服务，在走社区、下基层过程中发挥专业特长，得到好评。同时根据自身优势，建立长期实践基地。

（2） 以共青团工作为媒介，勾画新时期工作美好蓝图。2012年7月，长春中医药大学与吉林省四平市公主岭团市委建立校地共青团共建基地，同时建立了临床医学院大学生社会实践基地，开创了高校与地方共青团的共建工作，也拓宽了共青团工作的领域范围。

（3） 开展专项行动。积极配合国家相关政策，引领青年学生下基层，开展“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”专项计划、特岗计划等。自2003年“西部计划”开展以来，我校积极响应国家号召，共有130余名志愿者奔赴内蒙、宁夏、河北等地志愿服务，成绩突出，效果显著，连续多年获得国家、省市奖励。

4.4 我校社会实践积累的宝贵经验

（1） 紧密结合学生第一课堂，充实实践内容。为突出我校社会实践特色，有意识地开展了与专业相关的医疗服务和中医药文化科普宣传等活动，成立了校级、院级、学生自组、学生个人等多种形式的实践团队。实践服务团队在东辽县、公主岭市、农安县等地，开展送医送药、保健知识宣传等活动。结合教师课题，开展了全国及吉林省中医药公众素养暑期社会实践调研，了解中医药在公众中的地位，有了更多想法。

（2） 紧密结合志愿服务活动，提升实践空间。一方面以志愿者协会等组织为突破口，开展进社区活动，其中临床医学院走进净月社区，建立义诊中心；针灸推拿学院在东站十委社区设立义诊基地。另一方面大力实施“西部计划”，学生用自己精湛的医疗技术和无私的奉献精神赢得服务地人民的好评，《中国中医药报》、《吉林日报》等多家媒体对此进行了报道。

（3） 紧密结合学生创业就业，增强学生成才效果。引导大学生根据现代职业要求锻炼自身能力，拓宽学生视野，了解就业创业市场。根据新形势下就业的新途径，开展创新创业教育。开展就业市场调研、毕业生回访工作，走访人事单位，帮助学生把握就业定位，提高认识。

（4） 建立社会实践长效机制，逐步强化社会实践特色。由分管领导牵头，成立社会实践领导小组，统筹安排全校大学生社会实践工作，使全校师生积极参与社会实践活动。形成党政领导支持大学生开展社会实践，专家教授指导大学生开展社会实践，学生积极参与社会实践的良好氛围，是保障大学生社会实践顺利进行的前提。通过加强制度建设、体系建设保障，促进社会实践活动，鼓励学生主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地建立多种形式的社会实践基地。

（5） 打造社会实践品牌特色。我校社会实践活动形式不断创新，学校社会实践活动形成多个品牌：临床医学院在二道区同心养老院已开展“爱老敬老”志愿服务活动17年，被评为“青春辉映夕阳红”先进集体；针灸推拿学院在“小巷总理”谭竹青生前工作过的东站十委社区建立医疗志愿服务基地，形成长期的合作机制；学校开展“吉林省百镇千村”中医服务行动，组建100个重点团队，奔赴吉林省1 000多个村镇送去《中国中医药报》以及健康知识，使广大人民群众对中医药文化知识有了更多的了解。

社会实践教育是大学生加强自身修养、增长知识、提高能力、回报社会、贡献国家的有效途径，是对大学生进行思想政治教育的重要渠道。社会实践在大学生成长和成才过程中具有决定性作用，已经得到了社会的广泛认可。随着社会的快速发展，高等学校必须科学构建大学生社会实践体系，担负起教书育人的历史使命和社会责任，帮助大学生成长、成才、成功。

主要参考文献

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顶岗实习，不少即将毕业的大学生都要去完成的任务，实习虽然不容易，但是它给我们的磨练却是巨大的!以下是由小编为大家精心整理的“2020大学生顶岗实习心得体会范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2020大学生顶岗实习心得体会范文【一】

实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与时间相结合。另一方面，实践卡能够为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校所学到的知识，还要不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。

第一要真诚：你能够伪装自己的面孔，但绝不能够忽略真诚的力量。记得第一天来那里时，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎样样，就应去怎样做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。

第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。

第三是主动出击：当你能够选取的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。

第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在那里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，，移提高自己的潜力。记得老师以前说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去应对从未应对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢这是社会与学校脱轨了吗也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。

要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。

回顾实习生活，感触是很深，收获是丰硕的。

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。

实习是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

2020大学生顶岗实习心得体会范文【二】

我第一次真正的踏上社会，开始了两个月的工作实习体验生涯。时间不长，体会甚多。明白了那句读万里书，不如行万里路的深刻体会，也许在此时此刻的我，真实的将实习当做工作了吧。

本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售化妆品的公司，但在这实习期间，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等，都全身心的投入到工作中去。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是的!紧张的两个星期的实习生活结束了，在这两个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

回顾这两个月来，自己的工作情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，提高销售工作的方法技能与业务水平。

首先，在不足点方面，从自身原因总结。我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客，打动其购买心理的技巧。

作为一名销售人员，我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。为公司创造商业效绩。在这个方向的指导下，怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心，激发起购买*，就显得尤为重要。因此，在以后的销售工作中，我必须努力提高强化说服顾客，打动其购买心理的技巧。同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。

其次，注意自己销售工作中的细节，谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。用自己真诚的微笑，清晰的语言，细致的推介，体贴的服务去征服和打动消费者的心。让所有来到我们店的顾客都乘兴而来，满意而去。树立起我店工作人员的优质精神风貌，更树立起我们优质服务品牌。

再次，要深化自己的工作业务。熟悉每一款化妆品的货号，大小，颜色，价位。做到烂熟于心。学会面对不同的顾客，采用不同的推介技巧。力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品，更力争增加销售数量，提高销售业绩。

最后，端正好自己心态。其心态的调整使我更加明白，不论做任何事，务必竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功或失败，而我们的销售工作中更是如此。如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动，努力的精神来工作，那么无论在怎样的销售岗位上都很难有所建树。

实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的二个月实习，我将受益终生。

通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作的有了一个新的开始。实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

2020大学生顶岗实习心得体会范文【三】

岁月如梭转眼间两个多月的实习生活已经过去。无论是在生活上还是工作上我都从陌生到熟悉从熟悉到习惯。这段时间的实习经历让我明白了作为一名老师应尽的义务和责任在思想上、工作上和生活上都有了很大的收获。

有人认为：顶岗实习的老师只是匆匆过客不用担心教学效果等因此不需要付出太多只需想着度过顶岗的时间打发时间完成任务即可。可是我从一开始就没有把自己当做一名流水老师而是把自己当作本校正式老师来对待想从实践中证明自己的实力。实习期间虽然对我们顶岗老师来说很短暂也许无关紧要但对于学生来说却关系重大我们的每一个举动都有可能影响他们一辈子所以我一直抱着以责任为重的态度认真对待教学。我想这是作为一名老师最起码的要求。

在学校我积极配合学校的老师与领导为学校举办的各项活动的准备;在教学方面我坚持以教书为主育人为辅不放弃任何一方面的观点。教书其实并非自己想的那么简单。虽然讲的内容很简单但是必须懂得如何去讲所以我精心设计每堂课程。我一有时间就会走进其他老师的课堂学习他们的教学技能通过对比学习提高自己的教学技能。在育人方面我会认真细致的对待每一位学生。因为如果不时时注意学生的细节问题有可能会使他们养成很多不好的习惯最终影响他们的一生所以我随时注意他们的举动帮助他们发现自己的缺点并及时的改正。

思想上的进步工作关系的处理生活中的互助一切的一切都让我受益匪浅。当然这其中也不乏有不足之处比如生活中偶尔出现的畏首畏尾教学经验不足等。我希望可以利用剩余的顶岗时间改进不足总结经验再接再厉争取做得更好!

2020大学生顶岗实习心得体会范文【四】

一、实习的目的

顶岗实习是职业技术学院面临毕业的大专学生的一门重要实践性课程。通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。顶岗实习不同于课堂教学，课堂教学中，老师讲解，我们领会，而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下，由我们自己去实践学习。通过实际操作，一方面可以巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识，使我们在实践中得到提高和锻炼。

顶岗实习也是学院教学的重要补充部分，它与我们今后的职业生活有着最直接的联系，顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才，实现我们人生价值的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且还是校内教学的总结。

二、顶岗实习期间的收获

通过四个月的顶岗实习，使自己获得了很大的收获，也明白了许多的道理，使自己的思想愈发成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表现在几个方面;

一、思想上通过过这次顶岗实习，我感觉自己最大的变化就是思想变得成熟了，不再像学生那样幼稚了，开始学会用成人化的思维去思考问题处理事情，开始懂得任何事情的完美都必须付出十分艰辛的努力，社会是很现实的，也是很公平的，一份付出就会有一份收获，不要幻想未来，要做一个有思想有目标有计划的实践者。同时我也体会了作为一个社会工作人员要担得起“责任”二字，每个人都要认真努力，对自己的工作负责，一丝不苟的做事，任何一点细微的疏忽，将给企业本身造成一定的经济损失，也会给个人的安全造成一定的影响。

二、工作上在京东方实习的这段时间里我学会了严谨的工作态度，精益求精的工作作风，增强了我的团队意识和团队协作能力。在这里我从事的助理工作，设备都比较昂贵，PM检查时需要仔细判断，运输和放置时需要格外小心，任何一个小的失误就会给公司造成不小的经济损失。同时个班组就是一个团队，每个人都要为这个团队做出自己的努力才能够换来团队的发展，团队的发展才能让每个人都受益，让公司受益。

三、生活上养成了良好的生活习惯，保持身体健康。广泛的参与公司的举办的业余活动，丰富自己的业余生活，白夜倒班对身体的伤害很大，但制造业这种生产形式就注定了这样的工作规律，所以日常生活中保持良好的生活习惯对身体健康有着直接的影响，上四休二也给我们预留了相对充裕的时间，参加业余活动能够很好的调节身心，减轻压力。出门在外也第一次体会到了公司与学校的差别，懂得了如何来克服这种不适应。

三、实习心得

顶岗实习是我们初步踏入社会的开始，也是我们真正踏上工作岗位的垫脚石，只有这一步走稳了，以后才会更顺利，曾经我一直坚信自己的能力，但是在短暂的实习过程中我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。最终通过自己不断地学习，同时也在大家的帮助下慢慢的开始适应，开始独立的完成工作。

2020大学生顶岗实习心得体会范文【五】

时间像流水般无声的流过，一眨眼，三个月的光阴就过去了。这三个月里，发生的许许多多的事，是我人生的第一次。在这三个月里，我与同学们一样过得既累也很充实。

在这我想到了一个问题，那就是大多同学都是从家庭到学校再到社会，我们的这次顶岗实习就是一个让我们从学生转型到员工的一个缓冲阶段。过去在学校，我想的是怎样当好一个学生，同样，到了工厂，我想的是怎样当好一名员工。我认为思想就是一个人的本钱。

在工厂里，我注意到了一个好的企业都拥有自己严密的管理系统。所以的“无规矩，不成方圆”。在标准厂，我体会到了生产现场的那种严谨的态度对做好一个岗位的重要性。

虽然我目前做的事情很简单，但我认为我们都得认真去完成，如果我们连一个简单的工作都无法很好的完成，那又何谈做什么大事呢。有时我们会觉得在这里我们所学的东西都用不上，但通过我对一些东西的仔细观察后，我发现这里做的东西都是我们十多年学生生涯中所学过的。我也觉得有时只要你用去认识一件事物，其实它很简单。