钢琴老师个人实习总结范文

导语：如何才能写好一篇钢琴老师个人实习总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

钢琴老师个人实习总结

篇1

【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01A-

0018-02

师范生是教师队伍的新生力量，他们年轻热情、朝气蓬勃，是教育的未来与希望。教育实习是师范生为师的第一步，师范生如何在教育实习中掌握规律、积累经验，走正、走实为师的第一步，做一个受学生欢迎的年轻教师？作为多年担任音乐教育实习工作的指导老师，笔者就此谈谈自己的体会。

一、严于律己：塑造良好的自我形象

【案例1】2010年4月，笔者所带的实习小组共有4人。有一天下午是两节音乐课，第一节课时4人中只来了执教的实习生1人，到下课时，第二节课的执教实习生才来，而另外两人始终没来。

【原因分析】实习生迟到、早退、有事不请假等一直是令指导老师头痛的问题。实习，是一项重要的教育实践活动，指导老师课前的耐心指导、课中的认真聆听、课后的及时反馈，对实习生来说恰是一次难得的学习机会。借鉴别人的教学教法，不仅可以获取课本上没有的知识，而且有利于改进不足，在教学实践中少走弯路。实习生若不以虚心的态度走上实习岗位，会损伤自我形象，甚至影响指导老师的情绪，不利于实习工作的开展。而指导老师对这种散漫无纪律的实习态度若不予以制止，会严重影响教学实习进程。

【矫正策略】师范实习生自身固有的积习、对教学实习的茫然，以及角色的转型会使他们束手无策。因此，指导老师在理解实习生的同时，还应用为师之道去规范和感化他们，要语重心长地告诫他们端正自己的态度，严于律己，塑造师者良好的形象。指导老师要敞开心扉和实习生平等相处，尊重他们的付出，了解他们的学习、生活情况及需求，给予帮助和解决；要告知实习生小学音乐教学的常规秩序，让他们建立良好的纪律观念，以便实习工作的顺利进行；主动与实习生交流小学生的年龄特征、兴趣爱好；与实习生平等交流各自的想法，共同制定实习目标，相互学习、监督，确保圆满完成实习任务。

二、学为生师：磨砺自己的教学功夫

【案例2】在教学人音版音乐四年级下册《让我们荡起双桨》一课时，实习生断断续续的钢琴伴奏让学生不耐烦了，于是学生的歌声把老师的琴声甩到了一边。

【原因分析】在音乐教学中，因为钢琴伴奏断断续续、范唱不规范等造成课堂冷场或引来不愉快声音的现象比比皆是。其原因在于实习生没有做足课前准备工作，如教案不预习、课件不制作，导致对教学音乐不熟悉，即使是一首简单的儿歌范唱或即兴伴奏都不能流畅表达，严重影响了课堂上审美情感的传递。

【矫正策略】音乐教师的基本功包括唱、弹、舞、演等，教师的基本功就是个人的名片，扎实的基本功是完成教学任务的基础。作为指导老师，要静心分析，主动和实习生促膝谈心，找出教学中问题的所在，指出他们教学实习存在的不足，告知他们虽然弹过许多名人名曲、通过了等级考试，但简单的儿童歌曲同样不可轻视。小学生正处于建立音高阶段，歌曲教学必须带旋律伴奏，教师的范唱是歌曲情感和艺术美的传递，教师的一举手一投足是学生喜欢音乐的最直接理由。因此，实习生课前不仅要准备教案、熟悉教案、制作课件、准备音乐等，还要练习美感的范唱、流畅的钢琴伴奏，以及和学生交流语言等的充分准备，只有这样，才能在课堂上驾轻就熟、游刃有余。指导老师要确定课前过关制，如果实习生课前没有准备充分，就不必走进课堂给学生留下不良印象；要鼓励实习生加强课外学习、借鉴，学人所长，不断充实自我，磨砺教学功夫，丰富课堂教学手段，提升课堂教学品味，确保课堂的顺利进行。

三、认真反思：促进自我的专业成长

【案例3】《八只小鹅》是苏少版音乐三年级下册一首斯洛伐克民歌，歌曲为二声部合唱，歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相映成趣。在课堂教学时，一位实习老师只用了20分钟左右就结束课业，使课堂剩下的25分钟处于没有教学任务的失控状态。

【原因分析】实习生在教学过程中常常会犯这样的错误：课前设计的教案不能凸显教学目标；教学内容没有区分主次；口语表述缺乏条理，表情达意不够完整；教学一讲到底，教学过程缺少师生交流互动。

【矫正策略】课堂出现这样或那样的状况都是教学实习阶段的正常现象。实习生在校学习的是理论知识，他们很难做到一走上讲台投入实践就能适应课堂教学，赢得学生的青睐，指导老师要以常态心理看待教学实习，多给实习生以鼓励，使他们满怀信心走上教学的路途。对于教学中出现的失误，指导老师应及时走上讲台，弥补失误，给学生一堂完整的课，然后以宽容的态度安抚实习生，和他们一起寻找失误的原因，帮助他们走出教学误区、摆脱教学困境。

1.制定计划，细化提升目标

指导老师协助实习小组的每一位实习生制定小组计划，循序渐进地进行实习工作：第一周，能够熟练、完整地完成教学流程；第二周，能完善、提升教学环节；第三周，每节课必须有教学亮点；第四周，能独立完成备课、上课、说课、评课的教学任务。

2.人人参与，开展教学互评

指导老师要求实习小组的每一位成员积极参与每一节课的评课，锻炼组员说课、评课的能力。上课前，指导老师耐心听取每个实习生的教学设计，了解、分析设计思路，如果有好的建议，要毫无保留地告知，并说明设计的依据；在实习生说课、评课时，指导老师先听取实习生的发言，肯定他们正确的判断，同时指出不足及自己的见解。

3.认真反思，促进专业成长

篇2

关键词：整合；高师音乐；教学法；改革；教学艺术

一、教学法课程在高师音乐教育中的定位

现代高师音乐这一专业，在高校中是一个师范专业，师范专业就应该突出其师范性，而高师音乐教学法课程是突出其师范性的象征。高师音乐专业的师范性，决定了其任何专业知识和专业技能技巧，都终将用于中小学的基础音乐教育教学当中。所以，无论是什么样的专业知识的学习，不管是什么样的乐器的学习，还是舞蹈、声乐、乐理、欣赏等专业理论知识的学习，都必须掌握相应的教育教学法。高师音乐专业的学生仅仅掌握专业知识和专业技能是远远不够的，这最多只是你个人的知识本领，不能“教出去”，不能有效地传达给学生。所以，高师音乐教学法课程在高师音乐专业中应该处于核心地位，教师和学生都应该充分认识到这一点，把教学法的学习放在一个正确的位置上，着重培养学生的音乐教育教学技能水平，使学生充分掌握音乐的教育教学能力技巧。

二、高师音乐教学法课程存在的问题

现阶段，高校中对音乐教学法课程的设置基本上都安排在后面一学期。其中，体现培养学生音乐教学能力和理论水平的音乐教育理论课程安排在第七学期，音乐教材教法课，大约38课时；体现音乐教学实践的教育实习课安排在最后一学期，大约6周上课时间，但是多数都成了毕业前的应急教育。此外，音乐教学法课程的教材内容也存在不足。如音乐教学法教材一般包括以下内容：中学音乐教育的重要意义和教学大纲；音乐教学法原则；中学生音乐心理发展特征与音乐教学特点；中学音乐教学的内容和教法；音乐教学的组织工作；课外音乐活动；音乐教学设备与电化教学；音乐教育实习；国外著名乐音教育体系与教学法等。从以上内容可以看出，音乐教学法教材中没有安排舞蹈教学法这一内容。同时，由于音乐教师是一个多重性的复合型人才，所以音乐教师除了要求有扎实的音乐专业知识和专业技能技巧外，还需要有良好的肢体语言表达能力、标准的普通话、精湛的歌唱表演技术、强大的组织能力。但是，这些方面的培养在教学法课程中都没能体现出来。新时代的音乐教育教学工作者，应该具有完善的人格形象、语言形象、职业形象、专业形象、身体形象和社会形象。音乐教学法课程承载着如此之重的历史责任使命，可见其教材的重要性，也能发现其中的很多不足之处。

三、高师音乐教学法课程的改革

1.课程设置的改革

将原来的音乐教材教法改为由音乐教学论（50课时）、教材分析与试讲（40课时）、教育实习（6周）、音乐教学心理研究（34课时）构成的四门系列课程。这样，就避免了对学生培养过程中的单一性，涉及方方面面，全面地培养了学生的教育教学能力及自身的专业素养。

2.训练模式的改革

其具体设置如下：第一学期是课堂音乐教学基本功演练阶段。主要进行课堂音乐教学的语言形象训练、仪表形象训练、板画板书设计训练、三笔字训练、普通话训练等。第二学期是音乐教学基本环节演练阶段。主要进行音乐课题教案的编写、熟悉和分析教材、组织教学、课堂内容教学和方法的设计等。第三学期是听课、见习阶段。到就近的中学和小学观摩课堂音乐教学；让每个学生轮流到中、小学实践音乐课堂教学，体验“准教师”的角色感，利用假期到家乡所在地的中小学了解音乐教学现状等。第四学期是各种音乐教学法的学习和掌握阶段。主要熟悉课堂音乐教学常用的方法，创新教学法，国外著名教育体系和教学法的学习。第五学期是课堂音乐教学综合技能训练阶段。主要进行歌唱、音乐欣赏、基本乐理、视唱练耳、器乐、舞蹈等训练。第六学期是教育实习与教学总结研究阶段。到中学进行实际音乐课堂教学、音乐课外活动、排练节目、担任班主任等。

3.教学方式方法的改革

高师音乐教学法一贯都是“讲授”式教学，即老师在讲台上教给我们上音乐课的方法和理论基础，缺乏思考，缺乏总结创新。教学方法上，可以让学生自己多独立思考，多假设实际课堂上会出现的问题。教室也可以明确提出思考问题，让学生通过自己的实际努力找出答案。

4.教育手段的改革

21世纪是个信息化的时代，网络技术十分发达，在高师音乐教学中应该借助这种现代化的科技手段，丰富现有的音乐教学深度和广度。以前，出于师资方面的考虑，很多专业的课程都无法大量开设，有的专业知识和专业水平的提升也十分受限制。但是现在借助网络技术，可以运用远程教育对学生进行培养，让学生感受到专家“远在天涯，近在咫尺”。还可以利用网络上大量的视频资源，对学生的各个专业技能技巧进行培养，或利用视频资源纠正学生专业知识中的缺憾。

四、高师音乐教学法与训练模式

高师音乐教学法课程，最根本的目标就是让学生学会运用自己的各项专业知识和专业技能技巧对中小学进行音乐教学。如何达到这一目标，或者说如何更好地达到这一目标，就需要在教学法课程的训练中下工夫。

音乐教学法课程的训练最重要的是实行全体专业教师任课训练模式。这一模式其实说出来了很简单，那就是各个专业技能技巧的训练一定要通过相关的专业教师来完成。如钢琴课的训练，由专业的钢琴教师教给学生弹奏钢琴的技能技巧，同时让学生学会钢琴弹奏教学法以及培养即兴伴奏能力，以达到中小学音乐课堂教学的要求。舞蹈的训练，则由专门的舞蹈老师负责专业舞蹈的训练，以及舞蹈教学法的相关知识和理论。中小学在日常的教学活动中，一般都有很多的课外活动，而这些活动往往都是音乐老师设计编排完成的。所以舞蹈编排的训练在高师教学法（下转第25页）（上接第24页）训练中尤其重要，就和日常教学活动中音乐老师的自弹自唱能力一样是必备的技能。其他的专业知识也应当由本专业的教师去对学生进行专业的训练。试想，要是给学生上课的不是本专业的教师，可能就有不着边际之嫌。

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关键词：幼师专业；钢琴教学；效率

中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1 005—531 2(201 1)27—0237—02近年来，随着学前教育的发展，幼儿教师资源日渐紧缺，幼师专业也迅速变得火爆起来，各大中专院校都陆续开办了这一专业。国家也加大了对学前教育专业的培养力度，幼师专业除了要学习文化课程外，还要掌握一系列的专业技能，如：钢琴、声乐、舞蹈、绘画、手工、书法等等。其中，钢琴技能是幼师专业中非常重要的组成部分。钢琴水平的优劣直接影响到幼师在今后工作中的音乐教学和音乐活动的开展。所以，我们钢琴教师要在不断提升钢琴教学质量、提高学生专业水平方面做不懈的努力。本文在幼师专业钢琴课教学的方法探讨上结合自己这些年的教学经验做了一些浅显的论述。

一

、让学生了解钢琴学习的重要意义，注重培养学生的学习兴趣要让学生了解学习钢琴和学习音乐、舞蹈以及毕业后的工作是密不可分的，每一位幼师专业的学生都应该要掌握这一门技能。钢琴学习为学生学习音乐、体验音乐、表现音乐开辟了一条新的途径。它是一门很好的独奏乐器和伴奏乐器，我们除了可以用钢琴来诠释音乐外，还可以让它来为我们的歌唱和舞蹈伴奏。钢琴还可以提高学生的综合能力。这种综合能力在音乐方面表现为：读谱、视奏、独奏、齐奏、合奏能力；对音乐的感受力、理解力和表现力。在其他方面表现为：脑、眼、手、耳等多种器官的同步、协调能力；联想力、想象力、发散性思维能力、创造性思维能力；注意力、观察力、模仿力、反应力和记忆力。学好钢琴能够为学习其它的专业打下一个良好的基础。

每一位钢琴教师都应该教育学生从思想上重视这一门功课的学习。

激发学生的学习兴趣，要使他们充分领略到学习钢琴和演奏钢琴时的欢乐和感受到美的享受，要培养他们学习的自觉性及克服困难的决心和持之以恒的毅力。在学习的过程中，教师可以通过幽默风趣的语言，精彩的表演，视听等现代化手段，举办音乐会的活动等来激发学生的学习兴趣和学习欲望。

二、努力营造和谐的学习氛围，培养学生主动探索要提高钢琴学习的效率，就应该在课堂的教学中下功夫。

教师与学生要建立平等的、和谐的师生关系，营造宽松的课堂气氛。提倡师生换位，使学生的主体作用得到发挥。教师要从权威者，传授者的位置上退下来，成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。笔者对这点有深刻的体会，每次上课时，都能以平等的地位，友好的心态对待每一位学生，走下讲台，走进学生中间，拉近和她们的距离，与她们一起共同学习，共同探讨。教师应善于发掘和展示教材蕴含的内涵和情感，应该给学生自主学习的空间和时间，保证每一位学生都积极参与，让她们自己去探索、体验、表现音乐。把握重点难点的学习过程是培养学生善于提出问题、分析问题和解决问题的能力的过程。学生自己找出了学习的重点难点，就把握了学习的主动权，激发了参与学习的积极性，增强了其学习责任感。

另外，要让学生在课堂上活跃起来，让她们自己成为课堂的组织者，参与者，真正地活起来，动起来。活动是最有利于发挥学生的主动性，独创性和创造性。这种让学生亲身实践、体验、探索的活动，会形成内发的持久不衰的学习动机。采用自主学习的方式教学，学生自己主动钻研和思考，也更容易牢记和掌握知识点。

在教学中，还可以让学生自己选择适合的有效的学习方法，只要能达到良好的学习效果，实现我们的教学目的，我们就应该鼓励学生主动地去探索较好的学习方法。笔者在教学中，就给学生提供了很多有效的学习方法，让学生自己选择适合自己的，也很快地提升了学习成绩。如：建议在班上实行“一帮一”，一个成绩好的学生帮助一个成绩差的学生进行个别辅导。这种结对子的方法，既可以培养专业好的学生的教学实践能力，为以后的实习就业做准备，同时又可以提高成绩稍差学生的演奏水平。这是笔者在教学实践中发现的一个非常可行而且最有效的办法。

三、灵活运用现代信息技术，丰富教学内容音乐新课标指出要充分开发和利用现代信息教育技术。

现代视听技术、声像技术能为音乐教学扩大容量和空间，电脑和网络又能使音乐的传播和复制打破时间和空间的制约，这就极大地丰富了音乐教育的资源，对音乐教育的方法和观念产生了重要影响。它突破了传统音乐教学手段的种种限制，使时间、空间、地域构成一种立体的状态，也使古今中外、世间万象、风土人情一一地展现在学生眼前，使她们身临其境、乐趣无穷。所以，音乐教师在教学中要学会灵活运用现代信息技术，不断地丰富教学内容。

钢琴的学习是很辛苦而且枯燥的，学生在学习中也容易产生疲倦的心理，甚至抗拒练习。如果教师在教学中加入一些直观教学辅助材料，那么学生的学习就会轻松很多，可以使抽象变具体，使复杂的问题简单化，使内容更加直观化。笔者在教学中就经常给学生欣赏钢琴演奏家的演奏视频或音乐碟，让她们体会钢琴旋律的美妙，听着那跳动的音符、声波，学生都想跃跃欲试，希望有一天也能弹出悠扬的琴声。那么，这种方式对学生的学习是有很大的促进作用的，其效果也是显而易见的。随着社会的发展，多媒体越来越普遍，网络资源也丰富。

四、密切关注学生的学习心理。拓展教学空间音乐新课标指出，音乐教育应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独特的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。因此，在音乐教学中，除了学习弹奏钢琴教材中的一些指定曲目外，还可以学一些选修教程作为课堂教材的补充。学生普遍喜欢流行钢琴作品，我们教师也可以将其纳入学习范围中来。比如，可以让学生弹一些理查德．克莱德曼的钢琴浪漫曲和一些现代流行歌曲小品等等，吸引她们的兴趣和注意力，使她们更

加自觉地、全身心地投入学习中。甚至可以给学生一些简单的儿歌，要求自己进行钢琴的配弹，拓展她们的学习范围，培养自主学习的习惯，培养学生对音乐的感悟和理解能力。

在学习中，教师要树立以学生为主体的观念，激发学生参(上接第235页)愉快的学习环境中享受音乐学习的乐趣。

对学生创造力给予积极的鼓励，从而有利于实现全面音乐教育的目标。除此之外，学校和教师在音乐教育中所扮演的角色有：负责音乐教育的持续发展和增长。培训音乐老师和专家，保证所有的音乐老师具有最先进的教学技能。音乐推广：组织并赞助一些音乐活动，如音乐比赛、音乐会，让音乐走向大众化。总结教学经验，让音乐进一步普及。

三、音乐教育的人性化教学特点

1、音乐教育面向所有的人。无论是儿童还是成人，无论初学者还是具有高度音乐水平的人，该体系适应所有学习音乐的人。

2、音乐教育具有系统性和连贯性。从幼JLN成人，结合每个人的理解力、年龄和个性，进行从初级到高级的各种音乐教育。

3、灵活地进行音乐教学。积极听取教师和工作人员的意见，根据情况进行教学安排。

4、拥有一支经验丰富、热情负责的教师队伍。经过音乐院校的专门音乐学习之后，再经过音乐教学的专门训练，形成了具有良好教学方法、热爱音乐的专职音乐教师队伍。音乐既生活，理解生活才能理解音乐。音乐教育该有一种开放的态势，强调应用和生活。在音乐教学中，如果我们单纯的把学生局限在课本上、课堂里，那么，无论是学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐能力的培养，还是学生创新和实践能力的培养都难以达到教育目的。让音乐教学走进生活，从生活中捕捉音乐的美；让生活溶入音乐教学，在音乐中感受生活的美。带领学生238与意识，相信每一位学生通过努力都可以有所发展，要给学生提供更多的参与机会，给学生搭起展示自我的舞台。钢琴演奏是一种表演艺术，总是关在教室里上上课，练练琴是远远不够的，应该多鼓励学生进行表演和展示，以增强学生的自信心和心理素质。笔者在教学中，就为学生搭建了很多课外学习的舞台，对她们的学习起到了非常好的促进作用，成绩也有了很大的提高。如：为她们开展小擂台的活动，将她们进行分组，每组之间进行比赛和汇报演出，在比中学，在比中求进步，形成了一种良性竞争，使学生的表演能力都有了提高，学习钢琴的积极性也得到了提高。还会组织学生参加各种形式的校内外的演出和比赛，为她们提供展示的机会，学生在通过舞台实践的机会中，锻炼了胆量，刺激了其表现音乐的愿望。

钢琴教学是幼师专业的重要学科，是幼师专业学生从事教育教学工作的最基本的一项技能，为了使学生能更好地掌握这门功课的学习，我们教师也应该多花点心思，在提高学生的学习效果上多采取一些切实有效的方法。以上论述的一些方法是笔者在钢琴教学中借鉴和摸索学习中获得的，而在笔者的钢琴课堂实践中也充分证明了这些方法策略的可行性和有效性，取得了一些可喜的成绩，对比传统的教学模式确实有很多优越性，值得我们音乐教师借鉴和实施。

篇4

最新毕业生自荐信范文尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的自荐书，希望这份自荐书能为一位满怀信心、满腔热情即将走向社会的大学生开启一扇希望之门，更希望能为你带来一份喜悦！

我叫xxx，出生于山清水秀的四川，因为我的生活环境，铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。这数年的求学历程，也是我不断总结自己、提高自己的过程。

在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣，当我学到中学时，自学笛子、洞箫，后在师从xx老师系统学习笛子，从此我就开始学习正规音乐课程，在指导老师的细心指导下，我的专业成绩有了明显的提高。

当我xxxx年进入xxx师范学院音乐系，声乐师从于于xxx老师，后又跟随xxx老师学习；钢琴师从于xxx老师；舞蹈师从于xxx老师。在老师们的辛苦教导下，我的专业技能有了更进一步的提高，其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩，曾被学校评为“优秀学生干部”。其选修乐器手风琴，经过三年的学习有了明显的进步。在取得这些成绩的同时，我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。实践出真知，那么在近两个月的实习中，让我深刻的体会到了“学高为师，身正为范”的内涵，并积累了宝贵的育材经验，使自己更为成熟，也更有信心。

在大学三年里，我参加了许多的社会实践，如参加学校的文艺演出，受到学校的表彰。在此过程中我体会到了专业实践的重要性，以后的路还长，我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。

大学三年里，我在学习音乐课程的同时，还辅修了美术课程，学习了素描、色彩、图案等，并取得了较好的成绩，相信在以后的教学中，将音乐与美术完美结合，可以达到良好的教学效果。

三年的大学生活转瞬即逝，我相信机遇和挑战并存，有付出就有收获，年轻的我渴望挑战，勇于拼搏！我对自己的未来充满了激情和信心。但我的未来需要你的支持和厚爱。恳切盼望您的详考、慎虑，使我与贵校共进步、求至善。我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌！殷切期盼您的佳音。

祝愿贵校桃李满天下！

此致

敬礼

最新毕业生自荐信范文尊敬的领导：

您好！

我是xxxx大学xxxx系的一名学生，即将面临毕业。

xxxx大学是我国xxxx人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；xxxx大学xxxx系则是全国xxxx学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了xxxx、xxxx等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

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最HIT事件回放

年薪15万澳币　全球年轻人争

今年1月份，澳大利亚昆士兰旅游局宣布将在全球范围内招募一名大堡礁看护员，工作时间自7月1日开始。他(她)的职责包括探访大堡礁附近的诸多岛屿，亲身体验各种探险活动(包括出海、划独木舟、潜水、海岛徒步探险等)，以及担任兼职信差(借机从空中俯瞰整个大堡礁)，并把自己的亲身经历以文字和视频的方式记录下来，并上传至博客，薪水15万澳元(约合人民币75万元)。

这份工作的每月工作时间不超过12个小时，而且旅游局向看护员免费提供风景绝佳的海景别墅、看护员所在国到澳大利亚往返机票、岛上交通费和往来大堡礁岛屿间交通费等。一边玩一边挣大钱，听上去很美是吧?昆士兰旅游局干脆把这个职位称作“世界上最好的工作”。在金融危机席卷全球的时候，这个称谓吸引了很多人的关注，应聘网站在开通后的第三天就因为登录者太多而瘫痪了，总共吸引了全球200多个国家和地区的近3.5万名应聘者。

“转轨”方式1　应聘短期工

特色：可获得当地政府许可的工作签证，但工作要靠自己寻找，并且只能是短期工作，且有年龄限制，每年名额有限。

实例故事

北京女孩闯荡新西兰

刘正是北京女孩，目前刚凭新西兰工作假期签证到新西兰。刘正说：“我在2008年初就去过新西兰了，当时在那里待了六周，觉得自然环境很美丽，很喜欢，但是可惜六周的时间还是太短，还有很多地方没有去，觉得很可惜。那时候刚好知道新西兰政府有这个工作假期签证的政策，觉得正符合我的愿望，因此大学毕业后我就申请了。”可能是因为现在金融危机，当地工作不好找，刘正会到新的城市开始找工作。刘正觉得，趁年轻能有这么一段经历很不错。

一般来说，境外工作是需要取得特殊签证的，而一些国家和地区更严格限制游客打工赚钱。不过，有一些国家也会针对游客特别推出签证政策，提供游客在当地工作兼旅游的机会。

类似的机会其实还有，像新西兰政府于2008年10月1日向中国公民开放了工作假期签证。此签证类别为中国年轻人(18～30岁)提供每年1000个进入新西兰旅游并进行短期工作的机会。符合要求的申请人可以获得一年的工作假期签证，在新西兰旅游观光的同时可进行短期工作。不过，由于工作假期签证的主要目的是“假期”而不是“工作”，因此工作假期签证的持有者在新西兰不得从事任何固定工作，也不可以为同一雇主打工超过3个月。除短期工作外，工作假期签证的持有者还可以在新西兰参加最多3个月的学习或培训。

资讯：申请人须为中国内地公民，且在递交申请时常住中国，年龄在18至30岁之间，具有高中学历，达到实用英语水平(雅思考试4分或同等)，拥有4200新西兰元或等值其他币种的生活保证金，满足健康及品行要求。申请可登录新西兰移民局网站。完成注册后点击Online Services下的Working Holiday选项申请。目前工作假期签证的申请费是人民币460元。

“转轨”方式2　应征到农场

特色：可一般是由参加者经某个中间组织与当地农场联系，或是由当地推出不定期的特殊计划，公开招募农场工作人员，但这种方式竞争比较激烈。这种方式一般只能免费住宿和膳食，而农场收入不高，与旅游开支大致相抵。

实例故事

香港大学生有机农场工作2个月

去年，香港地区有四位学生参加了一个特别的计划，就是到巴西有机农场工作了两个月，实地体会有机耕种的全过程。这四位女大学生参加的是由香港地区有机资源中心组织的巴西农场实习生计划，是从200名申请者中经过初试、面试之后脱颖而出的，整个挑选过程就历时3个月。不过，几位女生在农场的工作生活也不是轻松自在的，她们每天早上7时开始工作，然后参加各种农场种植研究课题，直至下午5时才下班，之后还要做论文总结，工作时间长达12小时。虽然工作辛苦，但两个月下来，这四位女学生却大有收获。Charmaine就表示，自己是读生物系的，平时能够实地体验农场工作的机会不多，这次是一个难得的机会，不仅获得了丰硕的研究成果，还趁着假期周游巴西，深入了解当地人的生活状态。据说，四个女生在当地生活费以及旅游开支与农场的薪金刚好相抵。

以耕田的名义也可以环游世界?这可不是骗人的。有一个World Wide Opportunities On Organic Farm组织就为世界各地怀有农夫梦的人们实现梦想的机会。这个组织早在1971年于英国成立，现在在全世界近40个国家有联系机构，旨在推广有机耕种，除了澳大利亚和新西兰外，欧亚非以至南美的农场都在该组织的名单上。其实除了通过该组织，也可以自行和当地农场联系，只要有“接收单位”，都可以完成梦想。

参加活动的人要在WWOOF的会员中选择自己感兴趣的目的地，并提交个人资料，然后等该组织联系农场后给予回复。一般顺利获选的人们可以到农场工作，并换取免费住宿和膳食，当然，最重要的是有机农业的知识和体验。而工作期的长短是由参与者与农场主人自行协议的，一般由数周至数月不等。

资讯：有志耕田的人们要先加入该组织在该国的分会。会费约180元人民币。

“转轨”方式3　支教

特色：一般来说，支教是指义工志愿者性质的教书计划，一般没有工资收入，但有国家补贴，若不大手大脚花钱，可收支相抵。此外，也有一些机会可以到境外担任教职工作，但要具有相应的证书，门槛较高，不过也可以得到相应较高的收入。

实例故事

广州志愿者　塞舌尔教钢琴

2007年1月，作为10名广州青年志愿者中的一员，王菁远赴非洲塞舌尔支教，在塞舌尔音乐学校担任钢琴教师。王蔷说，自己本来在广州当小学音乐老师，一次偶然的机会，同事说起有这样一个支教计划，于是，王菁便立即准备相关的证件资历，提交了申请，后来过关斩将，终于得到了这次到塞舌尔支教的机会。王菁说，其实现在国内有不少这样的机会，都是对社会公开招募的，只要平时留意类似的信息，并且自己具备语言、专业背景、较强的独立能力和心理准备，出国支教并不难。说起在塞舌尔教钢琴的经历，王菁很有感触：“记得刚到学校的时候报名学习钢琴的学生很多，其中手指条件良好和有音乐天赋的人也不少，所以一开始我很有信心。随着时间的推移，我才发现像钢琴这种技术性、持续性很强的乐器，学生能长时间坚持学习的客观条件真的非常有限。学生由于各种原因中途被迫停止学习，常常让我感到痛心。但是为期一年的志愿服务很快结束，我更担心的是20多个学生将来能否继续坚持学习钢琴。”在塞舌尔生活一年，王菁也进一步了解了非洲的美丽，王菁说之前自己对非洲的印象很片面，也只有亲身在非洲国家生活，才会了解到这块土地的神奇。

许多人都会想，如今人人都想学中文，到国外当个中文外教岂不是很简单?其实，在国外当老师并不容易，一定要有相应的证件。比如受薪的英文教职。通常都要求申请人具备TEFL(Teaching EngIlish As A Foreign Language)资格。若是义工性质的，则通常不会有太多要求，只要考一张CERT就可以了。TEFL的课程一般要上4个星期，除了在特定教育机构上课外，亦有ONUNE远程课程可以拿到证书。之后，凭此证书可以向目的地学校或机构申请，得到工作许可后，方可申请工作签证。

资讯：在国外要做受薪的教书工作要取得当地的工作签证。这需要有相应证件和当地接收单位的聘请证明。TEFL的学费由132英镑-199英镑起，Tefl Intelationgal是其中一个提供TEFL课程的机构，最近的分校在珠海。

小链接：当义工也游乐

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关键词：电子商务；实践教学；创新

电子商务相关课程的特点是实践性极强，因此如何设计实验教学内容，规范实践教学环节，建立一套与理论教学相适应的实验教学体系已成为值得探讨研究的课题。但现实情况是，专门教授电子商务知识的相关专业，在教授学生电子商务课程时，往往偏重于电子商务中运用的技术；非电子商务专业在教授学生电子商务知识时，则侧重于相关信息和知识传递。造成这样的局面，一方面与学生认识上和专业上限制有关；一方面与教师自身素质有关。其中，选择适宜的教学方式方法是一个至关重要的因素。

一　电子商务实践教学方法介绍

1　课堂演示教学。电子商务对绝大部分学生来讲是一个新名词和新学科，对其中的学科背景及概念并不清楚。在课程的开始采用这种方法比较适合。尤其是在对电子商务实现技术的相关知识讲解比较适合。因为像计算机网络、通讯技术、数据库、EDI等方面的知识对学生来说较抽象，因此演示讲解是十分必要的。

2　学生演示教学。电子商务教学应增强学生的动手能力，当学生有了一定的基础知识，如了解了电子商务的组成部分、应用领域、业务流程和交易模式后，学生会对于参与操作产生极大的兴趣，即生产、销售、物流等环节，让学生运用上课所学知识进行操作，他们会更具体、清晰地了解相关知识的基本运用有哪些，掌握得也会更扎实一些。

3　案例教学。案例来源于生活，具有生动性。案例在平时教学当中应经常穿插在理论教学中运用。这样可以对理论教学概念产生很好的具体化的信息，可以增强学生对理论知识的理解。

4　上机操作。上机模拟操作是教学必不可少的环节，不但可以弥补课堂教学的不足，而且可以增加学生学习兴趣。另外，运用电子商务模拟平台(电子商务模拟实验室)也是一个比较好的方式。实验室模拟软件则可以让学生亲自体验电子商务中的厂商、消费者、银行、认证中心等各方面的操作过程。在这里，学生可以宏观了解电子商务的运作机制。

二　电子商务实践教学方法的缺点及现状

(一)教学方法的缺陷

1　对于课堂演示教学方法，有些教师墨守成规，不去针对课程发展的新背景、新内容去做分析研究。这样会对学生的积极性及课程学习的兴趣造成打击。而且对学生来说教师演示讲解必须清晰，有条理。因此演示讲解应该讲求方法。

2　对于学生演示法，实施起来是比较简单实用的，但是有些教师对于学生的情况没有基本了解，而且对于学生的操作不做明确的限制、指导，这样学生在操作时很难对操作中所运用的方法及原理进行更深层次地理解和掌握。

3　对于案例教学，可能使学生形成一些不正确的概括化认识。因为有时个别特别典型的案例，会使学生刻骨铭心，形成概括化的认识。而且有些教师在强调案例教学的时候，并不会说明理论知识的普遍性、共性和规律性，可能会对学生的理解造成影响。比较典型的就是电子商务概述的学习，概述的教学目的是使同学们对电子商务产生兴趣，了解什么是电子商务，很多同学都认为电子商务就是网上购物，这显然是错误的，广义来说，电子商务还包括网上证券、网上报关、远程教育、远程医疗等等。

4　对于上机操作方法，在课程的电子商务操作训练中，许多学生凭自己的兴趣、爱好，不按指定的内容操作，极大地影响上机操作课的组织，更严重的是学生根本没有学会应该掌握的技能，同时教师也完不成教学任务；有的教师过分严格要求，使学生有种恐惧感，不能够轻松掌握在操作过程中实践的理论知识；甚至有的教师采用“放羊式”教学，那么学生就更容易迷失了。

(二)实践教学的现实困难

1　实践教学时间有限。非电子商务专业学生在学习电子商务知识时，课时一般只安排一个学期的时间。如果教师既要讲解这门课程，又要带领学生做实践操作，时间就不够。讲得浅了，学生觉得这门课没意思，抓不住电子商务的本质；讲得深学时不够，学生听得云里雾里。

2　学生基础薄弱。电子商务是一门新兴的学科，要求学生有比较宽泛的知识面，如应具有经济、管理、营销、计算机等准备知识。但高职高专和本科低年级学生知识面窄，这些学生在学习这门课时就要面临比较多的障碍。

3　培养目标定位不清。许多院校不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向，多数院校提出的培养目标宽泛，缺乏可操作性。一般把电子商务人才分为三类：第一类为技术型人才，第二类为商务型人才，第三类为综合管理型人才。但是对于各种类型人才的技术和商务究竟要掌握到什么程度，教师在教学实践中很难把握。

4　适合的实训及实践教学用书少。电子商务教材应同时具备可读性、操作性，深浅或繁简适宜等特点。但目前所用电子商务用书，要么是电子商务的普及本，要么是电子商务理论讲述冗长，理论滞后于实践需要。优秀的电子商务教学用书比较匮乏。

5　所学知识过时。电子商务课程的一个很大缺点是教材内容严重滞后于信息技术的实际发展。现在的硬件几乎是以月、天为单位升级换代，电子商务软件技术也是日新月异。所以，电子商务课程的教学跟不上社会发展的需要，学生都是在走出学校大门后才接触一些新技术。

6　电子商务经费投入不足。电子商务专业课程中许多课程的上机安排在公共机房，但电子商务专业性较强使公共机房难以适应。比如产品实时、定期更新、新闻、留言管理、数据管理等，没有专业的机房和在该机房专用时间是不可能有效完成的。

7　教师知识面的限制。电子商务是一门实践性和理论性都很强的学科，目前电子商务专业的师资队伍中有相当一部分没有经过系统的专业学习，大多数教师是从计算机、网络、管理、营销或其他与电子商务相关的专业转过来的，他们对电子商务知识的掌握程度大多停留在目前国内出版的相关书籍上，对电子商务理论知识缺乏全面深入的理解和掌握，对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解，导致课堂所讲知识远远落后于实际应用。

三　实践教学方法的创新

1　针对课堂演示教学较枯燥及学生演示法较难管理的情况，可以让学生参与到教学中来。在任何电子商务相关课程中都可以安排每次上课的前几分钟交给学生，让大家说一些关于电子商务最新资讯，介绍一些关于电子商务的案例，自己从事电子商务的经历，或者对电子商务的一些想法，然后老师再进行总结，激发学生主动学习的兴趣。

2　案例教学贯穿于电子商务课程学习的始终，各个章节几乎均用到此方法。但是案例不能随时随地随意地用，要将案例教学用得恰如其分。可以举一些知名的电子商务案例，如淘宝、易趣，还可以介绍一些电子商务的传奇人物，如马云等等。除了举典型的、知名的例子外，最好再举一些与学生较亲近的例子，使大家有亲切感。比如电子商务的法律法规方面。生硬的法律条款非常抽象，不能触动学生的神经。在教学中可以增加关于法院判决的案例，例如域名抢注等，让学生了解恶意抢注域名到底是怎么回事，并引起学生的思考。

3　实验室模拟软件在使用上，最好能够给予学生一个明确的目标或任务。把全部学生分配到电子商务现实过程中的厂商、消费者、银行、认证中心等，让学生亲自体验并理解电子商务实现的过程。上机操作过程在教学中最好能够与现实技术发展情况相结合，在传统的教学软件或系统中，开发更加拟真化的模式来进行教学指导。

4　学生自学。在教授电子商务知识时，学生有时觉得学科重复而没有耐心，这时可以尝试让学生自学，教师通过提问检验对知识的掌握情况。有时实践课课堂自学可能比教师一味的“填鸭”效果还好。

5　开展专题研讨。这样有助于学生开阔视野，充分发挥学习主动性。在教学中，结合教学内容出课题，请学生来研讨。例如在实际生活中电子商务方面的什么话题出现得非常频繁，可以以这一话题出一个课题。先要求学生查阅相关资料，掌握相关知识，再分析整理出自己的观点，最后展开讨论。不但可以提高学生查找资料、归纳分析的能力，还可以提高写作能力、口头表达能力及商务谈判能力。

6　实践现场教学方法。利用校外教学实训基地或者现实生活中的一些场所，使学生能够接触真正的电子商务运作，毕业后能够很快适应工作的需要。

为解决电子商务专业学生教学实习和毕业实习的场所，可以与企业合作建立校外实训实习基地。学生利用教学实习与毕业实习的机会到企业顶岗实习，使所学知识能在实践中应用；教师指导学生对一个具体企业进行剖析，分析它开展电子商务的优劣、存在的困难、发展的前景，开展现场教学，使学生在实践中得到锻炼，提高分析问题、解决问题的能力。如果没有这样的实力，可以使用现实生活中的一些场所，例如商场、超市等，把学生带去参观，了解其相关物流、销售等过程，尽量使学生产生深刻的印象。

(二)陈旧的教学体系需要改变

高师视唱练耳课存在的一些问题致使其教学变成被动、繁琐的模式。首先，授课对象没有针对性。大多数高师视唱教学是采用班级授课制，人数基本超过30人，甚至更多。而对于教学对象，基本没有按照能力水平的高低进行区分，这就使学生出现了程度参差不齐的局面。鉴于先天条件和后天积累对视唱练耳学科所起的作用，学生在高校学习视唱练耳阶段基本上不会有突破性的质的飞跃。这就使能力基础差的学生与条件素质高的学生在课堂反馈上有很大的差异。久而久之，基础差的学生会觉得相形见绌，对课程产生厌倦的心理。因此，因材施教、分门别类教学，是提高教学质量的重要前提。其次，教学模式老化使教学内容得不到及时的更新。尽管多媒体教学已经日新月异，但除了少数院校的视唱练耳课运用外，大多数院校还是采用老的钢琴、黑板模式，除了听琴声，就是随琴唱，教学的内容也是延续旧的教学套路，没有更标新立异的实践改革。最后，缺乏时代感的学习内容。如果说当今乐坛上占主导潮流的是古典音乐的话，那么会有很多年轻人说“不”。我们应该懂得积极利用一些已经普及的音乐成果，在原先的谱例中加入一些青少年已经十分熟悉的流行乐曲，并利用这种熟练，让他们更好地领略旋律、节奏、和声之间的关系。

(三)配套设施不完善

首先，缺少课堂辅助媒介。奥尔夫的教学，有各式乐器为辅助；达尔克罗兹的音乐课，有体态律动的自由。我们的课程有什么可以让学生变被动的接受而成主动的驾驭呢?学生在上课的时候，一直在接受老师的教授，对于错误的东西，也是听从老师建议加以改善。对于一门对个人能力水平要求极高的学科，光靠这些是远远不够的，能否找到一些适应不同专业学生实践的媒介，以获得自我改善、自我指导，应该是一项有着现实意义的研究课题。其次，教学条件相对弱势。相对于其他学科大量辅教学指导教材和各种渠道的同步性教学环境的改进，视唱练耳学科在高师教育中所获得的待遇是远远不能满足它本身的需求。我们知道，要想拥有敏感的音乐耳，必须经过几百万、几千万次标准乐音的锤炼，要有系统的完善的指导方法。而高师音乐教育中恰恰在这个环节上存在明显的不足。一是用于高师视唱练耳教学的主要乐器一一钢琴，大都没有接受定时的调律或者由于钢琴质量的问题会频繁跑律，以至于学生上课时没有得到标准的音感概念，造成错误的音乐听觉。二是高师视唱练耳教材大都是“东拼西凑”，没有适合自己的统一的教材，视唱内容偏多，理论分析偏少，这使得教学在一定程度上产生盲目性，缺少科学性，造成一定程度的知识滞待。三是由于视唱练耳课程形成学科建设经历的时间较短，许多担任高师视唱教育的教师并非视唱练耳专业。非专业教师在教授视唱课程时，在课程结构的系统性、课程要求的严谨性上会或多或少带来一些不利影响。

二　提高视唱练耳教学的有效途径

(一)在教学中融入多门学科的内容及方法

视唱练耳的学习不是孤立的，它可以与多门学科的内容及方法进行连接贯通，并通过一定的实践训练，来促进自身的学习。如，在训练多声部视唱时，可以选择合唱曲目中的片段进行练习，这些美妙的音乐片段可以大大激发学生去唱一唱的兴趣，在每个人都能积极参与的合唱中训练学生的音准、节奏感、力度和音乐表现力等，比为了技术而练习技术的学习要有效的多；在节奏和旋律训练中，可以借鉴音乐创作教学的方式，让学生按照预设的要求即兴创编并演唱节奏短句、旋律短句等等，这样学生就可以尽情地施展自己的创作才能，在创作中也会很自觉地要求自己依照想象中的声音来演唱，这对于培养学生的内心听觉也有着积极的意义；音乐教学法中介绍的一些理念和方法也可以用于视唱练耳教学中。这些手段的加入可以使视唱课脱离原先枯燥乏味的传授模式，让学生在美妙的音乐和全身的协调运动中得到音乐听辨及表现力的全面提高。

(二)举办视唱练耳教学汇报表演

视唱练耳是一门半理论性，半表演性的课程，它不应该只是局限于课堂狭隘的空间中。将视唱练耳教学与表演实践相结合，把课堂教学延伸到舞台上，将会大大激发学生们的学习主动性与积极性，大大提高视唱练耳的水平。具体说来，在平时的视唱练耳课上，学生们常表现出多声部视唱能力较弱、和声感受力较差、节奏稳定性差和肢体的协调性不强等问题。视唱练耳汇报表演正好弥补了这些问题。教师可以与学生有针对性地选择能突破一些技术难题的曲目。在排练的过程中，学生们的密切合作是必不可少的。他们在合作训练过程中，也一定会非常注意和声的效果、多声部音色的协调等问题，这样就可以达到调动学生的积极性，激励学生在课下进行严格的视唱练习，在不断训练中得到能力的提高。

(三)规范学分考级制度

建立标准的视唱考级制度，规定各年级所必须取得的等级并赋予相应的学分，明确教学目的，充分调动学生学习的积极性。目前，在一些音乐院校，已经设立了视唱练耳的考级制度，并取得了不错的教学成果。而大多数的师范院校，还没有涉足此领域的实践，学生也没有意识到此学科的重要性，因此在无形中荒废了提高音乐技能和音乐基础能力的宝贵时间。建立系统的考级标准，明确规定各学期学生需要达到的级别要求，严格与学分挂钩，是进一步明确教学目的、提高学生学习积极性的保障。

(四)运用数字化的教学手段

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关键词：民办院校音乐专业；声乐课程；创新教法；评判机制

中图分类号：J60.4 文献标识码：A 文章编号：1008-6269(2012)02-0089-04

随着国家高校扩招政策的实施，越来越多的人走入了艺术行列的学习，学习音乐专业的人数也与日俱增。由于招生数量的变化直接影响到质量的变化，这为民办院校音乐专业的发展带来机会的同时也带来了相应的挑战。

一、民办院校声乐学生进入大学时的音乐素质现状与给声乐课程教学带来的困难

（一）现状。民办院校学生的录取批次一般为最低批次，即第三批A类或B类。学生综合素质都不是很理想。民办院校中的艺术类学生，包括音乐专业的学生，不管是从文化综合素质来讲，还是从专业文化综合素质来讲，层次普遍较低。民办院校中音乐专业的学生，虽有部分同学是为混文凭，混时间走进大学的，但大多数同学还是怀着对艺术或音乐的兴趣进入大学的。但他们对音乐专业的了解相当缺乏，可以说对声乐基础知识与对声乐的认识几乎为零，很多进入音乐专业的同学在进入大学很长一段时间都习惯性地把声乐课同中小学音乐课混同一起。除此以外，这些学生的自主学习能力较差，相关音乐知识和音乐能力，如对五线谱的认识、乐理与视唱练耳、钢琴、音乐欣赏和艺术综合修养偏低等。对这样一批热爱音乐，却又存在着明显先天不足的民办音乐专业大学生，我们要如何把他们培养成为合格的人才，如何提高他们的音乐专业知识尤其是声乐技能的培养，值得我们思考。

（二）困难。在大学里，本科专业学制是四年制，然而正式在学校上课的时间也就三年多。为了实习、找工作，大四踏踏实实学习的时间很少。这点时间对于声乐教学显然是很有限的。在有限的时间内，不仅要提升学生声乐水平，而且要培养学生独立学习能力和自我发展能力是有一定难度的。声乐课程的教学具有很强的特殊性。它可以有大方向的教学计划或规划，但因为声乐教学的个体差异性，不宜对教学过程做很具体的实施性计划。人们常说“有多少人就会有多少种声音”，形象地道出人的声音差异性；加上每个学生的领悟力、文化综合素养、音乐综合素养、气质及性格等方面的差异，在千变万化的声乐教学问题面前，需要声乐教师在教学中注意力高度集中，并准确地判断出学生的优缺点，及时与学生交流、与同事探讨找出解决问题的方法。

二、民办院校音乐专业声乐课程教法的创新

面对民办院校音乐专业学生的现状，如果一直沿用专业音乐院校的声乐教学方法，教学效果势必不会太理想。民办音乐专业培养的学生，主要是培养具有一定歌唱和音乐教育技能，为小学、幼儿园、青少年宫、地方剧团或企事业单位提供合格、有一定音乐特长的文艺人才。在声乐教学过程中，我们要遵循实用为主，够用为度的原则，坚持歌唱与艺术实践同步进行。因此，在声乐课程教学方法中，我们需要不断探究与创新，以适应民办院校音乐专业的学生。笔者结合自己多年声乐教学实践，从声乐教学内容的展示、声乐教学方式方法、以及声乐课程的艺术实践方面提出一些观点与建议。

（一）加强声乐课程教学内容感官的形象化与直观化

民办院校音乐专业在声乐课程教学中，声乐教师一般都使用钢琴弹唱教学，借助于自己长期积累的歌唱经验，通过口传心授的方式来训练学生的歌唱技能，实现教学目的。这种传统教学常常让原本抽象的声乐教学更加抽象，不利于民办院校音乐专业学生对声乐课程内容的掌握。因此，为了让学生更形象直观地掌握声乐课程的内容，笔者建议从以下三方面进行。

1.加强教学硬件设备建设在声乐课程中的运用。要提高民办院校音乐专业声乐教学质量，使学生真正获得声乐知识技能，必须让高科技走进学堂，用科学的理论指导学生。首先，采用高科技教学手段，如电脑模拟发声形态和喉肌、呼吸肌群的运动状态等图文并茂的方式，使学生了解歌唱发声运动原理，获得自我调控与练习、独立分析与解决问题的能力。其次，利用摄像机拍摄整个上课过程，学生课后通过多次观察上课情况，认真揣摩老师的讲解和示范，慢慢自觉吸收。再次，在课余时间，学生可以利用录音笔把自己练习的声音录下来，与课堂上教师要求的声音作对比，提高自己对声音的辨别能力。通过这些高科技工具的使用，可以使学生上课或课余时间练习时对声音的认识更加形象化，把教学内容更加形象化与直观化地展示在学生面前，让学生清晰地、形象直观地感受正确的声音，有利于学生对抽象声乐学习的形象掌握。

2.加强声乐教学过程中形象言语的运用。在声乐教学过程中，我们习惯使用两种教学语言进行教学。一种是科学地、真实地叙述情况的语言；另一种是用形象化、直观化的语言，它包括形容性、诱导性和比喻性的语言。针对民办院校音乐专业学生的实际情况，在声乐教学中，要多用形象化、直观化的语言。例如，一个学生气息不深，不会用横膈膜向下和小腹扩张的感觉去吸气，要么就是“挺肚子”，要么就是“耸肩膀”，如果教师总是说“横腼膜”要放往下放，没学过声乐或声乐基础不好的人都会很迷茫，但是如果教师要求学生像“闻花”一样地去吸气，学生会在“闻花”的动作中很快找到横膈膜下降的感觉。

3.加强教师肢体语言在声乐教学中的运用。在民办院校音乐专业学生声乐教学过程中，教师除了运用形象直观的口头语言对学生进行启发，让他们更明白音乐的技巧内容以外，我们还应加强教师在教学过程中运用肢体语言对声乐技巧内容的形象描述。通过教师的肢体语言启发来帮助学生达到歌唱技巧。比如：在歌曲演唱过程中，引导学生演唱抒情作品时，我们的手势可以轻柔一点；反之演唱坚定作品时，我们的手势可以有力度或者手势有力度地跳耀。或者，在唱跳音练习时，老师的面部表情或者肢体语言表现出来的是很轻快的，可引导学生在练唱时达到比较好的状态。

（二）加强声乐课程教学形式与方法的多样化。民办院校音乐专业在声乐课程教学中，长期以来沿袭了艺术院校声乐课的经验式教学方法，就是一对一小课教学。这种传统教学方法在面对民办院校音乐专业学生时，所取得的教学效果就不是很理想了。因为民办院校音乐专业学生的嗓音条件千差万别，入校时的水平也参差不齐，对教师示范讲解的领会也存在着个体差异，常常是上节课说过的问题下节课接着重复处理，导致声乐教师常常会做很多无用功，让民办院校的声乐教师很头疼。即使少数学生的歌唱技能得到了提高，那也不过是一时跟着感觉走对了，一旦失去了教师的监控，便会原地踏步，甚至退步。针对这一现状，笔者建议民办院校在声乐课程教学形式与方法上应从以下几方面着手。

1.小课（一对一）与集体课（一对多）的融合。小课一般是专业音乐院校最常用的一种上课方式。它通常以一对一的形式出现在课堂上。小课可以根据每个学生的情况进行练声、歌唱教学和作业讲解与示范。集体课又可以分为大班课、大课和小组课。大班课用于声乐理论教学及最基本的声乐发声实践教学。这种形式课的开展，可以帮助学生认识歌唱器官和它们在歌唱中的功用、歌唱的发声原理与特点等。大课一般用于初级声乐教学，针对大一年级新生为主，建议教师根据学生的声乐基础程度、嗓音条件和特点以三至五人为一组。练声、作品演唱环节每组轮流进行，未轮到的小组可以在旁观摩或自行练习。小组课被大部分专业院校用于二年级及以上年级的声乐教学中。建议教学组织模式与“大课”相同，人数可增至六到八人为一组，但各教学环节时间可以延长，讲解可以更加详细。通过小课与集体课相融合的教学方式，有助于调整学生单独面对老师时的紧张心态，还便于学生在自己迷茫的状态下，通过其他同学的演唱来寻找自己演唱的方法。

2.组织安排“小老师课”。“小老师”课与以上三种集体课有所不同。它依托民办院校音乐专业声乐教师所带的二年级下期和三年级及其以上的学生来开展。把每位专业教师的学生按年级为单位分组，专业老师作为指导教师，每周由组里一位学生当老师，一名学生当学生，其余同学旁听，认真做好笔记。一堂课结束后，由专业老师与学生们共同交流，对本堂课的内容做出点评，对“小老师”的语言表达问题、作品的理解与伴奏的编配问题、发声技巧等问题共同探讨。这种形式不仅可以加强“小老师”专业水平综合化的提高，也可以促进本组学生积极交流，提高同学们主动学习的积极性。

（三）加强声乐课程艺术实践的多层次化

声乐是一门表演艺术。它的表演离不开舞台，在舞台上面对观众演唱的感觉与在琴房里面对老师一个人演唱的感觉是完全不同的。在舞台上会将自己在课堂上没有意识到的缺点和错误直接真实地表露出来，通过在舞台上的表演可以让学生体会到许多课堂上根本无法感受到的东西。与此同时，教师也可以通过学生在舞台上的表演，对比检验自己课堂教学中的成绩和不足，并且针对这些问题进行教学调整。因此，我们在提倡多实践的同时，还应加强艺术实践的多层次化。

1.加强班级音“月”会的举办。以民办院校音乐专业的自然班级为单位，各班每月定期举办音乐会，以“百花齐放、百家争鸣”的表演形式出现在民办院校的校园里。各年级各班的音乐会活动的展开，不仅可以让音乐专业的每位学生都有上台演出的机会，加强自身专业的磨练；而且学生们通过观看各年级各班的音乐会，可以积极有效地促进自己专业的提高。同时，这对学院学习氛围的促进也有帮助。活动的组织者可由班干部牵头安排，让每位同学都有担任活动组织者的机会。这样可为学生们提前锻炼如何搞好一场音乐会做铺垫，为学生们今后进入社会后能更快更好胜任文艺工作做准备。

2.定期举行优秀学生的音乐会。虽然民办院校音乐专业学生层次不一，但是仍有些相对优秀的专业学生，为了将这些同学凸现出来，并创设一个良好的学习氛围和环境，让优秀学生更加优秀和成熟，让较差的学生能够以此为参照，看到差距找出不足。以声乐教研室为单位，制定一学期一次的专业尖子生汇报演出的活动计划，汇报的标准要求完全以演出和比赛的形式呈现。为了让每个人都有机会参与到这种系统的教学实践，坚持采取主动报名的形式，一学期进行一次选拔。学生们为了能够争取到这种实践机会，一定会做好充分的准备，并花更多的时间和心血投入到日常的练习之中去。经过几次汇报以后，学生的演唱能力有明显提高，整体水平也在不断的提升。

3.加强同当地文广新局、文化馆、社区的联系，建立友好合作关系与实习基地。经过一系列的实践教学，我们的学生在逐渐成熟，演唱技能和综合素养都得到了逐步提升，但是在参加比赛和社会上的演出活动时，仍然感觉到与专业演员有着明显差距。主要表现在舞台经验不足、不够自信，虽然技能技巧上有一定的实力，但是整体表演显得气质不足、稚嫩、胆怯。针对这种情况，为了让学生们有更多的锻炼平台，我们采取了一定的措施，以音乐专业为主力建立了一个艺术实践团队，加强了同当地文广新局、文化馆、社区的联系，尽量多给学生提供相应的演出和实践机会。通过这样形式的锻炼，学生们的演唱和综合实践能力都得到了很大的提高。

三、民办院校音乐专业声乐课程评判机制的构建

任何一种教学评价方法都有自己的长处和缺陷，都有特定的适用范围和界限。由于声乐课程教学活动的复杂性、多因素制约性以及教学评价技术和手段的局限性，使得任何一种教学评价方法都不可能很好地运用到声乐教学评价中去。为了检验民办音乐专业声乐课程教学的效果，提高民办音乐专业声乐教学的质量，有必要对声乐课程的教学内容、教学方法进行检验并作出相应的评判。如何构建声乐课程的评判机制，值得我们研究。

（一）声乐课程评判机制构建的重要意义

1.声乐课程评判机制构建对声乐教学具有导向作用。导向作用是指教育评价本身所具有的，引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力作用。在声乐课程评判机制构建中，有什么样的评判内容，声乐教学就会注重被评判方面的内容，从而在教学过程中就会向着评判机制中的方向努力。对声乐教学来说，这些评判内容、评判标准起着积极的导向作用，发挥着导向功能。在声乐教学中，师生们必须按目标努力，才能达到合格的标准，否则就达不到合格标准，得不到好的评判。

2.声乐课程评判机制构建对声乐教学具有鉴定和规范作用。规范是导向作用的最终目的。要对声乐教学进行规范，就要让声乐教育评判机制对声乐教学对象进行鉴定并作出判断。声乐教学评判机制对教学的鉴定和规范作用主要体现在：检验声乐教学效果的好坏和总结声乐教学经验的成效。随着教育部对民办院校本科教学水平评估的实施，使得民办院校各种教学文档的规范性加强了。比如，登分册上各种分栏的设置就加强了教师对整个教学情况的反思，甚至给出具体的措施和方案。

3.声乐课程评判机制构建对教学具有改进作用。声乐课程评判机制的构建对教学还具有一定的改进作用。评判机制的构建促进了声乐教学方法的改进和声乐教学的改革。声乐教学方法的改进是基于评判机制评判做出反馈以后的反思。目前声乐小组课是公办音乐专业以及民办院校教学改革或改进的重点，对声乐小组课的界定与研究意见不一。因而，我们应该从课程大纲的角度出发，从对学生的影响出发去研究并作出改进。

（二）声乐课程评判机制构建的原则

1.坚持公平、公开、公正的原则。公平原则体现在评判机制内容的构建上必须对任何教师和学生一视同仁，不得有任何偏袒。公开原则是指评判后的数据资料一经整理必须及时全院张榜公示，让教师和学生全面了解别人眼中的自己。公正原则体现在学院领导对评判后的数据资料经过认真分析探讨后，对教师和学生作出公正的评价。

2.坚持客观性与整体性相结合的原则。在声乐课程评判机制构建的原则里，客观性原则既是对声乐课程评判公正性的保证，也是公正性的前提和基础，是声乐教学评判机制构建的基本要求。整体性原则是指要从声乐教学评判机制构建的整体出发，树立整体理念，多角度、深层次地进行多方面评价，防止以点代面、以偏概全的出现。

3.坚持科学性与指导性相结合的原则。科学性原则是指声乐评判机制构建的基础与核心是科学的。声乐教学评判机制的构建必须具有鲜明的科学性，这样对其所进行的评判才具有科学性。声乐教学评判来源于声乐教学实践，反过来又要服务并指导声乐教学实践。

（三）民办院校声乐课程评判机制构建的内容与方法

1.评判机制对学生的评价。在民办院校对学习的评价主要是由声乐教师负责的。建议以诊断式、形成式与总结式三种评价方式相结合对学生进行评判。

诊断式评价。在民办院校中建议从以下两种形式开展：一是以对初入大学的大一新生一进校便开始进行的摸底考试形式展开，对大一新生的声乐演唱底子作出初步判断，为声乐老师根据学生的特点与自身的教学优势相结合来选择学生提供参考。二是对大二、大三、大四的全体学生进行的评价。以每年寒暑假回校后的第一周，对所有年级的学生按年级展开摸底考试的形式展开。自古流传着一句“拳不离手，曲不离口”的老话。它道出了我们声乐专业每天练习的重要性。这样使学生即使在假期之中，仍然不敢轻易懒惰，放弃对专业的学习与练习，从而促进学生学习积极性与主动性的提高，实现 “笨鸟先飞”。

形成式评价。形成式评价针对大一到大三的全体音乐专业学生。每学期所进行的声乐期中考查与期末考试是形成式评价最常用的评判方式。教师通过观察学生期中考查或期末考试的表现，来判断学生这一学期学习的情况，包括对声乐技巧以及舞台表演的掌握，从而对学生学习结果进行检验，促进学生学习效果的提高。

总结式评价。总结式评价主要针对民办院校音乐专业的大四学生。到了大四下学期，音乐专业的准毕业生必须以个人的形式或者两到三个人的组合形式举办一场“毕业音乐会”，向社会、向学校、向父母、向师弟师妹展示大学四年的学习成果，接受社会、学校以及父母的检验。

2.评判机制对教师教学的评价。在民办院校里对教师教学的评价应从学生对教师的评价。院校级领导对教师的评价以及同专业同事之间的相互评价三个方面来进行。

学生对教师的评价。学生对教师的评价是整个教学活动中很关键的一个环节。学生对教师的评价结果直接影射出学生对教师的整个教学过程的认可程度。这对教师教学后的反思起一个反馈作用，也为教学督导部门的教学管理提供一个方向。学生对教师的评价一般以问卷调查和网评两种形式展开。

院级领导与教研室主任对教师的评价。院级领导与教研室主任对教师教学评价包括对教师的教学情况及备课、讲课、课后辅导等以及教师素质即思想、道德、业务等素质的评价。评价的方法可以从教案检查、课堂深入、对学生学习成绩的检查、观摩教学等方面展开。

同专业同事之间的相互评价。音乐专业的教师，工作地点都在同一琴房大楼里。通常琴房都是紧挨着的，同事之间一起交流工作非常方便，彼此了解深刻。通过相互评教的方式，可以从同专业教师的角度评价来全面了解我们的教师。这样对教师的评价显得更加全面、周到。

以上三种对民办音乐专业教师的综合能力与水平的评判，都要以评级打分的方式进行，并分项分条对教师进行评价，最后汇总统计。将评判结果作为教师奖罚、评聘、晋职、评定专业技术职称的重要依据。

篇8

2012年底，我带着学校的嘱托和期待，来到有着一百零五年校史的师范类知名学府福建师范大学，参加国家教育厅首次举办的中职学校学前教育专业国家级骨干教师培训；2013年底，我怀着空杯心态，来到江西科技师范大学再次参加学前教育国培。江西大虽地处革命老区，但有着显赫的前身，我国学前教育奠基人陈鹤琴先生就在这里创建了我国第一所公立幼师。如果说，去年的福建培训就像把我这个饥肠辘辘的“门外汉”，引进了摆满色香味俱全的学前教育菜系的豪华大厅，让我大开眼界、目不暇接，但每道菜只能浅尝辄止；今年的江西培训则像奉我为座上宾，让我系上餐巾，慢条斯理地品尝着学前教育菜系的每一道菜那萦绕在舌尖上的真滋味。

有着多次承办国培任务经验的江西科技大学把培训安排得有条不紊。特意聘请了富有学前教育理论和实践经验的专家、教授和幼儿园园长给我们讲课；联系了省级示范性幼儿园和学前教育富有成效的国家重点学校给我们参观和实践。听课期间，教授们的观点总能点拨开我们原来禁锢不化的思维，碰出智慧的火花。下面我把两个感受深刻的观点和大家一起分享。

教授观点一：学前教育专业如果把培养学生的艺术技能放在首位，是绝对错误的培养目标

现代儿童教育学家陈鹤琴协会理事胡青和黄烈教授认为，“学前教育专业的培养目的非常重要，只有目的明确，方向正确，才能培养出社会需求的学前教育人才。”

（一）正确的培养目标

尽管目前有些不懂幼儿教育真谛的幼儿园园长在面试时还注重应聘者的唱歌、跳舞、弹琴、绘画等艺术技能，但作为学前教育专业的领导，绝不能和无知者一样，把艺术技能放在培养的首位。社会不缺会唱歌、跳舞、画画的幼师，缺的是学前教育理论扎实、职业道德认同感（专业承诺感）强、真正了解儿童认知发展规律、能实施有效的幼儿园教育活动、有一定文化学科素质，心理、身体健康的幼儿教师。实践证明，如果一个幼儿教师的艺术技能太专业化，往往会扼杀孩子的好奇心，有限的用武之地也让这类老师容易产生职业倦怠，淡化了艺术技能的重要性，可以给大部分因没有艺术特长而很自卑的学生重树自信心，让其轻松选择奋斗目标，增强学习主动性。教授们认为如果要提高学前专业入门门槛，富有爱心、喜欢孩子、多血质型、身高155cm左右、容貌端正者是比较合适的人选。

（二）以就业为导向培养特色人才

作为中职学校要明白，中专学历的学前教育专业毕业生是无法考取幼师资格证的；为提高就业率，在以就业为导向的培养方向上，要考虑构建学生差异性（特长）发展特色课程，确定以下几个特色方向：学前儿童艺术教育、学前儿童双语教育、学前儿童体育游戏教育、学前儿童保育、婴幼儿营养与保健、婴幼儿心理健康教育与护理。学前专业学生在经过两年扎实的学前教育理论学习基础上，通过推荐和考核的方式，在第五个学期集中进行选修课程的学习和训练，有目的地突出特长。注意在特色方向中，每个方向学生数目控制在3～5人，因为通过培养特色人才可以为中职学前专业树立良好的社会效应，打响专业品牌。

教授观点二：从智商来说，中职生普遍不低于重点高中生；他们在“盼望被认可、成长、成才、挣钱养家”等方面的情商比高中生还高。只要我们老师把学生内心的渴望变为学习的内在动力，相信他们，经过三年的培养，一样可以成才

特级教师曹树华先生认为，不少中职老师把教不好学生归罪于学生的底子和本质差，很少从自身的教育思想、理念和教学方式、方法上找问题，造就了不少本来充满期待成才的学生在学校“混”了两三年后，带着对学校、对老师的失望和不信任懵懵懂懂地走进企业、走向社会。作为老师，回想这些可怜的孩子，有没有愧对良心的不安？

面对现实中接连不断出现的幼儿园事件，面对社会对幼儿教师水平的质疑，学前专业老师不妨经常自我反思这几个问题：幼儿园需要什么样的教师？我打算教会学生什么？我应该怎么教？

（一）幼儿园需要什么

很多人片面地认为幼师只要会唱会跳会弹就吃香，但现在越来越多的幼儿园清醒地认识到，艺术技能好的幼师只会给本身带来更多，只有专业知识扎实的幼师才能给幼儿园和孩子带来更多，所以实习期满后最终被录用的往往是后者。从后续个人发展来看，专业知识扎实、具有观察能力、学习反思能力、自觉追求专业发展的幼师都能成长为复合型学前教育事业人才。这就提醒我们，基于专业的视角和归宿，中职学前教育专业要从“建立行业意识、明确成长目标、强化专业技能训练”这三方面合力培养学生。

（二）教什么

据调查，选择学前教育专业的新生中真正喜欢幼师这一职业的不足30%，很多学生对专业缺乏了解，因此新生入学伊始，就业指导工作就应开始启动，首先解决思想上的问题：通过《马背上的摇篮》《幼儿园的一天》电影视频、优秀校友讲座，参观幼儿园等形式接受“一切为了孩子，为了孩子的一切”的职业理想熏陶与教育，初步了解幼儿园岗位环境、幼儿日常表现和就业形势；通过写观后感、日记和总结明确行业方向和自己的努力方向。在第一学年，就业指导要融于各学科教学中，突出以诚实守信教育为核心的职业道德教育，提升学生的感恩意识、诚信意识，增进学生的行业责任感；以习惯养成教育为主线，从最基本的文明素养抓起，对学生的坐、立、行等仪表行为做严格的要求，培养学生良好的学习、生活和行为习惯。这样不仅使学生端正就业态度，还引导学生主动掌握必要的专业知识和基本技能，增强社会竞争力。

职业对象的特殊性要求学生既要掌握幼儿教育基本理论、基本知识和基本技能，同时还要灵活运用幼儿教育的教学方法，这对学前教育专业的老师提出了更高的要求。所以，学前教育专业的各学科老师要有整合的意识和行动，以形成专业教学的合力。拥有合力的老师会把这种合力演变成自己独特的魅力，魅力又会促进教学更加有效，从而达到教育的目的。

学前教育专业各科老师既是理论知识的传播者，又是就业工作的指导者。老师应经常深入幼儿教育第一线，了解本学科知识在幼儿园各领域的运用情况，并以此制订教学计划，在传授本学科基本知识和技能的同时，也传授与本学科相关的幼儿园教学法，如钢琴――教儿歌弹唱；视唱――教幼儿歌曲；美术――教幼儿简笔画、蜡笔画、教具制作和环境设计；体育――教幼儿体育游戏；英语――教幼儿英语教学技能；幼儿活动设计――模拟幼儿园课堂；卫生学――培养儿童良好行为习惯和纠正心理问题的方法。通过这样的教学，使各学科教学内容和幼儿教学实际紧密结合，学生在校期间，不仅掌握了学科知识，又学会了幼儿教育方法，为今后求职就业奠定了牢固的基础。

在强化专业技能训练方面，在校期间学校要主动掌握本土专业活动动态，了解各幼儿园的家长开放日、早教机构免费接待日、教师比武、骨干教师观摩课的安排时间，积极主动地带领学生参加学习和观摩；在“六一”儿童节前主动联系幼儿园和早教机构，组织学生协助他们编排幼儿表演节目和游戏活动；对学前专业学生来说，具有一定的特长意味着在就业上更具竞争力，所以学校要经常开展丰富多彩的课外活动让学生展示才艺、发现自我、找回自信，活动内容包括讲故事比赛、主题墙布置比赛、手工比赛、幼儿歌曲弹唱比赛、幼儿舞蹈创编比赛、幼儿体育游戏设计比赛、学生五项全能比赛等。

第二学年开始，学校要每学期组织学生到幼儿园见习起码两周；第五学期末期和第六学期期间，一定要由专门老师带队到幼儿园或教育基地实习。实践证明，让学生了解自身缺陷，检验学习成果的最有效的方式是让学生下园进行教育实践活动，让他们真正了解只有扎实的理论基础知识是不够的，还必须积累幼儿教学组织技巧和提高教学能力。通过对有经验的教师进行观察模仿，培养良好的教姿、体态和表情；在教育教学实践中通过反复操练，从而形成自己的教学特色与能力，让幼儿教学技能实践能力达到量的积累，实现质的飞跃。

遗憾的是，目前有很多中职学校不太重视多方面、多时段对学生强化专业技能训练，只考虑第六学期的实习，但实践证明这个决策时间点对学前专业学生来说，已经太晚了！很多毕业生能力与幼儿园的要求相脱节，毕业生的“成熟期”大大延长。

（三）怎么教

虽然“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句俗话让很多老师听起来很不舒服，本人在教学过程中也因授课进度而听到不利的评价，对自己的教学方法运用能力也产生过怀疑。但在培训后期，在国家级培训大师石科明教授悉心传授下，有幸让自己从“雾里看花”领悟到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，也明白老师在不容乐观的中职课堂教学质量现状中，的确需承担着绝大部分的责任。

新课堂教学过程：

石科明教授说：“让不懂教育的人大谈如何提高教学质量和评价一个老师、一节课堂是大笑话。”所以作为老师，首先，要弄懂“教育”的含义；然后，弄懂“教学”的含义，在深刻理解“教学”是老师的“教”与学生的“学”有机结合的过程后，形成正确的课堂教学理念――“学生为主、先学后教、合作学习、解决问题、延伸未来”；接下来，了解学生在学习过程中的需要（认可、参与、成就），熟悉尽可能多的教学方法（现在比较倡导的有案例、模拟、小组讨论、竞赛与评比、分层递进、行为导向等教学法），掌握语言、非语言和教具的使用技巧；最后就是拿着准备充足的备课设计，怀着相信自己的自信心，通过清晰的逻辑支持授课论点，运用三种以上教学方法，激励学生参与学习，并把教学气氛推向，以小结和回顾方式结束授课过程，达到课程专家眼中的“好课”标准（高效、智慧、默契、直观、难忘、满足、快乐、成长）。

石科明教授认为，调动学生积极参与教学过程的能力是老师掌控课堂能力的直接体现。因此他教我们掌握一些利用视频、小游戏吸引学生注意力以控制课堂气氛的例子，如：板书5551=24（要求学生思考，怎样通过对5551这四个数字运用颠倒顺序和“加减乘除”等方法让这个等式成立）；板书5+5+5+5=555（要求学生思考，怎样通过在5+5+5+5 这部分“添加一笔”的方式让这个等式成立）。他对学前教育专业的各科任老师提出，要主动掌握多种在幼儿园里用于赞美和表扬幼儿的肢体和语言方式，并在教学中毫不吝啬地运用起来。因为这种方式不仅满足了学生在学习过程中“得到认可、享受成功”的需要，还教会学生在幼儿园教学过程中必备的技巧。

国培三个月来，除了胡青、黄烈、石科明教授和曹树华先生的观点让我对“学前教育专业培养目标的确定”“学前教育专业学生的合力培养方式”以及“学前教育专业新课堂教学”有了更多思考，陈水平教授让我深刻了解幼儿园教学活动设计和评价的五大要素；袁玖根教授提高了我制作课件的水平；毛淑娟教授通过指导论文写作坚定了我在学前教育领域的钻研决心；幼儿园特级教师李静通过让我亲手制作手工作品，让我挖掘出自身潜伏已久的美术特长……

篇9

制作简历表格,是求职者进入职场的第一课。那你知道该怎么制作自己的简历表格吗?下面是由小编分享的跳槽求职简历表格模板，希望对你有用。

跳槽求职简历表格模板(一)个人基本简历

姓名：xuexila国籍：中国

个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖北身材：172 cm　60 kg婚姻状况：未婚年龄：27 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：市场销售/营销类:部门经理　市场销售/营销类大区经理/办事处经理　市场销售/营销类销售工程师工作年限：5职称：中级求职类型：全职可到职-一个星期月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广东朗能电器有限公司起止年月：XX-01 ～ XX-05公司性质：中外合资所属行业：电器，电子，通信设备担任职务：办事处经理工作描述：任职于朗能集团贝莱尔电气广西办事处，致力于LONON、BNN品牌的广西区市场运作。

工作职责：1.带领团队制定并落实全年销售计划 2.销售网络的有效布局 3.企业（产品）形象的提升 4.商的进一步细分并指导其强化分销能力 5.业务人员的商务指导/培训离职原因：公司名称：沈阳时尚实业公司南方公司起止年月：XX-02 ～ XX-01公司性质：民营企业所属行业：机电设备，电力，动力担任职务：销售工程师-办事处经理-大区经理工作描述：沈阳时尚南方公司主要是从事电力仪器仪表销售的分公司，工作至今多次参与云南.贵州.海南.广西省电网计量设备改造完善工程的招投标项目。

任职期间，完成云南电网XX年完善西部电网工程以及XX年用电侧项目的招投标工作，中标累计金额达到1000万；

XX年-XX年带领区域团队参与开发贵州电网以及下属遵义.凯里.安顺.毕节等地区,后期针对海南电网计量装置改善工程项目进行招投标、签订合同；

XX年接收广西市场业务至XX年，逐步对上述市场进行资源整合，从新布局，注重培养、提高区域团队的整体业务能力，陆续完成各省网公司的招投标项目，并进一步细化深入各地/县级市场,实现业绩增长45%以上.离职原因：公司名称：广东鱼珠林产集团得威廉化工有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-12公司性质：民营企业所属行业：化学化工，生物制品担任职务：营销代表-区域主管工作描述：主要从事粘合剂产品《万能胶、白乳胶》在云南、贵州两省的市场开发，渠道维护工作，前期的客户开发使本公司产品销量在两省各区域市场内得到迅速增长，于入职第2个月得到公司认可,独立操作云贵区域市场。离职原因：　教育背景毕业院校：湖北商业高等专科学校最高学历：大专毕业-XX-06-01所学专业一：市场营销所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号XX-02XX-02商专市场营销中级营销员XX-05XX-12广州永辉驾校汽车驾驶C证　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：一般　工作能力及其他专长 1.本人具备5年以上的国内市场开发管理经验,有较强的市场营销观念及市推广/组织/管理和执行能力。

2.有着敏锐的营销头脑，为人诚恳务实，善于沟通，能独立运作区域市场，对市场的开发/维护有着丰富的实战经验。

3.注重团队配合，具有三年的销售团队管理经验。

4.有极强的工作责任心以及良好的职业道德。

详细个人自传 1.个性沉稳，勤学上进，走南闯北，上下求索；唯求能有一个可以为之奋斗一生的事业。

2.希望在销售行业纵深发展，达成公司和个人之双赢，成为一名出色的营销人！

3.保险类免谈，谢谢！(

注：已离职）　跳槽求职简历表格模板(二)　个人基本简历

姓名：xuexila国籍：中国个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：160 cm　46 kg婚姻状况：未婚年龄：27 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：外贸/贸易专员/助理:外贸跟单　英语翻译　工作年限：4职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州个人工作经历：xx/1----xx/2 ashp international trade corporation 外贸跟单 xx/4----xx/1 glx trading company 船务广州

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tel:13688858517　教育背景毕业院校：中南大学铁道学院最高学历：本科毕业-xx-07-01所学专业一：经贸英语所学专业二：会计基础受教育培训经历：xx/9-----xx/7 中南大学铁道学院经贸英语本科毕业证

所学课程：商务英语、英语口语、标准日本语、国际贸易、英语翻译、英语国家概况、外贸函电、电子商务英语写作等。

xx/3-----xx/7 侨光会计培训会计基础会计从业资格证　语言能力外语：英语　精通国语水平：优秀粤语水平：良好　工作能力及其他专长主要工作能力：

1.接待外商，翻译，提供商务服务。

2.带外国客户到工厂参观、下单；

负责翻译、报价；制作形式发票，签订合同，跟进生产。

3.联系船务/货运公司，租船订仓；

到工厂验货，装柜，提供报关资料，准备提单，产地证，制作发票，装箱单，办理保险/商检，寄单等。熟悉整个外贸流程，船务操作和货运事宜；有效及时地对订单全程跟进；能够独立地跟踪客户。

4.开发客户，维护客户资源，通过多渠道提高产品品牌知名度。

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篇10

做好学期工作计划，以便自己在今后更好地开展工作。下面是小编给大家带来的幼儿园教师学期工作计划，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!

幼儿园教师学期工作计划(一)

从事幼儿教师行业以来，我的知识面、实践经验发生了变化，经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师，但更多的教学经验还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面能力得到了锻炼。

作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、现状分析：

1、优势：

(1) 半学期的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

(2) 随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

(3) 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：

因为我是一名新教师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。

二、个人发展总目标：

1)尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。

2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和发展特点。

3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。

2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。

我希望以后在主班的指导下，积极进取，齐心协力把班级教的越来越好，有时光说不行，要看自己的行动!每当自己想要懒惰时，一定要提醒自己，懒惰只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最后的胜利者!

幼儿园教师学期工作计划(二)

时间飞逝，不知不觉中，转眼间新学期开始了。我本是一名实习教师，教学经验少之又少。但在新的学期里，我会向其他老师们努力学习他们的

教学经验，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己和做学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。新学期我对自己的工作计划有一下几点：

1、教学工作方面

本学期我要利用一切时间把孩子们的教材分析透，这样才有利于给他们上课才能让他们感兴趣。我觉得给孩子们上课主要是贵在坚持，符合小班年龄段所能接受的范围。目标不要想太远，要让孩子们主动地去积极尝试，动手操作。并且要不断地向我们班两位老师请教，吸取他们的经验和长处，提高自身素质，有计划的把自己业务水平和教学能力慢慢提高，这样才能使自己的教学有所进步。以《指南》为目标，尽自己最大的努力学习，学习更多的育儿经验。确定自己的发展目标，对幼儿充满爱心和耐心。

2、家长工作和保育方面

因为我天性腼腆，我们班老师就不断锻炼我让我主动接待孩子，主动与孩子们沟通起来，与家长沟通起来，多充实自己。使家长了解幼儿在园的一日生活，为了让家长们可以更好的与我们或其他家长进行沟通交流，在这之前老师们都建立了快乐的小三班群，这样家长在上网时可以聊聊自己的育儿经验或向我们提出一些建议。我会配合好两位老师做好晨间接待工作。注意关心幼儿的一日生活,每天坚持做好晨检工作，培养良好的卫生习惯。再者是要培养幼儿的生活能力，让他们能自己适应上下厕所不用人扶，不能形成依赖的心理。

3、业务常规

要想成为一位优秀的幼儿教师，除了要有爱心和耐心，具备良好的思想品德，还需要较高水平的业务技能。这学期我会不断学习加强业务水平的提高，努力学着怎么去备课，通过看书等一切可利用的材料来学一下他们的教学经验，不断为自己充充电，提高自身素质，可以更好的配合我们班刘老师和汉老师班级工作的开展。

4、个人发展

本学期我会确定好自己的发展目标，在这期间，我要主动地变得爱交流，给孩子们上了一个星期的课，我深切的感受到了大胆的放开上课是多么重要的一件事。只有这样才能让孩子们感兴趣。我想利用课余时间练一个符合自己能力的钢琴曲，不断学习。无论做什么都是贵在坚持，要保持好一个心态，做好自己该做的和想做的事情，乐观地面对自己的人生理想。

我的总结就是这样，这期间也许会随时调整，我喜欢幼教这份工作，喜欢和孩子们在一起，虽然他们有时很调皮，但我们都是从这个年龄段过来的。崭新的20_年，我会不断学习，今后工作中,我将努力工作，争取更大的进步!

二月份:

1 向家长宣传《指南》通过QQ群，博客与家长交流育儿知识。

2 保育方面培养孩子们的生活能力，做到能按时入园。

3 通过元宵节后，要加强宝宝们对节日的认识。

4 做好幼儿的晨检工作,配合好两位老师工作的开展。

5 熟记《量化考核细则》，每天看书学习。做好保育工作。

三月份：

1 和家长加强《指南》的推荐，与家长形成互动。

2 卫生保健：《春季传染病工作的预防》，通过向家长发放通知以及儿歌《不做泥娃娃》游戏活动进行宣传预防传染病。

3 三八主题活动，邀请小朋友的妈妈们参加三八节的活动中。让妈妈们感受宝宝暖暖的爱。

4 组织好一日常规，抓好入园率。

5 提高自己的业务常规，利用课余时间弹会《中国，中国》，进一步加强美术基本功。

四月份：

1 学习儿歌《清明节》渗透节日教育。

2 卫生保健《预防传染病》学习《手足口病儿歌》。

3 组织好与家长交流，进行家园合作。

4 继续熟记《量化管理考核。继续坚持读书。每天坚持读《指南》二十分钟。

五月份：

1 配合两位老师开展一系列关于“五一”劳动节活动。

2 对幼儿进行安全教育，加强对交通，地震等自我意识的培养。

3 每天读书，学习幼儿园一日常规。

4 天气变热，保证幼儿午睡的质量。

5 努力弹会《梦中的婚礼》第一段，争取把看书的内容背过。

六月份

1 配合好两位老师工作的开展，庆祝“六一”儿童节的到来。

2 教孩子们认识夏天及其主要特征。

3 做好卫生保健工作，预防中暑。

幼儿园教师学期工作计划(三)

在这春暖花开、春意盎然的日子里，我们又迎了来新的学期。在园里统一安排下，我将落实好各项工作，给孩子们创造一个安全、温馨、快乐的乐园，经过了两年的学习，我不断从各位老教师身上学到了很多的经验，而且对小班的教育教学也有了一定的认识，在新的学期，希望通过自己的不懈努力，在自己的教育生涯中能够有一个新的突破，展现一个全新的自我随着新学期的开始，特制定以下计划：

一、思想政治方面

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我们要不断充实自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的教动态，学习幼教杂志上的文章，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

二、教育教学方面

我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。教学时要面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，完成好自己的教育教学任务。对幼儿好的行为和表现给予肯定，赞赏或鼓励，使幼儿能够更有信心更积极的参与各项活动。对那些能力较弱的幼儿，我们老师做到时时关注，适时帮助，以提高幼儿的自立能力，同时多向其他老师学习，碰到问题及时向有经验的老师请教，在备课时有重点、难点，不清的要仔细定位，教学内容做到对教材内容了解，吃透，上好每一堂课。

在常规的培养上，让孩子慢慢形成一种较自觉的行为，对少部分幼儿出现的不良行为，及时分析并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，加强孩子的文明礼貌是教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

三、卫生保健方面

1、完善各项卫生保健制度，做好晨检工作和全日健康观察工作，认真执行"一摸、二看、三问、四查"的原则，发现精神、体温等异常情况的幼儿及时处理并联系家长，做好每日消毒工作。

2、保持班级环境整齐、清洁、安全，室内环境一尘不染，为幼儿营造一个安全、舒适的生活环境。加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，加强幼儿的身体素质培养，充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

3、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

四、安全方面

1、幼儿园安全工作的好坏直接关系到幼儿的安危、家庭的幸福、幼儿园的安定。每一个班级教师，都负有对幼儿进行安全管理和教育的义务，都要自觉承担起保护幼儿安全的责任。和家长签订安全责任书。

2、根据幼儿的一日活动安排，进行一些具体的安全指导，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。

3、结合幼儿的一些实际情况，进行及时而有针对性的安全教育，如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。

4、教给幼儿一些简单的自我保护知识：遇到紧急情况告之老师。

5、做好接送工作，来园和离园时，请家长做好交接工作，确保幼儿的安全。

五、家长工作方面

1、做好新入园的家访工作，了解幼儿的性格，生活习惯，饮食情况等。

2、经过话访，家访，或网络等与家长密切联系、时刻关注幼儿的成长。

其它我将发挥所长，与本班老师互相帮助，共同探讨，协调班级工作重点，认真照顾好每个孩子，努力做好班级的各项工作、我在很多方面还有不足。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在领导老师的指导下，取得更好成绩。

幼儿园教师学期工作计划(四)

新的一年到来，面对下学期的教学工作，我在此做以下计划：

一、思想方面

严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、个人学习方面

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到五讲、四美，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立终身学习的目标。

三、工作方面

对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果，仔细填写家园联系手册，做好家访记录。

做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全第一的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。

四、家长工作

1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣传力度。

2、召开家长会，收集家长的宝贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。

五、个人努力方向

1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。

2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。

3、加强自身基本功的训练。

4、提高自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。

本学期自修反思计划重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民教师修身养性上的提高。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。

5、精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。

(1)创设舞台，展示自我

爱动是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

(2)趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

6、以赛激趣促学。

7、教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。

自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的。

幼儿园教师学期工作计划(五)

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。现将本学期幼儿教师个人工作计划如下：

一、现状分析：

1、优势：

(1)半学期的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

(2)随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

(3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：

因为我是一名新教师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。

二、个人发展总目标：

1)尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。

2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和发展特点。

3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。

3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

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