同桌的你作文范文

导语：如何才能写好一篇同桌的你作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

现在虽然不和你做同桌了，但依然会想起曾经同桌的你。同桌的你，还好吗?希望有机会还可以和你做同桌。下面给大家分享一些同桌的你小学作文600字，希望对大家有帮助。

同桌的你小学作文600字1同桌的你，乍一看，相貌平平，但你总在笑，是那种阳光的笑，使你看起来很可爱。每看到你的眼睛我就想笑，求你别和我玩对视了，输的肯定是我。你有一头很短的头发，有时想换发型，却弄成了中分，若是这头发长在一位美人头上，肯定很有女王范，但可惜了。我觉得你其实长得还不错，可我偏不说你帅，我要说你“美丽”。这也是你外号的由来。

同桌的你很聪明，但是不把聪明用在学习上。总是把聪明用在玩游戏上，学习你比我差一些，可是玩游戏我就自愧不如了。

同桌的你，是一个善良，且善解人意的人。我是一个容易情绪化、脾气善变的人。每一次，你都可以让我转怒为喜。有时你会哼上一小段小曲，但大多都是变调的，我叫你不要唱了，你紧接着会假装严肃，对我说：“你不听就得了嘛!”要不然就故作委屈地趴下学习，但紧跟着两人会一起笑起来;有时我生气，会拿你当“出气筒”，使劲掐你一下，你会“嗷”的一声惨叫，往往这时我就解气了，“不疼掐你干啥?”说着笑着，但笑完后，还是会郁闷，你就会故作深沉地坐在一边陪我郁闷，但不一会儿就又活蹦乱跳了。

同桌的你，是一个很乖、但又极其“张狂”的人。老师讲课时，你稍微有些听不懂，就开始说老师的坏话，逗得周围的小伙伴们笑得前俯后合。但在更多时间，你会乖乖地学习。

同桌的你……

同桌的你好像没这么好，上课偶尔也会捣乱，下课也会打闹，学习也不好，可偏偏你是个开心快乐的人，总是在呵呵笑，让人觉得你是个乖孩子。你偶尔会犯错误，但又是知错能改的人。

同桌的你，看了会有什么感想?我不知道，但我相信，你看后会笑，笑我们之间曾经的快乐……

同桌的你小学作文600字2在那个似水年华的青春，又有谁不曾与同桌留下一片欢声笑语。

同桌的你，水灵得犹如一朵含苞待放的荷花。

长长的睫毛，弯弯的眉毛，笑起来嘴角划过一个完美的弧度，眉宇间又有几分儒雅，这样的你成为了我们上的“女神”。当时换，为此有些沾沾自喜。

同桌的你，阳光得像天际中的太阳。

犹记得，那时的我还对数学一窍不通。在那样一个闷热的下午，我在数学课上昏昏欲睡，你看着我嘴角微微上扬：“你睡吧，我认真听，下了课给你讲。”那节课，我睡得很安心，好像对你有一种无条件的信任。下课了，你竟真的来讲给我听了，那时你很认真，汗水在阳光的照射下，滴落到书本上，这时，教室里似乎只有你讲题的声音和笔尖划过演算纸的声音。

同桌的你，可爱得像坠入凡间的天使。

六月天气格外闷热，热空气在风扇的吹动下慵懒地游弋在教室里，是你贴心的话语鼓励我学习。在课堂上你我一起埋头记笔记，一起举手发言，回答正确时会不约而同地相视一笑。被老师点名回答问题的我，由于紧张而手足无措，你小声地提醒，帮我渡过难关，上课时调皮捣蛋，被老师罚站，那时觉得和你一起罚站，还不算太差。老师的批评让我无地自容，泪水停不下来往下流，你那明亮澄澈的眼神，安慰我不要在意。

耳畔又回荡起你那银玲般清脆的声音，还有你与我在五龙山上的承诺，为了一个好成绩，早上5点钟起床，背书时的样子历历在目，这一切仿佛就在昨天，但却带着温度流逝了。

“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”

同桌的你小学作文600字3午后暖阳，葱绿树下，平日里干练精明的夏看着斑驳摇曳的树影想起了他。他，还好吗?如果当初我把那封信亲自交给他，今天又会怎样呢?

“OA垂直于BC，BC平行DE……”数学老师抑扬顿挫的声音完全进不了夏的耳朵。她趴在桌子上，同桌林听得津津有味，不时地在草稿纸上画画写写。林只喜欢数学，别的科一塌糊涂。

“为什么这么无聊的课他也听的进去?”她喃喃自语，“但是他的侧面真的很好看呢”但是夏不敢看。

“哟，你们俩可真有缘啊，搞活动也要做同桌啊……”同学佳佳夸张地调侃道。教师节活动彩排时，他们无意地坐到了一起。

“你别乱说，不然撕烂你的嘴……”夏冲上去追着佳佳跑，脸却红。林的脸也红了。她一回头，正好对上林的目光，立马害羞地转了回去。

“收作业了，快点……”课代表的声音响起，夏才惊觉一晚上了，自己居然没有完成一科作业，明天要被老师批了吧。我翻开夏写了一晚上的笔记本，上面写满了大写的“Z”和几行字。

我今天脸红了怎么办?会不会像猴子的屁股啊?

今天一定是我的luckyday!

“哇，第一名又是夏啊……”

月考成绩下来，教室里吵成了一锅粥。

林，默默地看着窗外。

终于毕业了，夏的心并没有想象中那么快乐。当所有人都在参加毕业典礼的时候，夏一个人溜进了教室。她给每个人桌洞里都塞了一张便利贴，给林的却是一个信封。她望了一眼这个呆了两年的教室，转身离开。她不想哭着离开，不如一个人先走。

林，打开了那封信，足足有三页。信纸在嗡嗡的风扇声中跳动，信纸的最后一句话是：

“Jet'aimebien。”

是的，是“我喜欢你”的意思。林折起信趴在了桌上上。

我不是一个合格的盗梦贼，我只盗噩梦，想把那些甜甜的美梦都留给你。

同桌的你小学作文600字4午后暖阳，葱绿树下，平日里干练精明的夏看着斑驳摇曳的树影想起了他。他，还好吗?如果当初我把那封信亲自交给他，今天又会怎样呢?

“OA垂直于BC，BC平行DE……”数学老师抑扬顿挫的声音完全进不了夏的耳朵。她趴在桌子上，同桌林听得津津有味，不时地在草稿纸上画画写写。林只喜欢数学，别的科一塌糊涂。

“为什么这么无聊的课他也听的进去?”她喃喃自语，“但是他的侧面真的很好看呢”但是夏不敢看。

“哟，你们俩可真有缘啊，搞活动也要做同桌啊……”同学佳佳夸张地调侃道。教师节活动彩排时，他们无意地坐到了一起。

“你别乱说，不然撕烂你的嘴……”夏冲上去追着佳佳跑，脸却红。林的脸也红了。她一回头，正好对上林的目光，立马害羞地转了回去。

“收作业了，快点……”课代表的声音响起，夏才惊觉一晚上了，自己居然没有完成一科作业，明天要被老师批了吧。我翻开夏写了一晚上的笔记本，上面写满了大写的“Z”和几行字。

我今天脸红了怎么办?会不会像猴子的屁股啊?

今天一定是我的luckyday!

“哇，第一名又是夏啊……”

月考成绩下来，教室里吵成了一锅粥。

林，默默地看着窗外。

终于毕业了，夏的心并没有想象中那么快乐。当所有人都在参加毕业典礼的时候，夏一个人溜进了教室。她给每个人桌洞里都塞了一张便利贴，给林的却是一个信封。她望了一眼这个呆了两年的教室，转身离开。她不想哭着离开，不如一个人先走。

林，打开了那封信，足足有三页。信纸在嗡嗡的风扇声中跳动，信纸的最后一句话是：

“Jet'aimebien。”

是的，是“我喜欢你”的意思。林折起信趴在了桌上上。

我不是一个合格的盗梦贼，我只盗噩梦，想把那些甜甜的美梦都留给你。

同桌的你小学作文600字5时光如梭，转眼间我们已经快毕业了。在仅剩的两个月，我想对同桌的你说一些话。

第一句：“谢谢你。”这几年来，少不了你的陪伴。你在我困难的时候帮助我;在我伤心的时候安慰我;在我难过的时候逗笑我……和我一起哭，一起笑。还记得又一次我生日吗?那天，我早早的到学校。你便兴致勃勃地拿出一支粉红色的笔，放在我的桌上。我问她：“怎么了，给我了?”只见她点了点头，说了声：“对啊。”我不解地问：“你送我笔干嘛?”只见她又拿出了两支黑笔递给我。“今天不是你生日嘛!”顿时，似乎有一股暖流流进了我的心里，让我感到温暖。我感受到了她对朋友之间的真诚。记得之前，我从来没有和她讲过我生日的事，但是她却似乎比谁都清楚，记得用心。

第二句：“对不起。”我的同桌虽然是个女孩，却有着男孩子的性子，比较顽皮，所以我也经常对她发脾气。记得有一次，她在玩弄着我的修正带，我说了好几遍让她不要玩了，但她还在弄。后来，她一不小心把修正带的盖子弄坏了。我一看，又生气了，大叫：“你干嘛?不是说了不要弄了吗?”但是后来，我又想了想，觉得只是一个小小的修正带而已，怎么能比得上同学之间的友谊呢?所以，我想对我的同桌说一声：“对不起。”

篇2

在我的脑海里，有着许许多多的回忆，让我最会味的是我的同桌。她长着长长的头发，一副瓜子脸，带着一副墨绿的眼镜，高鼻梁，樱桃小嘴，个子高高的。

她在我们班的成绩总是名列前茅的，自从老师将她调成我的同桌，我就以为是前世修来的福.现在福到了让我得意洋洋。

俗话说的对“是福不是祸，是祸躲不过。”跟她做了一个月的同桌，我才知道她非常“凶”，她是个“武林高手”。他最常用的“武功”是“拈花指”和“狮吼功”。

当我故意惹了她，她就会伸出两只较长指甲的手指，以0.0001秒的速度两只手冲向我的手臂用力一捏.这时我还没有反应过来，就有一种生不如死的的感觉在腰间巡回。这一捏完后，手臂还是火辣辣的疼，上面还有个印呢。

还有她那尖喉。就连海豚的海豚音也没有她的尖。就才我随便在她身后 轻轻的说一声：“哈罗！”她就会被吓一跳，醒过来就会大眼瞪小眼的望着我。然后就会：“啊~~~”的大尖叫。这声音会让人头晕、呕吐、眼花等症状。这时我会捂住耳朵跑得远远的。等她不叫了，回到教室，教室的窗户都开始爆裂了。真是憾天动地的一叫，吓的鸡飞狗跳。

篇3

自从认识了这个开朗洒脱又有些孩子气的兄弟，这样的场景不知道出现了几次。

还记得初一新生报到时，一进教室我就循着他的笑声在无数陌生的面孔中见到了他——黑黝黝的脸上还挂着小学生的天真和稚嫩斜斜的刘海下隐藏着一对有神的小眼睛。他的身上散发着青春活力。他正在和旁边的人调侃、说笑……后来，我们便成了同桌。

随着时光的流逝，我们从同桌成为了兄弟，再到好哥们，形影不离。我们共同分享成功的喜悦失败的忧伤，备考时的压力还有我们那青春年华……他学习成绩不是很优秀，但是敢爱敢恨，活泼开朗的性格就像是调味剂，让原本枯燥的生活变得更加丰富多彩，他乐观的性格和那幽默的话语让我们不止一次的在晚自习上放声一笑，但又怕老师的责备，所以只能把头埋在手臂上发出：“咯咯”的笑声，常常被憋得脸红脖子粗。

当然人生本来就有喜怒哀乐，既然是调味剂也有苦有甜，在一起久了必然会有摩擦和冲突。我记得有一次数学考试，他不断向我使眼色，让我告诉他答案，我却没有告诉他。成绩出来后他看了看自己满是错号的试卷，再看看我试卷上一个个对号好像都在嘲笑他，他自然也是闷闷不乐。但是这点小矛盾怎能击垮我们之间深厚的友谊呢？没过多长时间，我们又很快在一起闹、一起笑。

篇4

“月圆之夜……（以下省略两百字），记住，你家有谁死了来找我。”语文课还算好滴，科学课时，他拿着自己的铅笔盒，哒哒哒，哒哒哒，自娱自乐玩的不亦乐乎。那么我也只好当陪绑。多少次陈文婷在镇压，之后又在肆无忌惮的捣乱。这样下去，要不然他被我拍死，要不然我被他气得全身痉挛直至精神崩溃。啊，我的前途一片黑暗！

再说右边的副同桌杨易嘉，我更是一肚子苦水要倒。我们可以为比灰尘还小的小事吵起来，例如他把我的水壶弄倒、我不小心碰到他、我的铅笔盒不见了 …… 他卑鄙到做尽坏事。明明大路朝天，各走一边，他还能故意撞到我，然后再装成我撞到他的惨样开始恶人先告状。我气到痉挛，他笑到抽筋……

但他们唯一的共性，就是！哼，一到英语那两个人马上对我嬉皮笑脸。尤其在英语考试时我的作用最大。（在此添加一句闲话，本人英语还算稍有优势的）不过英语考试是很难喔。所以我也循循善诱的教了他们。

篇5

淮南十三中初一(6)班(232072)

刘鑫

“嗒,嗒,嗒……”,这该死的天!唉,测验的成绩又下来了。又要面对老师的批评和父母的罗嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!

这时,雨下得更大了,似乎要打碎我那颗已经受伤的心。我急急忙忙地跑进教室,为下一堂课做准备。这时,同桌也匆匆忙忙回到了座位上,开始整理他的课桌。忽然,他的试卷从书中落了下来,展开在我的面前。我顿时火冒三丈:“你,你这是存心气我啊!我不就是没你考得好吗?瞎显摆什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夹在书里,所,所以……”他一脸委屈地说。“撒谎,我看你就是存心气我的!”当时也不管三七二十一,逮到他便是一顿臭骂,像吃了火药似的,而他,也委屈地掉下了眼泪,但似乎并没有和我争吵的意思。

“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都无情地洒给人间。“叮------”随着一声尖锐的铃声,放学了,同学们都像离弦的箭一样冲出校园。而我,面对这深秋的雨,怀着那颗伤痛的心,走在回家的路上。

“嗒嗒。”下吧,下吧,反正我已伤痛了心。下吧,下吧,让这场风雨来得更猛烈些吧,我已毫不在乎。忽然,一把蓝色的雨伞出现在我的头顶上方。是同桌那张委屈的脸。“我们一起走吧。”啊,我怔住了:“你,你不恨我吗?”看着雨中同桌那泛着红润的笑容,考试的失败已没有那么痛苦了。.

其实,每个人都能让他人感动。也许只是一个细微的动作,也许只是一个意外的碰撞,也许只是一个默默的眼神……

“嗒,嗒,嗒……”,这该死的天!唉,测验的成绩又下来了。又要面对老师的批评和父母的罗嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!

这时,雨下得更大了,似乎要打碎我那颗已经受伤的心。我急急忙忙地跑进教室,为下一堂课做准备。这时,同桌也匆匆忙忙回到了座位上,开始整理他的课桌。忽然,他的试卷从书中落了下来,展开在我的面前。我顿时火冒三丈:“你,你这是存心气我啊!我不就是没你考得好吗?瞎显摆什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夹在书里,所,所以……”他一脸委屈地说。“撒谎,我看你就是存心气我的!”当时也不管三七二十一,逮到他便是一顿臭骂,像吃了火药似的,而他,也委屈地掉下了眼泪,但似乎并没有和我争吵的意思。

“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都无情地洒给人间。“叮------”随着一声尖锐的铃声,放学了,同学们都像离弦的箭一样冲出校园。而我,面对这深秋的雨,怀着那颗伤痛的心,走在回家的路上。

篇6

转眼之间，紫茗的失忆病完全好了。一天的语文课上，白鹤老师递给华灵、玉灵一封信，是梅芳寄来的，信是这么写的：

华灵、玉灵：

你们好！

我从肖老师那知道了你们没有转学的消息，好懊悔啊！我虽然在在这所学校，不过，我仍然忘不了你们。我又有了很多好朋友。如：开心果林万婷，书呆子马孝天......

对了，说了这么多了，我忘了问你一件事情。紫茗的病好了么？如果有消息，一定要通知我哦！明天就是玉灵你的生日了，我在这祝福你：生日Happy!

好友 梅芳

篇7

这对父子引起了全班同学的目光，而这个男孩正是华灵的同位——紫茗。华灵认除了他，眼泪唰唰的又淌了下来，紫茗却不认识她似的，说：“你别哭了，好吗？”别的女生看了，好嫉妒啊！刘黎明看了看紫茗，说了一句：“紫茗，你还认得我吗？”“你是......让我想想。”说完，紫茗就想了起来。

“你是我的好朋友——刘黎明，是吧？”“是，是我！”“那她们是谁？我怎么看她们俩有点眼熟呢？”紫茗指着华灵和玉灵问刘黎明。他笑了笑，“这就是华灵、玉灵两姊妹 啊！”紫茗听完，发现父亲和白鹤老师出去了。他虚弱的走到自己的位上，坐下来，微微笑着问华灵：“你好，你就是华灵么？”“是，紫茗，你真得了失忆症？”“没有啊！谁说我得了失忆症？”“哦，大概是我听错了，呵呵！”华灵在这种情况下又能说什么呢？只好遮掩过去......

紫茗看见同学们都是眼睛红肿肿的，觉得很奇怪：“这些同学我怎么没见过啊？”“呃，以后慢慢给你介绍吧！”刘黎明也是一脸的勉强的笑。

“同学们，老师决定让紫茗在学校学习的同时，让他熟悉一下环境，好吗？”“好！老师万岁！”全班同学都欢呼着。“华灵，你是班长，让紫茗坐你旁边老师放心。你以后要多帮帮紫茗啊！好了，下课吧！”

（未完 待续）

篇8

童年最喜欢做的事是去稻田里捉泥鳅。

通常来说，春天是捉泥鳅最好的时节。春天里泥鳅的生长繁殖迅速，稻田里随处可见在泥土中上窜下跳的泥鳅。

捉泥鳅的行动主要选择在稻田播种前后进行。每到下午放学，只要天气好，便会约上几个好朋友，带上小竹篓，来到事先看好的田间地头，开始捉泥鳅。捉泥鳅是要讲究方法的。首先，必须找准泥鳅在水田里出没的位置。泥鳅隐藏的地方泥土一定是松软的，通会留下爬行的痕迹，出没处的泥面有一圆孔，有时还会冒出泥鳅呼吸的汽泡。瞅准位置后，双手掌心相对向下，形成一个包围圈，快速地插入泥土中，双手把这摞泥土捧起，放在干燥的地方，用手拨开泥土，一条活蹦乱跳的泥鳅就出现在你的眼前，赶紧把它抓住，放进小竹篓。用这种方法，顺当的时候，一个傍晚的时间就可有一、两斤的收获。

有时，“师傅“也会有看走眼的时候。顺着小孔掏出的泥团里，不仅不见泥鳅，窜出的竟是一条通体紫红的大肚皮的面目可憎的“泥蛇"。虽然这种蛇是无毒的，却也让人心惊胆颤。

捉泥鳅的另一个时间是在晚饭后。事先准备好火把和泥鳅叉子，背上小竹篓，带上小伙伴，来到田间，卷起裤脚，下到水田里。晚上是泥鳅休眠的时候，只要用火把照住泥鳅，泥鳅大都不太会动弹。这时拿起泥鳅叉子，对准睡梦中的“猎物，一叉下去，准能逮个正着。用这种方法，一定得有两个人的配合效率才会高。其中，一人掌叉，另一人负责退下叉子上的泥鳅，放入竹篓中。几个小时下来收获颇丰，少则两三斤，多则三五斤，几个小时的幸苦，带来的是收获的欢乐。

篇9

蒲江县实验外国语小学三.一班汪奕伶

我有一个好同桌叫陶科翰，他是一个诚实守信的好孩子。

上周星期二，我们数学老师说：“明天我们要上公开课，认识面积和面积单位。同桌两个同学合作准备好20个边长是一厘米的小正方形和20个5角的硬币，一把剪刀。”于是，我和同桌就分了工，他准备硬币和剪刀，我准备小正方形。

到了第二天，我拿着我准备好的学具，高高兴兴地来到学校。快要上课了，可陶科翰还没有来。我想：他也许迟到了吧！等一会儿一定会来的。快要上公开课了，同学们三三两两的都拿着书和准备的学具到阶梯教室去了。我到教室门口张望了好几次，连脖子都伸长了，可还没有陶课翰的身影。我想，难道他会不来如果他不来，这可怎么办呀！我没有那两样学具，老师一定会批评我的，上课时.....我不敢再往下想了，只觉得心跳得“扑通.扑通”的。只是在心里默默地祈祷：快来吧，你这个坏家伙等会儿来了，看我怎么收拾你。这时班主任李老师来了，发现我还在教室里，赶忙催促我说；“你怎么还在这儿，赶快去阶梯教室上课了。”

我说：“陶科翰还没来，他还准备了其他学具。”

“哦，是这样，他昨晚生病了，发烧住院，今天不能来了。你别等了，快去吧，和其他同学一组学习。”

我彻底失望了，拿着书，快速跑下楼。一不小心，碰着了一个人，我抬头一看，原来是陶科翰的爸爸。他赶忙把我叫住；“汪奕伶，快，拿去，这是陶科翰准备的剪刀和硬币 。他非常担心你上课没有这两样学具，反复叮嘱我，一定要给你送来。”

我太感动了，拿者学具跑向阶梯教室。我拿着的何止是这两样学具呀！那是同桌陶科翰诚实守信的好品质啊！

篇10

一、引用歌词,充实内容

好的歌词,语言精练、寓意深刻、富有感染力。其丰富的内容,可以表现学生生活的方方面面。

如:“手不是手,是温柔的宇宙。我这颗小星球就在你手中转动。”这句歌词虽原意是表示爱情,但我们也可用于表现伟大的母爱、纯真的友情。“不经历风雨,怎能风彩虹。”“阳光总在风雨后”等歌词可用于“挫折”“奋斗”等话题。如果学生每人收集5~10句好歌词。再指定几个好学生整理、分类。则反映亲情,友情,爱情;人生感悟,理想追求,意志品质;爱国、爱乡、爱家等内容的都有了。学生写作时合理引用,很容易引起读者共鸣,成为文章亮点之一。

二、利用歌词,构建结构

1.用歌名(歌词)作题,出奇制胜。如以“同学”为话题:用上《同桌的你》或《睡在我上铺的兄弟》;以“母爱”为话题:用上《烛光里的妈妈》或《懂你》。起着画龙点睛之功效,使人眼前一亮。

2.用歌词过渡,自然别致。如写挫折,如何由遭受重创的情绪中解脱,以郑智化的《水手》“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要问,至少我们还有梦。”几句歌词转承,过渡自然,独具魅力。

3.用歌词小结,升华主题。写“成长的烦恼”,以歌声“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道,一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望”。升华主题,寓意深刻。

三、研究歌词,借鉴写法

好的歌词必定有好的写作手法,研究歌词,能激发写作灵感,学习写作手法。

如:《同桌的你》“爱哭的你”“你总是很小心,向我借半块橡皮”几句歌的词细节描写,言语不多,却很传神。

又如:《篱笆墙的影子》“星星啊,还是那颗星星。月亮啊,还是那个月亮。山啊,还是那座山。梁啊,还是那道梁……”歌词中星星、月亮、群山、石碾、劳苦的爹娘、吱吱的油灯等物象传达着山村的贫穷、闭塞和落后,村人的幽怨、叹息、无奈等情感。情景交融的写法起着言有尽而意无穷的效果。