幼小衔接家长会总结范文

导语：如何才能写好一篇幼小衔接家长会总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、幼小衔接的概念

“幼小衔接”是儿童从幼儿园转到小学的过程，不是一个能够临时改变的短暂时期，而是一个从幼儿园开始一直持续到小学一年级的长期过程。幼儿园和小学之间质的差异是由外部环境、教学内容、学习时间和方式等因素造成的。

儿童必须有心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力，以适应完全不同的一年级生活。父母还必须为过渡时期做好准备：改变态度，调整教学方法，提前组织接送人员，加强对儿童的安全意识的培养。

幼小衔接工作的重点不在于知识培养，而是如何激发幼儿对学习的兴趣，激发他们对知识的好奇心，培养积极的学习态度，让他们自己拥有克服困难的决心。因此，幼小衔接应当以幼儿发展为重点，同时考虑到他们的年龄和心理特征，强调培养利益、习惯和能力。

二、“云”衔接话不停，家园共促成长

没有父母的合作，幼小衔接工作就无法广泛而顺利的开展下去。为了更好地掌握父母对幼小衔接问题的看法，我们通过线上问卷星调查听取父母的意见，并为疫情期间的工作奠定基础。针对父母在问题表中提出的疑虑和关注，可以总结如下：

父母希望发展的幼小衔接活动包括：

（1）生活习惯：自我照料能力、独立生活能力、理解小学教育和时间表衔接、安全意识、心理指导、享有幸福的童年生活。

（2）学习习惯：培养自主习惯，学习阅读，学会观察、表达、合作、思考等习惯，初步养成时间观念。

（3）社交方面：如何更好地与同学沟通，如何面对困难和挫折，如何沟通，如何口头表达。

（4）家园共育：为进入小学做好准备和习惯，清楚进入小学需要注意的各方面问题。

在明确了家长的要求之后，可以组织《在疫情之下，如何通过线上实现幼小衔接》讨论，大家都认真思考，积极表达思想智慧，最后对所有人的意见进行总结，提炼出最具有指导意义的、居家可行的幼小衔接指导策略。

在疫情之下，可以从以下几个方面做好幼小衔接：① 请班级二胎家庭小学生哥哥姐姐录制视频分享自己在小学里做过的最有趣的事情；例如自己在家为父母讲故事、新闻播报、天气播报等的视频分享出来，让幼儿园孩子的父母清楚可以从这几个方面来做好幼小衔接工作。②观看小学生活的纪录片；教师可以将一年级小学生在校园的一日生活以视频的形式发送给家长，然后家长和幼儿共同欣赏，家长清楚幼儿的培养方向，对幼小衔接工作也可以有序展开。③“云游小学”掀开小学的神秘面纱。通过网络为孩子们收集一些小学的照片和视频，待结束后，还可以鼓励宝贝用画笔描绘出心目中的小学，如此一来，让幼儿对小学有初步的印象。④跟哥哥姐姐视频聊天，也是了解小学生活不错的方式；⑤家长复工后，幼小衔接由班级教师来帮扶；⑥21天养成记。（在21天里每天完成一件小事），家长可以与幼儿共同制定每日完成任务，幼儿每天独自完成，培养他们独立自主能力，避免进入小学以后还存在过分依赖的行为。⑦幼儿分组线上交流对小学生活的向往；⑧“花样”周记。

教师通过与家长实现线上交流沟通，为家长的幼小衔接工作提供指导，帮助其在家庭中有序开展。此外，教师还可以线上提供专家讲座，寻找知名专家向家长讲解幼小衔接各方面工作的展开，家长认真听课，做好笔记，为接下来的幼小衔接减轻很大的压力。家园之间保持良好的互动沟通，幼小衔接工作才能真正有效用。

三、云端助力幼小衔接

幼小衔接是幼儿园与小学两大教育阶段实现平稳过渡的关键过程，也是幼儿成长的一个重要转折点。在疫情期间，为了科学地为大班的幼儿做好幼小衔接准备，并减轻父母和幼儿的焦虑，可在幼儿园开展云端助力幼小衔接活动。

（一）云端同学习，云下乐分享

面对家长的焦虑和担忧，为了更好地帮助孩子适应小学生活教育，幼儿园大班的教师需要积极行动，教师们利用自学、导学、互学等多种方式，将《3-6岁儿童发展指南》重新深刻解读，为自己的教育打下坚实基础，提高对幼小衔接的认识。教师通过与家长和幼儿频繁的线上互动，帮助幼儿实现角色的变化，将自己幼儿园的角色转变为小学生。幼儿园和小学最大的区别在于课时时长的不同。教师与家长应该着重培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意让孩子明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，如上厕所、喝水或准备后续活动需要的用品等。

（二）云端家长会，助力共成长

大班幼儿教师通过钉钉群这个平台连接所有父母，并组织关于“幼小衔接，携手同行”的幼小衔接家长会。双方就“幼小衔接”的问题进行的探索，在疫情背景下，向幼儿家长提供有针对性的生活建议，提高他们的效率和自我学习能力，良好的时间习惯与时间观念，写作前准备，学习习惯的培养以及学习品质的培养，从诸多方面实现家园携手，共同为幼小衔接努力。例如生活方式的培养，小学和幼儿园中最重要的变化是每班儿童人数的增加和教师人数的减少，这些都要求儿童自己做的简单的事情。作为父母，可以在家里做到这一点：日常生活的重点是培养儿童在服装、食品、住和出行等方面自理的能力和习惯，以便逐步减少父母或其他成年人的照料。我们指导家长向孩子传授有关学校生活的日常知识，要求孩子保管和组织其学习书包、教科书、画册、办公用品和玩具；学会使用剪刀、铅笔、橡皮和其他工具，会铅笔，制造简单的玩具等等。

（三）云端答疑惑，精彩再延续

面对家长提出的各种各样的问题，老师们在云端给予家长居家性的幼小衔接指导建议，为家长答疑解惑，家长们也会积极实施。例如家长们不知道该如何安排幼儿居家期间的作息。其实对于即将升入小学的孩子来说，学会管理时间，养成按时、有序、守时、惜时的习惯很重要。基于这一点，我们开展了宅家的作息安排，除了我们建议的时间安排外，鼓励家长与幼儿一起运用图画、符号、简单的文字，结合“运动、阅读、学习、做家务、游戏”等小任务，制定一份属于自己的“一日作息时间表、任务计划表”，完成后就打勾或者画上自己喜欢的符号。逐步帮助孩子掌握“做事有计划、做事要守时、做事有条理”等时间管理方法和任务意识。

培养孩子的时间管理能力，懂得守时、惜时，合理安排时间，养成做事不拖拉的良好习惯，是学习过程所需要的重要品质之一。

四、总结

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关键词：幼小衔接；衔接现状；策略分析

中图分类号：G610？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0259-02

一、幼小衔接的含义

幼小衔接是指幼儿从幼儿园过渡到小学之间的教育阶段。幼小衔接教育一般是指幼儿进入小学前的一些教育活动，包括学校、家庭以及儿童自身的教育和学习活动。幼小衔接教育是帮助幼儿从生理、心理、社会适应等多方面做好小学教育的准备，是幼儿身心发育的客观需求，主要包括学习环境的衔接和内部精神的衔接。

二、当前我国幼小衔接教育存在的问题

1.小学与幼儿园之间的衔接缺失。通常，幼儿园对幼小衔接教育非常重视，不管是从教学模式、教学方法，还是教学内容上都积极主动地向小学教育形式上靠拢，而小学则缺乏这方面的准备，造成了幼小衔接教育的单向性。一些小学低年级老师认为幼小衔接教育是幼儿园的事，与小学关系不大，因此，这种单向的教育问题长期不能得到解决。根据刚入小学的儿童的身心特点，他们通常会表现出兴奋和紧张的心态，因为，新的环境一下子无法适应，加上小学的课业任务较重，新入学的幼儿难免会感到一定的压力，容易出现焦虑和抗拒的心理，这样会严重影响孩子的心理健康发育。因此，小学应该为迎接新的入学儿童做好准备，这样才能真正做好有效衔接教育工作。

2.小学化教育现象严重。笔者通过调查发现不少幼儿园对幼儿的小学化教育现象非常严重。幼儿园的管理制度较以前严格得多。通常，幼儿园大班的儿童学习任务跟小学差不多，背诵课文、做作业、算术等等，而不是注重幼儿的综合能力培养。幼儿园的办学宗旨本应是开发幼儿的学习潜能，这种学习并不只是知识的积累，而是综合性的素质，包括学习兴趣的培养、说话能力、交际能力、动脑能力、学习创造性等等。如今的幼儿教育也采取了填鸭式的教学模式，缺少趣味性、缺少图案色彩、教具演示、课堂游戏等。这样的教育没有考虑到幼儿的身心特点，会造成幼儿的疑惑以及丧失学习兴趣。小学化教育严重影响幼儿的身心健康，对幼儿将来的成长会造成负面的影响。

3.幼小衔接的师资力量匮乏。据了解，在当前幼儿园教师中有很多刚毕业的大学生，他们中有部分还担任着大班教师的职务，由于缺少对幼儿心理学、教育学方面的经验，在教学活动中常常会出现对幼儿的身心发育以及对他们的环境适应力的培养考虑欠佳等问题，造成幼儿对小学的教学环境感到陌生，无心学习。这对于幼儿园教育向小学教育的过渡非常不利，还会影响儿童身心的健康发展。我国学前教育的师资力量总体比较匮乏，有不少地方的幼小衔接教育甚至是被忽略问题。

4.幼儿家长的教育理念落后。家长是孩子启蒙老师，幼小衔接在很大程度上也要依靠家长的努力配合。笔者了解到，很多幼儿家长的教育观念都比较传统，重视知识技能的培养，忽视兴趣的开发和综合素质的培养。有的家长急切地给自己的孩子做一些超前的能力训练以求超越同龄的幼儿，获得心理上的满足感。他们认为孩子能读会写肯定就很聪明，越早教育就越能提早挖掘孩子的潜力。于是要求幼儿园教会儿童拼音、加减法等，认为入学前应该让幼儿学会读写算术的能力，却很少关心幼儿是否有学习的兴趣和习惯、跟同班的同学关系处的怎么样等等这样综合能力。幼儿教育应该渗透到多个知识领域，从不同角度培养幼儿情感、态度和技能，培养幼儿环境适应的能力和生活经验的积累，这样才能促进有效衔接教育的顺利进行。

三、解决幼小衔接教育中问题的策略

1.要树立正确的衔接观念。儿童在从幼儿园到小学教育的转变过程中，不仅要适应学习环境的变化，还要实现自身角色及行为规范的转变。幼儿园与小学是两种不同的教育机构，它们在学习环境、师生关系、社会要求、作息时间、教学方法和内容上都存在很大的差别，致使许多孩子出现很多不适应的现象。幼儿园教师和小学低年级教师在幼小衔接教育工作中需要彻底转变教学观念。幼小衔接教育是使儿童的身心发展达到的量变与质变统一的过程，是促进儿童顺利实现从幼儿园到小学教育模式的交替、转化、升华的发展过程。因此，幼儿园教师和小学低年级教师应当从幼儿入学开始就培养其社会适应能力、稳定情绪以及各种行为习惯。幼儿从幼儿园开始就逐步产生对学习的主动性和积极性，这样才能真正为小学教育做好准备。

2.重视幼儿的自制与独立能力的培养。在幼儿园教育阶段，教师要培养幼儿的独立意识，培养其自理、自立的能力，强调幼儿做自己力所能及的事情。在幼儿园大班的后半学期，教师应培养幼儿独立思考、克服困难的能力，让幼儿独自完成学习任务，避免教师的直接辅导，让幼儿感受到独立完成作业后的成就感。另外，要培养幼儿良好的学习习惯。由于幼儿的自制能力差，注意力极易分散，在完成任务时常常会因为周围事物的干扰而影响学习。因此，教师需逐步引导儿童在学习过程中保持注意力的稳定，比如，在教学过程中穿插一些幼儿感兴趣的游戏，使幼儿坚持学习，锻炼幼儿持之以恒的能力。

3.加强幼儿园、小学、家长三者之间的交流。幼儿园与小学之间的协调配合是幼小衔接工作中不容忽视的环节。幼儿园教师可以有组织地带领幼儿参观小学的校园、教室、办公室、操场等，观摩小学生的上课情形，让幼儿对小学的学习和生活有一定的了解，从生理和心理上对小学教育有所准备。小学教师也应当与幼儿园教师多沟通交流，了解幼儿们的心理和学习状况。另外，幼儿家长与学校的沟通也是必不可少的。幼儿园通常会有定期的家长会、课外活动等与家长交流的活动项目，家长应当积极参加和配合幼儿园的教育工作，同学校一起配合做好幼小衔接工作，帮助幼儿更好地度过适应期。

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根据《教育部办公厅关于开展2019年全国学前教育宣传月活动的通知》，贯彻落实平阴县教育和体育局《关于开展2019年全市学前教育宣传月活动的通知》、《幼儿园及教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，我园结合实际、认真策划、精心布置实施宣传月活动，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为期终身发展奠定良好素质基础，持续营造科学保教的良好氛围，促进我园保教质量的不断提升。现将具体的工作开展情况汇报如下：

一、精心安排部署，领导高度重视。

我园将2019年宣传月活动作为治理“小学化”倾向的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，作为宣传国家和省市学前教育政策的重要契机，认真研究制订实施方案，通过开展各类活动，扎实开展宣传月活动，得到了家长的一致认可。

二、突出今年宣传月主题内涵。

紧紧围绕“科学做好入学准备”活动主题，大力宣传推广入学准备和幼小衔接的好经验好做法。结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，利用多种途径，用生动真实的案例传播科学理念和方法，剖析片面准备的危害。

三、丰富宣传形式。

利用宣传栏、班级QQ群、微信平台等多种形式，大力宣传学前教育先进理念及学前教育相关政策，充分发挥幼儿园宣传主阵地作用，通过开放日、家长会、主题宣传等活动，引导家长关注幼儿发展需要，尊重幼儿发展规律，为幼儿进入小学打下坚实的基础。

四、具体活动实施：

（一）通过各种形式，向家长宣传2109年宣传月的主题。

通过QQ群、微信群、美篇、微信公众平台等方式对2019年学前教育宣传月活动进行宣传，引导广大家长和教师树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，将入学准备教育贯穿幼儿园教育全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备。

（二）参观小学，感受校园文化。

组织开展大班幼儿 “走进小学、迈向希望”为主题的参观小学实践活动，帮助幼儿积极体验小学生活，发现幼儿园与小学的不同之处，并引发幼儿对小学生活的向往。通过一系列的幼小衔接活动，加深孩子们对小学的憧憬，减少对小学的陌生感。

（三）组织开展“我眼中的小学”主题绘画比赛

在带领幼儿参观小学的基础之上，6月份组织大班幼儿开展“我眼中的小学”主题绘画比赛，进行评比并作为毕业典礼的环节之一做绘画展出。

（四）组织开展以“科学做好入学准备”为主题的家长宣教活动。

坚持科学导向，引导家长转变观念，通过六一活动开放日等主题活动，引导家长关注幼儿发展的需要，正确认识幼儿成长规律及学习特点，拒绝机械性的训练幼儿学习小学内容，帮助幼儿养成良好的学习习惯与歇息品质，为幼儿进入小学打下坚实的基础。

（五）组织教师家长收看中国教育电视台专题电视访谈节目。

园内收看通知，请教师和广大家长自5月20日开始，观看中国教育电视台1频道《e视界》在周一至周五20:30播出的全国学前教育宣传月专题电视访谈，增进对做好入学准备的认识。

（六）微信公众号开辟宣传月主题专栏。

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大连市实验幼儿园始终坚持“以尊重幼儿的成长规律，把握幼儿发展的关键期，使幼儿享受一个快乐的童年生活”为宗旨，遵循幼儿的发展规律，扎实推进幼小衔接工作，对幼小衔接进行了一系列的探索。经过总结梳理，我园形成了“4+6网格化交互式”（图详见ppt）幼小衔接研究策略，呈现出四大课程、六大交互策略的鲜明特点，并取得了良好成效。

我们分别面向幼儿、家长、小学教师发放相关调查问卷，及时了解幼儿的能力特点，幼儿发展的需求，征集家长对幼小衔接课程的需要、调研小学教师对入学幼儿综合素质的期望等。从而确立幼儿园幼小衔接“大课程意识”，我园坚持一日活动皆课程的思想，综合显性课程和隐性课程的效应，相继研发出了四大系统性课程。它包括：五大领域游戏课程、混龄教育特色课程、生活养成课程和思维训练益智课程。四大课程的研发与实施对幼小衔接有着全面性与综合性的影响，帮助幼儿储备丰实的知识经验、养成良好的学习品质、生活习惯，为入小学做好准备，为终身学习奠定基础。

一、实施探究式五大领域游戏课程，促进幼儿知识、能力均衡发展

幼儿五大领域教育中，涵盖了丰富的知识经验与能力发展内容。我们始终坚持实施探究式B版教材课程，形成常规化、系统性的教育教学课程体系，淡化教师“教”的痕迹，注重师幼、幼幼有效互动。我园利用信息技术研发与五大领域课程匹配的教学课件、操作单等，创设情景，将知识、能力目标的达成予以游戏化的互动中，让幼儿在“玩中学，做中学”，帮助幼儿积累丰厚的知识经验，提高幼儿的综合能力水平，为小学学习、终身学习奠定良好的基础。

二、研发混龄教育特色课程，提升幼儿身心综合素质水平

混龄教育中的幼小衔接策略一直是我们始终坚持探索和创新的一项重要研究。目前，我园已经系统性地研发出了一套混龄教育特色课程。课程主要借以混龄游戏的形式，为幼儿提供自主选择、自由创设、自由交往的游戏机会，让其在符合年龄身心发展规律的教育活动中，获得知识经验，提高能力水平。同时，混龄式的编班形式有别于普通的平行班，通过以大带小，让大龄幼儿当家作主，如让大龄幼儿组织餐前餐后活动，带着小幼儿游戏，指导小幼儿如厕、喂饭、穿衣裤、叠被子等。这些活动增强了大龄幼儿的自信心和责任感，使他们养成了良好生活习惯，为入小学打下良好的心理与行为基础。？

三、开展一日生活养成课程，培养幼儿良好的行为礼仪习惯

在幼儿园的教育活动中，我们更关注幼儿在园的一日生活，通过每个生活环节之中的养成教育，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的生活卫生习惯，形成独立自主的生活能力。同时，一日生活养成课程中融入了公德主题教育活动。我们制定幼儿园公德教育实施总方案，实施不同的公德教育主题课程，例如：感恩主题、环保主题、文明礼仪主题、 礼貌行为主题等。公德主题课程每周实施3次，活动内容涵盖了五大领域，落实各项教育活动。我园充分发挥混龄教育的优势，通过大宝带小宝的形式，进行模仿式的学习，培养幼儿文明的行为礼仪，引导幼儿树立公德意识，促进幼儿良好品格发展。公德主题课程的实施也实现了幼小课程的有效衔接。

四、探索思维训练益智园本课程，提高幼儿良好学习品质

联合国儿童基金会曾在组织过的一项研究中提出学会学习是孩子成长的一大支柱，培养孩子的学习能力是学会学习的一个内容，学习能力就是感知能力、观察能力、分类概括能力、判断推理能力、创造能力等思维能力。因此，在幼小衔接的工作中我们探索研发系统化的“幼儿思维训练益智园本课程”，让幼儿借助对事物的操作，尝试解决问题，在动手操作的过程中，认知冲突不断发生，促使其不断地调整自己已有的认知，并不断地获得新的认知。在这个过程中，幼儿需要专注、观察、记忆、分析、判断等思维能力。这些能力恰恰是幼儿将来入学所必备的多种能力。幼儿在活动中的表现让我们更深刻地意识到学习兴趣、情感、态度、能力、方法比知识更重要，使幼儿园的思维训练益智课程成为顺利完成幼小衔接的有效载体，培养了幼儿良好的学习品质，为幼儿终身学习奠定良好的基础。

“4+6网格化交互式”幼小衔接研究策略，除研发四大系统性课程之外，我们还充分利用多元化的教育资源，充分调动对幼小衔接工作有实际意义的各方力量，形成以幼儿为主体，幼儿园、家庭、学校、社区交互式互动的六大实施策略，实现幼小衔接网格化覆盖，交互式实践的创新形式，使幼小衔接的实践科学化、全面化。

策略一：幼小交互体验日活动

我们采取两维的幼小互动策略，幼小携手体验小学生活，激发幼儿对小学的美好愿景。一维策略：先是各幼儿园与小学的互动。我们主要采取让幼儿自主选择喜欢的小学，进行校园见闻采集。幼儿学做“小记者”采访哥哥姐姐有关小学生活的问题，如“几点上学，几点放学”“中午饭在哪里吃”等。了解小学生的主要任务和各种行动规则，使之克服紧张、压抑和焦虑的情绪，帮助幼儿完成入学前的心理过渡，从而树立正确的入学动机和良好的学习心态，形成对小学的整体感官。二维策略：在教育局的支持下，幼儿园与自己结对子的实验小学定期开展幼儿小学体验日活动。通过深入小学参观，幼儿了解了小学教育的特点。我们再有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活，带领幼儿参观小学的环境，参与小学的升旗仪式，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，如美术课、科学课、音乐课等，以此来提高幼儿对小学学习的兴趣。我们还组织幼儿参加小学生一些丰富多彩的活动等，如每年组织“幼儿小学体验日活动”，小学生与幼儿一对一结成对子，参观校园、体验课堂、参加校园游艺活动……让大班幼儿全面体验小学的丰富课外生活，激发幼儿对小学的向往，丰富幼儿的实际感知经验。

策略二：幼小教师交互研修活动

幼小衔接互动活动中，除“生生互动“之外，“师师互动”也是幼小衔接研究的重要策略，为科学把握各年龄段幼儿的生理及心理特点，有针对性地对儿童进行各方面习惯及能力培养。我们联合多所幼儿园与结对学校，定期进行教师间多种形式的幼小衔接主题研修活动。

1.召开幼小教师座谈会，倾听小学教师对幼儿入学后的情况反馈。

我们定期召开幼小教师的专题座谈会，如：学习习惯、课程衔接、历年来新入学的幼儿能力分析等。我们广泛听取小学教师的意见和建议，不断改进培养策略，注重培养幼儿的倾听、阅读等能力和习惯，既避免拔苗助长式的培养，又客服顺其自然的割裂，促进幼小间的无缝对接。

2.同主题教学研讨活动，促使幼小课程有效整合。

幼儿园的教师与小学教师围绕同一主题活动进行研讨，从课程领域研读―实地考察―同课异构―专题研讨―观摩活动评析等，感受并探寻幼小授课模式的异同及衔接点，促进幼小教师对幼小课程目标、环境创设、分阶段习惯及能力培养的策略把握等，并达到融汇贯通。

3.建立幼儿连续性成长档案，达成幼小成长衔接一体化。

儿童的发展是动态的，对儿童的评价应该是一个动态评价，幼儿园的常规工作中为每位幼儿都建立了自托班开始的电子成长档案。随着幼儿的不断升班，档案资料也在不断的延续并充实，当幼儿毕业时教师会把每位幼儿的电子成长档案整理好，汇总好，交给幼小衔接对接校或者交给家长，由家长交给小学老师，进行延续记录。成长档案所承载的点点滴滴，折射出幼儿学习与发展的整个轨迹，使小学教师及时了解了幼儿的个性特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地快乐成长。

策略三：幼小班级环境交互融合

幼小衔接的实施，不单纯的是幼儿园在了解小学、适应小学、衔接小学，同样也需要小学了解幼儿园、适应幼儿、与幼儿园衔接。通过小学教师到幼儿园参观、交流，他们了解幼儿在园的学习环境、生活环境、游戏环境的特点。在小学一年级的班级中，教师将一排一排的课桌变成像幼儿园一样圆圆的一个个小组，让幼儿无论听课还是学习互动都能自由地围坐在一起交流、沟通。同时，教师还仿照幼儿园的区域游戏，在班级可利用空间上创设了幼儿活动的区角，有效地进行幼小衔接，为刚入学的幼儿提供一个良好的学习环境。这使刚入学的幼儿顺利地融入学校生活中，减少了很多对小学学习生活的陌生感，促进幼儿建立积极的学习态度，顺利平稳地渡过幼小过渡期。

策略四：家园共育交互合作

1.定期组织家长召开幼小衔接专题讲座，传递科学育儿知识。

幼儿园每学期都召开一次“家园共育，携手成长”来促进幼小衔接的专题家长会，以端正家长对幼小衔接的认识，让家长了解幼小衔接阶段的教育措施， 帮助家长掌握正确的育儿方法。同时，我们借鉴著名的“World Cafe”（世界咖啡）会议模式的主要精神即“跨界（Crossover），引导不同专业背景、不同职务、不同部门的家长们，研讨幼小衔接相关策略，保证幼小衔接工作地顺利进行。

2.利用信息化建立“知校平台”，实现家、园、学校三方密切合作。

在幼儿园的“知校平台”中，教师及时向家长科学化幼小衔接育儿知识，幼儿在园的学习动态，让家长了解幼儿参与幼儿园幼小衔接教育活动的实时动态。此外，我们还在知校平台上特别设立了“园长在线”“校长在线”幼小衔接讨论区。在讨论区中家长可以随时发起关于幼小衔接教育的一些提问，园长和合作校的校长会及时与家长对话，在解答问题的同时，也利于了园长、校长向家长宣传幼小衔接中幼儿园与小学各自的教育理念、培养目标和学习内容。介绍入学政策及对新生的要求，通过相互的交流、沟通， 家、园、学校三方达成教育共识，也不断推进知校工作。

3.“家长做教师”课题牵动，树立家长幼小衔接科学观念。

实验幼儿园在大连市贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的课题研究中，开展“家长做教师”课题研究，挖掘家长资源，加大家长对教育的参与度。家长们从事着不同的职业，有各种专长，而且很愿意参与幼儿园的活动，这对幼儿园来说是一种丰富的教育资源。因此，在课题实施中，我们充分利用这一宝贵的资源，请家长进课堂当“教师”，给幼儿讲解或进行表演。如有的家长是医生，就参与组织一些卫生保健“爱护眼睛”“正确的坐姿”之类的活动; 有的家长是教师，就和幼儿们一起探索“学校的秘密”;有的家长具有英语专长，就和幼儿们一起玩“快乐英语游戏”。家长们的参与为幼儿园教育工作注入了活力，幼儿对家长参与组织的活动也十分感兴趣和投入。更重要的是通过“家长做教师”这样的互动形式也让家长逐渐转变了对幼小衔接的教育观念，帮助家长解读《指南》精神，让家长了解符合幼儿发展特点科学化幼小衔接教育，丰富家长的育儿知识，提高家庭教育的有效性形成幼儿、家长、教师共同发展的三赢局面。

4.创编早期安全教育指导手册，提高家长科学育儿的能力。

当今社会对学前教育非常关注，家长不希望孩子输在起跑线上，望子成龙、望女成凤心切，这导致很多家长违背幼儿的身心发展规律盲目地拔苗助长。为使家长掌握科学的育儿规律，在实践中提炼需求、树立经验，我们分别创编了《幼儿早期教育家庭指导手册》与《幼儿安全教育家长指导手册》，前者分别从心理准备、生活准备、学习准备、物质准备、家长课堂等方面指导家长;后者则分别包括基本自救知识、火灾地震自救知识、交通安全知识、饮食安全知识、性教育知识等方面。这些家庭教育知识，逐项指导家长循序渐进地对幼儿进行观察培养，克服盲从心理，尊重规律，科学育儿。

策略五：幼儿园与社区交互实践

随着现代社会的发展，日趋社区化的进程，幼儿园已成为社区内的一个有机成员，社区内广泛丰富的教育资源对幼儿的发展具有独特的教育意义。在幼小衔接实施过程中，我们冲破自我封闭的教育格局，大胆地走出去，充分挖掘和利用社区中的多元教育资源，把社区作为幼小衔接的互动对象，与社区组成联络机构，建立交互式互动制度，利用自身的优势发挥教育辐射作用，定期为社区提供幼小衔接知识信息，定期向社区开放幼儿园教育活动， 比如：开放户外场地及大型玩具;开放幼儿园幼小衔接家长学校活动等。同时，社区也在幼小衔接工作中积极地为我们提供便利，提供教育资源。在社区的组织下我们带领幼儿到社区参观超市、消防队、公安局等，了解社区的事物，提高幼儿的感性认识。此外，我们还邀请社区人员来园配合教育，利用社区各单位人员的职业优势来充实教育力量，如请社区警务人员对幼儿进行交通知识教育，请社区保健人员为幼儿进行卫生知识教育等。幼儿园与社区的交互实践让幼儿有机会融入社区，在经历、尝试、发现、学习中获得生活经验和社会经验，提高幼儿的社会交往能力，促进幼小衔接教育的改革与发展。

策略六：小学与社区交互共建

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本季度在熟悉幼儿园各项工作的基础上，认真领会区托幼办工作思路和学校办学精神，逐步落实规范管理，积极促进师幼发展，努力提供优质保教，不断提升幼儿园的办园质量和服务水平，使幼儿园在规范的基础上进一步发展。现将本年度个人主要工作总结如下：

一、爱岗敬业，快乐从教

作为幼儿园负责人，我一直热爱着自己所从事的幼教事业，深爱着每一位老师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨：尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育，为家长解决后顾之忧，让孩子健康快乐，让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处，我潜心学习幼儿园管理理论，及时向校领导汇报幼儿园工作进展，积极征得各级领导对幼儿园工作的指导，虚心寻求帮扶单位的协助，充分调动全体教师工作的主动性，有效运用家长资源，使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了一定改观。本年度，在校领导的大力支持下，幼儿园铺设了儿童乐园草坪，安装了塑钢大门，更换了存在安全隐患的门把手，增设了校园广播网，为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。在全体教职工的共同努力下，以优异的成绩取得了《幼儿园卫生保健许可证》，卫生保健工作得到区卫生保健站领导的高度赞赏。利用暑假值班时间，组织全体教师确立各班主题，分别创设了寓教育性和艺术行为一体的“水果宝宝”、“海底世界”、“森林音乐会”和“快乐图图”的班级环境，开设了“家园直通车”“明星宝宝”“家园共育”等与家长互动交流的平台。形成了规范的一日活动常规。看到幼儿园的发展，虽然一路辛苦，却也充实快乐。

二、规范管理，开拓创新

本学年建立健全了幼儿园各项规章制度，逐步做到规范管理。在此基础上，大胆开拓，取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的全体例会制度，进行上周工作总结、本周工作布置和强调注意问题三部分内容，落实幼儿园各项工作任务的同时不断鼓励教师的进步，提醒教师的不足，达到边工作边学习边改进的目的。完善了每两周一次的教研活动制度，自己每次坚持参与其中，研究解决日常教育及教学中存在的问题。形成每两周上交一次的备课制度，每次详细查看并及时进行书面反馈，规范备课内容，期末进行评比的基础上不断改进，达到为教学服务的目的。坚持每学期一次的教学评优活动，相互交流学习的同时进行六科教学的系统学科培训。本年度共召开了四次家长会，传达幼儿园工作思路，汇报幼儿园主要工作。利用“六.一”和“冬季运动会”向家长进行了两次大型的开放互动活动，期末向家长进行学期汇报两次。召开了两届家长委员会的专题会议，积极征求家长对幼儿园工作的建议。建立“园长信箱”，开通”家园直通车”，学期末请家长参与评价教师和幼儿园管理方面的意见，不断改进提高幼儿园办园质量。建立规范、到位的卫生消毒制度，坚持每天保持桌面地面卫生，每周进行班级环境小扫除，每月班级环境大扫除，有效预防手足口和甲型流感的传播，卫生防疫工作扎实到位。在规范管理的基础上，我注重幼儿文化底蕴的积淀，进行了幼儿早期阅读习惯的培养，让幼儿接触经典图画书、进行游戏识字，开展每周一首古诗诵读活动。利用户外活动时间，组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏，并进行拍球、跳绳的练习和达标活动，提高了身体协调性，增强了身体素质。开展“故事大王”评选活动，提高幼儿语言表达能力和大胆表现能力。充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过和小学生一起上课《小蝌蚪找妈妈》，感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过介绍幼小衔接工作的经验和入学后家长配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。

篇6

家长会经典发言稿(一)

合：敬爱的各位家长，非常感谢你们从百忙之中抽出时间来参加这次别具一格、精彩纷呈的家长会。

甲：在这次家长会上，我们将以生动的形式向各位家长汇报在学校生活学习的点点滴滴。

乙：首先让我们轻松一下，欣赏六个阳光帅气的男生带来的舞蹈《穷开心》。

甲：感谢这六个男生带来的青春活泼、朝气蓬勃的表演，让我们一开始就感受到了轻松愉快的氛围。下面我们进入主题，回顾从x月x日到x月x日持续了x天的军训生活。

乙：烈日当空，我们汗流浃背，经过x天的训练，我们把一招一式都比划得有模有样。军事训练磨砺了我们坚强的意志，铸就了我们永不言败的决心，为今后紧张的学习生活奠定了基础。下面有请军训标兵向我们展示训练成果。

甲：感谢这五位同学的展示，在x月x号我班有二十位同学代表xx中学赴xx中参加武术健身操比赛，获得了优秀奖。下面有请xx上台为大家展示。

乙：在我们这个由x位同学组成的班级中，分为了x个特色学习小组。他们都有自己的特色组名、个性摆台。下面有请各组代表上台介绍。

甲：在这样一个有特色的班级中，少不了特色的主题班会。请徐xx同学介绍《花儿开了——我爱我班》主题班会。

乙：有请xx同学进行班徽的创意解说。

甲：感谢xx同学带来新颖独特的创意，使我们的班级更像一个温暖的家。下面有请xx和xx同学上台为解说班名king class 和别名“蓝窦班”。

乙：请余xx同学上台介绍班歌。

甲：请同学们齐唱班歌。

乙：随着时间的流逝，我们迎来了高中时代的第一次运动会。请x老师宣读个人、团体奖项。

甲：在这次校运会中，有一位同学的家长和我们齐心协力参加了两项集体项目。下面有请xx同学给这位热心且乐于助人的家长做隆重的介绍。

乙：在这次校运会当中，有不少令人感动的事情，下面由xx同学为我们讲述这些感人的故事。

甲：接下来这个表演可有意思了，这是即将在x月的艺术节中代表班级参赛的节目。请家长们瞪大眼睛，看看她们精彩的表演吧!有请xx带来爵士舞《ohh ohh baby》。

乙：下面进入个人表彰环节。在劳动、纪律、学习等各个方面都涌现出了许多优秀的同学。下面请班干部和王老师来揭晓月度班级优秀个人名单。

甲：俗话说的好，“劳动最光荣”。高一x班涌现出一批光荣的劳动之星。他们不怕脏，不怕累，永远奋斗在劳动第一线，为x班学子营造出整洁、良好的学习环境。他们这种行为，值得我们去学习。

乙：校有校法，班有班规。他们严格遵守校纪班规，体现了他们高度的自律性和自控力。为我们树立了好榜样。

甲：每当学校布置黑板报任务时，都可以看到一群人影在教室后面忙碌，风里来、雨里去。舍弃自己的休息时间，努力奋斗，为班级创造出完美的板报。这种精神值得我们学习。

乙：一个比男生寝室大得多的寝室，她们都能够让其一直保持整洁，干净。努力营造属于自己的第二个家。并且还多次受到表扬。

甲：通讯员就像辛勤的小蜜蜂一般，到处为花朵采蜜;不言劳累，不求回报。当运动会上广播稿被别班超赶时他们个个下定决心追回第一，写到眼晕头昏也再所不辞!当然x班可不是盖的，保住了第一的宝座，一小时内上交三百篇稿子，总数达800多张!多么憾人的数字!多么给力的通讯员，多么团结的x班!

乙：在高一第一学期期中考试中，他们单科成绩前三可不是那么容易得来的，平时付出的努力和汗水都体现在成绩中， 都要向他们学习，他们告诉了我们成功必须要付出努力，天下没有免费的午餐!

甲：好成绩离不开平时点滴的积累，以下同学在日常常规、课堂表现和作业方面得到了科任老师的肯定和好评，希望大家都向课堂积极分子们学习。

乙：在同学们的大力推荐下，咱班出现了x月的月度达人，他们很牛很傲哦。

xx——她上课积极举手发言，平日尊师敬长，她待人和善，好乐于助人。“友善姐”非她莫属。

xx——她的大嗓门大家早已悉知，“咆哮姐”是她的代名词，她工作认真负责，是数学老师的贴心小助手。

xx——还记得那个早晨的“ready-go”吗?是不是把你们hold住了呢?对，“hold住姐”就是她，热心帮助同学答疑解惑永远不知疲惫的她，正义感十足的她。

xx——是他，是他，就是他，我们的万能组长xx，幽默、乐观、自信、开朗的“万能弟”。

xx——嘘——“功夫姐”来了。人尽皆知，她有着侠女一般的心肠，英雄一般的气概。请大家千万注意安全，小心说话。

xx：x月的月度达人也等不及跳出来了

xx——“xx”御用摄影师。校运会上不顾日晒雨淋，尽管发型乱了，镜片上布满雨水，他仍恪尽职守，表现出了极高的专业水准和敬业精神。还记得你那回“NG”无极限吗?可让我们群众演员过足了瘾。

xx——小小的身体蕴含着大大的能量。“短小精悍”一词简直是为她所造。她有着精灵般的气质，浓缩的全是精华。校运会上带领大家奋笔疾书，夺得广播稿数量全校第一名。她敢想敢做，时刻准备着为班级荣誉而战。

xx——她是运动健将，一举拿下多个个人集体奖项。在我们的成全下，她凭借矫健的身姿荣升成为“xx”采购员，各超市、小卖部、菜市场都留下了她忙碌的身影。她积极组织大家唱歌;她担任班会主持人;漂亮大方的她还是街舞能手呢!

xx——外号“八路”的他并没有中国军的霸气，而是一脸的喜气和气。时而腼腆时而奔放的他在班会表演中完全释放自我，打破了他以往在护校队中严肃拘谨的形象。他的积极热情，勤奋踏实给我们留下了深刻印象。

xx——勇敢坚强的她在校运会的关键时刻挺身而出，尽全力为班级争荣誉，成为“雷锋精神”在我班的最佳写照。无论在读报唱歌课上，还是在班会策划中，她都扮演着不可或缺的角色，贡献大大的有。让我们将“xx精神”发扬光大吧!

甲：他们踏实上进，勤奋好学，在自己的不懈努力下取得了显著的进步，甚至是百名的跨越。让我们有请xx同学和我们分享他的心得。

甲：孩子的成长离不开父母的细心关照，班级的建设也需要家长的积极配合，这些家长给予班级大力支持，让我们向他们表示衷心的感谢。

乙 ：x班是个有特色的班级，开了个有特色的博客，记录了您的孩子在校生活的点点滴滴，新浪xx欢迎你有空来逛逛，记住留下你宝贵的评论哦。我们很期待。

甲：孩子们想用一首歌来向父母吐露心声，有请xx献上一首天籁之音《爸爸妈妈》。MUSIC放起来!

家长会经典发言稿(二)

大家下午好!首先感谢大家在百忙之中抽时间来参加这个家长会，这让我感受到了你们对我工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

这个学期是小朋友告别幼儿园、准备升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助。因此，我们本次家长会的主题就是——《顺利渡过幼小衔接》。在此之前我先简单介绍一下班级的基本情况

一、班级情况分析(全体幼儿照片)

本班现有幼儿49名。他们经过三年的幼儿园生活，有很大进步，如：( )都喜欢参与体育活动，在活动中表现得积极踊跃，动作灵活、反应敏捷;( )在活动中积极性逐步增强了，对创造性的活动非常感兴趣，( )更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动;( )学习中积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动;( )小朋友的生活卫生习惯较好。

( )小朋友的自我控制能力有很大提高，( )倾听的习惯有明显提高。但大多数孩子之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

二、常规工作：

1.开学之初为了给孩子们创设一个温馨和谐的教育环境，我们和孩子们一起对教室进行了崭新的布置。下面是一些教室墙面作品。(照片、介绍)

2.根据主题活动的内容我们在各个区域投放了大量的材料，供幼儿操作探索，让幼儿在无形的游戏中获得知识和能力的提高。(照片)这里还要感谢各位家长的大力配合，搜集各种材料。谢谢你们。

3.在开展主题教育的同时，我们也没有放松孩子们的安全教育。根据计划定期的开展安全教育活动，例如(教育内容及照片)等，提高孩子的安全意识，减少安全事故的发生。

三、教育教学

1.本学期我们预设了《爱心对对碰》、《科学放大镜》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大观》、《开心大王》、《大自然的礼物》、《我要上学了》八个主题，通过开展不同的主题活动，循序渐进的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知识面。比如我们结束的主题一《爱心对对碰》中，(照片)通过语言活动《我和家人过大家》、美术活动《看花灯》、音乐活动《风儿找妈妈》、《一对好朋友》等引导孩子感受春节团团圆圆的家庭氛围，关注来自家人和同伴的关爱，获得关爱、合作、交往等情感体验。

(区角材料照片)而第二主题《科学放大镜》是从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和孩子们一起探索光、影子、旋转的奥秘及与人们生活的关系。(幼儿操作册照片)在最后的主题活动《我要上学了》中音乐《老师再见了》、音乐《毕业歌》、语言《毕业诗》等活动引发孩子对老师的感激之情、感受离别的依依不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌儿唱不停》等让孩子感受到小学很好，有很多地方非常吸引我们的孩子。

数学方面：我们根据教材除了加强孩子10以内的加减外，逐渐渗透20以内的加减、连加连减等(照片)

美术特色方面：在促进幼儿想象力发展的同时，让幼儿尝试水墨画的学习，感受来自中国特有的绘画形式的魅力。一下是本学期孩子们在美术活动中的情景及作品(照片)

音乐游戏：幼儿园的生活总是生动欢乐的，孩子们在紧张学习的同时会和老师同伴在一起快乐的唱歌、跳舞，我们也和孩子们玩各种音乐游戏来放松身心。来我们也来休息一下，玩个音乐游戏，体验一下孩子们的欢乐。(互动)

四、入学准备：

1.本学期，我们将开展一系列的活动，为孩子能力的提高提供平台。

(1)围绕“三八节”、“六一节”等节日开展主题活动，使孩子对重要节日有一定的了解。

(2)不定期的开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力，增加孩子在集体面前展示自己的能力及自信心。

(3)带领幼儿参观小学一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的，了解他们的一日作息时间，参观他们的课间操等。

(4)请小学的老师来园给家长做讲座，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。

(5)开展“入学倒计时”活动，学期结束时，和孩子一起举行毕业典礼，让每个孩子都上台展示自己的风采。

2.行为习惯的培养：

(1)学习习惯：养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下。这样有利于以后的学习。准备算术本和语文本。算术本可以每天做一些算术题。可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成。10以内的加减，10以内的连加连减，10以内的分合式，口编应用题，20以内的加减等等。

语文本可以学习写名字，学习写10以内的数字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小书包，自己的东西自己收拾。书包里只放与学习有关的东西。要求幼儿自己学会整理，家长可以在旁边指导并检查。最后要培养幼儿的专注倾听和独立的思考能力。可以让幼儿听故事复述。平时做一些题目时可以让幼儿独立的思考。借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义。

(2)规则意识：“让幼儿知道没有一定的规则，便不能保证任务的完成”。让孩子理解规则的意义，学会遵守规则变得十分重要。

3.注意力的培养。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。

经常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

4.要让孩子学会承受挫折

教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因某种原因遭遇尴尬等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办?让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

五、家长需配合的地方

1.心理指导

以正面的话语和态度鼓励激发孩子向往小学生活的积极地情感，比如说在路上看到小学生可以很羡慕的说“小学里的哥哥姐姐戴着红领巾可真神气!”或以肯定的语气称赞自己的孩子：我家宝贝马上也要去小学学更多的本领了，真棒!切忌以小学生活来吓唬孩子，有的家长会说：你最多在舒服几个月，马上到小学里去让小学老师给你上规矩!看你还能不能这样玩!等等，这些话语只会给孩子造成负面的影响，让孩子对小学生活产生恐惧和抵触情绪。

2.家庭配合

(1)遵守接送时间(早上7:15——8:30)，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入园参加集体活动，不要无故缺席或迟到早退。

(2)有条件的家庭可以给孩子准备一个独立房间，或者一张写字桌、小书柜等。每天回家安排半小时的安静活动，可让孩子在书桌前看看书、画画画、写写字等，而家长也可在旁边看看报纸等，与孩子共同营造一个自主学习的氛围。

(3)带领孩子一起收拾小书桌、房间等，增强孩子的自理能力。

(4)交给孩子一些力所能及的家务活，培养孩子的责任意识以及为他人服务的能力。

(5)本学期，我们会经常布置一些作业来培养幼儿正确的听、说、读、写姿势，在幼儿园老师会正确引导幼儿、提醒幼儿，例如写数字，要求一拳、一寸、一尺、家长也要在家长坚持培养。

(6)在幼儿园我们每时每刻把安全放在首位，所以需要家长坚持使用接送卡，如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，描述来接孩子的人的外貌特征。这样我们才能将孩子交给她。另外为安全考虑，请家长不要让孩子带小饰品、危险物品入园。

总之，只要我们家园配合好，相信我们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。

六、好书推荐(书照片)

今天利用这个机会向各位家长推荐一本畅销书《跟着直觉做妈妈》

做妈妈不是一件容易的事。很多人抱着书本，跟着各种“规章”来培养孩子，将整个人生的重心都放在孩子身上，对孩子无微不至。结果，关怀变成了压力;妈妈累，孩子更累。

作为国内多家知名育儿杂志的专栏作家、两个孩子的母亲，本书作者立夏结合自身的育儿经历以及多年的研究和思考，在本书中以大量有趣的实例、清新诙谐的文笔，指出做母亲不应迷信理论，而应顺应孩子的天性，并相信自己的直觉和常识，“温柔地爱孩子”。孩子成长的过程应该是快乐的，做妈妈也应该做得轻松而快乐。

希望各位家长可以通过这本书得到些许的启示，更好的教育我们的孩子。

再次感谢大家的到来。希望在最后半年，我们能得到您一如既往的支持，在我们家园共同努力下，做好幼小衔接，让我们的孩子更好的成长，顺利入小学!

家长会经典发言稿(三)

尊敬的各位家长：

你们好!草长莺飞春意昂然，迎来了大班最后一学期，今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了. 在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点。

首先介绍这学期老师。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

首先简单总结上学期的各项工作的完成情况。大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子拼读能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们两位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作。

在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。在这些主题活动中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。特别是转来的个别插班生，特别需要老师费心。

卫生保健方面，我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好的原则，积极做好各类消毒工作，做好甲流预防工作，为幼儿营造一个健康的生活环境，孩子的抵抗力增强了，班级出勤名列第一。

二、本学期的各项教学计划;

本学期的教育内容还是学前班教材《幼儿用书》内容。先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容。这学期拼音学习复韵母，整体认读音节，再加一些简单的识字教学。重点练习音节的拼读和书写。要指导孩子开始拼音阅读幼儿文学书籍，每月计划我们将根据幼儿园的统一安排，按部就班的完成，具体活动请大家关注一日活动内容栏目。

三、关于幼小衔接的有关问题。

大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是游戏型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。加强孩子学习方面的自我管理能力。

家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。

1、培养孩子良好的生活习惯。

要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉;早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，(这些是大班每个孩子都要求做到的)，从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

3、培养孩子的任务意识。

其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如回家让孩子画张画，讲讲今天所教的的故事内容，或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替。

但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多。

4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生

幼儿园和家长必须密切配合，共同努力培养。为此，幼儿园必须做好以下几方面的工作。

1)做好与小学的沟通联系工作。在本学期中，还将组织幼儿开展三八爱妈妈活动，清明节参观烈士凭吊活动，春游活动，走进消防队，参加小学，熟悉小学环境，了解小学生的学习及生活情况，并因势利导组织幼儿讨论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣。

2)逐渐改变幼儿生活学习作息时间。小学生每节课需上40—45分钟，要求有意注意的时间较长。根据这点，在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意。

3)帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力。在大班的一日学习生活中，我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力，为幼儿适应小学学习作准备。

四、需要家长配合的若干事宜。

1、早晨入园、下午离园一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特殊情况老师发短信。

2、注意收费时间

3、对孩子有合理的要求，班上有一些年龄偏小幼儿

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、幼小衔接

我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的。幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。

家长会经典发言稿(四)

尊敬的各位家长朋友们：

您们好!非常感谢您们能在百忙之中抽出时间来参加会议，我们非常感谢您们对孩子的重视和对我们工作的支持。

沐浴在惬意的秋风中，我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机，蕴藏无限希望的大班新学期。本学期将由我和缪老师继续担任孩子的教育教学工作，由葛老师担任本学期的保育工作，我们很开心继续做您和您孩子的朋友。相处了两年，我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向您们说一声：谢谢!同时更希望您们能一如既往地关心和支持我们的工作。

转眼间孩子已经开始大班的生活，他们将经历幼儿园中的最后一年，在这一年里孩子们的快乐，烦恼和骄傲都将与我们三位老师一同分享，我和缪老师一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。在与孩子们朝夕相处的两年里，我们见证了孩子们的进步，和他们一起快乐的成长。虽然，我们的工作是琐碎的，从给孩子穿衣吃饭，到和孩子们一起学习，游戏，每一件事我们都必须亲力亲为，因为，对于家长们来说，孩子是你们的心甘宝贝;对于老师来说，孩子就是希望和未来，教育好孩子，带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任，是我们幼儿老师的职责。虽然，我们苦了累了，但也幸福着，快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画……那一点一滴的进布都会让我们感到欣慰和快乐!

一、班级情况

班级总人数：42人(男：22人 女：20人)其中新加入6名幼儿。班级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。

例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。在实践中我们不断积累经验、反思指导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意识。孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。

孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势，完善了自己的个性。比如：不爱说话的幼儿也能勇敢的回答老师的问题了，认真负责的几个小组长工作做得可认真了，同时也是老师得力的小助手，总而言之我们大一班的每一个小朋友在看书习惯、学习兴趣、责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。

二、本学期的教育教学

(一)上学年根据园本课程开展了一系列的主题活动，幼儿也在动手能力、创造性思维、语言方面得到了很大的发展。本学期我们的课程是参照《幼儿园教育纲要(试行)》中五大领域的发展目标，将幼儿的学习内容分解为：健康、体育、语言(早期阅读)、社会、科学、数学、音乐、美术等几个部分。我们两位老师不断用不同的教学形式，在实施主题的过程中，为了达到较好的教学效果，让孩子们较好地参与活动，我们搜集一些教学材料，还要布置主题墙饰，这些都是帮助孩子有效的学习的，因此在搜集准备材料方面，继续请家长多帮忙，有时需要一些什么东西我们会及时通过各种途径告知家长，到时请家长多帮忙、多想办法、多协助，因为我们为的是同一个目标：“孩子!”

(二)除了书本上的教学内容以外，平时我们还适当补充一些课外知识，增加幼儿的阅读范围，培养幼儿的阅读能力和兴趣。在数学方面，本学期是老师和家长的工作重心，近段时间我们主要学习10以内的相邻数，请家长一定要配合老师，我们同步进行。家长朋友可能会觉得太简单，其实只要掌握方法，不一定要做很难的题目。而且请家长每天固定一个时间和孩子一起学习10以内的加减法或者是10以内的趣味数学题目，我们不需要很难很灵活，最主要的还是让孩子理解，只有在理解的基础上，孩子才能学得更多更快乐。

(三)在语言方面，请家长每星期抽出一定的时间和孩子聊聊天，说说话，谈幼儿园里一天发生的事情，谈孩子心里的想法等。并且每星期和孩子阅读一本书，认真完成好“亲子阅读”手册，总之本学期希望家长能尽量抽出时间花在孩子身上。

(四)本学期的幼儿体育锻炼重点是跳绳，希望家长们平时在家中多陪孩子练习跳绳的技能技巧，本学期我们将组织开展大班跳绳比赛。

(五)班级特色：我们继续开展班级特色“童心画语”，上个学期非常感谢家长的认真负责，从孩子的绘画上可以看出他们在绘画技能上进步，对色彩的敏感;从家长记录上可以看出孩子的语言能力在不断进步，家长的重视更是显而易见。本学我们继续开展班级特色，要求要比上学期高了，不仅在绘画上，更要在讲述能力上，家长要适当去引导和帮助幼儿组织完整的语言。

三、需要家长配合的细小工作

1、早上7点15分开校门，请家长在7点15分——8点之间送孩子来园，途中保证孩子的安全。

2、在接送幼儿时请主动佩戴接送卡，如有事不能来接幼儿请在放学前及时与班级老师联系，讲清接送人的相貌特征。

3、在教育教学方面需要家长帮助搜集的材料，请家长按时上交，在孩子面前树立诚信。

4、请家长每天抽出一定的时间与孩子阅读、聊天、学习数学等。

5、教育孩子的个人卫生，定期给孩子洗头、剪指甲等，最近部分地区发现红眼病，请家长更要注意孩子的个人卫生和用眼卫生。

6、做好孩子的安全教育，不随便一个人外出玩耍，不做危险性动作，不吃路边摊无证食品等。

7、经常性和班级老师进行联系、沟通。家园及时了解孩子。

家长会经典发言稿(五)

尊敬的各位家长：

你们好!草长莺飞春意昂然，迎来了大班最后一学期，今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了. 在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望，这是我们工作的重点。

首先介绍这学期老师。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

首先简单总结上学期的各项工作的完成情况。大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子拼读能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们两位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作。

在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。在这些主题活动中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。特别是转来的个别插班生，特别需要老师费心。

卫生保健方面，我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好的原则，积极做好各类消毒工作，做好甲流预防工作，为幼儿营造一个健康的生活环境，孩子的抵抗力增强了，班级出勤名列第一。

二、本学期的各项教学计划;

本学期的教育内容还是学前班教材《幼儿用书》内容。先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容。这学期拼音学习复韵母，整体认读音节，再加一些简单的识字教学。重点练习音节的拼读和书写。要指导孩子开始拼音阅读幼儿文学书籍，每月计划我们将根据幼儿园的统一安排，按部就班的完成，具体活动请大家关注一日活动内容栏目。

三、关于幼小衔接的有关问题。

大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是游戏型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。加强孩子学习方面的自我管理能力。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。

1、培养孩子良好的生活习惯。

要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉;早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，(这些是大班每个孩子都要求做到的)，从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

3、培养孩子的任务意识。

其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如回家让孩子画张画，讲讲今天所教的的故事内容，或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多。

4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生

幼儿园和家长必须密切配合，共同努力培养。为此，幼儿园必须做好以下几方面的工作。

1)做好与小学的沟通联系工作。在本学期中，还将组织幼儿开展三八爱妈妈活动，清明节参观烈士凭吊活动，春游活动，走进消防队，参加小学，熟悉小学环境，了解小学生的学习及生活情况，并因势利导组织幼儿讨论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣。

2)逐渐改变幼儿生活学习作息时间。小学生每节课需上40—45分钟，要求有意注意的时间较长。根据这点，在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意。

3)帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力。在大班的一日学习生活中，我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力，为幼儿适应小学学习作准备。

四、需要家长配合的若干事宜。

1、早晨入园、下午离园一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特殊情况老师发短信。

2、注意收费时间

3、对孩子有合理的要求，班上有一些年龄偏小幼儿

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、幼小衔接

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以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以养成教育为抓手，结合课题研究，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

二、工作重点

1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

2、更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

5、开展迎“六一”活动。

6、做好幼小衔接工作。

三、具体措施

（一）加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。

1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

4、鼓励教师利用业余时间参加培训学习，提高自身业务水平。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

1、根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

4、根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

四、密切家园联系，共育幼儿

1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

五、搞好幼小衔接工作

首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

本学期逐月重点工作安排：

二月份

1、召开全体教职工开学工作会议。

2、做好开学各项准备工作。

3、制定幼儿园工作计划。

4、制定各班主题教学计划。

5、上好教研课。

6、幼儿园安全检查。

三月份：

1、进一步做好环境布置工作。

2、加强广播操的训练。

3、常规工作检查。

4、“三八妇女节”节日教育活动。

5、认真上好教研课。

6、教学工作检查。

四月份：

1、做好幼儿体检工作。

2、参加市幼儿园同题异构创新教学观摩活动。

3、坚持做好卫生消毒工作。

4、认真上好教研课。

5、准备庆祝“六一”的文娱节目。

五月份：

1、“劳动节”节日教育活动。

2、“六一”系列活动的设计、筹划安排工作。

3、做好传染病的预防工作。

4、开展紧急疏散演练。

5、组织幼儿参加体检。

6、上好教研课。

六月份

1、开展庆祝“六一”国际儿童节活动。

2、结合夏季特征，加强安全教育和饮食卫生教育。

3、开展教研活动。

4、大班开展幼小衔接活动。

5、组织教师参加基本功竞赛。（演讲、简笔画）

6、检查教学成果，正确评价幼儿。

7、调查师德师风建设情况，教职工考核。

8、清点财产、资产、资料归档。

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一、 班况分析

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往能力方面表现较为突出。幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

二、学期目标

1．激发幼儿对学习的兴趣，初步的探索意识培养良好的学习习惯

2．继续培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯

3．幼小衔接，争取做一名合格的小学生

三、课程

《一》、生活习惯

1、根据幼儿的实际情况，继续培养幼儿有良好的生活卫生习惯如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的整洁、学习整理小书包和自己的衣物、注意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的整洁

2、在生活、学习上得到别人的帮助，能使用礼貌语言感谢别人。介与我班外来人员子女多的特点，使他们初步能听懂普通话，乐于学说普通话。

3、进一步理解和遵守日常生活中的规则，根据自己所处的环境情况，学习控制自己的情绪和不宜行为。

措施：

1、在日常生活中老师注意观察幼儿的行为表现，发现问题及时的提示纠正。

2、师生共同制定值日生制度，值日生发现问题可帮助同伴，培养幼儿的责任感。

《二》、学习习惯

1、继续培养幼儿积极主动地观察周围事物、爱思考、爱提问的好习惯，能大胆清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，主动用语言与人交往。

2、知道四季的转换顺序，了解一些保护环境的方法；能运用多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发现事物间的细微差别，形成类概念。

3、能正确认读和书写阿拉伯书字1——10，熟练掌握10以内数的顺序，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，加强理解正方体、长方体、球体、圆柱体；能正确辨认方向，会比较远近。

4、根据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。

5。加强幼儿的珠心算和汉语拼音。

措施：

1、开展区角小组学习游戏，把集体学习内容延伸至小组个别化，使幼儿能更好的掌握学习内容及培养幼儿的学习兴趣。

2、鼓励幼儿参与收集资料{报纸、书刊、看新闻}把发现的新问题、新情况、在说新闻的时间里讲给大家听。

三、运动

1、积极参加体育活动，大胆尝试新奇有趣的活动，获得身体活动的经验

2、在具有安全的条件下培养幼儿初步尝试创新运动，动作协调、灵活。

措施：

1、为幼儿提供探索各种玩法的器械，飞碟、平衡木、圈圈、绳、小篮球、垫子等。

2、幼儿运动过程中有创新的案例，老师及时地组织大家观摩学习，让幼儿讨论总结运动中的经验。

四、游戏

1、开展各类游戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的游戏环境。

2、积极发展幼儿思维和观察能力，有模仿、有创造性的开展有戏活动，培养幼儿在游戏过程中的交往。

3、让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

措施：

1、表演区：为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

2、阅读区：为幼儿提供不同的材料，书籍，卡片等给幼儿创造想象的空间，能幼儿尽兴、尽情地“研究”所以他们的世界。

3、美工角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。

4、数学角：作为集体学习活动的延伸，把一些未完成的内容在区角游戏中让幼儿继续完成。

5、科学角：为幼儿提供材料在区域活动中进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿了解探索的需要。

四、幼小衔接实施方案

1、激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”，通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同。

2、了解有那些学习用具和用品，并知道它们的用途。

3、学习有规律整理自己的小书包。

五、家长工作

开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长小衔接方面的文章。为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，鼓励家长参与班级主题活动，并能积极参加幼儿园组织的亲子活动。

2、对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。

3、晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

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【关键词】 家长会 新模式

召开幼儿园家长会的目的在促进家长与老师相互理解与支持，使得幼儿园与家庭围绕着同一目标努力。幼儿园家长会的重要性体现在有利于家长和教师之间在教育方面的分歧、可以为家庭教育提供理论指导。而随着家长会的不断重视，对于家长会的研究与案例也不断增多，我们也对相关的文正进行了整理与小结，对并家长会现状的简单分析在借鉴了一些有效方法的基础上我们尝试运用了一套家长会的新模式，并进行了几次实践，获得了一些收获。

1 家长会新模式的几个框架

如何让家长会变得活泼多变，家长们期待参加，并乐于其中、学与其中、融于其中、思于其中，我们将对不同年龄段孩子的家长，从入园的小小班到大班的家长会给予一次新的尝试，结合理论引领、团队共建、育儿为心、全程参与等多方面的积极作用，探讨一系列的家长会新模式。

1.1 以“快乐碰碰”的游戏作为家长会之前的热身运动，使家长们乐与其中。游戏是生命中永恒的运动，不管年龄与身份，游戏是最能让普遍的人接受与积极参与的一种形式。加上游戏本身具有娱乐身心，活跃气氛、调动激情的功用。这正符合我们家长会上，家长与家长之间、家长与老师之间消除陌生投入其中的积极作用，因此以游戏开始家长会既轻松又能使得家长乐于其中。

1.1.1 小小班“快乐相识碰”——小小班漫长旅程的起步。小小班的家长会时是刚刚成立班集体后的家长们第一次的接触与交流，家长们与老师们都希望彼此能够尽快的熟悉起来，因此，在小小班的家长会上，我们主要是通过一些信息传达类的游戏，让家长们尽快熟悉起来。如小小班第一学期我们的“快乐游戏碰”的主题确定为：初步认识小组内的几户家长。第二学期，主题定为：认识更多的家长。

1.1.2 小班“快乐相知碰”——小班旅程中有朋友的相伴。经过小小班一年的生活，孩子们家长们大多已经非常熟悉了，也已经形成了一些固定的小组。但也不可否认有一部分的家长还不是很熟悉或者说不能很好得与孩子对上号，那么我们在家长会时可以给家长提供能认识了解更多家长更多孩子的机会。因此我将小班的主题定位“快乐相知碰”。如第一学期我们将“快乐相知碰”的主题定位：大胆说出来。第二学期主题为：你我更相知。

1.1.3 中班“快乐游戏碰”——中班旅程中有集体的温暖。到来中班家长们几乎已经非常熟悉了，因此我们在快乐游戏碰的这个环节，更好地让家长感受难得一次的朋友见面时的联欢，通过一系列的游戏让家长们有宾至如归的感受，并在愉悦的游戏气氛中，解除一些疑虑、消除一些疑惑，多一份情感的交流与理解。因此，我们将中班的主题定为“快乐游戏碰”。可以采用综合类节目上的各种游戏环节。

1.1.4 大班“快乐学习碰”——大班旅程中有集体的智慧。到了大班家长们逐渐关心起孩子们的学习习惯、学习能力的培养方面的话题。我们也可以根据家长们当前热议的几个话题，以游戏的形式开展讨论与交流，使得家长们在游戏中得到学习方面的思想碰撞，从而有取舍的进行学习与尝试，因此，我们将大班“快乐游戏碰”的主题定位“快乐学习碰”。 如：大班第一学期：“大家来看书”；大班第二学期：“大家来探讨”。

1.2 以“快乐作坊”的小组活动展开讨论，使得家长们学与其中。在“快乐碰一碰“的基础上组成一个小团队，以游戏的形式展开相应话题的讨论。话题的呈现可以是视频观看、肢体猜想、故事讲述等形式，每组讨论后运用题板的形式亮出自己的观点。因为考虑到以团队的智慧亮相，每组都不甘落后，都积极参与讨论中，因此具有团队智慧的结晶。而话题的选择可以根据年龄段的不同有所区别，比如：小小班适合以“入园适应性问题”、“初步自理能力培养”等；小班适合以“生活习惯”、“文明礼仪”等；中班适合以“学习习惯”、“文明行为习惯”等；大班适合以“幼小衔接”方面的话题。

1.3 以“快乐回忆录”总结孩子们的前期幼儿园生活与发展，使得家长们融于其中。“快乐回忆录”是指老师讲孩子们上一阶段的学习生活情况运用视频录像片段、PPT课件、照片、作品连环画等形式进行回顾与展现。并在回顾的过程中老师对孩子的情况进行解说与反馈。不仅让家长直观的看到幼儿园的生活、孩子们的表现，也能亲身感受孩子的进步与不足。这比单纯的语言解说要有效的多，家长们也愿意分享与聆听。

1.4 以“快乐共努力”的发言活动结束家长会，使得家长们思与其中。“快乐共努力”主要是指两个方面：一方面是指老师和家委会会长一发言的形式讲本学期的幼儿发展目标、措施、方法以及幼儿园活动、亲子活动方面做一个说明；另一方面是希望家长能与老师在育儿方面形成一致的观点，形成家园的合力。由于家长会一般只有一名家长参加，来参加的家长也不带笔记，听听过而已，而且来参加的家长很多时候并不是主要照顾孩子的人，为使得家长会的作用扩大化，我们为家长提供一份“快乐共努力”的记录牌，里面需要家长在家长会上进行记录，重点内容是：学期目标、培养方法、家园配合三个内容。家长在回忆结束时将其带回家，可以让全家人都知道家长会的内容，使得家园合作更为有效。

2 新模式下家长会的点滴感受

我园在本学期家长会上将新模式家长会进行推广与实施，不仅出现了一批新模式家长会的活动方案，而且，我们对实施的老师以及各年龄段的家长进行了一次问卷调查。通过对家长对老师的问卷回收与整理，获得了一些良好的效应。我们得出了以下几点较集中的感受：

2.1 在新模式家长会上，家长们从聆听者变为参与者。新模式家长会上以“快乐碰碰”的游戏展开，年轻的爸爸妈妈们在游戏环节能大胆放开，积极参与，活跃了安静的气氛，为接下去的“快乐作坊”的讨论环节做好铺垫。而不管是游戏还是小组讨论的内容都是结合本次家长们的重点内容展开，如小小班的游戏是围绕大家的相互介绍展开，话题讨论是家长们最关心的孩子的入园问题及自理能力培养方面的内容。这样的设计让家长们有说不完的话因此，到会的家长都是积极参与其中的，而不是想以往那样听听就可以了。

2.2 在新模式家长会后，家园合作从被动的配合变为主动的参与。在以往的家长会上，我们总会要求家长这样那样，配合幼儿园和班级的事情比较多。而有些家长在会上也就听听过而已，有些甚至会觉得烦心。在新模式的家长会上，老师通过“快乐回忆录”让难得来幼儿园的爸爸妈妈们亲眼目睹了幼儿园的教学与孩子们的生活，也感受到了操作材料的提供对孩子们来说是非常重要的，从而从不解的配合到愿意积极的支持与参与。考虑到家长会参加人员的局限性想，我们又通过“快乐共努力“的记录牌，帮助家长会的作用力扩展，让全家人都知道家长会的内容，使得家园合作更为主动有效。

篇10

其实，我和老师面对面的交流并不多，因为女儿一直坐校车，而我又很少有机会去幼儿园。一般，飞信是我用得比较多的联系方式。在我的印象中，老师似乎从来没有不回复的短信。想象一下，每天要面对三十多个精力和求知欲都非常旺盛的孩子，还要应对这些孩子背后的家长，而她还要如此仔细地回复每条短信，老师真的很辛苦。因此，看到这样的心情短语，我很震撼：即使在如此繁忙辛苦的工作中，这位可爱的老师还不停地在思考着人生的价值。在我看来，这很重要。对于孩子而言，即使传授同样的知识，从一位有思想的老师那里所得到的，远远超出知识本身，他的心灵会被点亮。

“大多数人都习惯于给自己一个预定的路径，并一步步实现；但其实，人生并没有统一标准，适合自己最重要。每个人的成功，都是独一无二的。只要你找到了自己的位置，生命就有意义。”这是心情短语的全文。无论这是来自老师自己的总结，还是借鉴自别处，这段文字引起了我的共鸣。大班的孩子正处于幼小衔接的时期,他们都很忙，忙着学拼音和写字、学数学、学英语，忙着学画画、跆拳道、跳芭蕾。记得老师在开学的家长会上说：“刚过去的那个暑假，我们班级的所有孩子几乎都在外面上课。”因为，即将到来的小学生活，成了家长们最大的心事之一。为了进好的小学、好的班级，为了在小学第一年就确立先发优势，现在很关键。这似乎是高考独木桥的延伸：好的小学、重点中学、重点大学，家长心目中的终点是好的工作。然而，对于完整的人生而言，即使踏上了社会，也只是一个起步。后面的路，很长很远，充满不确定因素。在孩子人生的发端，最应该为他们准备的，并非为获取眼前成功的知识，而应该准备可以一生受用的诸多品行。在我的理解中，仁爱、坚强、责任都应在这张清单中。

记得女儿第一次做“小当家”，回来一脸自豪地告诉我，她今天为小朋友服务了。后来，她又告诉我，当小当家很累的，要搬很重的桌子，一个人搬不动，要两个小朋友一起搬。我对她开玩笑说：“那你以后不要当小当家了，等着别的小朋友搬好桌子，你用就行啦！”她立刻急得瞪圆了眼睛：“不行！我不能好吃懒做，只知道享受现成的东西。要懂得奉献和分享！”最后几个字，她几乎是一字一顿地说的。我想，有了这样的经历，当她要成为“大当家”时，在她的意识深处会记得“当家”意味着责任、爱心和辛劳，而不是名和利，钱与权。