小学生家长会总结范文

导语：如何才能写好一篇小学生家长会总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.学习了交通安全知识，强化了学生交通安全意识。

2.重视家庭教育，加强家校联系。学校给家长印发了《关于预防学生溺水致全市中小学家长的信》《关于交通安全致全市中小学生家长的信》《关于预防学生网络沉迷致全市中小学家长的信》《关于传染病预防致全市中小学生家长的信》。学校每遇节假日都会以温馨提示或致家长一封信的方式，提醒、要求家长注意交通安全、防溺水安全等方面的教育。在家长会、家长学校活动中强化家长安全意识。

3.学校修订校本课程《中学生安全教育读本》，做为学生学习安全知识的教材。

4.同时加强对校车使用的安全管理和校车使用许可制度，公务用车要求必须到校办开取派车单，加强对校车司机的安全教育，节假日实行封车制度。

学生安全关系千家万户，我校将安全责任细化到每个人、每个环节，压实安全工作责任，筑牢学校安全防线。

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大家下午好！

“春暖花开日，梦想腾飞时”，春天是播种希望的季节，也是梦想腾飞的季节，今天我们相聚在一起，召开“走进书海，亲近母语”读书动员会，放眼孩子未来，互通家校信息，共谋教育大计，正应了一句老话叫做“一年之计在于春”。大会开始之前，要感谢各位家长百忙之中参加我校组织的家长会，这是您关心孩子成长的最好表现，也是对学校工作大力支持的具体体现。请允许我代表学校，代表学生说声“谢谢”！

今天的家长会主要分两大部分：第一部分是学校组织的会议，第二部分是各班组织的相关活动。下面首先请王显杰校长做学校工作讲话。大家欢迎！

刚才王校长就学校前段工作做了总结，对于学生的请假制度、安全管理；办好学校餐厅，家校携手，共育新人等问题做了全面的阐述，成效非常显著！校长讲得明白，家长同志们听得认真，谢谢！

接下来请李炳霞主任作“走进书海，亲近母语”读书动员讲话。 希望大家认真倾听。（鼓掌欢迎）

刚才李主任就《关于创建“家校合一”母语教育环境致全市小学生家长的一封信》进行了宣读和解释说明，并对学生在校读书，在家家长、孩子共同读书提出了相关要求和建设性意见。希望各位同学、家长认真遵照执行，并创造性的开辟具有家庭、班级、学校特色的走进书海、亲近母语读书活动。

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如何开好家长会？

家长会一般都是班主任唱主角，先分析一下学生成绩、谈谈班级近况，再给家长提点要求，最后请部分家长留下谈话。这也难怪每逢家长会，总有个别家长以种种理由不来参加。对于班主任来说，怎样才能开好家长会，收到令人满意的效果呢？你有什么高招？

话题提供：安阳市第三十六中学 卢小敏

为了迎接家长学校验收，学校特意要求各班开好家长会，我顿时犯了愁。根据以往开家长会的经验，我知道，家长们对此类会议并不“感冒”，尤其是那些学习不好的孩子家长更是不乐意来。这可怎么办呢？

其实，任何事情都是有因有果的。想想以前开家长会，基本上可以说是控诉会。学生小张，上学总是迟到。我问家长：为什么不让孩子早点儿来上学？学生小李，总是完不成作业。我问家长：为什么不督促孩子完成作业？诸如此类的质问多了，哪个家长愿意参加家长会呢？虽说孩子的教育要紧，但到老师那里如果净是挨批，丢人现眼，还不如不参加图个清静。在换位思考之后，我想出了一个好办法。

我先是给我班的学生家长群发了一条短信：“家长，您好！首先感谢您对我工作的支持！最近，您的孩子在学校表现得非常优秀，让我很满意，这一定是您细心教育的结果。为了借鉴您的宝贵经验，请您用文字写出您对孩子的教育过程，并写下您对孩子的期望。我班定于某月某日某时召开家长会，届时有可能会请您发言，敬请按时参加。”前面的那句话并非溢美之辞。实际上，班里的每个孩子身上都有不少闪光点，这个在学习上比较突出，那个在品德上堪称优秀……

接下来，我开始为每个孩子总结优点。巧云，学习中等，可是劳动积极，尤其是画画得很好，班里的《学习园地》都是她装饰完成的；鹏飞，独揽乡小学生运动会上的立定跳远、800米跑、1000米跑三项冠军，说不定会是将来的体育明星；杨丽楠，管理能力强，学习拔尖，全面发展……我把班里30个孩子的优点一一作了归纳，并配上了他们在学校、班级获得的荣誉照片。不归纳不知道，一汇总就发现：每个孩子都是独一无二的存在，都有自己的优点。

家长会那天，我特意在教室门口布置了一个活动展板，上面贴满了孩子们的优点展示及相应的荣誉照片，每个孩子都不遗漏。陆续到来的家长围在教室门口争着寻找自己孩子的名字。看到这个场景，我深深地体会到了什么叫“可怜天下父母心”。是啊，哪个家长不希望自己的孩子优秀？哪个家长不希望自己的孩子将来成为社会的栋梁之材呢？

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【关键词】综合实践活动课程；常态化实施；课程评价

一、引言

综合实践活动课程的是在新课改的背景下国家规定、地方指定、校本开创的一种新颖的课程形态，反映了以素质教育为目的新时代要求。本文主要从城乡结合部小学综合实践活动课程常态化实施策略进行了初步探索，并试探性地对课程内容进行评价。

二、对课程内容的评价及设计

（1）如何评价一个课程内容的好坏，可从以下几方面衡量：①课程内容的过程与结果是否统一；②课程内容是否科学、观点是否正确，是否具有普遍性；③课程内容是否具备可教育性；④内容要素是否综合、全面、合理且具备典型性，是否涵盖认知、情感、价值观等方面；⑤内容能否与学校硬件资源相符合，是否与学校师资相匹配，是否符合社区需要，是否有利于促进学校及教师水平的发展；⑥内容是否具备普通的适用性。

（2）另外从内容的设计上面也可从以下几方面衡量：①活动设计：可衡量的因素有：a能否使学生产生兴趣；b能否使学生获得各种经验；②文字设计：可衡量的因素有：a是否严谨、规范，有逻辑性；b措辞是否通俗易懂，易于让小学生接受；③图表设计：可衡量的因素有：a使用是否严谨、规范；b对文字是否具备辅助作用，与文字内容是否一致；④版式设计：可衡量的因素有：a是否美观；b是否与课程目标一致。

三、城乡结合部小学综合实践活动课程常态化实施策略

虽然城乡结合部的小学积极推行综合实践活动的课程要求，但由于该课程是校本开创的新课程，没有现成的教材和模式可以参考，长期通过照本照纲讲课的教师对此会感到难以适从，与语文、数学、英语这类客户的常态化实施而言，综合实践活动课程的实施效果并不理想，针对城乡结合部小学综合实践活动课程的实施问题，提出以下建议。

1.加强综合实践活动的全过程管理

城乡结合部的小学综合实践活动的实施重点还是学校课程的管理。其一，学校需要对制度进行完善建设，才能给综合实践活动常态化奠定夯实的土壤。建立相应的领导小组，成员可以以学校领导层的人员为主，制定出台相关的实施方案。

例如，某城乡结合部小学综合实践活动的实施方案，从课程目标的选择、课程的管理与组织、课程的实施步骤、课程的原则、课程的开发及课程评价等六大方面提出相应的规则和要求，为课程的实施和开发提供相应的发展框架。

2.动员教师参与综合实践活动课程师资培训

综合实践的活动课程，多指由教师引导学生进行的综合性学习，它与一般学科相比有自己的特点，但是与其他课程也能够相通。由此而言，教师是整个课程实施的执行者和领导者，师资队伍的组建更是综合实践活动课程走向常态化的基础条件。因此，综合实践课程的培训是极为重要的，学校应该采用“全员指导，一人负责”的师资模式。只有让教师们建立起新的知识观、课程观和学生观，才能明确综合实践活动的过程和方式，从而良性推动课程的发展实施。

3.建立综合实践活动校级教研和年级教研两级教研制度

只有综合实践活动的实施、开发、管理、评价等问题得到了解决，才能从宏观上调整和管理实践活动的进程。如果想要解决这些问题，还是得由校级领导组成的调研小组进行调研和管理。年级调研小组多以一个年级为单位，根据每学期的活动内容为主题，整合不同年级学科的老师和邀请学生家长一同参与到活动中来，围绕综合实践活动和学习主题等问题开展相应的探究研讨。

4.加强对家庭教育的指导，争取家长的有效支持

学校在重视学生教育的同时，也不能忽视学生家长的资源，可以通过相应的家长会，或其他联系方式等，让家长积极参与到学校综合实践活动的课程中来，配合和支持学生们的实践活动。学校应该建立相应的家长会，对学生家长的信息进行整合成一个资源库。家长会可以作为学校与社会联络的机构，为即将走入社会的学生铺路搭桥。学校还应建设综合实践课程专门的志愿组织，号召有能力的家长作为学校的辅导人员。只有学生家长大力支持和领导甚至与学生一起参与到综合实践活动中去，才能形成更为强劲的推动力，让课程更好的实施。

例如，有一些热播的影视剧，对于学生有深刻的教育意义，学生能够在这些影视剧中吸取营养，从而扩展自己的知识脉络。教师可以从这些节目与影视剧之中筛选一些优质的推荐学生去观看，帮助学生扩展第二学习课堂，鼓励学生主动的去接触课外资源，而家长也需要相应地给予支持。

5.加大投入，开发校内外课程资源

综合实践活动对课程资源具有较强的依赖性，由于国家只规定了综合实践活动课程的学习领域，并没有规定其具体的学习内容，因此，学校应该不断完善硬件设施，为有效实施综合实践活动提供硬件保证。

例如：在有条件的情况下，教师可以在课堂上利用多媒体资源，播放《百家讲坛》、《中国汉字听写大会》、《科学与探索》、《道德观察》、《国宝档案》等一系列的科普节目，这些节目不仅能够帮助学生了解人生百态，也可以帮助学生深刻的了解生活，丰富学生的综合实践活动课程内容。

6.关注综合实践活动实施过程中的安全责任问题

综合实践活动往往不止在校内进行，学生需要走入大自然，走入社会当中。因此，学生的安全是个极为重要的问题。学校应该提前做好安全教育的普及和相应的防范工作。带队老师也应该时刻观察本队学生的走向，学生的人身安全是综合实践活动的前提。唯有学生安全，家长才能够放心让自己的孩子参与其中。

四、总结

总之，对学生的评价要客观、公正、合理，要尽量从促进学生学习的角度恰当地给以正面的评价，增强学生的自信心，提高兴趣，激发进行综合实践活动的动力。

参考文献：

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【关键词】农村小学 小学英语 英语教学 教学策略

随着教学改革的不断深入，农村小学英语教学得到越来越多的重视。但农村小学英语教学仍面临着很多问题，制约着农村小学英语教学质量的提高和学生英语水平的进步。农村小学生的基础比较薄弱，英语教师的水平参差不齐，而且学生没有良好的英语学习环境。因此要想提高农村小学英语教学的质量，必须转变传统的教学方法，创新教学并运用适合农村教学的方法。本文对当前农村小学英语教学的限制进行了分析，并提出了进行英语教学的新策略以促进教学水平的提升。

一、 农村小学英语教学现状

1.小学生对英语学习兴趣不浓。兴趣是最好的老师。如果学生没有兴趣，是很难学好英语的。农村小学生普遍对英语学习的兴趣偏低，认为英语没有什么用处，甚至对英语学习带有反感的情绪。

2.农村小学生比较胆小，英语学习能力不强。英语作为一门语言学科，主要目的是为了交流。农村小学生因成长环境的关系，比较胆小、比较害羞去说英语。再加上他们从小没有学习英语的环境，因此英语这门课程的学习能力远没有城市的孩子强。开口难，是目前农村小学生学习英语的普遍存在问题。

3.学校硬件设施严重缺乏。农村学校的硬件设施严重缺乏，与城市相差太多。有的农村小学没有多媒体设备，只能依靠教师用录音机给学生播放磁带，这些影响了小学生的英语学习效果。

4.学生家长对英语学习不重视。农村小学生家长大部分在外打工，他们对学生的学习重视程度不够。家中留守老人对小孩子普遍比较溺爱，既不能课堂下辅导其英语学习，也不能有效地督促他们温习英语。小学生家长的文化程度普遍较低，孩子的成长中没有英语学习的环境。

二、农村小学英语教学策略分析

做好农村小学英语教学工作，对农村小学生进行因材施教，这些对于农村学生的成长有着非常重要的积极意义。小学英语教学可以主要从以下几个方面入手：

1.英语教师加强自身学习，提高自身素质。英语教师的素质高低与其英语教学水平的高低直接相关，作为英语教师要不断提高自己的业务水平和技能。虽然在农村教学，但也要积极用新的教学理念和思想武装自己，能够与时俱进，并不断总结经验和方法。英语教师还要和小学生建立起和谐的关系，真正关心和爱护每一名学生，帮助他们取得更大的进步。

2.灵活教学，寓教于乐。农村小学英语教学中，教师要充分考虑到学生的年龄和实际情况，采用灵活的教学方法，寓教于乐。例如教师在英语单词的学习上，可以采用简笔画教学法。把要学习的一些生词用图画的方法表达出来，以引起学生的注意，调动他们学习的积极性和增强知识的趣味性，且有利于学生更快、更牢地记忆单词。教师还可以在教学中教学生唱简单的、有节奏感的英语歌曲。美妙的音乐旋律能极大地促进儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，同时对于提高学生的英语口语能力帮助也很大。

3.在教学中灵活运用游戏。喜欢做游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。农村的小学生学习英语的能力普遍较差，教师可以通过游戏的方法，鼓励学生参与到英语学习当中，让他们充分感受到英语学习的魅力和乐趣。例如学习身体各部分单词的时候，为了帮助学生更好的记忆各部位单词，丰富教学，教师可以设计“听指令做动作”的游戏，学生听到指令后便做相应的动作，做错了的就被淘汰，这样有效提高英语学习的趣味性。

4.重视家校联系。学校对学生英语学习的教育十分重要，但是家庭教育也同等重要。教师要保持密切联系家L，通过家长会等让学生家长明白英语学习的重要性，甚至将英语学习延伸到家庭，在家中创造学英语的良好条件和氛围。

5.重视语言实践在小学英语教学中的作用。新形势下更要注重语言实践教学，让学生通过合作学习、小组讨论等多种方式学习英语，促进学生语言综合运用水平的提高。教学中，教师要多组织语言实践活动，例如分小组进行英语课本章节的情境表演，让学生有兴趣参与实践，进而提高其学习英语的热情。

6.呼吁加大农村小学英语教育投入。硬件设施是保证教学活动开展的物质基础。要呼吁对农村英语教育的投入力度以改善农村教学条件。多媒体、投影仪、电视机、光盘、磁带、录音机和教学挂图等教学设备可以为学生提供学习英语知识的外部环境，营造英语学习的浓厚氛围，促进学生积极主动学习英语知识，提高英语水平。

目前农村小学英语教学面临着很多问题，需要英语教师根据农村小学的实际情况开展丰富多彩的英语教学活动。英语教师要不断提高自身素质，学习先进教学经验，灵活运用游戏以激发学生学习英语的兴趣，重视家校联系，引导家长重视学生的英语学习，同时通过组织实践活动以锻炼学生对于英语知识的实际运用能力。

参考文献：

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我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。本学期来，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结如下：

一、组织机构健全

 我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、村委代表等构建成家庭教育的网络结构。 学校积极构建"三结合"教育网络，形成教育合力。 定期进行"家长学校"授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。

 本学年来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活"，"怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到90%以上。本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册，以便家长向老师反映情况，获取信息。同时，学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

请法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

 在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”。注意资料积累 “家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传中外先进的科学育儿经验论文。

三、教学活动正常

家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评， 平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

邀请家长来校参加活动。以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。   

我校组织家长参与了学校的一些活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的艺术节等活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的高兴之余，也真切地体会到了素质教育的优越性。  

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关键词：小学；班主任；班级管理

一、“动之以情，晓之以理”――情感互动

现在，常常可以听到教师们感叹说“如今的学生真是越来越难教了”。不可否认，新时代的小学生们思想比较早熟，接触的社会信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师传统的“师道尊严”不断地受到挑战和冲击。如果对这些现象采用比较强硬的措施，势必会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生之间沟通的举例，收效甚微甚至出现反作用。经过多年的工作经验总结发现，发自内心的情感交流便是解决这些问题的利器。教师应多在学生需要帮助的时候伸出援助之手，例如班里曾经出现一位学困生，她患有严重的厌学情绪，表现为不按时完成作业，学习积极性低下，在这件事情的处理上，我并没有采取“体罚”的方式，取而代之的是花更多的时间去关注、鼓励和监督这位同学，并且加强与其父母之间的沟通，方便把握学生的发展情况，后来该学生被教师真诚的关爱打动了，在这种鼓舞下，成绩很快有了起色。

二、加强家校联系，协调家校对学生教育的职能

小学时义务教育体系的基础阶段，其中学生家长对子女教育的重视程度和配合程度将对班主任工作的开展产生非常重要的影响。在班级管理工作中，不乏会遇到一些自身文化素质相对较低的家长，对于子女教育的态度相当的敷衍和轻视，在对子女的教引导方面也寻在着不少的误区。对于这种情况，我会在不定时的家访或者家长会上与他们进行交流，通过解释引导，纠正家长的错误态度，使其能够积极配合学校的各项工作，并且在校外严格管教子女，促使班主任工作的顺利进行。在学校，班主任要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，引导学生向自律、自强、自觉的方向上发展。

总之，只有教师拿出诚挚的心和学生交流，善于将全下放，用学生来带动学生并且与学生的家长的教育教学上取得一定的共识，一定能够为学生创建良好的学习成长的环境，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]张淼娣.略谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].考试周刊，2011.

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一、召开家长会，摸清情况    

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，在资兴市妇联的支持下，我们成立了知心屋，羡慕积极开展心理宣传工作，心理测试，有针对的开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导  

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以市妇联尹主席、学校校长袁小华为组长，学校书记、副校长为副组长的知心屋领导小组，有国家二级心理师进行负责对留守儿童心理辅导、心理咨询的工作，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。同时利用小恩机器人加强留守儿童与家长之间联系，时刻让留守儿童感受父母的关爱。

三、营造氛围，健全制度，开展活动  

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，加强对教师的心理教育培训工作，针对教师心理开展了《积极教育与幸福实现》、《中小学生心理危机的有效预防与干预》，提高教师心理辅导能力和对出现学生心理问题的危机处理能力。并在各班安排了一名心理联络员，及时了解各班学生心理问题，在校园内宣传栏中出了二期心理健康知识宣传，在班级进行了二次主题班会《我是谁》、《不断学习让你我生活更美好》，并举办了二次班级黑板报《心理健康知识宣传》、《关爱眼睛》竞赛。在学校党员、教师开展对留守儿童一帮一活动，对留守儿童、困难学生的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任  

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的知心屋管理制度，有《资兴市三都中学学生心理危机干预工作方案》等。

3、建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。  

4、充分利用社会力量关爱留守儿童

我校积极争取资兴市妇联的支持，在资兴市心理协会的指导下，积极开展对学生，学生家长的心理宣传、心理咨询、心理辅导工作。今年在市妇联、市民政局举办了二期以《让爱导航，让心回家》的留守儿童夏令营活动，并请郴州市妇联专家对学生家长进行了《新时代，好家教》讲座，请市关工委对学生进行了《讲述好故事，传播新思想》讲座，并组织留守儿童到红色基地进行《传承红色基因，争做时代新人》“圆梦蒲公英”主题活动。    

5、积极开展丰富多彩活动，丰富学生的课余文化生活

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关键词：思想品德;公民素养;心理素质

本人多年从事小学思想品德教学工作，在此期间对一到六年级学生的思想道德状况进行了详细的调查研究，目的是了解现今小学生思想状况，把握小学生的德育发育特点，提高教育的针对性和时效性，为更有效的引导学生养成良好的思想道德品质提供良好的素材。为了更好的达到此目的笔者在实习期间做过问卷调查。调查的问题概括了小学生爱国情操、道德品质、公民素养、心理素质、成长道路等几个方面，可以全面的调查小学生思想品德的现状。并对调查结果行了分析，总结出小学生在以下几方面的数据结果，为更好地实现小学生的思想品德教育提供依据。

一、小学生思想品德现状分析

（一）在道德品质方面。小学生都有一颗纯真、善良的心。他们大多数人会主动的去帮助身边的亲人、朋友，对老弱病残富有同情心。数据显示：90%的学生表示在公共汽车上见到老弱病残幼会主动给他们让座;77%的学生表示如果学校需要他参加义务劳动，会乐于参加;87%的学生表示遇到有困难的人时会主动伸出援手;82%的学生在学校组织爱心捐款活动时的态度是积极奉献，尽我所能。由上述几个数据对比可知，小学生道德情感冷漠现象并不是我们想象的那样严重，大部分小学生仍然具有良好的道德素养。

（二）在爱国思想方面。据调查，83%的学生表示"我为自己是一名中国人而自豪"的论述符合自身感受，13%的学生认为比较符合。每周一参加学校举行的升旗仪式时，93%的学生持认真严肃的态度;4%的学生持学校要求，不得不参加的态度。由此可见，大部分小学生具有强烈的爱国情怀，但不能轻视的是这两个问题都有1%的学生持消极的态度，对祖国感情淡漠，缺乏民族自豪感和责任感。而国家的强大与人民的爱国主义精神紧密相关，因此我们必须重视这小部分人，对其进行有效的、顺应时代的爱国主义教育，加强其民族自豪感和责任感。

（三）在公民素质方面。数据显示小学生在公共场所表现出的社会公德意识比较令人满意，从一个侧面反映了国人文明程度的提高。遇到长辈、老师时，89%的学生会主动打招呼;10%的学生有时打招呼;0.6%的学生不打招呼。当看到有人乱扔果皮纸屑时，65%的学生表示会自己捡起来扔进垃圾箱;31%的学生会主动上前制止;3%的学生持“多一事不如少一事”的态度。我们发现教室地面上粘有许多口香糖残渣，就其原因，10%的学生表示“我也这么干过，不吐怎么办，也没有其他办法”;4%的学生认为是因为垃圾箱找不到;84%的学生认为是习惯成自然，大家都扔我也扔。由此可见，小学生较缺乏判断能力，模仿力和可塑性强，容易受周围环境和他人的影响。

（四）在心理素养方面。调查显示，6%的学生“在课间的时候，有同学为了小事和你发生了冲突时”觉得十分生气甚至动手;10%的学生消极退让;5%的学生会和他大声争吵理论;78%的学生会控制自己当时的情绪，接下来冷静处理。由此可见，大多数学生并不是完全以自我中心，对待同学宽容大度的多。这些都是学校重视心理健康教育的良好成果。

（五）在家庭影响方面。在小学生的成长过程中，父母起到了至关重要的作用。调查显示，4%的学生几乎不和父母沟通沟通;8%的学生表示很少和父母沟通沟通;12%的学生偶尔和父母沟通沟通;74%的学生常和父母沟通沟的时效性。

1.围绕教学中心工作，抓主要方面，顺应学生的年龄特点，逐步培养学生的思想素质;善于分解目标，将不同的教学任务在不同的情境下展现给学生，使学生在平时的学习生活中主动培养自身的素质修养;意细化工作任务，选好形式新颖、方式各异的教学方法，使学生在快乐的氛围中掌握课程要领。

2.小学阶段是一个人成长的重要时期，小学生的可塑性非常强，像一张白纸一样等待着家长老师的塑造。即使是学习成绩较差的学生，所谓的问题少年，只要教师有足够的耐心用心和学生交流，也会绽放不一样的光芒。此时就显现出了思想道德教育的重要性、时效性。如果教师能够把严肃刻板的德育教育与艺术情趣、社会实践、文体活动等有机结合，更可以让小学生的德育教育变成一件快乐的事。

二、加强与家庭的联系

与家长沟通，让学校德育教育与家庭教育相结合。学校定期组织家长召开家长会、要求老师定期对学生进行家访、年终召集学生家长代表召开学校与家长的交流会议，通过各种渠道与家长交流，使家长不陌生学校的各种教育活动，家长监督学生在课外的表现，教师定期检查学习成果。这样使学校与家长形成了良性的互动，让学生无论在学校、家庭当中还是在社会上都可以规范自身的行为，使学到的东西不会“左耳进、右耳出”。

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为了贯彻落实市教育局、区委、区政府、区教育局关于学校安全工作的重要指示精神，进一步抓好学校安全工作，提高学校安全教育能力，建立健全学校安全防范机制，形成“人人讲安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围，普及安全知识，强化安全意识，提高避险能力，确保师生人身安全，学校决定组织开展第十七个“全国中小学学生安全教育日”暨海南省第四个“学校安全教育月”活动。为了使活动取得成效，特制订如下活动方案：

一、指导思想

以市、区教育局《关于认真组织开展第十七个中小学生安全教育日暨海南省第四个“学校安全教育月”活动的通知》精神为指导，以安全法律法规为准绳，坚持以人为本，牢记“安全第一，预防为主”理念，以“强化安全意识，提高避险能力”为主题，以“关注安全，关爱生命”为主线，深入贯彻依法治校目标的具体工作要求，落实规范化、制度化的普法、学法机制，切实加强学校安全工作，强化教育和管理，增强师生的安全意识和安全法制观念，提高广大师生面临突发事件的自我防护能力，防止各类安全事故的发生，进一步增强 “平安校园”的创建工作，以“安全教育日”“安全教育活动月”为契机，落实各项安全制度和措施，加强校园安全管理稳定工作，为促进教育事业持续健康发展、国际旅游岛建设和构建和谐社会创造良好的环境。

二、活动目的：

今年3月28日是第十七个全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕“强化安全意识，提高避险能力。”这一主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，进一步强化学校各项安全工作。

三、活动主题：强化安全意识，提高避险能力。

四、活动时间： 2011年3月26日——4月26日

五、活动内容：

坚持以人为本的思想理念，切实强化安全教育，维护校园安全稳定工作。我校以“安全教育日”活动为契机，开展安全教育月活动（3月26日—4月26日），活动内容为 “十一个一”活动。

1.悬挂一条宣传横幅或张贴标语。营造良好的宣传教育氛围。

2.举行一次国旗下讲话，防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育，加强对小学生安全知识普及教育。

3、进行一次自救逃生演练，使广大师生在教育活动中，增强安全防范意识和自救自护能力。

4、。 出一期安全教育黑板报

5、充分利用学校多媒体组织学生观看《小学安全教育专题影片》。

6、举行一次安全教育主题班会。

7、进行一次安全知识竞赛。

8、开展一次法律、交通知识讲座。

9、进行一次安全隐患大排查。

10、召开一次家长会。

11、印发“给学生家长一封信”。

六、活动要求：

1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校全体教师密切配合，努力将活动落实到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、学校结合安全教育月活动，加强自查自纠，再次对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

4、认真做好安全教育进课堂工作，做到“计划、课时、教材、教师”四落实，确保学生安全教育目标的实现。

5、各班将开展“安全教育活动”的情况做好工作总结。

七、活动安排：（“十一个一”活动）

1、一次安全教育总动员会：周一升国旗仪式，由王副校长对全体师生进行以《平安伴我在校园，我把平安带回家》主题的国旗下讲话，并对安全教育月活动进行动员。时间：待定

2、悬挂一条宣传横幅或张贴标语，下周，办公室负责。

3、一次安全教育班会：（下周一）各班召开一次以“安全教育”（交通安全、游泳安全、食品卫生安全、校园突发事件、紧急疏散等等）为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则等的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。

4、一场安全教育知识比赛：组织开展安全知识竞赛。（已进行）

5、一次安全隐患大检查：下周组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患立即整改，一时不能整改的要上报区教育局。时间：3月28日

6、出一期安全教育黑板报：各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全安全教育黑板报，搬到教学楼后进行。

7、召开一次家长会。（三、四、五、六年级已进行，一二年级在四月上旬和中旬进行）

8、印发“给学生家长一封信”。（已进行）

9、组织学生观看《小学安全教育专题影片》。四月中旬进行。

10、进行紧急疏散演练。四月下旬。

11、开展一次法律、交通知识讲座。四月中旬。

八、领导小组：

为了加强对安全教育活动月的领导和组织，使活动落到实处有成效，学校成立“安全教育月”活动领导小组：

组 长：张建平

副组长：王日大 林忠川

成 员：陈爱转 叶青 王当琪 黄小莲

李成娇 谭贞杰 龚智豪 王崇芬

黄彬彬 王少梅 林慧 各年级组长

科组长

领导小组下设办公室，办公室设在德育处，由王日大副校长兼任办公室主任。

通过开展本次“安全教育月”活动，普及安全知识，强化学校安全教育管理工作，提高学生安全意识和自我防范能力，共创和谐校园，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学教研工作有序的进行。