初中家长会总结范文

导语：如何才能写好一篇初中家长会总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

班级

七．二

班主任

人数

36

时间

2020.

11.11

家长会主要活动过程

活动一：班主任介绍班级基本情况、班委会组成。

活动二：班主任介绍各位任课老师的基本情况。

活动三：语文张老师、生物义日贵老师代表任课教与家长沟通孩子在校情况，对家长提出建议，对孩子提出希望。

活动四：肖涵同学的家长代表讲话，与家长们分享如何与孩子沟通、如何教育孩子的经验。

活动五：班主任与家长们交流孩子的在校学习、生活情况，存在的问题及解决办法。

活动六：家长自由发言，与各位任课老师沟通学生学习情况。

活动七：班主任总结

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【关键词】 “家长会新模式” 初中班主任 桥梁

一、交流式

交流式是就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。新型家长会中最重要的是教师角色的转变。教师由以往一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生一起交流；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。而学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。

作为家长，很想知道儿女在学校的表现情况，同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，交流式新型家长会的重要内容是相互交流学生情况。教师要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要注意内容的选择，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，这取决于教师对学生的了解程度。

二、对话讨论式

对话讨论式新型家长会是由教师和家长共同确定一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。对话讨论式新型家长会中，学生、家长与教师同为主角，教师与家长相邻而坐，平等对话。此时，亲子、家长与教师不再由教师讲学生在学校的表现情况和家长讲孩子在家里的情况，而是由学生自己向教师和家长讲自己在学校和在家里的情况和表现。家长与教师自由交流、讨论，发表自己的看法、见解，最后由教师对家长的讨论进行总结，并分析、解答家长的困惑，双方形成共识。进入初中阶段学生身心发展慢慢成熟，有了自己的想法和主见，开始有了逆反心理，父母和子女之间交流开始出现障碍，这使得亲子对话讨论式家长会的召开成为必然。家长听到了孩子的心声，还从别的家长身上学到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要从自身做起；学生的感受是家长会架起了一座沟通的心桥。

对话讨论式新型家长会为家园共育之车注入了剂。一方面，教师有效地锻炼了表达能力、沟通能力、应变能力；同时他们借此对日常教育进行反思、调整、梳理、小结，增强了对学生和家长的了解、认识，从而使自身的专业水平得到提高。另一方面，家长在宽松的氛围里与教师零距离地交流，有利于建立相互信任的关系；同时，通过相互沟通，家长能更正确地了解、认识自己孩子的特点与不足，以及双方需要共同努力的目标和方向，在此基础上采取合适的家庭教育策略。

三、展示式新型家长会

家长会时，教师把家长会办成一个学生作品展示会，展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。展示区分为两大部分：

静态的：首先，班主任把学生一段时间以来的学习情况展示给家长，包括学生的作业本、写字本、日记本、英语单词簿等，平时家长只看到自己孩子的本子，家长会的展示使他们可以看到全班孩子的本子，让家长了解孩子在平时的学习中还存在哪些问题，孩子的综合能力在班级处于什么位置。其次，展出的是一个学期以来孩子们的小制作、图画、手抄报等创造成果。让家长看看浸满孩子们智慧和汗水的小报纸，它可以培养学生多方面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集整理资料和使用能力、审美能力、创造能力等综合能力。最后，展示的是孩子们的成功快乐袋，每个学生都有一本成长档案，里面记载着他们一天、一周、一月、一个学期以来的成败得失，包括思想道德表现、学习态度表现、学习方法表现、日常生活表现等。

动态的：在家长会上，让学生在家长面前展示他们的才华，如采用老师介绍，学生自己展示、表演的形式等，使学生家长更全面地了解学生，让家长对孩子今后的发展起到一个正确的引导作用。这时应特别注重那些文化课成绩不是很好，但在体音美劳信息技术等其它方面有特长的学生，要让他们的才能得到充分展示。

四、联谊式新型家长会

联谊式新型家长会教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解的家长会。联谊式新型家长会，适用于学期结束时召开的家长会。家长会的内容比较广泛，形式多样，气氛热烈，家长、老师、学生都在欢快氛围中受到启发和教益。家长会由学生主持。有班主任对班级情况的介绍，有学生代表、家长代表的发言，还有学生的作业展示和才艺表演，包括器乐、歌舞、书画等。会上，学生谈体会，家长讲做法，老师提要求并对学生及其家庭的做法进行点评。

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一、量化管理，激发班集体荣誉感

笔者在新接手的班级中实施了一种将班级管理的内容量化为一定的分值对各个学生进行考核记分的管理方法。其具有鲜明的特点：一是班级管理的内容量化为分值；二是用分值综合衡量每个学生的方方面面；三是具有可对比性。具体方法如下：

在入学之初，将学生分成七大组，每组的男女生、优秀生和后进生搭配好，由他们自己选组长，组长再选副组长。然后组织全班学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，提高学生的思想认识，并结合实际制订班规，分为扣分班规和奖分班规两大部分。在班规中规定，每个学生每周给予底分100分，根据扣分班规规定进行扣分，按照奖分班规要求进行奖分。逐条确定班规扣分和奖分标准。扣分标准：上课迟到、早退的，每次扣1分；旷课一节扣3分；上课看课外书刊的每次扣2分；说脏话、打架的，视情节轻重每次扣4～20分不等。奖分标准：做一件好事奖1分；期中期末考试成绩平均分超90分的奖10分，超80分的奖8分，超70分的奖6分，超60分的奖4分；一周内不被扣分的奖5分；在各种活动或竞赛中获得奖励的，按获奖等级的有关规定奖1～15分，等等。

严格选拔班干，组建班委会。每周有3个班干部负责值周，并负责考核工作。值周班干部要将每天考核的情况公布在宣传专栏内，并负责将该周的考核结果在第2周周一班会课上公布、总结；好的进行表扬，差的提出要求和希望。班干部拥有较高的权限，基本做到小事不上报，这样可以锻炼班干的工作能力，调动班干的工作热情。

实行每周一小结，每月一评比的制度，月终按本班大数的三分之一，从高分到低分确定先进分子，颁发奖状进行鼓励；学期结束按一学期来的总分、从高分到低分定出三好学生、先进分子，颁发奖状和奖品。在每月末的主题班会上，让班干部进行一月一次的个人工作总结，全班投票对班干部进行评比，对得票高的班干部予以奖励，得票较低的班干部进行会后工作的单独指导，连续得票低的班干部将予以撤换。做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，也是班主任进行班级管理工作的备忘录。通过每月一次班级管理个案总结和班主任工作总结，可以从中认识班级管理实施过程中的种种不足，吸取经验，努力使今后的班级管理工作更加完善。在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要班主任真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自身，以“言高为师，身正为范”的格言不断地鞭策自己，就能使自己的班级管理工作形成一套系统科学的方法。

二、加强班级文化建设，营造文化氛围

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班集体学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

室内文化建设：1、教室内：前黑板正上方张贴班级口号（我班的口号是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方张贴班训（我班的班训：敢想，敢做，敢成功！）。两侧墙壁张贴具有激励性的名人名言，教室后黑板为板报，板报两侧可作为光荣榜和我的梦与目标。2、设置文化角：位于前门后的墙上设置布告栏。内容包括学校的各种规章制度，班规班约，时间表，日课表，值日生表，班干部一览表等等。在后门的墙上设置其他又特色的宣传栏，展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。班级文化活动：定期召开丰富多彩的主题班会，如：学习主题班会、安全主题班会、法制教育主题班会等。这样学生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。这样他们更易接受自己定下的规章，并把班规转化为行动，让学生教育学生。室内综合环境：整个教室突出静雅、朴素、整洁。成长无法替代，发展必须主动。只有教会学生学习，学生才会自主学习；只有教会学生管理，学生才会自主管理；只有进行自主教育，才能培养自主型、创造型人格，素质教育才有了适应未来社会竞争的真正内涵。

三、做好家访，开好家长会

对学生进行家访或电访（电话访问）是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这―项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访，最好是个人家访，不宜集体。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话，可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会，班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生，给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。

四、“诚心”沟通，激励学生

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农村初中的班主任老师不仅担负着关注初中学生学业的进步，还要关注他们的生活问题和心理健康，既要做他们学业上的老师，也要做他们生活中的父母，还要做他们心灵上的朋友，因此意义十分重大。针对新时期农村的不同特点，农村班主任老师还要注意角色定位的转换，得到学生和家长的认同，共同实现学生的健康成长。

一、将激发学生的学习兴趣作为班级管理的重点

作为班主任，调动学生的学习兴趣是一项重要的工作内容，而对于农村初中

学生的班主任，这项工作更为重要。有些农村家长不重视孩子教育，觉得读书无用，所以造成很多孩子对学习的兴趣不大，还有一些农村学生由于父母外出打工，长期不受父母管束而贪玩，对学习不够重视。因而作为农村初中班主任，多给予学生表扬，调动起学生学习的积极性，培养他们对学习的兴趣是一项重要的工作任务。

首先要善待农村差等生，对他们给予学习上的帮助，生活上的照顾，心理上的辅导，对他们的表现多表扬多鼓励，在考试中不仅奖励优等生，还应奖励那些进步较快的同学；

其次要保护学生的求知欲，利用一些田野教学的方式来培养学生们对知识学习的兴趣，激发学生们主动学习的积极性；

另外，班主任要对学生平等对待，对学生就像对待自己的朋友一样，耐心倾听他们的意见，容忍他们的缺点，分享他们的喜悦，只有这样，才能得到学生们的真正认同。

二、关注学生家长对学生的态度

目前的农村家长大多文化层次不高，不懂得科学的教育方法，在学业上无法辅导孩子，对孩子的教育方法也不讲究方法，有的是棍棒教育、非打即骂，有的是不闻不问、放任自流。

针对这些现象，农村班主任应关注农村家长对学生的态度，主要有召开家长会、进行家访等方法。

家长会的召开可以实现班主任及各科教师与家长的面对面的沟通交流，在家长会中，班主任通过与家长的双向交流，了解学生的家庭情况和家长对孩子的教育方法和教育态度，相互理解和支持，为促进学生的健康成长而达成一致意见，从而更好地教育学生。

家访是联系学校、家长和学生的纽带，根据农村家庭文化层次的特点，在家访时，班主任教师应向家长灌输一些现代的教育观念，认识到教育孩子的重要性和正确方法，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与班主任配合，达成一致意见。

农村初中班主任与家长的合作，可以整合协调家庭和学校的两种力量，使之发挥各自的教育优势，并形成合力。在这个角度上来讲，班主任既是学校教育的重要实践者，也是开展家庭与学校合作的组织者，合作的质量和效果很大程度上都取决于班主任在其中发挥的积极作用。

三、重点关照留守儿童

随着经济的飞速发展，农村进城务工人员越来越多，农村的留守儿童也不断增多。父母的外出打工，造成留守儿童父母教育的缺失，给他们的学业和身心成长造成了很大的影响。由于无人看管，造成他们逃学，贪玩，成绩下降；由于缺乏父母关爱，形成了他们自闭、自卑、孤僻等个性的形成；还可能会造成很多留守儿童的缀学。

作为农村初中的班主任老师，对这些留守学生要重点关注，经常和他们谈心交谈，关注他们的学习和生活，发现问题，及时解决；要建立留守学生的档案，详细记录学生的思想变化、学习和生活情况，一起他们父母的通讯地址、联系电话等；对留守儿童进行爱心教育，并开设亲情电话，与他们深入沟通，在学习上做好他们的老师，在生活上做好他们的父母；要求他们用书信和电话与在外的父母经常沟通交流，定期向父母汇报自己在校的情况，让父母在外安心务工，也缓解了他们对父母的思念之情；经常组织一些关爱留守学生的文艺晚会、主题演讲等活动，让留守儿童生活在班集体的欢乐幸福之中。还要对这些留守学生进行跟踪教育，定期电话联系，或者家访，和学生的监护人联系，指导他们如何管理好孩子的教育；对于有些监护人由于种种原因不能够有效管理学生的监护人，班主任应采取有效的方法力争使学生得到更好地教育效果，例如可以寄宿在班主任家里，老师可以在学习和生活上给予他们帮助。

四、 根据农村学生的特点做好班务工作

农村孩子一般都比较朴实，能够遵守学校的规章制度，喜欢参加学校组织的各类活动。因此作为初中学校的班主任老师，应多组织一些班级活动让学生参加，通过班级的活动增强学生的集体荣誉感和团队意识。如可以组织春季秋季田径运动会，并邀请家长参与，并设立奖品；也可以组织学生进行野外郊游、爬山、拉练，陶冶情操，锻炼意志；在农忙时，还可以组织学生参与农忙活动，体验劳动的快乐。这些活动都能够得到学生和家长的广泛欢迎。

农村学生在言语表达能力和知识面上不够丰富，针对这一特点，班主任老师可以组织一些主题演讲比赛、辩论赛，或在主题班会中让同学们广泛发言讨论来逐步培养其言语表达能力。针对学生知识面不够丰富的特点，班主任老师可以在班级建立流动书屋，号召大家将自己的课外书拿到班级与同学们共同分享，同时再从外面采购一批适合初中生阅读的读物，通过流动书屋的形式，可以鼓励学生们多阅读课外书籍增加多学科知识的积累。如果有条件的学校，还可以考虑设立学校的图书室，呼吁社会、家长和学校进行捐书、赠书和购书，使同学能够更多的接触到课外书籍。

不管组织什么样的活动，都要做到有计划、有实施、有检查、有总结，计划要切合实际，有可操作性；实施要落到实处，在检查中发现问题，及时记录和整理，并在最后进行总结。根据农村初中的实际办学条件，因地制宜的做好学生的教务工作。

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家长会家长心得体会1

 

根据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从她的身上，我真正学到了新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，焕然一新，丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课，我的收获非常大，主要总结以下几点：

 

一、要让学生知其然更要知其所以然。

 

通过实验，让学生主动动手操作，发现问题，从而思考问题，带着问题进入课堂，找寻答案，更容易吸引学生的注意力。

 

二、让知识由抽象变具体。

 

通过小方块的制作，使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的具体形象，相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

 

三、从大处着眼，小处着手。

 

善于鼓励学生，对于学生回答不足之处，能够及时的发现并纠正，对于每个学生的表现，能够给予恰当的评价。得体的语言，温暖着每一个孩子的心。如：你回答的非常棒。表扬勇敢的小组长；还没有举手，我相信大家都知道，只是还需要一些时间思考等等。还有一些励志性的语言，能够给予学生方向性的指引，如：你的声音，就是要别人听到；学数学要学会问，要会用等等。

 

四、关注每一位学生。

 

提问举手的同学，同时也关注到没有举手的同学，并去提问他，给予适当的指导及鼓励。

 

五、对教材熟悉了解，反复琢磨，根据重点、难点安排课程内容及演练时间。

 

信其师则重其道，此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线，指引着学生前行，学生是课堂的主题，让学生在轻松愉快的'课堂中要充分发挥学生的主动性，动手、动脑，积极自发的探索。

 

家长会家长心得体会2

 

今天在学校召开的家长会上听取了校领导和老师对教育孩子所发表的演讲，感受颇深。同时也感觉到了学校领导和老师对我们孩子的关心无处不在。

 

首先是原校长的发言，他一共讲了四点：

 

一、小学阶段孩子人生发展的重要性他向家长们讲述了小学时期对孩子一生的影响，就好像我们修房子要把基础打好一样，所以他提醒家长们不要以为小学不重要，应该多与学校老师沟通，才能有争对性的教导孩子，引导他各方面积极向上发展。

 

二、家长是孩子的第一任老师孩子出生后，首先接触并爱其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，可能铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。所以做为家长首先要注重发挥自身的表率作用，培养孩子的良好习惯。在平时应该注意自己的言谈举止，给孩子树立一个好的榜样。其次要重视对孩子的品德教育。教育孩子是一门学问，需要学习和用心，现在大部分的家长因为社会竞争激烈，对孩子的学习抓得很紧，忽视了对孩子的品德教育，随着年龄的增长，孩子品德方面的问会越来越突出。还有就是要注重和孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待。沟通是家长和孩子联系的桥梁和纽带。不是要讲大道理，而让孩子觉得你是一个可以交心、无话不谈的朋友，不是象老鼠见了猫一样的躲着，在和孩子玩、聊天的同时可以和他说一说你的想法和观点让他自己去体会。这样他可能更好接受。

 

三、安全无论是家长还是学校都要把安全放在第一位，时时刻刻提醒孩子注意安全，对他进行安全教育，告诉他要“珍爱生命拒绝诱惑”。

 

四、家长和老师的关系家长和老师是同事、战友、朋友的关系，因为我们的目标相同都是为了孩子能够拥有一个健康、快乐、积极向上的人生。

 

其次范老师向我们介绍了开学以来孩子们的表现情况，可以听出来，她的嗓子都哑了，但她还是坚持向大家讲了所有同学的情况，并对这学期的教学做了一个简单的介绍，做为家长我很感动，也觉得孩子很幸运有这么好的一个班主任，老师您辛苦了，谢谢您。

 

家长会家长心得体会3

 

自从步入小学，做的也在跟孩子共同，共同成长。在过去的陪伴时光中，发现孩子的学习不是光靠老师的知识传授，还要靠家长对孩子的培养。这次二年级家长会的召开主题是：培养孩子的学习习惯。根据这一主题，再跟我平时的学习，总结了一些学习习惯培养的方法跟大家分享。

 

1、家长要引导孩子明确学习与玩的关系：玩和学是同等重要，玩不好的孩子学习肯定没激情。平时我们只关注孩子的学习，却没注意孩子对玩的渴望。

 

2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识：考虑到孩子的注意力专注是有限的，孩子写作业的时间一般安排灾35—40分钟，接着就要安排孩子做短暂的休息了，以利于缓解大脑的疲脑。

 

3、家长要给孩子预留出自已可支配的时间：如果家长想提高孩子写作业或学习的积极性，必须给孩子一个目标激励。比如告诉孩子，专心做完作业节约出的时间可以做你自已想做的事。这样也可以减少家长不停关注，唠叨的嘴。

 

4、家长要学会帮助孩子建立时间意识：让孩子关注时间，做事和做作业记时，今天跟昨天相比，有进步给以鼓励和表扬，让孩子的自信心得到肯定。

 

5、家长要及时关注孩子的学习方法：在孩子学习中遇到困难，家长要彻底检查孩子每一门功课上课能不能听懂，课后能不能独立完成作业等等。这些问题都要关注。

 

6、家长要及时关注孩子的做姿和执笔，帮助孩子养成良好的习字姿势：家长要用些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。

 

7、家长要从亲子沟通方面给以足够的重视：家长要学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，得时鼓励孩子保持自信。

 

8、家长要清楚学习习惯的养成和生活习惯养成是同步进行的：学习习惯是孩子生活一部分，生活中必然离不开生活习惯的培养。家长要引导孩子建立有节奏的生活秩序，对孩子的学习习惯养成是很容易做到的。家长做好榜样，要求孩子做到的习惯，自已必须做到，并且坚持做好，言传身教会给孩子很大的激励和影响。我的分享希望能给大家带来收益，同时希望大家能有耐心，恒心教导孩子。让我们家校联盟，坚信我们的孩子在春江小学的阳光下快乐成长。

 

家长会家长心得体会4

 

每次开完家长会都会有很大收获，这次更是受益匪浅。由邓校长在礼堂里为我们开讲：“关于家庭教育的感悟”为今次家长会主题！我自己也把自己感悟简说说吧！孩子是看着我们背影长大的，我应首先在教育孩子上应该做到以身作则，注意自己的言谈举止，对事物处理方式，待人接物的态度等。如果我要教育孩子做一个有修养，那么首先我要自己表现出有修养，要做出自己该对社会和谐行为的人！如果我要教育孩子爱学习，那么我自己就要做一个爱学习为乐的人！

 

听完邓校长的接着各班回到各班由班主任给我们召开会议。关老师都向家长们通报了孩子们的学习情况，也建议家长们多关注孩子的学习，以及督促孩子将作业保质保量等。关老师也把现时低年级经常会出现一些的问题“如何帮助孩子达成专注”同家长们共同一起探索学习！也讲了一个案例，其实这个案例中的问题基本上是现时每个低年级孩子的问题。孩子上课特别容易分心，注意力不集中，容易被环境吸引走神等等！我们也在这些问题上与家长们进行沟通交流，也学到了如何教育孩子的一些方法，关老师也和我一起寻找出专注力不集中的原因！我也认真反思自己过去对孩子的教育存在问题！

 

感谢校方给予我们一个家长会。家长会可以说是抛砖引玉，引导家长们如何更好地去掌握教育方式方法来辅助学校一起教育帮助孩子学习成长，通过家长会方式让我们家校共同沟通良好方式形成合力，共同实现孩子全面健康成长！

 

家长会家长心得体会5

 

星期四晚上，我去参加了这次学校组织的家长会，让我受益匪浅，对教师的工作又有了进一步的了解，也认识到家庭配合教育及家庭氛围对孩子的重要性，学到了如何教育孩子独立自觉的学习方法及良好的学习习惯，而且也让我认真反思过去教育孩子的方法。

 

这次的家长会各科老师都针对自己所教科目讲解了各科掌握学习内容的重要方法，系统地分析了本班学生在这次考试中的情况。分析容易做错的题型和其发生错误的原因。针对学生比较薄弱的环节，提出了希望家长采取的措施和改进的方案，这次考试难度提高的目的是让学生能看懂试题中的陷阱，为升初中做的准备。总结班级开学到现在的表现，对好和差的作业进行了展示，让家长对自己的孩子有个全面的了解。

 

特别指出，家长应该有平常心，正确地看待学生的成绩，孩子每次考试回来，不要只盯着考试成绩，学习过程很重要，成绩孩子差的时候要帮助孩子分析错题的原因，是学习态度上还不够端正，还是学习方法还有待提高，对于不懂的要分析透，鼓励孩子独立思考，及时纠错，让孩子理解学会为止，让孩子树立自信心，只要孩子一有进步，都要及时鼓励表扬。要多关心他们，与他们交流，多倾听他们在学校中的表现，督促他们养成良好的学习习惯等。不应该一味指责，不可以挖苦打骂孩子。从教育孩子抓珍惜时间计划学习，发现欣赏宽容理解、擅于使用表扬和批评的方法、懂得沟通认识逆反心理等方面和家长做了深入浅出的探讨，引导家长配合老师，和老师多沟通，效果博得了家长的一致认可。

 

班主任黄老师除了总结学生的学习上的一些问题及方法外，重点强调了家长要配合老师提醒孩子上课认真听讲，督促孩子保质保量的完成作业，及时认真检查并签字，督促学生要多读、多背、勤练、勤写做了重要提醒。为了让孩子有荣誉感，对将要进行的比赛提醒家长做好配合监督工作。

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关键词：职业学校 新班主任 成长

职业学校中，学生来源较复杂，学生几乎都是初中升不了普高而来报考职业高中的，个别学生连中考的成绩也没有。这些学生的文化基础很差，大多数是“学困生”，在习惯养成问题上表现较差，厌学、混学、逃学、辍学现象时有发生。这严重阻碍了职业学校教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。而社会用人单位在招聘员工过程中却越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望也越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，在这样的情况下，新班主任如何做好班级管理工作显得尤为重要。

一、熟悉学生的基本情况，安排好寝室床位

新学期伊始，新班主任要及时拿到该班级的花名册，及时了解学生情况，如姓名、性别、家庭住址、联系电话、初中毕业学校、中考成绩等。在学生报到的时候再次把学生的名字与面孔相对应，以便日后尽快熟悉学生、掌握学生的特点。在新生报到的时候还可准备好家庭信息登记表和自己的联系电话号码，内容可以设置学生毕业的初中学校、以前的班主任、父母亲的工作单位及联系电话等。要注意的是，有的学生只写单亲的，从中可以得出这个学生是单亲家庭，如此可以对学生的家庭基本情况做个全面的“体检”，这也是为以后的学生电子档案做的准备工作。班主任的电话号码是家长与学生主动联系的渠道。

在了解家庭住址和毕业初中学校的基础上再安排寝室。并注意，把原先同一所学校毕业的学生分开安排，可为今后更好的管理班级带来方便。

二、抓住军训与专业思想教育机会，提高自身能力

学生报到后，首先进行的是军训和专业思想教育。班主任可以借助这个平台更深层次地了解学生，知道学生的体质及意志力。在这个过程中，有组织能力的学生也会崭露头角，这为选择合适的人担任班干部提供了有效依据。同时，班主任也可以参与到军训中，与同学们同甘共苦，培养与学生的感情，更好地促进交流。有条件的班主任可以用相机拍下学生在军训中吃苦耐劳的图片，捕捉学生精彩的画面，在军训结束之后与同学们分享。另外，这些照片也可以在以后的家长会上给家长们欣赏，提高学生的自信心。在专业思想教育中，班主任也可以借此学习专业知识，促进自身专业知识的融洽，了解专业的特点。

三、确定班级的联络员和班干部

班级的联络员设置，其实是为班干部选举做好准备。在班干部未确定之前，确定一个学生作为联络员，可以让他成为班主任与班级之间的桥梁，使班主任及时了解班级的情况。

刚开学的时候，不宜急于确定班干部。班主任可以在班级中说明在什么时间段进行班干部选举，并在规定的时间内举办一些活动（可以安排在军训结束的时候，也可以在其他合适的时机中进行）。在活动中可以观察学生的组织能力和领导能力，配合自荐和他人推荐等形式，更好地来选择班干部。

四、班级常规制度的建立

1.常规制度建立是班集体建设的重点

班主任应把建立常规制度的过程作为最初班集体建设的重点。其中重要的是，从建立制度开始到以后的其他班级活动，班主任都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。以慈溪市锦堂高级职业中学为例，可以参照学校7S管理制度来制定班级7S制度、班级公约，班主任布置任务或通知的时候让学生学会记录，建立督促全体学生课堂勤做笔记的习惯等制度。

2.在制度建立中做好常规性工作

在制度建立中还有常规性的工作，如一周总结与计划、半月班干部会议、班干部值日制度记录等。在班干部会议中要有班干部的发言内容和会议记录。另外，一天中班级所发生的事情等都必须记录。有些事情需要放权给班干部，学生能独立处理的事情就让学生自己来处理，这样可以锻炼学生自制能力，最终形成自我管理局面。

五、学会家访

家访即家庭访问，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是班主任与家长联系的重要方式，通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全面了解学生存在的问题，共同找到解决的办法和措施，确保学生稳定、健康、全面发展。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校―家庭的统一战线。

1.注意仪表形象

家访时应主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，消除家长的戒备心理。家访的主要对象是学生家长，因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。

2.态度端正，目的明确

家访的目的不是为了向家长告状，或是把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。因此，要态度端正，做好访前准备。

3.谈话讲究艺术

教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，首先取得家长的信任和尊重，并通过家访使师生之间的感情联系更为密切。教师在对差生进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是首先向家长汇报学生的长处和优点，顺便指出其缺点，同时分析学生能够克服缺点的有利因素，使家长和学生都感到满意。教师在介绍学生的情况后，还可向家长建议教育子女的方式方法，帮助家长出主意，共同教育好子女。

4.家访要有耐心

教师无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使意见不一致，也应当互相包容。在与家长交谈时，说话要善于抓住家长的心理特点。一般地说，家长都想从教师那里了解到孩子的优点、长处，特别是后进生的家长，他们非常想从教师那里了解到孩子最近的进步。因此，班主任在家访时，也要“扬长避短”，尽量多谈孩子的进步和闪光点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。

六、开好家长会

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关键词：家庭教育；教育指导；问题；解决策略

中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-084

以往在孩子教育这方面，家长往往认为教育是教师的职责，将孩子交给了教师进行教育，自己完全不插手。这种做法显然是错误的。实际上，孩子的教育需要教师与家长共同协助才能完成，但当前众多现实问题则是家庭教育与学校教育出现了脱节的现象，存在很多沟通和合作的盲区，以至于影响了对学生的教育。下面笔者结合学校教育与家庭教育衔接方面存在的问题，谈几点解决策略。

一、存在问题

（一）家长与教师沟通交流方面存在的问题

在现实生活中，很多家长不愿意接听教师的电话，甚至不愿教师来家访。究其原因，主要是因为害怕教师对自己进行抱怨和说教，责备自己没有对孩子的学习进行管理和监督等，害怕在老师面前丢失面子。另外，还有许多家长因为工作忙拒绝参加学校的活动。这就导致很多时候学校教师与家长之间没有充足的沟通与交流的机会，从而对孩子的教育指导造成了一定的消极影响。

（二）教师教育指导过程中存在的问题

初中阶段，部分教师在家庭与学校之间的合作过程中产生了认识上的差异，以至于造成了合作不顺利的问题。如有些教师认为家庭与学校的沟通是班主任和学校领导的职责，与任课老师没有太大关系，对于家长的想法，从来不去进行主动交流，以至于他们之间无法建立合作关系。这是因为教育教学经验较为缺乏所导致的问题。

（三）家庭与学校合作过程中方法、途径方面的问题

学校与学生家长之间最有效也最常用的一种合作交流方式是开家长会，而家长会的开展模式主要是校长或者年级领导发表言论，然后各班主任在班级里对家长进行学生在校学习的情况总结陈述，对学生存在的问题和以后应改善的地方提出自己的意见，并着重将学生的各科成绩情况向家长进行汇报，这一部分主要是各科教师的试卷分析，很少就学生的思想品德、学习态度以及综合素质等方面与家长进行交流。这种家长会上，家长的发言权相对有限，很少有机会与老师进行面对面的交流，始终处于被动接受的状态，缺少与学校、班主任特别是任课教师之间的真正对话。

二、解决策略

（一）促使家庭与学校合作，建立平等的关系

为了能够真正让家长参与到学校教育中来，学校就必须改变观念，采取有效的措施。这就要求教师与家长之间建立双向流动的交流。教师不能以学生在校学习情况的好坏为标准来直接评价家长，甚至是抱怨家长缺乏对孩子的家庭教育引导，而应该客观地将学生的学习情况告知家长，与家长平等地交流沟通学生存在的问题，与家长保持密切的联系，随时了解孩子的近况，并与他们一起探讨如何通过有效的方式来帮助、引导、教育孩子，同时虚心向家长请教学习，不定期进行家访，以更好地与家长合作，对学生进行有效的教育指导。

（二）家长要积极发挥自己的主观能动性

家长是学生最直接的责任监护人，应和学校共同承担教育学生的职责，参与到学生的教育指导中来，以有效弥补学校单一性的教育教学的不完善。具体做法：家长要与学校建立相互信任、共同合作的协助关系，并发挥自己在孩子教育中提出意见的权利，随时根据孩子的学习教育问题向老师提出建设性的意见，同时主动、定期向学校提供有价值的信息，与科任教师进行教育合作的配合与交流，更好地促进孩子各方面的进步和提高。另外，家长还必须充分发挥自己的主观能动性，积极配合与协助学校开展教育教学活动，并主动到学校与教师进行沟通，积极参加家长会和亲子活动，以增进对教师、自己孩子的了解，促进孩子全面发展。

（三）与时俱进，创新学校与家庭合作教育的方法和途径

学生在校的学习与成长离不开学校与家长之间的合作与配合，而学校教育与家庭教育有着多种不同的衔接配合方式，如为了学生发展成长的需要，教师可以对学生家长进行召集，把自己、学生以及家长之间连成一个团体共同参加互动活动。在这个过程中，教师可以与家长主动讨论和交换教育教学的意见，也可以向家求促进学生教育教学工作发展的建议和意见，并接受家长对一些学生有关问题的咨询。通过这些方式，能够在很大程度上促进学生学习进步，提升教育教学工作的效率和质量。

三、结语

初中阶段，学校和家庭的配合与合作尤为重要，必须根据实际情况，采取有效的策略与方法，充分发挥家庭教育和学校教育的作用，更好地对学生实施教育，促进他们健康成长。

参考文献：

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关键词：互动、班干部 、家长会

中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-270-01

做为一名职业教育工作者，做为一个班主任，经过几年的教学与学生管理工作，在教学与教育方面有了一些自己的见解，现分享如下。

作为一名旅游专业的教师，我做过服装专业、酒店管理专业和计算机管理专业共计三个专业的班主任工作，这激励我在做班主任工作的同时不断地去了其他专业的相关知识与动态，以便我和学生在专业知识方面能更好地进行沟通，同时也能拓展本人的知识范围。

任服装专业班主任时，由于我班情况特殊（由最初开班时的十一人增至现在的四十几人），团队精神不是很强，所以每周晚自习我利用一节课的时间举行互动性活动，在活动中增强同学之间、学生与老师之间的了解，而且锻炼了他们的胆量，也让我班的同学更活跃，目的是增强全班同学的集体荣誉感和凝聚力，让班上的学生感觉我们的班级就是一个大大的家庭，只有这样，才能让学生之间，师生之间的情感更加浓厚，让学生对班集体有认同感，在此基础上才能更好的学习，同时也能改良他们的不良行为举止。

选拔好班干部，是一个出色班集体形成的重要条件。因此，我在选择时遵从了民主选举与自荐相结合的原则，由于是新生，所以对他们不是很了解，所以我采用民主与自荐相结合的方法，要想成为一名正式的班干部，我会设置一个试用期，试用期会有考核标准，通过试用期者则继续留任，而不合格者则另选，当然这不是绝对，只要你的管理能力有所增长，那会通过下期的再选进入班干部的队伍。平时当班干部遇到了问题，我不是帮他们解决，而是让他们自己先想解决的方法，之后再给出我的意见，这样可以加强他们的组织和管理的本领。另外，我将全班分成了若干个小组，每组由组长负责，这样可以分担一部分班级工作，让班级工作开展得更为有绪，同时扩大了班干部面，能多锻炼一些学生的组织与管理能力。

开好第一个家长会，这次我班的家长会突破传统路线，而打了一张温暖牌――每人赠送家长一份礼物，用心选择的礼物。增进父母与子女的感情。

我发现现在的中职生普遍感觉比较“冷”，那为了化解他们冷的外在，让他们和父母有一个契机进行更深的交流。家长会就是这样一个契机。

在开家长会前，我对全班做了调查，送过礼物给父母的不过寥寥数人，所以我想趁家长会这个时机，给家长准备一份贴心礼物如围巾、帽子、袜子等。同时准备一段心里话，在送礼物的同时送上这段话。准备这个环节是为了让父母了解子女平常看不到的那一面，也是为了让子女有这个机会对父母十几年的养育恩情有所报答。而到了开家长会的这一天，他们的礼物还出乎了我的意料，有木梳、康乃馨、牛奶、自己织的围巾……全班31位同学全部买了礼物，无一人落下。而我做为班主任，充当了记者的身份，当学生们送出礼物的同时，我负责采访送礼物的原因，（因为中国人太含蓄，不懂得用语言表达爱）此时学生们说出了他们对父母的爱，父母们更是感动不已。

同时利用家长会表扬进步学生，特别是开学以来调皮学生的进步，让家长看到他们的子女在一点一滴的进眇，重拾对他们的信心，同时也让这些学生看到老师除了看重成绩之外，更看重他们在个人品格和行为上的进步；利用班费买一本属我班的必读刊物，我选择了《读者》这本杂志，因为它在纠正个人品行方面和思想方面有很好的作用。

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【关键词】初三班主任；班级管理；工作体会

0引言

初三班主任工作的主要内容是对学生进行中考备战的心理建设和学生的日常行为、道德教育，初三班主任工作相比其它年级的班主任工作在工作重心上有所转移，这造成初三班主任工作的特殊性。作者担任初三班主任多年，对初三班主任工作体会颇深，并对此进行了总结。

1初三班主任工作中的重点和难点

1.1 初三班主任工作的重要性

初三班主任即是初三学生在校的“家长”也是学生的老师以及心理健康成长的维护者，班主任当的好不好，对初三班级体建设和学生的成长有着十分重要的影响；不仅如此，初三班主任的工作还与学校的管理质量和教学质量直接相关，可以说，初三班主任工作的成败，很大程度上决定了初中学校教育的成败。

1.2 初三班主任工作的重点

对班级进行日常管理、对学生的心理健康进行监护和教育、对学生进行德育教育和学业促进教育，都是初三班主任工作的内容，但初三班主任工作的重点在于对学生面临中考的心理和毕业心理的教育，这也是初三班主任工作与初一、初二班主任不同之处。例如，学生面对毕业的分离会心生不舍，这种情绪很可能影响到他们的学习和生活的其他方面，就需要班主任对他们的情绪进行特殊的管理和引导。

1.3 初三班主任工作的难点

初三班主任工作的难点实际上不来源于对学生的管理工作，但是却与对学生管理的工作息息相关。初三是整个初中教育最关键的一年，因此无论是学校还是学生家长都对班主任的工作寄予了很大的期望，但实际上初三学生是整个初中学生当中最难进行约束和教育的，初三的学生在独立意识上已经有了明显的发展，处于青春期的他们对很多事情都有自己的见解，而且很容易和同伴、师长发生争执，这个时期的学生是很容易产生心理问题的，这也是初三班主任工作中的难点。

2适合初三班主任班级管理工作的方法

2.1 重视班主任角色的多重性

学生的行为有一定的不成熟性，他们在平常的学习、生活中或多或少会出现一些这样那样的问题，犯一些不大不小的错误，对于这些学生成长过程中出现的问题或犯的错误，班主任应及时地给予纠正。当然，纠正的方法一定要恰当，在纠正时不妨扮演一下“黑、白”脸的角色。先要严厉地指出问题的严重性或所犯错误的可怕可恶之处，使出现问题或犯错误的学生认识到问题和错误所在的同时，对班主任产生敬畏感，最好能让这种敬畏感在全班学生中产生共识。这样，才能使个别易犯错的学生和那些没犯过错的学生在做任何事情时都养成一种考虑后果的习惯，从而减少他们的犯错率。当然，只用严肃的“黑脸”是不能解决所有问题的。所以班主任在扮演“黑脸”的同时还要演好“白脸”，即采取说服教育的方法。与严肃地批评相比，耐心的说服教育更是班主任工作中应采取的方法。

2.2 重视班主任工作与任课教师教育工作的协调性

对学生的教育不仅仅由班主任一人承担，并且，班主任有能力也有义务，在初三这个关键时期，将任课教师也带进管理学生、教育学生的工作中来，通过班主任与任课教师的协调工作共同处理对学生的管理问题。首先，班主任巡视班级时候应多与任课教师交流学生情况，关心任课教师的“教学感受”，针对学生的问题及处理方式与任课教师达成一致，促进班主任和任课教师之间的教育理念交流；其次，班主任应该对自习课的分配和任课教师之间的“串课”给予合理的解释，使任课教师能够理解班主任的调配行为；再次，班主任的管理任务艰巨，可以将班级管理和学生德育教育的责任分给任课教师，邀请任课教师有空加入到班级活动中，加强学生和任课教师之间的交流，给任课教师参与班级管理的空间，达到“分权共管”的目的。

2.3 重视与学生家长建立紧密联系

初三班主任工作的难点其中有一大部分是由于家长对班主任工作的偏信造成的。很多学生家长认为把孩子交给学校，班主任就应该代管孩子的一切，这种推诿管理责任的态度使得家长会和家访等工作成为了班主任的“报告会”，很少有学生家长会上主动向班主任反应自己对孩子的教育情况或者互相交流的，因此，我建议应该在班主任的“报告会”之外组织只有家长的“家长会”，请家长们互相交流关于子女的教育问题，然后咨询班主任进行讨论或解答，这样能够使家长直接认识到子女成长中的问题，也能够使家长会的作用得以发挥；另外面对学生家长和任课教师对管理自认进行推诿的问题，我还建议建立家长QQ群，家长QQ群能够使班主任和学生家长之间一对一的交流成为多对一的交流，班主任在QQ群里报告一个学生的成长事件，就能够让很多学生家长看到别人孩子的进步，进而不由自主的开始重视对孩子的心理和行为的教育。

3初三班主任工作对初中学校教育的意义

3.1 为学生成长保驾护航

初三班主任工作对初中学校教育的第一个意义在于班主任工作的成果会直接作用在对学生的成长方面。一个优秀的班主任会给学生的成长指引出一个明晰的方向，让初三学生在面对中考和毕业的事件中少走弯路，为学生的心理成长提供一个安全的港湾。

3.2 实现学校教育的根本目的

中学教育的根本目的是教会学生如何去快乐的生活，初三班主任在工作中将大部分精力都放在对学生进行德育和应对生活压力的教育上，这实际就是在教学生如何去面对生活上的问题，如何去解决问题并且缓解心理压力，因此，初三班主任的工作能够实现学校教育的根本目的。

3.3 证明班主任工作的社会意义

初三班主任的工作并不仅仅是面对初三学生的，同时也包括与学校其他任课教师共同教育学生和与学生家长的沟通。初三班主任工作实际上将中学生教育体系中的很多角色整合在了一起，这种角色整合将使学校和学生家长对学生的教育目标一致，使教育的效果更明显，也就是说，初三班主任工作将教育进行了一定程度上的整合，这是班主任的社会意义的体现。

4结语

综上所述，初三班主任工作是整个初中教育中最重要的学生管理工作任务，初三班主任工作的重点在于处理学生临考和毕业的紧张情绪而难点在于初三学生的青春期状态和学校以及学生家长施加的管理压力。初三班主任在工作中应重视自身角色的多重性，和其他任课教师以及学生家长共同筑建一个有利于初三学生成长的环境，实现初三班主任工作的社会价值。

参考文献：

[1]于刚.做好初三班主任工作的几点体会[J].新课程（下），2012（12）：166-168.

[2]贾德杰.选取恰当角色，演好每个细节――浅谈做好班主任工作的几点体会[J].湘潮（下半月），2010（10）：27-30.

[3]徐清.浅谈做好班主任管理工作的几点体会[J].新课程学习（上），2011（10）：154-156.

篇10

经过半个学期的落实，初一年级学生从校车、早读、课间、大课间、午餐、午休、环境育人、文明礼仪等方面初步形成了良好行为的习惯。

在初一下学期的生活学习中，我们始终将行为习惯养成作为重点工作，常抓不懈！

二、多彩学生活动激发学习内动力；

“超级大脑”数学计算能力大赛：通过两季“超级大脑”竞赛，激发了学生对数学的浓厚兴趣，同时“超级大脑”将作为文华2018级的保留赛事，接下来第三季、第四季.....将会与大家见面。

Spelling Bee拼词大赛的顺利举办，大大激发学生对英语学习的兴趣。

书林漫步拾翠竹，名著争霸显神通。通过举办名著知识竞赛调动起学生的阅读积极性，提升学生阅读水平和阅读质量。

三、塑造一支过硬的教师队伍；

教研---务实有效

思想统一：青年教师乐学，成熟老师乐教，取长补短，合作共赢；

行动统一：教研固定时间，固定地点，固定流程；

集体备课：分工备课，集体讨论，研究难点，抓住重点；

课堂研究：形成课堂研究团队，开足公开课，听评研到课堂；

作业统一：年级同科作业统一设置；

测试规范：日常测评统一测，落实教研、反馈、诊断；

四、家校合育，已构筑文华教育新样态

1、选班----充分体验咨询，尊重家长和学生的选择；

2、开学初家长会-----家有初中生，解决家长焦虑；

3、军训后家长会----与班主任面对面；

4、国庆节家长会-----介绍班级情况，成立班级家委会；

5、期中家长会----学习方法经验交流，指导家长正确指导作业；

6、期末家长会-----任课老师与家长见面，指导寒假作业；

7、家委会会长进校园----高度认可，各班会长成为学校的宣传员；

8、家委会竞选-----形成了强有力的家委会团队。

下学期工作计划

一、加强教师队伍建设----重点工作

教师是工作的生产力、生力军，而教师的职业也有个特点就是隐蔽性。教师是个良心活，不出力、应付，领导很难发现。因此教师管理和教师队伍建设至关重要，特别是对年轻教师扎堆的文华初一年级。

1、规范管理保运行，用规范的教师管理保证教育、教学秩序的正常运行；

2、学科评价促内力，进一步修改评价办法，形成科学细致的教师评价，促进教师内动力，形成你追我赶，竞争上进的工作风气和工作状态；

3、钻坚仰高抓教研，青蓝工程共发展，因文华初一青年教师较多，教学研究很重要，定时、定点、定流程搞好每周一次的教研活动，年级内同学科统一学案、统一进度、统一作业、同一测试，保证每个老师、每个班级都不能拉下，为了抓住课堂主阵地，每个青年教师每月必有一节公开课。师傅教师必须跟紧指导，评课，磨课，真正通过课堂提升教学能力。

4、将“用尊重赢得尊重”落实在年级的方方面面，年级内营造同事之间互相尊重的处事原则，生生之间互相尊重，这样老师们在处理与学生、与家长之间的关系时才能互相尊重，心气顺了，工作干劲才能提上来。

二、进一步细化项目组管理，固化学生行为习惯

一方面减轻年级管理压力，另一方面为年轻教师建立管理平台，培植潜在的管理人才，精细化的项目管理可以大大加强学生一日常规，尽量减少班主任管理经理，压缩学生违纪的时间、空间，有问题及时反馈。

三、加强学生会、学生干部的培养工作

让学生自主管理学院承担更多任务，利用管理平台锻炼学生干部

自主创新项目

四、让“自主教育”扎根在师生、家长心中

1、当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学的个性的矛盾，只有“自主教育”方可解决这个问题，而调动和激发学生学习的内动力也应该是我们教育之本。

2、让老师从关注教到关注学，更好实践“因材施教”原则以体现教学的本质。

3、“自主教育”可以真正落实我校“学习是我自己的事”的教学理念。

（一）、自主发展----组建文华“六院”

整合社团（校级），培优、补弱课程，借助学校家长资源让有共同兴趣的文华学生共同发展、高速度、高水平发展。

增设家长担任执行院长---负责本院行政推广

有特长的学生担任成长院长----负责本院的需求征集

目前每周两次的社团课缩减为一次，

增加每周周末一个半天，学校开放校园与设施，

有兴趣的学生自愿到校参加活动。

（二）、作业自主---分步、分层实施自主作业

初中三年自主作业的整体推进架构

根据学生的年龄特点、学习习惯、课业负担等结合学校“学习是我自己的事”的教学理念，设计规划学生三年作业自主发展之路如下

初一上学期：规范作业----学生要不打折扣的落实老师布置的各项作业，年级和班级要规范布置作业；

初一下学期：在规范作业的总体要求下，允许个别学生的个别科目选做作业；

初二年级：半自主作业----整体有作业要求，学生根据个性特点，有选择的完成作业；

初三年级：自主作业----学生根据自身特点，有选择的完成作业。

寒假作出的尝试——直播课程

为自主作业和自主学习做了有益的补充；为优秀生的培养提供一条通道和路径。

（三）、活动自主---五一左右组织游学活动

游学活动开始前要充分论证，活动中要安全第一，活动后要反思总结，真正起到游学的作用。家长志愿者、班主任共同保证安全。

尊重多数学生意愿选择路线。

充分设计学习课程，游学有所得。

（四）、反思自主---组织学生对自己的自主成长做诊断和引导

（五）、与自主教育相匹配的综合素质评价落实方案

（六）、为优秀学生提供广阔的平台、丰富的课程

组织各种活动促进优秀学生脱颖而出，如超级大脑、英语拼词大赛、配音比赛，上学期活动得到了学生的认可。

设置培优社团，拓展学生思路，为优秀学生配备指导老师；

设置虚拟的学科俱乐部，开展网络直播和网上教程，拓展学生学习通道。