海洋学研究范文10篇

摘要:为积极响应建设海洋强国号召，推动我国海洋科技全面发展，中国地质大学（北京）海洋学院建设了秦皇岛海洋科学教学实践基地。这一举措对深化学科交叉背景下的海洋科学教育教学改革、培养创新型高水平海洋科技人才具有重要意义。该文论述了实践基地的建设理念和目标、管理和运行机制以及实践基地的主要特色，展望了实践基地取得的教学成果。

关键词:实践基地；海洋科学；教育改革；海洋强国

实践教学是人才培养非常重要的一个环节，也是教学过程重要的组成部分之一[1-2]。实践教学将抽象、无形的理论知识变成具体、有形的知识和实践的过程[3]，是培养学生创新创业能力的重要环节[4]，也是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。在2018年4月12日视察三亚市中国科学院深海科学与工程研究所时，指出要向海洋进军，加快建设海洋强国，推动我国海洋科技全面发展。实现海洋信息透明感知，建设“智慧海洋”[5-6]。为响应的号召，为国家培养高水平的海洋科技人才，提高中国地质大学（北京）海洋学院本科生及研究生的实践教学水平，加强协同育人机制创新，能够为河北省秦皇岛市海岸带及其周边生态经济区的生态环境监测、保护和修复工作提供科学研究和数据支持，通过与河北省海洋地质资源调查中心的合作，共同建设秦皇岛海岸带海洋地质与环境校外实践基地。秦皇岛海岸带海洋地质与环境校外实践基地建设的目的是促进海洋科学相关海洋地质、海洋生物、海洋化学等专业学科的教育教学创新，培养学生的创新和团队协作精神，更好地培养一流的海洋学科专业人才。

1建设思路与目标

1.1实践基地建设基本情况。实践基地建设主要是为了满足海洋学院高年级本科生与研究生课外实践与研究的需要，安排海洋学院海洋科学类专业大三学生的暑假集体实践活动，满足高年级本科学生毕业论文前期进行实验与数据测量工作的需要。研究生实践的内容由研究生导师根据科研项目需求确定，鼓励指导教师与研究生结合实践基地的科研需求进行相关科研实践与研究。目前，秦皇岛海岸带海洋地质与环境校外实践基地已经形成了一支结构合理、科研水平较高、具有丰富指导经验的师资队伍。1.2基地建设思路。秦皇岛海岸带海洋地质与环境校外教学科研基地建设本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用海洋学院在科学研究、人才培养等方面的优势，加强与河北省海洋地质资源调查中心在人才培养、科学研究、技术革新及成果转化等方面的合作，构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制，通过优势资源共享，充分发挥高等院校的专业引领作用。1.3基地建设目标。打造校外教学科研基地，健全人才培养协同机制，联合制订人才培养方案，以期满足专业学生的课程实训和专业实践需求。健全教师队伍协同机制，联合社会单位统筹实训课程专兼职教师队伍的建设，完善学院教师队伍结构，提高实践教学水平。拓展校外教学科研基地的功能，健全资源共享机制，在校内教学资源不足的条件下，推动学院与保护区管理中心开展广泛合作。健全管理协同机制，推动学院与管理中心搭建对接平台，对人才培养进行协同管理。1.4人才培养理念。实践基地以海洋地质为主导，以海洋生物、海洋化学、沉积学、地球化学等为辅助，构建适应海洋科学跨越式发展的实践教学体系，全面培养学生深刻理解基础理论知识的能力以及团队协作、创新的精神。同时，结合遥感等新兴学科开展海岸线变迁、绿潮发生因素分析、近海污染及其元素形态特征对当地环境及经济的影响、滨海湿地环境生态评价与修复等方面的研究，从生态、环境保护等方面提高学生对海洋科学知识的掌握和应用水平，培养创新型和应用型人才，提高学生的学科素养和综合素质。

2实践教学基地的管理和运行机制

广西北部湾地区海洋文明历史悠久，从古至今，通过“海上丝绸之路”架起通往东南亚的桥梁，筑起了“海上万里长城”，抵御外侵，保卫祖国边疆，形成文化深厚、资源丰富、特色鲜明的广西北部湾海洋文化。当代北部湾海洋文化的发展面临着前所未有的机遇和现实困境，寻求广西北部湾海洋文化的发展路径，推动广西沿海城市的开发开放，具有重要的现实意义。

一、广西北部湾海洋文化概况

海洋文化作为引领时展的“蓝色文化”，伴随着国家建设海洋强国战略目标的提出，有关海洋文化的研究成为热点。广西具有独特的沿海沿边区位优势、一系列国家开发开放战略平台优势，如北部湾大开发、中国——东盟自贸区建设、与东盟国家及东南亚的区域合作等，广西北部湾海洋文化发展及研究势在必行。1、广西北部湾海洋文化概述。广西北部湾沿海地区是由北、钦、防三个沿海城市构成的新月形中枢地带。近来广西北部湾海洋文化成为研究热点，各沿海城市积极实施以海洋文化名城的发展战略，倾力打造海洋文化产业品牌。那么广西北部湾海洋文化的代表性文化符号是什么呢？广西北部湾海洋文化不仅包含海湾、海滩、海洋生物等自然生态资源，还包括海洋历史人文遗迹、海洋民俗文化、宗教文化等海洋人文历史资源。能够代表广西北部湾海洋文化精髓的主要有：以北海疍家人为代表的渔猎文化，以京族为代表的海洋少数民族文化，以山口红树林为代表的海洋湿地文化，以三娘湾海豚为代表的海洋生态文化，以涠洲天主教堂为代表的海岛宗教文化，以北海骑楼老街为代表的开埠通商文化，以合浦珍珠为代表的南珠首饰文化，以合浦大汉古港为代表的“海上丝绸之路”文化等，以上北部湾海洋文化精髓不仅具有较高知名度和影响力，而且极具广西各沿海城市历史文化中海洋活动的地方特色，能够反映广西北部湾海洋文化的基本概貌。2、广西北部湾海洋文化的特点。广西北部湾海洋文化有哪些独特之处呢？总的来说，广西北部湾文化呈现兼容并蓄、外向开放、多元异质等特点。追溯历史，北部湾有着深厚的历史底蕴，汉代的合浦郡是“海上丝绸之路”的始发港之一，是最早的对外开放的窗口，又是汉王朝在南方的政治、经济和文化中心，也是国际文明交流的中心，曾经的繁荣辉煌奠定了北部湾海洋文化的深厚底蕴；广西北部湾地处中国南海的西北端，西邻越南，被中越两国的陆地和海南岛所环抱，是一个半封闭的海湾，沿岸岛屿繁多，有平原也有山地，形成别样的海疆风貌特征；广西北部湾地区多民族杂居，多元文化交融，中原文化、高原文化、外来文化和海洋文化长期共生互荣，在地缘、方言、习俗等方面具有鲜明的民族特色。那么作为精神层面的海洋文化，应该以怎样具体的“性格魅力”来更好地服务于北部湾海洋经济的开发？广西北部湾海洋文化的发展现状又是怎样的？

二、现阶段广西北部湾海洋文化的发展困境

当今时代，北部湾海洋文化面临着创新与发展的重大历史任务，面临等一系列亟待解决的问题，从海洋文化内在逻辑角度看，北部湾海洋文化发展的困境主要表现在三方面。1、海洋文化意识不强。广西北部湾海洋文化长期以来处于被忽视的地位，其独特价值无法充分彰显，北部湾地区的民众也缺乏对海洋文化品牌的足够了解和重视，造成了社会对海洋文化意识的缺失。同时，广西属于后发展地区，在经济发展中结构失衡，工业化城市发展模式破坏了生态环境和精神生态，影响到主体海洋文化的发展观念和创新意识，直接导致了北部湾海洋文化的发展滞后。2、海洋文化发展专业人才匮乏。专业人才在海洋文化的发展中起决定性作用，如果海洋文化发展的人才体系建设滞后，势必成为制约北部湾海洋文化发展的绊脚石。当前，广西海洋高等教育发展落后，涉海高校和科研机构数量较少，与发达省份差距很大。海洋文化科研人才也无法跟上北部湾海洋文化发展形势，科研成果数量和质量都无法令人满意；海洋文化产业经营管理人才队伍数量较少，结构不合理、专业化程度不强；政府的决策和规划缺乏前瞻性，项目策划缺乏新意和创意，无法做大做强海洋文化品牌，对企业而言，也缺乏熟悉文化产业运作及经营管理经验丰富的高素质人才，缺乏竞争力；对文化创意创作人才的激励机制不健全，降低了创意创作的热情和质量。3、海洋文化开发水平不高。北部湾海洋文化资源的开发利用还处于粗放型发展阶段，存在急功近利、涸泽而渔的情况。主要表现在：(1)传统优秀海洋文化品牌日渐没落，缺乏创新，竞争力弱；（2）海洋文化产业发展的盲目性较强。地方政府和企业缺乏对本地海洋文化现状的充分调研，定位不准，盲目借鉴发达地区海洋城市开发的经验模式，忽略了本地海洋文化特色，造成海洋文化内涵缺失，可持续性发展遭破坏；（3）对广西北部湾海洋文化遗迹的保护重视不够，缺乏对海洋文化资源内涵的挖掘，科技附加值低，如海洋休闲运动项目的开发形式单调，层次低端，游客的部分高端需求无法满足。以上现实问题是广西海洋文化发展的重大障碍，也是构筑当代广西北部湾海洋文化的重大挑战。

三、延续海洋文化的生命活力，积极探寻北部湾海洋文化发展的策略

［摘要］为了培养学生的地球系统科学思想，为国家和社会提供高层次的地球科学人才，广东海洋大学海洋科学专业开设了古海洋学本科课程。该课程以“天地一体”“海气相互作用”“海陆相互作用”“天人合一”四方面作为主要案例，通过多媒体课件、视频、课堂讨论和辩论等多种授课形式，让学生深刻理解地球大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和人类圈作为地球系统的组成部分，是如何通过复杂的机制相互作用，并且表现出何种非线性关联。在学习地球各圈层的相互作用的案例中，让学生深刻体会地球系统的思想，学会辩证地研究复杂性问题。该课程的目标是通过学习和训练，使学生具有较好的地球系统视野和思辨能力，在将来的工作岗位上面对重大气候、海洋、环境问题时，能做出更好的科学决策。

［关键词］古海洋学；气候系统；地球系统科学；地球圈层；非线性

一、天地一体——天文因素与地球变化

古海洋学有别于传统地球科学的一个最大特点就是其并不把研究目光局限于地球。我们立足于地球，头顶着星空，地球作为宇宙的一个微小存在，不可避免地要受到太阳辐射、星体间万有引力、星际物质撞击等各种天文因素的影响。虽然这些因素在一个人的生命尺度里似乎看不出变化，但放在地球历史尺度上来看，则有不可忽略的变化，并对地球系统产生决定性的影响。关于地球历史气候和海洋变化的一个重要理论，就是用来解释地球曾经出现冰期-间冰期旋回的“米兰科维奇”理论。该理论认为驱动地球发生冰期-间冰期旋回的根本原因，在于地球表面接收太阳辐射总量，以及辐射随纬度和季节分布的变化。而导致这些辐射变化的天文因素，在于地球公转轨道的偏心率、地轴倾角大小和地轴倾角进动（岁差）等的周期性变化。在讲到米兰科维奇理论的时候，需要对太阳系行星运动的轨道以及各行星之间的相互作用等天文知识有初步了解。首先从天文学知识切入，向学生讲解地球绕太阳运动的轨道并不是永久不变的，地球受到月球以及太阳系其他行星的引力作用，其公转轨道的偏心率、地轴倾角和地轴倾斜方向会发生10万年、4万年、2万年左右的周期性微小变化，这些微小变化会引起太阳辐射能量在不同纬度和季节的分布发生相应的周期性变化，然后通过北半球高纬度冰盖覆盖等一系列正反馈和负反馈作用，导致地球冰期-间冰期旋回的巨大变化。在讲解该部分知识时，将播放太阳系行星运动的视频，让学生对地球轨道的变化有感性认识，然后板书和学生一起推导地球某个纬度单位面积接受太阳辐射量与地轴倾斜角直接的关系公式。通过该公式的推导，让学生体会太阳系的微小变化会在地球上产生巨大的气候影响，并影响到生物进化、人类文明的进程，认识到“天”和“地”是密切关联的整体。在学习几十亿到几亿年行星尺度的海洋变化时，涉及的一个重要假说就是地球大陆板块分离和聚合周期与太阳系在银河系中的位置有关。地球的大陆板块分离和聚合大概有2亿~3亿年的准周期，正好与太阳系在银河系的公转周期一致。该假说认为很有可能就是当太阳系运行至银河系星际物质较密的区域，地球遭遇陨石撞击的可能性变大，从而驱动了板块的运动。在讲解这部分知识点时，将播放关于墨西哥尤卡坦半岛陨石坑的纪录片片段，利用巨大陨石撞击地球的视频，让学生感受星际物质对地球环境和气候的巨大改变。这个知识点也能让学生深刻认识到，地球上的各种变化脱离不了天文的影响，天文和地球因素是一个系统里相互影响的整体。

二、牵一发而动全身——海气相互作用

在组成地球的各个圈层中，海洋和大气都是流体，其物质的运动速度和复杂程度远远大于固体地球，也是对地球气候产生最大和最直接影响的圈层。长期以来，海洋科学和大气科学是分属于独立的学科，对于海洋与大气之间的相互作用不够重视。但在古海洋学学科中，古气候的变化与海洋的变化有着密不可分的关系，洋流的变化一定与大气环流有关，并且对其产生反馈作用。例如，在讲解2万年前末次冰盛期到全新世早期的多次全球变冷事件的时候，首先通过多媒体课件，复习在海洋学导论课程中学过的温盐环流和大洋传送带理论，让学生知道温盐环流的根本动力是大气环流。然后通过展示格陵兰冰芯和其他气候记录，通过课堂提问和讨论的形式，和学生一起探索在冰消期的变暖过程中，曾经发生过几次北半球突然变冷事件以及变冷的幅度，而其中最为显著的就是新仙女木事件。在新仙女木事件时期，北半球高纬度平均温度在短短50年内波动幅度达7°C。为了增加学生对这种巨大变化的感性认识，课堂播放灾难电影《后天》的片段。然后通过课堂思考和讨论的形式，让学生清晰地认识该过程中的太阳辐射—冰川消融—温盐环流—北半球高纬度冰雪覆盖—全球气候等大气和海洋要素间的复杂逻辑关系，体会作为地球系统的组成部分，海洋和大气有着非常密切的相互作用。“海-气”相互作用的另外一个典型例子就是“厄尔尼诺-南方涛动”（ENSO）。厄尔尼诺是指东、西太平洋海表温度变化的异常，属于海洋的现象，南方涛动是东南太平洋和西太平洋大气压强跷跷板式的波动，属于大气的现象，但两者是通过沃克环流密切联系。在古海洋中，厄尔尼诺-南方涛动对全球很多地区的干旱-洪涝以及植被演化都产生了很大的影响。在学习该知识点时，让学生反复练习推导，当南北半球信风、南北赤道流、秘鲁上升流、东太平洋海温、西太平洋暖池海温、沃克环流等大气或者海洋中的某一过程发生变化时，在全球其他地区的大气或海洋中会产生怎样的一系列后果。最具代表性的例子就是秘鲁沿海水温异常升高，会导致上万公里以外的东南亚降雨减少而出现严重干旱。一个是海洋现象，一个属于大气过程，但在地球系统科学里，却将全球的海洋、大气、陆地都系统地联系在一起，任何变化都是“牵一发而动全身”，真正体现了地球系统科学思维的魅力。

一、韩国的海洋公共政策

1、重视海洋科学、技术和教育自20世纪60年代开始，韩国渔业发展协会和运输部水文事务办公室日常工作就包含海洋学研究。1966年，成立海洋学会，并发行出版物《韩国海洋学杂志》。1968年，汉城国立大学开设了海洋学教育，并为大学生和毕业生提供海洋学教学大纲。1973年成立海洋研究发展协会，该协会曾到南极进行科学考察，对海洋物理、生物、化学、地理进行了调查，对深海矿产资源开发、热带海洋及全球气候、世界海洋循环试验等国际项目进行了研究。1996年8月，韩国政府宣布成立了近万人的“海洋与渔业部”，该部制订的21世纪海洋战略计划重点是：①制订“海洋世纪”计划，扩大全球海事经济领域，增强海洋管理能力。②将具有世界水平的技术用于海洋科学和产业，为明智利用海洋作出贡献。③改造两个港口，提高海事后勤基地效率，降低成本。④渔业由狩猎型向养殖型转变。加强渔业外交，开辟多样化远洋渔场。⑤采取规范化措施，保护海洋环境安全。⑥对公民进行长期新海洋观教育。2008年2月，韩国国土海洋部颁布了修订的《海洋科学调查法》，提出“在互利基础上加强海洋科学调查的国际交流”。

2、强调海洋环境保护海洋环境保护主要源于3方面原因：①海洋运输数量增加和频繁，原油泄漏增多。“1981—1991年，海上石油泄漏达2470起。直接经济损失25485百万韩元”。②近海工业化及城市化造成城市及工业废水严重污染海洋。③沿海大规模开发，滩涂湿地减少，影响海洋生态和海上养殖业。为此，海水养殖者与新兴工业使用者矛盾突出。1977年，韩国政府制定了《环境保护法》和《防止海洋污染法》，并于1991年和1992年分别进行了修改，同时增建了“海洋污染控制委员会”处理海洋污染问题，2011年7月，环境部颁布了修订的《关于独岛及岛屿生态保护特别法》，它提出，“每十年制定特定岛屿保护基本计划”，并确定了13条任何人不得批准和进行的不利于岛屿生态环境保护的行为。在特别法实施细则中，规定了岛屿保护名誉监视员的资格和活动范围。

3、海洋政策管理与时俱进20世纪末以来，世界沿海国家的用海方式由单一性向多样性发展，海洋活动也由近海向深海空间延伸，海洋管理超越了领海和专属经济区，涉及公海和深海领域，这就使沿海国家发生主权冲突并面临法律上错综复杂的问题。针对上述情况，韩国政府通过了综合海洋政策工作组制定的一个面向21世纪的国家性海洋政策。为保证政策的有效执行确立了8个议程：“①加强海洋技术、海洋地理勘测、建设海洋公共设施。②通过自我调节的开放政策和有效的港口系统，提高航运业的竞争力。③在近海维持最大限度参量的渔业储备，加强双边和多边合作保证远海捕鱼区安全。④制订开发石油和天然气的新计划，获得部分地区首先开发投资的权利。⑤管理多用途的沿海区域。⑥通过减轻海洋污染制订可行性计划维持海洋环境清洁。⑦通过新的海洋法制度发展海洋外交。⑧重组执行海洋政策的政府机构”。自20世纪50—90年代，韩国制定了涉海法律66种，成立了协调海洋事务矛盾、提高海洋政策执行效率的17个委员会。由总理主持的“海洋发展委员会”面临着解决传统海洋政策与新的海洋管理之间的矛盾以及海洋管理机构重组等政策问题。

4、实施综合性的海洋安全战略随着国家经济实力的强大，韩国开始实施“由近海防御向远洋作战”的海洋安全战略。1997年，韩国海军参谋长提出建立“大洋海军”的战略目标，并以建造“战略机动舰队”为宗旨，对造舰计划进行了升级修订。力图通过海军武器装备的更新，打造一支精干、高效、能够适应未来作战的军事力量，提高军队在国际范围内参与军事行动和民事活动的能力。韩国国防白皮书对海军的职能进行了新的概括：除保护国家主权和海上交通线，还担负着“支持政府外交政策、增加民族声望的任务”。2009年，美韩确定了在朝鲜半岛、亚太地区、全球范围3个层面全面合作的战略同盟。20世纪80年代后，韩国不再购买发达国家武器装备整件，而是购买零部件、生产许可证、先进技术，在国内生产或组装，提高自主生产和研发能力。韩国海军军备不仅发展速度快，而且追求技术上“全面先进、全面强大、全面领先”。这种“自主国防”建设政策大大增强了海军实力，其军事上的威慑力显著增强。韩国通过建立全方位、多极化的外交关系；参加地区双边、多边海洋事务合作；加大同世界沿海国家在海洋技术、信息共享等方面合作交流，构建海洋安全环境。加强对海洋交通、海洋资源、有争议岛屿的保护。建设多功能军事力量，调整军队管理体制和军事装备，为实现海洋安全战略提供保障。

二、日本的海洋公共政策

充分利用航海气象与日常生活关

系密切的趣味点，提高学员学习兴趣教员充分认识航海海洋气象的重要性、科学性、知识性、规律性、趣味性是引导学员学好航海海洋气象的关键。在某种程度上趣味性是学习的原动力，是学员对其感兴趣的东西，学员无形中会产生一种强烈的求知欲。利用学员的求知欲望，培养学员的学习兴趣，提高学习效果，无疑是一条有效途径。在航海海洋气象教学内容中，为了活跃课堂教学氛围，提高学员学习兴趣，我们找些学员感兴趣的许多热点话题、生活中的现实问题、中外历史典故、重大事件和自然现象。寒潮天气、太平洋副热带高压系统、热带气旋、海啸与风暴潮、龙卷风、季风、臭氧空洞、厄尔尼诺—拉尼娜现象、气候变暖、沙尘暴等都是热点话题，这些都与现实生活有着密切关系，也是海上常发生的天气现象，对在海上活动的舰船影响非常大。如厄尔尼诺现象是指东南太平洋海域水温异常升高现象，它所引发的气候变化给全球不同国家和地区带来旱涝、风暴潮等一系列灾害，对人类的生产、生活和经济发展等造成严重影响。发生在1998年我国长江流域特大洪涝灾害、2006年印度尼西亚附近海域发生强烈地震而引发的大海啸、2011年3月11日本东北部海域发生强烈地震而引发的大海啸等，损失之惨重，影响之广泛，至今让人记忆犹新。2008年冬季发生在我国南方冰雪灾害，每年在我国沿海登陆的强台风等给当地人民和国家财产造成了严重损害，2012年1月中下旬发生在欧洲、北美及亚洲东北部部分地区的极寒天气，都给当地造成了严重灾难，造成了人员伤亡。因此，在课堂上开展对诸如此类热点问题的分析讨论，有利于开拓学员视野与思维，活跃课堂氛围，提高学员学习兴趣。《三国演义》是我国家喻户晓的古典名著，书中的“借东风”、“草船借箭”、“火熄上方谷”等历史典故，蕴含着丰富的气象知识。如“火熄上方谷”，说的是诸葛亮设计将司马父子引入葫芦谷，燃放大火，以为司马懿必死无疑。哪知大火却被突如其来的一场大雨浇灭了，孔明仰天长叹，“谋事在人，成事在天，不可强也”。造成火熄上方谷的原因并非天意，而是有原因的，葫芦谷的大火，一方面使空气中增加了烟尘灰粒，形成大量的凝结核；另一方面大火促使低层空气受热，产生上升运动，引起暖湿空气绝热冷却，水汽凝结，形成降雨云层，进而造成顷刻之间大雨倾盆。恶劣天气和海况条件造成的船舶重大事故也举不胜举，1999年发生的“11.24”海难事故，损失惨重，震惊全国。在此次海难中，虽然主要原因在于船舶本身安全措施和管理运作不利，但强冷空气爆发引起渤海海域狂风巨浪是事故的直接原因。还有“泰坦尼克”号沉船、“跃进”号事件、巴拿马籍货轮“宏伟”号翻沉、“新珠江号”万吨货轮沉没等重大事故，剖析其事故原因，起因均归结为恶劣天气和海况。掌握恶劣天气和海况发生的天气气候背景、源地、形成条件、移动规律等知识，正是航海气象学与海洋学课程涉及的主要内容。无论历史典故还是现实的重大沉船事件，都可以让学员的好奇心很自然地转移到掌握相关的气象和海洋知识上，达到积极主动学习的目的。几年的教学实践证明，培养学员的学习兴趣，不仅可以提高学习效果，而且可以开拓思维，提高学员分析问题和解决问题的能力，达到学以致用的目的，学员毕业后很快可以胜任本职工作，为舰船在海上的安全航行提供实时可靠的航海海洋气象保障。

充分利用现代化多媒体教学设备、采用启发式教学手段提高教学质量

在学习各种天气系统时讲到，各种尺度天气系统都有其发生、发展、演变、移动和消亡规律。所谓天气系统就是指引起天气变化的一个个移动的大大小小的气压系统，它们相互交织、相互作用，随时间的演变构成大气运动过程。各类天气系统，都是在一定地理环境中形成、发展和演变的，都具有一定的地理环境特征。中小尺度系统往往是在大尺度系统的孕育下形成、发展起来的，而中小系统发展壮大以后，又给较大系统以反作用，彼此相互联系、相互制约，关系错综复杂。因此，教学中必须重点认识和掌握天气系统的结构、组成、运动变化规律以及同地理环境间的相互关系，这些内容短时间可能难以听懂，但对学员来说是十分重要的，也是必须掌握的，在实际工作中应用非常广泛。传统的教学方法和手段，只靠黑板上书写要点、简单绘制示意草图，无法表达天气系统的演变过程，学员很难理解天气系统和天气过程连续演变的特征过程，学员很难建立天气系统三维空间结构的概念，导致对所学内容很难接受与消化。采用现代计算机多媒体教学手段，通过大量图形、图像、动画和影片等资料，将复杂的天气系统和天气过程直观、生动、形象地展现给学员，可以帮助学员加深对天气系统三维空间结构概念的理解，帮助学员掌握天气系统和天气过程连续演变的规律。而且现代计算机多媒体教学具有手段新颖、知识容量大、制作使用方便等优点，在很大程度上可以开阔学员的眼界，加深学员对航海海洋气象概念、天气系统演变过程、天气预报原理的理解和掌握，减轻学员的学习负担，很大程度地激发了学员学习兴趣，提高了学习效率。通过调研并与最近几届毕业到部队工作的合训学员及在校学员座谈中了解到，学员一致认为航海气象学和海洋学利用多媒体上课效果好，普遍认为多媒体教学形象、生动、易懂、易学，教员也易教，达到了黑板无法达到的效果，应该大力推广。由此反映出学员是喜欢并接受现代计算机多媒体授课方式的。

加强实践教学环节提高教学效果

现场教学包括实验课、参观见学与航海实习实作训练等。一是增加现场实验教学时间，利用所学知识分析某个海区实时经历的天气过程。目前气象实验室配备有船用气象传真机、船舶气象仪、气压表等气象仪器设备，每天可以通过船用气象传真机接收日本JMH台、北京BAF台的亚洲地区地面分析图、地面预报图、高空图、海浪分析和预报图、雨量分析与预报图、卫星云图等，还可以从互联网站上适时下载JMH台的天气和海浪图，利用多媒体教室的功能，教员在每次上新内容之前花10分钟左右的时间分析讲解当时的天气演变过程。针对典型的天气系统，如分析冬季活跃的冷高压、锋面气旋，夏季强大的副热带高压及经常发生的热带气旋等的强度、移动方向、移动速度及在移动过程中的发展趋势，对当地可能会造成什么影响，当地的天气会如何变化等，教员利用前后几天的天气图进行精细分析，再结合教材的相关内容，这样学员很容易理解和掌握典型天气系统的发生、发展、消亡规律。同时，在教员指导下，可以让学员自己分析未来24小时、48小时预报图，对本地区的天气进行补充预报，下次课上课时可以让学员自己对预报结果进行分析验证，总结经验，找出误报原因，加深印象。二是增加到当地气象台和海洋站参观见学次数，充分利用这种机会把课堂上没有搞懂的问题向气象台和海洋站的专家请教。也可以请有关专家到学校来给学员进行讲座、与学员进行座谈，传授有关经验。三是利用每年航海实习过程进行实作训练，在实习过程中把所学知识运用到实际工作中。每天接收传真天气图、观测气象要素、测定海洋有关要素、收听当地天气预报等，综合多方面的数据资料进行补充天气预报，从实践中检验预报的准确性，分析错误之处，总结经验，经过每天的训练，学员就能熟练掌握所学的知识。气团、锋面及海洋学中北赤道流系，这些都是非常重要的概念，学员一般难以理解透彻，教员通过分析实际经历的天气变化过程，让学员切身感受到暖气团控制的天气，具有温暖、潮湿、偏南风、气层稳定、多层状云、常伴有雾或毛毛雨、能见度差等特点；冷气团控制的天气具有低温、干燥、偏北风、气层不稳定、多积状云、能见度良好等特点；北赤道流系形成的黑潮流系所流经的海域易形成海雾等。冷暖气团的过渡带就是锋面，锋面过境恰好是冷暖气团的主导地位发生互换。因此，现场教学可以加深学员对一些原理和概念的理解，学员不用死记硬背那些被抽象出来的许多条条框框，而是在实际分析事例过程中掌握基本概念。实践证明，增加现场教学，既受学员欢迎，又能取得良好的教学效果。

**群岛是我国最大的群岛，地质地貌独特，气候环境宜人，物种资源丰富，地处我国长三角经济最发达地区，海洋产业特色鲜明，科普市场潜力巨大。本文详细分析了**海洋科普事业发展的现状与问题，在此基础上提出了发展**海洋科普事业的六条措施。

21世纪是海洋的世纪，海洋对未来人类社会生存和发展有着重要意义。**是我国著名的具有鲜明特点的海洋和海岛型城市，不仅有着丰富的海洋自然资源和海洋人才资源，而且有着得天独厚的海洋教育优势，具有国家海洋类重点大学浙江海洋学院、海洋科研院所、涉海博物馆、海洋科技馆和众多的涉海企业等。这些都为开展海洋科普教育提供了天时、地利、人和的先决条件。调查研究我市海洋科普事业面临的发展现状和发展机遇,明确今后工作的重点和发展方向,对于制定海洋科普发展规划,整合资源,发挥**优势,建设一部百科全书式的海洋科普教育基地,是非常必要的。为此市科技局组织力量到市属8个部门和4个县区开展调研形成这份报告。

一、**海洋科普事业发展现状

**年6月，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布以来，我市党政各级领导积极履行《科普法》赋予的神圣职责，切实发挥领导作用，注重科普工作的制度建设，为我市海洋科普事业的发展创造了良好的环境和条件。出台了《关于进一步加强党对科协工作领导的意见》，建立了**市科普工作联席会议制度，发展了19家市科普工作联席会议成员单位。各县区建立健全了科学普及网络和科技咨询网络，加强科学技术普及工作，公民的科学文化素质有了较大提高。通过近几年来的科普建设，据**年统计，全市共有科普专兼职人员1628人，科普场馆9个，非场馆类科普基地19个，省级科普教育基地2个，省科协命名的省级科普示范基地3个，市级科普教育基地13个，科普网站16个，其中专业海洋科普类网站1个，共接待公众和青少年学生15万人次，十五期间共举办科技讲座900多次，专题科普（科技）展览1200多次，科普专题活动90多次，1000人以上的重大科普活动30多次，通过各种形式接受科普教育达50多万人次。全市每年科普投入经费已超过1000万元。

1．科普基础设施建设有了长足的发展

目前我市拥有浙江海洋学院海洋生物演示中心和**博物馆2个省级科普教育基地以及几个较有特色的市级科普教育基地。占地5552.56平方米的**博物馆是集陈列、研究、保藏物质文化和精神文化及自然标本为一体的综合性文化事业机构，有**史迹、**传统民居、**海洋知识和海洋生物标本等不同形式和类别的展厅和展品内容，其250平方米的“科技展厅”是**中小学生的第二课堂，趣味的陈列内容常吸引中小学生在动脑、动手的过程中轻松领悟各种科普原理，受到科学启蒙。**海洋科技馆位于朱家尖大桥南边海洋文化旅游区内，与普陀东港开发区隔海相望。该馆2003年10月3日开馆，一期工程是市重点建设项目，占地60亩，主体建筑面积11276舟平方米，总投资5192万元。馆内设有海洋科技展区、海洋水族区、会展中心、休闲娱乐区、购物区，配置绿化、人工湖、雕塑等设施，是一座公园式展馆。**海洋科技馆由浙江广远有限公司实施建设，目前可供5000人同时参观，年接待能力可达700万人次。被授予"科普教育基地"称号的东港绿洲海洋科普船—"创业2号"是我市也是全省建立的第一个海上科普教育基地。此外，市水产研究所在朱家尖建设的养殖基地及小沙的海水种苗养殖基地、嵊泗的贻贝育苗养殖加工基地、深水网箱养殖基地和海参规模化养殖基地已经成为重要的特色科普基地。市气象局投资100多万元建设的科普展示厅，用现代化多媒体手段展示**气象灾害知识、预防检测手段等科普内容，还增设了青少年的互动游戏，至今已吸引了1000多名青少年前来参观。

近年来，各高校与地方政府为了寻求双方的共同发展合作越来越紧密。2011年市区与海洋学院以项目合作为载体，以科技合作和人才培养为先导，建立了合作关系。为了深化学地共建的内容和形式，2012年4月解放街道正式启动“大学生志愿者进社区”活动，并以此为载体与海洋学院经济管理学院分团委开展学地共建活动。通过这项活动为大学生开展社会实践提供了一个安全可靠且较稳定的社区实践基地，培养大学生参与社会工作的能力，为社区引入辅助人才，提高社区工作的整体战斗力，引领在校大学生积极参与和谐社会建设，为和谐社会建设作贡献。

一、“大学生志愿者进社区”活动开展情况和主要做法

大学生志愿者进社区活动在以往单纯利用寒暑假开展社会实践的基础上拓宽项目内容、创新形式，通过组织大学生开展岗位体验、课题调研、担任社区团支部副书记等形式提高大学生社会实践能力，以发挥大学生专业优势、开展志愿服务、引入创新管理服务理念等渠道增强社区服务管理水平。活动开展近一年来，大学生志愿者的数量从首批的15位增加到现在的30位，街道10个社区全部参与这项活动，形成了街道共青团又一个有特色、有实效、可推广的工作品牌，在和谐社区建设中充分发挥着共青团组织积极的作用。

（一）立足长远，强化前期保障工作

从2011年年底开始，街道团工委就与海洋学院经济管理学院分团委讨论研究开展学地共建的具体形式和活动载体，从建立长期合作关系出发，多次研究、协商、讨论，用近半年的时间做好整个活动的调研准备工作。

1、坚持党建带团建，把握正确方向。活动从一开始就得到了街道党工委和海洋学院经济管理学院党总支的大力支持，今年3月份在团区委协调下，双方党组织部分成员召开座谈会，对合作的具体内容再三进行了研究，对活动提出指导性意见，最终达成协议，建立了活动领导小组，明确由双方团组织负责人共同担任活动领导小组组长，并制定了活动实施方案和启动仪式方案。

1利用保温介质保温的节能技术

随着保温层厚度不断增加，保温层热阻增大，而保温层外表面热阻降低。由此推断，热损失存在一个最大值，此时热阻最小。即存在一个临界半径使得热损失最大，总热阻最小。由此得出：当保温层半径小于临界半径时，保温层越厚热损失越大；当保温层半径大于临界半径时保温层越厚热损失越小。对于油气管道保温而言，当保温层半径大于临界半径时保温层厚度越厚热损失就越小，但保温层越厚造成投资越大，这就提出了保温层经济厚度的概念。所谓经济厚度，即在考虑年折旧率的情况下，保温设施的费用和散热量价值之和为最小时的厚度。在选择各种油气管道保温层厚度时为了节能降耗，必须根据具体情况加以考虑。首先必须避免“保温层越厚保温效果越好”的认识误区，务必要结合具体尺寸大小进行计算确定。“经济厚度”计算方法应是工程设计人员确定保温层厚度的基本方法，除非此方法无法满足散热要求或根本无法使用，才考虑使用其他方法。电伴热是以电能向管道提供热量，当提供的热量与管道的热损失量相当时，管道即可在该条件下保持温度相对恒定。管道电伴热主要包括阻抗伴热系统、电磁感应伴热系统、自限温（自调控）电伴热系统、恒功率电伴热系统、集肤效应伴热系统。电伴热系统安装技术要求较高、运营管理科学细致，否则不仅达不到保温目的，而且会带来巨大的能源浪费。

2海洋石油平台管道保温节能技术中出现的问题

在经济迅猛发展的今天，良好的海洋经济发展是经济发展的基础，而海洋石油平台管道保温节能是海洋经济发展的一个重要课题。各个国家都有自己的一套海洋石油平台管道保温节能体系，我国也不例外。我国目前的海洋石油平台管道发展新能源与保温节能融为一体。此种体系有利也有弊，以下即为其中几点弊端。第一点：我国相当一部分的地区极为重视经济的发展，为使海洋经济的发展与国家经济的建设能够做到步伐一致，就容易导致重开发新能源轻保温、节能研发的现象发生。大量资金投入管道保温、节能新科技中，就会致使保温、节能科技研发的资金不足甚至短缺，科技研发工作难以进行。第二点：我国海洋石油平台管道保温节能技术并不成熟，机械化程度不高，需要加强科学化的保温节能。为使现代化建设顺利进行，加强科学化的保温节能的建设势在必行。海洋石油开采量过大以及管道超载运输都致使海洋石油平台管道一直处于超负荷运行的状态下，在此状态下海洋石油平台管道受损的严重性以及频率也就不言而喻了，致使海洋石油平台管道保温节能不佳现象的出现也就不难被解释了。超载运输是平台管道输处于超负荷工作的主要原因。在我国平台管道超载运输，平台管道的改装等现象都屡见不鲜。产生此种现象的根本原因就是：国家有关海洋石油运输法律制度的不健全以及市场经济的恶性发展。现阶段随着市场经济的迅速发展，能源行业迅速崛起，同时此行业内的竞争也越来越激烈。一些能源公司为谋得利益的最大化，通过降低价格的方式来在竞争中获取优势。能源公司通过超载运输的方式在成本不变的情况下获取利益的最大化。除此之外，我国海洋石油平台管道在施工过程中或是在使用过程中缺少必要以及定期的检查。缺少使用前前和使用中定期检查的意识，以及检查设备的落后和检查手段的匮乏，导致海洋石油平台管道保温节能技术的落后，也给石油开采行业带来了诸多的不便。

3提高海洋石油平台管道保温节能技术的方案

首先，平台管道研发新能源与保温节能技术的研发分开执行将我国洋石油平台管道保温节能的模式进行改变。这样能避免出现重开发新能源轻开展保温节能技术研究的现象。不会将大量资金用于开发新能源而导致开展保温节能技术研究所用资金不足。加强了开展保温节能技术研究方面的建设，得以引进更多先进的技术和科学的方法。对海洋石油平台管道进行及时定期的检查。在使用过程中会不可避免的出现磨损、泄露等现象。因此要对海洋石油平台管道做出定期的评估以及检查，做到防患于未然。如有损坏做到及时修补，防止损坏进一步扩大而造成了不可逆转的后果，也防止造成保温过程中能源的浪费。完善有关海洋石油运输的一系列法律，防止一些物流公司利用法律漏洞进行超载运输，致使海洋石油平台管道运输处于超负荷状态。对海洋石油平台管道建设及使用中一些细小的问题要提高重视。一些细小的病害要做到早发现，早“治疗”。例如对管道表面上的一点裂缝，或是一些浅显的腐蚀，也早做到及时发现，及时处理，不仅如此还要追其根源，找到出现问题的源头，做到从根本上处理掉隐患，从而大大延长了海洋石油平台管道的使用寿命，也增强了其保温节能的能力。其次，对员工进行定期培训，加强他们的海洋石油平台管道保温节能科学研究水平。由于大多数员工所掌握的技能和技术仍处在他们所学的基础专业知识的范围内。为达到更高的水平，拓展员工的专业素养，培训和教育是必不可少的。同时应加强对一线工作员工的培训，提高他们的科研水平，使他们能将理论与实践相结合，不仅能养护基础管道设施，还具备养护高级管道设施的水平。我国海洋石油平台管道保温节能技术并不成熟，机械化程度不高，需要加强科学化的技术研发。为使石油开采利用的建设顺利进行，加强科学研发技术的建设势在必行。加强科学研发保温节能技术需要引进更多专业的人才，开发创新出自己独有的一套合理的科研管理方案。多去学习借鉴，更多地了解世界各国海洋石油平台管道保温节能的技术，取其精华去其糟粕。完善档案制度，建立具体的管道保温节能技术档案。档案包括：有关施工文件，质量检测，检查记录，维修加固记录等技术信息。只有拥有完善的档案系统，才能最迅速准确的掌握每一条管道的情况，从而做到大大延长海洋石油平台管道的使用寿命，也增强了其保温节能的能力。最后，在开发海洋石油平台管道保温节能技术的过程中要时刻关注国内相应技术的发展，对该项工作要做到了然于心。收集足够多的相关资料，这对保温节能技术工作的进一步的进行的利处不言而喻。注意节能工作研发每个环节的效益，包括经济效益、社会效益、企业也效益、环境效益等等。在保证各方面效益的同时，采取措施进行节能技术的研发，只有这样才能保证各方面利益的最大化。最重要的应注意的问题即是：对海洋石油平台管道保温节能技术的研究和管理。

媒体在“一带一路”文化旅游发展中担负着重要职能，它是推动“一带一路”文化旅游发展的重要动力，是保障“一带一路”文化旅游可持续发展的重要信息交流平台。笔者以海南媒体赴伊犁大型采访活动促进两地文化旅游发展为例，以新闻学、经济学理论为指导，探索媒体在“一带”与“一路”文化旅游产业互联、互动合作发展中的主要运作模式。

一、媒体在“一带一路”文化旅游发展中的重要职能分析

（一）媒体是推动“一带一路”文化旅游发展的重要动力

媒体在“一带一路”文化旅游发展中具有重要作用。“一带一路”文化旅游发展需要各方将“一带一路”沿线国家和地区的优势旅游资源进行有效结合，媒体作为宣传的前沿和重要信息交流平台发挥着重要的作用。主要表现在三个方面：一是广大媒体承担着“一带一路”文化旅游发展的宣传员功能。蓬勃兴起的一带一路国际旅游每天都有新变化新进展，广大媒体能够加强对一带一路文化旅游产业发展新形势新特点的报道力度，突出报道“一带一路”沿线国家国际旅游合作的新亮点新趋势，客观地介绍包括中国在内的“一带一路”沿线国家和地区的旅游资源、旅游景区、旅游产品、旅游经济发展情况，特别是要在新闻报道中增加更多的国际旅游合作中的经济元素、民生元素、文化元素，讲好共赢发展文化旅游国际合作的故事。二是媒体要担负“一带一路”沿线国家国际旅游合作的阐释者功能。中国目前已是世界第一旅游出境人口和消费大国，是世界第三入境旅游人口大国，但还不是世界旅游强国。中国在国际上对“一带一路”沿线国家的旅游合作中，还许多不和谐的因素。广大媒体应该牢牢把握未来国际旅游发展的大势，全面宣传中国与各国文化旅游国际合作在“一带一路”战略中促进“五通”的桥梁纽带作用，把合作共赢的丝绸之路文化旅游惠及各国人民的利好和特点阐释好。多报道中国与周边国家开展国际旅游，增强睦邻友好关系，多提供准确的信息，排除不利于各国公民出入境旅游的顾虑和干扰，努力为“一带一路”文化旅游国际合作建言献策，凝聚共识，让亚欧各国人民通过出国旅游了解“一带一路”战略的远景和共同建设、共同发展的愿望。三是媒体要承担“一带一路”文化旅游国际合作的推动者功能。“一带一路”文化旅游国际合作离不开广大媒体的共同参与。全球旅行者大都是从各种媒体上获得各种旅游信息的，离开媒体的配合，国际旅游将无法运行。

（二）媒体是保障“一带一路”文化旅游可持续发展的重要信息交流平台

媒体在“一带一路”文化旅游发展中具有宣传平台优势。国家实施的“一带一路”战略，吸引了国外众多游客来中国旅游，大量中国游客也希望到“一带一路”沿线国家进行观光旅游，各类媒体拥有为国内国际旅游者提供多元旅游信息的平台优势。如国内外旅游信息服务、旅游景区现状和质量、旅游宾馆位置、质量和价格、旅游交通设施、旅游地安全保障、民俗餐饮服务条件等。

摘要：基于现阶段大学物理教学中的难点问题，提出引入大学物理微课教学。通过教学实践，对采集的学习数据进行分析，对四种类型的大学物理微课实施效果进行了探讨，有效地提升了大学物理教学内涵，为进一步推进大学物理微课建设提供了有益借鉴。

关键词：微课；大学物理；教学内涵

1概述

随着信息技术的迅猛发展，互联网教育已进入到移动互联和掌上学习的时代，微信、微博、微视频、微新闻、微学习等小而浓缩概念正在急剧地改变着人们的思想观念和生活习惯和学习习惯。近几年来各校知名教师都开通了微博，通过微博与学生互动，微课是微博、微信等教育交流方式之后催生的新事物，由于其特点鲜明、焦点集中、便于碎片化教学等特点，已逐渐成为当前我国高等教育网络资源建设的重点和视频公开课、资源共享课建设之后另一种重要的课程资源。“微课”———一种新的教学模式正逐渐在教育领域兴起。它是指按照教学大纲及教学目标要求，以教学视频为载体，围绕某一个知识点或教学环节进行教学设计而开展的教学活动。微课不同于精品公开课、精品资源共享课教学，精品公开课、精品资源共享课在互联网上时间较长，资源较多，适于长期系统学习，而微课其主要特点表现为“主题明确，形式灵活，短小精悍，易于扩充”。它能满足学生的不限空间、不限时间的学习需求，主要体现在帮助学生查缺补漏、强化巩固知识，而且能让学生重复多次地再现课堂的情景学习。农科学校由于其历史积淀问题，大学物理教学有其自身特点，作为一门全校性公共基础课程，它覆盖面广，物理规律、思维方法、实验手段所涵盖的信息量非常丰富的，是高等学校素质教育的基石，也是学生学习后续相关专业课程的基础。但由于高考方式的差异和现阶段教学条件等多方面的影响，在大学物理教学中，存在着教学大纲与学生学习实际情况的一种错位。而微课这种教学模式的特点恰好能够解决大学物理教学中存在的错位因素，因此在大学物理教学中引入微课这种教学模式十分必要。

2微课需要解决的问题

在农科院校大学物理教学中存在的问题：