骨干教师申请范文10篇

各市教育局、财政局，省劳动和社会保障厅培训处，各省属中专学校：

根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好中等职业学校教师素质提高计划20*年度项目申报工作的通知》（教职成厅函〔20*〕9号），现就我省中等职业学校20*年度专业骨干教师国家级培训和紧缺专业特聘兼职教师资助项目申报工作有关事项通知如下：

一、20*年度项目申报内容

1．专业骨干教师国家级培训。20*年我省有225名教师参加中央财政支持专业骨干教师国家级培训，在此基础上选派7名培训成绩优异者赴国外进修。

2．中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划。20*年中央财政继续支持一批中等职业学校，面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到校担任紧缺专业兼职教师。

二、专业骨干教师国家级培训的申报程序和要求

一、指导思想

教育大计，质量为本；质量大计，教师为本。要想加强队伍建设，就必须努力提高教师的素质，没有高素质的教师，就没有高水平的教育；没有教师的现代化，就没有教育的现代化。建设一支思想政治过硬、业务素质优良的教师队伍，是加快教师事业发展的根本大计。同志曾指出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”面对二十一世纪人才的竞争和挑战，培养和造就一支观念先进、素质精良、业务精湛、结构合理的高层次名优教师队伍，刻不容缓，意义重大。为给我镇教育事业的可持续发展提供人才智力资源，为了激发教师的工作积极性，进一步促进教师的专业化发展，从而大面积提高教育教学质量。根据教体局（2005）14号文件精神，结合我镇实际，制定本方案。

二、培养目标

从2007-2012年，用5年时间建设一支具有高水平教育素质和创新精神的教师队伍，建构校级、镇级、市级骨干教师---学科带头人---名师三个梯队的骨干教师队伍。使这些教师具有师德高尚、业务精湛、教学成绩优秀、有先进科学的教育理念，能积极投身教育教学的改革，具有较强的创新意识和创新精神，教研成果和个人成就显著，是素质教育的先锋，有引领和辐射作用。通过培养，有1—2名校长成为市名校长，有3--5名教师成为市名教师，5--7名教师成为市学科带头人，50--70名教师成为市骨干教师。

三、实施措施

1、建立骨干教师培养、选拔机制。每年按15%到20%的比例评选出校级中青年骨干教师进行重点培养、扶植，紧密结合教学时间，通过“引路子”“搭台子”“树牌子”等多种形式加大培养培训力度，进一步提高思想业务素质，同时择优评选出镇级骨干教师。镇教研中心积极创造和利用一切条件为镇级骨干教师提供开阔视野、汲取新知、不断学习的机会，使他们尽快成为有一定影响和知名度的教师。

一、指导思想

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，克服教师职业“怠倦症”和骨干教师的“满足感”的产生，促进骨干教师“再生”发展，分层培养各级骨干教师，为县、市、省级骨干教师的选送提供依据，激励已被评为各级骨干教师的持续发展，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。特制订本意见，试行实施。

二、培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学业务中具有指导、带头、示范作用。

三、措施机制

本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳入xx中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，同时也是xx中学骨干教师，享受xx中学骨干教师津贴。本办法实行年度考核，滚动推行。

一、关于教师调出本县和改行问题。教师调出和改行坚持服务期制度和骨干教师从严控制的原则。因夫妻长期分居或父母年事已高、身边无子女需要照顾要求调动的教师，或因身体原因不能胜任教学工作提出改行的教师，按照《安徽省实施<中华人民共和国教师法>办法》第12条规定，必须在服务期满5年后，方可申请调动或改行。县以上学科带头人、骨干教师、紧缺学科教师从严掌握，有序放行。

二、关于县内农村学校之间教师调动问题。教师在县内农村学校之间调动执行服务期并坚持顺向流动的原则。近年分配上岗的教师按照签约规定，服务期满3年后方可申请调动；鼓励教师向缺编学校、边远学校流动；对要求调入超编学校的，原则上不予考虑。

三、关于农村教师进城问题。为调动优秀教师工作积极性，教师进城继续实行“逢进必考”的原则，并加强对进城教师教学成绩和师德水平的考核。县局将按照城区中小学学科教师缺编情况，拟定进人计划和条件，经县编委批准后，实行公开选聘（具体办法另行公布）。

四、关于外市县（区）教师调入问题。对外地教师调入我县遵照照顾实际困难、骨干教师优先的原则。因夫妻分居或父母年事已高、身边无子女需要照顾要求调入我县农村学校的，按规定程序进行联系、报批；对县以上学科带头人、骨干教师、紧缺学科教师要求调入我县农村学校的，优先予以考虑。

五、调动工作程序

1、教师调出我县，由个人提出申请、填写《申请调动报告表》并提交相关材料，经所在学校、中心校和县教育局、人事局同意后，向拟调入单位发出商调函，待接收方明确接收意见后，由县教育局和人事局办理相关手续。

为了实施人才强市战略,激发人才的积极性和创造性,努力建设一支适应现代化教育改革与发展要求的高素质教师队伍。日前，该市出台了《华蓥市名牌教师和骨干教师评选管理办法》，明确了评选指标、评选条件、评选办法、政治待遇、管理办法；规定从**年9月起，每两学年度在普通高中教师中按10℅的比例，在职中、初中和小学教师中按3℅的比例评选一批名牌教师和骨干教师，今年将进行首届评选,其指标为名牌教师50名、骨干教师60名。按照公开、公平、公正、择优的原则，采取本人申请、专家评审、组织审定的程序进行评选。凡被评定为名牌教师、骨干教师的，将由市政府授予“华蓥市ⅹⅹⅹ学校名牌教师”、“华蓥市ⅹⅹⅹ学校骨干教师”称号，并发给荣誉证书；名牌教师、骨干教师每月分别享受100元、50元津贴；学校优先安排名牌教师、骨干教师外出参加学术活动；名牌教师和骨干教师组织课题研究，通过了课题鉴定的，适当给予经费补贴；有关部门要优先考虑高中名牌教师家属的工作调动问题。名牌教师、骨干教师每届任期两年，优秀者可以连选连任，连续5次被评为名牌教师的，可享受名牌教师待遇至退休；在任期内由于健康等原因，不能履行相应职责的，或因个人犯严重错误受到党内警告或行政记过及以上处分的，或专业技术年度考核未达到“合格”以上的，停止享受有关待遇。

为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市、区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制,促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。

二、基本原则

坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。

三、工作目标

为了进一步加强校长和教师队伍建设，深化教育人事制度改革，扎实开展“教师素质提升”工作，促进城乡教育资源合理流动、互通共享，根据市教育局《关于印发市教育系统干部挂职锻炼和教师交流任教实施方案的通知》（平市教发〔2011〕175号）精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《县中长期教育和发展规划（2011-2020）》、《关于进一步加快教育改革与发展，建设教育强县的意见》、《2012年全县教育工作要点》和《关于实施教师素质提升工程的意见》精神，以“办人民满意的教育、做人民满意的教师”为宗旨，以培养锻炼骨干教师和学校管理干部为目的，按照互相学习、互相促进、资源共享、统筹兼顾的原则，有效开发和利用全县师资资源，大力提高教师和干部队伍的整体素质，促进教育事业内涵发展和均衡发展。

二、主要对象

挂职锻炼对象主要是各中小学、幼儿园，职教中心中层以上的管理干部；交流任教对象主要是各中小学、幼儿园，职教中心的骨干教师。

三、交流办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以建设教育强县为目标，积极实施骨干带动战略，构建具有特色的中小学骨干教师体系和管理队伍，造就一批教学名师和教学管理领军人才，充分发挥其示范引领和辐射带动作用，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化优秀教师群体和管理团队，推动全县教育事业科学发展。

二、目标任务

到2020年，全县培养200名教学能手、50名学科带头人和20名名师。构建涵盖全县教学能手、学科带头人、名师三类骨干教师体系，逐步形成遴选与培养、管理与使用一体化的骨干教师管理运作体制，带动全县中小学师资队伍整体素质的明显提升。

三、实施办法

（一）实施时间：2013年1月至2020年1月。教学能手的选拔认定每年组织一次，学科带头人的选拔认定每两年组织一次，名师的选拔认定每三年组织一次。好校长、骨干教师队伍和一线任课教师津贴实行动态管理，年度考核，不搞终身制。经考核不称职的各类骨干教师和不任课的教师，立即取消其荣誉和津贴。评审前县上成立评审领导小组和专家组，制定专项评审方案和相关细则。

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》湖北省中长期教育改革和发展纲要》紧紧围绕市教育局的中心工作，2011年教师管理科工作的总体要求是全面贯彻党的教育方针。抓好常规管理，注重工作创新。以教师队伍、校长队伍培训提高为重点，以提高专业素质和管理水平为目的创新培训形式，拓展培训内容，探究培训渠道，提升培训实效。推进继续教育工作，完善继续教育学分管理，协助督办继续教育机构建设工作。

总结宣传师德师风的先进人物和事迹，一、推进教师职业道德建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》做好师德教育月组织宣传活动。充实师德典型人物事迹资源库。宣传“十佳”师德标兵。

提高中小学教师实施新课程教育教学能力。组织高中教师新课程培训，二、认真组织新课程培训。做好义务教育阶段骨干教师培训。以高中起始年级新教材为主要内容的市级集中培训工作。

组织特级教师、名教师、骨干教师利用节假日送教下乡，三、做好“送教下乡”工作。发挥教育讲师团作用。培训提高农村教师教学水平。完善主讲教师与农村中小学定点联系工作制度。

组建“名师工作室”研究制定《市名教师管理办法（试行）组建市“名教师工作室”制定“名教师工作室”工作任务及考核指标。举办“名师”教育理论与实践高级研修班。四、制定名师管理办法。

五、做好湖北省十佳校长、十佳班主任、湖北名师推荐申报工作。

编者按：本文主要从主要任务；实施步骤；措施保障进行讲述。其中，主要包括：主要任务；实施步骤；措施保障进行讲述。其中，主要包括：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》(简称《标准》)、《中小学教帅教育技术培训大纲》(简称《培训大纲》)的要求，充分发挥且、校教育机构的作用、继续推进中小学教师《信息技术基础》的培训和考试工作、按照国家《中小学教师教育技术水平考试人纲》(简称《考试人纲》的要求，在完成培训的基础上，按县局要求分期分批组织全乡教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试、加强领导，提高认识，统一思想、整合力量，分工合作，加强培训基地建设、加强骨干培训，建立培训网络、狠抓管理，严肃考纪考风，建立激励机制、各校要确保教师培训经费的投入，同时要多渠道筹措培训经费等，具体材料请详见：

为了贯彻执行教育部《《贵州省“十一五”(2006--2010)中小学教师继续教育工程教育技术培训实施意见》，配合基础教育课程改革以及“农村中小学现代远程教育工程”，提高我乡小学教师教育技术应用能力和水平，促进教师专业发展，特制定本实施意见。

一、主要任务

1、继续推进中小学教师《信息技术基础》的培训和考试工作。各校对参加《信息技术基础》培训考试尚未达到合格等次的教师，应加紧补培补试，力争在2007年下半年全面完成此项工作。2007年下半年迎接省的专项检查。

2、按照国家《中小学教师教育技术能力标准》(简称《标准》)、《中小学教帅教育技术培训大纲》(简称《培训大纲》)的要求，充分发挥且、校教育机构的作用，采取多种途径和手段，组织全县新轮中小学教师教育技术应用能力培训，使广大教师应用现代教育技术的能力显著提高。每位教师参加各级集中培训的课时数不低70学时。

3、按照国家《中小学教师教育技术水平考试人纲》(简称《考试人纲》的要求，在完成培训的基础上，按县局要求分期分批组织全乡教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试。力争在2010年评估验收时，50％以的教师获得国家水平考试合格认证。