广告设计方案范文10篇

摘要：伴随着社会经济的快速发展与高新科技的不断进步，传统的市场销售模式也慢慢被一种全新升级的销售模式所替代，即大家如今熟知的电子商务。而伴随着电子商务的快速发展，随即也带来了许多难题，例如产品种类持续增加，产品同质化状况成为普遍现象。在现如今电子商务蓬勃发展的现象下，怎么让自身所售的产品出类拔萃，令消费者过目难忘是电子商务店家所需要思考的问题。而平面广告设计能够对电子商务的问题现状提供解决措施，进而做到令消费者过目难忘的目的。

关键词：电子商务；平面广告；设计；影响

一、引言

由于社会经济的不断进步以及新兴科技的发展，一种新的商品流通方法———电子商务，进入了家家户户。电子商务是以电子信息技术、互联网作为媒介，进而开展生产、营销推广、市场销售及商品流通等活动的一种交易方式，电子商务的出现，极大地推动了世界经济贸易的发展，此外，电子商务的出现也逐渐转换了大众的生活习惯与思想意识，使消费者足不出户便能够购买到自身所需要的产品。目前，各行各业的产品种类持续增加，产品同质化状况严重，怎么让自身所售的产品出类拔萃，令消费者过目难忘，激起消费者的购买兴趣，早已变成诸多商家急需解决的难题。研究发现，平面广告设计早已变成产品自身的第一张名片，商品广告可以给予消费者更为形象化的立体产品信息。平面广告设计是以提升市场销售为目的所做的设计方案，所设计出的广告宣传方案被广泛运用于宣传海报、广告牌、网页宣传等众多渠道。有效的平面广告创意设计，可以第一时间抓住消费者的注意力，并进一步激发消费者的消费激情，进而引起消费者的购买积极性，为商家带来经济收益。

二、电子商务与平面广告设计的概念

（一）电子商务的概念

平面广告设计语言以多元化特点，成为其促进推广的手段之一。其中，迎合受众的卡通元素被广泛应用于该领域的设计中，由于当前各年龄段都有其标识性的卡通形象，使得卡通的运用范围都有其特殊的定位和影响力。本文就为何需要在平面广告设计中应用卡通形象元素，以及具体设计手法、应用领域进行探讨。

1卡通元素为何被应用经平面广告设计中

卡通虽然起源于欧洲，但得以发展却是在美国。卡通形象是简洁设计理念的具体表现，设计者用简约的外形对动物或人物形象进行概括，或直观，或幽默，或亲和、可爱。卡通由于其有别于以往的设计理念，在当前信息时代迅速受到人们的青睐和追捧。设计者从自然环境和人文环境中提取原始素材，不断更新人们的审美趣味，以满足人们欣赏性需求。同时这也推动了平面广告设计中对卡通元素的应用，在现实生活中，从70后到00后都有喜爱的卡通形象，这些现实中存在的现象，也使其商业价值日益彰显出来。因此，为了商品在营销中获得更好的效益，在平面广告设计中增加该商品的附加值，使得所推广促销的商品能吸引更多消费者，就需要将卡通元素应用于平面广告设计中。

2卡通元素的应用手法

2.1抽象化和拟人手法的应用

将卡通元素运用于平面设计其设计手法和设计定位，取决于其题材与内容，并以抽象化和拟人化为主要设计手法。抽象化设计手法，主要是从繁复的信息中提取其重要特征进行简化，用抽象的手法抓住其外形特征，并赋予其典型意义作为符号性特征，这样的设计有助于人们迅速对其进行识别。而拟人化设计手法，则是达到和观赏者共情的设计要求，以传递设计者希望达到的效果。例如，表情设计中，一个夸张的笑口大开的设计，就能迅速将开心的情绪传递给观赏者。因此，可以说在平面广告设计中，通过将动物拟人化设计，来赢得受众喜爱，能够取得较好的广告设计效应。

一、平面广告设计课程教学项目的开发

1.项目开发以实战能力为核心。平面广告设计课程项目的开发由课程负责人、主讲教师、企业教师共同完成，企业教师参与进行项目的调研与设置，并负责将业务传递单、创意简报、广告效果测试规范等企业标准化规范引入课堂。经过课程的开发使项目基于实际项目又要遵循教学规律，以达到更好的效果。项目开发以培养学生的实战能力为核心，具体表现在项目开发强调完整的流程、真实的角色、真实的交流及企业标准化制作规范。根据实际工作“调研→策划→创意→原稿设计→正稿制作→校对→输出”的流程设计教学过程；参考实际工作中艺术总监、撰稿人、电脑制作等组成的创意团队，设置了教学活动的学生分组式创意团队；教学组织中客户调研、提案、输出等环节训练学生阐述和交流的能力；教学活动的设计要特别注意符合行业标准，有利于学生从校园到工作的顺利转化。

2.项目任务与能力目标设定。本课程设置了两个项目，项目一是会展广告设计。以毕业设计展、优秀作品展等内容为主题的相关视觉传达设计。学生以项目小组的形式组织教学，以实际的场地为基础进行设计，完成展览海报、请柬、展览分布图、作品标签、作者介绍、宣传折页等作品的设计制作。项目二是商品广告设计。根据实地调研选择某种产品完成广告改造方案，侧重于竞品分析、媒体选择、创意表现技法的训练。具体的项目教学能力目标包括：

（1）明确客户需求，进行初步设计。通过与客户的交流明确项目的设计方向，收集必需的客户信息，快速制订工作计划和初步设计方案，向客户提案并与客户达成共识。

（2）市场调研，撰写策划书。进行市场调研，并对相关资料进行汇总分析，以小组创意会的方式形成整套的设计推广方案，并以文字的形式撰写成策划书，提交客户。策划书重点在于创意设计方案部分。强调协作能力和与客户沟通后的修改能力。

（3）创意构思，绘制草图。根据策划书中创意设计的初步设想进行进一步的小组讨论，并进行多个方案草图的绘制，要求草图能够说明基本的创意，能够合理地安排构图，能够在图形、色彩、文字、版式上表达清晰，手绘效果好。

随着中国经济的不断发展，广告产业已经不再是企业品牌经营传播的辅助工具，而是作为一种重要的传播手段，受到了越来越多的重视。为了顺应中国广告业的快速发展，中国的广告教育也应做出相应的调整，逐步建立起具有中国特色的广告设计教育体系，培养出更多国际化的广告人才。

一、国内广告人才现状分析

从目前的广告人才队伍结构看，我国的广告专业人才大致可以分为四个层次:第一层次是从事广告创意设计的艺术型人才。这类人才的主要任务是依据别人的创意思想进行艺术创作，恰到好处地满足客户的广告创意需求;第二层次是市场营销型人才。这类人才深谙品牌传播的规律，具有良好的媒介营销能力。同时，他们也具有一定的广告设计与制作能力，并兼有良好的市场调查、市场分析和市场营销能力，即整合营销能力;第三层次是广告策划与创意人才。这类人才既有前面所提到的两类人才的专业特长和能力，同时还能够进行战略性的策划和战术性的创意;第四层次是广告的经营管理人才。这类人才兼具前面所提到的三类人才的职业素养，同时又具有很强的企业经营管理能力，是“统帅型”人才。从以上四个广告人才类型的划分中，我们不难看出:广告设计人才在整个广告人才结构中处于最基础、最核心的重要位置。因此，如何通过大学期间广告设计专业的教学工作，实现创新型广告设计人才的培养，成为各高校广告设计专业人才培养的首要任务。

二、广告设计毕业生的专业需求分析

根据广告公司对广告设计人才在工作能力、专业素养等方面的要求，同时结合广告设计专业的培养目标，我们可以将高校广告设计专业学生的培养方向确定为:培养专门从事广告的创意设计、制作执行以及运作管理的高级技术人才和管理人才。结合目前国内广告行业的发展现状和趋势，以及广告行业对广告设计专业人才的具体要求，我们可以将广告设计专业毕业生的岗位需求大致分为两个方面。第一个方面为职业素养方面，主要包括:第一，具有明确的法制观念和良好的职业操守及行为规范;第二，具有较高的审美能力和艺术修养;第三，具有较强的语言、文字表达能力，能够很好的进行团队合作;第四具有较强的自学能力。第二个方面为专业技术方面，主要要求毕业生具备以下几方面的能力:第一，有良好的抽象思维与形象思维能力，能够根据不同的广告媒体及客户需求，产生优秀的广告创意，并提出相应的广告设计方案;第二，能够熟练掌握相关的艺术设计软件，具有良好的艺术造型能力和设计制作能力;第三，掌握一定的包装设计技术及各种文字造型能力，熟悉现代摄影、影视技术等广告制作手段，并能在设计中灵活运用;第四，能够有效地综合各种信息，并能有计划、有步骤地实施各种广告设计方案，进而根据这些设计方案，提出正确的施工(制作)计划，并准确预算出各种广告的制作成本。

三、问题的提出

一、行业现状分析与培养目标确立

根据对目前各类广告公司营运状况及广告专业历届毕业生进行分类调查研究的结果，我们逐渐掌握了社会对该专业在人才层次、专业方向、就业岗位、工作能力等方面的要求。确立了高职广告设计专业的培养目标，即培养专门从事广告设计、生产、施工及广告管理运作过程中的高级技术人才和管理人才。要使毕业生具有鲜明的法制观念、高尚的职业道德，同时具有现代审美能力和较高艺术修养、有较强的艺术造型能力、较高的设计水平、掌握数码设计手段，并且有较强的实践能力和社会能力，熟练掌握各种广告设计与制作技能的“设计师”和“工艺师”。毕业生在获得国家教委统一颁发的大专学历证书外，还应考取各种广告业执业资格证书。

二、岗位及专业能力分析

根据目前广告行业的现状和发展趋势，本专业的就业岗位和就业人数比例如下：广告公司设计人员，约占总人数的25％；企业设计部门的设计人员，约占总人数的15％；设计师助理，约占总人数的15％；广告施工技术管理人员，约占总人数的20％；广告业务员，约占总人数的15％。

广告行业对本专业的具体要求：有较强的手绘造型能力；能熟练使用电脑进行广告设计；能根据广告不同媒体、特点和客户的要求，提出创意新颖的各种广告设计方案，并能组织实施；掌握基本的包装装潢设计技术以及各种文字造型能力，其中能熟练掌握黑体美术字和宋体美术字的书写方法，进而推及其他种类的文学造型，并在设计中灵活运用；能熟练掌握现代摄影、影视技术等广告制作手段；能根据设计方案提出正确的施工(制作)方案，并根据这些方案能准确计算出各种广告的制作成本；英语能通过广东省二级考试并基本掌握广告专业用英语。

方法能力与社会能力的具体要求：有较强的自学能力；有抽象思维与形象思维的能力，能有效地综合各种信息，进行有计划、有步骤地实施各种广告设计方案；有较强的语言和文字表达能力及一定的外语阅读能力；有较强的群体适应能力和合作交流能力；有良好的为人民服务思想、法制观念、职业道德和行为规范。

摘要：随着我国信息技术的发展，新媒体行业也在不断扩大。而如今，人们所关注的焦点不仅仅是文字上的新闻内容，而是更注重有着视觉冲击类的内容。而形成这种视觉冲击的基础便是平面媒体广告的设计。艺术设计不仅仅是作用于人们的视觉享受，更需要触动人们的其他感官。本文就平面媒体广告艺术设计的概念入手，进行平面媒体广告艺术设计的分析和探讨。

关键字：平面媒体；平面广告；艺术设计

纵观我国的新闻媒体媒介发展历程，我们不难发现，无论是传统的纸媒还是当今新媒体时代下的各种媒介，都离不开艺术设计。传统的纸媒，利用设计美学进行照片文字的排版组合；当今的新媒体发展形势下，也需要设计来满足平面媒体广告的运用。针对不同的受众群和宣传性质，平面媒体广告也需要采取不同的设计方案。而如何通过艺术设计来表现其平面广告含义，如何突出平面媒体广告的视觉感和冲击力，就是我们如今需要去思考和发现的问题。

一、平面媒体广告设计的基本概念

设计是一个很广义的概念。它包括的不仅仅是人们的日常生活和工作，它还包括了建筑、机械等工程设计，甚至于它还广阔了书籍设计、包装设计、室内设计、园林设计等与我们自身息息相关的各个方面。设计是艺术产生的一个方面，而艺术设计则涉及于我们生活工作的每个方面，它是表现视觉冲击力和美的手段之一。总之，平面媒体广告设计就是依靠色彩、文字、照片以及其他视觉元素进行二维空间形式的创作创新，将其内容传达给人们，让人们通过这些宣传手法了解企业品牌或者个人想表达的内容。

二、平面媒体广告设计对当今社会的影响

摘要：在市场经济快速发展的背景下，高校越来越注重广告设计专业教学，力图培养出具有实践能力和创新精神的高素质广告人才。然而由于诸多因素的影响，广告设计教学中依旧存在诸多问题，传统的教学模式已经无法满足社会发展要求，制约着学生实践操作水平和学习积极性的提高，所以加强广告设计教学的改革至关重要。本文就对广告设计教学中工作室教学模式的应用进行分析和探究。

关键词：广告设计教学；工作室教学模式；应用

当前广告行业的发展速度越来越快，对具有实践创新能力的广告设计人员的需求有所增大，使广告设计教学面临着新的挑战与机遇。随着市场的全球化发展，未来的广告设计人员必须要具备迎接挑战的能力、国际化的视野、深厚的文化底蕴，掌握更多的广告设计专业知识，为适应未来的职业岗位奠定基础。而工作室教学模式属于一种新型的教学模式，将其用于广告设计教学中，有利于培养出专业的广告设计人员，加快教学改革的步伐[1]。

一、工作室教学模式应用于广告设计教学的优势

第一，增强学生的学习能力和职场适应能力。传统的教学模式强调知识的通达，要求学生在具体的项目实践中强化自身的岗位技能和实战精神。因此在广告设计课堂教学中，应该科学运用工作室教学模式，积极引入相关单位的设计项目，邀请行业内人士辅助教学，以具体岗位为依据，合理制定培养方案。这样才能拓展传统教学形式及内容的广度与深度，使学生灵活运用所学的专业知识，提高学生的学习能力。另外，工作室教学模式鼓励学生积极参与市场调研、企业交流等活动，使学生拥有更多的机会参与实践工作，在实践中灵活运用所学知识，积累工作经验的同时强化技能、完善自我，达到学以致用的目的[2]。第二，培养学生参与实际的积极性。工作室教学模式是以教学过程为载体，有机结合实战、课程内容、课堂等模块，将课内教学内容适当延伸至课外，如虚拟的网络空间、自习室、图书馆、广告市场等，缩短现实生活与课堂之间的距离。在该模式下，师生之间的角色发生了明显的变化，学生不再被动接受知识的灌输，而是在教师的指导下主动学习课程知识，这样有利于保障教学内容的开放性，活跃课堂氛围，强化师生间的互动，提高学习效率和学习主动性，促进学生创新实践能力与动手操作能力的提高[3]。第三，构建师资队伍。在工作室教学模式下，要想强化学生的实践能力，教师必须要具备良好的实践教学能力和专业知识素质，适当创新教学方式，不断丰富自身的知识储备。现阶段，许多高校纷纷采用校企合作的方式，邀请诸多具有实战经验的业内人士，通过业界和学界的互动交流，活跃课堂教学氛围，打造与时俱进的师资队伍。

二、广告设计教学中工作室教学模式的应用

摘要：校企合作是培养创新技能型人才的有效途径。图形创意课程是广告设计专业一门重要课程，教师应利用校企合作，把以工作过程为导向的项目化教学与课程教学相结合，从课程项目设计、项目化教学实施、成绩评价原则、考核方法、考核内容等方面入手，深入细节，构建合理的课程设计和评价体系，使校企合作真正落到实处，从而建立长久稳固的校企合作人才培养模式。

关键词：校企合作;图形创意;项目化;广告设计

图形创意课程的主要内容是通过用一个元素表达不同的形式和内容，以训练学生的想象力和表现力，这是对学生的多元化训练。当今，图形化的视觉传达模式已经普遍运用于书刊报纸、产品包装以及各类广告上。图形的传播更加生动、直观，能在最短的时间里给人们留下深刻而强烈的印象，弥补设计中文字表达的不足。因此，图形创意是广告设计专业中的一门重要课程。而将图形创意课程与以工作过程为导向的项目化教学相结合是十分必要的。

一、图形创意课程如何与校企合作模式相结合

校企合作是学校与企业建立的一种合作教育模式，以学校理论教学为基础，与企业实训课程相结合，依托企业为学生指明今后学习的方向。国内很多院校采取在校教授基础知识、实践环节交给企业的模式。校企合作教学主要集中在大学三年级以后的专业课程，对于低年级的专业基础课程少有校企合作教学的尝试。图形创意课程是广告设计专业的核心课程之一，旨在提高学生的创造性思维能力，使学生改变思维方式，从新的角度观察、认识、理解、表达事物，为广告设计其他专业课程的学习打下坚实的基础。该课程在大学二年级第一学期开设，这时期学生处于专业基础知识的学习阶段，往往不具备独立承担广告设计工作的能力。这一阶段的学生想通过校企合作的方式进入企业实践还是存在一定困难的。但对于学生而言，更早地接触企业实践，对于其今后的专业学习是有益处的。要将图形创意课程与校企合作模式相结合，就需要教师对课程有全新的教学设计。项目化教学是图形创意课程融入校企合作的有效途径之一。教师可把课程设计以任务项目的形式编排教学内容，把企业优秀设计人员请进课堂，为学生讲授项目完成过程和一些需要注意的细节问题。企业设计人员作为主导，与教师共同设计有应用价值的项目任务，并参与学生成绩评价，指导学生的设计过程。

二、项目化教学在图形创意课程教学中的设计与实施

摘要：中国广告伴随社会的发展而发展，广告的发展，促进了信息的交流，推动着经济的发展。在现代人眼中，广告被视作一种商业行销的手段，在社会不断发展的今天，人们的生活方式较之以往发生了巨大的变化，人们对消费品的质量和广告也有了新的审美与需求。对于这些改变，做为高校教育工作者值得高度重视，特别是设计类院校的课程改革和模式创新，必须顺应市场发展要求，符合社会经济的发展规律，合理革新广告课程设计和教学方式方法，才能为社会输送优秀的广告专业人才。

关键词：广告设计；教学改革；革新创新

广告设计教育在我国已经有了四十多年的发展历史，从最初的经济类专业中的广告学专业到本专科设计院校独立设置的广告设计专业，直到现在发展到综合性大学的设计学院视觉传达类专业的主干课程之一。随着我国经济发展和改革的不断深入，从最初的平面广告设计和创意，逐步发展到涵盖多媒体广告和品牌战略教学模式。广告设计是一门综合性、实践性很强的实用型课程。这类课程通过理论讲授培养本专业学生对于广告设计的专业认识，通过和实际应用设计指导加强学生对广告创新及应用设计能力。新时代广告设计课程的教学改革和模式创新，必须从各高校的实际出发，充分利用各高校的资源优势，分析学生特长和性格特点，改变一成不变的教学手段，运用多种教学方法，实现从学校教学到现场的空间转移，由静态教学向动态教学转变，从理论教学转而结合实际案例教学，实现“教育、学习、实操”一体化[1]。为了适应新时代广告设计人才的需求，全国乃至全世界都在进行着广告设计的教育改革，笔者认为可以从以下几个方面对高校广告设计教学进行改革和模式创新。

一、明确教学目的，优化课程结构

1、优化知识结构

高校平面设计或称之为视觉传达设计专业的专业设置顺序必须遵照市场规律和学习和思维的循序渐进的规律。应由基础审美→美术理论→绘画设计动手能力→创意与构思能力训练→图形类创意训练→三大构成原理→设计软件→市场调查→印刷和制作→各平面设计各枝干课程。其中，特别强调市场调研的重要性。该门课程往往设置在毕业前夕，其实市场调查对于本专业学生迅速把握市场最新的设计动态，紧密结合市场需求和设计时尚，教学上引导学生关注市场发展，及时调整自己的设计方案，以促进设计的创新性、实用性和引导性，通过切实有效的市场调查获得的知识是即时、动态的，有了这些铺垫工作的进行能让学生迅速掌握知识运用和市场形势，才能设计出优秀的作品。其次，对于本专业的学习必须综合了解和掌握相关课程如图形创意和标志设计和版式设计、招贴设计、型录设计等。广告设计有关部门和广告行业均有明确的规定及分类，受相关法律法规的限制，必须通过周密的调查研究和创新的设计才能设计出适合市场的广告[4]。

摘要：为了提高高职院校平面广告设计课程的教学效率，文章首先阐述了平面广告设计课程项目化教学的重要性，然后阐述了高职院校平面广告设计课程项目化教学策略，包括项目教学设计和项目化教学的流程。

关键词：高职院校；平面广告设计课程；项目化教学

平面广告设计属于艺术类设计专业的学科，教师在进行教学目标制定的过程中需要以学生图像运用、文字编写、色彩应用、版面设计和图形设计等技巧的培养为主，为社会提供具有灵活运用广告元素能力的设计人才。项目化教学的开展需要结合主要的教学内容进行全面的设计技术训练，保证项目工作推行的整体性和灵活性。同时，教师需要结合学生的实际需求来设计不同的教学活动，实现“行为导向”教学方法的灵活运用，将以课堂训练为主的教学形式与实际工作任务相结合，助力教学项目实训的开展。学校也可以与广告公司进行合作，以实际项目为主要引导内容，从而在教学过程中提高学生的学习效率[1]。

一、平面广告设计课程项目化教学的重要性

在进行设计类专业学习的过程中，学生需要明确广告设计的实质，其实是为市场上流通的产品和具有一定影响力的品牌及商家推出的一系列活动做宣传推广。纵观平面广告设计的历史，最早的广告设计是在报纸上刊登的小布告栏，随着信息的发展和媒体技术的应用，现在已形成具有一定视觉冲击力的平面媒体广告，并在人们关注的电视、影视中都进行了植入。平面广告设计主要是指运用计算机设计软件来进行电脑技术设计和数字设计的一种宣传形式，在设计过程中创作人员需要融入自己的艺术创意，吸引人们的目光。在职业教学开展的过程中，教师需要制定合理的教学目标，将学生的技能培养作为主要方向，让学生能够熟练地运用计算机来进行平面广告设计，未来能够在新闻、广告公司等相关部门和机构从事广告设计工作。平面广告设计的主要目标开始向着学生审美能力和创意能力培养方向发生转变，职业院校与社会相关企业进行通力合作来进行实训项目的设计，能够更好地优化教学内容，激发学生的设计兴趣，使学生养成良好的操作习惯[2]。

二、高职院校平面广告设计课程项目化教学策略