工作时间管理范文10篇

第一条根据《中华人民共和国劳动法》第四章、《关于职工工作时间的规定》和劳动部《〈关于职工工作时间的规定〉的实施办法》、《关于企业实行不定时工作制和综合计算工时工作制的审批办法》，结合我省实际，制订本办法。

第二条本办法适用于我省境内的企业（包括个体经济组织）。

第三条企业应实行国家规定的标准工时制度，即劳动者每日工作时间不超过8小时，每周工作时间不超过40小时的工时制度。并应当保证劳动者每两个班日间至少休息12小时，每周休息两日。

第四条企业根据所在地的供电、供水和交通等实际情况，经与工会和劳动者协商后，可以灵活安排周休息日，连续休息两日或间隔休息两日。

第五条企业因生产经营特点和工作特殊性不能实行标准工时制度的，可以实行非标准工时制度，即不定时工作制或综合计算工时工作制等其它工作和休息办法。

第六条企业对符合下列条件之一的劳动者，可以实行不定时工作制。

【摘要】时间管理是对时间进行规划、控制、科学安排与高效利用的过程。提升时间管理能力可以提高乡村学校校长的工作效率。乡村学校校长提升时间管理能力的过程中存在缺少明确的时间管理制度、缺乏高效的时间管理意识、工作缺乏统筹协调等问题。乡村学校校长要努力学习时间管理知识与技能，采取强化时间管理意识、建立健全时间管理机制、加强各项工作的分工协调等策略，以提高时间管理能力。

【关键词】乡村学校校长;时间管理能力;提升策略

时间管理是一门艺术也是一门学问，高效的时间管理带来宝贵的管理价值。教育是人类社会进行人才培养的重要途径，教育本身就是一个以时间为单位的活动，获得较大的教育成果需要合理规划时间，在有限的时间内发挥教育的价值。乡村学校校长作为教育管理者和学校教育的引领者，更应该注意增强时间管理意识，提高时间管理能力，推动学校教育的发展。

一时间管理的含义

时间管理指个体为有效利用时间进行的计划和控制活动，也即是在同样的时间消耗下，为提高时间的利用率和有效性而进行的一系列工作。其目标是要使人们从被动地、自然地使用时间转到系统地、集中地、有目的有计划地主动分配使用时间，从而进行高效的、富有创造性的劳动。时间管理本质上是时间管理主体对时间的合理规划活动，时间管理主体不能忽视时间的流动性，只能选择在时间流动的过程中合理分配时间和运用时间。人一生的时间是有限的，提高时间管理效率需要加强对时间的合理分配，如在工作、学习、交际等方面的时间需要合理规划。乡村学校校长作为学校的管理者，负责整个学校教育工作和行政工作的统筹、指导，要精通学校教学、教育和管理工作。校长的职责内容较多，大致可分四类，即行政职责、辅导职责、指导职责、研究和实验职责。随着教育事业的不断发展，对各级各类学校校长的培养、选拔、任用在不断改革。乡村学校教育作为教育事业的重要组成部分，对乡村学校校长的培养要紧跟时代的步伐，乡村学校校长要掌握更加全面的能力，尤其要提升时间管理能力，促进乡村学校教育教学管理工作的开展。

二乡村学校校长时间管理存在的问题

1小学班主任时间管理问题成因

1.1班主任的时间管理能力低。第一，空有目标无计划。班主任通常在工作中只会对某一项工作设置一个大概的目标和简略的计划，例如这一周想要班级获得流动红旗，首先要从班级的纪律、班级的卫生等几方面开始抓起。第二，班主任的“时间拖延症”。学校除了平常的教育教学任务，还有各家特有的农忙时节，本来教学任务繁重再加上田地里的一些农活，导致大多数班主任喜欢把事情一拖再拖，最后到了学期末就手忙脚乱，天天加班。第三，缺乏对时间安排的反思和总结。班主任的大部分时间都是用来反思班级工作和教学等问题，很少会将反思放在时间管理的问题上，没有意识到时间管理对于提高工作效率的重要作用。1.2学校没有开展时间管理培训。在调查中发现，班主任的大部分时间花在教学以及处理各种班级事务当中，用在教研的时间是极少的，关于时间管理方面的培训活动基本没有开展过。首要原因是学校的不重视，学校培训经费不充裕；其次是班主任自身的不重视，日常事务已经在疲于应付，更没有时间和精力去思考如何制作详细的工作计划。学校没有为班主任提供良好的学习平台，没有开展有效的时间管理培训，因此班主任的时间管理效率低下。

2提升小学班主任时间管理能力的建议

2.1树立科学合理的时间管理观念。林崇德将时间管理界定为：“个体为有效利用时间资源进行的计划和控制活动。”只有树立合理的时间管理观念，班主任才会着手对自己的时间进行合理的分配和规划。首先，要确立时间资源意识。在物理学中时间是无限的，但是对于一个人来说时间却是有限的。其次，要养成时间管理的意识。在学校的工作时间中应该计划与规划好应做的事情，在教育教学、教育科研、教学杂事和家庭农活中把握好时间平衡点，从一点一滴的小事做起，逐渐养成时间管理的意识。2.2养成良好的时间支配使用的习惯。在调查中发现，有部分老师是患有“拖延症”的。拖延是导致制定好的计划不能完成的因素之一。在执行规定好的计划中，最需要行动作为支撑。因此，班主任对自己的基本要求是今日事今日毕，形成良好的习惯，拒绝拖延。班主任可以利用心理学上的强化原理，对自己进行激励。班主任作为一名班级的管理者和领航员，更要克服不良的习惯，为学生树立榜样。2.3学校应加强班主任时间管理能力的培训。优化时间结构，为班主任提供继续学习或专业培训的机会。由调研得知，班主任每周都需要花部分时间参加学校的各项会议，这些会议时间一般都在1~2小时左右。学校可以优化时间结构，将部分时间移出来让班主任学习。首先，学校可以利用互联网为班主任传播专业的时间管理知识。由于教师资源流动性大，有经验的班主任或是领导者调动性大，因此他们缺乏专业性的指导，工作缺乏系统的规划。通过“互联网+”的形式，让专家教授以及名班主任们通过分享，为班主任传送专业的时间管理经验，让班主任不断进行实践和反思。通过类似的活动，班主任学习到了宝贵的知识和经验，又可在此基础上进行创新。再者，学校可以构建优秀班主任学习共同体。学校以年级为单位组建优秀班主任学习共同体，与其他班主任形成学习型的组织，经常性地开展学习活动，讨论交流，并可以将在讨论交流过程中得出的可行性方法记录下来，形成资料库。有了优秀团队的指引和帮助，个体就有了方向和后盾。有了学习共同体之后，各班班主任可以共同设置学习计划。例如一周内规定某一个时间点对自己的时间规划安排进行反思，大家共同总结不足、共同进步。在反思与总结的过程中，班主任的时间评估意识得到强化，从而可以提升时间评估能力。与此同时，优秀班主任学习共同体也可以不定期地展开线上的交流会活动。2.4教育行政部门应给予班主任时间减负。教育行政部门应该做到以下几点：第一，应该对班主任的工作时间制定一个上限标准，以此来控制现存的状态。第二，应尽量减少流于形式、无意义的检查和评估工作。工作时间的稳定对班主任自身管理时间也会带来一定的益处。时间管理是一门学问，唯有科学合理地利用时间，才能最大限度地发挥自己的才能，在工作岗位上做到游刃有余。小学班主任的工作细小繁琐，因此学会有效地利用与管理时间，对班主任是否能够高效地完成工作有重大影响。同时应帮助班主任在工作中实现个人价值，享受工作带来的快乐，成为一名优秀的教育工作者。

参考文献：

[1]李新翠.中小学教师工作量的超负荷与有效调查[J].中国教育学刊,2016(02).

本文作者：叶明娟刘娅萍工作单位：江苏省江阴市人民医院供应室

供应室护士时间管理倾向的特点时间管理倾向是个体在时间价值判断的基础上，对活动和时间关系的识别、监控以及评价所表现出来的心理和行为特征。时间管理倾向是一种具有多维度、多层次心理结构的人格特征。时间管理倾向对个体具有动力作用，在不同人群身上具有不同的表现，具有潜在的可测度［5］。本次调查供应室护士时间管理倾向得分为(3．35±0．58)分，略高于应菊素［6］所调查的结果(3．24±0．49)分，依应菊素的标准，供应室护士时间管理倾向为中等水平。其中“时间价值感”维度均分最高，说明护士对时间的功能和价值有较好的认知，认为时间是宝贵的，对运用时间进行一系列操作比较有信心;“时间监控观”维度均分最低，说明供应室护士对器械操作时间的控制能力相对较差，它通过一系列的外显护理活动来体现，比如器械的清洗、打包的时间控制长短不一，手供一体化中器械交接的时间与预期的有一定差距等，这说明供应室护士利用时间的能力有待进一步提高。供应室护士专业自我概念的特点专业自我概念是美国职业心理学家Super职业发展理论中的一个非常重要的概念。Super认为专业自我概念是个体整体自我概念的一部分，专业自我概念是个体在职业选择及发展过程中对个体起着核心和驱动作用［7］。在本次调查中，供应室护士专业自我概念平均分为(2．95±0．44)分，与均分2．5分比较而言，供应室护士的专业态度是积极的。这与侯睿等［8］对妇产科护士进行调查得出的研究结果一致，积极的专业自我概念表明护士是积极的自我评价，自尊和自我接纳是良好的，这有利于调动护士的工作积极性和主动性，对提高护理工作质量和人才的有效利用至关重要。其中“灵活性”维度均分最高，专业最能体现自我的人生价值，只有对专业的正向认识和专业技能达到一定水平才能体现出灵活性。护理学是一门实践性很强的学科，供应室护士的工作质量直接影响患者的健康结局，“满意度”维度均分最低，这与护理工作总被认为是不需要高学历、低技能和简单琐碎的重复性工作以及医护地位不平等有关［9］。

供应室护士时间管理倾向与专业自我概念的关系特点本研究调查显示，供应室护士时间管理倾向3个维度及总分与专业自我概念5个维度及总分均显著相关。陈燕［10］研究认为，会进行时间管理的人其职业发展将会越来越顺，本研究再次验证了这一观点。几乎每个护士都会对时间有着积极的态度和观念，她们会认为时间宝贵，在岗位上消磨时间是错误的概念。护理从业人员由于护理工作的性质特殊，每天在面临紧张的护理工作任务之余，还要面临新的护理技术和知识更新的压力。多数护士在团队环境中将工作时间安排的有条不紊［11］，比如何时对器械进行交接、清洗和消毒等，在预期时间内完成份内的护理工作任务，能得到同事和护士长的肯定和赞许，能增强护士工作的效率和积极性，进而促进护士专业自我概念的发展。时间管理对于护士具有重要的作用，在护士的职业生涯中，认为时间宝贵、有紧迫感的护士，会对时间的价值有积极的认识和体会，她们善于设立短期目标和长期目标［12］，比如今年要申请什么级别的护理课题发表什么样的文章、在晋升中级或高级职称时有多少荣誉或成果等，在短期目标达到后，护士会获得自信和对自己能力的肯定，能促进专业自我概念的进一步发展。护理管理者应在对护士进行专业自我概念的指引中，帮助护士充分认识和利用时间，提高护士专业自我概念的正向发展。

1项目时间管理的步骤

合理地安排项目工作时间是项目管理中一项关键内容，其目的保证项目按时完成、同时起到发挥最佳工作效率作用。项目时间管理是由一些步骤组成，表面看是分隔开来，实际上每个步骤有其自身的先后顺序，存在着相互交叉和必然联系，影响非常紧密。通常情况下，项目的时间管理分为以下几个步骤。

1.1活动定义

活动定义是指确定项目的各项特定工作活动，对一个具体工程项目而言就是把项目工作分解成多个更小、更便于管理的工作内容，这些内容就叫做活动，也叫做任务。完成了这些任务就是完成了整个工程项目。实践中，在进行任何工程项目过程时，首先是将该项目分解成几个或多个具体的工作活动或任务，要将所有活动列成一个明确的活动清单，只有逐个实施完成这些活动，才能够保障完成产品的交付。一般来讲，很多项目在进行过程中还需根据其实际情况进行更新、细化任务，增减、变更活动内容。正常情况下，细化和增加活动内容，投入成本也会有所增加，这一点我们在管理工作中要予以注意。

1.2进度控制

通俗地来讲，进度控制实际上就是控制项目各个任务的完成时间，从而控制整个项目的完成工期、所投入的成本等。为保证项目的顺利完成，按时向建设单位交付产品，首先要保证各项活动的工作时间，必须做好项目的进度控制工作。工程项目进度控制主要是项目进度的编制和控制进度的执行情况，及时发现和改正项目活动的时间偏差，在进度控制实施过程中，观察、分析影响项目进度变化的因素包括进度变更时对项目的影响，及时采取正确、有效的保障措施完成工程项目。目前，工程项目的时间管理主要依靠项目管理软件来完成，它可以清晰地表达时间关系，在工程项目时间管理上更加方便、灵活和高效。具体工作中，只要在管理软件中输入活动列表、估算的活动工期、活动之间的逻辑关系、活动的人力、物资资源等，项目管理软件就会自动生成完整详细的数据和结论，给管理人员提供科学、有效的依据。项目管理软件除了具备项目进度制定功能外，还可以体现出项目执行记录、项目跟踪计划、实际完成情况记录，同时可以给出与工程项目活动相关实际和潜在的影响性分析。

［摘要］本文结合高校行政办公现状及电子日程工具的应用与研究情况，从个人角度出发，提出时间管理对提升基层行政办公效率的重要性，探讨使用一体化办公软件中带有的电子日程工具进行个人工作时间管理，以达到提升行政办公效率的最终目的。

［关键词］高校；行政办公；电子日程软件；应用

1高校行政办公现状

高校行政工作内容多、范围广，具有突发性、临时性的特点［1］，行政工作量和管理难度都较大［2］，加之很多岗位要求行政人员一岗多能，同时负责多项任务，面对琐碎繁杂且多具突发性与时间性的工作任务，行政人员不免容易思维混乱，在工作中被影响干扰，导致效率低下。诸多学者从行政管理角度对高校行政工作进行研究，提出了很多优良建议。尹明［3］认为高校行政人员工作内容复杂、普遍存在业务不精、职权不清、分工不明等问题，进而造成办事困难、效率低下等后果。对此他结合管理学理论提出高校应采取抽屉式管理模式，明确权责义务，提升工作效率。鞠亚莉认为事业单位中存在行政人员责任心不强、分工不清，办公效率低、工作压力大和素质不均等劣势问题［4］，提出单位多方面综合改进，提升员工素质，同时设置激励机制，以进一步提高事业单位行政部门的工作效率。上述建议并非无据可依。南京农业大学的李阳［5］通过实证调查其学校教务办公室行政管理人员的工作效率问题，发现行政人员工作效率较低，提出应大力宣传“管理科学”的理念，深入思考“效率问题”，同时建议学院应“减员增效”。从文献回顾中可以发现，高校行政工作效率低下问题普遍存在，工作人员除从管理层面寻找解决之道，明确权责义务、提升员工素质，也应考虑从个人角度出发，合理管理时间，提升工作效率。

2电子日程软件的优势

2．1帮助时间规划。个人工作的效率与时间管理直接挂钩。时间管理大师柯维根据事情的紧迫性和重要性程度呈现了时间管理矩阵，将我们所做的事情划分为四个象限：第一象限是紧迫又重要的事情，第二象限是重要但不紧迫的事情，第三象限是紧迫却不重要的事情，第四象限是既不紧迫又不重要的事情［6］。在高校行政工作中，行政人员多感到工作被动［1］，日常工作中被任务推着走，时间管理仅限于在截止时限前完成任务并上交。正如柯维所说，大多数人将主要时间放在了第一和第三象限，无法做到未雨绸缪，导致80％第二象限的任务最终转变成了第一象限紧迫又重要的任务，致使工作逐渐陷入被动。也因此，科维的四象限法则被大量研究高校行政工作的学者作为时间管理的基础论引用，并指出高校工作者应进行第二象限日程安排［7］，“将主要事务放在主要位置”［6］。针对于此，柯维提出的主要解决之道便是使用日程表来管理时间。GothbergHM［8］也早在1991年的文章中便写到：时间管理专家们建议，任何人着手有效管理时间之前，首先必须确立时间安排的日程表。他在文章中详细描述并建议了个人应如何选择并使用日程表，这些建议放到今日来看依旧相当有效。2．2更加便捷高效。在办公自动化成为主流的今天，办公软件被高度开发，电子日历作为综合办公软件的一部分被广泛普及。早在1985年，KincaidC．M［9］等便评估了电子日历的功能并对其推广使用提出很多建议，国内学者许平也在二十多年前指出电子日程工具的便捷性。Wu和Tremaine［10］在他们的研究中发现，如今专业的管理人员更倾向于使用电子日程，相较于纸质日历，其具有便于搜索、可视化、可分享、更加便捷高效等特点。如今微软Outlook，谷歌日历等电子化日程工具早已作为日常应用普及，然而由于固有观念或工作习惯等原因，高校行政人员使用电子日程工具的比率并不高。

一、时间管理与大学生时间管理教育的界定

（一）时间管理的界定。心理学认为，时间管理倾向是个人的一种具有动力性的人格特征，它由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成，反映了人们对待时间的态度和价值观念，推动个体向一定的目标行动。成功学认为，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。要成才成功，就必须珍惜光阴，勤奋学习工作。时间管理学者杰克•弗纳认为，应有效地应用时间这种资源，以便我们有效地达成个人的重要目标。时间管理实际上就是自我管理，它针对自己在时间管理上的种种困难，通过详尽的检讨，进而了解如何运用有效方式提升自己的工作和学习效率。教育学认为，时间管理的先进理念、习惯与方法不是我们与生俱来的，而是通过后天教育培养、训练而获得的。每个人的生命与时间都是有限的，人生的幸福与卓越，不仅需要我们有夸父逐日的执着，还需要我们科学地管理时间，做到识时、惜时、守时与合理、高效地运用时间。我们认为，时间管理具有多元性、多学科性、多目标性、科学性、战略性、生命性等特点。多元性表现为社会各类主体都可能、都需要时间管理。多学科性表现为哲学、伦理学、心理学、管理学、成功学、教育学、人才学、经济学等多学科都对时间管理从各自学科视角进行了研究。多目标性表现为社会各类主体时间管理的目标千差万别。有的是为了事业成功而管理时间；有的是为了更多金钱而管理时间；有的是为了战争胜利而管理时间；有的是为了实现使命而管理时间；科学性表现为时间的存在与运动本身就具有客观性与规律性、时间管理的艺术性、有效性、平衡性与规律性。比如，时间管理与人体生物钟相匹配。战略性表现为时间是否做到科学有效的管理，在一定层面上决定了人生的成功与失败。生命性表现为时间是组成生命的材料，科学有效地管理时间就是科学有效地管理生命。

（二）大学生时间管理教育及其特征。大学生时间管理教育是大学教育管理的一个重要内容，它是一项教育活动系统工程，旨在提高大学生时间管理素养，促进良好行为习惯。例如，面向大学生开设有关时间管理智慧、时间管理的理论课；对大学生进行有关识时、惜时、守时与合理、高效地运用时间伦理学引导与管理学规范性指导；营造大学校园有关珍惜时间、科学利用时间等时间管理的培育氛围，等等。其特征如下：

1.青春关键性。人生道路虽然漫长，但关键的时期往往只有几步。大学阶段毫无疑问是人生最为关键、重要的阶段。大学期间是大学生的黄金时间，是青春最美的光阴。我们不能随随便便地度过大学时光，而应该激情燃烧岁月，勤奋雕刻青春。因此，大学生时间管理教育极为重要。

2.双主体性。在大学生时间管理教育过程中，一方面，教师是管理、教育、引导、规范主体，学生是接受高校时间管理教育的主体和自我教育主体；另一方面，教师与学生、教师与教师、学生与学生之间，在时间管理方面又是一种相互学习、相互借鉴、相互促进的关系。

3.多样性。对大学生进行时间管理教育，可以通过多种形式。比如，开设时间管理教育课程或讲座；通过校园网、新媒体营造大学校园时间管理教育的氛围；通过学工、团委开展与时间管理相关的比赛与活动；对大学生进行时间管理规范训练与引导教育，等等。

摘要：本文对电信工程项目的影响因素和施工中存在的问题进行了分析，并提出了提升电信工程项目管理能力的思路，希望能够保障电信工程项目的质量。

关键词：人力资源管理；项目管理；应用

1影响电信工程项目管理的因素分析

1.1项目相关人员的专业素质

目前，在电信工程项目建设中，大多数的施工人员都不具备相应的电信施工资质。而电信工程又是十分专业的项目类型，它比一般的工程项目难度更大，对设计人员和施工人员的专业度要求也更高。因此，受施工人员专业素质的影响，其不能完整的执行相关的施工任务，使得工程项目的质量和安全性都难以得到保证。此外，施工单位缺乏完整的员工管理体系，使得员工的岗位职责不够明确，员工间的交接工作做得不到位，在面临一些突发情况时，不能及时有效的解决问题，从而给电信工程项目带来了严重的安全隐患。另一方面，施工单位没有加强对管理层的管理，相应的责任管理制度没有得到很好的落实，以至于管理人员没有尽到自己的管理职责，从而极大了影响了电信工程项目的施工质量。

1.2原材料

摘要:在线学习作为一种适应继续教育发展的学习模式，其旺盛的生命力得益于现代信息技术的支持，也得益于学习者可以自主地进行时间管理和目标管理——用零散的时间，在分散的空间，获取提升能力与学识的必要知识。在线学习为学习者获得职业发展的同时，也促进了继续教育持续发展，显现出强大的生命力。

关键词:继续教育;在线学习;生命力

在提高全民素质，树立终身教育理念的过程中，继续教育正在发挥着不可替代的重要作用。特别是当前经济发展对人力资源质量需求不断提高的大背景下，无论是从教育行政部门的管理方面看，还是从个体追求更好的职业发展或生活质量方面看，继续教育因其教学内容契合学习者的职业需求，学习形式方便学习者的时间管理等优势，显示出了独特的实用性。在互联网背景下，在线学习作为一种适应继续教育持续发展的学习模式，因现代信息技术对教育的促进而不断影响着学习者的学习行为，已经呈现出旺盛的生命力。

1继续教育发展的历史回顾与经验借鉴

一般认为，继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。按照这一概念界定，继续教育的外延非常丰富，即包括了成人高考、远程网络教育、自学考试、电视大学等获取学历证书的学历教育，又包括了对各类在职人员进行知识更新、补充，能力拓展、提高的非学历培训。从上世纪七八十年代我国成人高等教育大发展的历史看我国继续教育各个阶段，从侧重学历补偿到侧重知识拓展，社会生产力的发展是继续教育的外部需要和发展动力。成人高等教育多年的发展，为教育资源短缺的地区培养人才，为那些因时间、空间的限制而没有机会接受高等教育的学习者，提供了积极的解决方案，取得了可喜的成绩。一段时间以来，由于成人高等教育办学的灵活性和多样性，受到了广大在职学习者的欢迎。有资料显示，1992年我国成人高等教育的录取数是59.2万人，1993年录取数是86.3万人，1994年是90万人，1997年超过100万人。从1992年到1997年这一时期，各类成人高等教育由于政府部门的大力支持，通过成人高等教育学习获得学历提升和职业发展的学习者逐年增多。20世纪末，随着经济发展和社会进步，我国高等教育获得了长足的发展，普通高等教育招生人数不断增加，应届高中毕业生上大学已经不是少数人的奢望。就各类成人高等教育而言，有学习需求的人们被分割成若干块，留给成人高等教育学校的空间非常有限。一方面，普通高校扩招，录取率逐年攀升，另一方面，成人高等教育入学分数持续下降，报考人数却逐年下滑。面对这些问题，1998年开始，全国有多所高校开办网络教育试点，自主招生，自主考试，学员人数逐年增加，截至2005年，包括中央电大在内，共有68所试点高校开展现代远程教育。由于学习方式灵活，学习时间可自主控制，招生专业与学习者需求契合度高，参加学习的大部分是在职学员。这期间，各个高校投入了大量资金，开发了大量的多媒体教学资源，建立了网络教育通用平台，开发了各类专业的教学课件，逐步摸索出了远程教育的教学模式、管理模式。由于学习者更深层次地参与到教学系统中，各类教学媒体，包括在线媒体以技术强化了教学设计，实现了资源的共享和交互，学习者有更多的选择机会，使个性化学习成为可能。同时，适应变化了的经济形势，现代远程教育试点院校进一步开发了继续教育的培训课程，使得学历教育与能力培训在这一平台上各有侧重。在寻求技术支持学习或者说顺应技术影响教育的过程中，适应成人学习者的特点，按照成人学习者的认知规律，帮助成人学习者在人生的各个阶段进行有效学习的技术平台——在线学习平台诞生，并随之带来了前所未有的学习模式的变革——在线学习。利用现代信息技术，打造适应成人学习者提升能力、拓宽发展空间的在线学习平台，成为继续教育谋求进一步发展的重要途径。作为一种学习模式，协助在职学习者管理工作与学习的时间冲突、地域冲突，在线学习强大的生命力正在逐渐显现。

2继续教育的学习模式——在线学习

转眼间为期一年的新关员见习期已临近尾声，回顾一年来在见习岗位上所学所得，成绩与教训兼有，在此将一年来的工作从三个方面进行总结：

一、岗位工作

200*年10月，完成新关员初任培训后的自己被分配至现在的外港海关通关一科，经过在进口签证岗位一个多月时间的见习，已能基本掌握进口签证、汽车证明联岗位的业务流程及相关法规条例；同年年底，随着全关CCTS选择查验系统试运行，自己兼任了查验输机岗位，在此期间我勇于探索，在指导手册没有相关帮助说明的情况下快速适应并掌握了新系统的操作方法。

200*充满挑战，也是收获的一年。随着科室岗位的调整与优化，根据组织领导统筹安排，自己先后接手了查验放行、H2000系统异常业务数据处理、增值税核查、固定资产管理员、技术联络员、化验联络员等工作，同时兼任删改单岗位B角。面对工作量的突增，我及时调整了工作姿态，认真学习相关岗位操作规范，正确处理好了时间与工作量间存在的矛盾，以高效时间管理理念为准则，不蛮干，求巧做，力争将手头工作安排的有条不紊。

此外，担任化验联络员后的自己为了克服自身非化工专业在理论知识上的不足，我发挥了主观能动性，利用节假日等空余时间学习了有机物命名规则、反应机理、聚合原理、化工英语及相关税则的归类原则，工作时间则注重与业务前辈间的学习与交流。平日我不仅仅满足于化验联络员的“联络”职能，更能利用自己所学所得对一些疑难化工品为后道岗位提出经充分考证后的归类建议。工作期间自己善于总结经验心得，阶段性地对风险商品进行归类提示，由于工作成绩得到领导肯定，自己所撰写的“2007年4月外港海关化验情况报告”被收录至外港海关业务文件汇编。

二、理论学习