公园调查报告范文10篇

【摘要】经济发展决定上层建筑，国家的发展动力和依据就是国民的经济发展，而在经济发展的过程中，环境遭到了一定的破坏，而如何正确认识和处理经济发展与环境保护之间的关系，对稳增长、调结构、强环保都有至关重要的作用。基于此，结合国情展开生态环境质量调查，并结合实际存在的问题，提出合理的建议。

【关键词】生态环境；调查评价；质量；建议

改革开放以来，我国已经取得了巨大的成就，成为现代化的小康国家，并成为全球第三大经济体，而这些成就均离不开经济的不断发展，因此，现代经济建设仍是我国发展的第一要务。近几年，随着工业、建筑业等行业的不断发展[1]，废水、废气、废渣等乱排放、采矿业的无序发展严重影响了生态环境的安全，导致经济的发展常站在生态保护的对立面，出现“要经济就不要生态系统”的情况，进一步加重生态环境的恶化。在党的三中全会上，党中央对加强生态环境保护、提升生态文明、建设美丽中国等决策做出重大部署，提升我国生态环境质量刻不容缓。这也就说明了，我们在发展经济的过程中，不能放弃生态[2]，要以保护生态环境和维护生物多样性为本，发展绿色经济，以自然资源的可持续性为基础，以自然资源的可再生速率作为经济的发展前提，以绿色技术创新作为发展的手段，转变观念、完善制度建设、加强法律保障为着力点，才能实现经济良性、健康、可持续的发展。

1生态环境质量调查的意义

改革开放以来，我国的经济一直迅猛、稳定发展，不仅提升了综合国力，同时也提高了人们的生活水平，促进社会市场经济的快速发展，但需要注意的是，在经济迅猛发展和全球气候变化的当今，生态环境正在遭受着不断的破坏，并在许多区域呈现出进一步恶化的趋势，得到全球的关注。虽然党中央以及各级政府正在加强生态环境保护和恢复治理，但是因行政管理和地域差别等因素导致保护和恢复效果不尽人意，甚至治理的速度远不及恶化的速度。近年来，云南绿孔雀、深圳湾、广西红树林、响水“3•21”特大爆炸事故等生态热点问题引起了全国人民群众的关注。因此，在经济不断发展的当今社会，5年之后，生态环境问题会更加突出，成为影响经济发展和人群健康的重要因素之一。近年来，从生态文明建设的整体视野提出“山水林田湖草是生命共同体”的论断，强调“统筹山水林田湖草系统治理”“全方位、全地域、全过程开展生态文明建设”，国家公园、国家草原自然公园、生态保护红线等新兴自然保护区域的保护措施正在有序落实。如上内容说明我们在经济发展的同时，更加关注生态环境的变化，并且快速摸清全国范围的生态质量，明确生态保护方向，整理生态环境治理的问题，并提出合理的化的建议[3]，以最终确定生态环境的基本路线，实现可持续发展的基本目标。

2现阶段我国生态环境发展的主要问题

区农业服务中心，各乡镇街道林业工作站，大木林场、永胜林场，太极森林公园：

根据近段时间天气变化，气温已逐渐升至10度以上，林业有害生物中大部份害虫已开始解除冬眠上树取食，为认真摸清各地林业有害生物春季发生和危害动态，适时掌握和控制林业有害生物的发生和危害，现就开展林业有害生物春季调查有关事项通知如下：

一、调查时间：

2012年2月25日至2012年3月15日。

二、调查范围和对象：

各地有林地中的所有林木和树种，调查其有无林业有害生物发生，特别是松树上的马尾松毛虫、松墨天牛、松材线虫病，柏树上的蜀柏毒蛾，竹林中的竹蝗和竹螟，新造林中的鼠兔以及其它在当地发生量大、危害程度重的病虫物种。

搞“新概念作文”，培养学生创新思维、创新意识及创新能力，在教学研讨与实践中发现，不同学科课程的沟通、补充、渗透与汲取，能找到一条作文教学新策略。1、思维作文思维作文，即打破学科课程界线，加强思维学科课程与作文教学的整合，包括语文(语言、文字等)、数学(算术、几何、代数、三角、解析几何等)、逻辑学(形式逻辑、数学逻辑、辩证逻辑)等学科，而展开的作文。如数学作文：不但能扩大学生作文的视野，丰富作文的内容，还使作文不再局限于传统的记人、叙事、写景、状物。在教学实践中搞数学作文，有人已证实，能为学生在今后的学习、工作中撰写科研论文奠定基础。思维作文特点是：先接受各类学科的信息，反复学，而后作文。此类作文贵在抓住习作时机，频率多有4个：（1）学习结束时。如学生回顾一下某一思维学科类学习的情况，尤其解决重点、难点问题的学习过程，从中选择感兴趣、印象深的一点，将当时的思维过程写出来。（2）总结归纳时。如学完某一方面内容，让学生以作文的形式总结、归纳自己的学习方法。（3）探究发现时。如在教学中，那些探索性和开放性的问题，当学生经过了探究、发现、解决问题的过程，热情鼓励学生用笔记录下来。（4）异创时。如当学生在学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路时，如果让学生写下来，还是一篇有价值的作文。思维作文的达方式，常见的有三种：介绍式，即介绍学过的某一思维学科类知识；质疑式，即对某一思维学科类教材、某一思维学科类课外读物中的某一点或教师讲解的某一点提出疑问；猜测式，即对自己暂时还不能证实的某一点进行猜测。2、人文作文人文作文，包括与音乐、美术、文学、艺术、美学等整合的作文。人文类作文特点是，借助人文课程审美立美，乐学乐写。如美术作文：有一教师给学生布置的一次习作：要求学生亲自到公园、郊外等自然环境中，捡拾一些飘落的叶子，用这些叶子拼粘成一个动物形象图，并给这个动物起个有意思的名字，然后就这件事写一篇作文。这种汲取了美术内容人文作文，让学生走进大自然，亲身去发现美，去写美，无疑会对习作兴趣与创造力和想象力激发和培养。人文作文，最重要的是培养兴趣，主动、积极地去习作，在习作中增长知识；其次是多方面学习，全方位习作，从美育中启迪情感，从而获得技能。此类作文关键还在于让学生动手又动脑，使他们变得心灵手又巧，如描述自己动手掌握的设计技能，真正的对自我思想、感情、品德、人生观和价值观进行表达，会对他们一生的发展产生深远影响。写人文作文时应注意：让学生自己拟题，教师不能搞命题作文；让学生自主选材，学生想写什么就写什么，教师不能包办代替，不提供现成的材料；让学生自由表达，自己是怎么想的就怎么写，自己是怎么做的就怎么写，不拘形式，不限长短，不给造成心理障碍；让学生自觉修改，将表达不清的地方改写清楚，将不完整的思维过程补充叙述完整；教师的适当指导也是必要的，主要体现在能激发学生的兴趣、扩大学生的视野、开阔学生的思路上。3、社科作文调查讨论，参与后完成写作任务，是社科作文的特点。社科作文，如有一教师给出的一道作文题《假如我是××》：要求同学们先选出希望从事的职业，并访问一个真正从事那行业的人后，再写此作文,最后作一份口头报告。这道作文题,如果能遵照要求去完成，就可以培养和锻炼5种能力：一、抉择能力。经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想；二、思维能力。如确定何职业，如何从现在起为实现未来理想而努力学习，是需要作许多独立思考的；三、写作能力。即写一份针对未来的职业的文字报告；四、处理人际关系的能力。即访问一位与自己未来职业相关的人；五、口头表达能力。即在班上向老师和同学作口头报告。在社科作文教学中，能让学生关注人生，关注未来的发展与生存，关注社会，能对新课程标准的人文性、开放性、综合性、实践性和趣味性加以实践。又如作文题《我的父亲》：要求学生一周内交稿,让孩子们去采访父亲、母亲、祖父，乃至伯伯、叔叔、邻居和同事，使孩子们更深刻地了解了父亲，一篇篇生动而深刻的调查报告或纪实文学就会出来。如此写社科类作文，让学生通过写调查报告、研究报告等应用文，既避免了传统作文教学中说假话、空话的常见病，还能让学生在日后工作时让以前的写作练习能派上用场。

【摘要】自“双减”政策实施以来，作业设计就成了小学英语教学及教研活动的核心主题。本文在解读“双减”对作业要求的基础上，以郑州市为例，归纳总结了教研中呈现的作业形式，并从作业类型、目标和育人价值三方面综合分析了当前作业设计中存在的问题及对问题的思考。

【关键词】“双减”背景；作业设计；小学英语

为深入推进立德树人，切实保证中小学生健康成长、全面发展，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“《意见》”），其中将有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担简称为“双减”。河南省郑州市作为全国落实“双减”的9个试点城市之一，自2021年秋季学期开学以来，作业设计就成了小学英语教学及教研活动的核心主题，小学英语教师及教研员结合“双减”要求，对小学英语作业设计进行了各种改革尝试。

一、“双减”政策对小学作业设计的要求

《意见》对小学作业的总要求是“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，并从健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导和科学利用课余时间五个方面提出了明确的要求。对于小学作业设计的要求，首先是作业难度不超国家课标，不给家长布置作业；其次是在控制作业总量和时长的前提下，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。关于“双减”政策对作业设计的要求，北京师范大学教授、国家教育咨询委员会委员钟秉林强调，减轻学生学业负担并不代表没有负担，减轻学生作业负担也并不代表没有作业，课后练习中的重复性训练与实践性活动等都是检验知识理解与知识运用的重要手段。

二、小学英语作业的主要呈现形式

城镇是社会生产力发展到一定阶段的产物，是农村与城市之间联系的纽带，城镇的发展状况体现了一个社会的整体发展水平。大盂镇是阳曲县四个建制镇之一，位于县城北部，是阳曲县的北大门，也是省城太原的北大门。全镇辖12个行政村，32个自然村，国土面积140平方公里，耕地面积49600亩，总人口13000人。全镇2008年农村经济总收入完成17002万元，财政税收完成2004.7万元，农民人均纯收入2925元。大盂镇交通便利，设施完备。108国道、大运高速纵贯全镇南北，北同蒲铁路穿行本镇西南部，全镇12个行政村，8个处于大运路沿线，4个处于城贾路沿线，全部通了油路、水泥路；现建有11万伏变电站，有陕京二线天然气加压分输站和省天然气加压分输站设在大盂村南，基础设施较为完善。

一、发展小城镇推进农民工向城镇集聚的基本情况

镇政府所在地大盂村，南距县城13公里，北距忻州市30公里，是全镇的政治、经济、文化、交通、信息中心，也是商业、集市贸易的枢纽和农副产品的集散地，是以建材业为主、农副产品加工和畜产品养殖加工为辅的新型小城镇。2001年进行小城镇规划建设以来，大盂村硬化了两条主街道，凿了一眼深井，扩建了一栋小学教学楼，新建了镇中学教学楼，镇中心卫生院，信用合作社和居民楼，依托深井水建了45栋节能温室。

经济发展的支撑依赖与项目建设，群众增加收入依赖项目建设。大盂镇一手抓现有项目的发展壮大，一手抓新项目的引进落户。全镇的两个支柱企业喜跃发公司、百城钢铁成为全县的亮点企业，喜跃发公司承揽县首邑西路等多项县级重点工程，承揽太佳线等多项省级重点项目，公司业务迈出国门，群众务工到了非洲。百城钢铁成为全县的税收支柱企业，全年上缴税金2000万元，但目前受到金融危机严重影响，面临效益下滑的不利局面。与此同时，经过积极协商联系，投资在千万元以上水泥粉磨站项目即将投产，将成为全镇新的经济增长亮点。

（一）基础设施不断完善。近几年随着小城镇建设力度的逐渐加大，交通、通讯、医疗、教育、水利、电力等各项基础设施不断完善，镇容镇貌得到很大改变。

（二）人口不断聚集，就业结构不断完善。小城镇就业人口不断增加，小城镇人口就业结构呈多元化，主要以商业、服务业为主。

我国始终对林业资源发展保持着高度重视的态度，出台的各项法律法规都可对其进行直观体现。林地的审核以及审批会在上述规范与办法的影响之下实现进一步规范的目标，同时项目使用林地范围也可在这一过程中得到较为明确的界定，进而促使总量控制以及定额管理工作得以顺利开展。

1建设项目使用林地审核审批主要过程

1.1取得建设项目有关批准文件。建设项目有关批准文件包括：可行性研究报告批复、核准批复、备案确认文件、勘查许可证、采矿许可证、项目初步设计等批准文件；属于批次用地项目，提供有关人民政府同意的批次用地说明书并附规划图。1.2使用林地可行性研究。提供符合《使用林地可行性报告编制规范》的建设项目使用林地可行性报告或者林地现状调查表。1.3用地单位上交一系列材料。用地单位在实际使用林地之前，需要递交合理的书面申请，其中主要包括建设项目名称、内容、用地面积以及各种申请事项等。提交的主要部门为所在地的县级林业主管部门，注意需要对《使用林地申请表》进行严格的填写，并在此过程中对相关材料进行一并提交。所以说相关部门也需要对证明的材料进行出具，并且符合一系列的规划内容。林地使用过程当中会不可避免的涉及到自然保护区，所以森林公园主管部门以及机构都需要针对申请材料提出自己的意见与建议。

2建设项目使用林地审核审批中存在的问题

2.1林地定额不能满足建设项目目标。利用征收林地定额管理的方式可实现对建设项目使用林地管理工作的不断强化，该种方法也可促使林地用途管理制度得到真正意义上的贯彻落实。社会与经济的发展速度相当迅猛，各类建设项目会在这一过程中呈现出数量以及规模都不断扩大的趋势，尤其是林地面积使用范围也会在原有基础上不断增长。该地的定额指标在总体上出现一种严重不足的状态，加之不合理的定额指标分配工作会不断加大林地使用面积的随意性，所以说林地定额在满足建设项目用地需求方面存在一定的不足与缺陷。2.2使用林地现场查验工作难度较大。《建设项目使用林地审核审批管理办法》中明确指出，县级以上人民政府林业主管部门在对用地申请的相应材料进行审核之后，还需要派遣两名以上的工作人员进入现场进行实地勘察，确保现场情况与材料申请内容相符。但是在实际开展工作时可以发现，大部分县级林业主管部门在进行林地申请核查时，并没有进行实地勘察操作，只有少数县级林业主管部门在进行林地申请核查时，会派工作人员进入现场进行实际勘察。但是由于资金限制和人才限制，派遣的人员并不具备林业调查能力，致使所提供的调查报告并不具备真实性和可靠性，这必定会对调查报告的质量造成严重影响。除此之外，还存在现场勘查意见与实际不符的情况，致使林地检查的材料无法体现林地的使用地情况，这对后续的审核与审批工作将带来严重影响。

3对策与措施

【摘要】独立本科学院转型初期制约学生综合素质培养的主要因素为：理论与实践课时设置不够合理；教学方式方法单一，学生自主学习能力不强；学生团队合作与服务意识淡薄；转型初期校企合作开展缺乏广度与深度。结合教学实践，转型初期加强学生综合素质培养途径与思路探索：突出专业特色、课时合理配置；创新教学方式，加强学生自身能力培养；政、校、企三方配合促进校企合作开展。

【关键词】独立本科;校企合作;环境设计专业

一、引言

近年来，独立本科高校环境设计专业学生就业率低，就业质量整体不高，造成这种局面的原因除了与全球经济形势低迷的大环境有关外，还有就是传统的教育理念以及教学模式的已经不适应社会发展对人才需求的要求，培养出来的毕业生综合素质相对较低，不受企业、用人单位欢迎。

二、转型初期制约学生综合素质培养的主要因素

在转型初期制约学生综合素质培养主要因素大致以下几个方面：1.理论与实践课时设置不够合理。独立本科院校环境设计专业在转型初期，对人才培养方案以及相关课程设置逐步进行了调整，削减理论课时，增加实践课时，加强了对学生的实践能力的培养。然而由于受长期传统教学模式影响，课程设置大而全，千校一面的“同质化”现象[1]明显。课程设置沿袭传统大而全、重点不突出缺乏特色，结果导致分配在每门专业课尤其是专业实践课的总课时不能满足课程学习所需要的课时要求，理论与实践课时设置不合理制约了学生理论与实践能力的有效培养。2.教学方式方法单一，学生自主学习能力不强。由于自身原因以及环境因素，以及受传统教学模式侵淫多年，独立本科高校的学生相对来说普遍自制能力与自主学能力较弱。而教师教学方法创新不够，教学手段相对单一，导致学生学习兴趣与学习积极性不能被充分调动，自主学习潜力与能力不能得到很好挖掘与培养。3.学生团队合作与服务意识淡薄。在团队合作方面，目前的大学生独生子占大多数，家庭成长环境使其大多先天缺乏与他人合作与分享的习惯与意识。同时，我们的社会目前还没有形成社会成员义务服务社会的长效培养激励机制与成熟环境，因此学生团队合作与服务观念与意识比较淡薄。4.转型初期校企合作开展缺乏广度与深度。在转型初期，独立学院的环境设计专业尤其是景观方向由于专业性质、社会大环境等因素校企合作开展往往缺乏广度与深度。校企合作中的企业大多是私人企业或小公司，很少有规模实力较强的企业参与进来。校企合作双方约束性不强，合作中的企业动力不足，积极性不高,不能保证校企合作项目的广泛而深入的开展。这种情况直接影响到与实际工程项目密切相关的专业课程的有效开展，影响到以实践动手能力为主的学生综合能力的培养。

一、调研背景

文化是一个内涵十分丰富的范畴。一般说来，广义的文化是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化，是指作为观念形态的，与经济、政治并列的，有关于人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等方面内容。在当代中国，发展先进文化，建设中国特色社会主义文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的精神文化需求。

公园文化作为精神文明建设的一部分，其发挥的营造市民文化氛围，提高广大人民文化层次，指引群众文化选择的作用是不可忽视的。

如今，随着城市生态环境和人民经济生活的改善，全国城市公园在数量上和质量上也都提出了更高的要求。公园已不再是一个纯粹锻炼身体的地方，它还是人们休憩、社交、文化娱乐，甚至是获取信息的重要场所。从2009年起，许多公园都免费为人们开放，目的是让更多的人们来确实感受体验各种不同特色的公园文化，从而在潜移默化中提高人们的精神文化，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，最终促进人的全面发展。

二、调研概况

为了探索公园文化的内涵，深入学习中国特色社会主义理论体系，加强理论与实践的关系，我们小组于2010年5月26号重点走访越秀公园内科普园区、文化古迹游览区、青少年儿童活动区、体育娱乐区的部分景点，调查公园文体场地的效用，感受公园的文化气息，以此进一步探索公园文化的内涵。

第一条为加强我市建设项目环境保护管理，防止和控制环境污染和生态破坏，改善环境质量，促进社会、经济、环境的协调发展，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、国务院《建设项目环境保护管理条例》等法律、法规规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于我市行政区域内所有新建、改建、扩建等对环境有影响的建设项目。

第三条凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响评价制度和环境保护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的“三同时”制度。

第四条县级以上人民政府环境保护行政主管部门，依法对所辖地区建设项目的环境保护工作实施统一监督管理。参与建设项目的总体评审、检查及验收工作；审批建设项目环境影响报告书、环境影响报告表和环境影响登记表（以下简称环境影响评价文件）；负责建设项目环境保护设施建设的监督管理；负责建设项目竣工环境保护验收。

第五条县级以上人民政府有关职能部门依据各自职责，协同把好建设项目环保审批关。

第六条建设项目应当符合以下要求：

第一条为加强我市建设项目环境保护管理，防止和控制环境污染和生态破坏，改善环境质量，促进社会、经济、环境的协调发展，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、国务院《建设项目环境保护管理条例》等法律、法规规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于我市行政区域内所有新建、改建、扩建等对环境有影响的建设项目。

第三条凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响评价制度和环境保护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的“三同时”制度。

第四条县级以上人民政府环境保护行政主管部门，依法对所辖地区建设项目的环境保护工作实施统一监督管理。参与建设项目的总体评审、检查及验收工作；审批建设项目环境影响报告书、环境影响报告表和环境影响登记表（以下简称环境影响评价文件）；负责建设项目环境保护设施建设的监督管理；负责建设项目竣工环境保护验收。

第五条县级以上人民政府有关职能部门依据各自职责，协同把好建设项目环保审批关。

第六条建设项目应当符合以下要求：