工业工程专业范文10篇

摘要：经济与科技飞速发展致使工业工程在中国的应用范围逐渐扩大，在实践生产过程中也渐渐凸显其优越性，同西方发达国家不同，中国工业工程仍然具有非常大进步空间。工业工程是综合统计学、管理学等综合性学科，对中国制造行业具有非常大的影响。从目前来看，中国对工业工程缺乏明确的定义，通过对工业生产中各类信息与资源的整合设计，为规范化生产发展提供保障。本文对工业工程发展现状及存在的问题作了分析，明确工业工程未来发展趋势，为未来工业工程进一步发展打下良好的基础。

关键词：工业工程；现状；发展趋势

从目前来看，中国经济建设逐步推进与社会时展变化，工业工程技术渐渐发展，不仅在中国，在国际上还具有非常大的影响力。工业工程综合技术和管理，不只拘泥于技术层面，还有利于提升质量、降低成本、提升经济效益。工业工程综合心理学、管理学与工程学，有效优化企业宏观管理，优化生产过程，根据信息系统与物流系统构建高效管理系统，对设备、能源等给予有效评价和改进，尽可能满足社会经济的发展需求，信息技术为企业经营提供战略上的支持。计算机技术广泛应用于信息采集、信息处理与信息传输，构建更加完善的信息网络，逐步提升企业管理水平与工作效率，进而提升企业的竞争力。

1工业工程发展存在的问题

1.1自主创新能力不强。时展促使工业工程技术向着健康、有序的方向发展。从目前来看，现代工业工程技术发展变化速度较快。虽然工业工程技术发展推动相关产业发展，但也存在很多不足。传统加工理念影响致使创新能力弱，诸如，代工工作模式影响下，致使一部分企业在工作过程中，更多想对国外企业进行技术借鉴，一部分企业不仅引进了国外的工业工程技术，国外企业在管理制度、经济发展体制等同国内并不同，经营理念上的差别也非常大，盲目学习可能造成反结果，进而阻碍国内企业工业工程技术发展，由此可见，自主创新能力培养至关重要。1.2实践应用能力不足。事物发展的基础在于实践应用能力。企业发展过程中，理论基础非常重要，但实践应用能力不可替代。从目前来看，工业工程技术逐步发展，因此，更加重视实践应用能力培养。目前，企业中承担工业工程技术相关工作人员实践能力不足，更加关注理论能力培养，反而忽略了基础应用能力培养，致使工作人员更多“纸上谈兵”，无法灵活、有效处理问题，直接影响企业进一步发展，不利于工业工程技术发展。此外，相关企业工业工程技术人员实践应用能力不强，企业高层也并不重视工业工程技术培养，过于关注表面内容，反而忽视了实际能力，阻碍了企业健康、有序发展，不利于提升企业经济效益。1.3相关人员缺乏专业技术能力。相关企业在工业工程技术应用过程中，由于缺乏专业性、系统性培训，致使企业在工业工程技术方面往往力不从心。专业性培训不足致使企业相关工作人员缺乏基础知识，阻碍了工业工程技术发展。换句话说，阻碍企业健康、有序发展，直接影响企业经济效益。此外，相关人员专业性能力不足，缺乏专业理论基础，在工作过程中无法及时发现以及解决问题，工业工程技术相关工作人员专业技术能力不足，面对突发性事件，往往措手不及，无法灵活解决问题，造成企业经济上的巨大损失，阻碍企业健康发展，同时，不利于工业工程技术发展有序性。

2工业工程未来发展趋势

1960年代，为协助产业提高生产力及品质，工业工程开始在台湾发展。1963年在台湾中小型企业的重镇台中市，东海大学成立第一个工业工程系，以满足加工出口导向的中小型企业对生产线改善和质量提升的现场工业工程人才的需求。1980年代，随着新竹科学园区的设立以及高科技产业的发展，为因应产业转型对高级人力的需求，新竹清华大学于1980年成立第一个工业工程研究所，并于1984年成立第一个工业工程博士班，带动了台湾公私立大学工业工程教育与研究的兴起。大量的工业工程毕业生进入各个产业领域，在以制造和出口为主的台湾经济发展中扮演了重要的角色。另一方面，早期台湾工业工程的科研人员和学者分散在机械工程、化学工程等应用领域，限制了工业工程主题性的发展。经学术界多年的努力与研究贡献，终于得到台湾产官学界的肯定，在1992年台湾“国科会”将工业工程独立设为一级学科，并由王国明教授担任首任召集人。此后，研究计划与“国科会”的经费补助均逐年增加，为工业工程的发展与人才的培育提供了充足的环境［1］。随着产业升级，以制造为主轴的台湾传统产业也陆续外移或转型成知识经济的高科技产业，这让工业工程在企业所扮演的角色开始转变，不断引进新的管理方法，借助科技的力量以协助企业改善营运绩效。所以工业工程涵盖的领域逐渐扩展到更多的层面，逐步转换成以经营绩效为导向。本研究探讨工业工程在台湾产业界扮演的角色定位及其改变，归纳出一套工业工程典范移转的架构来分析功能与人员分布层面的移转。并以3个不同产业的领导厂商台积电、台塑与富士康为案例来验证此架构，探讨其典范移转的成果，比较其典范移转的形态。

1工业工程的角色

早期在台湾的一些劳力密集型产业，工业工程部门是为了协助工厂大量生产环境下的效率提升和成本节省而设立，工业工程的任务包括制定标准作业程序与作业时间，通过标准化与合理化来提高生产效率和质量。这时期的工业工程人员通常要针对制造程序的单元加工制造及其组装程序进行工作研究，进而制定其作业标准;这类型的工业工程组织多是包含在工程部门或制造部门内的课级单位，其角色可以称为“工作研究者”，定位在生产作业层级。

随着制造业的精进和自动化程度的提高，这种角色扮演已逐渐式微，Bailey与Barley［2］以美国大学的工业工程课程内容来验证此趋势，同时呼吁工业工程人员应回归到工作研究的范畴，从基础的工程领域出发并结合社会科学以改善“工作”本质。然而制造技术与产业需求正在加速改变。高科技公司如半导体业具有制程演进快、机台种类多、制程复杂等特性，同时售价下降的速度也很快。所以为了快速达成量产与加速制造成本的下降，必须透过不断提升生产力和优良率来辅助制程及产品设计，并仰赖工业工程人员以提升机台的综合效能(overallequipmenteffectiveness，OEE)、降低生产周期以及存货等。因此，Padillo与Meyersdorf［3］提出半导体厂必须在厂长之下有工业工程部门的组织设计，并须包含3个功能群组。1)模式建构:包括产能规划、生产计划与管制、在制品(WIP)管理，以及生产线作业员数目规划等。2)工厂设计:包括新厂的产能设计与工厂布置，而旧厂也须持续进行改良。3)生产力提升:针对机台操作方式、维修方式及OEE定期追踪与分析，以持续发现提高生产力的机会。依据此精神，工厂的工业工程部门组织如图1所示。其中AreaIE是搭配不同制程模块，其功能包括机台生产力、工厂机台布置、人员配置以及工作方法改善等。CapacityIE的定位是产能规划以及维护产能之参数，并对瓶颈机台提出改善措施。Modelinggroup则是负责开发分析模式以辅助生产计划与制造系统设计等决策。这个组织架构已涵盖工业工程在半导体厂内的角色，目前半导体厂也多有类似的设计。其中，一部分计划时间周期较短的业务如生产线派工与机台效率可以由制造部负责，而中期的生产计划与产能规划则由生产管理人员与工业工程人员负责。这样的组织已能满足工厂管理和生产绩效的需求，但只涵盖个别工厂。当一家公司有多个工厂时就须有另外的中央单位进行厂间业务的整合以及处理跨厂资源分配的决策。

有别于在工厂的角色扮演，Riel［4］针对工业工程在工程经济评估上的角色提出其见解。工厂内的工程经济评估着重于单一机台更新或是产能扩充进行评估，但一般不会针对非生产的项目如信息系统、人因工程等计划来作经济性评估。Riel强调工业工程人员可以藉由其兼具工程与管理的训练，在制程工程师和管理会计人员之间扮演桥梁的角色。换言之，工业工程的角色是把工程人员的领域知识藉由成本模式萃取出来，经由合理的专业判断后再把成本信息转交给会计人员，其提出的概念架构如图2所示。同时，工业工程人员也须依项目性质来设计适当的经济评估程序与决策分析方法。如果项目的评估结果是无法接受的，也要能提供合理的解释，并指出可以改善的方向。这点也是工业工程教育必须广泛涉猎工程与科技知识的原因，唯有深入了解项目的技术内容，才能导引项目朝可获利和成功施行的方向设计与规划。工业工程不仅支持工厂内的生产决策，而且将触角延伸到生产以外的项目评估，能导引公司以正确的方式来评估一些策略性的项目如新事业的投资，发挥工业工程兼具工程技术与管理背景的专长。

工业工程除了要有好的分析工具与方法外，还要提高执行力，因此项目管理与变革管理也是非常重要的一环。Sink［5］提出工业工程人员必须做变革管理的专家(changemaster)或是变革人(changeagent)，才能有效落实所规划的项目。他指出大部分项目改善计划失败的重要原因，不是因为缺乏专业技术知识，也不是因为提供错误的解决方案，而是因为缺乏有效的项目管理、变革管理以及适当的团队关系管理，甚至组织再造。所以，工业工程的执行力来自专业能力、变革意愿与项目管理技巧。同时要面对3个层面的挑战:1)解决方案(solutiondelivery):工业工程有许多工具、方法以及解决方案，但应该发展完整具体的解决方案，并避免因对问题的认识不足而产生解决方案的偏差(solutionbias)。2)项目管理(projectmanagement):这个挑战不在于像PERT(programevaluationandreviewtech-nique)等技术，而是在于项目团队人员的领导与与变革过程的关系管理。3)变革管理(changemanagement):这是最动态变化与复杂的挑战，因为变革过程具有高度的不确定性，而其效果也可能不如预期。台湾高科技公司中，工业工程人员的角色是多元化的［6］，就工厂管理而言是生产效率专家;就公司企划活动而言是资源整合者。工业工程人员的角色是一位对外能协调事务、整合资源，对内能利用管理手法及项目团队达成工作目的;另一方面，工业工程人员也是催化剂与诱导者(facilitator)，将变革顺利实施成功。1990年代工业工程人员在台湾企业流程再造(BPR，businessprocessreengineering)活动中扮演重要的角色。有些公司如飞利浦与台积电甚至由原有的工业工程单位衍生出组织效率或是营运效率等部门专门负责企业流程再造与变革管理的工作，以因应公司成长组织调整的需求。KuoW．［7］观察美国工业工程科系有减少的趋势，认为这是由于科技进步的速度太快，但工业工程无法与时俱进。早期的工业工程偏重于机械设计与制造，20世纪后期走向电子与电机领域，21世纪新兴的产业是生物科技与纳米科技，但工业工程人员对新兴科技的认识太少，同时生物科技与纳米科技的研究人员也不了解工业工程可以帮助他们解决问题。因此，工业工程人员应该多了解科技与商业社会的脉动去贴近前瞻的需求，然后才能将正确的工具应用在问题上。

摘要：阐述了既懂技术又擅长管理的复合型人才培养的指导思想，研究了IE人才培养方案，具体培养措施，详细探讨了正人才培养中加强基础，拓宽专业口径，增强适应能力，充分尊重学生个性，注重因材施教，充分重视学生全面素质的提高，加强实践性环节，注重实践动手能力的培养，加强双语教学，提高外语能力的具体方法、措施。

关键词：正；培养方案；方法；措施

一、工业工程专业人才培养模式

为了培养社会所急需的工业工程复合型专业技术人才，目前培养模式主要有四种：第一种是以天津大学为代表的管理类本科，这种模式专业基础以运筹学、管理经济学、管理学、系统工程学和一门工程学科主要是机械工程为主。在系统地学习和掌握管理知识与原理的基础上，使学生掌握工程专业的基础，了解工程学科的知识内容，掌握工作研究、人因工程、物流工程、生产计划与控制、工程经济学、质量管理与控制、成本控制、管理信息系统和先进制造系统等工业工程专业知识和内容，成绩合格毕业授予管理学学士学位。第二种是以西安交通大学为代表的管理类五年制本科，这种模式前三年时间在机电工程专业或电气与自动化专业学习，从中选择品学兼优的学生在管理学院工业工程专业再学习两年专业课程，通过五年学习，成绩合格毕业时获工学与管理学双学位。第三种就是以重庆大学和上海交通大学为代表的机械类四年制工业工程本科专业，将工业工程专业设置在工科院校，这种模式工程学方面的课程在整个课程设置中占有较强的比例，学生专业工程技术扎实，基础较好，不仅掌握专业技术还掌握计算机技术、管理技术和工业工程专门技术，是社会急需的即懂技术又擅长管理的复合型专业技术人才。第四种是以西安电子科技大学、北京航空航天大学、东北大学等以冶金、化工、电子及其它产业类型的工业工程四年本科，这些院校为工业工程专业模式即体现了很强的专业工程基础，又体现了专业特色。

今后还将逐步在服务业、第三产业类设置工业工程学科，这在国外已屡见不鲜。从1993年在重庆大学、天津大学、西安交通大学三所大学首批招收工业工程专业以来，目前已有106所大学开办了正专业。重庆大学是第一所将正本科设置在工科院系的学校，具有鲜明的办学特色，为其它兄弟院校将正开办在工科院校作出了表率，十年来培养的既懂技术又擅长管理的复合型技术人才倍受社会的青睐。

二、工业工程专业的发展分析

摘要:由于工业工程项目具有运作周期长、投资大、各种因素复杂多变等特点，要求工程项目的专门财务管理人员从工程流程、现金流量、工程成本、涉税问题等对工程项目进行全面的管理，同时需要结合项目发展的不同阶段，调整财务管理工作的重心，使财务管理贯穿于项目的整个周期，保证工程项目的经济效益。

关键词:工程项目;财务管理;工程管理

随着全球经济一体化的快速发展，区域间竞争日益加剧，对管理的要求也更为专业。对于大型工业工程项目来说，以往传统的有关工程项目管理的方法已经不能适应现代工程项目的要求。由于工业工程在发展中实施项目越来越细化、内容越来越复杂，所以对于财务管理等方面的要求也越来越多。财务管理项目目前在各类工程项目中的运用越来越成熟，对于工程项目的实施效果影响也越来越大。工业工程项目跨国性标志越来越突出，对于机械设备、施工管理人员的聘用、现金流的流转控制以及风险控制的严密都有更高的要求。财务管理人员作为工业工程项目管理团队中的重要一员，对于财务方面的专业知识与运用最为适当，由于在项目实施过程中的作用明显，财务管理人员大多参与项目的决策，提前进入项目实施团队，提供专业意见，制定项目计划，并保证该工程项目的经济效益。

一、工业工程的基本介绍

(一)工业工程的含义

工业工程是工业现代化的产物，起源于美国，在二十世纪初兴起，后来又被广泛运用于发达国家。现代工业工程又有了新的发展，主要表现在以大规模工业生产为主，并且与制造工程学、管理科学和系统工程学等学科交叉，不仅规模化生产日渐完善，而且与其他方面的交叉与融合日益明显，特别是现代管理方法在工业工程中的运用，包括财务管理、人力资源管理、项目管理等方面。而管理体现在工业工程项目中，主要是对人、设备、物料、信息和环境以及资金等生产系统要素进行资源优化配置。与各学科融合后的工业工程项目实施起来会更加有效率，部门之间协调的更好，有助于整体工程的实施，进而提升整个项目的经济效益。

0引言

现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展起来的一门综合性很强的交叉工程，它以降低成本，提高质量和生产率为导向，采用系统化、专业化和科学化的方法，综合运用多种学科的知识，对人员，物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、评价、创新和决策等工作，使之成为更有效、更合理的综合优化系统。美国田纳西大学工学院郭位教授认为，工业工程只有贴近当地社会，紧跟时代前进的步伐，服务于社会，解决工业界和社会生活中的实际问题，才能保持强劲的生命力和竞争力[1]。作为交叉学科，工业工程是一门在原有基础学科的相互交叉和渗透中所产生的新学科[2]。因而所涉及的学科领域很宽广，与相关学科也没有一个明晰的界限。

在美国，工业工程与机械工程、电气工程、土木工程、化学工程、计算机工程、航空工程并称为七大工程[3]，20世纪80年代，我国才开始引入工业工程。在工业工程专业培养方面，2004年教育部制定了《普通高等学校本科专业<工业工程>本科教育培养目标、培养要求、主干课程及主要实践环节》规范[4]，对工业工程专业实践教学环节规定了明确的要求。2006年7月，由天津大学齐二石和西安大学汪应洛为主任和名誉主任的“21世纪工业工程专业规划教材”编审委员会，开发出版了21世纪工业工程专业规划教材。按2004年11月教育部高等教育司管理科学与工程学科教学指导委员会制定的《工业工程专业实验室建设基本要求》，编审委员会编制了《工业工程实验与实习教程》，对工业工程专业的实验项目和内容进行了详细阐述。

在《工业工程专业实验与实习教程》中，列出的工业工程专业实验包括：基础工业工程实验、人因工程实验、制造计划与控制实验、质量管理实验、设施规划与物流分析综合实验和信息技术基础实验。如何保障培养质量，达到培养目标要求，对于实践性很强的工业工程专业来讲，实验教学系统是关键环节，因此，为了能够培养现代企业需要的工业工程专业人才，构建符合我国高校现状的科学的现代工业工程教学实验体系已经成为亟待解决的问题。

1工业工程专业实践教学目前存在的问题

在我国，直到1992年才在西安交通大学和天津大学设立工业工程专业,迄今已发展了十余年。虽然时间很短，但是工业工程的应用已经引起了广泛重视，一些企业应用工业工程也取得了初步成效，这就加剧了工业工程理论与实践的进一步研究。然而，在工业工程专业人才培养方面，国内高校工业工程专业课程体系和各教学环节设置仍不完善,特别是其实践教学体系更是落后于课堂理论教学。从目前绝大多数高校的工业工程专业实践教学环节来看，主要存在以下几个方面的问题：1）思想上缺乏足够的重视。多数高校工业工程专业教师非常注重工业工程新理论新方法的研究，而忽视了实践教学的研究，缺乏对实践教学的足够认识；2）各实践教学环节独立，多为具体的课程服务，缺少衔接纽带，没有形成体系；3）实践教学体系缺乏先进性、实用性、创新性和有效性，主要是因为设备条件有限或实验设备陈旧，很多实践教学内容脱离科技发展和企业的需要；4）教学模式单一，缺乏综合实践教学环节，使得学生主动性和创造性难以发挥；5）对实践环节处于一种失控状态，特别是某些实践环节缺乏具体的目标与任务，致使实践过程成了“随便看看”、“随便做做”的完全失控状态。目前有关工业工程实践教学环体系的研究成果相对较少，从仅有的文献资料来看，他们的研究主要存在以下几个方面的不足：（1）研究成果不深入具体，仅仅泛泛而谈，并不能形成有效的指导；（2）对实践教学缺乏创新性研究，各个高校开设工业工程专业都应该有自己的特色，如何结合特色进行相关实践教学的创新，应该予以研究；（3）研究成果几乎没有借鉴与参考作用，难以推广。

产业集群化是当前经济发展过程中一个重要的表现，产业集群化的优化升级是当前发展区域经济的重要内容。工业工程是产业集群优化升级的重要组成部分，能够降低经济发展的成本，提升企业的核心竞争力，也是区域性经济发展的重要支撑。工业工程作为一门技术和管理相融合的交叉性学科，对于产业集群化的发展有着重要的推动作用。产业集群化的发展和优化离不开对应用型创新人才的培养，并且企业对于工业工程应用型创新人才的需求也在不断提升。因此，对工业工程应用创新人才培养模式进行研究和分析，是产业集群化发展的内在要求，也是提高生产效率和创新能力的关键。本文主要就产业集群视角下工业工程应用型创新人才的培养模式进行研究，希望能够促进我国产业集群化的优化升级。

一、产业集群概述

产业集群是我国经济发达地区的发展特色和优势，也是经济发展的重要支撑，对于我国区域经济的发展有着重要的影响，关系着我国经济整体的发展质量。以我国东部江浙地区的经济发展为例，在江浙地区的产业集群发展过程中，主要依靠制造业，并且我国的制造业发展主要以劳动密集型为主，因此，产业集群的发展还处在比较初级的阶段。对于产业集群化发展中的企业来讲，传统的生产模式只会导致企业的经济效益不断下降，对资源的利用率不断下降，市场竞争力不足。

二、工业工程专业的内容以及特点

工业工程专业是一门比较综合的工程学科，起源于19世纪末期的美国，随即在欧洲和亚洲等多个国家与地区得到了广泛的应用和发展。工业工程专业主要是以降低成本来提高经济发展质量和效率的学科，运用专业化、系统化和科学化的方法，涉及数学、社会学、经济学等多个领域，并且对工程技术的理论和方法的研究是主要方向；对于人员、物料、设备、能源和信息的组成进行设计、评价、创新和决策，最终实现我国的企业在生产制造、管理和服务等环节的成本得到节约，提高企业的管理效率，促进企业经济效益的增加，为企业的发展提供有力的技术支持。工业工程专业主要有系统性、综合性和时代性的特点。首先是系统性，主要体现在工业工程是一项比较系统化的综合性的优化技术，所涉及的领域是一个比较系统的知识体系，需要对人、财、物、理论知识等进行综合的研究。其次是综合性，主要体现在其专业是比较综合的交叉性的学科，对于工程技术和科学管理的应用研究比较深入，并且涉及了诸多自然学科专业，也要应用社会科学和经济管理学科的知识来进行研究和分析。因此，其综合性比较强。最后，其时代性特征主要体现在该专业的目标是追求经济效益和工程技术的统一，效益和效率之间保持平衡，实现企业市场价值的最大化，对于各种新的制造模式，比如精益生产、准时制、企业资源计划等是工业工程专业在新时代发展的背景和要求下进行的新的研究领域和成果。

三、产业集群对人才需求的特点

产业集群化是当前经济发展过程中一个重要的表现，产业集群化的优化升级是当前发展区域经济的重要内容。工业工程是产业集群优化升级的重要组成部分，能够降低经济发展的成本，提升企业的核心竞争力，也是区域性经济发展的重要支撑。工业工程作为一门技术和管理相融合的交叉性学科，对于产业集群化的发展有着重要的推动作用。产业集群化的发展和优化离不开对应用型创新人才的培养，并且企业对于工业工程应用型创新人才的需求也在不断提升。因此，对工业工程应用创新人才培养模式进行研究和分析，是产业集群化发展的内在要求，也是提高生产效率和创新能力的关键。本文主要就产业集群视角下工业工程应用型创新人才的培养模式进行研究，希望能够促进我国产业集群化的优化升级。

一、产业集群概述

产业集群是我国经济发达地区的发展特色和优势，也是经济发展的重要支撑，对于我国区域经济的发展有着重要的影响，关系着我国经济整体的发展质量。以我国东部江浙地区的经济发展为例，在江浙地区的产业集群发展过程中，主要依靠制造业，并且我国的制造业发展主要以劳动密集型为主，因此，产业集群的发展还处在比较初级的阶段。对于产业集群化发展中的企业来讲，传统的生产模式只会导致企业的经济效益不断下降，对资源的利用率不断下降，市场竞争力不足。

二、工业工程专业的内容以及特点

工业工程专业是一门比较综合的工程学科，起源于19世纪末期的美国，随即在欧洲和亚洲等多个国家与地区得到了广泛的应用和发展。工业工程专业主要是以降低成本来提高经济发展质量和效率的学科，运用专业化、系统化和科学化的方法，涉及数学、社会学、经济学等多个领域，并且对工程技术的理论和方法的研究是主要方向；对于人员、物料、设备、能源和信息的组成进行设计、评价、创新和决策，最终实现我国的企业在生产制造、管理和服务等环节的成本得到节约，提高企业的管理效率，促进企业经济效益的增加，为企业的发展提供有力的技术支持。工业工程专业主要有系统性、综合性和时代性的特点。首先是系统性，主要体现在工业工程是一项比较系统化的综合性的优化技术，所涉及的领域是一个比较系统的知识体系，需要对人、财、物、理论知识等进行综合的研究。其次是综合性，主要体现在其专业是比较综合的交叉性的学科，对于工程技术和科学管理的应用研究比较深入，并且涉及了诸多自然学科专业，也要应用社会科学和经济管理学科的知识来进行研究和分析。因此，其综合性比较强。最后，其时代性特征主要体现在该专业的目标是追求经济效益和工程技术的统一，效益和效率之间保持平衡，实现企业市场价值的最大化，对于各种新的制造模式，比如精益生产、准时制、企业资源计划等是工业工程专业在新时代发展的背景和要求下进行的新的研究领域和成果。

三、产业集群对人才需求的特点

近年来，中国工程技术领域逐渐与国际接轨，急需具备国际化素质的人才。然而，在人才培养方面，我国工程技术教育领域却仍在沿用传统的培养方式进行，导致了我国具备国际化素质的人才短缺，培养不断适应具备国际化需求的人才的任务十分迫切。针对这些培养问题，北京联合大学提出了国际化办学的理念，同时在实际工作中非常重视办学的国际化，进行有效思考和探索。

一、工程专业人才培养现状

毋庸置疑，中国经济发展已逐渐与世界融为一体，而传统方法培养的人才同国际化需求的人才存在明显的差距，主要表现在：第一，综合素质不足。人才培养的个体特点不明显，发展过于均匀，社会适应能力不强，优势不足。第二，职业化素质不足。缺乏强烈的职业精神，不能踏踏实实地做好自己的本职工作。第三，实践能力不足。缺乏承担和管理大型项目或大型工程的能力。第四，缺乏创新意识。许多学生缺乏自信心和坚强的意志力，独立工作能力和创造能力不足，遇到挫折容易失去信心。第五，终身学习的能力不足。缺乏持续终身学习与知识管理的能力与习惯，也缺少自我发展与实现的动力。另外，国内外资企业高层管理人员中以接受过西方教育的人员为主，国内高校培养的人才进入外企高级管理层的比例偏低，欠缺创新国际化思维、欠缺工程技术国际化的应用技能、英语水平较差是阻碍中国大学毕业生获得外企工作的主要原因。本土高素质人才短缺的问题，将使已经在华开展业务的跨国公司以及向海外扩张的中国企业遇到困难，企业越来越难在关键的服务和管理职位上找到合适的员工，长此以往必将影响中国进一步成为经济强国的进程。

二、工业工程专业人才培养方向

1.树立国际化培养目标。第一，要在思想上培养学生的国际意识，使学生能够深刻理解多元文化，能够在国际文化交流中充分沟通思想，从全人类的广阔视野出发判断事物；第二，可以确立培养方向基本一致的国外目标高校，从培养方法到课程设置直到教学手段积极引进学习，高起点高标准地引进目标学校的教学方法和标准。

2.引进资源，促进师资队伍国际化。培养学生的国际化，取决于是否具备国际化的师资队伍，因此，拓宽外国专家、学者来校任职、兼职和交流的渠道，才能促进学校人才培养的国际化进程，从而培养学生对不同文化的理解和从多种角度分析问题的能力。加强内部的师资队伍的国际化建设，积极建立措施让具有博士学位的中青年教师出国进修提高；与国外的同类院校建立校际关系，通过互相访问、考察与进修，提高教师学术水平和科研能力，以适应不断变化的国际化经济竞争的形势，才能培养出符合国际化要求的工程人才。

0.前言

工业工程（IndustrialEngineering，简称IE）是20世纪产生的一门学科。工业工程学科产生于美国，但是在许多发达国家得到了广泛的传播和应用，并在这些国家的工业现代化过程中发挥了重要作用。近年来一些学者为工业工程下了一些新定义，用以反映现代工业工程的内容和职能。其中我国学者对工业工程的认识为：工业工程是以系统科学和运筹学为理论基础，从技术角度对各种系统（主要是生产系统）进行分析、规划、设计、优化、评价和实践，以达到不断提高生产率和整体效益的目的。下面就对工业工程涉及的管理、规划与设计进行浅析。

1.项目管理

在一个项目中，个人和组织之间的协调是一项非常复杂的任务。为了确保成功，要求来自不同组织的工作人员在不同时间和不同地理位置上有一个整体的沟通。在项目管理中，主要可以分为几大部分：综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理和采购管理。随着项目过程和项目生命周期的集成出现的项目管理方法学中，首先确定在项目生命周期的各个阶段施行过程的哪一个部分；其次指派专门人员完成各个过程或是一个过程的一部分，这些人员都要进行特定工具或特定技术的培训；最后将各个过程所需的信息输入或传出给负责项目的人员，以保证项目参与者良好协调的信息流和很好的沟通。一系列设计严密的过程由适宜的信息系统支持且由训练有素的团队执行，那么该组织定会有很大的竞争力。成功的项目管理要求成功的进行项目范围和成果范围的计划、执行、控制。而建立团队和组织学习在项目环境中占有举足轻重的地位，建立一个清晰的流程，并知道如何在过程中正确的走每一步，这样在项目管理中才可以取得卓越的绩效。

2.产品规划

2.1规划与产品整合开发当前市场的特性是：越来越激烈的国际竞争、迅速增长的商品复杂度和极度变革的技术创新。在创新周期逐渐缩短的同时，产品的生命周期和投资回收期也在不断缩短。这样，时间就成为目前最富挑战的因素。企业如何快速成功的占据市场便成为了重中之重，这就要求加速创新产品的开发，而产品原型的生产则成为了快速开发产品的关键。

一、工业工程专业特点及学生就业去向

工业工程专业是以生产过程为对象，以提高劳动生产率、保证质量和降低成本为目标，特别注重研究人的因素，充分发挥投入资源的作用。近年来，物流工程、虚拟制造、企业资源计划、人力资源管理等成为该领域的热点。工业工程专业培养的学生具有经济、管理和系统工程的理论与方法，同时具备扎实的专业工程技术，是从事工业工程和管理的高级专业技术和管理人才。其课程设置包括经济管理类和工业技术类两大部分。学生毕业后主要从事工业工程师等与工业工程有关的工作，在跨国公司、外资企业、国有、民营企业等从事管理工作，以提高生产率、降低成本。

二、《管理信息系统》课程的地位和作用

从工业工程专业的特性来看，管理信息系统虽然不是该专业的主干课程，但是随着信息技术在各行各业的应用，通过各类管理信息系统的实施，有效提高了企业的管理水平和经济效益。因此，管理信息系统已成为工业工程能够在实际中充分发挥作用的有力支撑工具。

三、《管理信息系统》课程教学现状及存在的问题

工业工程专业授课一般应结合实际案例，并经常让学生到跨国公司、外资企业实习，参与实际工业项目的运作和管理。但由于时间和条件的限制，学生无法真正到企业调研并解决企业信息化课题。课堂使用的教材的内容一般都比较理论化，有些概念、方法或理论看起来似乎很简单，其实其真正的内涵只有通过信息系统的开发、实施的实践经历才能透彻地理解和把握；只有通过实践才能了解不同管理信息系统的差别，掌握管理信息系统的实质。但对于工业工程的非计算机类学生，很多高校并未开设程序设计语言课程，致使《管理信息系统》的教学仅限于理论学习，纸上谈兵，严重影响了学生学习兴致和效果。