工厂设计论文范文10篇

1汽车工厂冲压车间的工程设计

1.1工艺设计的主要原则

（1）遵循工艺规程原则。汽车工厂冲压车间的布局设计必须按照工艺的要求进行合理配置，从而满足汽车加工的需要。（2）最小距离移动原则。汽车工厂冲压车间设计要充分考虑到成本与效率因素，搬运线上的各项操作程序之间要保证短距离，物流和人员的流动也要保持经济距离，从而可以大大节省物流时间和成本。在汽车零部件加工过程中，通过不断优化加工流程，保证整个加工过程合理有序，不会发生混乱。（3）直线前进原则。汽车工厂冲压车间要求机器上安排操作的流程按照材料加工或装配过程的顺序进行，避免迂回和倒流，尽量按直线型流水布置。（4）充分利用空间和场地原则。冲压车间内场地有限，人员、设备和物料较多，在加工过程中要尽可能物尽其用、节约用地。（5）生产均衡原则。维持各种设备和工位生产的均匀进行，必要时设置缓冲区以协调各个工位。（6）尽量简化搬运作业，减少搬运环节原则。在汽车工厂冲压车间内，汽车加工生产用的物料搬运要使用专门的设备和容器，按照科学的操作方法进行作业，让整个物料运输过程尽量简化和高效，提高系统的物流可靠性。

1.2主要生产设备的选型

在选择车身冲压车间设备时应遵循以下原则：(1)在汽车工厂冲压车间内使用的设备要符合国家环保和节能要求，要有正规的进货渠道。防止劣质设备进入车间导致加工过程出现差错。(2)所选用的设备应结构合理，操作起来也比较方便，技术工艺上比较成熟和合理，尤其是安全性能要达标，避免给汽车零部件或者操作人员带来伤害。(3)在设备选型上要符合企业实际情况，并充分考虑企业的长远发展状况，不能过于超前选择那些十分先进却并不实用的设备，也不能选用那些目前可以满足使用，但很快就会淘汰的设备，看似节省了成本，实则给企业带来巨大经济负担。目前，汽车工厂冲压车间中主要的设备主要有：(1)开卷落料设备。开卷落料线是一种常用于汽车行业表面覆盖件卷板的开卷、清洗涂油、校平、落料和码垛的板材加工设备，其功能是向冲压线提供料片，目前在发达国家的汽车制造厂中已普遍采用。（2）冲压线设备。1）板料拆垛系统是完成板料自动上线中的重要部分，一套完整的冲压自动化拆垛系统主要由两个部分组成：一是垛料机，垛料机有两台，两台之间形成联动设计，当其中一台没有料时，系统可以自动的切换到另一台继续工作，保证了工作效率。二是移载机。移载机的主要功能是物料的运输，垛料机作业完毕后系统将物料送到输送带上，然后穿过清洗机、涂油机送到达对中台。2）清洗、涂油系统，板料运输至清洗机，要经过多道清洗工序，将板料表面上的杂质清除干净。然后进行涂油处理，形成表面一层油膜，油膜对于防止板料被腐蚀具有重要作用，而且也可以大大延长材料的使用寿命。3）压力机设备。压力器是汽车工厂冲压车间最关键的设备，在节能降耗的大环境下，汽车工厂冲压车间大多使用机械压力机。尽管与油压机相比，机械压力机的制造成本要高不少，但同时其生产节拍也是油压机的两倍左右。而且从长远看，机械压力机的生产能耗和后期的维修养护成本都比较低，因此是车身冲压车间不错的选择。

1.3土建设计

[摘要]构建数量充分、内容丰富的三维设备以及通用零件数据库，使学生在毕业论文中直接调用，然后一步转化生成工程图纸，过程简单、方便、高效。本文以硒代胱氨酸的合成和制备为毕业题目，对已建立的模型库供进行实践和和应用，取得了满意的效果。

[关键词]食品设备;3D模型库;本科毕业设计

工科毕业设计是本科教学阶段的极其重要的实践教学环节，是培养学生解决复杂工程问题的能力的重要训练[1,2]。工程专业毕业设计涉及到大量的专业知识，从多年的从教经验看，学生最感头痛、最吃力、效率最低的其实还是工程图纸的绘制问题。传统图纸绘图一笔一画，一横一竖，面面俱到，细节多，工作量，学生畏难情绪较大，一般学生很少选作需要绘图的毕业设计。单从绘图制图角度考虑，不难看出教学过程中存在两大短板：(1)在传统教学中，教材的编排是以正投影为主线，强调的是平面投影图的绘制。这样出现的问题在于：三维向二维或二维向三维转化过程，学生必须具有较强的空间想象能力。但非机械类学生只有一个学期共48课时的训练，离实际要求确实有一定距离。(2)三维造型在机械领域已经成为了非常主流的绘图模式，在制图过程发挥着重要作用。但在其他非机专业中，特别是食品科学与工程专业中，由于安排的学时较少，或者领导的重视程度相对较低，三维造型的学习和利用基本处于初级或空白的状态。如何突破现状是我们必须面对的问题。建立满足食品学科的3D模型，供学生在毕业论文根据实际需要直接调用，则既可以解决同学们在有限的学时内难以完成三维软件学习的难题，还可以使学生轻松、顺利毕业设计，可谓一举两得。本文拟结合食品工厂的实际应用，建立3D数据库。让学生结合所学理论知识，发挥空间想象能力，借助3D数据库，建立模拟食品工厂或复合机械，转化生成工程图纸。

1食品设备3D模型库的构建方法与程序

1.1食品设备。3D模型库的构建方法食品设备3D模型库实际就是通过三维建模构建一系列的食品机械设备。首先，当然是标准(通用)食品机械数据库的建立，采用经典三维软件主要为Autocadplant3D[3]，建立各种通用设备，如各种罐、各种泵不同型号、不同尺寸的三维模型；其次，建立非通用设备标准零件的数据库，为非标设备的简单构建以及组合设备的设计提供集成模型块；另外，利用3D造型数据库并根据实际工厂的布置，构建图形化虚拟工厂，并结合三维软件操作命令，建立“一键式”转化生成工程图纸流程；借助3D打印机，打造教学或学生创意模型。最后，当然需要建立3D设备数据库使用规范和操作指南，以供更多的学生规范化使用模型库。1.2食品设备。3D模型库的构建程序具体构建三维模型库需要如下步骤：(1)根据食品加工过程中经常使用的14类设备，检索常用的尺寸和规格，分成若干小类，并建立简单易用的数据库。(2)对中各类设备，按不同规格(尺寸、压力、类型)，利用三维软件绘制三维形象，建立具体的三维设备图形库。(3)食品工厂中涉及到少量非通用设备，市场上需要定制。本项目建立标准零件库，方便非通用设备的组装需要。(4)现代已经建立许多成熟的食品工厂。通过建立的3D设备模型数据库，搭建虚拟的食品工厂模型。并通过三维软件自带的“三维转二维”命令集，使3D图形转化生成二维工程图纸。同时，借助3D打印手段把3D图形转化生成实实在在的3D模型或同学们的创意、想法变成触手可及的实物。(5)三维数据库的推广使用，需要建立详细的使用说明和使用规范，为同学、老师的方便使用提供指南性文件。

2食品设备3D模型库在毕业设计中的应用

一、做好选题工作

毕业设计（论文）课题深浅适度，既有基础知识和专业知识的综合运用，又能考查出学生的实际工作能力，较为准确地反映出学生们的知识层次和深度，达到培养学生分析问题和解决问题能力的目的。

（一）发掘教材中尚待解决的问题

随着科学技术的发展，知识量与日俱增，知识更新速度加快。教科书中往往在反映本学科最新研究成果的同时，势必存在着尚待解决、完善、及具有学术之争的教学内容。查阅了大量有关资料，结合我校条件，确定将研究性、前沿性、书本上介绍较少的内容作为毕业设计研究课题，例如：韩相奎教授指导的杨晶博同学“垃圾填埋场发电项目设计”。通过对该同学的指导，基本上搞清了垃圾填埋场发电机理及效果，其设计成果在实际工程中得到了应用，杨晶博同学也得到了科学研究训练和能力的培养，满足了毕业设计的目的和要求。

（二）注重到企业去选择课题

为了培养学生们的科学研究和实践能力，选择了大量的实际工程中急需解决的实际问题作为毕业设计课题。由工厂提供实验条件，我们承担理论分析、数据检测等工作，使学生们既能较多地接触工厂的生产实际，又能系统地了解和掌握科学研究的全过程，逐步形成科学的思维方法。通过毕业设计，我们基本上解决了工厂所提出的实际课题。学生们的实际工作能力和科学研究能力也得到了培养，他们的创造性工作也得到了工厂技术人员和工人师傅们的好评。

【摘要】本文对食品科学与工程专业食品工厂设计课程现阶段教学存在的不足进行分析，针对这些不足，从课程体系、理论教学、实践教学和评价方式等4个方面提出基于卓越农林人才培养计划下食品工厂设计课程教学改革新思路。

【关键词】卓越农林人才培养计划；食品工厂设计；课程教学改革

1前言

我国要实现现代化，农村和农业的现代化是决定性因素，而从事建设农村和从事农业的人力因素又是最主要因素。所以，深化农林教育教学改革必然成为我国教育和农林部门的工作重点之一。“卓越农林人才教育培养计划”就是在这一背景下提出来的，其目的就是要优化高等农林人才教育体系，通过实施高等农林院校分类管理，形成拔尖创新、复合应用和实用技能等多层次、多类型、多样化的培养体系[1]。既然是一次教育教学改革，必然包括课程体系、课程内容、课程考核方法、学业评价体系等方面的改革。由于食品产业延长了农业产业链，对农民增收和新农村建设起到了巨大作用，符合国家战略，因而食品科学与工程专业也被列入“卓越农林人才教育培养计划”中。食品工厂设计作为专业核心课程在该专业的课程设置中具有重要的地位，是一门实践性很强的课程，是培养学生综合运用《食品工程原理》《食品机械与设备》《食品工艺学》《专业认知实习》《食品工业企业管理》等课程的基本知识，进行食品工厂建设的可行性论证，包括厂址选择、场地选择、建厂规模等内容，并把论证结果形成可行性研究报告，从而熟悉食品工厂基本建设程序，并对包括工厂总平面布局、生产线、生产车间及辅助车间等进行设计，最后对工厂进行经济评价。这些内容的教学除了让学生掌握食品工厂设计的基本理论之外，更重要的就是培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题的能力以及收集、归纳整理资料的能力，为学生今后从事相关工厂设计工作奠定基础[2，3]。

2现阶段食品工厂设计课程教学存在的不足

2.1教学模式较为单一。目前，这门课的教学还是以传统的教师讲授为主，以传授理论知识点的课堂教学模式，没有专门的课程设计课程，体现了该课程在教学培养过程中的“缺陷”，必然导致学生工程实践能力训练不足，工程能力不够。而且，在毕业论文阶段更多的学生选择做研究试验，完成试验性论文，很少选择毕业设计，结果使食品工厂设计这样的训练更弱化。工厂实践环节中学生更多的着眼于局部，重视了食品工艺课程的内容，忽视了工厂全貌、车间布局、管道设计等《食品工厂设计》课程的内容。2.2教学内容和教材更新相对不足。现有的教材更新较慢，没有很好体现现代食品企业建设的理念、厂区、厂房、车间等建设模式和内容。而且典型现代食品企业的工厂设计案例较为缺乏，从而导致了课程的教学内容不能很好地体现现代食品生产现状。2.3实践教学考核评价重视不够。对学生掌握食品工厂设计课程的评价还是采用期末笔试考试成绩为主，平时成绩为辅的评价模式，期末笔试考试成绩占80%，平时成绩占20%（包括出勤情况、课堂上回答问题情况、学生作业情况等）。学生对待期末考试就是考前突击复习和机械记忆。实践教学仅仅体现在平时学生作业中，其所占比重更少，很难体现该门课程的实践性性质。导致在反映学生综合实践能力方面未能体现，而学生综合实践能力则是本门课程培养的核心。

摘要：机械设计制造对我国重工业领域的作用是非常明显的，而随着科学技术的不断变化，机械设计制造领域也发生着巨大的变化，运用多种技术手段让机械设计制造实现自动化，逐渐成为了当前机械设计制造行业的主要发展方向。本文主要从机械设计制造自动化这一角度入手，从机械设计制造及其自动化的理论概述、现状、研究及发展趋势四个方面进行分析。

关键词：机械设计；设计制造；自动化；应用；分析

1机械设计制造及其自动化理论概述

最开始人们接触机械自动化的时候，都是先想着用机器代替人手，用机械完成一些重复操作的劳动。随着科学技术的发展，自动化的技术水平较以往有了极大的提升，不再局限于单一的重复机械动作上，而是进行相关程序的设定，逐渐拥有了自主思考的内核，我们也将其称之为机械的大脑，能够精准地完成规定的任务，还能够在系统出现问题的时候，及时地进行自我诊断，现阶段的机械设计更加智能化。机械设计制造领域的自动化技术的应用伊始，可追溯到20世纪60年代，由于电子计算机技术的不断发展壮大，人们也开始将电子计算机技术融入到机械控制中，通过各领域专家的研究和尝试，最终成功地将电子计算机及其控制技术成功地结合在一起，又经过长时间的磨合与创造，最终形成了今天我们所看到的、所使用的机械设计制造及其自动化。机械设计制造及其自动化也和大多数事物一样，经历了由无到有、由简单到复杂的发展过程。现如今，机械设计制造及其自动化在社会生活中发挥的作用也越来越重要。

2机械设计制造及其自动化的应用现状分析

我国改革开放以来，将更多的精力投入到了科学技术的研究和开发中，科学技术是第一生产力，这是我们所有科研工作者都熟知的道理，而我国的科学技术也以极其迅速的速度发展着，在科学技术领域也取得了非常可人的成绩。但是从全球的角度来看，与发达国家的科技手段相比较，我国的机械设计制造及其自动化技术还是相对比较落后的，出现这种情况的主要原因是我国发展科学技术的时间较短，起步也比较晚，还有很多地方都是学习其他先进国家的技术。而在很多工业发展领先的国家，都已经将纳米技术、激光技术等先进技术融入到了机械的设计和制造中，而我国在高新技术融入这一点上，还与国外发达国家存在着非常大的差距。由于我国机械设计制造及其自动化技术水平的限制，使得我国机械设计制造自动化的应用范围也受到了这一限制的影响。目前，我国大部分的机械制造厂虽然已经将机械自动化的理念引入到了产品的生产当中，但是真正将自动化融入到整个机械制造工程的生产过程中的，基本上没有。很多制造工厂由于技术水平、资金等多方面因素的限制，生产出来的产品都是非常粗糙的，达不到预定标准，而且还花费了大量的生产成本，这样的工厂在经济市场环境下逐渐会失去竞争能力，久而久之，一部分制造工厂就会因技术限制而破产，从这一点我们能够非常明显地发现，对工厂来说，机械自动化的意义是非常重大的。而纵观我国的机械制造产业，为什么我国的机械设计制造及其自动化技术水平比较落后，究其原因，除了科学技术的不足以外，高新技术人才的缺乏也是一个非常大的影响因子。目前在工厂中，有经验的技术人员都是老一辈的技术工作者，这一部分工作人员并没有接受过专业的理论知识和技术培训，而新入职的工作人员基本上都是刚刚毕业的大学生，这些学生虽然有扎实的理论基础，但是却没有实践方面的经验，这样就使得整个机械设计制造产业的自动化技术水平出现了青黄不接的情况。

各位职工代表，同志们，大家好！

按照工厂职代会的安排，下面我向各位职工代表同志们作述职报告，敬请评议。

今年是工厂改革发展、挑战机遇的关键一年，这一年来我们继续做好以往传统的引导青年、团结青年、发动青年的基础工作，同时，也根据新形势、新情况，把握青年工作中那些规律性的特点，找准共青团工作的着力点，使团的工作举措具有现实性、科学性，创新地、因地制宜地开展有一定特色的适合我们自己企业特点的青年工作。下面我从以下四个方面向大家进行述职：

一、加强理论学习，依托载体进行思想教育，开展有针对性的团队活动，全面提高团干队伍素质。

共青团工作当前面临的最大的挑战，归根结底是对团员尤其是团干部素质和能力的挑战。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。团委着力抓好团干部的培训工作，利用书记例会、团委会、中心组学习等各种机会学习党的十六大、团的十五大等重大会议精神；充分领会有关改革改制重要文件精神；认真学习、贯彻、落实工厂政工会、职代会等会议精神，深刻领会工厂第十三次党代会精神。通过学习使团干有效地把握时代脉搏，紧密围绕企业中心工作展开青年活动，切实与企业行为融为一体。并且团委通过有针对性地开展团干的团队拓展训练，增强了团组织的吸引力、凝聚力，加强了团员青年的交流、沟通，提高了基层团组织之间的团结协作精神。

工作中我坚持以“二七”传统教育为主线对团员青年大力进行爱国、爱厂、爱岗教育。在“二七”前后，我们广泛举办并参加了如“二七”火炬长跑、凭吊英烈周、祭扫活动等，将“二七”传统教育与厂情教育结合起来，激发了团员青年爱国、爱厂、爱岗的自豪和热情。

1改变教学模式

我们采用“少台套、多循环”教学模式，即在实验室仪器台套数少的前提下，每组学生循环教学的模式，有效提高实验教学的质量。比如化工原理实验，台套数少，实验人数多，以前是十几个学生围在一起，教师讲解的时候有的同学在听，有的同学就不在意，这样就导致教学效果不好。为了克服以上缺点，我们采用多循环的教学模式，就是一组学生进到实验室，3个教师同时开放3组不同的实验项目，将原来的每组20多人左右的学生分成3个小组，每组的学生人数在6-8人左右。在教师首先讲解仪器的原理、实验过程及数据处理方法，讲解完以后学生按照分组开始不同的实验项目，做完一个实验项目循环到下一组的实验项目，这样弥补了仪器台套数不足，教学效果较差的教学现状，提高了教学针对性，教学效果明显提高。我们同时开设“离心泵的特性曲线测试”、“板式过滤机操作和过滤常数的测定”、“圆盘吸收塔的吸收传质系数的测定”三个实验项目。化工工艺学、化学反应工程等课程我们采用这样的教学模式，分组后学生的实验热情明显提高，实验效果也得到了明显改善，提高了学生的学习效果。同时多循环的教学模式也可以很大程度的节省学时，比如材料化学实验“溶胶凝胶法制备TiO2/SiO2复合材料”，这个综合性实验要求学生掌握溶胶凝胶法的原理、方法，要求掌握钛酸四丁酯、硅酸乙酯的水解、陈化、烘干、煅烧、表征等步骤，要求掌握X射线衍射仪、光催化氙灯仪、紫外可见分光光度计的使用等，实验过程较长。常规的实验教学学时满足不了实验过程的需求，这样我们将实验分成几个阶段，钛酸四丁酯、硅酸乙酯的水解分成一个部分，做完前驱体的制备，陈化的时间段内，我们安排室温固相合成“室温固相合成四氯化镍酸三甲胺”的实验，这样两个实验同时穿插进行，有机结合起来，见缝插针的合理利用学时，满足教学的需要，达到事半功倍的教学效果。

2实验项目紧贴生产实际

应用型人才的培养主要为企业服务，要求培养的学生有较强的实践能力，安排的实验教学项目要求紧贴生产实际，在实验项目、实验方法的选择上也是力求和企业相结合，与行业相适应，着力强调与生产实际的无缝对接。比如应用化学专业的工业分析实验中“煤的工业分析”、“水泥熟料中SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO的测定”、“钢铁中碳硫的测定”、“工业废水中COD的测定”等实验项目的原料全部来自生产实际，要求学生采用工厂的实验方法对实验过程进行验证并在此基础上对实验内容部分提高。比如玻璃专业实验中“玻璃原料的全分析”实验中的原料就来自于合作企业中航三鑫太阳能光电玻璃有限公司，在分析的项目SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO所采用工厂生产实际完全一样的方法。比如Fe2O3的测定，工厂实际采用建材标准邻菲罗啉显色分光光度法，但实验教学中不能配备较多的铂金坩埚，我们就改变方法，采用聚四氟乙烯坩埚代替，同样达到实验效果。同时，在实验教学中还要求学生掌握原子吸收分光光度计法对样品进行分析。这样就相当于把工厂实际的化验室搬到了化学实验教学中心，学生一就业会很快熟悉工厂的主要流程，和企业无缝对接，锻炼了学生的实际操作。

3加大综合性设计性实验项目

在教学过程中，我们加强理论教学与实验教学内容的结合，减少验证性实验，增加一些综合性、设计性的实验。通过重组实验课程体系，改革实验内容及方法，使实验教学内容现代化，也使学生在校期间就可获得系统的实验技术理论和完整的实验技能训练等。

1轻化工程专业本科毕业设计环节操作要求

1.1选题流程。首选由指导教师根据专业培养目标要求，申报与培养目标要求相一致的课题，由专业负责人审核并确认，教学院长课题后，学生和教师双向选择，也可以由指导教师直接指定学生来选题，选题结果由教学院长在教务系统统一。详见图1所示。1.2选题要求。(1）学生毕业设计应配备相应的专业指导教师或企业指导教师。(2）毕业设计指导教师应由长期从事专业教学、科研或具有工程实践经验的教师或企业老师担任，而且必须经过院系同意、学校教务处审批后方可任职。(3）每位指导教师或企业老师所指导学生人数不超过8人。(4）毕业设计选题要求选择与企业生产实践相结合的相关课题，让学生在实验、实习、工程等实践环节中完成毕业设计。(5）毕业设计题目应能反映毕业设计的内容和任务，应符合本专业的人才培养目标及教学基本要求，体现与本专业综合训练相关的内容。

2轻化工程专业本科毕业设计教学环节存在的问题

2.1缺少具有工程实践能力的教师队伍。目前我国高校普遍存在“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的现象，不注重教师能力的培养，尤其是工程实践和创新能力欠缺，直接导致高等院校人才培养质量不高，学生毕业后普遍存在工作能力较差的问题，难以适应社会发展的需要。2.2学校对教师的考核制度严重不合理。我校轻化工程专业每年招生学生人数较少，教师人数相对较多，学校对教师绩效考核工作量目标偏高，不仅有科研工作量要求，还有教学工作量要求，为确保每位教师都能完成教学工作量，毕业设计环节采用平均分配学生人数，不实行“双向选择”，绝大多数教师属于理论研究型，工程实践能力欠缺，对于工科院校学生而言，学生最缺乏的也是工程应用能力，导致学生毕业设计质量差。2.3毕业设计选题严重不合理。绝大多数教师对理论知识了解多些，工程实践能力欠缺，对行业实际运行状况缺乏了解，选题理论化，追求高大上，题目难度大，不切合实际，导致学生无从下手，有些非本专业毕业的教师选题完全与本专业的培养方案和目标不一致，学生也只能盲从，结果可想而知。2.4课程体系设置不合理，毕业设计环节管理不严格。学校虽然已经把毕业设计开始时间上移至大四上学期末，但由于课程设置不合理，大四上学期轻化工程专业课程有7～10门，期末考试压力巨大，还有众多学生准备考研，课堂效果非常差；加上社会上各种招聘单位很多在年前就来校落实招聘人员计划，每天宣讲会不断，看似提前的毕业设计形同虚设，最终还是在大四下学期开学后开始做毕业设计。大四下学期，学生临近毕业，面SURVEY纵横临真正就业问题，整天忙于各种应聘，根本无法静下心来做好毕业设计。学校又要求一切以学生就业为中心，造成指导教师想管又没法管的尴尬局面。2.5学生专业基础理论知识不够扎实，工程制图能力差。毕业设计是一项综合训练，所涉及的知识面非常广，不仅是专业理论知识应用，同时对相关公用工程专业知识，如土建、电气、仪表自动化等也要有所了解，对相关绘图软件要熟练掌握。设计图纸是工程设计的语言，绝大多数同学不仅专业理论知识欠缺，对公用工程专业知识了解更少，加之实践工程绘图能力较差，指导老师也缺乏设计绘图的指导能力，造成学生胡乱画，老师也不看的尴尬局面。2.6学生生产实习时间短，缺乏工厂实践应用知识。教学计划规定，生产实习是5周时间，但实际进工厂实习时间不足2周。而且实习教学没有固定的实习地点，每年都是临时联系企业。当下很多企业基本都是私营业主，不少社会责任意识不高的企业，不愿意接纳学生实习或不接受长时间的实习；另外，实习计划安排在8月或9月份，天气炎热，学生不适应工厂的工作环境，实习浮于形式，效果差。2.7毕业设计答辩环节管理不严格。学生毕业设计答辩时间是6月初，学生毕业离校时间是6月下旬，在这期间要上报学生的毕业答辩成绩，还有评优和报省优等，时间紧张，毕业设计答辩基本就是走走过场，非常不严谨，另外，参加学生答辩老师基本就是本教研组老师，答辩时间要求只有5分钟，学生PPT还没讲完时间就到了，毕业设计答辩效果差。

3轻化工程专业本科毕业设计教学环节改革研究

针对轻化工程专业本科毕业设计教学环节存在的诸多问题，学校学院、教师和学生在思想上必须重视起来，认真研究，提出对策，具体改革措施建议如下：3.1学校应制定有利于毕业设计环节相关政策措施。根据轻化工程专业特点，适当引进具有工程实践教学经验的教师或高级工程师，或外聘更多具有工程实践能力的工程设计院专家，为毕业设计环节把好质量关，给予相关教师适当工作量补贴，让相关教师投入更多的精力到毕业设计教学环节上来，使毕业设计真正起到培养学生创新实践能力的作用。3.2加强教师工程实践教学能力的培养培养更多“教学为主”型教师，并且要求指导学生。毕业设计的教师必须在企业生产一线工作不少于1年时间，且考核合格后才可承担学生毕业设计的指导老师，彻底改变普通高等院校“重科研，轻教学”现象。3.3强化学生工程实践创新能力的培养通过大学生科技创新项目和各类学科竞赛，培养学生的创新实践能力，通过与企业合作项目，让更多学生积极参与实践项目，适当延长实习环节时间，增加实习工厂数量，让学生从不同工厂中能学到更多的实践知识，培养学生的工程意识和兴趣，从而使学生实践创新能力得以提高。3.4认真把好毕业设计选题关。毕业设计选题须经相关毕业设计指导老师集体讨论，且必须符合本专业培养方案和目标要求，对于选题不符合要求的指导老师必须认真修改，重新出题，经讨论通过后方可给学生。3.5采用“双向选择”模式，有利于调动教师和学生的积极性。毕业设计采用“双向选择”模式，即指导教师可以选学生，学生也可以选择指导教师，有利于调动教师的工作积极性，提高教师的专业素养，学生也可以根据自己的专业方向喜好选择设计课题和指导老师。只有教师和学生互相配合好，才能更好地完成毕业设计。3.6认真抓好课堂理论教学和实习环节实践教学。课堂讲授理论的同时，应结合实际的应用，让学生懂得理论学习的重要性，同时更应注重理论知识的应用，理论知识只有转化为实践成果，才能有真正的价值。教师上课应采用多种形式的教学方法，采用互动、问答等形式多样的上课教学模式，改变传统的灌输式、一言堂授课模式，让学生主动参与课堂教学，培养自主学习、独立思考和解决实际问题能力。实践实习环节是教学的重要组成部分，建立固定的学生实习基地，制定严格的实习计划和实习内容，严格按照教学计划规定的实习时间来完成，并且安排具有工厂实践经验的带队老师指导学生实习，实习报告严格审查，确保实习的实际效果。3.7认真做好毕业设计答辩，确保毕业设计顺利完成。学院和系应制定严格的毕业设计答辩程序和规则，学院教学指导委员会和教学督导组人员负责监督，并且邀请国内同专业知名的设计研究院专家作为答辩评委，同时可以邀请部分学生家长参与旁听，促进毕业设计质量的提高。

本人通过10年的专业技术工作实践和锻炼，从一个普通的业务管理人员成长为一个既有较全面的专业技术知识和较高管理水平的业务能手。在做好技术工作的同时，也为单位创造了良好的社会效益。本人在专业技术工作中取得了一些成绩，现将本人自参加工作以来所从事的专业技术工作总结如下：

1、负责证书、样机资料管理，本人学习了档案管理知识，发现原存档方式的缺陷，创建新存档方式，延用至今

如今，不论是谁，只要知道了档案的唯一性编号，都随时能从浩瀚的资料库中调出，既省时又方便。随着档案馆（室）内部局域网的建立，档案部门将充分利用企事业单位的网站制作自己的网页，积极组织上网数据和信息，使档案管理服务系统联上企事业单位网站，实现档案信息的网上检索，为用户提供更好的服务。国内许多单位档案馆（室）利用互联网开展的网上服务，已成为为社会和单位提供档案利用服务的一种重要形式。档案工作者要以网站为基础，进一步加快档案信息资源数据库建设，尤其是电子文件全文数据库建设，在网站上实现电子文件的实时管理与利用，实现档案信息资源数字化、数据库化，档案信息服务利用网络化，档案管理工作自动化，档案信息管理法制化。比如节约空间，方便调阅；可完整保留客户之资料，也是查询之依据。

2、负责3C工厂检查管理工作，本人编制了院工厂检查管理制度

理顺了检查员管理、任务安排、工厂检查业务收入及支出的分配，为更好开展此项工作奠定了扎实的基础。强制性产品认证的3C工厂检查工作的实施过程中，会遇到一些特殊情况，各3C指定认证机构往往在这种情况下执行工厂检查的行为不一致。为了保证工厂检查工作的顺利进行，统一各认证机构的操作行为，加强对生产厂的管理力度，本着规范工作，提高3C认证有效性，合法、合理且具备可操作的目标和原则为切实保证3C认证产品的一致性和真实性，3C认证机构可根据企业的诚信表现，采取从市场/企业销售网点现场抽取产品的方式，进行产品一致性检查，并根据检查结果和相关规定对3C证书进行暂停或撤销处理。

3、负责省级监督抽查工作，本人根据省局要求，建立完善的工作流程

各有关单位：

水泥工业是国民经济的重要基础产业，又属高能耗、重污染行业。据不完全统计，我国水泥工业粉尘排放占全国总排放量的70%以上，气体污染物如：氮氧化物、氟化物、二氧化硫的排放污染也不可低估，并且对大气污染有加重趋势，温室气体二氧化碳排放量也占有相当的比重。目前，我国水泥工业中的新型干法窑水泥生产环保工作做得比较好，但仍有40%左右非新型干法窑水泥生产的污染治理困难依然较大，尚缺乏成熟的技术，急需开发适合我国国情的水泥污染治理技术和设备。但从整个行业来看，企业环境绩效的取得主要靠末端治理，环保设备投资和运行成本很高，成了进一步做好水泥工厂环保工作、继续提高环境绩效的阻力，如何有效预防污染、改进污染控制技术装备提高其性价比、加强污染控制技术装备应用和管理、提高污染控制技术装备运行可靠性、降低环保设备投资和运行成本是推进水泥工业环保工作最迫切需要解决的问题。为确保实现“十一五”主要污染物总量减排目标，加快现有水泥工业污染防治设施建设，全面推进水泥工业粉尘、二氧化硫、氮氧化物、氟化物综合治理，减降二氧化碳的排放，提升技术装备质量和污染防治技术整体水平，提高污染防治工程技术和设备的国产化程度，加快推动我国水泥工业污染防治技术的发展步伐，满足水泥企业对环保适用技术的迫切需求，使国际先进的污染防治技术和装备及时在国内示范应用，使国产的先进、成熟、适用的污染防治技术和装备更多地走出国门，为供需双方提供相互交流、合作的机会，中国环境科学学会与中国国际贸易促进委员会建筑材料行业分会定于2009年4月1日-3日在北京中苑宾馆召开“2009年全国水泥工业污染预防与控制技术及管理交流会”。由中国水泥协会与中国国际贸易促进委员会建筑材料行业分会举办的“2009中国国际水泥峰会”和“第十届中国国际水泥技术及装备展览会”同期举行。

本次交流会将重点围绕水泥企业关注的环保效益与经济效益、污染物排放标准、清洁生产与污染预防，除尘、二氧化硫、氮氧化物、氟化物、二氧化碳治理与减排等应用技术实践中的热点、难点问题进行交流研讨。

现将会议征文及有关事宜通知如下：

一、论文征集的主要内容

（一）污染治理技术与设备