高中特色教育范文10篇

摘要：课间操是校园文化中的重要组成部分，也是学生每天都要参加的一项活动，对学生的身心健康成长十分重要。敦煌舞蹈不仅是一种简单的舞蹈形式，也是敦煌文化的集中体现，将其与课间操结合到一起，改变了课间操一成不变的形式，使得学生在富有特色的课间操活动中，锻炼了身体，消除了学习的疲劳，真正实现了高中生的身心健康成长。基于此，文章立足于高中特色课间操开展现状，对敦煌文化的具体渗透进行了详细的研究和分析。

关键词：高中生；特色课间操；敦煌文化；渗透路径

近日，甘肃省酒泉市中学凭借《舞美敦煌》课间操走红网络，备受世人关注。根据学校教师的反映，这支敦煌舞是根据敦煌壁画二次创作的，这套课间操已经跳了5年了，编排的初衷是希望以此方式传播敦煌文化。课间操是学校活动的重要组成，也是学生每天都要参加的一项课外活动。但在调查中发现，多数学校的课间操都是沿用传统的经典动作，经历了许多年都没有什么改变。这种一成不变的课间操，不仅锻炼效果不佳，更是了然无趣，难以真正唤醒学生的参与兴趣。因此，各地学校应依托地方特色文化，改良课间操活动，使学生在富有地方文化特色的课间操活动中强身健体，并能有效传承中国传统文化。

一、高中特色课间操开展现状

课间操在我国已经拥有了数百年的历史，全国推广的课间操也经历了8次创编。但这些课间操基本上都是以广播体操的形式呈现出来，在每一次创编中，内容也没有经过太大的改动。在这一背景下，学生对课间操基本上没有新鲜感，每次上课间操都是草草了事，难以真正实现课间操的价值。在这一现实情况下，特色课间操随之登上中小学生大课间舞台，一些学校结合所在地区的实际情况，设计出具有当地特色的课间操。但调查中发现，当前高中课间操实施现状不甚理想，依然存在诸多问题。第一，重视程度不够。调查发现，多数高中在开展体育课间操的时候，都是按照广播体操的形式进行的，忽视了课间操与当地优秀文化的渗透和融合，甚至学校组织和管理人员，不懂得吸收、借鉴优秀的经验，没有构建能够凸显当地文化的特色课间操。还有部分高中一直束缚在应试教学的理念中，将教学的主要目的和精力都集中在文化课教学中，忽视了特色课间操的研究，甚至忽视了特色课间操的组织管理。第二，对特色课间操宣传不足。特色课间操是素质教育的必然要求，旨在促进学生的身心健康成长，实现其全面发展。但调查中发现，当前高中不仅没有意识到特色课间操的教育价值，也忽视了特色课间操的宣传活动，没有定期对学生进行相关的知识讲解，也没有建立关于特色课间操的网站，更没有通过张贴海报等方式进行宣传。在这种情况下，由于高中学校对特色课间操的宣传力度不够，严重制约了高中特色课间操的开展效果。第三，组织形式单一，学生并未获得良好的体验。课间操作为一项大型的体育活动，承担着促进学生身心健康成长的重任。但调查中发现，当前高中课间操内容相对单一，基本上遵循“跑步—广播体操—退场”的流程进行，缺乏趣味性。这种单一、枯燥的课间操，难以满足高中生的锻炼需求，甚至导致学生上完课间操后更加疲劳，没有精力完成下一个阶段的学习。还有部分学生表示，课间操就是为了应付学校的要求。学生在这种状态和错误认知下，难以真正参与到课间操锻炼中，无法在其中获得良好的发展。第四，课间操在时间上无法保证。调查发现，由于学校领导对特色课间操的认知程度不够，致使课间操管理不够严格、科学。在这种情况下，高中阶段的学生常常因为学习任务紧张、作业繁多而不愿意上课间操。尤其是对于高三阶段的学生来说，部分学校甚至没有对其做出明确的要求。在这种情况下，高中特色课间操的时间无法得到保证，严重制约了课间操的教育价值［1］。

二、敦煌文化在高中特色课间操中的渗透路径

一、总体要求

2016年全县教育工作的总体要求是：坚持以党的十八大和十八届五中全会精神为指导，深入学习贯彻系列重要讲话精神，认真贯彻落实全国和省、市教育工作会议精神，按照“强化保障、优化结构、扩充规模、改革创新、提升质量、促进公平”的工作思路，不断夯实发展基础，坚持依法治教，全面深化教育改革，着力提高教育质量，努力实现全县教育事业“十三五”良好开局。

二、主要工作举措

(一)坚持加大投入，夯实教育发展基础

1、扎实推进中小学幼儿园建设。统筹推进义务教育学校标准化建设、中小学校舍维修改造工程、义务教育学校“全面改薄工程”和城区义务教育学校均衡发展工程等项目建设。重点抓好天宝小学整体搬迁工程、县职业中专实验综合楼、新昌一小综合楼、二中综合楼等工程建设。健全教育工程项目管理制度，强化工程设计、公开招标、质量监理、资金审计等方面的监督，确保工程建设质量。

2、全面提升教育信息化水平。认真贯彻落实第二次全国教育信息化工作会议精神，加快教育信息化建设，推进“三通两平台”建设与应用。启动“互联网+教育”改革，加快推进中小学“数字校园”、“智慧校园”建设。继续抓好中小学“一师一优课、一课一名师”活动，提高教育信息化应用水平。进一步加大投入，着力提升电教设备、实验器材及图书、音体美卫器材装备水平。修订完善《县中小学电教装备考核细则》，提高电教装备的管理和使用水平。

全市教育工作将坚持以科学发展观统领全局，下半年。全面贯彻国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省、市教育工作会议精神，全面推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设，进一步加强教育内涵提升创新发展项目建设，落实校长（园长）岗位风险防范责任机制，完成年度工作目标任务，为“十二五”期间跨越发展开好局奠定基础，主要做好以下工作：

一、落实教育重点工作

1.全面推进示范区建设。研究制订并深入贯彻落实《市推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设实施办法》文件，完成示范区年度建设任务。坚持方针政策导向，明确总体发展目标，统筹优化全面提升。重点从入学机会、教育质量、师资队伍、管理水平、办学条件、保障能力等六个方面提升义务教育发展内涵。坚持全面推进，分类指导。建立推进义务教育优质均衡发展联席会议制度，完善齐抓共管的协调机制和高效的督导机制，对照示范区评估标准进行年度检查，中期自评。指导部分学校开展市现代化小学、初中创建工作。

2.加快推进校舍安全工程。多方筹措校安工程资金，扎实推进中小学校舍安全工程。完成48幢D级危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固项目21个，加固校舍面积11411㎡，撤除重建项目6个，重建校舍面积15586㎡，新建项目3个，新建校舍面积41937㎡。布局调整撤并学校5所。加强工程管理，确保项目按规范和标准进行建设，确保工程质量、施工安全和工程进度。序时推进本年度重点工程建设。将职教园二期工程、界牌中心校、荆林学校（幼儿园）、导墅中心幼儿园和胡桥中心幼儿园易地新建工程五个项目作为重点进行推进，主动与镇（区）政府和相关部门进行协调，尽最大努力协调解决民房拆迁、土地征用、规划审批等问题。同时，指导学校做好规划设计、投入预算等工作，促进这些工程项目尽快开工建设。已开工或即将开工建设的少阳基地、亲子活动中心、开发区中心小学、横塘中心幼儿园、埤城中心幼儿园、大泊中心幼儿园六个项目，重点加强工程质量和施工安全管理。已完工的后巷九年一贯制学校工程，重点指导和协助学校做好工程竣工验收、建筑档案资料收集和整理工作。进一步修改主城区中小学（幼儿园）布局规划文本，力争年内定稿付印。

3．扎实推进区域教育品牌建设。要继续积极落实15个内涵提升创新项目，按序时进度有效推进。各级各类学校要狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”、建设“特色项目”，探索符合校情的有效发展之路，扎实推进区域教育品牌建设。九月份开展特色学校建设工作调研，十月份举行共同体建设推进会，十一月份举行创新项目实施工作推进会。加强“教育网校”建设，下半年“教育网校”进入全面使用期，城区学校使用率要达到50%以上，农村学校使用率要力争达到20%。组建研发团队，开发系列学科资源。加强宣传、使用指导和考核工作，提升信息化应用水平。通过开展品牌建设活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。

二、深化教育内涵建设

尊敬的各位领导，各位专家：

首先，让我代表本溪县县委县政府，热烈欢迎省教育厅示范性高中评估组来我县检查指导工作。现在，我就本溪县如何创办人民满意的教育，创建省级示范高中的基本情况向各位领导和专家作以汇报。

我县地处辽宁东部山区，辖14个乡镇，30万人口。近年来，县委县政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，全面实施科教兴县战略，不断深化教育改革，努力推进教育创新，全县各级各类教育都取得了初步成果。在高中教育改革和发展上，注重以建设示范性高中为目标，不断加强教育基础建设，改善办学条件，提高教学质量，促进全县普通高中乃至整个基础教育的快速发展。目前，全县有普通高中4所（县一中、县二中、县五中、田矿中学），重点高中1所（县高级中学），高中在校生人数达到人。

县高中始建于1980年，1981年被评为辽宁省重点高中。学校占地面积13万平方米，建筑面积3．44平方米，有教职工196人，其中专任教师169人。在校生2776人，45个教学班。目前，县高中招生数量逐年增长，教学质量明显提高，取得了本溪县高中教育发展史上最好的成绩。为此，我县以县高中为龙头，积极创建省示范高中。在创建过程中，我们主要采取了以下措施：

一、强化政府行为，确保高中教育健康发展

县委县政府将高中教育工作列入重要议事日程，定期研究和解决高中教育改革与发展中存在的问题。同时努力增加投入，划拨专项经费用于县高中扩建，逐步改善高中的办学条件，并制定了各种优惠政策，为高中发展创造宽松的环境。2003年，县委县政府无偿为县高中划拨土地，使学校占地面积由原来的5万平方米扩展到现在的13万平方米，建筑面积由原来的1.5万平方米扩展到现在的3.5万平方米，高中园区建设基本形成，这为高中未来的发展提供了广阔的空间。

当学生从初中阶段进入高中阶段，很多学生往往不能适应高中数学的节奏，导致成绩落后影响自己的一生。面对这种情况，作为新时期的高中数学教师要结合自身的教学特点和教育形式，采取多角度多层面的方式，努力构建高中数学高效课堂，使学生能够在课堂中尽可能多地获取知识点，从而达到提高高中数学成绩的目的。作为一名高中数学教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期高中特色高中数学教育教学有着深刻的理解和看法，在此表述，供同仁参考指正。

首先，积极构建和谐欢快的教学氛围，是提高学生学习效果的保障。

高中数学的学习重要性不言而喻。为了提高高中学生学习数学的能力，需要我们积极构建欢快和谐的教学氛围，并调动学生的学习积极性，建立高中数学高效课堂。只有这样才能提高数学课堂的教学效率，减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样的精力的前提下，取得更多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动性，变被动听讲为主动学习，只有这样，才能达到提高高中数学课堂效率的目的。所以，活跃课堂气氛是第一位的。为此，我们要转变原有的教学模式，让高中数学课堂生动起来，让学生喜欢上数学课堂，让学生在轻松的氛围中学到更多的数学知识。目前在高中数学课堂中，最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围，因此，要想加强高中数学高效课堂的建设，就要建立活跃的课堂气氛，运用多种手段，调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效果，让学生在轻松活泼的氛围之内学习数学知识。良好的课堂学习氛围可以提高学生的记忆掌握能力，作为新时期的高中数学教师，我们必须明确这一点，并把构建和谐欢快的教学氛围放在教学的首位，只有这样才能真正的提高高中数学教学效率。

其次，特色高效教学方法的指导。

方法，老生常谈的话题。可是方法又是不可不谈的话题，它甚是重要，正如磨刀不误砍柴工一样。高中数学以其多变的思维性、严谨的逻辑性著称，这更加表明学习方法的重要性。经过多年的教学，我总结了一些方法，希望得到同仁的指点。注重题目的核心，去繁为简。对于高中的学生来说，高中数学没有初中那样简单明，有些题目有点抽象，甚至拐弯抹角。这就要求学生培养去繁为简、找出问题核心的好习惯。比如立方体几何，对于空间感不强的同学来说是很头疼的题目。那么多的线构成了这样一个几何体，还有那么多的条件说明。看完题目往往就觉得晕了，还怎么往下做题呢。这时去繁为简，找出问题的核心就显得尤为重要了。求证立方体几何的题目往往有多种方法。但有些同学有时候连一种方法都找不到。我们就要找准题目的核心，化繁为简。这样，题目就被大幅度减化了，做起来也非常容易了。同时我们还要注重拓开思维，做题时随机应变。高中数学不像初中数学那样有太多的固定解题模式，更多时候需要随机应变的。很多同学初中时数学成绩很好，到高中就不行了。因为初中时，老师讲了太多的解题模式，遇到每一种题型，都知道先做什么再做什么，最后怎么样，就一定能得出结果。看似题目很多，其实都在一个圈子里转。每个题型就是一个圈子，初中学生只要熟悉每一个圈子的规则，就可以以不变应万变了。但到了高中以后，有的同学还用初中时的方法学数学，就显然行不通了。因为高中数学的灵活性太高了，不同章节之间的联系程度也不再像从前。所以，学习高中数学，思维不能呆板，要培养发散思维的能力。与此同时，提高学生自主学习，提高主观能动性也是必不可少的。高中数学的学习要提高这一能力。课堂是必要的，习题是不可少的。但学习高中数学需要更多的是思考，不仅要思考题目怎么做，更要思考题目之间的关系，题型之间的关系，找出其变化规律。这样，不管遇到什么遇上都不至于无从下手了。其实，高中数学题型是千变万化的，对于高中数学的学习，我们要更加谨慎，合理的运用学习方法，从而提高自身的高中数学教学水平。最后，合理的使用多媒体，促进学生对于复杂知识的理解。

目前，国家的电子技术正突飞猛进的发展。计算机、多媒体已经被普及并应于与课堂教学过程中。高中数学课堂也要适时的引入多媒体技术这种现代化的教学手段。多媒体技术的应用，可以简化高中数学教师的任务量，把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成。在数学课堂上，老师可以使用数学课件进行数学教学，不但提升了教学层次感，也让学生更容易理解数学概念和数学模型，降低了学生的理解难度。所以为了提高学生掌握知识的能力就要引入现代化教学手段，建立立体式的教学结构。目前的高中教育中，都已经开始运用现代化的教学手段，从应用效果来看，取得了良好的效果。在高中数学教学中也是如此，应用了多媒体技术，便于学生理解数学概念和定义，起到了积极的作用。但是，任何事物都有两面性，我们要正确客观的进行评价，在使用多媒体的时候，我们也要重视那个度，只为避免教师和学生过多的依赖多媒体。只有这样，我们才能真正的发挥多媒体的优势，提高教学效果。总而言之，新时期，对于高中数学教育教学，我们要加以重视。在教学过程中积极营造和谐欢快的教学氛围，优质教学方法的指导以及多媒体的合理使用，真正的做到提高学生学习能力的目的。

为深入贯彻省人民政府办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（陕政办发〔2020〕34号）、市人民政府办公室《关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施办法》（汉政办发〔2021〕20号）文件精神，统筹推进全区普通高中新课程改革和高考综合改革，切实提高普通高中教育教学质量，特制定本方案。

一、总体要求

深化普通高中育人关键环节和重点领域改革，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、改革目标

围绕我省2022年全面实施高考综合改革的目标，进一步完善德智体美劳全面培养体系，健全立德树人工作机制，全区普通高中办学条件和师资力量得到有效保障，新课程新教材全面实施，选课走班教学管理机制基本完善，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，科学合理的教育评价体系基本建立，基本形成普通高中多样化有特色发展的格局。

三、主要任务

德育课程是基础教育的重要组成部分,不仅能达到其他课程的教学目标，还能全面推进素质教育。创新德育工作形式，丰富德育工作的内容，在活动中不断提高德育课程的吸引力和感染力，减轻学校德育活动的功利色彩和空洞的说教，才能更好地服务学生全面成长，增强德育课程对高中生的吸引力和凝聚力。本文以武昌区水果湖高中团委近年来组织的特色德育活动为例，浅谈如何潜移默化地把爱国主义融入高中德育课程，开发出具有特色的德育课程。

一、爱国主义融入高中德育课程的意义

中共中央总书记、国家主席曾经讲过：“一定要让大家知道中国的历史，知道我们党是怎么走过来的。”自1840年以来的170多年的中国近现代史，从本质上来讲，就是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史，同时也是中国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦斗争历史。在经过了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义新中国的历程后，中国由一个积弱积贫、备受压迫的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满无限生机和活力的社会主义现代化国家，这些伟大的成就都离不开革命前辈的浴血奋战和努力奋斗。高中生是青年群体中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。我们要把新时代缅怀革命前辈的丰功伟绩和传承中华民族优秀先进文化和优良革命传统结合起来，注重爱国主义意识的培养，在日常生活细节中增强爱国意识,通过开展系列德育课程，培养责任感，把爱国主义融入高中德育，做到润物细无声，以实现中华民族伟大复兴为己任，才能不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。

二、爱国主义融入高中德育课程存在的问题

高中生接受爱国主义教育的主要场合在学校，当前各地学校也组织了丰富多彩形式多样的教育活动，如升旗仪式、主题班团会、参观纪念馆博物馆、观看爱国主义影片、重大节日进行爱国主义教育主题活动、专题讲座、入团宣誓等等。但总体来讲爱国主义融入高中德育课程还存在以下问题：（一）活动形式化，只重视表面现象，有走过场之嫌在当前高考压力巨大的现实情况下，各级各类学校竞争主要集中在教学成绩和高考升学率上，这促使部分学校过于追求高考的学科教育，忽视对学生进行真正的爱国主义教育，同时开展爱国主义教育也缺少激励和有效的评价机制。（二）课堂教学中融入爱国主义教育效果不明显课堂教学是进行爱国主义教育的重要场所，思想政治课仅是高中生主要课程之一，而在教育教学过程中存在着重视讲授考试范围之内的知识，忽视高中生情感层面有关爱国情感的教育与培养，重视我党领导人民革命战争中的爱国精神，忽视对与学生日常生活密切相关的爱国精神教育。同时在教学中还存在着教育教学任务重，课程时间短，教学中简单地把情感教育等同于认知教育，从而无法实现爱国主义教育的效果，弱化了思想政治课的爱国主义教育功能。

三、爱国主义融入高中德育课程的开发

年，全市普通教育工作以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—2020）》，按照市教育局年度工作整体部署，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；全力保障教育公平，推进教育均衡；大力加强学校管理，打造办学特色；深化基础教育课程改革，提高教学质量。践行人人享受教育的理想，推动全市普通教育工作持续健康优质发展，促进学生全面和谐健康发展和学校办学水平的整体提升。

一、保障教育公平，促进教育均衡

1、推进学校特色创建工作，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。按照《市学校特色创建工作指导意见》（教发[]14号），以省教育厅教育体制改革试点项目、市体育、艺术特色学校创建以及普通高中新课程改革等内容为重点，精心组织，科学规划，搭建相互交流学习的平台，强力推进学校特色创建工作，通过努力使全市所有中小学初步形成特色发展态势，创造有价值的试点经验和成果。

2、严格招生管理，依法保障学生公平享受教育的权利。严格执行义务教育阶段学生就近入学制度和城区义务教育学校划片招生制度。加强义务教育分班管理，坚持对学生随机分班，不得组织任何形式的分班考试，不准分“快慢班”、“重点班”，确保学生享受公平教育。继续实行优秀初中毕业生推荐保送就读市一中制度，继续实行高中特长生招生录取办法，继续实行优质高中招生计划分解到校办法，继续坚持高中招生“三限”政策，促进全市中小学校生源质量的均衡与公平，促进中小学生全面发展。

3、继续推进“爱心结对，情暖‘三生’（贫困生、学困生、留守生）”工程，为“三生”创造良好的成长环境。深化“留守子女”关爱教育活动，加强研究，探索有效模式，让“留守子女”享受全方位、全时空、多角度的关爱和帮扶，解决一些实际问题。总结“未成年人假日关爱”试点工作取得的成果、经验以及存在的困难和问题，扩大试点范围，推进区域内的交流与合作，推广实验成果。

4、加强幼儿园教育教学管理。完善幼儿园保教保育、教育教学基本规范，进行幼儿园基本情况统计，开展幼儿园保教保育、教育教学工作检查，重点加强对农村幼儿园的指导和督查，促进学前教育健康发展。

我县高中这几年来，之所以事业能够稳步发展，质量能够逐年提高，有很多成功的做法和经验，归纳起来，有以下几个方面：

第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。博中、王中、三中、实中等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。龙中、文中等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。启德中学、光明中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。

第二，大力弘扬博白教育人艰苦拼搏的精神。近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。博中、王中、三中、实中等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。

第三，大力开展形式多样的校本培训。在这方面，博中、王中、三中做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。仅今年一年，博中就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。王中特别重视对班主任队伍的培养。他们坚持王力师道，大力加强对班主任的培养，培养目标是四个“转变”：一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。

第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：年3132人，年3870人，年4111人。

第五，积极开展毕业班复习教学的指导和研究。为了提高毕业班复习教学的效果，我们县、学校两级都大力加强对毕业班复习教学的指导和研究。县每年都组织学校参加玉林市的高三统测，并进行认真的分析，教研室经常深入学校检查指导毕业班教学工作。博中、王中、三中、实中、龙中、沙中、文中、启德、力文等学校，积极开展毕业班复习教学的研讨活动，组织教师认真改进课堂教学，提高复习课质量。

我县高中这几年来，之所以事业能够稳步发展，质量能够逐年提高，有很多成功的做法和经验，归纳起来，有以下几个方面：

第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。博中、王中、三中、实中等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。龙中、文中等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。启德中学、光明中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。

第二，大力弘扬博白教育人艰苦拼搏的精神。近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。博中、王中、三中、实中等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。

第三，大力开展形式多样的校本培训。在这方面，博中、王中、三中做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。仅今年一年，博中就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。王中特别重视对班主任队伍的培养。他们坚持王力师道，大力加强对班主任的培养，培养目标是四个“转变”：一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。

第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：**年3132人，**年3870人，**年4111人。

第五，积极开展毕业班复习教学的指导和研究。为了提高毕业班复习教学的效果，我们县、学校两级都大力加强对毕业班复习教学的指导和研究。县每年都组织学校参加玉林市的高三统测，并进行认真的分析，教研室经常深入学校检查指导毕业班教学工作。博中、王中、三中、实中、龙中、沙中、文中、启德、力文等学校，积极开展毕业班复习教学的研讨活动，组织教师认真改进课堂教学，提高复习课质量。