高校水电管理范文10篇

一、理念为先导

----站在更高的层次上认识建设节约型校园的重要意义

在对建设节约型校园意义的认识上，全校上下形成了三个理念：

理念一：节约的水平体现学校发展的质量

××大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，近几年中，学校一直处于快速发展时期。现有学科覆盖了9个门类，在校本科生2万余人，研究生5500多人，总在籍学生5万多人。2007年学校科研经费的总量达1.4亿，今年预计将突破1.8亿。学校的校区面积为3125亩，建筑面积90多万平方米。在中国大学排行榜上，学校的综合实力由2002年的128位晋升至2007年73位，成为国内发展最快的高校之一。在这样一个快速发展时期，学校如何通过管理有效地降低成本和提高效率，是我们建设节约型校园中亟待解决的问题，也是容易被忽略的问题。在校园规划建设的过程中，我校校长陈坚教授明确提出“大学需要经营”的理念，强调要树立成本意识与效率意识，要精心地运作和管理学校的各种资源。我们认为，高校需要快速的发展,更需要长期、持续的发展。节约是科学发展、和谐发展、快速发展的重要保证，学校的节约的水平体现学校发展的质量。成本问题是高校能否持续发展的大问题，控制和降低办学成本的核心在于如何使校内的有限资源发挥最大效益。依靠大量消耗资源或能源求得的发展是不符合科学发展的要求的。近年来，我校在师生人数不断上升、科研总量年年增加、实验室开放数量增多、教学实践活动不断丰富的情况下，水电的消耗却比以前有了明显的下降，节能节水工作取得明显的成效。

理念二：节约的习惯体现学校师生的素质

【摘要】自改革开放以来，我国的经济得到了快速发展，国家对教育越来越重视，高效规模的建设也在不断扩大。本文主要分析了我国高校后勤管理体制与运行机制的现状，发现仍然存在这样那样的管理问题。例如后期管理队伍建设速度慢、改革目标不明确等。再加上高校师生对后勤管理的要求越来越高，后勤管理理念必须得到改进，服务质量也要得到创新。

【关键词】节约型高校；高校后勤；管理体制；运行机制

为了更好的适应素质教育的发展要求，我国高校教育也已经进入了高速发展阶段。现如今，高校俨然成为了另一个小型社会，因此，这个小型社会必然缺少不了完善的管理体制和运行机制，所以高校的后勤管理体制也要适应当今社会的发展需要以及素质教育体制的改革。尤其是在现阶段，我国资源浪费现象严重，节约资源是国家和人们需要面对的一大问题，同样高校的后勤管理以及运行机制也应朝着节约型方向进行创新。然而节约型的高校后勤管理体制和运行机制的建立是非常艰巨的一项工作，目前我国高校在这方面的范例少之又少。这就需要我国高校必须根据自身情况和特点，并分析现有高校后勤管理和运行机制中存在的不足，从而优化整个高校后勤服务体系，最终实现社会资源的优化配置。

一、我国节约型高校后勤管理发展现状及意义

（一）我国高校后勤管理发展现状。自改革开放以来，我国高校不断开展后勤管理节约化的创新，在此方面已经取得了有效成果，并促进了高等学校素质教育的改革和发展。虽然现代我国高校的后勤管理体制和运行机制已经得到了巨大成绩，但仍不能忽视在办校规模逐渐壮大的情况下，高校后勤管理的漏洞依然阻碍着高校教育事业的发展。其中，因传统高校管理理念而产生的“学校办社会”的旧格局并为消除。另外，高校后勤管理体制长期受到我国计划经济的影响，无论在服务质量还是管理水平上，高校的整个后勤体制和社会服务实体并不在同一发展阶段上。具体现状体现在以下几个方面：1.高校的后勤管理体制与运行制度不够完善；2.高校后勤管理的队伍建设速度较慢；3.后勤的改革目标不确定，不果断；4.高校后勤系统管理人员素质不高，缺乏市场理念等问题。以上因素都使高校的后勤管理体制和运行机制与经济市场发展规律不相协调，必须进一步进行创新。（二）建设节约型后勤管理体制与运行机制的意义。1.具有一定的示范意义。建设节约型的后勤管理体制和运行机制对我国各大高校都有着积极的示范作用。同时，若能充分利用高校自身的自然资源，可以促进学生以及社会树立节约的意识，并引导学生在日常生活学习中注意资源节约，从而创建和谐、节约的社会环境。不仅如此，建设节约型后勤管理体制也可以促进学习自身的可持续发展，并带动其他院校，达到共同进步的目的。2.缓解资源供需矛盾。伴随着我国高等院校事业的不断发展和壮大，高校学生的扩招也在增大，这就导致原有的校园资源出现供不应求的情况。因此，建设节约型后勤管理体制可以缓解资源供需矛盾问题，减轻高校资源压力。3.加快节约型社会的建设速度。我国的高等院校是培养社会人才的重要基地，一批批高校毕业生进入社会后，会有效促进社会的发展。因此，高校建立节约型后勤管理体制和运行机制，可以以身作则，并潜移默化的影响学生，为社会不断培养具有节约意识的高质量人才。

二、节约型高校后勤管理体制与运行机制创建的几点建议

摘要：近年来，我国高等教育发展迅速，高校数量及规模都在不断扩大。在高校发展建设过程中，后勤管理的作用不可忽视，后勤管理为高校发展提供了良好的物质保障和服务支持，以确保高校的各个环节顺利运行。但是当前的高校后勤管理系统还不完善，在节约化和信息化方面有所欠缺，影响了高校的健康长远发展，随着建设节约型高校理念的提出以及信息技术的发展进步，高校后勤管理逐渐开始向节约化、信息化方向发展。因此，研究和探讨高校后勤管理的节约化、信息化实现路径有重要的现实意义。

关键词：高校后勤管理；节约化；信息化；实现路径

在高校建设发展过程中，后勤管理为师生在教学、科研、生活、学习等方面提供全方位的管理和服务，保障了高校各个系统的顺利运行，对高校经济效益和社会影响力的提升起到不可忽视的作用。随着建设资源节约型社会目标的提出，高校后勤管理节约化日益受到重视，节约化理念逐渐渗透到后勤管理的方方面面，提高了高校的经济效益。另外，信息技术的进步推动了高校后勤管理信息化的发展，信息化已经成为当前高校后勤管理的必然发展趋势，因此，实现后勤管理节约化和信息化是当前高校发展的重要课题。

一、当前高校后勤管理中存在的主要问题

1、高校对后勤管理工作不够重视。在当前的高校建设中，教学和科研是高校的核心和重中之重，得到了高校的高度重视和严格管理。高校对后勤工作通常重视不足，认为后勤只是为师生提供服务的部门，对高校的发展没有决定性影响，因此通常忽视了后勤管理工作的改进和完善。首先，后勤管理的理念较为落后，很多高校仍然用传统的思想和方法进行后勤管理，对新的管理理念和技术接受较慢，没有进行及时改革和创新，导致后勤管理体系较为落后，如高校后勤对节约型社会建设理念理解不足，没有将其应用于后勤管理中，另外，对信息化技术的学习和应用也不够重视，后勤管理信息化建设落后。其次，高校对后勤管理的支持不足。高校的重要资源通常优先满足教学和科研需求，而对后勤管理在资金、技术、人才方面的支持普遍滞后，没有得到应有的重视。2、高校后勤缺乏完善的管理体制。后勤部门在高校运行和发展过程中发挥重要作用，不仅为师生提供学习生活服务，还是高校各项活动顺利开展的保障。后勤工作琐碎复杂，需要健全完善的管理机制来规范各项工作，以保证后勤管理的质量和效率，但是在当前的高校后勤管理中，管理机制的建设较为滞后。首先，高校后勤的工作机制不健全，缺乏规范严格的管理制度和工作流程，后勤管理人员在开展工作时往往不够规范，随意性较强，工作行为没有得到很好的约束，导致高校后勤工作的质量和效率普遍不高；其次，后勤工作人员的培养和提升机制欠缺。高校普遍缺乏针对后勤人员的培养机制，导致后勤工作人员的思想和知识体系较为落后，例如，对节约型和信息化高校建设认识不足，也缺乏相应的知识和技能，影响了高校后勤工作的改革完善。3、高校后勤管理人员综合素质不高。随着高校的迅速扩张，学校以及学生规模不断扩大，高校的各项事务也不断增多，需要更多的后勤管理人员来提供服务，以保持高校的正常运行，因此高校后勤管理人员的数量增长迅速，但是总体来看，高校后勤管理人员普遍综合素质不高。首先，高校对后勤管理人员的认知存在偏差，认为后勤主要为师生的日常生活提供服务，如吃、住、行等，不需要专业的知识和能力，因此招聘的后勤管理人员学历普遍不高，年龄普遍偏大，甚至有很多都是教师家属，这样一来导致整个后勤管理队伍的素质不高；其次，后勤管理人员基本都没有经过系统专业的培训，缺乏专业的管理知识和技能，管理理念和方法已经不适应当今社会，对当前最新的信息技术和管理体系等了解较少，导致高校后勤管理水平较差，不利于高校的长远发展。

二、高校后勤管理节约化的实现路径

摘要：本文阐述了高校后勤行为文化的本质，认为其本质是以生活服务文化为核心的与人文化，从加强后勤职工队伍建设提高育人意识，加强制度建设规范后勤管理，营造后勤文化氛围，充分利用信息化资源拓宽沟通渠道，搭建与学生交流的平台让实践活动育人等方面，探讨了高校后勤行为文化育人功能实现的途径。

关键词：高校；后勤；行为文化；文化育人

后勤行为文化作为一种外显文化既是后勤文化建设的重要内容亦是高校践行社会主义核心价值观的重要载体。后勤员工在校园师生服务过程中所体现的精神风貌、行为操守和文化品位作为一种动态的文化形式发挥着不上讲台的教师在服务育人中的强大功能。后勤行为文化作为后勤精神在“后勤人”身上的具体体现，亦是检验后勤文化建设成效的最直观的尺度。通过江苏海洋大学（原淮海工学院）后勤管理处“后勤文化”建设的实践探索，后勤已在不知不觉中成为育人的重要战场，后勤服务文化是高校校园文化的又一个主战场。

一、高校后勤行为文化的本质是生活服务文化

（一）高校后勤工作。高效后勤部门的工作内容涉及到校园师生吃、穿、住、用、行等生活的方方面面，服务的场所也遍及全校。校园生活是大学生在校园里生存的基本形式，也是学生接触社会的桥梁。后勤部门育人功能的主战场就是校园生活，必须以生活为基础，开展后勤文化建设，即从生活文化的角度构建良好育人环境。高校后勤服务，通过对后勤工作的有序规范后勤管理，建立良好规范的校园秩序，确保师生学习生活的正常开展，都发挥了育人的功能，而且这是课堂教育无法替代的。后勤还为困难学生提供勤工助学岗位，让学生参与到后勤工作中增强社会实践的本领，培养学生吃苦耐劳和敬业精神，实现后勤育人功能。高校后勤服务，为广大师生提供餐饮住宿、水电供应、环境卫生服务等，在服务中体现精神。（二）高校生活文化。高校生活文化是指在校园文化中，有关于学生校园生活中所特有的有形物质环境和无形文化氛围，学生学习生活中的宿舍、教室、食堂构成了学生生活文化的重要场所。高校不仅各有特色，校园文化活动也是丰富多彩。淮海工学院的学生校园文化生活真正实现“你方唱罢我登场，赛龙舟、大合唱、品美蟹、比阅读”，令人目不暇接，大学生进入大学后，同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加校园社团、兴趣小组、各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力，也为学生文明行为的养成做出了积极的贡献。（三）高校环境文化。校园文化建设，对改善学校风气，提高教学质量，提升师生的精神生活水平，起着举足轻重的作用。因此，学校应要求每一门课程以及整个学校生活的每一项活动都应渗透、弥漫文化气息，都应具有共同的文化追求。为此，学校总务处在校园环境的规划，教育教学经费地拨人、分配、使用等方面，应提高经费使用效率，增加收入，节约开支，保障学校各项工作顺利进行。校园环境的最大特点就是给人以最直接、最完整的感受和知觉，从而达到审美的目的。学校通过校园环境向学生传递人文内涵、向社会展示学校的精神面貌，提升学生的归属感和自豪感。校园环境还包括校园软环境，软件环境的建设需求随时代的发展也日益凸显,迫切要求高校校园文化建设承担起比以往更加强烈的“教书育人”的使命,督促、引导、提醒和指导学生在学校的根本任务和职责是努力学习、潜心钻研、锻炼能力、提升修养,不攀富贵、不比享受。生活文化建设极大地丰富了后勤管理育人、服务育人、环境育人的内涵。始终坚持以文明的言行影响人，以文明的服务塑造人，以先进的文化理念感染人，突出后勤服务对育人的潜移默化的功能。所以说，高校后勤行为文化的本质是生活服务文化。

二、高校后勤工作“行为文化”育人功能的路径选择

摘要：为了促进我国水利水电工程专业建设与教学改革，培养高素质专业人才，文章以河北农业大学渤海校区为例，通过分析水利水电工程专业实际教学中存在的问题，从教学改革和实践改革两个方面探讨了应用型本科院校水利水电工程专业教学改革的具体措施。

关键词：应用型本科院校；水利水电工程；教学改革

河北农业大学渤海校区坐落于渤海新区黄骅新城中心地带的科教园区，距离黄骅港综合大港40公里。2011年以来，河北沿海地区发展成为国家重点发展区，省委、省政府将渤海新区列为举全省之力打造的河北省及“两环（环渤海、环京津）”地区新的经济增长极和隆起带。笔者基于河北农业大学渤海校区地域优势，针对河北农业大学渤海校区水利水电工程专业教学中存在的实际问题，从教学和实践两方面入手，初步探讨其改革措施。

一、应用型本科院校水利水电工程专业教学改革措施

（一）加强师资队伍建设

2011年河北农业大学渤海校区首次招生，然而，截至目前为止，河北农业大学渤海校区引进教师数量有限，大部分为毕业两年或者刚进入社会的硕士研究生，教师队伍普遍年轻化。一方面，年轻教师接触实际工程项目较少，擅长理论性研究，对教学中存在的施工技术性问题认知不足；另一方面，年轻教师大部分时间用于备课温课，对于专业前沿问题研究甚少，甚至没有了解的途径。针对河北农业大学渤海校区师资队伍的现状，考虑从下面几个方面加强师资队伍建设。1.完善招聘制度，拓展师资来源，优化学缘结构。严格把关高校教师招聘，首先，高校教师应具有较高的学位水平，选择录用重点大学相关专业的毕业生。其次，教师要有一定的学术研究经历，具有丰富的科研成果，以表明其能够胜任当前的教育、科研工作。另外，除了具有高学历，教师还需要具备强烈的责任感、事业心，拥有良好的品德及多方面的才能。学缘结构是指一所高校教师队伍中，本校毕业生与非本校毕业生之间的比例。在教师聘用时防止“近亲繁殖”，因为这样会阻碍新鲜血液的注入，长期发展下去会导致“一言堂”和“学霸”的产生[1]；另外，引进教师时也不要过分依赖应届毕业生的师资渠道，因为新教师需要经历漫长的成长过程才能成为合格的教师。因此，可考虑招聘有实际工作经验的专家型教师，优化教师队伍的结构。2.对新教师实施一年试用期制度。从新教师聘任之日起一年内对其综合素质进行考察。对新任教师的教学能力、综合素质、学术研究水平进行评估，合格者与高校签订长期任职合同，不合格者责令按期整改，再次考核不合格者予以解聘。3.适度增加教师数量，优化学生比例。目前高校招生人数不断增加，若不增加教师，势必会出现教师教学任务繁重，压力过大等问题，会拖垮教学质量，降低科研水平。因此，要根据招生人数，合理增加教师数量，优化学生比例，保证教学质量。4.完善教师培训制度，实施青年教师导师制。政府、学校要为教师提供灵活多样、丰富多彩的培训机会。对于河北农业大学渤海校区来说，可有效借用本部的师资力量，采用导师制度，即年轻教师在本部寻求指导教师，基于双方互相选择的原则，年轻教师帮助老教师分担一部分课题项目，在学习和沟通交流的过程中提高个人的教研能力。

摘要:近年来，华北水利水电大学为满足学校发展需要，实施教师教学胜任力提升计划，逐步形成了“项目驱动、全面提升；分级管理，协同联动；科学考核、制度激励”的教学胜任力提升长效机制，青年教师教学质量显著提高。

关键词:地方高校;青年教师;教学;胜任力

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，加强师德建设，提高业务水平，建设高素质教师队伍，是实现教育改革目标的重要保障措施。随着我国高等教育的快速发展，很多地方高校青年教师占比普遍较高，是课堂教学的主力军。然而，很多青年教师教学经验不足、教学技能缺乏、教学水平低下，不能很好地完成教育教学任务。如何提高青年教师教学胜任力水平，使他们尽快站稳讲台，是地方高校师资建设面临的重要课题。华北水利水电大学是一所水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，近年来，35岁以下青年教师占比接近50%。为满足学校发展需要，2013年学校开始实施《教育教学胜任力提升计划》，5年来逐步形成了“项目驱动、全面提升；分级管理，协同联动；科学考核、制度激励”的教学胜任力提升长效机制，青年教师教学质量显著提高。

1合理布局、重点发力，项目驱动，快速有效地提升青年教师教学胜任力

教学胜任力是指教师个体具备的、与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观。[1]一般认为，教学胜任力包括知识素养、教学能力、职业品格和人格特质四个维度。[2]2012年国务院《关于加强教师队伍建设的意见》中提出，到2020年要形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。据此，华北水利水电大学结合学校实际，按照“点面结合、分层培养、典型激励”的指导思想，重点实施“师德师风建设项目”“卓越教学团队建设项目”“名师培育项目”“教育教学成果奖励项目”“青年教师教学能力培训项目”，有针对性地对教师的品德素养、知识素养和能力素养进行全面提升。1.1师德师风建设项目。学校建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，多渠道、多形式地开展师德师风教育，把教师职业理想、职业道德、学术学风规范以及心理健康教育融入职前培养、职后培训和管理的全过程。一是，出台《华北水利水电大学教师师德师风规范》，明确师德师风要求。二是，加大优秀师德师风模范典型的宣传力度，促进形成重德养德铸魂的良好风气。三是，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防惩治查处机制。对师德表现优秀的教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。四是，选聘优秀青年教师兼任辅导员和班级导师，鼓励青年教师参与学生思想政治教育工作,激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识，自觉践行高校教师职业道德规范。1.2卓越教学团队建设项目。学校通过卓越教学团队项目建设，进一步优化教师发展的制度环境，完善青年教师融入团队、参与团队的机制，以团队带动教师教育教学胜任力的全面提升。学校以教学水平高、科研能力强的教授为带头人，以优秀青年教师为骨干，以本科生基础课和专业核心课为主线，以教研（实验）室（系）、实习实训基地为依托，建设教学团队。卓越教学团队建设周期为3年，任务主要包括教学模式创新、课程与教材建设、青年教师培养、教学改革与研究等。1.3教学名师培育项目。学校通过实施“教学名师培育”项目，造就一批优秀教学科研骨干，集聚一批具有国际国内影响的领军人物，以点带面，推动学校师资队伍建设，提高教育教学水平和人才培养质量。教学名师培育的原则是，坚持高标准、高层次、重师德、重教学、重育人、重业绩、重贡献的原则；坚持德才兼备、公平竞争的原则；坚持近期需要和长远发展相结合的原则；坚持严格考核、动态管理的原则；坚持分类分级培养的原则。教学名师培育主要采取选派教师到国外高水平高校、科研机构或国内“985”高校研修、校内重点培养等方式。1.4教育教学奖励项目。完善教育教学考核奖励机制，引导教师潜心教书育人，潜心立德树人，潜心本科教学，潜心教育教学研究，并在教育教学实践活动中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，着力打造一流本科教育，形成学校教育教学特色；引导教学单位高度关注本科教育教学，保证本科教育的基础地位、教学工作的中心地位、人才培养的核心地位，促进教师和学生全面发展，培养基础厚实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。教育教学奖励项目包括教学类奖励、成果类奖励和教育类奖励。教学类奖励包括教学名师奖、教学质量优秀奖、优秀青年教师奖、优秀毕业设计（论文）指导教师等；成果类奖励包括教学成果奖、优秀教材奖；教育类奖励包括优秀班导师、优秀辅导员、优秀教学管理人员奖等。1.5青年教师教学能力培训项目。提高青年教师教学技能，是教学胜任力水平提升的核心，是站稳讲台的关键。华北水利水电大学出台《青年教师教学技能培训实施办法》等一系列文件，对青年教师进行系统的岗前培训、在岗培训、停课再培训等，形成了完备的教学技能提升体系。实施青年教师助课验收制度，所有新任青年教师，必须经过包括教研室助课、学院试讲、学校验收在内的三阶段教学技能培养过程，方可获得理论课主讲教师资格。青年教师助课至少半年，协助主讲教师做好学生答疑、作业批改、实验指导等教学辅助活动，以熟悉教学的各个环节。青年教师至少进行5次课堂试讲，并接受学校组织的讲课验收，合格后才能独立承担理论课程主讲任务。实施青年教师导师制度。青年教师助课期间，学院会为每一位青年教师安排一名副教授以上职称、教学经验丰富的指导教师，协助青年教师落实各项听课、助课、观摩、试讲等培养任务，帮助青年教师熟悉教学环节、学习教学技能，并对青年教师助课培养的效果提供鉴定意见。实施工程实践锻炼制度。学校本着“对口派遣、学以致用、强调效果、保证质量”的原则，根据学科专业发展需求和现有师资状况，分年度有计划地安排青年教师到工程一线、企业、科研院所等相关部门进行实践锻炼。实践锻炼时间为至少3个月。此外，学校还不断组织开展青年教师讲课技能竞赛、教学沙龙、教学讲堂、集体观摩、网络培训等活动，为青年教师提供形式多样、内容丰富、时间灵活的提升机会。特别是青年教师讲课大赛每两年一次，至今已举办14届，历时28年，全校青年教师都会参与其中，是青年教师展现风采、磨练技能的重要平台，是全校教师切磋技艺的盛会，已成为我校师资培养的品牌活动。每年10月份的青年教师入职培训也是我校例行制度，内容包括师德师风、教学制度、校史校情、教育教学理念、教学基本技能等。

2统筹规划、分级管理、校院协同，有序提升青年教师教学胜任力

摘要：高校的物业管理对学校教育起着至关重要的后勤保障作用，提升高校物业现代化管理服务质量对提高高校的校园环境、综合水平，吸引更多学生起到相当关键的作用。本文通过对当前高校物业管理现目前存在的各种问题进行分析讨论，并且对高校物业现代化管理服务质量如何提升提出了几点改善方案，用于使高校物业综合管理水平朝着高效化、合理化、科学化的方向发展。

关键词：高校物业;现代化管理;服务质量

高校物业现代化水平的发展是需要学生，学校，教师，社会四方共同贡献参与的，随着各个方面政策改革的不断进行，高校物业改革体系也要不断的进行修改。而其标准体系的建立不仅需要理论依据的指导与更需要与社会高校实践紧密联系，将规划落实，而提升服务质量，则是高校物业现代化体系建立最根本的一点。

一、高校物业管理存在的问题

（一）过去行政化管理使得制度的落后。高校后勤负责人对高校物业现代化的认识不足，一直套用过去行政管理的模式，使得很多高校后勤没有清晰明了的制度规定以及相应的管理机制，后勤工作人员工作按部就班，缺乏活力与动力与创造力，使得管理和服务相对落后和陈旧，而制度是高校管理的基础没有行之有效的制度使得服务的质量难以提升。（二）长期关注的缺乏和资金投入的不足。目前，很多学校为广泛吸收优质生源，扩大学校在各地知名度，以及多媒体教育的普及使得学校投入大量资金建设教学所需的基本设施和教具，为了扩大学术影响力对学术研究经费的投入，加上对物业管理的长期忽视，使得对高校物业管理的投入缺乏，资金的缺乏和不受重视的状态导致了高校物业管理质量持续落后。（三）缺乏专业的技术管理人才。当前我国高校后勤管理团队大多并非专业管理人才，缺乏专业知识和管理经验。许多高校管理高层觉得高校物业管理并不需要专业技术、而是把其看体力劳动型工作而非智力劳动型，只需要普通的管理人员以及后勤保障工人即可，并不需要专业管理人员。这就导致在实际的校园物业管理中缺少相对专业的人才，而于在后勤物业中管理水电食堂道路园林的大部分人是文化水平不太高普通工人，未曾经过专业的技能训练。况且由于物业管理体制的落后于陈旧，导致物业管理部门成为老弱病残员工的集中地，使得高校物业服务质量更加难以提升。

二、如何提高高校管理措施

1高校后勤管理信息化建设现状分析

为此，必须充分利用网络与信息技术，构建一套与平台无关，以B/S为基础的后勤管理信息系统，以便进行系统维护、扩展，确保系统的安全性与稳定性，提高系统的开发效率，降低系统对于运行环境的要求。

2高校后勤管理信息系统的实现

本文借助于J2EE平台构建了一套高校后勤管理信息系统，由于该平台提供了多层分布式应用模型以及统一的安全模型，因而有效弥补了C/S模式的缺陷。

2.1系统结构

系统以面向对象为概念进行了开发，在设计过程中采用的是Struts结构，有效实现了模型—视图—控制器，实现了表现逻辑与业务逻辑之间的相互分离，有助于系统的开发与维护。系统以J2EE体系为基础结构，操作人员利用客户端浏览器对业务请求进行发送，由Struts结构对各请求的转发过程进行控制，请求到达会话Bean后，会话Bean对该请求的业务逻辑进行控制，从实际业务情况出发，或直接完成该逻辑，或调用其他Bean进行业务处理。系统包括四大层，即客户端、Web层、数据层以及业务层。（1）客户端。由于系统客户多分布于后勤管理各部门，因此，需要借助浏览器，对静态或动态HTML页面进行运行，也可采用图形用户界面进行访问；（2）Web层。Web层对客户端所发送的请求予以接收，并发送给业务层进行处理，并将处理结果返回至客户端，用户即可获取结果，实现信息资源的共享；（3）业务层。该层负责处理系统事务及计算任务，实现业务逻辑，Web层对用户输入进行处理，并发送给EJB进行处理，以满足系统采购、财务等特殊需求；（4）数据层。系统数据层采用的是数据库连接技术，集合了多种数据库连接方式，对各类数据库进行有效操作，程序可在任何一个平台上进行运行，且客户端不会受到系统限制。

摘要：当前高校教育收费制度，诸如收费项目类别划分、收费备案模式运用、学分收费与学年收费、成人教育收费、留学生学历收费、各种代收费等，存在政策上的盲点及管理上的缺失。本文在对高校现行教育收费制度的局限性及存在的主要问题进行分析的基础上，紧密结合高校实际，对改进高校教育收费制度进行设计，为高校教育收费政策的改革完善提供借鉴。

关键词：高校；教育收费；政策；制度

我国高校教育收费制度历经了多个时期的发展，但总体上来说制度的修订完善比较滞后，给高校的收费工作带来不利的影响。由于制度本身存在诸多不适应高校收费现状的地方，严重阻碍了高校的发展。迫于多方的压力，2016年广东高校的收费标准进行了提高，但这也是从生均培养成本角度出发，对收费工作进行了一定程度的完善。但根本问题尚未能得到很好解决，甚至也随之带来了新的情况与矛盾。本文试图从高校收费工作的实际出发，对当前高校收费制度的局限性，甚至是政策的盲点出发，研究收费政策应如何进行改革创新。

一、现行高校教育收费制度存在的问题

（一）按学分收费与按学年收费界定不清

高校按学分制收费原则上要求计算收费总额不能超过按学年收费总额。但很多高校普通存在按学分收费高于按学年收费的情况。由于在政策选择上的随意性，甚至有的高校同时保留以上两种收费形式，出现了变相收取更高学费的现象。

摘要:目前,高校存在着仪器设备重复购买、使用效率不高、不进行经济核算等问题。为提高科研仪器设备的使用效率、降低科研成本,提出构建实验技术平台的必要性和几种模式,针对高校以学科群或学校投入为主模式的收支核算方法和对构建实验技术平台所面临的人才、能否维持自收自支、共建的科研成果如何归属及分配等主要问题进行了分析,并提出见解。

关键词:高校实验平台核算

一、高校构建实验技术公共平台的必要性

高校的实验技术公共平台是指在高校,以学科研究工作中方法学的共性为基础,把各学科实验研究中可共同使用,价值较高、大型精密仪器设备集中管理、使用、开展有偿服务的一种充分利用仪器设备,提高使用效率,节约科研成本的使用方式仪器。

目前,高校仪器设备的拥有量是比较大的,少的几千万,多则十几个亿。如何充分发挥其应有的作用、使用率,避免重复购买和闲置,达到最佳的经济效益,是很值得探讨的一个问题。从高校仪器设备的管理上看,目前存在着一些问题。

1.重复购买。由于各个学科单位只考虑自己使用的方便,而在一些高校存在着对某项仪器重复购买的现象。特别是10万元以下的仪器设备,由于经费来源使用的是学科的经费或个人课题专项经费,而在经费的使用方面缺乏制度上的硬性规定,学校的主管部门审批也就十分容易,所以常出现重复购买的现象。例如,几万元低温冰箱、二氧化碳培养箱,在各个学科更是常见。至于十几到二十万的酶标仪仪器,汕头大学医学院就有13台之多。