高效科研范文10篇

摘要：党的对加快创新型国家建设作出了战略部署，此形势实际也对高效农业科研创新团队的构建提出了新的要求。文章阐述了科研创新团队的内涵、国内农业科研创新团队建设的发展历程，并以中国热带农业科学院椰子研究所为例，分析了农业科研创新团队的现状及存在的问题，从科研目标、团队带头人、科研创新团队、评价激励机制和创新文化氛围等方面提出了加强高效农业科研创新团队建设的对策建议。

关键词：农业科研院所；高效农业科研创新团队；体系建设；团队带头人；激励机制；创新文化

党的对加快创新型国家建设作出了战略部署，农业科研机构是创新型国家建设的主要力量，是国家创新系统自主创新能力集成与提升的主力军。创新团队作为农业科研院所的基本单元，他们的建设和发展是国家创新系统顺利运作的关键[1-2]，积极探索新形势下农业科研创新团队的体系建设具有积极的现实意义。

1科研创新团队的内涵与国内农业科研创新团队建设的发展历程

所谓科研创新团队，就是以科学研究与科技成果转化为主要内容，以科技创新为目的，以团队带头人为核心，以团队成员相互协作为基础，依托项目与平台，由具备专业技能互补、有着共同科研目标并拥有共同团队精神的科研和科辅人员组成的、持续创新科学技术研究的创新群体[3]。国内从20世纪末开始对科研创新团队进行有针对性的支持，1999年国家自然科学基金委员会新设“创新研究群体科学基金资助”项目[4]，开启了我国各类科研机构探索以团队建设为基础的科技创新新模式；在十六大要求“以建设创新型国家为重大战略选择”的理论背景下，2002年中国农业科学院首先提出“国家农业科技创新体系”的构想[5]，全国各大农业科研机构与高校分别结合自身实际，积极展开了科研创新团队的建设；2004年教育部启动的“长江学者与科技创新团队发展计划”，是最高层次的人才项目，其中，“科技创新团队项目”是一个崭新的项目，旨在重点资助从事国家重点科研领域或国际重大学术前沿研究的优秀创新团队，以推动国家重点学科建设。此后，以部分高校及科研院所自主设立项目支持的科研创新团队建设迅猛发展起来。

2农业科研创新团队的现状及存在的问题——以椰子研究所为例

一、指导思想：

根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作，打造高效课堂。全面落实教科研在教育发展中的先导地位，为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，进一步深化课程改革，强化教学研究工作，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，努力做到科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，全面实施素质教育，不断丰富学校教育的内涵，树立实验小学教科研的品牌。

二、工作目标：

1、深入开展“新理念、新课程、新技术和高校课堂”为主的学习研究、实践运用活动，在规范教学的背景下创造性的指导教师完成教育教学任务。

2、积极实施名师工程，充分发挥省级骨干教师、宜昌市学科带头人、市骨干教师的示范作用，促进教师个人专业发展。

3、认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程，完成2个省级课题的研究工作。

摘要：物流管理效率将直接影响一个企业的生产管理效益。本文针对科研院所物流管理和科研生产的特点与实际情况，对如何提高物流运作效率提出了建议，希望通过实现物流管理流程可视化、建立高效顺畅的问题协调处理机制和培育“一切为科研生产服务”的企业文化等手段，提高物流的运行效率，从而提高科研生产的总体效益。

关键词：物流；可视化；信息平台；协调处理机制

物流是企业生产制造正常进行的基本保障条件之一，是贯穿企业整个生产与销售全过程的重要组成部分。对于集研发与制造于一体的科研院所，研发领域的多元化、产品技术的先进性与订货合同周期的严肃性带来了物流的多样性与复杂性，物流管理任务比常规的批量制造企业更加艰巨，高效的物流管理对科研生产的顺利进行尤为重要，精确、快捷的物流保障在科研院所的产品交付过程中起着至关重要的作用。

一、思考与建议

科研院所的物流管理包括计划、研发、采购、配送、生产、装配和调试等环节，各环节物流的持续改善可以提高其整体效率，下面笔者就结合自己的工作经历，谈谈对提高科研院所物流管理效率的几点思考与建议。

1.努力实现物流管理流程透明可视化，做到实时、有效的管控物流管理包括实物流和信息流的管理，只有两者协调一致才能客观全面地反映物流运行状况。科研院所的物流管理流程一般起始于物流需求计划的提出，一项物资从需求计划提出到完成安装、调试，形成成品要经历各种复杂的物流状态，历经需求计划、采购计划、采购合同、物资在途、到货待检、检验验证、登记入库、在库保管、在库复检、发放配送、精密加工、电子装联、安装调试和总装联试等各个环节，每个环节中还有很多中转搬运过程，以及中间入、出库过程。所有这些节点与过程都涉及两个重要的问题：（1）物流与信息流的一致性问题；（2）物流信息的实时、全面展示问题。只有物流与信息流达到高度一致，且在任意操作终端上随时可以查询到所需信息，操作者和管理者才能清楚地了解任意时刻的物流运行状态，了解所需物资已流转到哪一个节点，并掌握所有的相关信息，包括数量信息、检验信息、批次信息、套装关系、加工状态和调试状态等。只有这样，操作者和管理者才能在心中有一张清晰的产品各层次的物资状态网络图，才能有效管控科研生产计划和物资保障工作，做到有的放矢，协调有序。彻底杜绝操作现场查看实物，再手工核对物流信息、修正物流信息的现象。实现这一目标除了要有高效的信息化平台作为支撑，还需实现信息平台与业务操作的高度一体化，建立有效的业务操作规范，将对业务的管控流程固化在信息系统中，严格规定信息采集的时间要求和上下游数据的相互制约与衔接关系，杜绝业务操作和信息记录两张皮的现象。这样，才能确保物流和信息流的一致性，实现整个物流管理过程的可视化，使所有物流资源和运行状态清晰透明，为实施有效地管控提供有力支持。

摘要：随着科研事业不断发展，深化科研经费“放管服”改革，转变财务管理职能，对于促进科研经费高效率使用尤为重要。本文探索将管理会计方法运用到科研经费管理中来，在提高科研项目全面预算意识、完善经费全流程管控与成本管理、优化科研项目绩效评价指标体系等方面，为建立健全充满活力的科技管理机制提供政策参考。

关键词：管理会计；全面预算；成本管理；科研经费

近年来，国家大力推行管理会计，先后制定了一系列推进管理会计体系建设的办法和应用指引，管理会计在企业财务管理活动中的作用更加凸显，越来越多的企业也将管理会计纳入到企业战略管理中来。管理会计不仅局限于单纯的财务核算，也注重对财务数据进行深度加工，为企业经营管理乃至战略制定提供决策依据。管理会计同样可以应用到科研经费管理中来，高效的管理会计工具方法有利于提高科研项目全面预算意识，完善经费全流程管控与成本管理，优化科研项目绩效评价指标体系，进一步提高科研经费使用效率，提升经费管理水平。本文从管理会计角度出发，探索其在农业科研单位科研经费管理中的应用方式，为科研经费更加高效管理提供建设性意见。

一、管理会计应用在科研经费管理中的必要性

（一）应用管理会计是进一步深化科研经费改革的需要

为贯彻落实中央关于深化科研经费“放管服”的改革要求，江苏省紧锣密鼓地出台了一系列创新科研经费管理的举措，特别是“江苏省科技改革30条”，旨在创新管理机制，解放科研人员束缚，提高科研人员获得感，促进科研事业的发展。科研院所是科研经费的主要承担单位，其在“放管服”改革中也面临着困难和挑战，其改革成败关系到整个社会科学事业发展。日益变化的科学研究环境，需要更加高效且精细的财务管理方式，传统财务管理方式不再适用于高速增长的科研经费核算，因此，科研院所要积极探索财务工作向管理会计的方向转移，发挥管理会计对于经费管理、规划未来、决策指导的优势，更好地服务于科研经费预算管理、成本管理、绩效评价，为科研经费高效率使用、高质量产出提供坚实的财务保障。

1科技管理现状

1.1宏观层面科技管理现状

科技发展离不开科技管理体制的建设，科技创新能力的发展水平很大程度上取决于管理体制的好坏。近些年，我国的科技管理体制发展迅速，不断革新过去传统的管理模式，科研活动自由度有较大释放，但与发达国家相比仍存在一定的差距。1）行政化的科研管理。行政化管理下建立的科技活动管理体制，存在科研活动审批、监管和评价机制相对僵化，有效的科技管理激励机制匮乏，科技资源分散化、碎片化，部门间的联动性非常有限，文件审批程序烦琐，与企业经济联系不紧密，科研项目经费分配不科学等问题。由此导致了科研成效低，严重制约了科研活动的高效推进，更容易滋生学术腐败[2]。2）科技型人才参差不齐。由于对专业技术人员身份、编制等的管理刻板，影响人才流动，致使人才分配不均，使用效率低下。由于地域经济的差异，使得大多数优秀人才涌入发达地区，导致部分欠发达、偏远地区科研高端人才严重缺乏，制约了科研活动均衡发展和科技创新。3）科技创新缺乏保护。科技创新是社会可持续发展的动力源头，已成为社会关注的焦点，但我国科技体制对科技创新的保护还需不断加强，科技人员研发的很多新品种、新技术、专利等成果被无偿窃用，很难得到根本的控制，影响了科技人员创新的积极性与热情。相对于西方发达国家对知识产权进行的保护及其健全的保护措施与科技评价机制、优良的创新环境、对创新科技成果转化的重视度，我们还有很长的路要走。4）核心科技创新匮乏。核心科技创新问题长期困扰着科技工作者，我国的科技成果转化率远低于西方发达国家，研发成果大多数是二次开发和加工，市场竞争力弱。科研项目与市场需求脱节、科技创新体制对科技成果转化指导性的作用有限、产学研联动性不强等，影响了科技工作者推动科技成果转化为生产力的积极性，制约了科研成果与资源价值的充分体现。

1.2微观层面科技管理现状

1）科技管理部门的管理深度不够。农业科研院所科技管理的核心是项目管理，但其在项目管理过程中，往往只重视立项，而缺乏项目管理的有效联动与监管。一方面，缺少对项目的计划、实施、评价等的有效规划；另一方面，项目管理者、科研人员的绩效考核没有与科研活动有效联系起来，容易产生科技工作者工作懒散、责任心不强等问题，导致科研活动执行不力，甚至影响项目的研究结果与价值实现。2）科技管理制度不够完善。农业科技管理需要有配套的管理制度来约束与制约，但也不免会有走歪门邪道的科研人员出现。科研项目传统管理中，在项目立项和结题方面很难做到公平、公正的审查，监督弱化，项目检查、审核流于形式，致使项目完成的质量大打折扣，科研成果水平低，未能真正实现科技管理的价值。3）科技管理理念陈旧。创新的理念必将替代落后的理念，这是社会发展的共识，也是科技发展的必然趋势。陈旧落后的管理理念，不仅会影响科研活动的有效开展，而且还会造成科技成果的水平和效益大打折扣。科研工作者往往只注重项目申报立项工作，却弱化了项目实施期间的管理工作，监督疲于应付，验收把关不严，科技管理缺乏系统性和严谨性。鉴于此，创新管理理念[3]，强化科研工作者项目管理的意识很有必要。强化管理意识，深入认识科技管理的实质，是高效地完成科技管理工作的基石。

2新常态下农业科研机构科技管理的意义及重要性

2009-2010学年度，在教育局党委的正确领导下，不断深化课程改革，以实施素质教育为总抓手，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教育科研之路、办特色示范学校”的办学理念，继续发挥教育教学先导作用，积极进行教育科研研究，打造学校品牌，教育科研质量全面提高，努力实现教育科研工作新突破。

一、成立科研组织，加大科研工作力度

教育科研是学校发展的生命线，制约着学校教育教学质量的提高。学校领导以教科研为先导，强调向教科研要质量，营造科研工作氛围，提高教师的科研水平。联校专门设立教科室，有独立的工作室，制定科研计划，负责全镇的教育科研工作。联校以苗淑俭校长为主，有田保军、杜君花主抓科研工作，杜君花为教科室主任，并配备兼职科研人员，辅助教科处开展科研工作。

业务校长抓科研工作的全体工作

教研室主任抓科研工作规划、课题实验

教科室主任抓科研日常的管理工作、督导科研实验

在我国现有的科研机构当中，科技研发有着十分重要的地位，而在科研工作中，科研管理工作和科研服务工作也起着十分重要的作用。科研机构的管理工作水平直接影响科研水平的有效提升及科研创新程度的增强，科研管理服务水平也对科研工作有着重要的影响。随着国内科技行业的飞速发展，科研管理工作的效率制约了科研能力和科研人员思维方向的开拓。科研管理理念和科研管理方式、方法，都将直接关系学术发展的生命力。国家对此高度重视，并出台了许多政策给予支持，“十三五”科技发展规划明确要求，不断创新引领方式进行科研管理，有效提升了科研管理成效。但在实际工作中仍存在一定的问题。科研管理是系统工程，涉及到各方面因素，必须建立专业的高素质管理团队。要想更高效地进行科研管理，就需对当前的科研情况有深入细致的了解。当前大多数科研管理部门都不具备充足的科研经历，在管理过程中，无法充分全面考虑科研工作人员的诉求，造成管理与实际不匹配。管理人员专业水平较低，管理方法不够科学先进，易导致科研管理的随意性，影响了科研管理的工作效果。同时，很多管理部门人员会把自己身份定义凌驾于科研人员之上，管理过程中具有较强的心理优势，对科研情绪的作用机理和管理方法研究普遍不足，造成科研人员科研情绪较差，不利于科技创新。而科研机构中的科研氛围不浓，科学研究缺乏团队意识及合作意识；申报项目缺乏前期成果，导致高层次的科研项目和成果较少；在科研管理中诸多问题也都会出现，根本的原因是缺少制度的保证、约束和激励机制以及缺乏浓厚的科研氛围。因此，加强科研管理体制机制建设、强化管理过程中的服务意识，是科研管理工作的重中之重。

一、完善科研管理体制机制，提高科研管理水平

制度建设是管理科学化、规范化的重要保障。因此，科研管理部门需要根据自身发展的实际，加强制度建设，适时推进科研管理体系创新，确保科技创新的后劲。制度建设主要包含两个层面的问题：一方面是制度全面和规范性问题，这是制度建设的基本要求；另一方面是制度的创新问题，能否对科研人员从事科学研究发挥激励作用。制度不仅应具有约束功能，亦应具备激励功能。根据新的科研发展形势，必须以新的视角调整科研政策，完善科研管理制度，制定并实施各类管理办法和措施，通过制度的完善及实施来规范科研管理。所以，我们应该不断对管理制度进行完善，但是管理制度的完善也需要考虑到工作中的实际情况，需要科学的方法去进行改进。在进行管理制度的完善时，需要各个部门积极参与和配合，这样不仅可以充分考虑到工作环境，而且可以使管理制度更加具有执行力。在此之前，应当对现有的科研工作环境进行深入的研究、了解，这样才可以使新的管理制度更加符合科研需求，对科技管理效率的提升才更具实际意义。

二、强化业务能力，提升科技管理人员的综合素质

对科技管理人员进行一定程度的业务培训，这不仅有助于科技管理人员更好地熟悉自己的业务工作，而且更加能够使其明确自己的工作目的，提升自己的工作效率。在为科技管理人员提供业务学习机会的同时，还应该帮助他们了解新政策、新思想以及新的服务理念，这对服务科研工作人员具有十分重要的意义，不仅能够提高科技管理效率，而且对科研工作质量也有显著促进，对科研工作人员更有非常大的好处。

三、建立服务型科研管理考核机制，鼓励科技管理者创新管理模式

学校工作一直以教学工作为重中之重，而课堂教学是使学生学有所得，教学成绩得以提高的重要阵地。所以,我校为了全面提高教学质量,努力建造师生幸福的人生，着力开展课堂教学模式的研究。

本学期，根据市教育局“构建高效课堂建设年”的工作意见，伴随着实验小学构建高效课堂建设活动的强势推进，我校认真学习并贯彻市教育局教育教学工作的会议重点，结合本校实际，以科学发展观为指导，深化课程改革，大力推进素质教育,打造高效的教学模式。经过半年的努力，我们不断摸索、不断尝试和改革，并付之于实际教学工作中去，其工作取得一定成效。

一、认真组织学习，领会各级文件精神，切实转变教师思想观念。

组织全体教师学习了市教育局文件《关于印发<开展高效课堂建设年活动的实施方案>》以及《市中心学校高效课堂建设实施方案》，充分认识高效课堂建设活动的重要性和必要性，明确本次活动的指导思想以及实施过程中我们究竟应该做些什么。

二、强化组织建设，倡导全员管理，全面参与，全程监督。

要想全面促进素质教育，须从课堂教学入手。因此，我校建立了一个求真务实的，由校长任组长的高效课堂建设领导小组。采取学校校长统领全局，亲自抓教规教改，并由学校业务校长、教务主任、教科室主任及各科教研组长分包各学科及各年级的教改工作。上至校长，下到教研组长、备课组长，分工明确，责任到人，构筑我校教育教学改革的新网络，努力打造高效教学模式。使我校教育教学改革落到实处。

摘要：科学研究是大学的重要使命。近年来，高校科研工作者面向国家重大战略和行业需求，不断加强基础研究，积极争取重大项目，服务国家和行业建设发展，为推动全国各领域科技创新工作做出了重大贡献。由于高校科研工作有着如此重要的社会功能，因此，对高校科研项目管理工作进行更加深入的分析和研究以提升项目管理水平势在必行。当前时代背景下，高校科研项目管理工作中的问题和难点主要体现在以下三方面：高校科研项目管理工作普遍呈现出重申报、轻管理的特点；没有实现合理分工；没有建立协同管理系统。高校科研项目管理工作的对策主要体现在以下三方面：提升科研管理人员对项目管理工作重要性的认知；进一步明确科研项目管理工作和科研工作的职能范围；构建高效的协同管理系统；推进高校科研项目管理信息化建设，加强项目管理能力。

关键词：高校科研项目；科研项目管理；科研管理对策

高校科研项目管理工作，是一项涉及高校科研工作多方面内容的综合性工作。高校科研项目管理的范畴，既包括在项目初期对科研项目进行可行性考核和申报等工作，也包括在科研项目完成申报并且投入实际工作时对各方面的环节和工作流程进行科学管理的工作。高校科研工作是一项学术性较强的科学研究工作，高校科研项目管理工作则是与高校的学术性研究和实践相辅相成的一项重要工作内容［1］。高校科研项目管理工作的质量，在一定程度上会直接影响高校科研项目实践过程中的科学合理性，也影响着高校科研项目是否能够高效率地进行。因此，文章针对高校科研项目管理中的问题和难点进行分析，研究和探讨高校科研项目管理工作的具体对策，旨在促进高校科研工作整体提升，进一步提高我国的整体的科技发展水平和质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。

一、高校科研项目管理工作的现况

高校科研项目管理工作并不仅仅是一项完全以学术研究为重点的工作内容。在进行高校科研项目管理工作时，也不可避免地会涉及高校的发展问题以及高校资源不足的问题。高校科研项目管理工作的现况，正是处在一种与高校本身的资源水平、制度水平进行融合的过程当中。高校科研项目管理工作的具体制度和发展方向，也正处在发展的初级阶段。当前的高校科研项目管理工作中，由于高校所面临的客观的财政、人力、资源等问题，导致高校科研管项目管理工作发挥的具体作用较小，发展速度较为缓慢［2］。在当前时代背景下，我国已将培养新时代的综合性、创新型人才的工作明确地提上了教育科研工作发展的日程。在这样的情况下，高校科研项目管理工作作为一项集科研工作和教育工作于一体的重要工作，在高校系统中要发挥更加强大的引导作用，从而促进教育工作和科研工作的全面发展。

二、高校科研项目管理中的问题和难点

全县教研会议纪要

会议时间：9.24上午9:00-12:00

会议地点：教育局合堂教室

主持人：xx

参加领导：xx

我镇参加人员：xx（中心小学教导主任之一）