高校教育管理范文10篇

第一篇

一、大学生毕业后就业难的原因分析

(一)专业能力不强、综合素质不高是导致大学生就业难的基本原因

为了能够对就业市场形成更好的就业兼容性，大学生综合素质能力以及就业能力被广大的教育工作者提上了教育议程。大学生就业能力主要指的是大学生自我的就业理想、社会需求的满足程度、是否能够较好的实现自我的价值。它并不单单指某一项的能力或者是专业技能，而是对其思想能力、社会适应能力以及综合实践能力的一个总的素质测评。对于思想能力而言，其主要指的是思维创新能力、社会认知程度、个人的思想道德品质以及对待政治方面的鉴别能力的综合体现，它是对大学生的成熟性的一个最基本的认识。适应能力指的则是大学生对于社会中各种状况的结合能力;实践能力则是指大学生自我知识综合应用以及各项能力之间的相互平衡力合理调整的体现。这些素质能力中，以适应能力最为关键，它决定着大学生能否将自己的角色与社会角色成功对换。如果一个大学生毕业了，但是没有任何的社会实践能力，仅仅是依靠书本上的知识，其它各方面的能力参差不齐，那用人单位在招聘过程中是不会对其进行较为认真的考虑的。总而言之，大学生在就业能力方面的不足主要表现在对就业缺乏足够的进取思想以及社会认知度;在整个就业的过程中不能对自己的能力进行详细而且全方位的表现;甚至根本不知道展示自己的技巧。这样极大程度上限制了自我特色以及自身特点的对外表达。并且这种大学生的专业知识方面的认知范围还不够宽广，与社会的实际需求有较为明显的脱节现象发生。

(二)我国高等教育体制改革还不够完善

正是因为结构失衡才会导致大学毕业生的就业困难。经济的总体结构直接决定教育结构，而教育结构对于经济结构而言具有一定的反作用力。就目前而言，大学毕业生的就业，存在结构上的矛盾，同时也存在一定的总量矛盾，但是在这两种矛盾中，又尤其以结构矛盾最为重要。目前在我国的高校教育中，结构性方面的问题较为突出，绝大部分的高校招生与实际就业环节脱节，专业的设置太过于功利化。大学毕业生的就业，早已经迈向了市场化，但是大学的专业设置的调整相当的落后和缓慢。我国的高校教育机构在进行学院扩大招生的同时，并没有将专业方面的设置与真实的社会需求紧密的联系，这也极大程度的导致了这两者之间基本的矛盾的产生及不断恶化。就目前而言，许许多多的高校没有对社会的需求面以及相关的就业前景进行较为深入的探究以及预测。同时高校本身的资金存在或多或少的缺陷，许多高校对于专业的开设的基本标准就是该专业开设所需的门槛极低、投入少。而对于那些需要的前期投资比较大的，办学所需成本极大的专业则采取忽略不考虑的态度。同时，对于办学目的以及主要定位还不明确的高校也存在有许多，对其培养对象的未来市场前景甚至是目前的市场状况都没有进行太过详细的分析，这极大程度上造成了热菜培养模式的落后甚至停滞不前。对于本科院校而言，其本身受到的制约相较于其他专科院校就要大许多，同时还要受到一些普通高校的教学体系以及评估体系的影响。虽然高职院校在对口型人才培养方面做的相对要好一些，但是其与本科院校相比，本身的配套教学设施就不能达到很好的兼容效果，对于其设施的丰富性而言，更是不可与本科院校相提并论，其教师资源方面的匮乏程度也相当的严重。最重要的一点，高校对专业选择并不具有太多的自主权利。

高校的教育管理则是蕴含着管理效益以及质量的基础。高校当中学生作为以后社会发展过程当中最为主要的主力军，只有不断的创新高校教育理念，才能培养学生的综合素质发展。本文主要针对当前高校教育管理理念进行深入的分析，并提出新式教育理念提升高校的教学质量。

一、高校教育管理的现状与思考

（一）高校教育管理观念过于落后。根据当前高校教育管理的形式来看，大部分的高校教育管理念还处于传统的管理理念，当高校在遇到管理问题的时候还运用传统管理理念进行解决问题，不愿意进行尝试改变，促使高校教育一直都停留在原地，没有办法去适应新时代的发展，这对日后培养社会高级人才是不利于发展的。而且现阶段的高校教师过于重视对学生的“管”，并没有针对学生的学习特点进行开展教学活动，促使整体的高校教学管理缺乏民主、制度、科学等特点。（二）高校教育管理形式缺少实效性。现如今高校当中所运用教育管理理念缺乏实效性质的特点，而且在运用和实施的过程当中流行于形式化，并没有在高校的管理模式当中体现出来，没有对学生启到实效性的作用，现在有很多学校当中的规章制度都是在教学活动当中起到了一定的作用，但是相对于高校教育管理理念还有很多还在师生的教学活动当中没有完全的发挥出管理的动态和效果。不仅在一定基础上阻止了教学的实效性，还把师生之间的创新性思维能力进行了限制，没有培养出创新型的人才。(三)管理结构缺少科学合理性。从目前情况来说，我国大部分学校在进行教育管理团队建设时，往往不具备合理性和规范性。一些学校将教育管理工作当作一项简便性工作，没有给予其高度注重，更不用说专业管理团队的建设了。教育管理工作人员自身素养和水平十分有限，不能让教育管理工作实现高效性和现代性，随着时代的快速发展，较为滞后的管理素养和水平，将不能迎合对人才竞争社会发展需求，长此以往，必将会引发学校形象受损、学生毕业就业难度大等现象。

二、高校教育管理的重要性质

（一）高校进行可持续发展的需要。要想实现我国高等教育工作的稳定发展，在上个世纪九十年代，我国相关部门就对高校管理教育制度进行整改了。受到新时代以及新理论的影响，各个领域均已经全面制定规范的发展规划，以此给高校的未来发展奠定了良好基础，学校不仅要进行广招学生来扩大学校规模，同时还要结合实际情况，对学校现有教育管理体系进行优化，随着学校教学规模的逐渐扩充，从师资力量以及学生品质等角度出发，就能明显的看出高校在持续发展过程当中所存在的问题。假设高校只是过多的在学生数量上进行增加，但是并不对教育管理进行改变，最后会造成“旧瓶装新药”，势必会给高校的管理机制造成严重的影响。（二）高校应该适应教改的新形势。在当前背景下，我国置身于一个知识爆炸、观点装换的时代，尤其是我国的现如今社会主义经济全面发展背景下，人才竞争逐渐加剧，高校为了实现稳定发展，就要实现教育管理理念的优化。当高校正在不断的扩充招生规模时，还要采用规范的教育管理模式，实现教学质量的提升，增强学生专业素养，给社会提供充足的专业性人才。（三）高校应该提升优质的教育服务。现如今“教育也是一种服务”的教学观念已经在国际上早已进行流行了，并且正在以快速的发展形势而扩开，学生不仅仅是学校的消费者，更是高校所孕育出来的教育产品，想要了解一所学校的好于坏，那就从学生是否得到发展进行观察，了解学生对高校的满意程度，目前，在高等教育不断演变过程中．人们对高校教育的需求越来越高，学校之间的竞争愈演愈烈，要想确保良好的吸引效果，高校必须要提供优质、高效的教育服务，为社会提供源源不断的高质量人才，推动高校朝着可持续发展的道路迈进。（四）建立健全教育管理制度。目前，高校必须要积极创新和变革高校教育管理制度，要做到以下几点：首先，要不断创新行政管理制度；其次，要不断创新学术管理制度。在信息化、知识化等方面的强大推动下，为为高校教育管理改革提供了良好的发展契机，高校在行政管理制度创新过程中，要充分掌握和分析高校教学活动的特征，并制定出配套可行的激励机制，注重人文气息的渗透，要结合学生和教师的心理需要，不断向教学服务目标的实现迈进，确保教师和学生积极参与到教育教学当中。在高校的教育管理当中，学生只要进行管理就是作为最重要的内容，为了全方面的提高学生的自主学习动力，高校应该合理的建设科学学分制机构，以此来确保学生之间较高的参与积极性与主动性，促进教育教学的活动的顺利进行。而且要想构建完善的学术管理制度，高校要提高对各种学术研究工作的重视程度，并做到不断与时俱进、开拓创新。

综上所述，现如今的高校教育管理应该不断的进行创新，只有在新的管理教育理念下，才能够进行有效的高校管理教育，高校应该建立新式的教育管理，确保教育管理水平的稳步提升，将教育管理作用和价值充分发挥出来，从而实现高校的长远发展目标。

摘要：在高等教育国际化背景下，高校海外党员教师教育管理工作深受国际形势和海外思潮的影响，基层党组织教育管理工作不到位，海外党员教师党员意识易于弱化。高校应增强海外基层党建工作的组织保障力度，完善以海外党员教师为本的党支部工作模式，优化互联网+海外党员教师教育管理平台，提升基层党组织对海外党员教师的教育管理实效，充分发挥高校基层党组织战斗堡垒作用。

关键词：国际化；高校海外党员教师；教育管理

近年来，在高等教育国际化背景下，高校加强落实“人才强校“和“国际化”发展战略，采取“走出去”和“引进来”，提升师生国际化视野和办学水平。党员教师作为高校教学、科研和管理骨干，赴海外进行长短期交流与研修的内容日趋丰富，数量和频率也日益增长，传统的党员教育管理模式已不能满足海外基层党建工作的要求，亟待在实践中不断探索与创新。

一、高校海外党员教师教育管理面临的困难

（一）国际形势和海外思潮的影响。知识和人才已成为当今世界国际间竞争的焦点，高校是知识的发源地和人才的培养地，国际形势多极化发展和经济全球化带来的意识形态领域的斗争、中西方价值观的碰撞在高校日益激烈[1]。高校党建工作不仅要更好地适应国际化趋势，更要牢牢掌握党在意识形态领域的主动权和主导权。身处海外的党员教师是高校基层党建不容忽视的重要群体，因为他们在汲取国外先进知识和技术的同时，也不可避免地受到西方思想文化、宗教信仰、生活方式的渗透，在海外思潮的冲击下，他们的传统观念和价值观易于改变，思想更趋多元化，政治立场更易动摇。（二）党组织教育管理工作不到位。党员教师出国期间大多由原党支部负责教育和管理工作，鲜有高校设立专门的党组织对海外党员教师进行集中教育管理，上级党组织对海外党员教师所在基层党组织给予的具体工作指导明显不足。海外党员所在教师党支部负责人大多为兼职人员，对海外党员教师教育管理精力投入和工作能力均有待提高。受限于距离、时差、分散性、流动性、客观工作条件，党支部对海外党员教师的联系、教育和管理缺乏及时性和有效性。有的党支部在党员教师出国前未对其提出具体的政治要求；很少针对海外党员教师开展专题活动，活动形式大多以自学文件为主，缺乏对其权利和义务履行情况的监管，部分党员教师出国期间很少同步参加”“和主题教育活动；部分党支部对海外党员教师的档案管理松懈；有的党支部服务意识薄弱，对海外党员教师关心少，党员没有归属感；有的党支部在党员教师归国后，未对其思想意识进行跟踪反馈，未对其出国期间的表现进行考核。（三）海外党员教师党员意识易于弱化。有些党员教师出国后，在各种利益诱惑下，缺乏党员身份意识，疏于自我教育管理和思想“净化”，政治立场不够坚定，防策、反防渗透意识薄弱，理想信念动摇、丧失，三观出现偏差；个别党员教师因短期内适应不了国外环境，面对语言沟通和科研压力，羞于向党组织或同事寻求帮助，出现思乡、孤独和挫折感，缺乏自我认同和社会认同感，党员先进性意识薄弱；还有些党员教师出国研修目标不明确，出国后不能时刻牢记党员职责和义务，未将精力全身心投入能力提升，缺乏社会责任感和党员使命感。

二、高校海外党员教师教育管理工作的建议

1大学生思想政治教育管理理念的科学内涵和主要特点

第一,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有国际性。在大多数人的观点中,思想政治教育是具有中国特色的思想产物。但是如果对国外一些知名的高校对学生的管理理念等进行细致分析,你会发现,其实这些管理理念和中国的思想政治教育管理理念有着相类似的作用,运用不同的渠道、不同的方式来形成同样的效果,国外的这些学生管理方面的理念与中国的思想政治教育管理理念有着异曲同工的效果,在某些方面我们甚至可以对其进行借鉴发展。比如在美国的高校中,在对学生事务进行管理的时候,不但有着十分先进的管理理念,而且有与之相配套的管理机构的管理流程,管理队伍也是十分专业的,这些都和美国文化十分符合,使得美国的学生事务管理取得了令人瞩目的效果。第二,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有民族性。中国是一个具有五千年历史的国家,民族文化源远流长,其对中国高校思想政治教育方面的影响也是有目共睹的。因为高校中的学生生在中国长在中国,其思想行为发展无一不受着中国文化的影响,无一不是在中国文化的影响下发展成长的。在对高校学生进行思想政治教育的时候融入一些具有中国特色的思想,融入具有民族特色的文化,这对于培养学生的民族精神,培养学生的爱国主义精神都是有着十分积极的作用的。第三,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有导向性。对大学生进行思想政治教育应该建立在理解并且把握思想政治教育规律的基础上进行,教育管理理念的建立也是如此,必须要能够反映当代大学生思想政治教育的时代特征,要能够引导学生朝着正确的思想政治方面发展。先进的大学生思想政治教育管理理念必须能够指明思想政治教育管理未来发展的方向,并且引导现在的思想政治教育向其发展。高校中的教育管理人员在先进的教育理念的引导下,才能够对高校学生活动进行正确的管理和引导,从而实现预先设动好的教育管理目标。第四,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有前瞻性。大学生思想政治教育管理理念所表达的是思想政治教育应该到达的一个状况,而不是思想政治教育工作目前的现状。因此,大学生的思想政治教育管理工作需要在目标的引导下去充分的整合现有资源,对其进行充分的利用,从而培养大学生实现全面协调的发展。大学生的思想政治教育管理理念应该能够让现在的思想政治教育工作达到一个超越现实的效果,使其能够不断的发展,不断的进步,最终达到理想的效果。大学生思想政治教育管理的理念应该在遵循客观规律的基础上设定,将现有的状况与未来的理想状况有机的结合在一起,使之成为一个能够达到的目标,使之具有可预见性和前瞻性。第五,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有规范性。大学生思想政治教育管理理念通过对大学生思想政治教育工作进行管理从而实现规范行为的作用,如果没有规范性的大学生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不会长久的发挥效果,其未来的发展也是十分被动的,绝对不可能达到预期的效果。因此,大学生的思想政治教育管理理念必须有着规范的作用,让大学生的思想政治教育活动能够在设定好的规章制度下有序的进行,从而快速、平稳的达到理想的状况。

2现代大学生的思想政治教育管理理念的科学内涵

首先,大学生的思想政治教育管理理念必须具有科学性。要想最大限度的提高大学生思想政治教育管理水平,就必须具有科学化的管理理念,必须要用科学发展观来对思想政治教育工作进行管理,使得高校中的各种资源获得最科学的配置,发挥最高的效率,获得最好的效果。因此,我们要坚持用科学发展观的观点来对高校思想政治教育工作进行有效管理,要坚持以人为本的观点,将学生放在主体的地位去进行思想政治教育工作,这样才能够促进学生的全面发展,让学生获得最大限度的发展提高;我们要用科学的手段对高校内的各种资源进行最优化的配置,使得这些资源能够在消耗最少的情况下,以最高的效率获得最好的管理效果;我们要遵循高校思想政治教育活动的管理规律对其进行有效的管理,使得大学生能够在符合其学习生活发展规律的情况下获得长足的发展,最终获得全面的发展。其次,大学生的思想政治教育管理理念必须具有和谐性。所谓和谐性,指的就是在进行大学生思想政治教育管理活动的时候,必须对各种资源事务进行和谐化的管理,将其运用到各种事务的管理当中,使得我国高校的思想政治教育活动能够和谐的可持续化发展。因此,我们在对大学生思想政治教育活动进行管理的时候,要管理各种要素自身的和谐发展,其中包括教育管理目标之间的和谐、教育管理主体和客体之间的和谐、教育管理方法以及内容等方面的和谐等;我们要对高校中的各种资源进行和谐的管理和整合,使其能够获得最优化的配置,达到效益的最大化,其中管理资源还包括了自然方面的资源,也就是经济、文化、政治等方面的社会资源,而学校方面的资源则是学校所具有的物质资源以及校园文化环境等等。最后,大学生的思想政治教育管理理念必须坚持以人为本的基本原则。在对高校思想政治教育活动进行管理的时候,必须坚持以人为本的基本原则,坚持从人性的角度出发来分析问题、解决问题,坚持按照人性来对各种情况进行管理,牢记思想政治教育活动的主体是人,进行管理的对象也是人,管理的目标是激发人的自觉主动性,最大限度的实现人的全面发展。因此,我们必须坚持在对大学生进行思想政治教育的过程中要以人为本,要用人性化的方式方法对对待学生,对其进行思想政治教育,要注重人性的发展,要用人文关怀的方式,用道德感悟的方式对大学生进行思想政治教育。

3结束语

总之,大学生思想政治教育管理理念应该具备国际性、民族性、导向性、前瞻性以及规范性,这样才能够让大学生思想政治教育管理工作在教育理念的引导下消耗最少的资源,得到最高的效率,获得最理想的教育管理效果。在对大学生进行思想政治教育管理的时候,应该坚持以人为本这一基本原则,坚持将学生放在教育活动的主体地位,这样才能够让学生从心底接受思想政治教育这一工作,才能够使大学生思想政治教育工作取得应有的效果。

［摘要］在高校管理工作中如何确保各项工作的顺利开展，已经成为学校管理面临的重要问题。立足高校教育管理，基于“创新教育”理念下的高校教育管理进行了详细的分析和叙述，希望为高校教育的教育管理奉献自己微薄的力量，希望收获更多的喜爱和关注。

［关键词］创新教育；高校教育管理；研究

随着社会的高速发展，市场对人才的需求越来越大，要求也越来越高。不仅需要人才拥有专业的知识，还需要人才拥有较高的专业素质。而高校正是学生提升自我、完善自我的重要阶段，对学生后续的发展影响巨大。然而，部分高校在教育管理中仍是采取传统的教育管理模式，其教育管理效率可想而知。为了促使高校培育出更多优秀人才，高校必须做出正确的行动对问题进行解决，达到“对症下药”的目的，从而实现预期的教学目的。这些问题会影响高校实施教育管理的效果，更会影响高校未来的发展。比如，缺乏完善的教育管理制度、教育管理手段过于简单、教育内容比较落后、教育管理人员综合素质较低等问题[1]。基于此，高校在教育管理期间要针对这些问题进行分析和研究，采取合适的措施，以确保问题得到合理解决和改善，以促进“创新教育”理念下的高校教育管理得到全面提升。只有这样，高校才能得以发展和进步，才能实现预期的教学目的。

一、当前高校教育管理工作存在的问题

（一）缺乏完善的教育管理制度

缺乏完善的教育管理制度是高校管理中的重要问题之一。然而，由于学校受到传统教学理念的影响，其思维和行为不可能在短时间内发生改变。同时，学校还未具备影响力，其制度不能随着时间的变化而优化和调整[2]。如此，高校按照以往的教育制度开展管理工作，其管理效果可想而知，同时也会影响学生综合素质的提升。其中，单一、滞后、生硬的行政化和体制化对学生的影响较大，学生对学习出现抗拒心理，进而致使学生失去学习兴趣和学习动力，其学习成绩受到影响，综合发展受到阻碍。除此之外，还有部分高校教育管理停留在表面，他们认为高校管理制度无法促使高校的发展，没有必要投入更多的时间和精力，所以限制和阻碍了教育管理制度作用和优势的发挥。

1．大力发展高校教育管理创新的原因

1．1面对高校发展趋势，需要高校教育管理创新。当今面对着国际与国内形势的众多局势变化，全世界的很多国家的高校在招生方面都面临着严峻的竞争，尤其不是名牌大学，很多二流学校招生要面对很多挑战，所以就必须要增强高校教育管的创新意识。显而易见，国于国之间的竞争其实就是人才的竞争，目前国际竞争越来越激烈，我国为了应付这一局面，能够更好的建设创新型国家，让具有中国特色的社会主义更好的发展，就需要人才做为保证，而人才如何培养，这就给高校带来了严峻的挑战。高校是否能培养出好的创新型人才，这主要依托于有效的教育管理，就目前而言，创新型人才的培养在很大程度上和现行的高校教育管理模式不符，从某种程度上对高等教育的进一步发展形成了障碍。总而言之，当前高校发展需要进行教育管理创新来适应形势的发展。

1．2面对高等教育的改革和发展，需要高校教育管理创新。近年来，随着高校的扩大招生、学生教师人数成指数增长，学校的办学规模也逐渐扩大，高等教育改革和发展的速度也加快了步伐，那么高校教育管理必须要紧紧跟上，高校教育管理的发展必须要与之相匹配，这就对高校教育管理创新提出了更高的现实要求。当下，在各大高校都在搞“学校重建”运动，这项运动的开展，会推动高校教育管理创新迈向了一个新的台阶。因此，高等教育改革和自身的发展需要高校进行教育管理创新。

1．3面对以往高校教育管理中存在的问题，需要高校教育管理创新。从前高校教育管理确实存在一些问题，主要有三个问题:第一个问题是高校教育管理往往都是靠领导的一句话，同一件事情不同时期结果不一样，不按标准和制度办事;第二个问题是高校教育管理观念总是跟不上时代的步伐，总是喜欢按照所谓的经验来管理高校，处理和解决管理问题思维方式比较老套;第三个问题是高校教育管理队伍参差不齐，结构不合理，高校教育管理效率低下，高校教育管理质量不高。

2．如何加强高校教育管理创新

2．1把ISO9000质量管理体系引进到高等教育管理中，确保高校教育管理标准化。因为ISO9000质量体系能够帮助提高教育教学的质量，所以我们就要把它引入到教育管理中去，这就要求我们不但要对ISO9000质量体系知识有一定的了解，而且还要不断地深入学习，要把教育归类为服务业，并且按照服务业的要求，然后逐一对照ISO9000质量体系中的标准，最终制定出适合高校的教育管理的各项标准。只有这样，高校的教育管理才能当好教职工和学生的勤务兵，有利于教师的教学和科研，有利于学生的成长，这将有助于提高高校教育管理的质量，提升高校教育管理的水平，能够使高校在现在这样激烈的竞争环境中立于不败之地。

第一篇：高校教育管理体系构建

高校教育管理体系构建是一个全方位的过程，涉及到高校教育中的各个层面，对于教学秩序的维护和教学目标的实现有着无比重要的促进意义。随着高校素质教育改革的逐渐深入，不断地分析高校教育管理体系构建中存在的问题，找到相应的解决办法，是提升高校教育管理质量的关键，同时也是不断促进教学效果地核心所在，只有如此才能够为学生未来发展铸就蓝图。

一、高校教育管理体系中存在的问题分析

1、高校教育管理体系不够健全

目前高校教育管理体系不够健全，影响了教育管理水平的提升。从目前高校教育管理来看，工作机构建设不切实际,体制不健全,组织协调不够准确,各部门管理工作的责、权、利并未统一,学生管理工作较为混乱。同时，高校教育管理工作体系涉及的范围并不是很广泛，对于后勤管理、校园文化、宿舍卫生、校园秩序、学生心理等多方面的要素都认知得不够深入，这正是教育管理体系中所欠缺的重要方面，这些问题的存在阻碍了高校教育管理体系的构建与成熟，不利于教学管理效果的顺利实现。

2、忽视了人本教育管理目标的确立

1引言

国内高等院校是培养、教育中国特色社会主义优秀人才、合格建设者与接班人的重要基地,在我国教育事业体系的建立、发展与改革中具有重要战略地位,关系着国家整体发展战略方针的制定。高校教育是学生管理工作中的重要组成部分,是保障高校与社会进行有效链接的重要渠道,是推进我国高等教育事业科学、健康、稳定发展的重要原动力。民族文化是在各个民族发展历程中逐步积累、沉淀形成,涵盖了民族风俗传统、民族情感性格、民族文化精神、民族内心感情、民族心理素质及其民族语言文字等是普通高校进行学生教育管理工作的重要文化资源。针对如何加强全国普通高校的学生教育管理工作水平、改良管理工作方式、提高实际工作效率的问题的研究具有重要的实践意义。

2目前我国普通高校学生教育管理工作的形势与存在的问题

伴随世界多极化、经济全球化的不断深人、科学技术的不断发展、信息交流日益频繁、社会形态多元化分布的紧张形势下,整个社会对我国普通高校学生教育管理工作的要求逐步增高,高校单一、传统的教育管理工作模式已然不能满足社会对高素质人才的要求“1。现代社会商业元素逐步增多,社会各界力量的不均衡与不稳定、不确定因素增多,普通高校学生教育管理工作逐步暴露出一系列的问题。首先,目前我国高等教育管理体制的整个流程运转过于僵硬化,高校的教育管理工作一直以相关部门工作人员为主体,忽略了学生主体这一方向,没有深人地了解、挖掘学生的综合素质,实践考核学生的思想动机,造成学生被动地接受高校教育管理工作。其次,高校教育管理部门业务能力缺乏系统的培训,新的教育管理理念不能得到及时的实施,与此同时,管理人员缺乏与学生的互动环节,对学生群体的调査亦有欠缺。

3普通高校与民族文化相融合进行学生教育管理工作的现实需求

民族国家形成的过程就是社会多元文化整合、共建群体文化意识和价值系统的过程,髙校学生教育管理工作需要民族文化的文化力量资源来为教育管理工作体制和相关制度做支撑|21。探究普通高校与民族文化相融合进行学生教育管理工作的现实需求,第一,结合民族文化创新高校教育管理工作是高校教育管理部门的正确决策,民族文化是社会相关体制、制度确立的先导因素,优秀的民族文化能够有效加强学生的教育管理工作,能够为学生树立一个良好的社会形象,为学生能够积极的面对教育管理工作提供了基础条件。现代社会伴随商业元素的引入,在市场经济的影响和冲击下,高校学生的教育管理工作受到了一定的影响,暴露出一系列的问题。民族文化历经多年的历史文化的沉淀、积累,能够从思想上为学生带来具备正价值的思想教育,普通高校与民族文化相融合进行党建工作是解决学生思想教育的内在需求。第二,普通高校结合民族文化进行学生教育管理工作是教育体系的一个创新方向。教育管理过程中充分考虑来自广大学生内心的真实感受,并经过慎重处理后,听取优秀的建议并在学生范围内执行,满足广大学生的内在本质需求。普通高校结合民族文化的教育管理工作就是建立优秀的校园文化,批判继承优秀思想,在实践工作中充分、全面考虑学生的相关建议,仔细分析学生不同群体的心理诉求,采纳学生的相关建议并在实际工作中予以执行,体现出高校学生教育管理工作人员本身的思想觉悟,表达对学生群体诉求的尊重,更好、更有效率地完成学校的学生教育管理工作。第三,高校学生教育管理工作的最终目标是为社会培养优秀的人才,为社会的稳步发展输送正能量,保证国家的稳定。民族文化是维系一个国家统一与民族团结重要的精神纽带,承载着中国优秀的思维方式、精神遗产与风俗习惯。

高校是人才的培养基地，为社会实践培养了众多的人才，但是要做好高校人才培养工作必须要求高校能够从多个方面对学生进行综合管理，即所说的高校教育管理[1]。以人为本理念强调人的重要性，在高校教育管理中，以人为本理念的提出指的是以学生的发展为根本，从学生的角度进行问题的思考和解决的新型教育管理理念，其对于提高高校教育管理效率和质量有着重要的意义。

一、当前高校教育管理中出现的问题

就目前我国高校教育管理现状来看，其中出现了不少问题：首先，高校在进行教育管理时忽略了学生的主体性地位。教育管理的目的是能够促进学生的发展，但是受传统教育思想和管理思想的影响，不少高校的教师在这方面产生了错误的认识。教师对学生的教育管理主张的出发点是教育和管理，而不是学生的发展[2]。教师在教育管理中占据绝对主导和主体地位，学生的意见和建议不在教师教育管理的考虑范围内，这严重影响了学生主动性和主体性作用的发挥，从而限制了教育管理的效果；其次，教育管理的方式较为枯燥、单一，没有认识到学生主动性思考的作用，过于强调知识的灌输，导致学生在主动思考、分析、理解以及综合能力等方面的培养受到了制约，不利于促进学生未来的发展；最后，没有认识到学生全面发展的具体含义。全面发展不仅包括知识的掌握，还包含技能和情感态度的培养[3]。也就是说，教师在教学中不仅要教会学生必要的知识，还要帮助提高学生的实践活动能力，培养学生健康的人格发展，促进学生的人际交往能力、思维能力等各方面的发展。很显然，在这些方面，高校教师还没有完全做到。

二、以人为本的教育管理策略探析

（一）重视学生的主体性和主观能动性

学生是学习的主体，更是教育管理活动的主体，以人为本的高校教育管理理念要求高校教师在对学生进行教育管理时能够从学生的主体性地位出发，尊重学生并关注学生的成长。因此，高校教师在日常教育管理中应该要尽量实现学生的自主管理和自主教育，充分发挥学生的主体性和主观能动性，帮助学生进行自我学习步伐的制订、自我学习检验和自我成长。当然，以人为本的教育管理并不代表教师完全放松，让学生“自生自灭”[4]。教师在教育管理中依然占据重要的主导地位，但是在教育管理中起到的是辅导和引导的作用。教师需要对学生进行密切的观察，发现学生遇到真正难以解决的问题时再对学生进行必要的引导。例如，当学生在学习中遇到问题时，教师首先可以指导学生自己查阅有关资料进行问题的解决。学生查阅资料之后还没有获得完全的答案时，教师再帮助学生以小组为单位进行讨论和分析，最后再对不懂的问题进行正面的引导。当然，这个过程中，教师不能打击学生的自信，而是要对学生进行积极的肯定和鼓励，并且应该只给学生提供方向，不为学生提供具体的解决问题思路，对于促进学生的发展有着重要的意义。

【摘要】随着我国教育事业的发展，中外高校教育管理对比成为了人们关注的焦点。本文以中外高校教育管理比较为切入点，分析中外高校教育管理在理念与模式两方面的差异，在比较中引发对我国高校教育管理的深入思考，切实关注中外高校教育管理发展。

【关键词】中外;高校;教育管理;分析比较;思考

1前言

高校教育是我国教育事业的重要组成部分，高校教育是学生教育中的拔高阶段，在高校教育中学生不仅仅储备大量的学术知识，还可以大幅度提升学生的个人能力，为投入社会工作做好前期准备，正式由于高校教育分厂重要，人们往往更加关注高校教育事业的发展。现阶段，由于各种因素的影响，中外高校教育管理形成了较为鲜明的对比，值得人们深入思考。

2中外高校教育管理比较分析

在我国各项飞速发展的今天，教育是关乎民生的热门话题，不同阶段人群的教育工作成为了我国实现可持续发展的重点，然而，随着教育事业的不断发展，人们也越来越关注学生教育问题，加之国外教育理念的不断深入，其优势越来越突出，国内与国外的教育形成了鲜明的对比，尤其是高校教育，对于国家人才定向培养有着十分重要的作用，在一定程度上影响着我国的发展，人们也更加的关注这一问题，以下是对中外高校教育管理差异的具体分析。