高校封闭管理范文10篇

摘要：自新冠肺炎疫情发生以来，始终对高职院校师生的身体健康和生命安全带来严重威胁。为防止疫情蔓延至校园并造成聚集性传播的严重后果，2022年3月以来，同辽宁省内的其他高校一样，省内高职院校实施了极其严格的校园封闭管理。笔者通过对抚顺职业技术学院积极应对本轮疫情冲击，科学开展防疫工作取得的成果进行了分析，就高职院校在疫情背景下如何更好地实施校园封闭管理提出建议和对策。

关键词：新冠疫情；高职院校；校园封闭；建议

2022年3—4月间，我国新冠肺炎疫情出现“倒春寒”，全国各地出现疫情多点散发的情况，吉林省和上海市更是先后出现大量社区隐匿传播和人群聚焦感染，一些高职院校出现了师生校内感染情况，突显出高职院校疫情防控工作所面临的严峻形势。总结其经验，以期对高职院校应对因疫情导致的学校封闭管理工作起到一定的借鉴意义。

一、疫情防控背景下高职院校校园封闭管理工作原则

（一）做好科学防控与封校管理

高职院校的疫情防控工作当前主要是贯彻落实《关于做好2022年春季学期开学新冠肺炎疫情防控工作的通知》和《校园疫情常态化防控措施二十条》等文件要求[4]，在当地教育行政管理部门和属地疾病防控机构的指导下开展，以源头控制、切断传播、保障安全为根本工作目标，坚持非必要不聚集、不外出的总体工作思想。在特殊时期则实行校园全面封闭，做到人员“里不出、外不进”，物资全面彻底消杀后方可入校，通过极其严格的空间隔离，全面阻隔疫情向校园内传播。

摘要：文章首先阐述了高校学生管理工作的特点和现状，然后分析了疫情防控常态化背景下高校学生管理工作面临的挑战，最后论述了疫情防控常态化背景下高校学生管理工作的对策。

关键词：学生管理工作；高校；疫情防控常态化

一、高校学生管理工作的特点和现状

（一）高校学生管理工作的特点

高校学生管理工作是学校的重点工作之一，与学生的日常学习和生活息息相关。学生管理工作包含学生日常事务管理、思想政治教育和价值引领、安全教育、心理健康教育等工作。学生管理工作由学校学生工作部或学生处负责，由辅导员具体落实，其特点如下。①复杂性。学生管理工作的复杂性表现如下：随着大学教育的不断普及，大学生群体的覆盖面越来越广，面对不同生源地、不同专业、不同性格的学生，辅导员需要处理的问题不尽相同，因此学生管理工作具有复杂性。②不确定性。大学生在日常学习和生活中，遇到的问题繁多、细碎且很多变，因此在进行学生管理时，尽管大部分问题可以利用以往经验处理，但少部分问题却具有不确定性。③风险性。学生管理工作中最重要的内容是安全管理，对于学生管理工作相关人员而言，强化学生安全教育，防范安全事故是重要职责，同时学生安全隐患也是其工作过程中的重要风险。④全面性。学生管理工作涉及学生的方方面面，需要做到面面俱到。学生管理工作遵循木桶效应，即学生管理工作的成效取决于它做得最欠缺的部分，因此相关人员只有将每一项工作都做好，学生管理工作才能做好。

（二）高校学生管理工作的现状

[摘要]校园周边环境整治问题为全社会所关注，很多学校甚至以具有象征意味的“双重校门”来阻击来自校外的不良影响。作为个体能直接参与并生活于其中的典型社会微环境，校园周边环境对青少年学生社会化的重要意义却很少为研究者关注。应该基于社会微环境理论和调查研究结果，从教育的视野分析校园周边环境的特点和“整治”对策。

[关键词]校园周边环境；社会微环境；青少年社会化

一、引子：对“双重校门”照片的分析

笔者在北京一所中学进行课题调研时，惊奇地发现这所学校两个门口安装的居然都是“双重的校门”：在高大的铁栅栏大门里面一、两米处又增建了一道半人高的铁栅栏（见图1）。很多人在初次看到这种校门时都颇为不解，并生出连串的疑问。在校门之内为什么又加上这么一层呢？它究竟发挥了什么作用？

原本这所学校只有那道高大的铁栅栏大门，但是后来学校发现这种方式存在问题。学校从早晨上课后到下午放学前实行校园封闭管理，不允许学生外出，校外人员也不得入内。但是，学生和商贩仍能从紧锁大门的栅栏缝隙里互递钱物进行交易（其实不过是购买些雪糕、面包、矿泉水之类的东西）。只要学生冲着马路对面的店铺喊上一声，店主就会把学生要的东西送到门口，完成钱物交易。由此，校园封闭管理的目标就打了折扣，校方于是在正式大门里面增建了这道半人高的铁栅栏“防火墙”，并规定学生不得跨越。在门口传达室人员监督下，效果还算好，只是偶尔还有学生把钱隔着双重校门扔出去，外面的人把面包之类的物品扔进来。

学校为什么要煞费苦心地阻止学生与校外人员接触呢？为什么采取封闭管理呢？道理似乎很明白：保证学校安全，保证学生人身安全，保证良好的教学秩序。例如，学校担心学生从校外买到不健康的或不干净的食品，更不允许学生在课间和中午休息时外出，因为校园周边的环境充满了“危险”和“陷阱”。总之，校方不想让学生“出事”，尤其不能于在校期间惹出麻烦。

本着公平、公正、公开；杜绝不正之风，优中选优的基本原则，河南强调考察工作应主要采取3种方法：首先，省委委托考察对象所在单位党组织考察和派人监督相结合；其次，综合评价和资历评价相结合。涉及到对考察对象德、能、勤、绩、廉等要素和是否同意提拔，在考察对象所在单位进行民主测评打分，得出综合评价的分值；对考察对象受教育程度、任职资历、荣誉称号、科研成果、近3年年度考核情况等资历评价要素审核、认定、打分。综合评价占考察成绩的7成；资历评价占考察成绩的3成。最后是统一组织和分类实施相结合。

河南要求：考察工作要在省公选领导小组统一组织下，按省直单位、高校正职、高校副职、省直涉外部门4个类别分类实施。据河南报业网消息，具体实施步骤如下：

1、制订方案广泛征求意见后，向社会公告。

2、组织考察（1）组织考察组。有考察对象的省辖市委、厅局、高校党组（党委）应确定1名分管干部工作的领导同志任考察组长，纪检监察机关（部门）负责同志任副组长，成员由组织人事部门和纪检监察部门的同志组成，一般不少于4人；（2）考察公示。考察前3天在被考察对象单位张贴公示，公示的内容包括考察对象的姓名、现任职务、出生年月、有关资历评价要素情况、报考职位类别以及考察时间和考察组联系方式等，接受群众监督，公示7天；（3）实施考察。①书面述职。考察对象要提供近3年来学习、思想、工作等情况的述职报告（3000字左右），高校类别的考察对象还应提供业务（学术）自传。②民主测评。对考察对象德、能、勤、绩、廉等综合评价要素进行量化打分，并就是否同意提拔征求意见。③个别谈话。④查阅档案。⑤同考察对象谈话。⑥实地考察。⑦考察组向省辖市委、厅局、高校党组（党委）汇报考察情况，撰写考察材料；（4）考察汇报。有关省辖市委、厅局、高校党组（党委），向省公选领导小组写出考察情况报告，提供考察对象资历评价要素材料（包括受教育程度、任职资历、荣誉称号、科研成果、近3年年度考核情况等）和《体检表》。实行签字责任制度，有关省辖市委书记、厅局一把手、高校党委书记是考察工作的第一责任人，要在综合评价结果、考察材料和考察对象资历评价要素材料上签字。考察组长作为考察工作的直接责任人，也应在考察材料上签字。

3、资历评价省公选领导小组抽调党性强、作风正的同志组成专家组，集中办公、封闭管理，对考察对象综合评价结果进行审核，对考察对象资历评价诸要素进行认定，并按照设定的分值逐项打分、汇总。

4、综合计分考察成绩满分100分。省公选领导小组根据考察情况，将综合评价得分和资历评价得分按比例换算成考察成绩，并对外公布。如考察对象经查实在思想政治素质、道德品质、廉洁自律、计划生育等方面存在重大问题或隐瞒个人真实情况的，实行“一票否决”。

本年度在县委、政府和文教局的正确领导下，在社会各界朋友的大力支持下，学校工作全面开展，凭借科学规范的管理，强化学校内部机制的畅通；依靠求真务实、任劳任怨的工作态度，全面提升学生的综合素质，抢抓机遇，扩大规模，加强管理，提高质量，以改革促发展，以发展求生存，逐步走出困境，工作成效明显，获得XX市教育局颁发的“培养优秀学生先进单位”。

一、2009年高考取得重大突破

2009年高考，XX中学考生966人，从成绩结构看，我校今年高考上线人数与优生成绩创历史最高水平，取得重大突破。主要体现如下：

1、本科上线531人，本科上线率55%；

2、本科二批以上上线率大幅度提高，本科一批上线人数118人，较2009年增幅为82%，本科二批上线253人，较2009年增幅为43%；增长幅度居XX市重点中学第八名。

3、涌现出大批高分群体。理科600分以上学生达到28人。

[摘要]根据疫情防控工作的有关规定，解决防止松劲情绪和麻痹思想，从细从紧落实各项防疫措施，严格落实校园封闭管理，从严控制人员出入校园，建设上线一套适合校园大门出入管理系统和解决方案，具有紧迫性和必要性。本文立足我校实际，简要介绍了进出管理系统的实现过程，系统的应用保证了核验身份的高效和信息化，初步满足了疫情常态化防控的要求，减轻了学校防控压力，守住了校园的美丽和安全。

[关键词]出入校园；管理系统；解决方案；信息化

全球疫情形势严峻，冬季防疫需更加重视，防疫防控进入常态化，高等学校学生来源地域广、人群聚集密度大、社会关注度高，稍一疏忽将影响全国战疫的最终胜利。如何维护师生员工生命健康安全、平稳恢复高校各项工作，维护好社会秩序，众多高校也在积极应对，多项举措并施做好全校防疫保障工作。例如，文献[1]根据浙江大学实际情况，基于人脸、证件和图像识别技术应用实验了一种人员进出校园管理系统，文献[2]基于多数据平台，整合联动后提出了一种可行的出入管理模式，文献[3]提出了基于微信小程序的一套管理系统的应用，文献[4]提出了基于RFID的进出校园的设计思路，文献[5]在封闭式管理下，提出使用一卡通来进行出入系统的设计，给校园进出管理减少了一定的工作量，提升了管理的信息化水平。本文结合实际情况，初步设计了一套校园人员进出系统，该方案的应用在一定程度上做到了有效管控、管理、记录和可追朔，丰富了进出校园管控手段。

一、系统功能需求分析

建设一套校园出入管理系统，使用无线手持智能终端与PC端作为出入口验证终端，并根据现场实际情况灵活变更和导入相应信息至后台数据库，建立校园出入的基础数据源，为智慧校园建设提供相应的数据服务。1.系统目标校园出入管理系统依托校园一卡通系统所具有的身份识别功能，配合学校特殊时期封闭管理的需要，为学校教学、管理、门禁、后勤实体及其他维保等公共服务提供一套安全、稳定、高效，可以采用多种介质身份验证的人员出入的验证管理平台。同进预留接口接入学校内相关外来访客系统，并接收通过预约审核后指定访客的出入口管理，从而确保未经授权人员的出入，这是保证校园安全的重要手段。2.主要功能（1）利用校园卡一卡通、身份证与校园虚拟卡身份识别功能，实现进出人员的身份识别和管控。（2）利用校园无线网络的优势，终端采用无线手持智能终端，实现无线手持智能终端读取校园卡、身份证与校园虚拟卡进行进出人员的识别和管控。（3）建立一套校园出入管理系统，实现进出人员权限分配、进出记录查询及权限管理的主要功能。（4）与校园数字化统一身份认证平台进行对接，实现单点登录无需重复进行密码验证。（5）为了方便快捷的移动管理，需要将系统中主要常用的管理功能可以在移动终端中进行展示与操作，将系统管理端嵌入华园通APP、微信校园、今日校园APP，实现在华园通APP、微信校园、今日校园APP上均能操作。主要功能包含设备监控查询、出入权限查询、出入流水查询、个别用户出入权限授权。（6）为了确保操作员的权限管理，需要细化用户权限颗粒度，对每一个操作员进行权限细分，操作员在使用系统功能的颗粒度不得超出用户所分配的权限，用户权限需细分到具体模块、工作区、人员授权的用户分类（教师、学生、校外人员或消费卡）及身份、验证设备等添加、修改、删除、查询等颗粒度，用户使用系统功能的颗粒度不得超出用户所分配的权限。（7）记录详细的操作日志详细，方便对操作员进行操作审计，日志包含出入人员名单导入、授权、删除，需记录日志，标记授权的用户及时间。（8）查询统计功能：具备查询明细出入记录及按日期、工作区、设备、校内外人员类型等条件的统计汇总信息。（9）建立开放标准的第三方接入接口，预留校园内其它业务系统的对接接口，实现接收第三方业务系统的通行数据并自动下发指定终端。（10）名单导入功能：根据校方提供的导入字段，将相关人员的学工号、姓名、身份证号、联系电话、所在部门或归口管理部门、开始日期、结束日期导入系统中并显示。（11）系统上线正式运行前进行学校信息系统安全审查和评估后方可上线，应根据信息系统安全评估报告及时修补漏洞，上线后还需进行安全复测，需要多轮修复和复测。

二、系统应用和实现

摘要：“互联网+”所包含的用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、平台思维等所体现出的新理念预示着一种新的管理思想、管理模式的形成。高校财务管理是高校管理体系的一个重要组成部分，原有的管理观念和管理方式在“互联网+”的时代背景下受到严峻挑战。互联网应用于高校财务管理，协同意识将取代传统的单线思维；开放意识将取代传统的封闭意识；个性化将取代传统的模板化意识。“互联网+”时代高校传统的财务管理方式迫切需要创新，以“互联网+”打造智慧化、集约化、精细化管理方式将成为未来的趋势。

关键词：互联网+；高校财务管理；挑战；应对

2012年11月14日，于扬在2012易观第五届移动博览会上发表以《互联网+》为题的演讲，首次提出了"互联网+"理念。他认为，互联网的产生必将对传统和服务产生重大影响，并将引领一场互联网革命。自此，“互联网+”成为各行各业出现频率最高的热词之一。2015年，这一热词也正式进入总理的政府工作报告中。“互联网+”所包含的用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、平台思维等所体现出的新理念预示着一种新的管理思想、管理模式的产生。高校财务管理是高校管理体系的一个重要组成部分，原有的管理观念在“互联网+”的时代背景下将受到严峻挑战。

一、“互联网+”背景下高校财务管理面临的挑战

在互联网时代，没有任何一种传统和服务会游离于这一时代之外。高校财务管理作为高校重要的窗口行业和服务机构，也不可避免地处于改革当口。1、传统财务管理理念所受到的挑战。（1）单向管理下的服务意识受到挑战。高校财务管理一直以来还带有行政管理的色彩，由于它在高校管理中的地位特殊，与其他资源使用部门之间建立的是单线联系，财务部门的管理重在推介资源使用的规则和秩序，使资源使用部门和员工养成规则意识。作为学校资源的保管者，财务部门负有保障资金合理使用、规范使用的职责。在这种管理模式下，财务部门的服务主要体现为规范化、制度化、约束性服务，而对“用户”的个性化、差异化需求回应不够。“互联网+”时代是一个用户需求至上的时代，用户处于信息链的终端，对于是否接受信息具有自主权。正是在此意义上，有专家指出，互联网培育的是大众的民主精神，管理活动则是保障并实现大众民主权利的重要手段。高校财务管理作为供给侧的一方，如何提高立足于个体化需求的服务意识、增强服务能力，是今后高校财务管理改革的重要方面。（2）封闭管理所带来的各自为政受到挑战。高校财务管理负责对全校的教育资源进行整体安排，它要对接每一个资源使用单位，并对资源使用情况全程进行监督和评价。受到封闭式、单线式财务管理的影响，财务管理部门与资源使用部门之间往往出现信息对接不顺畅和监督评价不及时等问题。而互联网时代讲求的是极致思维、迭代思维，管理要紧跟、贴近“用户”需求，随时调整管理方案，在用户反馈和参与中逐渐改善服务。高校财务管理与资源使用部门原有的各自为政必须被打破，代之以全部门共同参与的“大管理”理念。这也是高校财务管理改革迫切需要的理念创新。（3）传统管理的滞后性受到挑战。高校财务管理不同于企业管理，在跟进时展这方面还有欠缺，缺乏平台思维和简约思维，无论是财务报销体系、工资等发放体系还是预决算体系等都基本还是沿用原有的传统模式。而在传统模式下财务管理部门承担了很大的业务量，很难做到精准服务和高效服务。当前不少高校已经开始推进财务信息化建设，但重视程度不够，与信息化建设配套的资源还不到位，传统的管理服务方式依旧居于主导地位。如单据审核、报销签字、经费决算等业务还是以人工为主，财务处排长队现象至今仍然存在。而“互联网+”时代的特点是便捷、高效，因此，传统的高校财务管理方式明显滞后于互联网时代的要求。2、传统财务管理方式所受到的挑战。（1）管制型财务管理方式面临挑战。传统的财务管理为了保证教育资源的顺利畅通和资源的合理分配，强调规则的硬约束，通过制定各项制度规范具体的业务行为，但同时财务管理者也是规则的制定者。管制型财务管理方式的优点在于为具体业务行为提供硬约束，从而保障业务工作的规范性。但随着“互联网+”时代的到来，管制型管理方式的弊端逐渐显现，主要表现为：具有硬约束力的规章制度带来标准化的同时，也忽视了资源使用部门及员工在面临具体情况时的自主权和可选择性方案，使制度执行与员工利益有时处于矛盾状态；主要是依靠他控和外力来维系执行力，资源使用部门和员工的自控意识和能力得不到激发。（2）粗放型财务管理方式面临挑战。传统的财务管理对于学校教育资源的保管、分配是依据学校的整体发展规划进行宏观的粗放式管理，主要依靠人力物力完成对各项业务的操作。在人力、物力、财力有限的情况下，很难对各项业务进行精细化操作，很难兼顾到每一位资源使用者的差异化需求。财务部门承担的业务量大，年终月末加班加点现象依然存在，主要依靠人工操作的状况没有发生根本改变。在“互联网+”时代，这一弊端尤其显现出来。

二、“互联网+”所带来的财务管理创新

摘要：肺炎疫情作为一次重大的突发公共卫生事件，对人们的正常生活造成了巨大影响，同时该事件作为应激源，对人们的心理也造成了很大的冲击。来华留学生作为一个特殊群体，在突发疫情后较之普通中国大学生更易在学习、生活等方面出现问题，进而引发负面情绪，不仅有可能产生校园突发危机事件，也可能引发负面舆论。因此，在肺炎疫情发生期间要通过更加科学和精细的管理维持学生正常的学习及生活秩序，同时将来华留学生的思想教育与心理健康教育紧密结合起来。做好来华留学生在疫情期间的思想和心理健康教育不仅是高校疫情防控的重要一环，更是化危为机，提高我国教育国际影响力的重要内容。

关键词：肺炎疫情；留学生；心理；思想教育

肺炎疫情作为一次重大的突发公共卫生事件，不仅严重威胁着人们的生命健康安全，更对人们的心理造成了巨大冲击。来华留学生受到国内外疫情的双重影响，成为突发疫情后一个极为特殊的群体，他们较之普通的中国大学生更易在学习、生活、家庭等方面出现问题，进而引发负面情绪，不仅有可能产生校园突发危机事件，也可能引发负面舆论。因此在肺炎疫情发生期间做好来华留学生的管理，积极做好其思想教育和心理疏导具有重大的理论和实际意义。

1肺炎疫情对在高校学习的来华留学生造成的心理影响

第一，肺炎疫情属于突发公共卫生事件，首先可能对来华留学生的生命健康产生威胁，从心理学角度来看，其属于负性的应激源，具有突发性、威胁性和广泛性等特点，容易引发社会群体惊恐，特别是在高校校园这样一个学生相对集中且封闭的环境，更易对校园的和谐稳定产生不良影响。第二，来华留学生在疫情中更易产生心理健康问题。这主要是由以下几个方面的原因造成的：从高校的来华留学生的生理和心理特点来看，他们大多仍处在青年期向成人期的转型阶段，是一个人社会化的过渡期，虽然已具备了一定的自我解决问题的能力，但从心理发展上看仍处于成年早期，其自我调节、自我管理控制能力较弱，对信息甄别的能力和复杂问题的分析能力也不够成熟，因此在遭遇肺炎疫情时较之成年人其心理所受冲击更大，更易出现心理健康方面的问题。从高校的来华留学生的生活和学习特点来看，他们远离家乡，因此来自家庭、朋友等的支持和关爱在一定程度上受限，同时他们在华的学习生活又具有更强的自主性和多样性，因此在思想上存在更多的不确定因素。另外一个不容忽视的方面是，这些留学生大多汉语水平有限，存在着不同程度的文化障碍，只身一人在异国他乡学习，难免要独自处理新环境下人际关系等方面出现的问题。这些都可能在突发疫情的不良刺激下对来华留学生的心理产生短期压力，如若处理不当极易引起一系列不良的应激反应，进而发展为心理危机事件。第三，在当今信息化发达的互联网时代，有关肺炎疫情的信息传播迅速，但信息却鱼目混珠。高校的来华留学生较之中国大学生拥有更加广泛的信息来源，这些信息中存在着很多夸大甚至是扭曲的负面消息，而如果学生在汉语阅读方面存在理解障碍，就更易选择其他渠道获取信息。由于他们的思想尚未成熟，在纷繁复杂的信息中缺乏正确辨别的能力，在疫情暴发的应激状态下，部分来华留学生的心理状况容易出现负向改变，若不及时采取有效的干预措施，就会产生紧张、焦虑、恐惧、悲观、烦躁、抑郁等不良心理，并可能引发一些生理反应，导致学生的身心健康遭受威胁。

2肺炎疫情引发的来华留学生心理问题类型

1在全民健身和社区体育视角下，高校和城市体育场馆整合的必然性

2009年9月6日国务院公布《全民健身条例》。条例指出，学校应当在课余时间和节假日向学生开放体育设施。在全民健身和社区体育视角下，高校和城市体育场馆整合是新时期体育健身发展的必然趋势。高校与城市场馆整合共享以后，场馆就成了人们开展文体活动的平台，通过这个交流平台，达到真正的资源共享和文化融合。

2高校和城市体育场馆整合存在的问题

2．1单位建制下的高校与城市场馆管理意识冲突问题

单位是指机关、团体、法人、企业等非自然人的实体或其下属部门，在中国社会变迁中起着积极作用，有着一个相对完善的管理机制，单位之间有各自很强的独立性。高校与城市之间没有严格的上下级关系，各有自己的管理系统，在发展过程中各按各自的轨道运行，缺乏系统协调发展理念。

2．2高校体育场馆在对外开放时面临的问题

摘要：互联网思维是互联网时代的产物，是一个多元化的概念。在移动互联网、物联网、云计算、大数据等技术的支持下，互联网思维逐渐向着管理领域渗透。在大学生管理工作中应用互联网思维中的数据思维、用户思维、简约思维、扁平化思维等，进行学生管理制度、管理事务、管理内容、管理流程、管理组织等的优化、调整、改进，可达到提高大学学生管理成效的目的。因此，本文基于互联网思维进行了大学生管理工作的论述，明确了其去中心化、去中介化、去边界化的作用，并提出了具体的应用途径。

关键词：互联网思维；大学生管理；学生管理工作；应用途径

社会已经步入大互联网时代，互联网应用领域越来越广，已经渗透至社会生产生活之中，并形成了互联网环境下的互联网思维。在传统的大学学生管理工作中，采用的是工业思维，制定的管理模式、管理组织结构、管理内容等，带有典型的科层制管理特点，大学学生管理各职能部门之间相互独立，上下级为领导与指导关系。需运用互联网思维塑造新型的学生管理组织体系，加快上下级之间信息传递的速度与准确度，以及消减不必要的管理环节，提高学生管理的运作效率，充分利用互联网的思维特点，实现大学学生管理工作质效的全面提升［1］。

一、互联网思维概述

（一）概念分析

互联网发展至今，已经进入web3．0阶段，实现人机交互、多终端交互、人人交互，以及在云平台、物联网、大数据技术等的助力下，互联网逐步形成多对多的交互模式，信息交互效率更高、传播范围更广。“互联网+”逐渐渗透至商业领域、科研领域、教育领域等，促进了各行各业生产、管理、工作等质效的提升，对于社会的进步与发展有着推动性的作用。互联网出现伊始，人们将其定义为工具，而在当下互联网不仅仅是工具，还衍生出了互联网思维，也可说是一种工具思维，在互联网思维的影响下，现实世界人的思维也在发生变化，进而带动行为的转变。移动互联网的出现，人们随时随地使用智能移动终端就可上网，进一步推动了互联网思维的发展与深化，使其成为网络虚拟世界中的一种文化，展示出互联网环境中的理念、精神、规则等，尤其注重于思维价值的创造。