高校创新教育范文10篇

在知识经济全球化的时代背景下,高素质的人才越来越成为各国发展的关键和着力点,高素质人才的培育由此成为各国之间竞争的平台和切入点。学校作为培育人才的摇篮，目的是要使人人都可以获得教育，培养出全面发展的有创新能力和创新精神的人才，高校作为高素质人才的培养基地，对培育出思想活跃、敢于开拓、富于创新精神的青年人才，更是具有义不容辞的时代责任和使命。要想在知识经济全球化的背景下，完成时代和社会赋予高校的这一份神圣的责任，高校就必须创新，而创新的重中之重就是创新教育。高校创新教育是素质教育的重要内容，是高素质人才培养的重中之重，顾名思义创新教育是指学生在教师的悉心指导下,以探索研究的态度,充分挖掘自己的潜在能量,收获学习成果的活动。创新教育为什么这么重要呢？因为创新教育能够重点培养和锻炼学生们的创新精神、创新素质和创新能力，而不仅仅是学习科学文化知识，进而全面提升学生的综合素质。但事与愿违的是，高校在创新教育的实施过程中，应试教育仍占教育实施过程中的主导地位，学校往往会忽视教育内容的更新和教学方法的创新，教育效果事倍功半，这是我国传统教育观念、传统培养方式等因素综合影响的必然结果。因此，当代高校应从转变教育观念出发，紧紧围绕创新教育这一中心，寻找自身在实施创新教育过程中存在的弊端，争取发现一个问题解决一个问题，通过多种方式和途径积极探索创新教育的有效途径。

1目前高校创新教育存在的主要问题

1.1思维观念陈旧

我国教育受传统理念影响较深，“继承教育”是主流的教育理念。长期以来，高校在培养人才时，通常都喜欢用统一的一种模式去“改造”学生，结果是学生接受先人知识经验的能力普遍较强，但由于这种“继承教育”本身不能引起学生学习的内在动力和个性发展，使得学生普遍缺乏自我创新的能力。

1.2机制不健全，政策导向缺失

虽然部分高校对创新教育开展过一系列的讨论和推广，但在创新教育的组织形式、评价机制和激励机制等方面落实不到位，创新教育目前仍是教育工作中的一项鸡肋。政府主流引导的缺失、创新教育经费投入的不足、评价激励机制的不到位等种种因素，使得教师在创新教育方面的业绩并未能在提职、加薪等方面得到相应的体现。

创新教育是一种崭新的现代化教育理念,在未来,其必将会成为教育发展的新趋向,而如何融入进高校体育教育中也成为了有关部门和人员面临的重大问题。创新教育发展形势下,推进高校体育教学改革,是当今现代体育教育发展的必然要求。但是,由于受到传统教育教学思想的影响,高校对体育创新化教育的理解仍旧处于误区当中,再加上传统教育的制约,使得创新创新教育没能得到更好的发展。可见,就创新教育视阈中的高校体育教学改革这一课题展开探讨与分析,将有着十分重要的研究意义。

1高校体育创新教学存在的问题

1.1缺乏系统化的创新教育指导

结合我国高校实际进行分析,我国高校普遍缺乏对学生进行创新教育的时代意识,认为体育课程只是一门追求身体锻炼的基础学科,在开展教学活动时都在以“体质教育”为目标,致力于增强学生体质时,忽略了创新思想的渗透教育。在此情况下,高校大学生的创新意识遭到扼杀,而体育创新教育更是被局限在传统的思想下,难以适应陌生环境,只能依靠外部环境中的扶持。教育指导与社会的脱节,使得高校体育教学水平日益下降,不利于学生日后终身体育意识的培养。

1.2忽视德育教育在体育教学中的作用

如今,当代大学生是被社会标榜个性发展的90后,他们从小生活在优渥的环境中,养成了依赖父母的习惯,缺乏了自立自强、分享的基本素质。但是,社会作为一个大环境,学生在毕业后不仅仅需要能力,更需要自立、分享、互助等基本素质。因此,高校在开展体育教学活动时,应把关心人,爱护人,尊重人、团结互助和充分激发人的创造性放在首位,将德育教育与体育教学有机融合,以全面提升学生的综合素养,为学生日后的就业发展奠定良好的基础。

[摘要]党的十八大提出实施创新驱动发展战略，而大学生是国家实现科技发展战略的重要生力军，高校开展创新教育便显得尤为重要。目前，高校共青团在推动高校创新教育的过程中仍存在诸多问题。在构建创新教育服务机制，推动开展创新教育活动方面，华南师范大学共青团有几点值得借鉴的做法：以协同育人为工作理念，搭建科技创新育人平台；以科研创新项目为依托，构建创新教育服务机制；以整合校内外资源、建立激励机制为保障，着力培养创新型人才；同时，以校园文化活动为主要内容，全面营造积极良好的校园创新氛围，最终实现高校创新人才的协同培育和全面发展。

[关键词]华南师范大学；高校共青团；创新教育；创新人才；服务机制；评价体系

一、高校共青团推动高校创新教育的必要性与重要性

2012年11月，中共十八大报告明确指出科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，提出要实施创新驱动发展战略，把经济发展转向创新驱动，使经济发展更多地依靠科技进步、劳动者素质的提高和管理创新的驱动，而科学技术创新显然是其中的核心。科技创新的可持续发展，必然离不开科技创新人才的培养和输送，大学生作为最具有创新能力的群体之一，是国家实现科技发展战略的重要生力军[1]。因此，在高校开展创新教育成为目前工作的重中之重。2015年5月13日，国务院《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，并对高校创新创业教育改革提出阶段性目标：2015年全面深化高校创新创业教育改革；2017年形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，普及创新创业教育；到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强。由此可见，文件对高校创新教育的实施提出了新的要求，高校在提高人才培养质量时，必须“深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法”，通过开展科学有效的创新教育活动，提高师生的创新意识和创新能力，着力培养出高素质的创新创业人才。高校共青团作为高校党政领导机关的助手和后备军，作为联系和服务青年大学生的纽带，有“引领青年、组织青年、服务青年和维护青年合法权益”的宗旨，也有凝聚青年的工作优势和协同创新的育人功能。在创新教育越来越受到重视的今天，高校共青团应当紧紧把握大学生提高创新能力的需求，通过科技学术项目、科研赛事、创业实践活动等方式助力高校创新教育的开展，并通过整合校内资源、完善创新人才的激励机制，为学生在科技创新的探索过程中提供适度服务，维护他们的合法权益。这既是共青团宗旨的根本要求，也是科技创新时代的号召和使命。

二、高校共青团构建服务高校创新教育机制时遭遇的问题

（一）大学生创新意识培养不深入，校园文化氛围不浓

【摘要】高校和谐文化创新教育关乎国家的教育大业，是高校文化软实力的集中体现。目前许多高校普遍对和谐文化创新教育重视不够，因此加强高校和谐文化创新教育就显得尤为重要。本文主要从高校和谐文化物质方面的建设、精神方面的建设和制度方面的建设来加强和提升高校和谐文化创新教育。

【关键词】高校；和谐；文化；创新教育

党的与是一脉相承的，不但提出了关于中国文化发展的基本战略，而且进一步明确了教育发展思路和发展方向等。高校和谐文化创新教育是社会主义和谐文化建设的重要前提和根本保障，是和谐社会建设的必然要求，努力推进和提升高校和谐文化创新教育是高校传承社会先进文化、创新文化、培养高水平人才和服务社会的义不容辞的社会责任，同时也是增进社会和谐和提高人民幸福感的有效途径。

一、简述高校文化教育的基本智能

高校和谐文化创新教育，是指利用各种校园资源努力建设学术氛围浓、价值取向高、人际关系和谐、文化生活丰富多彩且健康、生活方式文明且朴素的生态人文等各方面和谐且具有创新能力的高校，并且通过这种和谐的文化创新教育能够培养出来的适合新世纪社会需要的具有高创新能力、高素质文化、高技能的新时代接班人。其基本智能主要有以下几个方面：（一）认识整合智。能是指通过协调高校师生的行动所发挥出来的作用。和谐的高校文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识，能够促进大学生处理问题的能力，树立正确的认识观和价值观等。（二）导向智能。和谐的高校文化蕴含着较深层的价值体系，不但能为高校师生的行动提供方向和可供选择的方式，而且能充分发挥导向功能积极的正面的效应，影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，为学生规定一种目标模式等。（三）激励智能。和谐而具有创新能力的高校文化教育必定能够培养出许多不同类型的榜样人才，他们既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材，是推动高校和谐文化全面发展的动力和能源，其激励的力量是无穷的。（四）凝聚智能。高校的校园文化氛围特别是良好的和谐的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感和归属感，并形成强大的向心力。

二、我国高校文化教育现状

摘要:近年来3D打印技术快速发展和壮大，因其优良的性能，3D打印技术在各行业具有良好的发展前景，因此将3D打印技术引入高校的创新教育课堂具有现实意义。本文首先通过研究3D打印成型技术在机械行业中应用的特点及优势，确定3D打印创新实验在高校创新教育中的发展方向，其次基于培养创新能力的教育理念，在实验内容、实验方法、实验室运行模式方面进行探索，确定了3D打印创新实验开设内容:基础实验，提升实验，创新实验。对高校开展3D打印成型技术的创新教育具有重要的现实意义。

关键词:3D打印;创新教育;探索;培养模式

一、绪论

随着3D打印技术的兴起与发展，3D打印技术已在大部分学科领域得到应用。尤其在机械行业，如各种机械发明制作中，利用3D打印技术可以比以往更加方便的做出模型进行实验。［1］此外，3D打印于学生各种竞赛中实物的制作、学生的课程设计以及教师课堂的教具教学展示等方面皆有重要作用，因此，为使之能够更好的应用到学生学习、教师教学等方面，进行学校3D打印室的创新建设，有着重要意义。［2］在我校大学生创新创业基地中，3D打印室在实验室教学中的改革主要侧重点在于提高学生应用3D打印机的实际操作能力、培养学生的创新意识、提高创新能力上。

二、3D打印的特点及优势

与传统加工制造方法相比，3D打印技术具有以下特点:(一)复杂工艺简便化。在传统制造业的工艺过程中，如果需要加工一个复杂的工件，可能需要不同工种在不同地方进行加工。例如加工一个简单的锤子，传统工艺需经过铣工、车工、钳工、热处理等繁琐工序。而使用选择性激光融化技术(SLM)利用金属粉末进行3D打印则可以简化加工步骤，只需用三维制图软件画出所需加工的锤子的模型图，就可以快速的加工出所建模的锤子。(二)耗材较少。众所周知，传统制造业加工零件大多是用“减材制造”来加工零件的，这种加工方法是在一快完整的原料上做“减法”从而制作出做需要的零件，而且切削掉的材料很难被加工再利用，造成了极大的损耗。3D打印技术属于“增材制造”的过程，它是利用“加法”把所需零件一层层的“加”出来，除了必要的支撑和底座以外，没有多余的材料浪费。(三)制造材料多样性。在过去，限制3D打印技术发展原因之一是材料技术没有突破。打印材料价格昂贵、种类单一使得3D打印技术停滞不前。近几年，随着材料技术的不断发展，尼龙材料、PLA材料、金属材料，树脂材料、生物材料等众多适合3D打印的材料层出不穷，随着材料技术的日益发展，3D打印技术的应用的领域将会更加广阔。

［摘要］所谓“创新教育”，指的是侧重于培养学生创新精神、创新能力的教育。该教育理念的实施，在改变高校教育人才培养模式的同时，还对高校教育管理提出了新的要求。本文主要探讨了“创新教育”理念下如何加强高校教育管理。

［关键词］创新；教育；高校；管理

随着时代的快速发展，社会对高校教育提出了更高的要求，高校应不断创新人才培养模式，力争培养一大批与社会发展需求相适应的人才队伍。所以高校应在满足现代社会发展要求的基础上开展教育管理工作，积极探索寻求更为高效先进的管理方式，认真分析高校教育管理中暴露的问题，并采取措施有效处理，发挥创新教育的指导作用，以达到良好的教学效果。

1“创新教育”理念下高校教育改革的必要性

1.1有利于推动学校持续健康发展。国家教育部门为了推动高校教育持续健康发展，加大了教育改革力度。各高校相继扩大了招生规模，让高校教育逐步走向大众化。然而正是在扩招过程中，暴露了部分教育问题，例如：高校毕业生的整体专业素养和高校教育目标之间存在较大的差距，高校一味地强调扩大招生规模，而对教育管理环节暴露的问题不够重视，也没有关注教育管理改革。尽管有的高校认识到了教育管理的不足，也进行了一定的改革，但整体改革过于形式化，改革效果不尽如人意。所以在“创新教育”理念下，高校只有深化改革教育管理模式，才能推动学校持续健康发展。1.2有利于满足现代社会的发展要求。随着经济的快速发展，社会对人才有了多样化的需求。高校是培养人才的重要场所，主要任务是培养适应于社会发展的人才。市场竞争越来越激烈，给高校人才培养带来了严峻的挑战，特别是在社会环境的不断变化下，市场在人才需求方面呈现出了多样化。在“创新教育”理念下，高校必须加大教育管理改革力度，制定科学合理的人才扩招策略，实施民主、先进的教育管理模式，进而推动高校教育活动的顺利运行。1.3有利于提高高校对新教学授课形式的适应能力。。随着信息化时代的到来，各种先进高效的信息技术不断涌现。为此，高校应紧跟时展步伐，全面贯彻落实“创新教育”理念，不断优化完善教育管理方式，在进行人才扩招过程中，通过信息化管理方式加强人才管理，保证整体教学质量，培养满足现代社会发展需求的人才队伍，尤其是复合型人才队伍。

2高校教育管理中存在的问题

［摘要］在高校管理工作中如何确保各项工作的顺利开展，已经成为学校管理面临的重要问题。立足高校教育管理，基于“创新教育”理念下的高校教育管理进行了详细的分析和叙述，希望为高校教育的教育管理奉献自己微薄的力量，希望收获更多的喜爱和关注。

［关键词］创新教育；高校教育管理；研究

随着社会的高速发展，市场对人才的需求越来越大，要求也越来越高。不仅需要人才拥有专业的知识，还需要人才拥有较高的专业素质。而高校正是学生提升自我、完善自我的重要阶段，对学生后续的发展影响巨大。然而，部分高校在教育管理中仍是采取传统的教育管理模式，其教育管理效率可想而知。为了促使高校培育出更多优秀人才，高校必须做出正确的行动对问题进行解决，达到“对症下药”的目的，从而实现预期的教学目的。这些问题会影响高校实施教育管理的效果，更会影响高校未来的发展。比如，缺乏完善的教育管理制度、教育管理手段过于简单、教育内容比较落后、教育管理人员综合素质较低等问题[1]。基于此，高校在教育管理期间要针对这些问题进行分析和研究，采取合适的措施，以确保问题得到合理解决和改善，以促进“创新教育”理念下的高校教育管理得到全面提升。只有这样，高校才能得以发展和进步，才能实现预期的教学目的。

一、当前高校教育管理工作存在的问题

（一）缺乏完善的教育管理制度

缺乏完善的教育管理制度是高校管理中的重要问题之一。然而，由于学校受到传统教学理念的影响，其思维和行为不可能在短时间内发生改变。同时，学校还未具备影响力，其制度不能随着时间的变化而优化和调整[2]。如此，高校按照以往的教育制度开展管理工作，其管理效果可想而知，同时也会影响学生综合素质的提升。其中，单一、滞后、生硬的行政化和体制化对学生的影响较大，学生对学习出现抗拒心理，进而致使学生失去学习兴趣和学习动力，其学习成绩受到影响，综合发展受到阻碍。除此之外，还有部分高校教育管理停留在表面，他们认为高校管理制度无法促使高校的发展，没有必要投入更多的时间和精力，所以限制和阻碍了教育管理制度作用和优势的发挥。

摘要:在新时期，尤其是网络技术和信息技术发达的全新的时期，高校的新闻专业的培养面临着培养的机遇和挑战，高校的新闻专业需要创新教育培养。分析认为，从教育理念来说，高校的新闻专业要从培养正确的职业道德的教育理念出发，帮助大学生树立良好的正确的职业道德。从培养模式来说，新闻专业的培养无论是教育内容还是教育的方式都要具有创新的培养方式，才能更好的做好新时期新闻专业的创新教育的培养。

关键词:新时期;新闻专业;创新教育

随着网络技术和信息技术的发展，中国的新闻传媒行业已经开始了繁荣的发展，现在从事新闻传媒领域的从业者已经达到了上百万人，对于高校的新闻专业培养，在新时期面临着新的挑战。客观的说，网络社会，新闻传播的方式已经有了深刻的变化，首先，从新闻单位管理方式来说，已经发生了深刻的变化，在市场经济和全球化经济的大背景下，在网络时代的新媒体时代，新闻人员的传播已经有了极大的冲击，新媒体带来的快速传播和便捷传播，使得人人都是新闻人员的趋势开始加强;其次，新闻界的社会价值和功用在市场经济的冲击下发生了新的动向，新闻从业者在商业化的压力下出现了新的问题，由此新闻队伍的道德问题和新闻腐败问题也成为了新闻行业重点的关注的问题。所以，面对新闻行业趋势的变化，作为高校来说，新闻专业的培养，不能够像传统的培养一样，继续守着传统，要在新时期，创新的改变自身的培育模式，培育出更适合新时代和新市场的新闻从业人员。

一、高校新闻专业教育理念的创新培养

高校的新闻专业教育是为国家培养专门的新闻传媒人才，新闻专业的学生要具备专门的新闻的从业能力，在新闻教育中要具备相应的社会价值和职业价值的双重责任，因此，高校的新闻专业教育理念的创新培养是十分重要的。在信息技术和网络技术发展的新时代，是一个快速传播和便捷传播的时代，这个时代的新闻传播从业人员有着很大的挑战性，因为，在技术的发展过程中，以新媒体为主的自媒体系统成为了任何人都可以发表新闻的场所，大数据下的浩瀚的新闻，要第一时间的吸引观众的注意力，才有可能脱颖而出，并且才有可能得到观众的阅读，但是，时代的变化导致了新闻量的增加，因此在新闻从业人员做新闻的过程中一方面要考虑其具有社会效益和价值的功能，另一方面还要第一时间的新闻从而抢独家和头条。在这样的大背景下，高校的新闻专业的教育理念就必须要有创新的改变，要从以下几个方面去教育学生，让学生重新认识和审视自己所学的专业和知识。首先，新闻专业在新的时期虽然繁荣发展，但是竞争力在扩大，除了自己行业内的竞争以外，太多的自媒体人群也参与到了新闻传播中来，新闻专业的学生必须在教育中意识到这是新闻专业最好的时代，但是也是最具有挑战的时代，因此在这样的时代中，必须要牢固的树立自身新闻专业学习的理念，扎实的学习自身的专业知识，用自己专业新闻知识去服务于传媒媒体，去传播正能量。其次，在新时期，许多新闻已经开始在变味，为了利益和效益，不惜用吸引眼球的方式来做新闻，为了新闻的点击率，不惜违背道德底线，新闻已经违背了自身的职业道德。所以高校培养出来的新闻专业的学生一定要牢记自己做新闻的职责，在教育理念上要树立学生做有职业道德的新闻人，让学生在未入行之前就树立一种有职业道德的新闻观念，从而用这种新闻观念来指导自己以后的工作。

二、高校新闻专业教育模式的创新培养

【摘要】高校创新教育是很主要的发展项目，在建设创新型国家的趋势下，对大学生创新能力的提高是首要的改善目标。新社会的形态下，高校实行创新教育的开展是对当下高校大学生进行创新能力和实践能力的一种有效的提高和培养。所以，对现代大学生进行实践能力和创新能力的相互结合，才能够为国家培养出创新性人才。

【关键词】高校教育；创新教育；大学生就业；影响探究

随着高校的扩招，大学生的人数在逐年的上升。在每年毕业生的数量不断增加的情形下，社会发展过程中的就业岗位也有着很大的压力，很多企业和公司对人才的招聘有着很严格的要求，就像有很多的企业和公司在进行人才招聘的时候的要求都必须是应届毕业生。所以，本文就高校创新教育对大学生的就业的影响进行探讨研究，对当下社会的大学生的就业概况进行分析，结合创新教育进行探讨，并给出一些建议，仅供参考。

一、大学创新教育的现状

1.科技创新的参与者少

高校教育所存在的弊端还是没能够对教育的结构和理念进行改变或是改变的不够彻底。对于创新性人才的培养还是没能够落实到实处，就拿2011年举行的全国第六届“挑战杯”，这是一项创业计划竞赛，全国参加的高校仅有109所，参与的大学生也是少的可怜。在模范和带头的作用上大赛确实做的很不错，但是对于相关的院校来说，可能作为一种口号来鼓励学生积极参于的居多。

【摘要】在我国研究生教育规模的迅速扩大的形势下，加强和改善研究生创新教育迫在眉睫，结合研究生创新教育存在的不利因素，提出研究生创新教育实施举措。

【关键词】研究生创新教育

《教育部关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》教研[2005]1号文件中指出，实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，提高研究生培养质量，是我国研究生教育战线共同的重要任务，要以提高研究生创新意识、创新能力为核心，优化资源配置，激发研究生、导师和管理干部的积极性和创造性，推动研究生培养模式和机制的深刻改革、培养条件的进一步改善和培养质量的不断提高。我国要在2020年建成创新型国家，高校大批创新型研究生人才的培养无疑会起到基础性的作用，如何保证研究生培养质量，凸显研究生教育在社会经济发展和科技进步中的作用，进而培养出具有创新意识和创新能力的高层次人才，就必须重视研究生创新教育工作。但是，随着我国研究生教育规模的迅速扩大，研究生教育出现了许多问题，现阶段的研究生教育还不符合“创新教育”的要求，加强和改善研究生创新教育迫在眉睫。

一、研究生创新教育的内容和意义

研究生创新教育是以培养研究生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。即通过培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和人格，使学生成为能对社会做出极大贡献的创新性人才。相对于传统教育而言，研究生创新教育理念从提高创新素质，塑造创新人格，培养创新人才出发，对教育事物的本质特征和规律做出了理性认识和判断，它提倡教育的个性化，注重培养学生独立分析判断能力、创造能力和自主学习的能力。它是国家创新体系的动力系统，是培养人的创新精神是研究生教育的核心，树立研究生教育的创新意识，可促进研究生教育健康和谐发展。

二、影响研究生创新教育的不利因素