高校财务分析范文10篇

一、现行高校财务分析工作中存在的几大误区

1.重视“量”上分析，忽视“质”上分析。主要表现在：（1）我国高校的财务分析长期以来一直仅仅以会计报表所提供的数据进行分析，由于财务报表是会计的产物，会计有特定的假设前提，并要执行统一的规范，我们只能在规定意义上使用报表数据，不能认为报表揭示了高校的全部实际情况，因此，高校财务分析原始资料的取得，不能仅靠会计报表所反映的信息进行“量”上的分析，还要根据实际情况进行实际取证分析。（2）我国高校的财务分析一直停留在今年收入多少，收入预算完成多少，支出多少，支出经费组成中各部分所占的比重是多少等总体“量”上的财务分析，而对影响学校收入变化的主要影响因素（包括内部因素与外部因素）、支出结构是否合理、配置是否科学等“质”上进行的财务分析很少。

2.重视“内部”分析，忽视“外部”分析。主要表现在：（1）重视高校内部财务指标、财务行为和财务管理状况等内部影响因素分析，忽视外部同行业竞争形势、金融政策、市场状况、国家财经法规及财务管理体制等的外部因素分析。（2）目前，许多高校的财务分析只是运用内部的会计报表、预算方案及相关资料对本高校内的收支基本情况、预算执行情况等进行分析，而很少与同行业其他高校的相关指标进行比较分析，从而不便于了解自己在同类高校中所处的位置。

3.重视事后分析，忽视事前分析。长期以来，高校的财务分析工作一直比较薄弱，即使分析也着重于会计报表（主要是年终决算）作事后的分析，这种分析只能总结过去，探测未来，对已经发生的问题即使发现也只能后悔。随着教育体制改革的逐渐深化，高校所面临的竞争和风险日益加剧，传统的事后分析已经不能满足高校发展的需要，它要求高校的财务分析能为高校的生存发展预先提供高质量的指标信息，才能使高校在竞争中立于不败之地，在市场上求得生存。因此，事前的诸如生均收入与生均成本，招生率与就业率等许多潜在指标信息的预测已成为必然。

4.重视确定性影响因素分析，忽视风险性影响因素分析。高校的日常财务分析通常是对资金的收入、支出及预算执行情况等具有确定性性质的因素进行分析，而对高校筹资能力、偿债能力等具有不确定性质的风险因素则很少进行分析。在市场经济体制下，风险与收益同在，高等学校在这种大市场环境中当然也不例外，特别近几年，高校大规模的扩招办学及基建投资，负债数额巨增，使高校具备了财务风险产生的客观条件，因此，高校不应仅停留在一些确定性因素分析上，而应加强财务风险分析，强化宏观财务管理，防止重大决策失误，促进高校稳定健康向前发展。

5.重视现象分析，忽视实质分析。目前许多高校的财务分析只停留在月、季、年报表上的分析，只停留在预算完成程度和预算效果的考核方面，而对一些实质性问题，如财产物资管理、资金管理及费用开支范围标准等实质方面的分析却流于形式，这样就难以找出资金流失漏洞，难以及时发现财务活动中的违法乱纪现象和问题。

摘要：财务分析工作是高校财务管理中的薄弱环节，加强这方面的工作对于提高高校的财务管理水平有着积极意义。本文着重分析和论述了高校加强财务分析工作存在的问题和高校财务分析的主要内容和方法，分析和论述了高校如何做好财务分析工作的重要性和迫切性。

关键词：高校财务分析管理

在市场经济体制下，随着高等教育改革的逐步深化，特别是近几年来，随着高等教育作为产业推向市场，高校的财务工作正逐步从核算型向分析型、管理型转变。高校各类经济决策行为将更加依赖于财务分析得出的结果，财务部门作为学校经济信息中心的地位也将更加突出。为此，高校的财务分析尤为重要，而目前高校财务分析存在的问题，使会计信息质量的真实性与价值性大打折扣。要解决这个问题，笔者认为高校需要进一步改进财务分析方法，建立完善财务分析评价体系，将客观的会计数据转化为决策支持信息，提高会计数据的使用价值。从而提高高校的财务分析水平。

一、高校财务分析的含义和内容

高校财务分析是指高校的财务人员以事业计划、会计报表和其他有关资料为依据，采用专门方法，对高校一定时期内的财务状况进行系统剖析、比较和研究，并对财务管理的经验进行总结和评价。是学校管理层了解、评价现状，预测未来的重要依据。其目的是为优化、强化管理和提高资金的使用效益服务。通过财务分析，可以发现学校财务管理中存在的问题和漏洞，并提出改进措施。从而提高财务管理水平。高校财务分析是高校财务管理工作的重要组成部分和重要手段。财务分析可以帮助财政部门、教育行政管理部门把握学校的财务状况和发展趋势，了解宏观信息和财务风险，为科学经济决策提供依据。

二、当前高校财务分析存在的问题

［摘要］财务管理工作是高校的核心工作之一，而财务管理的重要工作之一就是财务分析，财务分析质量对高校各项资金的使用效益产生最直接的影响。高校的财务部门定期对财务数据进行分析，但只是对数据进行量化分析，存在表面“实质”，实际重“量”的问题。基于此，文章研究了高校财务分析中存在的问题，并提出了相应的对策，旨在为相关研究提供参考。

［关键词］财务分析；高校；新形势；财务管理

1新形势下高校财务分析概述

新形势下，在国民教育方面，我国提倡开放办学，高校竞争更加激烈。高校财务管理的目的是确保各项资金使用效益最大化，而财务分析是财务管理的重要手段。现行体制下，高校被定义为公益性事业单位，即以财政拨款为收入来源的非营利组织，作为财务管理的工具，财务分析是否科学化、合理化，与学校经济运行是否流畅、教学资源配置是否优化具有联动效应。然而，财务分析工作还存在不全面、不深入等问题，需要进一步提高和改进。

2高校财务分析现状

2.1侧重“量”的分析，疏忽“质”的分析。目前，财务分析是对财务数据进行量化反映，往往只关系收入的金额、支出情况、预算执行率等数据，但是缺少对影响收入变化情况的考量，导致预算执行率低，对经济运行中“质”的内涵挖掘不够，这种重“量”不重“质”的分析必然导致财务工作缺乏前瞻性、指引性。2.2重视微观分析，忽视宏观分析。财务分析不仅要对本校内部财务进行微观分析，还要与其他同水平院校进行横向对比，开展宏观分析工作。许多院校的财务分析是基于会计报表数据的说明，对收支基本情况进行数据描述，与相同办学规模或相近办学特色学校的相关指标的增减变动的方向、数额和幅度的对比缺失，对学校财务状况及教学变化趋势缺少了解，对自身竞争优势缺乏合理评价。2.3注重定期分析，忽略预测分析。高校在经济活动结束后，再定期对其结果进行的分析已经严重制约了高校的发展。高校要更加注重事前分析，避免之前工作中出现的弊端。否则，随着高校办学体制改革深化，教育资源配置不合理，专业特色不鲜明的高校很难向应用型大学转型。新形势下，高校生存发展所需的财务信息必须依赖财务分析预先提供，减轻高校竞争压力。2.4推崇定性因素分析，忽视风险因素分析。高校虽为非营利组织，但也处于市场经济环境中，办学风险与机遇并存、投入与效益同行。因此，高校财务分析仅停留在一些确定性因素分析上，存在重大隐患。因此，高校应强化财务管理，加强财务风险分析，防止重大决策失误发生。2.5依赖预算控制，缺少成本核算分析。目前，高校的经济运行主要依赖预算规定的收入与支出标准控制各部门的经济活动，使各个部门在实现既定目标的同时，充分利用教育资源。预算控制虽然使费用支出受到严格约束，但忽略了经济活动中各种耗费的实际情况。因此，高校应归集和分配教育教学过程中发生的各种耗费，使预算与成本有效衔接。同时，还要实行国有资产保值、增值和经济成本效益指标责任制，有计划地试行经济责任制。然而，高校成本核算管控还不完善，公用资源的消耗无法计量，教学工作还是非教学工作都按照统一标准进行成本核算，致使成本核算缺乏真实性，教育资源无法优化配置，很难管控占用并闲置资源的现象。

［摘要］财务管理工作是高校的核心工作之一，而财务管理的重要工作之一就是财务分析，财务分析质量对高校各项资金的使用效益产生最直接的影响。高校的财务部门定期对财务数据进行分析，但只是对数据进行量化分析，存在表面“实质”，实际重“量”的问题。基于此，文章研究了高校财务分析中存在的问题，并提出了相应的对策，旨在为相关研究提供参考。

［关键词］财务分析；高校；新形势；财务管理

1新形势下高校财务分析概述

新形势下，在国民教育方面，我国提倡开放办学，高校竞争更加激烈。高校财务管理的目的是确保各项资金使用效益最大化，而财务分析是财务管理的重要手段。现行体制下，高校被定义为公益性事业单位，即以财政拨款为收入来源的非营利组织，作为财务管理的工具，财务分析是否科学化、合理化，与学校经济运行是否流畅、教学资源配置是否优化具有联动效应。然而，财务分析工作还存在不全面、不深入等问题，需要进一步提高和改进。

2高校财务分析现状

2.1侧重“量”的分析，疏忽“质”的分析。目前，财务分析是对财务数据进行量化反映，往往只关系收入的金额、支出情况、预算执行率等数据，但是缺少对影响收入变化情况的考量，导致预算执行率低，对经济运行中“质”的内涵挖掘不够，这种重“量”不重“质”的分析必然导致财务工作缺乏前瞻性、指引性。2.2重视微观分析，忽视宏观分析。财务分析不仅要对本校内部财务进行微观分析，还要与其他同水平院校进行横向对比，开展宏观分析工作。许多院校的财务分析是基于会计报表数据的说明，对收支基本情况进行数据描述，与相同办学规模或相近办学特色学校的相关指标的增减变动的方向、数额和幅度的对比缺失，对学校财务状况及教学变化趋势缺少了解，对自身竞争优势缺乏合理评价。2.3注重定期分析，忽略预测分析。高校在经济活动结束后，再定期对其结果进行的分析已经严重制约了高校的发展。高校要更加注重事前分析，避免之前工作中出现的弊端。否则，随着高校办学体制改革深化，教育资源配置不合理，专业特色不鲜明的高校很难向应用型大学转型。新形势下，高校生存发展所需的财务信息必须依赖财务分析预先提供，减轻高校竞争压力。2.4推崇定性因素分析，忽视风险因素分析。高校虽为非营利组织，但也处于市场经济环境中，办学风险与机遇并存、投入与效益同行。因此，高校财务分析仅停留在一些确定性因素分析上，存在重大隐患。因此，高校应强化财务管理，加强财务风险分析，防止重大决策失误发生。2.5依赖预算控制，缺少成本核算分析。目前，高校的经济运行主要依赖预算规定的收入与支出标准控制各部门的经济活动，使各个部门在实现既定目标的同时，充分利用教育资源。预算控制虽然使费用支出受到严格约束，但忽略了经济活动中各种耗费的实际情况。因此，高校应归集和分配教育教学过程中发生的各种耗费，使预算与成本有效衔接。同时，还要实行国有资产保值、增值和经济成本效益指标责任制，有计划地试行经济责任制。然而，高校成本核算管控还不完善，公用资源的消耗无法计量，教学工作还是非教学工作都按照统一标准进行成本核算，致使成本核算缺乏真实性，教育资源无法优化配置，很难管控占用并闲置资源的现象。

[摘要]随着高校体制改革的逐渐深入，高校财务在高校财务管理工作中的地位越来越重，但实际工作中，高校财务分析出现了诸如重视“量”分析、忽视“质”分析；重视确定性分析、忽视风险性分析等。我们认为应从健全高校财务分析指标体系，完善财务报表种类，构建财务风险预警系统等几方面着手，问题，探讨对策。

[关键词]高校；财务分析；误区；对策

高校财务分析是对高校一时期内的财务状况及财务成果进行系统剖析、比较和评价后得到的对高校活动和事业状况的性认识。它是高校财务管理的重要组成部分，在高校财务管理工作中具有非常重要的地位，特别是近几年来，随着高等教育作为产业推向市场，面对市场经济高风险的机遇与挑战，高校的财务工作正逐步从核算型向分析型、管理型转变，它要求工作要提供准确的、高质量的会计信息，以便高校决策者做出正确的决策，抓住机遇，避开风险，实现高校事业的可持续顺利发展。而我国高校财务分析工作中存在的几大误区，使会计信息质量的真实性与价值性大打折扣，要解决这个问题，笔者认为就必须认清这几大误区并制定切实可行的对策。

一、现行高校财务分析工作中存在的几大误区

1.重视“量”上分析，忽视“质”上分析。主要表现在：（1）我国高校的财务分析长期以来一直仅仅以会计报表所提供的数据进行分析，由于财务报表是会计的产物，会计有特定的假设前提，并要执行统一的规范，我们只能在规定意义上使用报表数据，不能认为报表揭示了高校的全部实际情况，因此，高校财务分析原始资料的取得，不能仅靠会计报表所反映的信息进行“量”上的分析，还要根据实际情况进行实际取证分析。（2）我国高校的财务分析一直停留在今年收入多少，收入预算完成多少，支出多少，支出经费组成中各部分所占的比重是多少等总体“量”上的财务分析，而对学校收入变化的主要影响因素（包括内部因素与外部因素）、支出结构是否合理、配置是否等“质”上进行的财务分析很少。

2.重视“内部”分析，忽视“外部”分析。主要表现在：（1）重视高校内部财务指标、财务行为和财务管理状况等内部影响因素分析，忽视外部同行业竞争形势、政策、市场状况、国家财经法规及财务管理体制等的外部因素分析。（2）目前，许多高校的财务分析只是运用内部的会计报表、预算方案及相关资料对本高校内的收支基本情况、预算执行情况等进行分析，而很少与同行业其他高校的相关指标进行比较分析，从而不便于了解自己在同类高校中所处的位置。

摘要：随着高校的招生规模、资金渠道、资源配置等的变化，单一依靠财政拨款维持运营的历史一去不复返。这些变动因素导致高校财务管理工作越来越复杂，高校的财务状况逐渐引起重视，构建科学有效的财务分析指标体系对提升高校财务管理成效具有十分重要的意义。本文以M高校为例，阐述了高校财务分析指标体系的构建策略。

关键词：高校；财务分析；指标体系

近年来，随着高等教育培养能力的提升、教育经费的来源日趋多样化，教育服务、教育消费等新的概念应运而生，催生了高等教育市场［1］，社会、政府、学校、学生作为市场的参与者，四者的关系也发生了巨大变化。招生数量的不断扩大导致高校仅依靠财政拨款难以为继，在资金需求产生的生存压力下，高校采取多种渠道增加资金来源。资金来源的多元化，直接导致高校财务信息需求主体和使用目的趋于复杂化。根据高校的年度计划和发展规划，通过客观指标数据，可以将高校运行状况数字化、货币化［2］，穿透数字表象，深入管理实质，可以让高校各方管理者和信息需求者了解高校的管理成效，对学校运行情况进行客观评价，发现高校财务管理中的突出问题，识别财务风险，进而改善高校管理，提升高校的竞争能力和发展潜力。

一、构建高校财务分析指标体系的基本原则

在构建高校财务分析指标时，要充分考虑当前的教育环境、高校的实际情况，并适当咨询专家意见，切实发挥其在高校管理中的实效。（1）基于高校实际情况，指标体系科学、可行。高校财务分析指标要建立一定的指标层级，通过每一层级下具体指标反映高校在某一方面的具体情况。选择的各级指标需要结合高校的发展现状，反映财务工作的基本规律，各个指标能独立说明问题，指标之间不重复、不冗余，例如：资产周转率和资产周转天数都可以说明总收入和总资产的关系，不建议重复选用。（2）突出高校管理重点，具体指标关键、可比。指标的可比性包括在时间上的纵向可比，即通过历年数据的比较分析，对高校发展的现状和未来有所启示，例如，通过对预算执行率的纵向比较，可以判断高校预算执行能力和编制水平的发展情况；同时，指标的可比性还包括在空间上的横向可比，即不同高校在同一时期发展情况的比较，以对本校在整个教育行业的发展情况进行衡量，确认自身的发展地位。（3）利于实务具体操作，指标定义灵活、简洁。高校在设计财务指标体系时，要摒弃枯燥冗长的指标定义过程和方法，尽量利用指标管理平台、数据分析工具等信息化手段，通过简单的操作步骤和清晰的展示界面，对数据进行简单而直观的操作和展示，并使用通俗易懂的语言进行数据解读。

二、构建高校财务分析指标体系的方法策略

摘要：财务分析是财会类专业开设的一门核心课程，就目前而言，高校开设的财务分析课程在教学中存在课程内容体系不完善、教学方法过于单一、考核过于片面以及教材选用陈旧等问题，导致学习本课程的学生理论与实践相脱节。基于此，本文通过研究财务分析课程教学过程中存在的问题，从课程设置、教学方法、考核方式以及教材选用等方面提出了详细的改革措施，以期能够提升高校财务分析课程的教学质量和效果，更好地培养学生在进行财务分析时理论与实践相结合的能力。

关键词：财务分析;存在问题;改革措施

一、引言

财务分析课程是针对高校财会类专业本科生开设的专业基础课和核心课，是一门集理论、实践与技能于一身的综合性学科。随着我国经济和资本市场的快速发展以及人们的理财意识逐渐增强，越来越多的人在理财活动中开始重视并学习财务分析这一专业知识和技能。但就目前高校开设财务分析课的现状而言，无论是课程内容设置，还是教学与考核方法等方面都存在较大的问题，难以满足人们想要“理好财”的这一目标。因此，作为在高校多年从事财务分析教学的一线教师，本文将结合自身的工作经验，就财务分析教学现状中存在的一些问题进行深入而详细的分析，并针对这些问题提出相应的改革措施，以期能够为从事相关工作的教育界同仁提供借鉴和指导。

二、财务分析课程教学现状及存在的问题

（一）课程内容体系不完善

[摘要]随着高校教育体制改革的逐渐深入，高校财务分析在高校财务管理工作中的地位越来越重，但实际工作中，高校财务分析出现了诸如重视“量”分析、忽视“质”分析；重视确定性分析、忽视风险性分析等问题。我们认为应从健全高校财务分析指标体系，完善财务报表种类，构建财务风险预警系统等几方面着手，研究问题，探讨对策。

[关键词]高校；财务分析；误区；对策

高校财务分析是对高校一时期内的财务状况及财务成果进行系统剖析、比较和评价后得到的对高校经济活动和事业发展状况的规律性认识。它是高校财务管理的重要组成部分，在高校财务管理工作中具有非常重要的地位，特别是近几年来，随着高等教育作为产业推向市场，面对市场经济高风险的机遇与挑战，高校的财务工作正逐步从核算型向分析型、管理型转变，它要求会计工作要提供准确的、高质量的会计信息，以便高校决策者做出正确的决策，抓住机遇，避开风险，实现高校事业的可持续顺利发展。而目前我国高校财务分析工作中存在的几大误区，使会计信息质量的真实性与价值性大打折扣，要解决这个问题，笔者认为就必须认清这几大误区并制定切实可行的对策。

一、现行高校财务分析工作中存在的几大误区

1.重视“量”上分析，忽视“质”上分析。主要表现在：（1）我国高校的财务分析长期以来一直仅仅以会计报表所提供的数据进行分析，由于财务报表是会计的产物，会计有特定的假设前提，并要执行统一的规范，我们只能在规定意义上使用报表数据，不能认为报表揭示了高校的全部实际情况，因此，高校财务分析原始资料的取得，不能仅靠会计报表所反映的信息进行“量”上的分析，还要根据实际情况进行实际取证分析。（2）我国高校的财务分析一直停留在今年收入多少，收入预算完成多少，支出多少，支出经费组成中各部分所占的比重是多少等总体“量”上的财务分析，而对影响学校收入变化的主要影响因素（包括内部因素与外部因素）、支出结构是否合理、配置是否科学等“质”上进行的财务分析很少。

2.重视“内部”分析，忽视“外部”分析。主要表现在：（1）重视高校内部财务指标、财务行为和财务管理状况等内部影响因素分析，忽视外部同行业竞争形势、金融政策、市场状况、国家财经法规及财务管理体制等的外部因素分析。（2）目前，许多高校的财务分析只是运用内部的会计报表、预算方案及相关资料对本高校内的收支基本情况、预算执行情况等进行分析，而很少与同行业其他高校的相关指标进行比较分析，从而不便于了解自己在同类高校中所处的位置。

摘要：近年来，财政部门对高校会计制度提出了严格的要求，尤其是新会计制度的推动，对高校会计工程核算流程带来了机遇与挑战。但要从根本推动高校财务管理的有效性，则需要从多个方面展开分析与研究。本文从财务分析的内涵出发，对新高校会计制度下财务分析创新对策展开论述。

关键词：新高校会计制度；财务分析；影响

1引言

众所周知，在当前高校会计制度的变革下，我国高校财务分析发生了翻天覆地的变化，并且也促使从传统事后复合型转变为事前、事中、事后为一体的三种模式。所以，在新时期下将新高校会计制度作为财务分析中的关键因素，对其加以研究与论述。

2高校财务分析的基本概述

从理论分析，高校财务分析主要是指高校财务人员对财务报表以及财务数据等各项资料整合分析，是通过结合学校的实际发展情况，采取有效的方法对财务状况与结果进行分析与评价。现阶段大多数高校财务工作已经从传统的核算型转变为管理型，且高效经济管理决策的质量取决于财务分析结果。积极做好高校财务分析意义重大，主要表现在三点：第一，能够对高校经济管理活动加以监督，使其符合相关的法律法规，保证高校能够有序开展各类经济活动。第二，能够利用财务分析将财务管理中存在的问题加以解决，实现财务流程的规范性与有效性。第三，能够指导财务部门以及金融机构及时掌握高校的经济状况，便于做出科学决策。

摘要：高校部门财务报告是政府会计制度下政府综合财务报告的重要组成部分。本文通过对政府综合财务报告改革背景下关于高校财务报告披露和分析的研究文献进行回顾和述评，发现研究在高校部门财务报告财务分析、审计维度和人力资源相关的非财务信息等方面研究不够，进而对高校部门财务报告关于披露和分析的未来研究方向进行展望。

关键词：高校部门财务报告；披露和分析；研究综述

随着高校改革的进一步发展，各大高等院校内部整改的风向波及方方面面，在高校内部管理中，财务报告在整个高校运营体系中有着举足轻重的作用，所以本文有关于财务报告的分析研究是十分有必要的。截至2020年6月，根据教育部《2020年全国高等学校名单》（未包含港澳台地区高校），全国高校共计3005所，普通高等学校比2019年增加52所。随着高校数量的不断增加，高校部门财务报告成为政府综合财务报告的重要组成部分。由政府会计制度改革背景可知2015年成为高校财务报告研究的分水岭，2015年以前主要根据《高等学校会计制度》的要求编制财务报告，2015年以后政府会计改革进程加速促进学者们开始在政府会计制度背景下研究高校部门财务报告的披露（经审计后）和财务分析。本文旨在通过回顾和述评政府会计制度下学者们对我国高校部门财务报告披露和分析的有关研究，以期对我国高校部门财务报告进一步研究方向进行展望。

一、高校部门财务报告披露的研究综述

在政府会计改革的纲领性文件《权责发生制政府综合财务报告制度改革方案》中提到“政府综合财务报告和部门财务报告按规定接受审计。审计后的政府综合报告与审计报告依法报本级人民代表大会常务委员会备案，并按规定向社会公开”。在政府综合财务报告审计方面，国内很多学者会借鉴国外在实践中的有效经验。梅芳等通过比较中美高校财务信息外部监督，王小薇等借鉴美国和澳大利亚政府财务报告审计在实践中防范失败的举措，阐述我国高校财务报告引入社会第三方审计的必要性和可行性。针对高校部门财务报告审计存在的问题，多数学者一致地认为除了重视高校内部审计之外，还需要经过独立、客观的第三方会计师事务所的审计，建立高校部门财务报告“法律规范、政府监管、行业自律”三维会计监督体系的长效机制。政府会计制度改革前已有不少学者进行了高校财务信息公开的相关研究，而在《改革方案》明确提出经审计后的高校部门财务报告才能公开披露，该方面的研究更加丰富。政府综合财务报告公开具有必要性和重大意义。它是继预决算、政府采购和“三公”经费信息公开后的又一项重大信息公开内容，可以进一步提高高校财务透明度。政府会计制度改革让高校财务信息披露更加完善，让社会大众更加全面有效地掌握高校业务和财务收支情况，高校财务信息公开是一项兼顾政策性和技术性的系统工程，可以推动高校依法办学，规范高校财务管理。基于此，针对目前我国高校财务报告公开和披露存在的诸多问题，学者们除了参考国外高校经验，也开始探索适用于国内高校的相关措施。王洁玲等通过不完全信息静态博弈和社会责任审计博弈，分析高校财务信息披露机制并提出实现高校“阳光财务”的建议。路红兵等综合运用德尔菲法，创造性地构建出一套高校财务信息透明度指数模型。祁世峰、魏斐提出整合和建立统一财务信息平台，建立高校财务信息公开模板，降低公开成本，增强报告披露的规范性和及时性，同时加强地方主管高校信息公开管理。

二、高校部门财务报告分析的研究综述