二建复习计划范文10篇

公务员考试之申论

备战07年国家公务员考试之申论复习建议

公务员考试之申论

一、正确购买备考资料

报考公务员的绝大多数人是在职人员和应届毕业生，工作与学习之间的矛盾比较突出，参加考前培训和辅导的机会较少，所以，选择和购买应试辅导资料当是备考首要的基础工作。对于必备的一些资料，我们提出以下三个建议：

（1）国家公务员录用考试主管机关制定的考试大纲；

摘要：初中生物总复习面临着考试内容多、时间紧、任务重的问题，切实提高复习的有效性，是生物教师首先要关心和重视的事情。有效教学需要持续提升教师自身素质，深入研究备考学生情况，因此，努力营造和谐课堂氛围，激发学生的学习主动性，并严密制订高效复习计划，巧妙运用核心概念教学，这对于初中生物总复习过程是十分必要的。

关键词：初中生物；复习；核心概念

“温故而知新”，可见复习在学习过程中的重要性。复习是一个对于已学知识认识，提高，再认识，再提高的螺旋式上升的过程，为此，教师需要认真研究生物总复习方式和方法，让学生轻松准确掌握初中生物知识要点。

1.持续提升教师自身素质

新的教育理念、教育目标，无疑对处在教育一线的教师提出了更高的要求。教师提升学生综合素质的主要途径有：丰厚的知识积累，可以在教学中旁征博引，使学生在宽广的眼界下理解所学知识；善于结合生活实际，让学生利用所学知识思考生活中的现象，解决生活中遇到的问题；对生物学前沿技术和成果的关注，可以促使学生与时俱进，把高深的前沿的科学研究与所学知识体系联系起来，从而对生物学习产生更浓厚的兴趣。另外，教师还要勇于探索新型的教学方法，大胆尝试适合课堂的教学手段和教学方法，让学生做到对知识的融会贯通。

2.深入研究备考学生情况

一、高中数学复习课教学的现状

学生普遍没有完整的复习计划，其中一部分学生虽然也制订了复习计划，但是并没有真正地按照计划开展复习，教师也缺乏对学生的复习计划做具体的指导．还有一种典型的现象，学生在学习数学时经常会出现能看得懂、听得懂，但是一做题就会出现错误．学生在解题时难以联想起来所学习的定理、性质或方法，有些本不应该失分的数学题会遗憾地做错．之所以出现这种现象，是因为学生对知识结构的把握不清晰，对知识点的掌握不够牢固，缺乏灵活运用的能力．

二、高中数学复习课教学中思维导图的应用原则

在高中数学复习课教学中应用思维导图应当遵循:a．循序渐进的原则．学生完全适应思维导图的应用需要一定的时间和过程，教师要详尽地指导学生如何应用思维导图进行复习，并细心解答学生产生的疑问，随后加强对学生绘制思维导图的实用、简洁、美观等的要求．b．归纳整理的原则．利用思维导图对数学知识里的基本概念、法则、公式和定理等进行整理，将一些零散的、孤立的知识点整合起来，在新旧知识间建立联系，优化知识结构体系．c．重点突出的原则．高中数学知识纷繁复杂，这就需要能够找到重点突出的知识点，在绘制思维导图的时候一定要明确重点、难点和考点．d．主体性的原则．高中教学中思维导图的应用是以学生为主体的，教师要鼓励学生积极参与，提高学生学习积极性．e．系统化的原则．数学是一个整体，数学知识间存在重要的联系，教师需要引导学生在复杂的数学知识体系中梳理知识之间的联系，形成良好的知识系统．

三、思维导图在高中数学复习课教学中的应用

针对高中数学复习中的现状，确当运用思维导图可有效解决一些问题．1．思维导图在梳理知识结构中的运用．在练习习题之前，教师将本节课需要复习的知识以思维导图的形式呈现给学生，教师可以在黑板上与学生一起共同完成知识点的结构梳理，或者利用多媒体直接呈现给学生．这样做能够有效调动学生的记忆，学生在回顾知识的同时，形成明确的知识框架．例如高中数学函数的复习中，可以采用思维导图的方式，帮助学生调动记忆去联想指数函数、对数函数、反函数及其函数的三要素和性质，然后再逐条地深化，这样一来，学生的大脑中就较为容易地形成关于函数的知识结构，在解题应用的时候就能够轻松地找出解决问题的方法．2．思维导图在小组复习中的运用．在小组学习中，小组成员可以试着自己画出知识的基本框架，然后再进行讨论，从而发现不足、找出劣势，并在已有的框架上增加新分支或添加新内容，最后完善知识结构框架图．然后引导学生利用思维导图进行知识的概括总结，完成知识体系的构建，强化对所学知识之间的联系．最后进行小组间的讨论和交流，使学生的知识体系更加趋于完善和成熟．这种应用思维导图的小组复习方式改变了以往表面上气氛浓厚，但学生并没学到知识的现象，从实质上促进了复习效率的提高．3．思维导图在培养学生学习能力中的运用．在数学复习课教学中，教师从学生的生理和心理特点出发，利用思维导图将数学知识中抽象的概念、知识点关系、知识结构等形象化，使知识之间的因果关系、并列关系等清晰地呈现在学生的脑海里，引导学生去深入理解知识，抓住其内在的本质，在极大提升学生学习兴趣的同时也使学生学会了一种新的学习方法．比如在教学中鼓励和指导学生绘制思维导图，让学生不断加深自己对知识的理解以及知识之间的联系，从而培养了学生的学习能力．

编者按：回首今年的教学工作，时间短，压力大，任务重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回报。成绩的取得主要归功于我们高三备课组的团结合作。主要得益于我们备课组合理制定了高效的复习计划并注重计划的落实与完善。备课组长对历年的高考试题进行了认真的研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求。制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。高三这一年我们主要做了以下一些工作：立足课本，巩固强化基础知识。利用《五年高考三年模拟》对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习，及时讲评。加强高考题型的专项训练与综合训练，提高学生的应试能力。反思今年的高考以及我们这一年的教学工作，我觉得今后我们在英语教学上还应注意以下一些主要方面。狠抓词汇和阅读。英语教学要从起始年级抓起。对学生严格训练。

**年**英语高考试题在前几年十分平稳的基础上突然提高了难度，词汇量超出课程标准和考试说明所颁布的词汇表范围，今年省均分只有67分，我们学校的均分也只有85分多。很多学生当时从考场出来都是一脸的沮丧，感觉被忽悠了一把，因为考前辛苦准备了那么多而在考场上派上用场的却不是很多。整张试卷除了听力、单选、完形三项比较平稳外，其余的三个项目阅读理解、任务型阅读和书面表达的难度都大大提升了。

阅读理解的4篇文章不仅篇幅长，并且后面题目的设计也过分注重细节钻牛角尖，选项又易混淆，这就需要学生花更多的时间去定位、思考，最终导致一部分学生不能在规定时间内完成试卷。任务型阅读的文章不仅篇幅长，而且句子复杂，含义晦涩，表格中设空的词都需要学生在读懂原文的基础上进行提炼、总结，这使得学生在做题时更加急躁、更加心慌。

由于前面两项耗时太多，导致学生没有足够的时间来写好书面表达。更惨的是，今年的书面表达的话题是“鼠标的利弊”，学生普遍反映不好写，主要问题是鼠标虽然是中学生所熟悉的东西，但真正要用英语写出两到三个弊端就比较困难了。最后看到所公布的范文才知道，原来可以从鼠标发散思维，谈计算机和互联网的弊端，写网络一方面可以为我们提供丰富便捷的信息，另一方面也会因我们太依赖网络而变懒，太轻易得到答案而体会不到寻求知识的乐趣等等。

回首今年的教学工作，时间短，压力大，任务重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回报，两个班最终都能超额完成指标，完成学校下达的任务。成绩的取得主要归功于我们高三备课组的团结合作，我觉得这一年我们采取的一些举措还是颇有成效的。这主要得益于我们备课组合理制定了高效的复习计划并注重计划的落实与完善。

开学伊始，备课组长就召集我们每位高三教师对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题进行了认真的研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

*公务员考试研究中心北京分校凭借多年的培训经验，根据去年国家报考形势，预测性地为考生总结了一些应试经验，备考信息，以求在今年夏季的公务员复习中，为考生带来一些福音。具体说来，表现在以下八个方面：

一、考试态度要端正。

现今社会是竞争社会，有竞争就有成败。端正态度，是成功的前提。在注重物质的社会，考生切不可抱有考着好玩的姿态。如果只是为了玩儿，何必浪费精神！不考则已，一考就要惊人！所以，要正确对待自己，敢于面对考试，善于反思，实事求是地评价自己，辩证地看待自己的长短得失，还要有自信，有机会就不要放弃，真正把考试当回事。

二、复习计划要周密。明日复明日，明日何其多？所以，考生复习要有周密的计划，好好利用4个月的时间。要根据去年颁发的考试大纲，提前制定一个周密复习计划，整体把握备考全过程，对时间分配、课程分配、复习进度等有一个宏观的把握，尽量做到周密、实用、高效。注意要一心投入复习计划中，千万不要“欠账”，绝对不要拖到“明天”。

三、“题海战术”不可少。复习之前，要读懂大纲，熟悉题型，掌握题目难度和出题技巧，增强快速反映能力和思维逻辑推理能力。在平时复习中，争取每两天做一道题，练习做题的准确度和速度。相对而言，大学生是国内应试文化相对较高的人群，所以在考试练习上相对其他群体而言应更充足，所以一定意义上的“题海战术”是十分必要的。特别是对行政能力考试大有裨益。

四、“仿真”不能太当真。虽说“题海战术”不可少，但对于各种“仿真”也不能太不当“真”。从国家历年考试的情况来看，虽然很多考生也从诸多仿真题、考试指南、考前辅导资料中得到不少锻炼，但尽信书不如无书。建议认真选几本精致权威的资料以及往年的真题，进行练习积累。书不在多，有用则行。但要知道这些资料的作用，不是让你“邂逅”真题，而是让你熟悉题型，把握规律，获得解题的敏锐性和临考的经验。

摘要:生物中考是我们生物学科的一次大型考试。教师应采取有效的复习方法,来接受这次检阅。首先应认真研读课程标准及考试大纲(或考试说明),做到“以课标定学”和“以考纲定学”,把握备考方向。其次应从思想上高度重视,制定、实施科学周密的复习计划。

关键词:中考复习;效率;复习计划;复习方法

八年级的生物教学,教过的老师都知道,教学的难度相当大,因为只能把教学定位于授新课与复习课之间,一年时间要把两年教学任务完成且要有明显的效果,时间紧！任务重！因此,如何提高八年级生物课教学效率是摆在每一位生物教师面前的问题。下面谈谈我校八年级生物备课组的作法:

1制定一份切实可行的复习计划

计划是行动的先导,因此制定一份切实可行的复习计划是非常必要的。根据教学安排,我组的复习为三个阶段:第一阶段(4月6—5月20日)归纳知识要点,形成知识网络,以课本教材为主,辅以基础训练,再配以近几年的中考试题集锦加以巩固;第二阶段(5月25日—6月10日)进一步夯实基础,完成几份以往几年各县质检卷;第三阶段(6月13日—6月20日)学生查漏补缺,落实知识。教师精心选题,学生做最后三份试题。

2重视教学方法的研究,努力提高课堂效率

行政职业能力测验应试准备

第一节复习备考

很多人认为行政职业能力测验这门科目不需要做复习和准备工作，完全靠的是自身的潜

力和素质，但实际情况并非如此。首先，行政职业能力测验考试题量大，时间短，如果在考试中不善于使用解题技巧和规律，很难在规定的时间内完成试卷。其次，对于一些技巧和规律，需要花一些时间来掌握并熟练运用，如果仅仅知道而未能熟练运用，在应试中也不能发挥其功效。另外，行政职业能力测验试题覆盖面广，需要经过一个系统化的复习。因此，考前进行细致充分的准备，对提高考试成绩是大有益处。具体来说，可以从以下几个方面进行复习：

一、认真阅读和领会考试大纲

国家主管部门颁布的考试大纲是命题和考试的依据，也是考生进行复习备考的参照系。

行政职业能力测验应试准备

第一节复习备考

很多人认为行政职业能力测验这门科目不需要做复习和准备工作，完全靠的是自身的潜

力和素质，但实际情况并非如此。首先，行政职业能力测验考试题量大，时间短，如果在考试中不善于使用解题技巧和规律，很难在规定的时间内完成试卷。其次，对于一些技巧和规律，需要花一些时间来掌握并熟练运用，如果仅仅知道而未能熟练运用，在应试中也不能发挥其功效。另外，行政职业能力测验试题覆盖面广，需要经过一个系统化的复习。因此，考前进行细致充分的准备，对提高考试成绩是大有益处。具体来说，可以从以下几个方面进行复习：

一、认真阅读和领会考试大纲

国家主管部门颁布的考试大纲是命题和考试的依据，也是考生进行复习备考的参照系。

一、指导思想

本学期，我市中学数学学科的教研工作，要认真学习和领会《全国基础教育课程改革纲要》的精神，深入学习初中、高中《数学课程标准》，全面推进新一轮课程改革。要以提高学科教学质量为着眼点，以促进学生全面发展为根本宗旨，坚持以人为本，转变教育观念，积极探索课堂教学的新模式，切实提高数学学科的教学质量。

二、工作要点

1.认真做好课改年级教师的新教材培训工作。

各完、高中学校要认真组织高一教师参加各级组织的新教材培训工作。

初中教师新教材培训分两轮进行：

行政职业能力测验应试准备

第一节复习备考

很多人认为行政职业能力测验这门科目不需要做复习和准备工作，完全靠的是自身的潜

力和素质，但实际情况并非如此。首先，行政职业能力测验考试题量大，时间短，如果在考试中不善于使用解题技巧和规律，很难在规定的时间内完成试卷。其次，对于一些技巧和规律，需要花一些时间来掌握并熟练运用，如果仅仅知道而未能熟练运用，在应试中也不能发挥其功效。另外，行政职业能力测验试题覆盖面广，需要经过一个系统化的复习。因此，考前进行细致充分的准备，对提高考试成绩是大有益处。具体来说，可以从以下几个方面进行复习：

一、认真阅读和领会考试大纲

国家主管部门颁布的考试大纲是命题和考试的依据，也是考生进行复习备考的参照系。