动画广告设计范文10篇

一、创意源于观察

边看边思考，谓之观察。它是信息资源输入的通道，敏锐的观察力又是创造思维的起步器。

通过观察可以拓宽视野，接触更多更新的东西，增加广博的知识，能从不同的角度寻找自己的创作思路，多一些解决问题和思考问题的方法。艺术创作过程，是一个意识和潜意识同时发生功用的过程。当意识所主导的主题、构思、情节、色彩等开始进行种种排列和筛选，一次次地组合没有达到满意的预想时，大脑机制就会把心理活动的层面扩大到潜意识。它就会按照自己的规律去寻找，并在日常积累中与不经意看到的、偶然经历过的、没有被我们注意的、看似无用的事物之间发生联系，在意想不到之处豁然迸发出火花，从而使问题得到突破性进展。设计师通过平日的观察与积累形成的意识，与无形中形成的潜意识就这样发生作用了。

观察，是寻找一种情感符号，设计者运用视觉符号的方式把情感转变成各种观众可以认知的东西。杨振宁博士认为：“情感唤起得越强烈，艺术越优秀。”艺术家的思维情感和艺术作品的质量密切相关，它是艺术生命所在。如果设计师所表达的情感符号与观众所产生的情感不能达到一致，那么设计师想得再好，情感再丰富，也不能达到与观众沟通，只能孤芳自赏。

没有观察就没有发现，更不能有创造。观察，是发现问题、需要和欲望。我们的设计也是从分析现状，发现问题、需要、欲望开始，利用现状创造性地解决问题。好的设计作品还需要设计师在设计中不断完善发现问题，只有不断完善发现问题，设计作品才能更加完美。

二、创意的方法

内容摘要：创意是设计的核心。设计师为了使动画广告更有吸引力，就要不断寻找动画广告的新创意来吸引、打动观众，达到良好的宣传效果。

关键词：动画广告创意观察

创意就是要突破常规，颠覆逻辑。它演绎的是一个创造性的思维过程，展现的是一种表现能力。一个好的创意，应该首先具有原创性，开发出来的应是未曾用过或未被引起注意的新元素或用新颖的思维来表达主题内涵，以引起观众的兴趣，从而使观众产生一种行动。同样，动画广告创意就是要在影视语言的基础上，以新的元素、形式、手法来表现主题内涵，使作品具有生命力和刺激性，引起观众的注意，从而引导观众或改变观众的观念。由此，笔者在教学中一直非常重视对学生进行动画广告创意开发的过程，让创意能在学生中植根、开花、结果。在一次中山市交警支队“动感地带杯”道路交通安全动画作品创作比赛过程中，大多数学生在创作的初始阶段，创作主题、思路都是非常平淡。于是，笔者就引导他们去观察、挖掘现代社会出现的新事物。最后因学生的新颖创意，使我们赢得了该次比赛的不少奖项。例如，以《公路不是舞台》为主题，描写一个学生站在自行车后轮轴上而引起的交通事故，获得了一等奖；又以《百年好合》为主题，讲述了写着“百年好合”四字的红纸遮盖了车牌号码的婚庆车闯红灯发生的交通意外，获得了三等奖。

一、创意源于观察

边看边思考，谓之观察。它是信息资源输入的通道，敏锐的观察力又是创造思维的起步器。

通过观察可以拓宽视野，接触更多更新的东西，增加广博的知识，能从不同的角度寻找自己的创作思路，多一些解决问题和思考问题的方法。艺术创作过程，是一个意识和潜意识同时发生功用的过程。当意识所主导的主题、构思、情节、色彩等开始进行种种排列和筛选，一次次地组合没有达到满意的预想时，大脑机制就会把心理活动的层面扩大到潜意识。它就会按照自己的规律去寻找，并在日常积累中与不经意看到的、偶然经历过的、没有被我们注意的、看似无用的事物之间发生联系，在意想不到之处豁然迸发出火花，从而使问题得到突破性进展。设计师通过平日的观察与积累形成的意识，与无形中形成的潜意识就这样发生作用了。

摘要：随着计算机技术在当前各行各业的普遍应用，其技术水平也在不断的被开发，将Flash图形动画功能应用到广告设计行业当中，能够极大增强广告设计行业的丰富性，也能够极大增强广告宣传的有效性。本篇文章分析了Flash图形动画的特点，并基于此特点探讨了其当前在广告设计行业当中的应用，希望能够给使用Flash图形动画的广告设计人员提供参考意见。

关键词：Flash图形动画；广告设计；应用；分析

Flash图形动画顾名思义是一款可以将图像、文字、音乐等各种创意元素融合在一起的动画制作软件。如果能够将Flash图形动画应用到广告设计行业当中，则能够显著体现广告设计行业的创意性、多元性和丰富性，能够为广告设计进一步开拓市场。

一、Flash图形动画的特点

（一）文件内存小。Flash图形动画的制作大部分情况下都是使用矢量图来完成的，而矢量图是用数学公式进行表达完成的，相较于其他各种格式的图形，其特点就在于所占据的内存空间较小。能够满足客户需求的Flash动画广告只需要占据制作者少量的储存数据，而这样的优势就在于可以帮助制作者节省内存空间，同时还能在图像传输方面更加便捷，比较适合互联网传输。（二）矢量绘图。矢量绘图所呈现的大多都是比较简单的图样，也正是由于图形较为简单，所以在对于图像进行操作的时候也较为简便，例如移动图像、调整大小、重新规划颜色和形状等等。简单的图样在放大之后也不会有失真效果，给观众所造成的视觉冲击力强，且传播速度较快。由于Flash图形动画采用的是“流失”播放技术，这种技术支持人们在观看的同时对于其内容进行下载操作，而且并不会对于观看的流畅度或者是下载的速度造成影响，极大节约了人们浪费在动画下载方面的等待时间。（三）格式转换。Flash软件的格式转换功能非常强大，基础格式可以借由该软件转换为GIF、AVI等诸多格式的文件，以满足更多需求，并且在制作好动画图形之后也可以有多样化的表达形式，还可以将图形动画以帧的形式插入到director当中进行相应的修改。不仅仅可以像以上所提及的方式一样，应用Flash软件的格式转换功能，还可以将其他诸多格式的图片应用到动画制作当中，最终使其以动画的形式被输出。

二、Flash图形动画在广告设计当中的应用分析

一、图形创意与动画广告设计

当前商业性凸显的时代背景下，动画广告能否进一步得到广泛关注，取决于创意能否深深吸引着受众唤起认同感。动画广告，它突破了传统广告的思维模式与框架，它经过图形创意思维形式的艺术处理将信息整合，以丰富的情节、生动的特效画面、诙谐幽默的表现方式，使受众在放松的氛围中感受广告的魅力，体现出动画广告无限想象力和动态造型的特点。图形创意是一种复杂的思维过程，即在意识中受到某种因素的启发后进一步思索和重组必要的信息，获取震撼人心的视觉形象。而创意思维作为图形创意的精髓和灵魂，逐步上升为增强视觉感染力的关键，在动画广告设计的实施过程中发挥了至关重要的作用。由此得出，探索动画广告设计的创意思维形式不仅对于学生进行立体而全面的创意思维能力培养具有教学意义,而且对于实际的动画广告创作都具有实践意义。

二、创意思维在动画广告设计中的重要形式及其具体应用

以正确有效的思维方式作为引导，使创意思维得以实现，运用艺术特质将创意形象化，通过图形语意表达或再现，或重新诠释。才能使得动画广告更具深刻性、独特性和艺术性。创意思维的灵活性与多向性的碰撞是有规律可循的，突破单一的思维定式，借助并科学运用发散、聚合、联想、想象、逆向、连动思维等方法,将图形进行夸张与变形、分解与重构，从而创作出平面与立体之间的转换、技术与艺术相结合的优秀动画广告设计作品。

（一）发散思维和聚合思维

许多心理学家经实验证实，发散思维是进行图形创意过程中所不可缺少的思维方法。正如美国心理学家吉尔福特所说，“发散思维几乎可以与创意并称，没有发散思维就没有创意。”发散思维也可以称为求异思维，属于图形创意的基本思维。创作者在设计中一定要保持思维的广阔延伸性，使思维的创造性不受到创作者自身知识背景、工作经验、功能固着以及习惯定势等等方面的约束和限制，大胆突破各种思维定势的障碍，甚至违背常理去思考和分析问题，创意点必将油然而生。发散思维只有恰当地与聚合思维结合起来，才能很好地将其作用发挥。通常聚合思维又称求同思维。在保持思路广泛的前提下，创作者搜集与给定命题有关的各类信息，漫无边际的发散后要善于正确认识事物各方面的联系及其主要矛盾，全面客观地分析问题，最后，创作者再汇聚信息，集中有价值的东西在思考和解答问题时，经过检验、修改、再验证，甚至被推翻，创作者必须保持思维的独立性和判断性，在可行性设想范围内、筛选出最佳方案解决办法。如汉堡王针对销售业绩下滑现象，得出改变传统广告推广形式，应尝试采用动画广告形式，重新获得目标群体好感，树立广告品牌意识。食品快餐类消费人群大多以青年群体为主，动画广告简洁而生动的形式可以增强信息的可读性和理解度。在发散思维的指导下，决定以全新的模式在网络上推广其新的动画广告“听话的小鸡”，将传统的电视广告传播投向了与消费者的互动上。考虑到一般网络干扰广告在刚弹出的时候就会被受众过滤掉的因素，通过聚合思维的分析，将小鸡具象拟人化，随着输入的指令做出相应的新奇幽默动作表情，这样受众非但没有过滤掉它，反而很享受地成为传播中的一员。使得汉堡王成功地让鸡块汉堡获得热卖，据调查，有超过90%的互联网用户访问过该网站随即就去购买鸡肉快餐汉堡王。少量的媒介费用投入广告运营获得了巨大的成功，这正是发散思维和聚合思维作用和价值的体现。

一.《广告设计》课程的教学改革与实践

1区别化研究平面广告与影视媒体广告的表现差异，强化“动静相宜”的特殊性教学在动画专业的广告设计课程当中，我们通过对两种媒体进行差异比较的教学手段，强化动态表现艺术手段的特殊性，帮助同学们建立对于广告设计理念的把握，以及平面媒体版面设计意识的确立，更重要的是培养学生对于动态视觉元素的驾驭能力。传统的广告设计教学主要以广告创意为主导，侧重静态画面的艺术表现，而影视广告的教学往往也是按照平面媒体的要求套用在影视媒体的表现上。当然，总体来说，视觉美学的基本准则具有普遍的适用性，但实际上，随着媒体规格的变化，以动态图像为表现主体的影视广告创作中常常会出现很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到现在最新上映的美国皮克斯动画大片《飞屋环游记》将以1.85∶1的荧幕比例呈现，而《料理鼠王》和《机器人总动员》都是采用2.39∶1的超宽荧幕比例呈现的。因此，作为教学，我们应该关注市场变化重视影视广告的特别化教育。在我们的教学实践中，教学分两大环节:广告的平面媒体表现教学和动态媒体表现教学。通过同一课题，分别进行平面媒体表现实践与动态表现实践相结合，强化同学们对于媒体的差异性认识，根据视觉主体不同媒体表现状况作具体的分析，从不同媒体的画面比、构图方式、适用范围等各方面，充分的让同学们认识到动画不只是会动的画面，而是一种完全不同的视听艺术形态，在动态表现的实践中主要强化学生对于“蒙太奇”的手法的运用，引导同学们利用画面、镜头表达自己的意图，即利用最有效的、最简洁的方式传递广告诉求。从而实现“动静相宜”的特殊性教学模式。

2研究经典，贯彻创意先导，提出“月亮———星星”的教学理念在教学过程中，提出了“月亮———星星”的教学理念:把目标定的高一点，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大师看齐”。对一门艺术类课程的研究学习，无论是初级入门还是在有基础的继续提高，对经典作品的学习模仿和研究都是最直接奏效的办法。尤其是对于像动画这样一个融汇各种元素，各种技术手段，既充满着现代激情又有着深厚历史的专业。优秀的作品是最好的范本。选择性的研究经典作品，如平面媒体中以“绝对伏特加”为典范，研究同一主题，不同地域、不同国家、不同的设计师的创意思路，同时鼓励同学们以国际赛事的题目为练习课题，努力开发自己的潜能。在动态媒体研究的环节中，例如，以“雅虎搜索”为例，研究国内大师级电影导演的广告作品，一边研究大师创意和表现，一边进行同主题的创作实践，用经典的要求作为目标。即使学生的作品还很稚嫩，但是从开始就要求学生努力追求作品的品质，让学生们明确大学教育的高度根本上区别于职业技术培训。始终贯彻“向大师看齐”，从而鼓励同学们的创作热情，激发同学们的专业潜能。

3理论联系实践，重视实践反馈我们的动画《广告设计》教学分两大环节:广告的平面媒体表现教学和动态媒体表现教学。特别是在动态媒体表现环节的教学过程中，遵循了影视创作的基本功训练，即拉片临片联系。在讲到关于不同的广告主题时，我们主要强调不同类型主题横向的对比分析。我们按电子类、运动类、汽车类、公益类、影像宣传等主要的常见商品、现象分类分别比较。如电子类产品，我们以惠普电脑为例，将平面媒体广告、户外远距离媒体广告、影视媒体广告、网络媒体广告横向对比，从而具体总结不同媒体的不同表现特征。同时，布置课题后，教师与学生一同完成，对同一课题，师生共同提案，共同讨论，共同完成。加强互动，增加教师对于学生创作学习的参与，提高学生的学习积极性，重视学生实践中的反馈信息，及时的加以解决，这种教学方式与传统的课堂教学相比其预见性与实践性已经使我们的教育特色在逐渐得到突显。

二.良好的教学改革成果

我们的执著与创新注定了我们的成绩，我们教学与改革逐渐显现出了良好的教学效果与成果反馈。学生创作的广告片《百度搜索》、《陕西师范大学电子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等优秀作品层出不穷，并得到了社会的认同与关注。

随着传播媒介的不断发展，现代广告设计的方法和表现手段也发生了巨大变化，广告受众是广告信息的接收者也是信息的传播者，传统媒体广告已不能满足受众对广告信息的接收和传播需求，已经不能适应当今大众消费观，广告设计应适应数字媒体环境，基于数字媒体艺术和技术进行创作，广告设计人才的培养应与时俱进。广告设计是广告信息视听传播的重要途径，是广告设计者将广告内容转变为受众易于理解和识别的视听符号的过程。现代广告设计不再局限于传统意义上的广告设计范畴，而应考虑广告视觉、听觉规律和心理学原理，尽可能符合消费者心理，以整合立体传播的方式进行广告设计。新时代广告设计主要包括：平面广告、网络广告、影视广告、广播广告、手机广告及自媒体广告等，这些广告都离不开数字媒体艺术与技术的创新应用。“数字化”是将数字、图文、声音等信息转化为数字信号，使信息和资源得以全球共享的技术和手段。

数字媒体艺术包括传统艺术形式的数字化和新的艺术形式，传统艺术形式的数字化主要指产品以数字化方式表现，如数字报、电子书、电子杂志等。新的艺术形式主要指建立在二维、三维动画技术、视音频和网络技术上的艺术形式。数字媒体技术涉及计算机程序语言、数字图文技术、视音频处理与合成技术、虚拟空间展示技术、网页设计等。广告设计包含了艺术性和商业性，具有艺术审美和技术呈现的特点。广告设计的主要任务在于有效地传达服务或者商品信息，构建企业和商品品牌形象，促使消费者购买。数字媒体时代媒体的交叉性和融合性给予了现代广告设计更大的表现空间。互联网与手机的普及使广告设计表现更丰富、操作更简便。基于数字媒体环境研究广告创意能拓展广告的表现形式和传播途径，如创建数字报，甚至是创建交互式的数字报刊阅读平台，用户可以直接在信息板块上点击广告信息，与相关企业或者个人交流，也可以增加数字报刊的收益，这样的数字报刊广告在创意上体现了数字媒体艺术与技术的特色，传播效果好且成本低，还能创造利润。从我校广告设计实践教学来看，广告设计实践教学不够全面，学生没有全面掌握数字化传播环境下的广告设计方法，文化底蕴、广告学专业素养、媒体传播理论都比较欠缺。另外，要鼓励并培养大学生自主学习、独立思考、学问结合、勤于实践的学习习惯。可将数字媒体艺术和技术的相关理论融合在广告设计的实践教学中，结合市场需求调整人才培养方案，提升学生的广告设计实践应用能力。可由学生自己组建模拟广告公司或者创建推广平台，由学生们自己负责相关职位，指导老师进行指导并组织学生一起对完成的项目进行评析，如我校学生创建的微平台‘鬼才密码’，通过微信、微信公众号等进行广告信息的传播。课程考核方式也需要改革，可分为3个部分，即平时实践设计项目、广告设计理论知识转化能力、期末广告设计项目。

广告设计实践教学应重点放在复合型广告设计人才的培养，构建合理的知识体系，我校广告学专业开设课程包括广告学基础理论课程、广告设计实践应用课程和辅助课程。广告学基础理论课程重点讲授广告学概论、广告调查、广告心理学、广告美学、广告文案、广告策划与创意、广告管理与法规、市场营销等；广告设计实践应用课程重点讲授数字图文设计、多媒体广告设计、影视广告设计等；辅助课程讲授文学写作、传播学相关课程。可见，广告学基础理论比较扎实，但在广告设计实践应用方面跟不上社会发展，应在数字媒体环境下重新构建广告设计实践应用课程体系，适应数字媒体时代的发展。广告设计实践应用课程应该包括数字印刷与出版、数字图文广告设计、数字音视频广告设计、数字绘画应用、网页设计、数字动画广告设计及虚拟现实应用。数字印刷和出版中，桌面出版系统DTP逐渐实现了全流程数字化管理和由纸张向电子出版、多媒体出版发展，广告设计教学中可以引导学生学习如何进行全流程的数字化管理，学习电子报、电子书、电子杂志、多媒体出版中的广告设计策略。数字图文广告设计应考虑图文在各种数字媒体中的应用与转换。数字图文处理和数字音视频是相关联的，数字影视广告设计中很地方就需要数字图文设计技术和数字音视频设计技术。数字绘画与数字动画广告设计关系紧密，需要培养学生的艺术表现力和创造力，数字绘画也常用来制作广告招贴设计和广告插画。互动广告设计成为现代广告设计新趋势，数字媒体环境下，互动广告具有虚拟性、互动性、审美性、娱乐性和引导性的特点。互动广告涉及更加丰富的广告学、心理学、艺术学、文学、计算机科学等知识。

互动广告应该包含相关媒体技术互动和广告心理互动两点，与展现互动广告的媒介及其媒介上的表现形式相适应。广告心理互动应通过广告内容引导消费者购买心理，使消费者也产生广告设计中呈现的相同心理。广告在数字媒体上的互动多是通过受众的行动参与，获得认知并促进商品销售。如在Flash广告设计教学实践中通过Actionscript语言可以进行更复杂的广告交互设计，需要学生掌握如何通过元件和AS语言展示、控制广告设计中的内容、节奏与互动，也可以通过Flash制作网站广告、手机广告，结合网页设计技术展现虚拟现实环境。数字媒体时代广告设计实践教学中的各部分课程是相互关联的，广告设计教学要实现广告理论与设计实践并行。既要有广告理论课程的支撑，也要考虑数字媒体时代广告设计的特点，增强学生的广告设计综合素质，培养懂市场、擅经营、能设计的复合型应用人才。

作者:严卿方 单位:贵州财经大学

参考文献：

一、现代广告设计专业自身的协同创新发展

1.现代广告设计的明确定位

在高度信息化的现代社会中，人们的生活方式、消费观念以及购买能力等方面都有了鲜明的变化，在生产活动过程中，人们的文化素养以及消费观念逐渐形成。消费观以流行与时尚的方式引导着人们的消费趋势，并悄悄地影响和改变了人们的生活观念与方式。广告设计要求具有明确的定位，不同的产品有着不同的广告设计定位，它受市场环境、市场机制，消费观念、审美意识、产品质量、产品服务、产品销售等诸多关系的影响。首先，消费群体的定位，针对消费群体的审美、年龄分层、消费水平等方面进行了解，研究广告设计受众的视觉感官以及心理，做好充分的调研与分析工作，充分掌握受众心理需求，以使广告设计的内容能够引起受众的共鸣。很多成功的广告设计，根源于其中蕴藏的文化内涵，其设计理念能够积极引导受众形成健康、合理、向上的消费观念。广告是文化的传播载体之一，应该有其独特的文化视角以及鲜明的文化价值趋向。广告设计在承担传播商品基本信息的功能之外，还能够通过广告设计创意体现出广告设计的质量与企业形象。其次，广告设计的创意是无限的，它通过具有现实与情感结合的设计图形、色彩、语言等，传递所要表达的主题。具有创意的广告设计师对设计艺术思想方面的创新，并不是片面停留在技术层面，因此，广告设计的创意要具有人文内涵，充分体现出广告设计的思想性。此外，广告设计在设计内容上，要将品牌与产品、品牌与消费等结合在一起，将品牌形象与产品形象、消费定位相互补充、相互联系。

2.现代广告设计的资源整合

现代广告设计的设计资源包括品牌形象、设计创意、实用功能、投放环境等，针对这些资源进行分析与整合，有利于现代广告专业的发展与变革。首先，广告设计的品牌形象资源，在设计中就是品牌形象的表现，而这也是广告设计在市场竞争中的主要因素。品牌形象是一个比较完备的视觉体系，伴随着社会环境的变化，具有个性化、包含文化性的品牌形象能满足消费群体的审美需求，因此，品牌形象资源是广告设计的基础。其次，设计创意资源包括图形创意、造型创意以及传播媒介创意，广告设计的创意是设计的灵魂，进行广告设计的本质就是创意，好的创意能够使广告设计深入受众的内心深处，有效提高广告设计的吸引力，影响广告受众的情感与态度。再次，广告设计的首要目的在于满足其实用功能。信息的传递是广告的最基本功能，尤其是在信息时代的当今社会中，广告的信息传递必须是快速有效的。广告还是沟通生产者、经营者与消费者的桥梁，广告宣传能够使消费者认识商品，传播商品信息，使商品的市场地位稳固。广告还能树立并美化企业形象，有助于提升企业的知名度，塑造良好的企业形象，以引起消费者的好感、兴趣与信赖。在现代社会中，广告已经成为人们生活中的一部分，百姓生活的方方面面，都存在广告的影子。因此，广告不仅是信息传递与宣传的媒介，更是周边环境的重要组成部分。优秀的广告设计要使环境与其紧密相连，使环境与广告艺术融为一体。当前，伴随着商品市场的不断扩展，消费者对于各种商品的要求不断提升，因此，现代广告设计要适应消费者的需求，就要不断挖掘各种广告设计资源，使广告设计多样化、多元化，加强并提升广告设计的各项功能。这也要求广告设计师针对各种设计资源进行整合与分析，便于形成广告设计体系，为广告设计专业的理论研究提供支持，为日后的创新发展打下基础。

3.现代广告设计自身理念的创新发展

摘要：数字媒体艺术综合了信息技术、艺术创作等学科优势，利用通信技术展开艺术创作，成为未来广告传播的重要载体和表现形式。广告的目标在于传播信息，数字媒体艺术以其创意性、动态性、交互性等特征，为受众带来听视觉等感官的特别体验，极具吸引力和冲击力。

关键词：数字媒体艺术；广告传播；应用媒介

以新媒体、数字影像、CG特效、互联网等技术为支撑的数字化媒介平台，推动了数字媒体艺术的快速发展。运用数字化技术，融入现代美学理念，打造极富艺术表现力的动态媒介形式，让受众获得虚幻而真实的视听体验。可以说，数字媒体艺术作为未来媒介传播的重要手段，整合了音频、视频、动画等诸多媒介，利用数字通信网络实现信息传播，为广告传媒领域注入了生机和活力。现代广告设计，在引入数字媒体艺术过程中，更能展现其动态性、交互性的视觉冲击力，具有巨大的市场潜力。

1数字媒体艺术的一般特征

从技术层面上，数字媒体艺术是现代数字技术的多学科融合，依托现代互联网进行媒介传播的新型艺术形式。数字媒体艺术在内容、形式上，将声、光、色等进行动态整合，极具吸引力。

1.1视觉冲击力更强

摘要:如今我国正处于教育改革阶段，由于平面广告设计课程具有专业性强、实践性高且极具创新性等特点，因此在我国中职教育中占据着重要的位置，但是传统的平面广告设计课程已经无法满足如今社会需要，因此在平面广告设计课程中融入信息化教学手段，从而不断培养学生的学习兴趣，达到提高学生的学习效率的目的。本文首先简要介绍我国高职平面广告设计课程的现状，并提出在教学过程中存在哪些问题，其次深入研究对信息化教学手段如何应用在平面广告的设计教学中，从而培养出满足如今社会需要的高精尖人才。

关键词:信息化教学;平面广告设计;问题;应用

1平面广告设计课程教学的现状

平面广告设计课程在我国高职教育中占据着至关重要的地位，其具有较高的实践性，良好的平面广告设计课程有利于学生提高实际操作能力和审美能力。我国于2011年颁布了与教育相关的发展规划，提出信息化教学手段的重要性，随着教育进程的推进，已经被广泛地应用于现代的教学中，但是在平面广告设计课程的教学中仍存在以下几个问题。1.1学生与教师缺乏互动。部分教师依旧没有改变原有的创新方式，仍然占据着课堂主导者的身份，一味地教授学生相关的理论知识，这样不仅会使课堂枯燥无味，而且影响了教师与学生之间的相互交流，从而使教师无法掌握学生的学习情况，也大大降低了学生的学习效率，使学生无法真正理解并掌握所学的知识，大大降低了学生在课堂上的参与度，更严重的会造成学生产生厌学心理的现象。1.2教学方式单一。如今我国平面广告设计课程中存在着信息化教学方式单一的问题，部分教师基本按照先为学生讲授理论知识再为学生进行操作演示的步骤教学，随后学生进行相关的操作练习或者观看网络视频课程。这种单一的教学方式不利于学生主动去思考问题，反而会形成对老师的依赖性。1.3信息化建设落后。虽然信息化教学已经被各大高校采用，但是部分学校仍然存在信息化建设落后的问题，如缺少先进的教学设备、或者缺少相关的教学平台等，从而缩减了课堂教学的时间，阻断了师生在课后交流的可能性，因此加大学校的资金投入，从而加强学校的信息化建设是极其重要的，而且部分学校缺乏MOOC教学平台的建设，从而使线上线下的教学资源无法整合。1.4评价主体单一。目前我国高校对于信息化教学质量的评价体系过于单一，仅仅依靠对学生进行问卷调查的方式进行，这种评价方式没有严苛的规范性，导致学生没有评判的标准，仅凭直觉为教师的信息化教学进行评分，丧失了建立评价系统的目的性。并在目前各大高职院校都未体现出评价主体的主动权，导致评价结果的反馈方式单一，以及反馈信息无法及时到校级职能部门，从而无法发现并改善信息化教学中存在问题。

2信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用分析

信息化教学是以现代化教学理念为核心，利用信息技术为载体，将传统教学方式进行改革的现代化教学方法。信息化教学手段与传统的教学方式不同，其作为实现信息化教学的重要手段，不仅使教学内容更加丰富，为学生营造了趣味的课堂氛围，不断激发学生学习的兴趣，而且还强调学生成为课堂主体的重要性，加强了学生与教师之间的交流，提高了学生在课堂中的参与度，从而使平面广告设计的相关知识更容易被学生吸收，提高学生的专业知识和专业素养，使学生成为当今社会需要的人才。2.1制作趣味的动画视频。枯燥无味的理论知识会降低学生学习的兴趣，因此制作趣味的动画视频，不仅可以使学生的注意力更加集中，而且可以培养学生学习平面广告设计课程的兴趣。动画视频的优点在于将书面知识形象化，使学生更容易理解教师所讲授的理论知识，从而激发学生自主学习。教师可以在课堂导入部分播放视频动画的，这样不仅可以创设一定的教学情境，而且又自然而然地引出这节课要讲的理论知识。并且合理地利用动画视频可以使难以理解的知识点变得浅显易懂，使学生增强学习平面广告设计的信心。例如，在学习“网页设计”这节课的时候，教师可以在课前设计相关的Flash动画，并向学生提问观看不同主题的网页分别有何种感受，从而使学生更清楚地认识到不同色彩的搭配和不同主题的设计可以带来哪些效果的改变，从而加深学生的理解。2.2充分利用威客等网络平台。威客网等网络平台包含着真实的、丰富的平面设计，客户可以借助于威客网络平台进行任务的公布，比如在一定时间内完成会有相应的奖金奖励等。因此教师可以利用威客等平台增加学生的实践经验，选取与课堂讲授内容有关的简单任务让学生完成，可以提高学生将理论知识转化到实际中去的能力，也可以使学生深入了解如今的社会需求，并深刻认识到自身的不足，从而发挥主观能动性，不断地探索知识从而丰富自己。2.3制作生动的多媒体课件。多媒体课件具有简介明了、操作简便、形象生动等特点，不仅可以引起学生学习平面广告设计的兴趣，而且可以大幅度地提升学生课堂的学习效率，教师可以在授课完成后，可以利用QQ群、微信群等方式将多媒体课件发放给学生或学生的家长中，从而起到加强记忆巩固练习的作用，发挥学生的主观能动性。例如，在学习相关平面广告设计的理论知识时，教师可以在课前将所有理论知识进行分类，并进行侧重点的标注，通过多媒体课件的媒介将知识进行一一展示，这样不仅可以调动学生课堂的参与度，而且可以加深知识的理解，为学生今后创作思维的建立奠定良好的基础。2.4开发微课视频。微课视频具有的优点是时间较短，不易使学生对其产生疲倦。一般微课视频的播放时间应限制在8分钟左右，从而将晦涩难懂的知识点进行分解学习，从而提高学生学习的灵活性。教师可以将微课视频的链接分享到学校的网站上，方便学生课后的巩固和练习。例如，教师可以将实际工作案例剪辑成微课视频，使学生在观看的过程中学习到相关的知识点和技能点，并可以在观看后对学生进行提问或者让学生相互之间进行交流，激发学生的学习兴趣与参与度。2.5构建互联网多元评价体系。针对目前我国高校评价主体单一以及评价结果无法及时反馈的现象，应构建互联网多元评价体系，多元评价体系不仅要对教师的信息化教学进行测评，而且要对学生的职业素养进行评价。例如，学校可以定期在网站上发起匿名为教师授课打分的活动，利用互联网进行测评不仅丰富了评价主体的多元性，而且缩短了测评结果反馈给学校领导的时间，从此可以不断提高教师授课的质量，有利于教师随时调整教学方法。再如，对于学生完成的平面广告的设计作业，教师可以利用小组互评、教师打分的方式在班级内评选出优秀的作品上交到学校进行评选，学校利用UMU互动平台对上交的作品进行全校互评打分，从而激发学生学习的积极性，在学生深刻理解知识的同时，养成自主探索知识的良好习惯。2.6准确运用教学辅助软件。准确地运用教学辅助软件可以改变传统课堂枯燥的氛围，通过创设一定的教学情境，使学生的注意力更加集中，从而引起学生学习的兴趣，使课堂的形式呈现多样化、色彩鲜明的特点。例如在授课的过程中，教师可以运用“幸运抽奖”的形式提问学生，这样有利于调动课堂的氛围，使学生自愿地参与到课堂中去。再者教师在给学生布置课堂作业的时候，可以利用教学辅助软件——倒计时，既增添了课堂的趣味性，又使学生具有一定的紧迫感，从而保证在特定的时间内完成老师布置的任务。在教学的过程中，教师也可以准确地运用ColorSchemerStudio软件，其主要包括颜色盘、合成器等各项工具，不仅可以更直观地展现出色彩组合的各个特点，也可以使学生的色彩搭配能力得到一定程度的提高。2.7建立完善的学习网站。学校应该利用现有的教学资源建立学习网站，教师不仅可以利用学习网站将课上所讲授的Flash动画、微课视频、多媒体课件分享给学生，而且可以为学生搭建良好的教学平台，方便学生进行平面广告设计作品的投票、为教师信息化教学质量的打分，并且学生可以利用网络进行知识提问和交流，学生可以将课上不会的知识点利用在线咨询或者留言的方式向教师提问，加强师生间交流的同时，更有利于学生对知识点的巩固学习。例如，教师应及时将教学资料进行整理分类，并上传到学校的网站上，这样更有利于学生个性化的学习，激发学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，拓展学生的知识面，打破了教学课堂的局限性，为学生今后的发展奠定良好的基础。2.8建立QQ群、微信群等。教师可以建立QQ群、微信群，不仅有利于文件、微课等文件的传输，而且更有利于督促学生的学习进程。例如教师可以通过QQ群、微信群为学生布置相应的任务，包括课前预习以及课后的复习，加强对学生学习的监督。并且教师也可以将著名的平面广告设计师拉入群众，不仅可以方便学生的提问，而且还可以为学生传授最新的平面设计的相关知识。再如，教师可以建立微信公众号，在每天上课结束后将今天所学的知识点利用回顾的方式，使学生对其进行更深入的了解和掌握，并将最新的平面广告设计分享给学生，充分发挥学生的主观能动性。

摘要：目前，随着数字多媒体技术和计算机信息技术的不断发展，我国的各个行业和各大领域都开始广泛应用数字化技术和信息多媒体技术。影视广告是随着我国影视行业的发展而衍生出的艺术作品，是传统的广告和现代的影视技术的结合，同时也是社会发展的一种文化产物，是人类精神文明的一种表达形态。在当前的社会中，随着人们文化水平的不断提高以及文化传播能力的不断增强，人们的审美观点得到了大力提高。在这种环境下，人们对文化内容的审美和欣赏能力逐步提高，对广告的内容和表达方式的要求也越来越严格，不仅要求广告的内容精彩和丰富，还要求广告的艺术效果能够吸引更多的观众去关注。本文就数字多媒体技术在影视广告设计中的创新性发展进行了分析阐述。在广告设计中，数字多媒体技术的出现和应用，改变了人们传统的广告设计理念和思想，使广告制作的模式和表达方式更加丰富，内容更加多样化。

关键词：数字多媒体技术;影视广告设计;创新性发展;研究

在电视影音科技不断发展，以及电视被广泛使用的形势下，影视广告像雨后春笋般地出现，使传统的借助于报纸和杂志以及纸质张贴方式的广告发生了彻底的革新。在当前的生活中，影视广告成为各大商家进行商业宣传的主要途径和方式，现代影视广告设计过程中广泛应用了数字多媒体技术。数字多媒体技术是伴随着计算机技术和电子集成技术的不断创新而发展起来的。在广告制作的整个过程中，运用数字多媒体技术可以有效地实现广告所要表达的内容，也改变了广告的呈现方式，使现代的广告借助于影视文化的平台，向全国观众乃至全世界观众进行宣传。目前，随着我国互联网技术的不断发展，影视广告正在发生着新的变革，使广告的内容和呈现方式更加多样化和丰富化。

一、我国数字多媒体技术的发展现状

数字多媒体技术是随着我国互联网技术和计算机的深入发展而兴起的一门新兴的科学技术，主要应用于平面设计和游戏界面开发等领域中。整个技术集设计、后期制动和修剪于一体。在数字多媒体软件平台上，用户不仅可以进行艺术形象的设计，艺术语言的设计，艺术的整体效果设计和模拟，还可以将设计完成的内容进行修改和剪辑。该平台是电视节目制作中的有力助手，广泛应用于现代影视设计之中。随着现代市场经济的不断深入改革和发展，市场经济中的竞争越来越激烈。对于商家来说，产品的知名度大小不仅需要依靠产品本身过硬的技术和质量，同时需要商家对产品的宣传，因此，广告的作用就十分重要。在现在的商业领域中，影视广告基本上取代了传统的广告模式，成为商家宣传自己的有力武器。如今的影视广告不断融合了多元素技术和文化，其中，数字多媒体技术作为新型技术的代表，在影视广告中占据着十分重要的位置。数字多媒体技术改变了广告的空白乏味的特点，通过利用图形图像处理技术和动漫设计技术，使画面更加富有艺术色彩和动感魅力，使影视广告的艺术感更加强烈，并且更加具有艺术和创造价值。目前，我国的影视广告中，数字多媒体技术的利用率比较高，在电视制作中，也广泛应用了数字多媒体技术。数字多媒体技术使电视广告由单一的方式变为多样化的方式，通过对图像的处理，使整个画面更加干净和融合，富有美感。通过利用虚拟现实技术，整个广告更加具有魅力，同时，场景的构建，可以渲染出整个广告的所要呈现的具体情景和情节，使广告的表达更加生动和逼真。

二、数字多媒体技术对影视广告发展的作用