地方技术论文范文10篇

论文关键词：天津；近代；技术进步；工业发展

论文内容摘要：本文对天津近代技术进步的特点及其对经济增长的影响进行分析，指出天津近代技术进步呈现出阶段性、多元性等特点，并且与工业发展呈现出同步性特征；历史证明，技术进步促进了天津近代经济增长和工业结构调整。

天津近代工业企业由于缺乏必要的前期准备，因而在生产技术上明显地落后于当时的外资企业，但作为西方工业产品的替代品进入市场后，不可避免的会与泊来品在价位、质量、性能等方面展开激烈竞争。优胜劣汰的竞争法则使企业进行技术进步迫在眉睫。技术进步也就成为近代工业企业增强市场竞争力的源泉所在。技术进步是某地区实现工业化的前提和基础，工业化的实现过程又为技术进步提供了可靠的物质保障、继续前进的动力。在天津近代工业发展的过程中，近代工业的发展和壮大除了依靠大量的资本投入和充裕的廉价劳动力以外，更离不开技术的进步。

天津近代工业技术进步的特点

（一）模范企业的技术扩散

在近代工业技术进步过程中，模范企业的技术扩散起了重要作用。天津三条石是天津铸铁业和机器制造业集中的地区，其铸铁和机器手工业作坊逐步完成了向半机械化机械化生产过渡，其中真正影响三条石技术发展的因素主要有两个：一是秦记铁铺的出现，二是天津机器局的设立。秦记铁铺的秦玉清本是打行炉出身，能用干模、硬模铸件技术制作各种农具和生活用品，尤其是秦记的铁锅，远近闻名。后来，秦记铁铺衰落，但秦记铁铺培养的徒工大都在三条石自立门户，成了铸铁业的技术骨干。秦玉清的另外两个徒弟，后来在法租界马家口与人合伙开设了著名的义顺铸铁厂。

一、学术期刊数字化出版平台建设文献综述

目前，国内学者对于学术期刊数字化出版平台建设的关注点集中在平台的架构及功能拓展上。学术期刊数字化出版平台以信息、开放存取为主要特点，以学术论文、行业动态、信息资讯为依托，以服务为最高理念，最大限度地满足用户的各种需求［1］。周骥认为，学术期刊数字化出版平台建设应遵循内容为王、媒体融合、信息集约、读者导向原则。在平台功能上，强调一专多能，数字化出版平台要既具有数据库的资源功能，又具有新闻传播、信息导向功能，要建设成为跨媒体、跨受众、跨终端、跨渠道的超级媒体平台［2］。朱剑在对中国高校系列专业期刊产生背景、运作模式分析基础上，提出了包括六个“超云”子平台的“专域学术在线出版平台”，即投稿组稿平台、专家审稿平台、编辑运营平台、在线出版平台、传播互动平台、学术评价平台［3］。从各位学者的相关思考中可以发现，学者们对当前的数字出版平台都不甚满意，都提出了自己的一套理念和想法。未来学术期刊数字化出版平台应以学术期刊集群的方式，对现行的编辑管理系统、中国学术期刊网、期刊评价等实现整合［4］。依靠先进的技术建设统一的数字出版平台，使期刊、作者成为自主出版的主体［5］。学术期刊的数字化出版平台建设离不开技术支持，平台建设亦有多种形式。随着大数据、云技术的发展和应用，“云出版”、“全媒体出版”、“微信公众平台建设”等被纳入数字化出版平台建设视域之中。技术是数字化出版平台建设的基础，但技术的问题始终是形而下的细节问题，最重要的还是理念、思维等形而上问题的解决和确立［6］。受高校学报管理体制约束及高校学术期刊的公共产品属性影响，学术期刊数字化出版平台建设必须坚持政府主导，充分发挥主管部门和行业协会的作用，整合力量，实现顶层设计［7］。搭建公共数字化出版平台，以实现资源优化整合［8］。通过政府主导、集团战略、期刊整合、统一规范等途径推行学术期刊数字出版改革，促进学术期刊数字化出版的集约化、集团化、规范化、主体化建设［9］。在具体的技术操作层面，未来需要解决技术标准、文献标准、服务标准、著录标准等细节问题，制定数字出版统一标准并明确信息网络传播权［8］，健全数字出版版权保护。要实现高校学术期刊发展的规模化、集约化，必须让懂内容、懂需求、懂服务的出版人参与进来，充分发挥各方的力量，培养既懂得编辑出版知识，又掌握数字出版技术的复合型人才［10］。数字化出版平台建设是学术期刊数字化的重要依托，也是学术期刊数字化的重要内容，我国学术期刊数字化出版平台建设最初就是依靠数据库(如中国知网、万方数据———数字化期刊群、重庆维普中文科技期刊数据库、超星域出版平台等)的数字化出版平台来实现的。在学术期刊数字化出版建设过程中，第三方数字化出版平台发挥了重大作用。可以说，第三方数字化出版平台促进了学术期刊的数字化发展。我国学术期刊数字化出版平台建设主要有两种模式:一是依附于第三方技术服务商提供的学术期刊数据库平台，实现学术期刊内容的数字化出版［11］。这是学术期刊数字化发展的初始阶段，大部分学术期刊都是通过这种方式实现数字化传播，但这一方式有其弊端，即期刊的整体风格、栏目特色在海量的信息中被冲散，期刊的整体性受到破坏。二是行业自建期刊数字化出版平台。以学术机构、学会或行业协会主导的期刊集群为主体组建期刊数字化出版平台，如中华医学会、中国光学期刊网等［12］。这一数字化出版平台建设模式面向特定人群和行业组织，市场影响力范围有限，另外，受资金、技术、人才等限制，其可持续发展能力值得思考。在数字化出版平台建设及功能方面，重复建设、技术壁垒、关系松散，是当前学术期刊数字化出版平台存在的主要问题，具体表现为数字化出版平台架构基本相似、内容各有交错，但程序互不兼容，缺乏共享性。加入期刊数字化出版平台的期刊各自为政、组织协调能力低，重视机构用户而忽视个人用户，传统的出版发行格局及工作模式并未发生根本的改变，未形成促进学术成果深度传播和知识创新的体制环境，不利于学术期刊服务理念的转变。可以说，重内容、轻互动，重技术、轻管理，重建设、轻服务的数字化出版平台制约了学术期刊的数字化网络化发展。综上所述，当前学术期刊数字化出版平台建设的研究主要围绕平台建设的原则、平台应具备的相关功能、数字化出版平台建设方面的先进经验等展开。研究成果涵盖现状、问题、对策、路径、技术等多个方面。研究对象多针对科技期刊、行业类期刊的数字平台建设，鲜有地方高校学术期刊数字出版平台建设的相关研究和大胆实践。

二、河北省学术期刊数字化出版平台建设现状

2014年9月，河北省委宣传部、省新闻出版广电局、省财政厅联合制定的《关于推动全省新闻出版业数字化转型升级的指导意见》提出，到2020年全省基本完成327家新闻出版单位的数字化转型升级任务。据河北省学术期刊信息采集数据统计，河北省高校出版的学术期刊多达89种，约占全省学术期刊总数的70%，已成为河北省学术期刊出版的重要组成部分。2015年2月，教育部、新闻出版广电总局联合的《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》指出，高校学术期刊应利用数字技术改造传统出版方式，推进管理过程数字化、内容生产数字化、产品形态数字化和传播途径网络化，推动从单一产品形态向多媒体、复合出版产品形态转型升级，从产品提供商向内容服务提供商的转型升级。依托优质学术资源或优势出版平台，构建统一的学术期刊数字化出版平台，推动学术期刊数字化升级，成为学术期刊数字化转型的方向。目前，河北省高校学术期刊数字化出版平台建设主要以第三方技术服务商为主，中国知网等数据库占据学术产业链的终端，控制学术传播渠道，其垄断地位使信息传播源的学术期刊处于被消解状态。也有部分学术期刊通过技术开发商，建立了独立的期刊采编系统和网站［13］，如石家庄铁道大学学报编辑部、河北科技大学学报编辑部等与勤云科技公司合作，采用期刊采编出版平台，实现了作者网上投稿和查稿，专家网上审稿和交流，主编网上定稿和统计，读者免费阅读下载全文和免费检索下载过刊文献，但这都不是真正意义上的数字化出版平台，其出版功能、辐射范围、传播效果都非常有限。而走联合发展之路，共建学术期刊联盟，充分发挥集群效应和已有优质资源，共建学术期刊数字化出版平台，创新学术论文评价体系，实现学术成果传播质量和速度的提升，营造公平、公正的学术环境，成为一种可行的路径。

三、河北省学术期刊数字化出版平台建设路径

立足河北省学术期刊的品牌特色，打造集中统一的数字化出版平台，利用数字技术实现内容生产、采集、传播、挖掘，使现有的学术资源内容优势得到最大程度的展现和增值，创新和拓展学术期刊的生存和发展空间。同时进一步学习国内外学术期刊最新数字出版的成功经验，更广泛、更快速地开拓全新的期刊数字化阅读产品，提升河北高校学术期刊在国内外的影响力。(一)编辑要创新学术期刊出版理念，由内容生产者向知识服务者身份转变传统的学术期刊出版以刊物为中心，期刊编辑掌握内容生产、信息传播的决定权，知识和信息的生产和传播相对封闭。但随着互联网时代的到来，信息传播方式逐渐多样化，知识的权威性被打破，人人都可以自主获取信息，并成为新信息的生产者和传播者，为适应这一变化，传统的编辑需要改变出版理念，由内容生产者向知识服务者身份转变。知识的选择过滤权力要下移至读者及大众。另外，传统的学术期刊出版具有周期性特点，制约了学术传播的时效性和学术成果的转化利用。通过学术期刊数字化出版平台的技术支撑，可实现即时出版，在缩短出版周期的同时，提高学术创新积极性，促进学术繁荣。(二)搭建河北省高校学术期刊数字化出版平台的路径由河北省政府相关管理部门组织协调，由河北省期刊行业协会具体落实实施，整合河北省学术期刊资源，结成学术期刊联盟，实现学术期刊数字出版的全面转型和调整，使分散的力量集中起来，建设品牌栏目和学科群，也为河北省整体科研实力聚焦提供有力的学术资源保障。河北省期刊行业协会搭建统一的学术期刊数字出版平台，为河北省高校学术期刊单位都留有端口，按照统一的规则分门别类上传相关文章和学术信息资料，集中优势力量实现省内学术期刊的跨越式发展，打造省内期刊数字出版平台的品牌，改变学术期刊“全散小弱”局面，促进学术期刊新媒体的产生。摆脱学术期刊既有的传统的按“期”按“刊”出版的固化模式，代之以知识、文章为出版单元，打破校际、刊界之间门户壁垒，重构知识和学术传播体系，使数字化、互联网的传播优势真正发挥出来。(三)以学术期刊数字化出版平台建设为依托，促进读者、编辑、作者之间的学术交流充分发挥学术期刊数字化出版平台的黏合聚集作用，使读者、编辑、作者、专家在数字化出版平台上就相关栏目、问题展开观点交流与碰撞。由此，学术期刊数字化出版平台不仅是信息中心，还是激发学术灵感，促进学术创新的活动中心。通过学术期刊数字出版平台功能的设计与完善，突出强调其交互性、公开性与参与性。如在环节，借鉴国外数字化出版平台建设经验，实行审稿意见与论文的同步发表，读者可就论文及审稿意见进行在线评论，学术争鸣，使文章的学术价值得到最大程度的延展。在学术期刊数字化出版平台上，可以实现增强型论文出版，与论文相关的在正文不宜表达的图表、视频、音频等可通过链接附件的方式表达，增加论文的可读性和信息量。(四)适应移动互联网发展趋势，实现知识共建共享打破现有期刊评价体系，以学术论文评价代替学术期刊评价，创新学术评价机制，确定学术论文成果的定性与定量评价标准，以创新作为知识产出、的根本标准，通过公开评议，互动评论提高发文质量，改善学术期刊生态，营造良性的学术氛围。姚申将学术期刊出版传播平台经历总结为4个时代，以单向为特征的纯纸媒1．0时代，以双向互动为特征的PC互联网2．0时代，以交互体验为特征的移动互联3．0时代，以整体性、交互性和个性化为特征的4．0时代。河北省学术期刊数字化出版平台适应移动互联网发展趋势，实现PC端与手机端的同步应用与交互传播，可以通过读者阅读、评论、点赞、打赏、收藏和转发，达到编读互动、促进学术传播。同时实现各种数据的即时统计、热点排行，为学术科研提供指导，实现知识的共享共建。充分利用大数据，对用户行为习惯进行分析，进行定点推送，使学术信息能够深入日常生活。

**年上半年科技处紧紧围绕局中心工作，结合自身职能，在加强服务、提供技术支撑上下功夫，各项工作都有所突破。上半年共接待来电来访，答复百姓产品及家装等各类环保咨询问题200余人次，推出先进实用的环保技术产品3批18种，帮助15家企业开展并通过iso14000环境管理体系认证，围绕局重点工作，召开2种产品推介与现场观摩会，组织供需双方技术洽谈会1次，召开污水处理厂新技术介绍会1次。

现将上半年的主要工作总结如下：

一、环境科研工作

（1）积极组织推进局重点科研课题，按局科研项目管理办法的规定，进行了重点科研课题的确项、立项与计划下达，共确定科研课题10项。

（2）开展了优秀环保科技论文的征集与评选工作。

（3）开展了环保专家网上申报等工作，建立了环保专家库与产品库雏形。

科技局半年工作总结

200*年上半年科技处紧紧围绕局中心工作，结合自身职能，在加强服务、提供技术支撑上下功夫，各项工作都有所突破。上半年共接待来电来访，答复百姓产品及家装等各类环保咨询问题200余人次，推出先进实用的环保技术产品3批18种，帮助15家企业开展并通过iso14000环境管理体系认证，围绕局重点工作，召开2种产品推介与现场观摩会，组织供需双方技术洽谈会1次，召开污水处理厂新技术介绍会1次。

现将上半年的主要工作总结如下：

环境科研工作

（1）积极组织推进局重点科研课题，按局科研项目管理办法的规定，进行了重点科研课题的确项、立项与计划下达，共确定科研课题10项。

（2）开展了优秀环保科技论文的征集与评选工作。

1课程设置探索与提高化学教学效果的改革与实践

1.1选课学生的学习状态及存在问题分析

精细化学品化学是我校应化学生在大四第一学期开设的课程。在开课之前我们做过调查，提出三个问题让学生回答：一是，你为什么要选这门课？二是，你了解精细化学品吗？三是，你选这门课主要是想了解那些问题？学生在思考后，对于第一个问题，大部分同学的主要目的是为了拿学分，有的同学直接就说没有其他的科目可选而只能选该课，而对后两个问题回答的非常模糊，说不出所以然，只有个别同学表示虽然不能讲清精细化学品的概念，隐约认为和我们的生活非常相关，想通过精细化学品的学习来掌握一些配方技术。通过这几个问题的回答，可以看出虽然是学生自己选的课但是大部分学生学习目的不是十分明确，这就需要教师加以正确的引导。开课过程中，首先在绪论中主要讲授了精细化学品的定义，特点，作用，主要内容，发展趋势，通过这几方面问题的阐述，主要使同学解决了调查中的前两个疑惑。绪论讲授过程中引用大量的例子和数据，如涉及到洗涤剂、化妆品等日用化学品及一些前沿技术的应用如DNA测序用到的染料、液晶染料、防火涂料、变色龙涂料等功能性染料和涂料时，学生反响很大，表现出极大的兴趣。而随着课程的进行，具体到每一章节需要掌握理论性非常强的枯燥知识，如解释高性能颜料化合物结构和性能之间的联系时，学生的情绪明显的低落下来。我们又做了一次调查，就是让大家谈一下上课的感受，主要是指授课内容方面，很多同学表示理论的东西太枯燥，仅靠授课教师的叙述引不起很大的兴趣；另外，存在着个别学生请假或逃课的现象。我们分析造成这种现象的原因，一是大四的学生面临考研和就业的压力，有些同学认为逃课无关紧要，只要最后能拿到学分就行；二是，以教师为中心的注入式教学模式很难提起学生的学习热情。老师辛辛苦苦查资料、备课，学生没有接受多少。这就促使我们对课程上课的形式和内容作出适当调整。

1.2课程设置时间探索

由于精细化工产品的范围十分广泛，目前很难明确专业的学科领域，但从它们的研制、生产、应用三个方面来考虑，精细化工的基础是应用化学，其内容主要涉及无机化学、有机化学、分析化学以及物理化学的基本知识。而这四大化学我校应化专业学生在三年级的上半年已经全部开完。鉴于大四学生面临着考研的压力以及考研时方向的选择，可考虑将精细化学品课程安调整在大三第二学期开课开课。提前一个学期的开课为同学考研方向的选择提供了一定的参考；避免了就业压力的干扰，使学生可以安心学习，增加专业知识，以便就业时为自己提供就业便利。

1.3课程设置内容探索

改革开放以来，我国经济增速创造了世界奇迹，却以巨大的资源消耗和污染排放为代价。据统计，2008年我国GDP占世界比重为7．3％，而在全球一次能源消费市场中所占比重为17．7％，居于美国之后，位列全球第二①。高能耗、高污染的发展模式严重脱离了中国基本国情，中国经济发展模式的转型迫在眉睫。

以实现科技成果转化为主要功能的技术市场，也日益引起社会的关注。

1中国技术市场的发展现状

我国技术市场的形成与发展经历了4个阶段：1978～1984年为技术市场形成的萌芽阶段。在这个阶段，中国完成了技术市场的观念转变、初步尝试的工作。1985～1991年为技术市场的形成时期。

在这一阶段，随着中央作出了“关于科技体制改革”的决定、《技术合同法》出台和党的十三大提出了技术市场是社会主义生产要素市场的论断，我国完成了技术市场从萌芽到形成的过程。1992～2001年为发展时期，社会主义市场经济体系的建设逐步由重点培育商品市场转移到重点培育要素市场，《科学技术进步法》出台，我国技术市场的法律体系框架基本建立，管理日益法制化。加入WTO以后，技术市场进入深入发展时期，这一时期的任务主要是把我国的科技水平从纯学术研究、技术引进过渡到以提高自主原始创新能力和加速科技成果转化为主的发展阶段。目前，技术市场已成为我国社会主义市场经济体系的重要组成部分，已成为科技研发与经济发展的纽带。

1．1技术市场规模不断扩大

摘要：高等职业教育培养的学生不仅要掌握专业知识和专业技能，而且更要具备良好的职业素养，目前高职理工科专业"重技能轻内涵"的现象依然存在，在教学团队建设中如何利用大学语文课程本身的优势，培养德才兼备的当代大学生是我们化工专业团队每个成员必须深思的问题，也我们高职教育工作者应该深思的问题。

关键词：大学语文；职业素养；化工专业

一、职业素养及其在人才发展中的重要性

（一）职业素养的涵义

职业素养是人类社会生活中需要遵守的行为规范。职业素养除了专业外，敬业和道德是必备的，体现在职场上就是职业素养。其核心内容就是职业信念、职业知识技能和职业行为习惯。职业信念是职业素养的核心，它由爱岗、敬业、忠诚、奉献、合作等构成；职业知识技能，除了具备专业知识和专业技能外，还包涵良好的沟通协调能力、处理问题的能力、职场礼仪、时间管理及情绪控制等能力；职场习惯，是属于世界观、价值观和人生观范畴，是职业素养中最根基的部分。

（二）职业素养的重要性

论文摘要：本文从彝族传统的医药文化出发，介绍了彝药的发展及特色，并在我国现行的知识产权制度下分析了保护彝族传统医药的问题，主要包括突破式创新与渐进式创新的矛盾、彝族传统医药利益主体难以确定，以及彝族传统医药缺少发展动力等问题。最后，本文针对存在的问题，提出了完善现行立法和全方位、多环节保护彝族传统医药的建议。

论文关键词：彝药；知识产权；保护

彝族是我国少数民族中历史悠久、支系和人口较多、分布地区较广的民族之一。彝族同中华各兄弟民族一样，在悠久的历史进程中创造了自己的语言、文字、文学、音乐舞蹈、绘画艺术等人类文明；开创了农业、畜牧业；发明了自己的天文历法。彝族主要聚居在中国西南地区四川省凉山州、云南哀牢山和乌蒙山地区、贵州省仁怀一带，全国共有彝族人口近660万人，其中以云南为最多。彝族祖先在长期与疾病作斗争的过程中，创造和发展了本民族的传统医药。这些文明无疑是华夏文明的重要组成部分。

一、彝族传统医药的发展及特色

彝族医药有着完整的医药理论体系和有效的临床实践，被认为是我国第三大少数民族药业，其产业化开发程度仅次于藏药和苗药。

1．彝族传统医药的发展

摘要：20世纪90年代，经过高校管理体制的调整，我国高校形成中央和地方政府两级管理、以地方政府统筹管理为主的新体制。地方高校发展与区域发展密切相关，高校与所在地区形成同步发展的态势，也成为区域发展中的重要组成部分。深入研究和探讨地方高校工科研究生创新能力的机制建设，对提高研究生培养质量具有重要意义。

关键词：服务区域经济；校企合作；创新

一、引言

2014年1月29日，国务院学位委员会、教育部颁布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》，提出了研究生教育质量建设的基本原则[1]：由于地方经济社会多元化发展需求，对地方高校研究生的培养质量、创新能力、目标提出更高的要求，同时对不同学科及层次的研究生培养及学位授予要制定不同的标准[2]。如何进一步提高研究生培养质量，为地方经济建设和发展提供急需的人才，是值得学位点认真考虑的问题。地方高校发展与区域发展密切相关，不能仅依靠地方经济发展提高学校拨款，更重要的是充分发挥高校自身的人才、技术优势，提高服务地方经济社会发展的能力。为了更好地促进地方经济发展，需要以产教相互融合、校企合作为关键点，把握创新要素资源，更好对接地方经济开发区和产业聚集区的创新活动，促进企业技术创新和人才培养[3]。

二、研究目标与内容

1.探索高校服务地方产学研合作的新模式。地方高校是地方财政拨款为主，服务地方经济建设是高等教育发展的需要。应探索以科研项目为纽带的地方高校学位点建设，使学位点资源成为地方经济社会发展的重要组成部分，引导教师与地方政府、企事业单位开展合作项目，通过产学研合作新样式，促进科技成果的转化，提高地方企业自主创新能力和市场竞争力。2.探索地方高校学位点建设融入地方经济结构、产业结构及促进地方经济增长的新方式。学位点建设及研究生培养要立足地方的核心产业、主要导向性产业、科技发展产业和技术发达产业，改革不满足市场需求、与地方实际相脱离的专业方向，着力培养创新型高素质人才，为地方经济发展服务。3.探索适应地方产业的学位点学科和专业建设。近年来，珠江三角洲有针对性地成立专业学位点，调整不同学科的专业课程，培养适应性人才，均是为了满足地域经济和社会发展及江门市产业结构调整的需求，增强人才培养与社会需求的适切性，提高人才培养质量[4]。4.探索建立地方高校和地方经济的良性互动关系。地方高校与地方发展应是互动双赢的关系。地方高校学位点能否办出特色，关键在于是否有立足地方经济和社会发展的服务能力。这不仅对地方经济竞争力的提高有着重大意义，也能使高校改革更进一步。

1修订教学大纲、制定教学计划

教学大纲是指根据专业培养计划制定学科的教学纲要。纲要包括教学目标、教学要求、教学内容、教学方法、课时数分配等。为了配合我院“地方技能型高水平大学”的建设，修订了药品质量检测专业培养计划。我院原分析化学课程96课时，其中化学分析54课时、仪器分析42课时。结合专业培养计划，我们将无机化学和化学分析进行合并，合并后课时数为96课时，仪器分析独立成一门课程，学时数为54课时，同时理论课和实训课的课时比也作了相应调整。

2调整教学内容

按照分析原理分析化学可以分为化学分析和仪器分析，化学分析又以滴定分析作为主要内容，滴定分析是以四大平衡作为理论依据，因此将无机化学和化学分析合并成无机及分析化学。目前，高职学生的能力目标是会动手操作、能够解决实际问题，而对于理论知识的学习要求是够用就行，因此无机及分析化学的主要内容包括物质结构基础理论、有效数字及数据处理、溶液化学平衡、滴定分析、元素及其化合物相关知识。对于药品质量检测专业，药品的生产质量检测、药物代谢动力学、人体内药物分析都需要仪器分析的相关知识，按照以前的教学计划，仪器分析只有42课时，很多仪器的理论知识都讲不透，学生理解的很吃力。由于课时较少，实训课也安排的少，实训课上，基本上是老师对照仪器介绍其结构、使用方法和注意事项，再演示操作，学生基本上没有自己动手操作的时间。因此，新的教学内容将仪器分析独立成一门课，课时调整为72，增加仪器分析课程中的实训课课时，让学生对常见的仪器比如：紫外-可见分光光度计、红外分光光度计、原子吸收分光光度计、高效液相色谱仪、气相色谱仪等的操作方法能够基本掌握，能够做到会使用常见仪器对药品进行理化分析。

3创新教学方法

传统的分析化学教学仍然沿用“以教师为中心”的教学模式，以教师的讲授、单向表述为主，学生通过听讲而被动的接受[3]，学生学习的主动性没有发挥出来，分析化学是一门实训课时较多的课程，我院的实训课是大班教学，老师很难看完每个同学的实验过程，学生若没有学习主动性，就不会自己动手做实验，只是看着同组实验人员做，自己凑数据，完成实验任务。这样的教学模式严重影响了应用型人才培养目标的实现。为了改变这一状况，我们引入了PBL(Problem-BasedLearning)教学法、项目化教学法、微课教学、翻转课堂等新型教学方法。针对不同的教学内容，采用与之相符合的教学方法。譬如，在高效液相色谱仪教学中，学生在没有见过和实际操作过仪器的情况下学习，感觉比较抽象，枯燥，很难理解其原理。为此，我们将高效液相色谱仪的各个部件(真空泵、色谱柱、检测器、色谱图)作为一个项目，再将每个项目的构造、作用、使用方法制成微课形式，学生在课前可通过微课的形式学习每个零件的结构和原理，课堂上，教师再将每个部件连接起来讲解，通过仪器的仿真软件模拟操作后使用真实仪器。这样通过“微课-课堂讲授-仿真模拟-实际操作”教学法，充分调动了学生学习的主动性，也更好的掌握了知识。