电子工程论文范文10篇

编者按：本论文主要从实践教学的现状和改进措施；实践教学改进后的实施方案等进行讲述，包括了实践课程简介、实践教学存在的不足之处、实践教学改进措施、实践教学内容、教学实施方案、激发学生兴趣的方法、确定灵活、直观的教学方法、采用不同的考核标准、实行多方位的奖励制度等，具体资料请见：

【摘要】分析我院在电气工程训练实践教学中存在的不足,提出一项教学改进措施,即对原有的实践教学内容进行提炼和整合,增加有关电子产品制作方面的内容,加强电工电子技术在训练中的应用,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

【关键词】电工电子技术实践教学生产实践

1引言

电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。

2实践教学的现状和改进措施

【摘要】本文以国防科技大学电子与通信工程领域专业学位研究生一流课程体系建设项目的实施情况为例，介绍了项目基本情况、课程体系优化、案例式教学、教师队伍培养和教材建设等，最后给出了加大专业学位研究生招生宣传力度，大力推进探索式学习，尽快建立可操作的专业学位论文评价机制等建议。

【关键词】电子与通信工程领域；专业学位研究生；一流课程体系

专业学位是相对于学术学位而言的学术类型，其目的是“培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才”[1]。专业学位研究生不仅应具有扎实的理论基础，还应具有较强的实践动手能力。受“重学术、轻应用”的传统思想及对专业学位研究生培养规律认识不足的影响，容易混淆专业学位研究生和学术学位研究生的培养方式和要求。课程教学、实践环节、科研项目与学位论文“四张皮”的现象屡见不鲜。如何达到知识、能力和素质的有机统一，如何将科研资源转化为教学资源，是目前专业学位研究生培养过程中两个亟待解决的问题。

1具体措施

国防科技大学开展了电子与通信工程领域专业学位研究生一流课程体系建设项目，基于信息与通信工程、电子科学与技术两个一级学科建设以来所积累的优质资源，按照“紧扣学科内涵、优化课程体系、瞄准前沿发展”的理念，认真梳理和优化了该领域专业学位研究生课程体系。在2011—2015年投资建设了“信号处理仿真实验”“通信技术基础”“天线理论与工程”“电磁波工程”“电路与嵌入式系统综合设计实验”“微波电路仿真与设计综合实验”“通信网络理论与应用”7门专业学位研究生课程，使这一领域的课程整体建设达到国内先进水平。（1）课程体系优化。课程体系总体设计与优化遵循针对性、可持续发展、前沿性、宽广性的原则，科学规划专业学位研究生的知识结构、能力结构和素质结构，构建开放的、竞争的、创新的、发展的电子与通信工程领域专业学位课程体系，既要让学生掌握现代科学技术的最新知识，又要进一步训练他们具备作为高层次工程技术或工程管理人员的能力与素质。目前，国防科技大学专业学位研究生课程体系的基本架构包括：公共基础课程、领域核心课程、专业课程、实验课程、案例与前沿课程，如图1所示。整体课程设置体现了“厚基础知识、重实际应用、博前沿知识”的教育理念，突出了专业实践类课程和工程实践类课程，注重专业知识的深入和系统化。以在建的“通信技术基础”课程为例，结合专业学位硕士的特点和需求，总结历年来专业学位硕士教学经验，紧密围绕通信基础与军事通信应用主题，对课程内容进行了大幅度的改革。综合通信原理、无线通信与典型军事通信系统知识点内容，将课程内容划分为3个主要模块，分别是通信原理基础模块、基本传输方式与信道模块、军事通信概述模块，如图2所示。在课程中贯穿两个具有明确应用背景的教学案例：①实际发射与接收通信系统剖析。选择一个实际通信设备（如通信电台），就设备内部各个功能模块讲解其原理，剖析内部结构，引发针对这一系统的设计、应用及改进的讨论。②蜂窝无线通信系统。以现有的GSM蜂窝通信网为例，讲解无线通信特点、无线组网特点、多址通信等知识点，引导学生思考解决相关的实际问题。（2）案例式教学。本着“完善知识结构、提高思维能力，强化实践培养”的原则，完善本领域课程教学内容，突出专业实践类课程和工程实践类课程，注意专业知识的深入和系统化。要求既有严密的理论体系，又有生动的工程实例，加强研究型教学模式和教学案例建设。充分利用科研资源优势，将具体工程项目中的解决方案和经验加以改造，提炼出适合专业学位研究生知识背景、培养目的和培养规律的教学案例，确保最新的科研成果能够进入课堂、进入案例、进入教材，促进教学和科研的深度融合和相互提高。例如，在某项目中，为解决水下目标辐射噪声谱线信噪比低，不易捕捉的实际问题，笔者提出了“分段搜索，动态门限”的解决方案。将这个工程项目转化为水下目标搜索教学案例，通过该案例巩固了周期信号分解与合成，以及信号检测的相关知识点，让学生了解这些知识点在工程实践中的应用。利用学院“十二五”研究生创新基地的建设条件，改进实验环境，为学生搭建通用、易操作的实验环境，进一步强化实践教学。在课程设计、实验设计及实验室建设方面进行多种改革与探索，把仿真实现和后续开展的硬件实现融合在该课程体系的实践环节中，大大提高了学生的创新思维和工程应用能力。例如，把实践课堂设到雷达实验现场，结合学校建成的国内首套220～1400GHz雷达目标成像与RCS测量系统，让学生亲身体验太赫兹雷达从倍频、放大、混频至频谱仪接收处理的全过程。（3）教师队伍培养。为课程体系中的每门课程建设一支年龄结构合理、科研和教学经验丰富的多人任课的教师队伍。要求授课教师不仅学术水平高，工程实践能力也要强，教师能够将自己的科研和工程实践经验讲出来，让学生听得懂。鼓励授课教师走出校园，经常到国内外一流大学或著名企业进行交流互动，跟踪相关学科的最新前沿，了解和掌握本领域的发展趋势，不断更新自身的知识结构。充分利用年轻教师思想敏锐、勇于探索的特点，利用各种有利条件对青年教师进行新技术培训，开阔年轻教师的视野，为其后续的教学奠定基础。要求青年教师积极参与科学研究、课程建设及各项教研活动，将科研与教学有机结合。（4）教材建设。认真研究专业学位与学术学位研究生培养规律的差别，对电子与通信工程领域专业学位研究生课程体系进行优化，组织力量编写出版适合专业学位研究生培养规律的教材，教学内容更加注重工程实践能力的培养。项目中的每门课程都要求出版或引进一部专业学位研究生教材。

2取得的成效与经验

1毕业设计选题工作

毕业设计选题是毕业设计的源头和基础，是决定整个毕业设计质量好坏的前提。因此，选题必须符合电子信息工程专业培养目标和教学基本要求，内容涵盖本专业的核心课程；选题应联系科研、生产或社会实际，促进学、研、产的结合；选题应反映本专业领域的科技发展水平和前沿动态，符合科技进步、经济建设和社会发展的需要；选题分量、难度、深度要适当，在满足教学基本要求的前提下，结合学生具体情况因材施教。改进毕业设计选题工作，可以设立毕业设计课题审查小组，进行选题审查，对课题内容、工作量、难易程度、知识覆盖面、可行性进行客观的评估。其次，以就业为导向来选题。考研类学生专业知识扎实，学习能力、思考能力较强，选用理论研究型课题类型为主；专业相关岗位任职类学生，以工程实践类课题为主，鼓励到工作岗位中完成毕业设计；专业不相关岗位任职类学生，其就业对专业知识要求不高，以相对难度稍低的设计类或仿真类课题为主。

2毕业设计指导工作

毕业设计指导工作是决定整个毕业设计质量好坏的关键。基于专业导师制毕业设计指导工作的实施，有利于密切师生关系、促进教风和学风建设，有助于解决指导环节存在问题。专业导师负责制，即从大三开始，每位学生都选择一名专业指导教师，由专业导师指导专业课程学习、专业技能训练，由专业导师布置和指导其毕业设计。实施专业导师负责制，专业导师来自于科研教学骨干教师与企业工程师，学生和导师双向选择，建立专业导师制度；其次，三年级学生即可进入毕业设计环节，在导师指导下，确定专业方向，学习专业知识。

3毕业设计质量管理

3.1建立毕业设计规范制度

一、在目前的电子信息工程专业的教学、实验中，主要存在以下几个方面的问题

1．理论课内容陈旧、授课手段单一，实践内容少，与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主，学生动手实践机会较少。课程内容陈旧，主要是《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程，讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差，学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上，实践中需要的知识没学过”。

2．各门课授课内容之间缺乏有机联系，缺乏一个统一明确的目标。有的课理论太多与现代技术联系不紧密，有的课内容与其它课有重复，从总体来看，培养目的比较分散。

3．一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节，一方面教师尤其是青年教师的知识结构得不到优化和充实，易造成老师不敢多讲，学生不愿多听、动起手来什么都不会的恶性循环局面。

4．实践环节内容手段比较单一，实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西，在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。

在这种情况下，进行适应时代需要的电子信息工程专业建设，是培养现代电子专门人才迫在眉睫的需要。

[论文关键词]电子信息工程教学改革探讨

[论文摘要]为在高等院校培养面向21世纪的电子信息工程专业人才，对教学进行改革势在必行。根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求，结合目前高校电子信息工程专业教育的现状，提出了高等院校电子信息工程专业的教学的改革设想与建议。

一、引言

近几年来，电子信息工程专业是社会需求旺盛的热门专业，其招生规模迅速扩大，在这种生源充足、社会需求旺盛的一派大好形势下，我们清醒地认识到，电子信息技术发展日新月异，如果不能及时改革课程结构，更新教学内容，改善实验手段，教学质量就无法保障。近几年的教学实践告诉我们，必须解决以下带有根本性、战略性的问题：(1)办学规模与教学质量的问题；(2)专业雷同与办学特色的问题；(3)专业宽口径与人才多样化的问题；(4)与上述相关的教学组织运行的问题。只有解决好上述问题，才能使高校的电子信息工程专业在人才市场的竞争中立于不败之地。

二、在目前的电子信息工程专业的教学、实验中，主要存在以下几个方面的问题

1．理论课内容陈旧、授课手段单一，实践内容少，与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主，学生动手实践机会较少。课程内容陈旧，主要是《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程，讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差，学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上，实践中需要的知识没学过”。

1传送网设计工程电子化的背景

1.1工程设计方面

业务的增长及网络的复杂化，使工程设计不仅更为复杂，而且设计工作量剧增。通常采用CAD绘图已经难以描绘这么复杂的网络。例如中国移动省际干线六期工程某个大站已经使用A2延长2倍（相当于4张A2）的图纸来画系统连接图了。这样的图纸不但难以绘制出版，施工非常不方便，核对修改也困难。因此，设计院在省际骨干传送网设计过程中开始尝试表格化设计工作，复杂的设计图纸采用EXCEL表格进行表达。设计表格化使得设计电子化成为可能，工程设计的电子化也迈出第一步。

1.2资源管理方面

随着中国移动省际传送网规模越来越大，网络资源管理的问题越来越突出，集团公司一方面加紧制定“综合资源管理系统”，另一方面，要求资源管理数据填写前移，要求设计院在设计过程中提供更多数据。在上述形势下，集团公司要求设计院开发设计资源数据管理系统，同时进行设计电子化考核。总之，从上层应用和下层表达都对工程设计提出了新的要求，面对新的需求，CAD辅助设计已经力不从心，开辟新的领域，工程设计电子化成为工程设计发展的必然。

2工程设计电子化的含义

摘要：计算机技术的发展与创新，推动了社会各个领域的发展。计算机信息工程技术对各个行业的突破做出了巨大贡献。数字信息处理系统投入电子信息工程的实践应用后，逐渐受到社会各界的大规模认可和应用。信号处理系统凭借独特的魅力和优势，在电子信息工程综合实践中发挥了不可替代的重要作用。基于此，简要论述了信号处理技术在电子信息工程实践应用中的优势，阐述了信号处理技术在电子信息工程实践中的应用，并提出一些建议。

关键词：电子信息工程；信号处理；数字信息

1信号处理技术概述

所谓信号处理技术，是处理记录于某个媒介的信号，便于抽取有用信息，是提取、变换、分析信号等综合处理过程的总称。目前，电子信息工程技术发展迅速，信号处理系统可以搭建一个更加简便的网络应用平台，人们可以根据数据信息的收集、整理和分析，从中获取更多的信息。由于信号处理系统可以解决诸多问题，因此被应用于社会的各行各业。充分利用信息工程与信号处理的优势，可实现信号处理系统在实践应用的变革。

2信号处理系统在电子信息工程应用中的优势

2.1提高信息处理的灵活性。电子信息工程通过各种型号的电信号获取和处理信息。这个过程的关键环节是从外部世界获取信息，按照预期目的，利用信号处理技术将信息转换成信号，加工成计算机可以识别的信息。这个过程在电子信息工程中的作用非常重要，只有加强信号处理系统的研究才能使其发展更加稳健。为加强信号处理系统在电子信息工程中的实践应用，要将不同的应用软件和不同型号的信号处理，结合相对应用软件程序控制信号处理。应用软件可以在手机或者电脑上下载应用，操作方便简单，不但可以改变计算机的编程和信号处理能力，还不会破坏计算机的硬件设备，能够有效控制信号处理技术，提高信号处理的灵活性[1]。2.2提高信息处理速率。信号处理系统在一定程度上提高了信息处理能力，保证了信息处理的可靠性，提高了信息处理速度和信息处理效率。信号处理系统内部拥有独特的芯片结构，专门进行信息处理工作，打破了传统信息处理无法达到的处理速率。此外，芯片的信息收集和信息分析处理拥有不同的储存空间，有独立的运行路线。信息处理过程中，两者相互配合，但互不打扰，在保证信息正确性的同时，极大提高了信息处理速率。2.3具有较高程度的集成性。信号处理系统采用的芯片和软件具有处理速度快的特点，广泛应用于计算机技术。它在超大规模集成电路上组成，相比传统信号处理系统，具有更小巧的尺寸，更加多样化的功能，更加高效的性能。信号处理系统中，信息高效运行的同时能够保证存储和运行稳定，满足了用户的需求，可以广泛应用。例如，车载导航的内置信号处理器由导航系统、地图信息、GPS定位系统以及语言播报等芯片和软件编程构成。这些信号处理的芯片或编程集成整合，具有较高程度的集成性，可构成一个有机整体，发挥更大的作用。

1EDA技术

EDA技术是机械电子工程设计当中重要的技术，其主要载体可以进行大规模编程的逻辑器件，在编程过程当中，使用的表达方式是硬件描述语言。EDA技术在应用的过程中要使用计算机、编程逻辑器件等科技工具，应用的最终目标是对特定的目标新平进行适配编译和逻辑映射，形成电子系统或是成为专用集成芯片。EDA技术是在电子电路技术之上发展起来的，EDA技术要编译器、综合器、下载器、适配器等部件共同构成。其中，综合器能够对设计者的设计文件进行转换，使其成为系统内门级电路描述。适配器可以生产最终的下载文件，并安排到制定的器件中。EDA技术是机械电子工程设计中的核心技术，EDA技术使用的HDL语言可以公开利用，其描述范围广泛，可以机械电子工程设计带来诸多的帮助。在后期进行交流、修改、保存等工序时也可以十分方便的进行。另外，EDA技术拥有较高的自动化，一些常规的纠错、调整等工作可以快速完成。

2电子工程中存在的问题

机械电子工程快速发展，但是到目前为止，世界各国对于机械电子工程都没有明确的定义和统一的认识，出现这种问题的原因，一方面是机械电子工程发展速度太快，所涉猎的领域越来越多，另一方面是因为设立明确的定义必定会对其发展产生一定的限制作用，不利于机械电子工程继续快速发展。电子工程在发展的过程中产生了一些难以解决的问题，电子产品的发展方向是具有更高集成和大容量，同时体积也越来越小，这就需要技术的不断升级来实现发展目标。电子工程设计方案需要获得科学的检验，要对其进行仿真分析。电子元件所处的工作环境是设计人员应该考虑的问题，要对设计方案进行有效优化，最后要对电路特性进行分析。另外电子工程在运行中要避免静电的危害。为了实现电子工程取得进步获得发展，需要在电子工程设计中采用EDA技术。

3电子工程设计要点

3.1仿真分析

[摘要]自动化技术是新时代科技发展的产物发展下的产物，虽然有关它的研究工作还只处于初级阶段，但通过分析其在各个领域中的应用情况和特点，自动化技术有助于突破传统意义上技术形式的约束，特别是在电子信息工程中的应用，将有助于为现代化工业发展带来保障百味有助于加快实现现代化工业的发展步伐。自动化技术是电子信息工程设计实施的重点，以现阶段电子信息工程设计为基础，结合近年来自动化技术应用特点，明确电子信息工程设计发展现状，分析自动化技术在电子信息工程设计中的应用，从而提升电子信息工程建设工作的效率和质量。

[关键词]电子信息；工程设计；自动化技术

现阶段，自动化技术在发展中融合了越来越多的新技术，展现出了新时展的特色，是高新技术下的产物，虽然这一技术的理念和应用正处于发展时期，没有进入成熟阶段，但依旧在电子信息工程设计工作中占据重要地位。由此可知，要加大自动化技术在电子信息工程设计中应用的分析，具有重要意义。

1电子信息工程设计发展现状分析

1.1电子信息工程发展现状。随着新时代科技技术的发展和创新，人们逐渐进入到信息化发展时代，电子信息工程得到大范围的应用，技术理论和操作技能也得到提升，应用范围也在不断拓展。但是，需要认清的是，目前我国一部分企业在发展中没有核心技能，工作形式过于传统，并受到市场环境和国家政策等因素的影响，致使其在引用国外先进技术时，没有整合自身的发展特点进行研究和创新，引用的国外技术并不完全符合我国企业发展特点，从而导致工作实践中出现大量问题，影响企业生产效率和质量。由此可知，工程建设工作缺少整体性的发展，导致企业工程建设工作中存在很多安全问题。1.2自动化技术在电子信息工程中应用的现状分析。工业发达国家，更多的行业开始引用自动化技术实施工作，但在我国却不那么乐观。我国自动化技术正处于发展的初级阶段，应用技术并不成熟，工业范围的应用也只为办公、计算机辅助和制造等工作提供帮助。当然，尚未成熟的自动化技术在引用中已具备积极的引导作用，有助于提升企业的生产质量，并引导企业向着自动化的方向发展。同时提升生产步骤和设施的管理能力，从而促使工业自动化朝着预期目标迈进。

2自动化技术在电子信息工程设计中应用的必要性

1专业人才培养与课程设计的方向性

电子信息工程是国内高校中开设数量较多的一个专业，社会对该专业的学生需求量大。如何使电子信息工程的人才培养真正形成特色、让学生能力更强是值得共同思考和探索的问题。结合多年教学实践经验和社会信息反馈，我们认为树立并强化培养方向是电子信息工程专业人才培养的重要问题，让学生明确学习的每门课程有什么用、经历的每个教学环节对其有什么提高、以至于明白毕业后能够干什么。具体到专业方向课程设计而言，其组织实施要以整个专业的培养方向为指导，并最终服务于既定的人才培养方向，这也是专业方向课程设计在教学中能否发挥应有作用的关键。

1．1电子信息工程专业的培养方向初探

电子信息工程专业旨在培养具备扎实的电子技术和信息系统的理论基础知识，知识面宽，实践能力强，能从事电子及信息系统的研究、设计、制造和应用工作，富有创新精神的宽口径高级工程技术人才。知识面宽容易使学生产生困惑，往往形成“什么都学又都学不精”的印象。让学生的学习具有方向感，明白学习的众多课程之间有什么关系，学完之后能够具备什么能力，通过树立培养方向去除学生的这些疑问。从电子信息工程的专业名称及培养目标来看，该专业主要由“电子”和“信息”两方面构成;当然二者是不能简单分开的，但在学生培养过程中可有所侧重，即形成偏重于应用电子类和信息处理类的两大方向。应用电子方向强调学生在硬件方面的能力，通过电路、电子技术、微机原理、单片机、DSP、嵌入式系统、EDA等课程的学习和实践，以电子系统的设计开发为发展方向。信息处理方向则强调算法开发与软件编程能力，以信息处理与信息系统开发为主攻方向，重点课程包括信号与系统、数字信号处理、语言信号处理、数字图像处理、模式识别、计算方法、高级语言编程、数据库等。上述大部分课程都是电子信息工程两个方向的公共课，两个方向是不能截然分开的。

1．2课程设计的方向把握

对于电子信息工程两个不同方向的学生，专业方向课程设计的组织实施是分开进行的，即分成应用电子技术方向课程设计和信息处理方向课程设计，这两类设计课程都安排在学生修完各方向的主干课程之后。课程设计题目的拟定要体现方向性，如应用电子类的题目可设定为小型电子系统的开发设计，如“室温控制系统”、“智能小车”等的设计开发，信息处理类的题目如“语音识别”、“人脸识别”、“车牌检测”等。学生根据个人兴趣和知识结构确定不同的发展方向，选择相应的专业方向课程设计题目。完成各方向的设计题目需要的实验条件是不同的，相应的成果形式、成绩评定方式也不尽相同。