德育科研总结范文10篇

一,指导思想

在北京市和朝阳区教委以及学校党政的领导下,抓住北京推进新课程改革,承办2008奥运会,召开第二次全市德育大会和我校进行首都名校建设的良好契机,按照贯彻先进教育思想,整合德育资源,固化德育模式的基本思路,重在德育建设和思路引领,巩固已经形成的德育模式和特色,改革创新德育管理思路和方法,提高德育针对性和实效性,提升我校德育在市区的地位和影响力,促进素质教育在陈经纶中学落地生根.

二,工作重点

继续巩固和深化"三构建一加强"的德育工作模式和框架;

按照学校教育教学两大系统思路,整合校内各种德育资源;

推出德育"四层次构想",实现德育内容模块化,专业化;

班主任是学校德育的基础性队伍，学校所有德育体验活动的有效开展都离不开班主任的倾心投入。因此，为班主任搭建专业发展平台，切实提升班主任的育德能力，是进一步加强学校德育工作的一个重要举措。下面，我就如何提升班主任的育德能力谈谈我们的一些做法：

一、召开德育专题会议，为班主任搭建经验交流平台

交流学习是使班主任队伍整体育德能力得以提升，宝贵的经验更具价值的重要途径。在长期的德育工作中，每一所学校、每一个班主任都积累着不少的工作经验，或多或少都有着自己的闪光点。为了使这些工作经验、闪光点进一步推广，我们每年组织召开一次德育工作专题会议，让德育工作成绩比较突出的学校谈谈自己的工作经验，让富有工作特色的班主任谈谈自己的做法，相互交流，取长补短，使先进的德育理论及做法得以及时传播，使班主任的育德能力在不断的总结、交流过程中得到提升。如：2012年10月，我们组织召开了“庆祝新中国成立六十周年中小学爱国主义教育活动”专题总结会议，让在爱国主义教育活动中成绩突出的学校和班主任介绍他们的先进经验。其中，六景镇民族中学077班班主任老师介绍的开展“我也有一颗爱国心”活动引导网瘾学生远离网吧和横县特殊教育学校聋（2）班班主任苏玉梅老师介绍的开展“我是祖国未来的英雄”活动让残疾儿童参与爱国实践的做法，博得了与会人员的一致好评。

二、开展德育科研活动，为班主任搭建创新拓展平台

开展德育科研活动，努力打造学校德育品牌，这是我们培养班主任育德能力的一贯做法。多年来，我县由县教研室牵头，鼓励学校积极参与区、市德育课题研究，进一步挖掘德育活动的内涵，努力寻找活动新的载体与模式，开展有针对性的教育活动。2012年，我县获市级立项的德育研究课题达6个，其中横州镇一中的《在科技活动中开展德育工作的实践研究》和平马镇中心学校的《农村小学留守儿童德育工作的实效性研究》两个课题初显成效。

在科研活动开展的过程中，各学校积极鼓励班主任参与总结反思，在不断的实践中对自己的工作内容、工作方式进行适当的修改与更正，使班主任的育德能力在工作实践和工作研究中得到迅速的提升。

一．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指导，坚持教育科研为教育改革与发展服务，为科学决策服务，为基层学校广大干部教师服务的基本方向，认真贯彻教育均衡化发展、内涵式发展的总体部署和要求，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，服务一线教师为工作重点，以科研促教学质量的提高为目标，为办好人民满意的教育做贡献。

二．工作目标

围绕我市教育改革发展的实际需要，立体化开展教育科研工作，建构教育科研工作的立体结构。分4个层次逐步、精心地打造。推进“群众性教育科研”、“规划课题研究学校”、“科研基地学校”、“项目研究中心”建设。关注科研工作对促进农村九年一贯制学校内涵式发展发挥积极作用，进而从多层面上提升我市教育科研的整体质量。同时通过广泛的交流活动，提升教育科研信息收集、处理与转化能力。

三．工作内容

（一）“一线教师课题”研究工作

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指导，坚持教育科研为教育改革与发展服务，为科学决策服务，为基层学校广大干部教师服务的基本方向，认真贯彻教育均衡化发展、内涵式发展的总体部署和要求，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，服务一线教师为工作重点，以科研促教学质量的提高为目标，为办好人民满意的教育做贡献。

二、工作目标

围绕我市教育改革发展的实际需要，立体化开展教育科研工作，建构教育科研工作的立体结构。分4个层次逐步、精心地打造。推进“群众性教育科研”、“规划课题研究学校”、“科研基地学校”、“项目研究中心”建设。关注科研工作对促进农村九年一贯制学校内涵式发展发挥积极作用，进而从多层面上提升我市教育科研的整体质量。同时通过广泛的交流活动，提升教育科研信息收集、处理与转化能力。

三、工作内容

（一）“一线教师课题”研究工作

中学生德育管理中总有些地方与最初设想的存在一定差距，怎样提高德育工作的实效性，是一直苦苦思考和探索的问题。笔者从事高中班主任工作、政教工作多年，认为提高德育管理的实效性，重在引领。

一、责任引领

当下，学校的安全工作正日益受到社会各界的重视和关注，安全工作是学校工作的重中之重。学生在家和学校表现不一致玩“两面派”，引起父母担忧。为什么有那么多的人不负责任，甚至做出与负责任相反的事来？究其原因，主要是家庭的溺爱，学校的应试，社会的退让，加之不正当的渲染、发酵，模糊了大众的视听，整个教育环节中缺失责任感的培植。家长只注重考试成绩，社会给了学校、教师无限的期望，但同时也给了过多的压力。学校为了自身的安全，即便看到一些不安全因素也无所适从，甚至不敢去阻止。校园安全事故频发，一定程度上与学生缺少正常活动有关。因为怕出事故，让学生一味地学习，而学生的思想处于活跃期、精力处于旺盛期，正常渠道得不到释放，自己寻找的释放渠道没有正确引导就很容易出事。社会责任与担当是一种社会需要，也是一种理性生存与科学发展的需要。我校强化核心价值观引领，扩大“敢于面对，敢于担当”的宣传，广泛开展形式多样、内容丰富的活动，《中学生校园游戏100例》是很好的参考。学生干部作为学生和管理者的双重性身份特征，重点唤起责任担当意识，并要求他们充分发挥示范引领和桥梁纽带的特殊作用。引导鼓励学生帮助他人、完善自己，成长为一名富有社会责任感的真正的社会人。

二、科研引领

多年来，我校坚持以科研教改为龙头，本着“科研兴校，内涵强校”的思路，积极探索，勇于实践，开展课题研究，提高教育科研能力，带动了教育教学水平的整体提高。

1.建设好班主任队伍

200*年以来，我校以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神，坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，坚持以班级德育工作考核为机制，以提高学生的综合素质为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

一、加强领导，完善德育管理网络，全方位育人

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的变革及由此带来学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1.健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。

我校建立了校长总负责，分管副校长具体负责的德育教育管理体系，下设政教处、团委、心理咨询室等职能部门，形成了校长----政教处----年级组---班主任一体化的德育工作体系，全面推进学校德育工作。政教处、团委是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校办学章程、行政管理、教学与科研管理、德育管理、后勤服务等各项规章制度健全，落实到位，德育工作贯穿于教育教学、管理和服务的每个环节；学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则，每个教职员工都是德育工作者，人人都有德育岗位。充分发挥学校工会的作用，学校工会积极发挥监督管理功能，组织教职工参与重大事项的决策，讨论学习学校的办学规划、德育规划、工作计划，听取学校领导的述职报告，反映职工的意见建议和需求，监督学校的办学行为。团委紧密围绕学校教育教学开展各种有益学生身心健康的文体活动。培养学生的创新意识、创新能力和综合实践能力，积极探索德育工作的有效途径。

2.家校联合，改善育人环境。

一、指导思想：

20*年，按照“三个代表”的要求，深入贯彻落实党的十六大六中全会精神：以学校整体工作规划和四五发展规划为指导，以全面加强师生的思想道德教育作为工作的重点。切合实际、注重实效，全面加强师德、师风建设、加强和改进学生思想道德建设。继续大力和广泛开展以弘扬和培育民族精神为主题的系列教育活动，注重加强师生的爱国主义教育、中华传统美德教育，大力加强学生行为规范养成教育，加强师生的诚信教育、法制教育、安全教育、国防教育。构建三结合的德育网络，探索新型的育人模式。营造“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良氛围。

二、奋斗目标

1、全面加强和改进学校的回想政治工作，提高师生的思相道德素质。

2、强化德育管理，塑造良好的师德形象，坚决杜绝体罚、变相体罚学生、向学生家长要礼和乱办班、乱补课、乱收费等不良现象。

3、全面加强校风、校纪，努力创造生动的校园文化氛围。

本学期，是我校处于过渡阶段中非常重要的一个学期，一是江总书记“三个代表”的重要思想和“七?一”讲话、十五届六中全会精神，在社会主义现代化建设中的实践逐渐深入，以及《公民道德建设纲要》的实施，有力地推动了社会主义精神文明建设的发展。这为学校教育的改革与深化营造了非常积极的外部环境。二是中国加入wto，教育市场的全面开放以及基础教育课程改革的推进、新课程的实施，给我们师范教育带来了前所未有的机遇和挑战。三是处于教育结构体系调整中的师范教育本身，如何增强自身的造血功能，抓住机遇，获得发展，也是我们所面临的一个严峻的挑战。本学期，我们将在这三大背景上规划安排我校的工作，以便使学校事业得到较大程度的发展和教育教学质量得到全面提高。

一、总体思路：遵从实际，明确方向，调整思路求发展

我校由于人所共知的原因，在事业发展上面临着前所未有的困境，一是办学经费的严重缺乏，制约着学公务员之家版权所有校教育教学秩序的顺利有效进行，该改建的教学设施无力改建，该更新的教学设备无力更新。经费的不足，在一定程度上也影响到了教职工队伍的稳定和学校管理机制的转换。二是教学人员与非教学人员比例的不平衡，非教学人员偏多，带来教学人员与非教学人员工作量不平衡的矛盾。三是专任教师中学科结构的不合理，有的学科教师紧缺，有的学科教师富余，由于外部大环境上的一些因素，导致教师工作量和劳动收入的分配难以做到均衡和合理。这几个方面的问题，困扰着学校工作顺利而富有成效的开展。但是，我们学校的发展，以及在教育结构体系布局调整中的定位是十分清楚和明确的，取向高职是我们学校既定了的发展方向，并且这一发展取向已得到了吴江市委和政府的高度重视和充分肯定，我们仍将为学校的升格发展做出我们的不懈努力，以尽快实现学校经营机制的转换。我们全校上下，要从吴师发展的定位上充分地树立起信心，团结一致，克服当前所面临的困难，多方努力、开拓思路、建立共识，打造美好的明天。为此，我们要从计划经济的圈子中走出来，自觉主动地运用市场经济的规划，利用我国加入wto给教育发展带来的无限契机，建立学校办学的新思路；我们要从师范教育的圈子里走出来，自觉主动地适应地方经济发展的需要，积极而富有成效地为地方培养建设人才服务。为此，我们拟开办五年一贯制非师范专业教学班，并以此来推动学校机制的转换，盘活学校现有的资源，开拓我校办学的新领域。希望全体教职工要给予大力支持和主动配合，以保证学校事业的稳健发展。

二、德育工作：完善机制，改进方法，深入研究求实效

我们仍将一如继往地把德育放在学校各项工作的首位，在认真总结我校多年来积累的德育经验的基础上，继续组织全体师生员工认真学习，积极实践江总书记“三个代表”的重要思想、同志的“七?一”讲话以及十五届六中全会精神，进一步完善德育机制，改进工作方法，深入研究新形势下师范德育的基本规律，提高德育实效。本学期我校德育工作的基本要点是：

1、继续严肃认真地做好德育常规工作。德育常规是一个学校德育制度、德育面貌的体现，也是获取德育实效的重要一环，抓好德育常规，也是为深化学校教育改革，全面提高教育质量所必须，所以做好这项工作也就成了我们完善德育机制，提高德育实效的重要一环。学校的德育常规，从我校实际出发，主要包括师范生日常行为规范的自觉遵守，教室、宿舍、琴房等教学场所各项规章制度的执行和文化建设、班级量化考核力度的加大和机制的完善，以及升旗制度，利用各种纪念日，开展积极健康的、形式多样的、寓教于乐的活动等等。其中宿舍管理及宿舍文化建设是德育常规中的重点，要发动包括班主任、宿管人员在内的多方面的力量，把宿舍工作抓好，以保证学生有一个安静、舒适的学习生活场所。

（一）加强过程管，提高德育工作实效

结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

1、校级管理

加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教导处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。

2、年级管理

年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。

1、校长全面负责学校德育工作，学校党支部要充分发挥政治核心作用和监督、保证作用，支持校长实施德育，共同抓好德育工作。

2、学校成立德育工作领导小组，定期研究、部署和检查学校德育工作。建立家长委员会，举办家长学校，争取社会各界配合，逐步形成学校、家庭、社会三结合的德育网络。

3、保持家校联系，每学期至少召开家长会或举办家庭教育讲座2次，并做好记录备查。

4、全体教职员工都是德育工作者，必须严格执行《小学德育纲要》、《中学德育大纲》，坚持教书育人，管理育人，服务育人，做到言传身教，为人师表。班主任、品德课、政治课教师和共产党员、共青团员、少先队辅导员是德育工作的骨干，要起模范带头作用。

5、每学期第二周，学校、年级、班级要结合德育目标分别制订出学期德育工作计划，并认真组织实施。每学期结束前一周，年级组长、班主任要完成德育工作总结，交政教处存档。

6、课堂是学校实施德育的主阵地，品德课、政治课和劳动课教师要认真上好课。各科教学都要按照德育目标，根据本学科特点，渗透思想教育因素，进行思想品德教育。每个学期要进行国情区情教育、时事政策教育、艰苦奋斗教育、法制教育一次以上。