大学生活论文范文10篇

本文作者：徐丽红单位：德州政法学院

学位论文是本科生完成教学计划的最后一个实践环节，也是对学生4年学习情况的一次全面考查和总结。［1］其有利于培养学生的科研能力与实践能力，为下一步的研究生教育打下基础，同时，在指导学习毕业论文的过程中，教师自身业务水平也得以提高。因此，各高校都无一例外地将学生的毕业论文作为检验学生是否可以顺利毕业的标准，同时，指导学生毕业论文也成为教师的主要工作之一。

一、提出问题

毕业论文是高校毕业生在教师指导下，综合运用所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，针对某一现象或问题进行独立分析和研究后形成的具有一定学术价值的文章。毕业论文是学术论文的一个分支，在内容和形式上都应体现学术论文的特点。法学毕业论文虽然不像理科毕业论文那样需要大量的实验数据，但是，需要学生有敏锐的洞察力、较深厚的理论功底和较好的文字语言组织和表达能力。新建本科院校属于起步较晚但发展较快的高等院校，作为后起之秀有其自身的特点，但是生源较差、基础薄弱，所以，毕业论文的写作往往达不到应有的实践效果。作者结合多年的实践教学经验，欲对新建本科院校的法学毕业论文指导工作中存在的问题提出完善的对策及建议。

二、剖析问题

1．态度不够端正新建本科院校的论文写作往往是在第8学期完成，一般是在第7学期末分配导师，布置开题事宜，第8学期开始论文的写作。而此时学生们往往忙于考研，考公务员，找工作等诸多事情，根本无暇顾及论文的写作，或者很难保证把精力都用在论文的写作中。但毕业论文是毕业的硬指标，因而学生只能在短暂的时间内造论文，论文的质量可想而知。大多数同学都有抱着侥幸心理：反正要毕业了，老师总会手下留情。指导教师，对此也无能为力。2．缺乏先期训练在新建本科院校中，考试方法较为单一，尽管教务处会明确老师有自由选择考试方式的权力，但由于程序过于繁琐，所以，很多老师干脆直接采用学校统一规定的闭卷考试形式，而且试题最少要有四种题型，这样就大大限制了教师与学生发挥，等于教师很少采用较为开放的、论述性的题目。加之课堂教学时间的压缩，课堂教学大多用来讲授，很难对学生进行开阔性必要性训练。即便是在论述题中，很多同学只回答要点，不会展开论述，究其原因，一是学生知识积累不够，课下阅读少，思维不够开阔；二是学生缺乏必要的训练；三是课堂教学管理较为严格，教师缺乏充分发挥的空间与条件，导致老师的教学方法不够灵活多样。3．选题缺乏自由权让学生自由选题，会选择那些好说话、脾气好的老师，而这会造成教师工作量的极大差距，近而影响老师年终奖的分配及职称晋升。而改用学生和老师双向选择，又造成平均分配。因为各位老师研究的方向不同，这样在照顾老师工作量的同时，难免会让学生的选择流于形式。尤其是平均分配名额，有可能会完全打破学生的选择，使得原本选择刑法方向的学生转向选择民法，导致原本对刑法感兴趣的学生，必须写民法方面的论文，结果是导师选择了学生，而不是学生选择了导师。这样学生在论文的写作中难免会存在抵触，处理不好，就会导致学生的消极被动，论文的写作反倒变成了大学生活中不愉快的经历。4．对热点与前沿关注不够法学本科学生，主要的任务是学课程。但就业与升学的压力，学生的功利性与目的性，决定了对课程关注的有限性。对专业必修课的重视程度远远大于专业选修课，而学英语的时间又远远多于专业课的学习。教师讲授传统的知识，学生听课精力不集中，热点关注不够，创新性就会受到影响，所以到了选题时，往往不知道自己该选什么。他们认为资料多的好写，而不愿意选择新的热点，担心不好找资料。5．没有掌握论文的写作方法由于对论文写作重视不够，再加上缺乏对前沿与热点的关注，因此，无论选题，还是写作过程都存在严重的问题。大多数同学采用复制粘贴的方法，整篇大段的复制，把所引内容变成自己的观点。能用自己的话把别人的观点表达出来，不完全从一篇论文中抄，而是同时参考多篇材料，能写成“五马分尸型”文章的，就是好学生了。

一、剖析问题

1．态度不够端正

新建本科院校的论文写作往往是在第8学期完成，一般是在第7学期末分配导师，布置开题事宜，第8学期开始论文的写作。而此时学生们往往忙于考研，考公务员，找工作等诸多事情，根本无暇顾及论文的写作，或者很难保证把精力都用在论文的写作中。但毕业论文是毕业的硬指标，因而学生只能在短暂的时间内造论文，论文的质量可想而知。大多数同学都有抱着侥幸心理：反正要毕业了，老师总会手下留情。指导教师，对此也无能为力。

2．缺乏先期训练

在新建本科院校中，考试方法较为单一，尽管教务处会明确老师有自由选择考试方式的权力，但由于程序过于繁琐，所以，很多老师干脆直接采用学校统一规定的闭卷考试形式，而且试题最少要有四种题型，这样就大大限制了教师与学生发挥，等于教师很少采用较为开放的、论述性的题目。加之课堂教学时间的压缩，课堂教学大多用来讲授，很难对学生进行开阔性必要性训练。即便是在论述题中，很多同学只回答要点，不会展开论述，究其原因，一是学生知识积累不够，课下阅读少，思维不够开阔；二是学生缺乏必要的训练；三是课堂教学管理较为严格，教师缺乏充分发挥的空间与条件，导致老师的教学方法不够灵活多样。

3．选题缺乏自由权

［摘要］本科生导师制对本科学生的培养具有重要的意义，一方面学生在学习和生活过程中遇到的问题可以询问导师进行一对一的答疑，使学生更好地理解知识难点，同时对生活中存在的问题采取正确的方法和方式解决；另一方面本科生导师可以帮助学生找准自己未来的定位，提前做好规划。然而本科导师制的实行，特别是地方高校由于师资力量紧缺，学生情况复杂，同时缺乏指导性文件约束及缺乏经验，造成本科生导师制较难实行，或者实行起来起不到很好的效果，甚至如同虚设。因此要实行本科生导师制且取得良好效果，需要根据各高校自身情况，采取相应的措施。

［关键词］本科导师制；学生培养；专业答疑；未来规划

导师（tutor）与教师（teacher）不同，高校导师通常是指研究生导师，主要是指导学生学习、做科学研究及撰写学术论文等。早在14世纪，牛津大学的教育家提出导师制。17世纪初，剑桥、牛津大学开始在研究生教育中实行导师制，随后伴随着美国学分制和选科制实行的逐渐成熟，哈佛等高校开始在本科培养中引入导师制。近几年，在国内本科教育中，随着对本科生教育的发展需求，越来越多的高校开始实行本科生导师制度，并且取得了较好的成效。实行本科导师制，可以更好地指导本科生的学习与生活。

一、高校导师制的实行

本科生导师制第一步是匹配导师与学生。大一时期，学生与老师互相不了解，因此在开学之际开展一次所有导师与学生之间的见面会，通过导师的自我介绍，学生可以选择自己的导师。之后学生定期找自己导师进行交谈，方式包括面对面交流、通过聊天软件，导师需要记录每次的谈话，分析学生是否遇到问题。随着交谈的次数，学生与导师之间逐渐相互信任。经过一年的时间，学生对大多数老师都有一个了解，同时为了大二即将而来的专业学习，学生可以对导师进行新的选择。

二、本科生导师制的重要意义

多年来，高等学校坚持对大学生进行德育、智育、体育等全方面教育，开展了大量卓有成效的工作。但相对于智育、体育的评价手段与体系而言，德育的评价体系相对薄弱。如何评价大学生的思想道德状况以及思想政治教育的实施效果，是长期以来摆在高等学校思想政治工作者面前的问题。

为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，河北科技大学理工学院开展了德育答辩活动。实践表明，德育答辩不失为构建大学生德育评价体系的重要平台，是进一步加强和改进大学生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

（一）精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部（团委）负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

摘要：高校学生公寓将伴随着大学生生活、学习、人际交往等方面，与学生在此期间身心的健康成长有着密不可分的联系。本论文通过探索高校学生公寓的整体布局，功能空间设计的现状以及发展趋势，进一步掌握和了解大学生身心发展需求，全面综合考虑现在大学生的需求，并研究符合大学生公寓居住空间的情感化设计。

关键词：学生公寓；居住空间；行为；心理；情感化

大学生的起居生活在都在学生公寓进行的，当然不止起居，它还是学生之间情感交流、提高工作学习效率的依附场所。所以基于学生公寓的空间设计相对于其他会有不同的特殊的情感需求，空间功能布局更趋于人性化。

一、大学生公寓居住空间设计的现状

1.建筑形式及内部功能布局单一：着眼全国高校公寓建筑，基本都是一种模式复制下来，其内部各类使用空间功能不完善，进而大学生之间的学习、交流、储存、个人空间也不完善，嘈杂拥挤的居住空间环境很难满足当代各专业学生多方面的情感需求。

2.整体空间布局不适用：上下布局，即学生全部在上铺休息，生活设施等都放置在下铺，下面的书桌、书柜、衣柜等功能设置能够满足的学生的基本生活需求，但是上铺由于距离墙顶较近，学生在铺设被褥等极为不便，所以怎样人性化的考虑这种使用关系我么应当考虑的。空间纵向布局，动静皆宜，空间较为开敞，学生休息学习互不干扰；缺点是学生缺乏私密性的领域，集体共占整个公共休息空间。如果横向布局，优点是学习区域不仅光线好，剩余的空间还可作为研讨、相互交流和娱乐等集体性活动的地方；不足之处是两个床铺之间的空间较紧密，储藏空间严重缺乏，学生生活起居等行为受到一定的影响。

各市教育局、各高校：

20*级新生已经入学。为使大学新生一进入大学校门就能以良好的精神状态、饱满的学习欲望、严谨的学习态度步入正常的发展轨道，现就做好大学新生入学教育管理工作通知如下：

一、加强校纪校规教育。以贯彻施行教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号，以下简称《规定》）为契机，切实加强大学生的校纪校规教育。《规定》是新时期高等教育管理的重要规章，是高等学校学生管理工作的政策依据，是对在校接受高等学历教育的研究生、本专科生学习、生活、行为的规范。各高校要结合组织学生对《规定》及《高等学校学生行为准则》的学习，加强学生的教育，明确要求学生对《规定》要做到全面理解、自觉遵守，对《准则》要做到熟知、践行，引导学生树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉性，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯。

二、加强心理健康教育。坚持“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念，切实加强大学新生的心理健康教育。要在新生入学一个月内进行一次心理普查，并对个别新生做一次心理辅导，帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，特别是对来自四川灾区的新生，要切实加强心理情况普查和辅导。了解学生进入大学后遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，及早预防、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生突发事件的发生率，维护学校的安全与稳定。

三、加强专业学习教育。通过教师专题报告、校史校风教育、研究生和高年级学生辅导以及座谈会等形式，对新生进行一次专业学习教育，让学生了解专业特点、发展优势、所学课程、考研就业、师资队伍等情况，帮助新生规划大学生活，树立远大目标，稳定专业思想，激发学习动力，以积极的心态投入到学习中去。

四、加强诚实守信教育。按照《关于进一步加强和改进高校大学生思想政治工作的意见》的要求，在全省高校大学生中深入开展诚信教育活动。要针对少数学生在学习考核、毕业论文、学术研究、缴纳学费、助学贷款、求职过程等方面存在的不诚信问题，对大学新生进行诚信教育，培养大学生诚信意识，培育学生的诚信品质，使学生能够自我约束、自我教育、自我管理，自觉做到诚实守信，促进校园诚信氛围的形成。

先从学习上说起吧。学习英语是件细水长流的事，相信在这一学期的学习和点点滴滴的积累中英语水平已不知不觉长进不少。听力和阅读的课文难度都较大一时又明显提高。听力更加注重对复杂句子理解基础上进行辨别,课堂习题也增加了听力的题量。阅读则对我们的词汇量的广度和深度有了更高的要求。因此，这学期仍是打实基础的阶段，要求我们为更专业的学习做准备。

而口语和写作课已经在逐渐训练我们的思考能力了。口语课上debate是必不可少的环节。倒不是学辩论的招式技巧，重要的是有自己的想法和见解，从各个角度全面地看待一个问题。大家在课堂上分享各自的观点，同时也扩大了视角，吸纳他人的独到见解。用英语表达自己的看法仍是我的不足，需要努力锻炼。写作课老师布置了写评论的作业，其实强调的也是培养我们的思考能力，当然，还有写作水平。

思考也要求我们扩大视野，关心社会和国家，放眼全球。作为大学生，岂可两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？个人认为，郁闷和无聊等词汇使用频繁的原因之一便是思想太局限，太狭隘了。有时候，不妨把目光从自己身上移开，其实世界上有许多值得我们关注的人事物。对一些问题和现象该有我们自己的思考。在我们的演讲，辩论和写论文的时候都运用到了。多多关心他人和社会也让我们的心更丰盈而敏锐。

我们正处在世界观，人生观，价值观的形成时期，现在的思考或许就决定了将来的选择。这学期发现自己老在思考一些问题，会令人困惑，会给人快乐，让我对人生着迷。或许有时候会思考得难过，但宁愿这样，也不愿不思考。知道了自己的兴趣爱好，也可以慢慢思考未来的方向，不至于人云亦云，盲目地考证考研之类的。看惯了世间的繁华冗杂，心中不免变得浮躁；看多了世间的追名逐利，思想不免变得动摇。扪心自问，我们的价值观是否随着社会的动荡而有所改变呢？我们又到底应该树立怎样的价值观呢？

人活着，不仅有柴、米、油、盐、酱、醋、茶的生理需求，要使自己活的更更滋润，精神世界也不能荒芜。很多人印象中的大学生活都是懒散、无聊而又轻松、自由的，因此，大学生活状态是高三学生最为向往的，同时也是有志之士最为鄙弃的。的确，我们大学生中有一部分人的确日子过的云淡风轻，就像白云飘飘一样逍遥自在。他们迷恋网络游戏，没事就谈谈恋爱，或者坐在绿草如茵的草地上海阔天空，的确闲适。报纸上曾登过，南京一大学生一学期打烂176副扑克牌，无聊至及，也不过如此，无聊、空虚成了他们的代名词。

一个人的人生观、世界观、价值观的取向不同，他的生活态度、生活方式就不同。而我们当代大学生中，有思想、有主见、自立、自强的优秀典范也为数不少，他们勤劳踏实，朝气蓬勃，是祖国未来真正的希望。由此观之，如果一个人的生活态度积极、乐观，那么他的生活便会草长莺飞，繁花似锦，前途无量。反之，如果终日浑浑噩噩，与游戏、瞌睡做伴，那么生活便会混沌、黑暗。人说，当堕落成为一种习惯，就如同吸食鸦片一样可怕。我们都喜欢江南水乡的小桥流水的静谧与安逸，都喜欢西北边塞“长河落日圆”的豪情壮景，造物者将这绝世奇葩赐予了我们，我们就要学会欣赏。。我一直都是一个喜欢幻想的男生，我想将来能够过上世外桃源一般美丽的日子，欣赏野花漫山，滨水湿地，聆听鸟语花香，流水淙淙，因为我实实在在是一个自然派主义者。

【论文关键词】大学新生;适应不良;对策

【论文摘要】从中学到大学面临着多种因素的改变，学生会出现适应不良现象，主要表现为学习方面适应不良、人际关系适应不良、独立生活适应不良及心理方面适应不良，为了帮助学生有效解决适应不良问题，通过加强德育工作的针对性和实效性；有效开展心理健康教育与心理咨询工作；增强自我心理保健意识，关注自我身心健康及开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生心灵，来解决大学新生适应不良问题。

1大学新生适应不良的主要表现

1.1学习方面适应不良首先是学习方式适应不良，中学阶段的学习是教师课堂详细分析讲解，课后到班级帮学生解题答疑，虽然国家大力推进素质教育，但在高考的指挥棒下，中学教学方式还是流于进行“填鸭式”教学，长此以往，学生也就习惯于在这种面面俱到的教学基础上开展学习，而进入大学，老师上完课就离开了教室，不再像中学老师那样要求面面俱到，课后也很少见到任课老师，学习从被动式学习变成了自主式学习，大多数学生表现出了适应不良；其次是学习目标迷失，在进入大学之前，学校及家庭灌输的主要目标就是要让孩子考上大学，学校的一切教育工作都是围绕高考开展，考上大学就成了学生的学习唯一目标，而考入了大学，目标得以实现，新的目标又没有建立，失去了学习的动力，导致无所适从，出现适应不良现象。

1.2人际关系适应不良在中学阶段，学生主要面对的是家长、班主任及同学，相对来说较单一，为了能通过高考，主要时间都放在了学习上，没有时间关注人际关系的处理，进入了大学阶段，人际交往对象除了原来的家长、班主任与同学，增加了宿舍管理人员、辅导员及教务员等，在这么复杂的人际交往中，大学新生往往会不知所措，出现人际关系适应不良，如宿舍集体生活，同学来自不同地方，面临语言习惯不同，生活习惯不同等，如果处理不好，人际关系出现紧张，导致人际关系适应不良，影响学习生活。

1.3独立生活适应不良中学阶段，住校的学生不多，生活方面的事务全由父母打理，学生无须过问，家长也只让学生闷头学习，而进入大学，不住校的学生不多，学生离开了家长，面临自己独立生活，该如何买衣服，整理宿舍内务，洗衣服等，会使学生一筹莫展。习惯了父母包办一切，一旦面临独立自主生活，往往会不知所措，出现适应不良。

《1》数控毕业生个人简历自我鉴定

尊敬的领导：

您好！首先感谢您对我的关注。

我是赣州技师学院自动化系届数控技术专业高技毕业生。

本人在校期间，我努力参加校内外的各项活动，先后加入了自动化系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协作和互助友爱的精神，并且从中深深体会到：专业的学习只是让我拥有了技能，而学校环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人。

今天，我和所有毕业在即的青年朋友们一样，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩！

［摘要］毕业论文是本科教育的最后环节，此阶段的教学评价实际上是对整个本科期间教学效果的综合测试。目前，毕业论文的问题突出表现在错别字、病句、逻辑混乱和内容抄袭等方面。毕业论文的考核重点是学生独立完成课题，强调对知识点的理解和运用，采取弹性学习工作时间，培养正确运用汉语的学习习惯。

［关键词］毕业论文；专业素质；汉语；创新性；独立完成

毕业论文是大学本科教学的最后一个环节，是考核学生运用专业知识解决本专业科学工程问题的能力的综合测评。高校从本校实际情况出发，对毕业论文教学进行了改革和探索[1-5]。与其他本科课程不同，毕业论文的改革争议最多，也最为激烈。

一、毕业论文的现状

（一）学生不够重视。部分学生认为就业和考研比毕业论文重要，是四年大学的终极目标。在毕业论文阶段，部分学生以研究生复试、参加招聘会等理由请事假，占用了大量的毕业论文时间[6]。临近答辩，部分同学匆忙地将互联网资料和往届论文进行拼凑，最终在答辩中出现了很多啼笑皆非的现象。例如，有的学生竟然不知道自己的毕业题目，指着钢包图纸说是转炉氧枪图纸。（二）教师要求不严。保证每名毕业生的专业素质达到毕业要求是学科的立身之本，因此指导教师要对毕业论文提出严格要求。但在确定答辩成绩时，如果老师依据论文和答辩情况实事求是地给学生不及格，那么部分学生将失去保送研究生资格，就业单位也会对学生产生不好的初始印象。为了不影响学生的前途，部分老师不得不放松要求。（三）高校复评形式化。毕业论文复评往往流于形式。每年毕业生人数众多，对每篇论文进行严格仔细的复评基本是不可能的；因此，大多数高校组织专家和退休教师抽查毕业论文。虽然专家很难通晓多个学科领域，但不得不对多个专业领域的论文进行评价，论文抽查实际上沦为论文工作量、总字数、图表和参考文献规范的形式审查。

二、毕业论文存在的问题