导学设计论文范文10篇

一、卷面设计条理明白、主题鲜明

导学案能为教师如何提高学生学习主动性和培养其合作探究精神提供教学方向。而干净明了、创新、主题突出的版面设计会给学生带来愉悦之情，且能够以较好的精神状态开展学习活动。在校外听课时，笔者有一个良好的习惯，那就是听课结束后会将导学案完整地保存下来，且借助对比能够发现，绝大部分的学校导学案应用的纸张均为8开纸，文字分栏多以两栏为主，少量的学校则选择不分栏；正反面使用的次数低于单面的使用次数；大多数卷面设计均以简单为主，也有部分教师在其中添加一些寄语的修饰……笔者由此总结出了，无论是安排何种样式，但需注意的是条理必须清楚，若是在导学案中添加太多的修饰反而会形成反效果，不仅造成了喧宾夺主的局面，且将主题弱化了。

二、学习目标设置合理

学习目标可以说是学生开展预习活动之前一定要确定的一项关键性的内容，在实际的课堂教学中，只有制定一个比较确切、详细、可操作性高的学习目标，学生方可有方向以及有序地开展历史知识学习。在制定学习目标过程中，在表述上必须要准确及简洁。历史教师一定要充分地准备好教学素材，以认真严谨的态度合理设置学生的学习目标，切勿将参考书中的内容照抄照搬，敷衍了事。由于参考书上所制定的教学目标在表述方面均较为笼统模糊，且叙述过于啰嗦，故而我们给予学生的学习目标进行设计时需以精简为编写的原则。

三、切勿凸显导学案中设定情感态度价值观目标

“历史”这一学习课程从艺术属性来分析，其具有非常厚重的人文色彩，在每一个课时的学习过程中，其几乎包含有人生观、爱国主义以及价值观教育等几个方面的教学内容。历史教师所承担的工作任务不单单是向学生传输基本的历史知识，同时也需要相应地承担一定的情感教育任务。笔者根据多年的教学经验，只需将能力目标、知识目标二者呈现在学习目标栏中即可，具体原因如下所示：导学案最大的作用就是提供给学生使用的，是借助其来指导学生该如何以怎样的方式进行有效的学习，指导学生应该如何去做，并且要提高到怎样的一个高度才行，比方说“识记这一内容，掌握这一内容,学会这一内容”等。前面的两个学习目标学生均能够自己独立进行明确，之后再结合实际的行动得以一一实现。而情感态度价值观目标对比之前的两个学习目标就存在一定的差异性了，其可以说是历史教师借助导学这一个过程给予学生实施相应的教育，从而使其能够培养出较好的思想品质以及主动积极的学习精神，这是将全部的知识点学习完成后进而自行升华出来的一种情感体验，是凭借历史教师孜孜不倦的教育之后，经学生耳濡目染渐渐“感悟”出来的，因此，这个任务是不能先展示给学生观看的。如在教学《最可爱的人》这一课的过程中，历史教师若是在课前告知学生“这一节课主要的学习内容为抗美援朝，所以同学们必须要发自内心地对志愿军战士的爱国主义精神以及国际主义精神进行深度的学习”，如果采取这样的教学方式，学生将会产生怎样的感受，在课堂中历史教师开展情感教育的过程中会有何种反应？

一、导课设计的基本原则

1.导课设计要有针对性

导课设计要符合教学的目的，课的导入必须围绕教好这一课的根本目的进行，要有助于让学生初步明确将学什么，为什么要学，怎么学好。在此基础上，激发学生学好本课的兴趣。

所谓导课要有针对性就是要针对教学内容的特点和学生的实际及教师自身的特点去选择导课方式。导课方式的选择，最根本的还是要依据教学内容，因为教学内容的差别制约着导课方式的选择。

2.导课设计要有趣味性

导课的基本要求之一就是保证教学的趣味性。趣味性既是学生主动追求知识、认真学习的条件之一，又是课堂气氛活跃的基础。因此，导课设计一定要有趣味性，要有一定的艺术魅力，因为只有让学生感到有趣，才能提高教学效率。

关键词：开放教育英语教学毕业设计抄袭行为中国论文职称论文

摘要:海南电大开放教育试点英语专业本科2001级毕业设计书采取有效措施:指导教师逐字逐句地检查学生毕业设计书是否有抄袭拼凑行为;敢于批评舞弊者;坚持选题紧密结合工作实际;设计书写作过程按照撰写一部分递交一部分,修改一部分来进行。从源头上有效地遏制拼凑、抄袭和设计书。

引言

中央电大文件明确指出:“毕业设计(论文)是专业集中实践环节的基本形式,旨在提升学生研究素养和创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。毕业设计(论文)教学工作包括毕业设计(论文)的指导、答辩、成绩评定和审核验收等环节。”为了解决毕业设计(论文)拼凑、抄袭,指导教师不认真履行职责,答辩组织工作混乱、答辩过程不规范,检查、审核和验收工作不落实等问题,又连续下发了“电校教[2005]5号”文和《关于加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”毕业设计(论文)教学工作的通知》,对提高集中实践环节教学质量,做出了一系列硬性规定。对这些规定,海南电大英语专业的毕业设计(论文)是如何贯彻执行的?笔者进行了探讨。

一教师培训和措施要到位中央电大2003年在厦门电大举行了全国电大开放教育试点英语专业集中实践环节培训,北京外国语大学顾曰国教授和首都经贸大学黄振华教授就毕业论文(设计)的规范和具体要求对来自全国各省市电大辅导教师做了全面培训。我校两位老师参加了培训并获得论文指导资格证书。回校后,专业责任教师立即对指导毕业论文的加拿大籍教师进行个别重点培训,从中央电大在线平台下载了外语部有关毕业设计书写作的规定和黄振华教授、崔松老师在福建电大的网上答疑辅导纪录,结合教材《商务活动项目设计书》,同外教一起制定了中英文的《海南广播电视大学英语本科毕业论文指导与答辩工作实施细则》,并编写了培训资料册,并计划编辑优秀论文集。由于采取了这些措施,指导教师能认真履行职责,毕业设计书写作有了保证。

二利用各种形式进行设计书写作辅导

毕业设计（论文）装订顺序

、毕业设计（论文）封皮；

2、毕业设计（论文）评议意见书；

3、毕业设计（论文）任务书；

4、开题报告；

5、中文摘要；

摘要：在分析了应用型本科毕业设计（论文）现状和困境的基础上，提出一种以科研项目为资源数据库的本科毕业设计（论文）引导模式．对该引导模式的运行流程进行了研究，并以宿州学院机械与电子工程学院本科毕业设计（论文）的选题设计为例，验证了方法的可行性和有效性．

关键词：本科毕业设计；资源数据库；引导模式；人才培养

2014年3月，教育部明确将有600多所高校逐步向应用技术型大学转变，应用型本科院校约占高校总数的50%[1]，这对于培养我国高层次应用型人才具有积极的促进作用[2]．本科毕业设计（论文）作为应用型本科院校最重要的培养环节之一，是提升学生综合创新能力的关键，能够全方位、综合性地校验学生对知识的掌握程度以及运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，也是对本科四年所学专业知识的梳理、消化、巩固和升华的过程．它不仅能促进本科生的专业知识向专业技能转化，而且可以为教师的教学和科研提供有针对性的改进和调整路径，因此对应用型人才培养具有重要意义．高校教师在指导学生本科毕业设计（论文）过程中，如果能够有效引入科研项目并进行有效引导，对于提升应用型本科教学质量和推进科研项目进展都具有重要意义．但是目前的高校教师指导本科毕业设计（论文）通用模式还存在不少问题：①目前的本科毕业设计（论文）普遍采用导师命题和学生自选相结合的方式，这样的选题方式往往存在简单化、流水化和重复性的问题，从而导致毕业设计（论文）深度不够，难以达到预期目的．②一届又一届的本科毕业设计（论文）累积下来，会存在题目、内容重复较多的情况，这一方面浪费了优秀大学生的丰富创造力和创新性；另一方面也生成了一部分学生模仿抄袭的可能空间．学生缺乏对毕业设计的兴趣和创新能力，其实也反映了教师缺乏对学生科研兴趣和设计方向的引导．③学生作为较优质的人力资源，已经具有基本的理论知识和实践技能．教师的科研项目具有一定的创新及先进性，需要人力来推进完成．如何在两者之间搭建一个平台，建立一种模式，以实现互利双赢、相互促进．已经有许多专家学者对科研项目和本科毕业设计（论文）的结合进行了研究．张倩等人[3]认为将科研项目与毕业设计相结合对于建筑学专业学生的综合实践能力和创新能力培养十分有帮助，是促进学生科研能力与创新能力培养的良好途径之一．高晓光等人[4]对国防型科研项目和本科毕业设计（论文）的定义、优势及面对的挑战和应对方法进行了研究．吴功德等人[5]认为本科毕业设计与科研项目相结合，既有利于锻炼学生的创新能力、综合实践能力、应对能力，也有利于培养学生的责任意识、团队协作意识．吴伟辉等[6]通过结合科研项目及创新设计展开毕业设计指导，并且远程交互监督学生毕业设计进展．李会荣等人[7]分析了毕业设计引入科研项目的优势，并在选题流程、实施过程等环节进行改革实践，提出了有益的思考及建议．张朝辉[8]认为结合科研项目能够提高毕业设计选题的实用性，进而提升学生的创新能力和综合素质．这些研究成果促进了科研项目在应用型本科毕业设计（论文）的实践拓展．本文则提出了一种以科研项目为资源数据库的本科毕业设计（论文）引导模式，构建了本科毕业设计（论文）资源数据库的概念模型，并探索应用型机械类本科毕业设计（论文）优化管控机制，为改善我国应用型机械类专业本科生的综合素质提供一种新的方法支持．

1引导模式

科研项目对应用型本科毕业设计（论文）的引导模式是将科研项目的创新性和先进性导入本科毕业设计（论文）管理的全过程中，通过过程管理提升本科毕业生的创新能力和实践能力，实现高校教师和毕业生的合作共赢．

1.1引导模式流程

一、城市导视系统含义

导视系统来自英文“Sign”，有信号、标志、说明、指示、痕迹、预示等含义，现在已开拓成为一门完整学科。导视系统是指整体的城市指示系统，包括行政交通导视系统、商业导视系统、文化旅游导视系统等。城市导视系统是塑造城市形象和体现城市人性设计的重要组成部分。城市导视系统设计是建立在科学性以及公共性基础之上的设计，要求注重设计伦理性、设计文化内涵以及设计功能更为合理的表达。城市形象和指示系统是基于城市文脉形成的一个城市特有的城市表情，在设计时还要特别关注生活便利以及精神满足等人性化需求。城市导视系统设计应以城市环境行为为基础，建立多个层级系统。如信息导视系统可分为一级、二级信息系统。

二、城市导视系统设计教育的现状分析

1、城市环境设计的繁荣与城市导视系统教育本身薄弱形成反差

首先，社会对城市导视系统认识过于简单化。在我国开设艺术设计教育的众多学校中，没有进行城市导视系统设计的相关课程，专业划分互不联系，系统观念人为割裂。学习平面设计的不懂市场调查与营销，学习环艺设计的不懂平面版式，然而城市导视系统是要满足社会需要的。设计中必须考虑到环境调查、人群细分、信息媒介、相关法规等必须考虑的因素，在专业的操作流程下进行导入设计。其次，学校无法真正提供给学生在社会实践的机会，理论建设和项目执行比较少。由于城市导视系统设计从形成到发展经历了很短的时间，绝大部分教师在导视系统设计实践上显得商业行为掌握不足。最后，学生急功近利，缺乏团队精神，忽视设计理论的学习与思考。大部分学生缺乏与别人配合完成任务的心理准备，而完善的导视系统设计恰恰不是以个人力量能够独自完成的。

2、矛盾重重的城市导视系统设计教育

研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的程。2000年教育部的《普通高级中学课程计划》（试验稿），已明确将研究性学习与学工、学农、学军、劳动技术以及社会服务结合在一起，共同构成“社会实践”课程，列为高中学生必修课程。

语文是研究性学习中的一项重要内容，如何开展语文学科的研究性学习，是一个尚待开发的新领域，本文就这一问题作一个探讨。

一、学生角色：从被动到主动

近年来，学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注，然而通过专职教师、专用教材和固定场所传授知识，学生始终还是处于被动学习的地位，学生的认识活动主要是“掌握”，而不是“发现”，师生的双边教学活动仍然限定在“传授一接受”的模式内，致使我们的教学严重轻视实践、发现）探索等活动。语文研究性学习的核心是自主性。语文研究性学习之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得什么是研究意识是远远不够的，重要的是让学生亲自参加研究实践活动，在体验内化的基础上，逐步形成自觉指导研究的个人观念体系。学生有了很强的研究意识，就会有创造性的实践活动。因此，学生是否自主地开展研究性学习是衡量语文研究性学习效果的重要标志。设计语文研究性学习要在学生自主研究活动上下功夫。设计研究性学习的思路是：

1．从抓语言问题开始

爱因斯但说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活外延相等的理念，正说明语文研究性学。习有着广阔的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就可以了，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查。阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。发现了问题，，不应由教师来解决问题，可以放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，形成课题，写成小论文。

[摘要]对于化学工程与技术专业来说，大学四年中毕业论文(设计)环节很重要。它是检验化学工程与技术专业本科生水平的重要依据之一。新疆大学化学化工学院“化学工程与技术”专业本科生的毕业论文(设计)工作抓得很严很紧，但是整体水平还是不如内地一些高校，本文对我校该专业本科生毕业论文(设计)质量下滑的因素进行了分析，并在选题、开题、查阅文献、学生的认识、态度，指导教师的重要性、时间安排、条件、和毕业论文审核等方面进行了探讨。在本科生毕业论文质量监控体系等方面给出了自己的看法和建议。

[关键词]本科生毕业论文；毕业论文的重要性；本科生毕业论文制度；本科生毕业论文监控

毕业论文(设计)是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，它是对学生四年学习期间所学知识的综合考察，也是对知识转化为能力的实际培养和测试。它是建立在多门专业课程基础上的一项综合性的、内容广泛和工程实用性强(尤其毕业设计)的教学实践环节。要求学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，对理论性问题进行研究或对实践性问题进行设计的综合性训练。通过毕业论文(设计)，进一步加深对基础理论的理解，扩大专业知识面，完成教学计划规定的基本理论、基本方法和基本技能的综合训练；初步形成学生的科研能力；力求在收集资料、查阅文献、调查研究、方案制订、理论计算、设计绘图、实验探讨、模拟测试、计算机处理、撰文论证、口述表达等方面加强训练，初步实现知识向能力的转化。通过毕业论文，培养学生严谨的科学态度，实事求是和严肃认真的作风。通过毕业设计实践环节的训练，学生应掌握化工设计的基本原理、标准、规范、技巧和经验。培养学生综合分析化工基础和工程问题的能力，增强学生的工程概念和解决实际工程问题的能力，使学生具备化学工程师的基本理论素养。

1本科生毕业论文质量问题主要表现

1.1指导思想。毕业论文(设计)是审核专家提前抽调和进校后重点检查的审查材料，是衡量学校本科教学效果的重要指标之一。本培养标准在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合新疆区域与经济特色和新疆大学办学理念、人才培养定位，制定本校化学工程与工艺专业培养标准。培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力的化工工程师。毕业生能够适应新疆社会经济发展需要，承担化工及相关行业领域的研究、设计、生产、管理、咨询和教育等工作职责；能够应用工程技术科学和其他有关科学知识，通过应用研究和发展研究，解决工业生产过程中的具体问题。毕业生达到见习化学工程师的能力水平，可迅速适应工作环境，能在短期内获得注册化学工程师资格，成长为能够面向和引领未来的创新型工程师，也具备发展成为优秀企业家和知名学者的潜力。毕业生具有自主学习的能力，能够根据化学工程跨学科发展的趋势以及产业转型升级和新兴产业发展的趋势，不断完善知识结构，成为新兴产业的积极开拓者和新生产力的重要创造者。特别是成为新疆石油化工、煤化工、天然气化工行业急需的政治可靠、专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的化工工程师。1.2选题要求按照通用标准执行。应能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。1.3毕业论文(设计)的内容。(1)毕业设计包括：运用各种资料(文献、手册、规范、标准、设计书等)搜集所需的信息；技术路线的选择及操作参数控制方案的确定；工艺过程的选择并确定，物料和热量分析及计算方案的制定；编程或利用现有软件进行装置的工艺计算及典型设备的选型和计算；带控制点工艺流程图、设备布置图等图纸的绘制；生产安全及“三废”治理方案的制定；工程的技术经济评价；撰写设计计算书和设计说明书；结题答辩等。(2)毕业论文包括：运用现有的网络资源和资料(文献、专利、手册、规范、标准、硕博论文等)搜集所需的信息；比较及总结国内外文献，对国内外同类技术进行对比分析；实验及研究技术路线、探讨及制定实验方案；实验用仪器设备的选购或设计加工以及安装调试；实验分析方法的确定；实验数据的采集、记录和整理；实验数据的处理；实验结果的分析与讨论；撰写论文；结题答辩等。

2本科生毕业论文存在的问题

XXX，女，1964年11月，1982年7月毕业于江北师范学校，1988年4月取得汉语言专业大专文凭，2003年6月取的重庆教育学院汉语言教育本科学历。1999年1月取得小学高级教师资格，2001年11月被确认为中学一级教师，至今已满五年。 本人任现职以来一直从事职高语文教学工作。先后担任过二OOO级物业管理班的班主任，二OO四级模具一班和二OO四级春招班班主任，同时担任二OOO级物业管理班、旅游班；二OO一级计算机应用一班、二班、机电班；二OO三级计算机应用四班、五班、汽车维修专业三班；二OO四级网络二班、模具一班的语文教学。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下： 一、政治思想素质 作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO四年被评为学校的优秀党员。 二、业务能力 （一）教学能力 1、勤勉教学，成绩突出。 作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。。 在任职期间，我所任的语文成绩均排在年级前列，在2001年和2004年参重庆市语文统考中获渝北区第一。 2、深入钻研，大胆创新。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的专题有：作文教学三步教学法、职业高中实用应用文写作指导。 主动承担校级公开课教学，2001年所上的《故都的秋》得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中2001、2002年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖，2003年指导柏柔羽参加征文大赛获得二等奖，2004年指导学生参加区级“弘扬民族精神，建设小康社会”的征文演讲比赛，樊锐获征文一等奖，柏柔羽代表学校参加区级演讲比赛获得二等奖。 3、重视实践，总结提高。 在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《如何预习课文》在《中学生导学报》2003年11月21日（第44期）发表，论文《注意教学环节，提高学生素质——浅议职业高中语文教学的课环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛评选中，经评委会严格评审，获三等奖，并入选《第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获奖作品集》，与陈利容合著的论文《心悟?口诵》获得第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖 4、扶持后辈，共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在2002至2004学年度帮助青年教师王娅备课、上课。王娅老师在原来学校从事的是历史和地理教学，对语文教学没有经验。调入我校后，我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。 （二）教育能力 作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。 2004年我担任了春招班的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变，在第二十个教师节，我被评为学校优秀教师。 在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了《把脉开方，驱病去疾—做班主任工作的一点思考》获学校第一届教育科学研究成果二等奖，并在国家级刑物《社会科学研究》上发表，《用爱撑起一片蓝天》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。 三、工作业绩 1、论文撰写、发表与获奖情况 我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。 2002年12月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在国际交流刊物、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《社会科学研究》上发表(刊号：ISSN1000-4769)。 2003年二月，论文《注重教学环节提高学生素质—浅议职业高中语文教学的课堂环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获三等奖，同时收入《教育论文汇编》由国家出版社公开发行（刊号：ISBN7-80060-266-4）。 2003年11月21日，论文《如何预习课文》在《中学生导学报》第44期上发表（刊号：渝字（01）-109）。 2004年5月，论文《心悟、口诵》荣获第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖，获奖名单刊登在全国中文核心期刊《中学语文教学》（第七期上）（刊号：ISSN1002-5154）。 2001年10月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在第一届全校教育科研成果评审中荣获优秀论文二等奖。 2、教材的编写 本人积极支持并主动参与或指导教材的开发与编审工作。2004年，参与了校本教材《实用公文写作》的编著工作。编写其中第三章“常用公文”。 四、其他方面 调入职教中心后，我积极为学校的招生工作出力，以学校利益为重，顾全大局，不谋私利，招收学生人数喜人，五年来共招收学生150多人，为学校创收近100万元。有人见我招生不少，劝我把学生往其他学校送，可以有一笔可观的收入，但我是职教中心的教师绝对不能做损公肥私的事。为了招生，那怕是生病了，只要有老师打电话来，顾不上看病吃药，双腿肿了，也顾不上休息一天。就这样，几年的暑假，我披星戴月，顶风雨，冒烈日，磨破嘴皮，把学生招进了学校。别人问我的招生经验，我告诉大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我为职教中心的发展壮大，做出了较大的贡献。 五年来，我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退，有事有病先请假。 综上所述，认为我符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了渝北职教中心的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。

刘××，女，1964年11月，1982年7月毕业于江北师范学校，1988年4月取得汉语言专业大专文凭，2003年6月取的重庆教育学院汉语言教育本科学历。1999年1月取得小学高级教师资格，2001年11月被确认为中学一级教师，至今已满五年。本人任现职以来一直从事职高语文教学工作。先后担任过二OOO级物业管理班的班主任，二OO四级模具一班和二OO四级春招班班主任，同时担任二OOO级物业管理班、旅游班；二OO一级计算机应用一班、二班、机电班；二OO三级计算机应用四班、五班、汽车维修专业三班；二OO四级网络二班、模具一班的语文教学。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO四年被评为学校的优秀党员。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。