单位考试总结范文10篇

省劳动保障厅、省人事厅、省公安厅、省监察厅、省教育厅、省民政厅、省财政厅、省工商局、省物价局

职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度。近年来，职业资格制度对提高劳动者素质、促进人力资源市场建设发挥了积极作用。与此同时，这一制度在实施过程中也存在一些突出问题，如：有的部门、地方和机构随意设置职业资格，名目繁多、重复交叉；有些机构和个人以职业资格为名随意举办考试、培训、认证活动，甚至假冒权威机关名义组织所谓职业资格考试并颁发证书等。为有效遏制职业资格设置、考试、发证等活动中的混乱现象，切实维护公共利益和社会秩序，确保职业资格制度顺利实施，根据《国务院办公厅关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》（国办发〔20****〕73号）和人力资源社会保障部等八部委《关于贯彻国务院办公厅<关于清理规范各类职业资格相关活动的通知>的通知》(人社部发〔2008〕8号)要求，现就我省清理规范各类职业资格相关活动提出如下意见：

一、清理规范的范围

清理规范范围包括省政府各部门、各直属机构、各直属事业单位及其所属单位，市、县（市、区）政府各部门、各直属机构、各直属事业单位，各类行业协会、学会等社会团体设置或组织实施的职业资格及相关考试、发证等活动，各类企业面向社会设置或组织实施的职业资格及考试、发证等活动。

二、清理规范的内容

清理规范工作内容包括与职业资格相关的各类活动，重点清理规范下列行为：

自考毕业生自我总结是自学考试毕业生登记表中的重要部分，是自学考试毕业审定考核中政治思想考核的依据之一。但在毕业审定中我们发现，部分自学考试毕业生不知道自我总结如何写，或者说不知道写些什么内容。有的考生以为多多益善，有的考生又只是敷衍了事。为帮助考生写好个人总结，我们在毕业审定过程中选择了两位考生的个人总结提供给大家作为参考。

1．学习体会式：

经过多年的努力终于毕业了。回顾参加自考这几年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。在这没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的意义。在没有老师的情况下，我懂得了在学习的过程中确定自己学习方法的重要性。首先是根据自己的工作和喜好选择适合自己学习的专业；第二是培养自己的自学能力，并根据课程和时间适当地参加业余辅导；第三是全面了解书中的基础知识，并在理解的基础上加以总结和巩固；第四是多做习题，以适应考试的形式。另外，有明确的学习目的参加学习是为更多更好地掌握知识，在考试失败时要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。自学考试磨练了我的意志，选择自考我无怨无悔。

2．学以致用式：

随着社会的不断进步与发展，人类的整体素质也在不断地提高。为了工作的需要，也为了提高自己自身的修养，在朋友的介绍下，我认识了一位良师益友——高等教育自学考试。在自学的道路上我深深地体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习的过程中，我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。在学习的几年里，我还用自己所学的知识发表了几篇文章；在今年的工作中，正是通过我所学过的知识成功解决了一起异常复杂的涉外申诉案，挽回了企业的经济损失和我国的国际影响，受到了单位的通报表彰。我知道，毕业不是终点，前方的路还很长。我将继续奋斗，更好地服务于社会，服务于人民；我将为我是一名自考生而自豪。

除了以上两种形式以外，总结还可以有多种形式，只要是联系自己在自学考试中的实际，写出体会，写出感受，写出经验，文章流畅，都可以作为自我总结；因为在每一位自考生的学习经历中，都有许多好的经验、收获、心得可总结，在毕业生登记表中留下自己自学的闪光点。

2014年全市为做好2014年全市公路系统行政执法评议考核工作，迎接市交通运输局、省厅、交通运输部的考核，按照市交通运输局《市交通运输局办公室关于印发2014年全市交通运输行政执法评议考核工作方案的通知》(宿交运〔2014〕146号)要求，结合我局实际，制定本方案。

一、组织领导

各单位也应成立相应的组织，加强对评议考核工作的领导。市局负责组织实施所属执法单位的评议考核工作。

二、评议考核内容和评分标准

（一）评议考核内容和重点。

1、评议考核内容。2013-2014年全市公路系统执法机构办理行政许可，实施行政处罚、行政强制，处理举报投诉、行政复议、行政诉讼、国家赔偿、控告申诉案件以及开展执法监督和执法责任追究等工作开展情况。

逢公务员考试就报名，6年内考了18次。这名研三在校生因有丰富的公务员考试经验，已在学校给学弟学妹们上起了“申论与公文写作”选修课。

张凡(化名)，就读于湖北大学行政管理专业，在18次参加公务员考试中，第17次的笔试面试均通过，但最终因不能提前毕业而主动放弃。不久前，他又报考并参加了公务员考试，张凡的执着被湖大学生称为公务员“考霸”。

张凡很忙，一个星期要到好几个学校去讲申论课，约好的采访也因此一推再推。上周三，记者终于见到这名传说中的“考霸”。

“你好！”大高个、一脸阳光，张凡礼貌地伸出右手。记者很难把眼前的张凡与有18次经历的公务员“考霸”联系起来。本科、研究生均就读于湖大行政管理专业的他说，18次公务员考试经历，也是由盲从逐渐到理性的过程。

据介绍，从2014年到2014年，他几乎没有间断地筹备、参加公务员考试，北京、上海、青岛、新疆、广州、湖南等地都留下了他应考的身影，为了这些考试他大约花费1.5万元。

“他的课穿插了很多成功的经验和失败的教训，让我们少走弯路。”湖大文学院研二学生小汪说，张凡的课让他们很受益，比如怎样定位、怎样选岗、怎样安排异地考试等。

一、证券从业资格考试通过率不高原因分析

全部通过取得二级专业水平认证证书。按规定，证券中介机构不得聘用无资格证书的人员，因此对于立志从事证券业的人来说该证含金量很高。该证书考试难度不大，题型全部为客观题，看似一般的考试，为什么通过率不高呢？

1、学生自身方面。

从历年招生情况来看，我校证券专业学生录取从200多分到500多分不等，学生基础参差不齐，理解和掌握证券专业基本知识方面存在差距。而且部分学生学习缺乏主动性和自觉性，课上开小差，不跟着老师的思路走，课下自己也不认真复习。还有一部分学生存在侥幸心理，认为考试都是客观题，运气好就能蒙过去，因此也不愿意花时间和精力去认真备考。结果考后学生反映说，觉得好多知识点都似曾相识，老师似乎都讲过，但由于自己准备不充分，没能通过考试。

2、授课教师方面。

证券专业任课教师理论知识都十分丰富，但大多缺乏实际工作经验，一些知识点讲解起来不太通俗易懂。对证券从业资格考试没有足够重视，专业课程教学大纲与从业资格考试大纲不一致，也没有针对从业资格考试要求组织教学内容。此外，不善于总结分析考试规律，对有些考点没引起重视。

一、课前引导

异步教学法在历史课堂中的顺利开展，其前提是需要学生事先阅读大量的知识，做好充分的课前预习工作。此时，教师就需要发挥其引导者的作用，给学生一个学习范围，让学生对将要学习的内容产生兴趣，从而促使学生在学习之前自主的预习。例如，在学习与探究“科举制度的利与弊”这一问题的课前，教师可以问学生当代国家选拔人才的制度与古代国家选拔人才的制度相同吗？学生会很肯定地说不同。那么古代选拔人才的制度是什么呢？学生通过电视、电影、书本中肯定听说过科举，老师继续说：对，科举是我国古代的一种国家选拔人才制度，那么它始于哪个朝代，终结于何时呢？其中经历了怎样的发展？这种制度的利与弊是什么呢？科举制度与教育相关，学生自己正在接受教育，肯定会对这种制度充满好奇。教师先将学生分为一个实力相对较差的学习小组和两个实力较强的学习小组，那个实力较差的小组负责探索科举制度的起止时间、发展进程以及在不同时期的特点，实力较强的两个学习小组其中一个小组负责探讨科举制度的弊，另一个负责探索科举制度的利。小组成员之间又将问题细化，进行分工研究。

二、课堂教学

在课堂中，教师让学生对“科举制度在不同时期的发展特点”进行讨论总结，一名学生说：“古代科举制度始于隋朝，采取分科考试的方式选拔官员，这与我们现在的公务员考试有相似之处，让各州在每次推荐几个人参加考试，考试合格的可以直接做官。之后，让京官五品以上推荐人才，再参加考试。这时期主要以推荐加考试取士。唐朝时期，将科举考试的科目分为常科和制科两类，之后增加了武举。常科是每年分期举行，制科是皇帝下诏临时举行的考试。这个时期，明经、进士是常科主要的科目。明经主要是考帖经、墨义，进士主要考诗赋，唐朝的取士不仅看考试成绩，还要有著名人士的推荐。这个时期科举取士主要依据知名人士的推荐结合良好的考试成绩。可见，皇帝对选拔人才的重视。在宋朝，科举有常科、制科和武举，其中进士科最受重视，这个时期科举放宽了录取的范围，并确立了三年三级考试，州试、省试、殿试。殿试之后才可直接做官。而且科举开始实行糊名和誊录，建立了防止徇私的新方法。可见国家对科举的重视程度之高。但是到北宋末年，糊名和誊录流于形式，这主要是因为政治混乱，君主昏庸，官员腐败造成的。但是从隋朝一直到明朝科举制度一直呈不断发展的趋势。到明朝，科举制进入了它的鼎盛时期，主要是明代对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代，学院成为了科举培养人才的唯一方法。这个时期科举考试分为乡试、会试、殿试三级。明朝以前，考试成绩主要依据考生的文采，对文章的内容与格式没有过多限制，但是在明朝之后，考生能否考中，主要取决于八股文的优劣。所有科举取士又叫八股取士。八股文有严格的措词、结构、字数、句法限制。清朝的科举同样是分为乡试、会试、殿试三级，沿袭明朝的八股取士。八股文的严格限制可能与君主实行思想控制有关，避免知识分子利用文字发表不利于朝廷的言论。”学生对科举制度在不同的时期有了一定的总结后，教师再对学生的总结进行一定的指导，将学生不足之处指出，这个学生大致将不同时期的科举特点总结出来了，但是对于州试、省试、殿试，乡试、会试、殿试，是怎样开展的没有作简要叙述，并让其他学生补充。在课堂教学中，通过让学生总结，可以培养学生的分析能力。

三、课后作业

在课后作业中，合理的安排，让学生以课堂中学习的知识为练习，进一步拓展与之相关的知识，学生通过不断地拓展知识，能更全面、更深入地理解需要学习的历史知识。例如，在科举制度这次课后，让学生自己去寻找一篇八股文章，并进行分析。这样学生对于八股文能够有更深的了解，从而进一步理解八股文造成的不良影响。

一、年度安全目标及安全考核指标：

（一）安全目标

1、杜绝人身重伤及死亡事故；

2、不发生有人员责任的重大事故；

3、不发生人身死亡事故；

4、不发生恶性误操作事故；

农村各中心小学、城区小学、城乡各幼儿园：

学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。

一、时间安排

年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。

年6月17日（星期五）一至五年级语文、数学结束新授课，6月20日（星期一）开始期末总复习。

年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。

市科技局积极贯彻落实《关于认真做好保密管理和信息安全知识培训考试工作的通知》的文件精神，结合我局工作实际，圆满完成了年度保密管理和信息安全知识培训考试工作，进一步提升了我局干部保密工作能力，现将保密管理和信息安全知识培训考试工作的情况总结如下：

一、领导重视，目标明确

新保密法将在今年月1日正式实施，为了更好的完成保密管理和信息安全知识培训考试工作，市科技局党组高度重视，保密管理和信息安全知识培训考试工作由局保密领导小组办公室牵头，信息办具体办理。通过此次培训及考试，进一步提高了我局工作人员的业务素质和保密意识，使参加培训人员熟知和掌握本岗位保密工作职责。

二、搞好培训学习，提升保密知识

保密管理和信息安全知识培训实施“统一指导、分级管理、自学为主，施教为辅”的方式，局机关各科室、各单位根据本单位实际情况组织培训与各人自行学习相结合的方式。主要培训了保密工作基础知识、保密法律法规、计算机、移动存储介质保密管理等相关保密业务知识。

三、保密考试全员培训见成效

电力施工

供电所安全培训制度

一、制定年度业务技术掊训计划，指定专人负责讲解，新参加工作人员必须学习各种规程，并考试合格，方能分配工作。

二、见习工作时必须指定专人培训负责，每季考试一次，直至见习期满。

三、所领导和技术负责人应根据业务技术培训计划结合所遇问题及期不同情况定期的或随时向工作人员传授讲解业务技术、安全知识。公务员之家版权所有

四、充分利用学习班，以会代训并不断总结，不断提高。