初中主题班会范文10篇

德育为初中教学阶段重要的教育内容之一，而初中德育具有一定的实践性，因此，初中教师在实施德育的过程中应该充分地考虑这一特性，运用更好的教学手段和方法提高初中德育的有效性和质量。在实际的教育工作中德育工作具有一定的复杂性，且德育与学生的实际生活有着一定的关系，因此，在教学工作中应该充分认识到德育的重要性，并对初中德育的具体方法和实践进行探讨和浅析。

一、初中德育的重要性

初中阶段教学的重点内容是为社会培养全面发展的社会主义建设者和接班人，在教学的过程中素质教育可以提高学生的文化水平，让学生掌握更多的知识，提高学生的综合素质和水平，但是却无法对学生思想道德水平的发展形成正面的影响。初中阶段学生正处于青春期，其心理和生理发展均未成熟，具有较强的可塑性，因此在初中教学阶段教师不应该仅仅对学生实施素质教育，也应该渗透，提高学生的思想道德水平和涵养，让学生更好地满足社会对人才的需要。同时，初中德育的实施也让学生树立了科学的人生观和价值观，让学生正确地认识自己、他人和社会，提高学生是非的判定能力，促进学生更好地学习和发展，由此可见，初中德育是非常重要的。

二、初中生德育的实践

（一）在教学中渗透德育。在教学过程中渗透德育，指的是初中班主任以及普通科任教师在实施教学的过程中对学生进行德育。这一德育实践将素质教育与德育进行了一个有效的整合，不仅可以让学生有效地掌握理论知识，同时也让学生在学习理论知识的基础上清楚地认识到自己应该具备的思想道德素质以及品德修养，让学生在教学过程中有一个反思，认识到自身存在的缺陷与不足，进而提高学生的道德意识和思想觉悟。例如，教师在讲解“感恩父母”这一教学内容时应该将德育的内容与教学进行紧密的结合，教师在文化课教学的过程中应该首先对父母为我们所付出的一切进行讲解，让学生初步形成一个感恩父母的思想。之后教师可以适当地引入德育的内容，让学生知道感恩父母的重要性，逐渐地形成一个良好的思想状态，进而达到提高学生德育质量的目的。（二）开展德育主题班会。德育工作具有较强的实践性，但是在实践的同时初中教师也应该认识到课堂才是德育的基地。教师在实施德育的过程中可以通过定期举行主题班会的形式实施，通过对优秀品质和品德的宣传来及时纠正学生的不良行为，让学生在班会上认识到自己应该具备哪些思想品质和道德素养，促进学生的自我反省和提升，让初中德育工作更好地实施，提高教育的有效性和质量。例如，教师在对“树立正确的金钱观”这一教学内容进行讲解的过程中，可以开展德育主题班会，教师在班会上应该对一些经济条件落后地区学生的生活进行视频播放，让学生进行观察，让学生发表自己的观点和看法，分析出自己是否喜欢攀比、爱穿名牌、乱花零花钱。通过这样的分析让学生认识到自己的不足，让学生进行自我反省，以达到德育的目的。（三）鼓励学生参加社会实践。道德具有很强的实践精神，一个良好和完整的道德品质不仅仅是学出来的，同时也要进行实践。初中教师应该引导和组织学生进行社会实践，让学生在实际的实践教学活动中更加生动和具体地对相关的知识进行理解和掌握，让学生在实践的过程中总结出相关的德育内容，增强学生的实践精神和能力，提高初中德育的有效性和质量。例如，教师在“爱护地球保护环境”这一内容进行讲解的过程中，应该鼓励学生参加社会实践。教师可以组织学生到学校附近比较安全的地方去捡人们扔在地上的果皮、空瓶等物品，同时教师应该引导学生认识到爱护地球、保护环境应该从身边的小事做起，让学生在社会实践活动中更好地掌握德育的内容，养成良好的行为习惯，促进德育质量的提升。

总而言之，初中生正处于人生观、价值观形成的关键性时期，教师在实际的德育过程中应该对学生进行有效的引导，将德育与日常的教学活动进行紧密的结合，提高学生的思想道德修养和知识水平，促进学生的全面发展，为社会输送高素质的新型人才。

摘要：初中生正处于青春期，如何有效落实这一时期的德育管理工作，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，是每一个班主任都在深刻思考的话题。分析了当下初中德育管理工作的现状以及面临的现实问题，对如何落实有效的德育工作提出了几点意见。

关键词：初中德育；管理工作；现状；应对措施

德育是素质教育的重要组成部分，落实有效的德育管理工作，对于学生今后一生的发展具有重要意义。初中是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，在初中阶段加强德育引导，为学生形成良好的品德修养奠定了基础。但是在落实初中德育管理工作的过程中，由于多方面原因，还是存在一些问题。接下来，笔者就结合自身多年的班主任工作经验，简单分析一下这些问题。

一、初中德育管理工作现状

1.德育内容落后。时代在进步、社会在发展，但很长一段时间以来，初中德育工作内容没有跟上时代的进步和社会发展的潮流，“假大空”式的口号响彻校园，严重脱离了学生的日常生活实际。过高的德育目标呈现出成人化、理想化的特点，与学生相距甚远，他们难以从心理上产生认同感，这在一定程度上影响了德育工作质量。2.德育模式单一。课堂授课仍然是当下初中德育常见的方式，仅仅依靠每周少得可怜的几节思想品德课收效甚微。更为严重的问题在于，这种课堂授课多是集体授课，每个教学班都有好几十人，很难有的放矢地对每个学生实施有效的德育管理，在健全学生品格、增强抗挫折能力方面显得无能为力。3.普遍轻视德育。虽然应试教育正在慢慢退出历史舞台，但是由于长期的遗留问题，大部分学校仍然摆脱不了应试教育的桎梏，习惯于将智育放在首位，普遍轻视德育。即便开展了系统的德育工作，但是学校大多只是要求学生将课本上的内容背诵下来，顺利通过考试即可，从根本上背离了德育目标。

二、落实初中德育管理工作的策略

【摘要】总体来说，初中生的年纪多数在13-15岁之间。此阶段的学生心智还没有发育成熟，所以在其生长的过程中需要有人对其进行帮助以及指导。在初中生的学习阶段，与其接触最为频繁的人就是班主任，班主任的一言一行以及教育方式都会对学生造成直接的影响。基于此，本文将对初中班主任应该如何开展德育工作进行分析。

【关键词】初中教学;班主任工作;德育工作;方法艺术

随着素质教学的不断深入，传统的教学观念以及教学模式已经无法满足当今的教学需求。在现代化的教学背景下，班主任不仅要提升学生的考试成绩，同时也要促进学生的德育发展。因此，在正式的教学过程中，开展德育工作就成为初中班主任的主要工作任务。在初中教学中开展德育教学，不仅能够提升学生的德育学习效果，同时也能提升学生的德育素养，促进其全面发展。

一、在学生的日常管理中渗透德育教育

在当今的初中教学中，大多数学校为了节约学生的学习时间，保证学生的出行安全，通常都会开展寄宿管理模式。因此，大部分的学生会在学校度过一整天的在校生活。基于此，在实际的德育管理工作中，班主任不仅要重视日常的班级管理，同时也要注重对学生寝室的管理，在学生的学习生活以及日常生活中渗透德育教育。在学习生活中，班主任应该结合学生的状况以及教学环境的实际情况，制定合适的班规以及班级德育管理制度，明确其中的各项标准以及奖惩制度，提升学生的重视程度[1]。其次班主任也可以将学生融入到德育管理工作中，安排学生扮演“值日生”，要求其对班级中其他学生的德育行为进行管理，在提升学生工作兴趣以及责任感的同时，也能提升学生的德育意识。在寝室生活中，班主任应该严格管理学生的饮食状况以及作息时间，培养学生正确的生活习惯。这种管理模式不仅能够提升学生的德育意识，同时也能提升学生的身心素质。

二、举办与德育教育相关的系列活动

【摘要】初中学生的生理、心理特点决定了必须加强对他们的思想道德教育，但目前我国对初中生的德育教育还存在不少问题。结合笔者实践，本文提出了要通过教师平时多注重自身的语言、仪表形象；给予学生无微不至的关怀，理解关心学生；接纳新生事物，拉近师生距离；优化班级环境布置等开展好隐性德育课程。同时通过确定主题，精选节目；动员学生积极参与，充分准备；抓住契机，及时教育等步骤开好主题班会来加强对初中学生的德育教育。

【关键词】德育工作隐性课程主题班会

《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》公开发表后，未成年人的思想道德建设引起了更多的人更深层次的关注。3.67亿未成年人的健康成长、发展成才，牵动着亿万家长的心，关系到亿万家庭幸福、社会和谐安定、民族的兴衰。

一、班级德育工作的重要性

中学学生，尤其是初中学生正处于青春期的发育阶段，其生理、心理处在一个剧变的时期，同时也是一个躁动的时期。他(她)们表现出独立性强、反叛心理突出、对事物好奇的特点。德育工作开展的好坏直接关系到班级的稳定和学生学习氛围的优劣以及班级其他工作的开展。对学生进行德育教育，不断有序地提高学生的道德素养是学校工作的第一要务，这也是整个教育事业全面发展的关键。初中学生的德育工作是班主任工作的重要内容，班主任要对班上每个学生的健康成长负责，对学生的德育教育具有举足轻重的作用。

二、当前中学德育工作中存在的一些问题

【摘要】初中学生的生理、心理特点决定了必须加强对他们的思想道德教育但目前我国对初中生的德育教育还存在不少问题。结合笔者实践本文提出了要通过教师平时多留意自身的语言、仪表形象；给予学生无微不至的关怀理解关心学生；接纳新生事物拉近师生距离；优化班级环境布置等开展好隐性德育课程。同时通过确定主题精选节目；动员学生积极参与充分预备；抓住契机及时教育等步骤开好主题班会来加强对初中学生的德育教育。

【要害词】德育工作隐性课程主题班会

《中共中心关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》公开发表后未成年人的思想道德建设引起了更多的人更深层次的关注。3.67亿未成年人的健康成长、发展成才牵动着亿万家长的心关系到亿万家庭幸福、社会和谐安定、岷族的兴衰。

一、班级德育工作的重要性

中学学生尤其是初中学生正处于青春期的发育阶滴其生理、心理处在一个剧变的时期同时也是一个躁动的时期。他(她)们表现出独立性强、反叛心理突出、对事物好奇的特点。德育工作开展的好坏直接关系到班级的稳定和学生学习氛围的优劣以及班级其他工作的开展。对学生进行德育教育不断有序地提高学生的道德素养是学校工作的第一要务这也是整个教育事业全面发展的关键。初中学生的德育工作是班主任工作的重要内容班主任要对班上每个学生的健康成长负责对学生的德育教育具有举足轻重的作用。

二、当前中学德育工作中存在的一些问题

一初中德育工作的重要意义

随着社会的不断发展，对人才的综合素质要求也日益提高，这些素质不仅包括专业技术、文化内涵，也包括道德修养，它是现代化人才必须具备的基本素质。而初中阶段是学生各方面快速成长和逐渐形成健全人格的关键时期，在这一阶段，通过思想道德教育，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对于学生的健康成长起着重要作用。著名教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹惜，而应该在这心灵世界中耕耘、培育、收获。”因此，在日常的教育教学工作中，教师要用自己的爱去关心学生，不断渗透道德教育，促进学生全面发展。

二初中德育管理的有效方法

1．召开特定德育主题班会，引导学生树立品德标准在日常的学生管理中，班主任应该始终坚持德育工作的常态化，把德育工作融入到平时的工作当中。每月都应定时召开主题班会，最好每月安排两次，结合学生的实际情况开展专题性的德育教育，引导学生树立高尚的道德观念，引导学生能够正确判断是非曲直，树立正确的道德标准，并在日常的学习和生活中以这个标准来严格要求自己，不断纠正自己的不良行为，完善和提高自身的道德修养。例如，班主任可以结合当前社会上较为关注的“复旦研究生投毒”事件，开展主题班会，针对同学之间如何正确的相处进行引导，教育学生要与同学之间和睦相处、互相帮助，正确处理日常学习和生活中的各种小矛盾，要宽容对待他人，积极主动地帮助遇到困难的同学，如，给其他同学主动的讲解不懂的难题。这些虽然都是小事，但如果在平时时刻注意，一定可以在班级内形成互帮互爱的良好风气，把班集体建设得更好。在召开主题班会时，除了要对学生讲授正确的人生观和道德行为标准外，还要帮助学生全面、客观地分析平时遇到的道德问题，解答学生的疑惑。初中学生年龄还比较小，心理还很不成熟，容易遇到各种问题。教师可以让学生私下写信，提出自己的问题，教师在班上集中解答，召开针对性的班会，帮助学生解惑。这样教师就能及时把握学生的心理动态，帮助学生解决遇到的各种问题，对班级中出现的各种不良道德行为进行及时纠正，为学生的心理健康奠定良好的基础。

2．制定有效班级管理制度，规范学生的日常行为习惯在引导学生树立正确的道德标准后，还需要规范严格的班级管理制度来对学生的日常行为进行管理。借助有效的班级管理制度可以全面监督学生的日常行为，帮助学生养成良好的行为习惯，以更高的道德标准来要求自己，在一言一行中提高自己的道德水平。要想制定有效的班级管理制度，这就需要班主任在日常工作中做到以下几点：第一，教师要以身作则，从我做起，为学生树立榜样，用自己的实际行动来感召学生，从而提高学生的道德水平，真正发挥“为人师表”的作用。第二，充分发挥班干部在班级管理中的作用，真正实现现代化班级管理模式，即学生自己管理自己。以班干部为班级管理纽带，实现学生之间的监督和管理，促使学生在班级中规范自己的学习习惯和日常行为，不断地完善自己。第三，建立完善的规章制度，让学生有规可循。如保护公物公约、仪表规范制度、在校纪律等，严格要求学生，让学生知道自己平时应该遵守什么。同时，教师还应安排班干部对全体学生进行检查，做到日检查、周小结。对于学生的日常表现教师要及时给予总结和评价，表现好的要给予鼓励和表扬，表现不好的要及时纠正，帮助学生改正自己的缺点和错误，实现规范化和制度化的德育管理模式。诚实守信是检验道德水平的重要标准，也是完美人格的体现。为了督促学生从小就养成诚实守信的良好道德品质，教师可以在班级管理制度中写入诚信管理内容，为班里每一名学生建立个人诚信档案，记录学生的日常行为。如不交作业、上课无故迟到早退、考试作弊以及不认真参加集体劳动等不诚实守信的行为，记入学生的个人档案；对于拾金不昧和主动承认自己错误都可以算为诚实守信行为，也要记入个人档案。如果学生在一年之内，档案中出现两次以上不良记录，取消一切荣誉的评选资格，如“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等。对于不良记录较多的同学，要重点进行教育。这样学生在日常学习过程中，都会注意自己的言行，严格要求自己，诚实守信，严于律己。同时，教师还应注意，初中生的自尊心较强，在批评教育时要注意方法。

3．引导学生积极参加实践活动，渗透道德教育现在的初中生思想十分活跃，容易接受新鲜事物，德育教育如果只是简单依靠教师的讲授，很难取得成效。德育工作必须丰富多彩。引导学生参加各种实践活动，依托实践活动，融入道德教育，可以取得良好的效果。在实践活动中，可以激发学生对正确的人生观和价值观的认同感，树立科学的人生目标，追求真、善、美，在实际行动中提高自己的道德素养。教师组织的实践活动，可以让以往的口号式的教学变为动态的话题，这样更便于学生的理解，也能实现学生自我参与和自我教育。在引导学生参与实践活动之前，老师要提前做好筹划。实践活动必须立足现实生活，符合时代要求，学生容易接受和理解。选择的主题应具有代表性和教育性。学生通过自己的努力可以实现，否则就会极大挫伤学生的积极性，实践活动也就会失去原有的意义。例如，可以组织学生在清明节去烈士陵园扫墓，让学生接受爱国主义教育；在节假日组织学生开展志愿者服务，去社区和街道，帮助广大群众；组织学生收集自己不用的旧书和旧衣服，每天节约一元钱，捐赠给贫困山区的学生。这些实践活动，都能极大地调动起学生的参与热情，让学生在实践活动中，提高自己的道德水平。总之，在初中德育管理工作中，要不断积极探索，正确把握道德教育工作的本质和方向，提高德育的实效性，为学生的健康成长提供良好的校园环境。始终贯彻素质教育的基本理念，尊重学生的人格，以人为本，不仅要教好书，还要育好人。德育工作要与时俱进、不断创新，把德育工作融入日常教育中，全面提高学生的道德水平，为社会培养品学兼优的人才。

在教育改革背景下，教育部门对学校教育的要求更加细化，教师不仅是要传授知识、强化能力，还要关注素质教育，健全学生人格，帮助学生树立正确价值导向，也就是说要打造学科教育与德育工作协同实施的局面。班主任需要在开展德育工作时多多积累经验，寻找切实可行的策略。

深入交流，全面了解学生

开展德育工作的前提，就是要对学生有全面的了解，确保德育教育的针对性与实效性。因此，班主任需要与学生展开深入交流，了解学生所思所想，这样才能透过学生言行精准分析出其实际想法，进而科学施教，培养学生良好品质与道德修养。德育教育最为核心的原则就是公平性，教师对待学生要不偏不移，给予学生充分尊重，认可学生的闪光点。初中生正处于成长发育的关键时期，内心普遍较为敏感，但是又不懂得如何表达自己，且自尊心极强，期望得到教师、家长、朋友的关注。班主任要以平等视角与学生建立朋友关系，通过常态化沟通侧面了解学生成长状况以及阶段性需求，耐心倾听学生的观点，以此作为参考，设计对应的德育教育方案。只有切实帮助学生解决问题，学生才更加信任教师，在之后也会乐于向教师倾诉、乐于向教师寻求帮助，从而使德育教育达到理想效果。

细节切入，发挥榜样作用

在了解学生、以全局角度对学生进行积极引导之外，班主任在日常教学以及班级管理工作中，还要以细节作为切入点，以自身言行举止为学生做好榜样作用，全面落实德育。班主任在日常工作中要控制好自身情绪，严格规范言行，注意面部神态，尝试立足他人视角客观分析问题，并且将这种理智的做事方式传授给学生。班主任要把握好每一次渗透德育的时机，积极进行自我反思，思考对学生的关注与管理是否到位，并调整思路，站在学生视角分析其行为，然后以学生喜闻乐见的方式提出纠正建议。针对不同学生，德育教育的侧重点也要有所不同，比如对于学习能力较薄弱的学生，班主任要帮助学生了解自己，发挥自身优势，树立学习信心；针对进步较大的学生，班主任则可以适当给予肯定，让学生坚定目标持续前进，培养其自主学习的意识。最后，班主任要从不同维度理解学生，引导学生在课堂教学中锻炼人际交往能力，让学生始终处于德育教育氛围中，将德育教育渗透到学校生活的各个环节。

设置主题，开展班会活动

摘要：在对初中生进行学习教育的同时，不能忽视对初中的班级进行管理。在对学生综合素质要求不断增加的当代教育环境中，一个好的班级氛围以及合理的班级管理，不仅将会为学生营造良好的学习氛围，使其学习达到事半功倍的效果，也能够提高学生的综合素质，增强学生的德育教育。本文将关注点锁定在初中的班级管理中，并在众多管理模式中强调德育教育对于班级管理的重要性，探讨如何在初中的班级管理中有效的实施德育。

关键词：初中教育；班级管理；德育教育

德育，顾名思义，是从学生的品德品质出发，教育学生成为一个有思想、有素质、有品德的人。如今我国的教育越来越重视对学生的素质教育，一个学生的品德与德行，也将对学生未来的发展产生至关重要的影响。因此，在初中阶段加紧对于学生进行德育教育，是为学生端正学习态度、树立健康的人生目标的关键步骤，只有在对初中生的班级管理中加紧德育教育，学生才能在主动配合班级工作开展的同时，形成自己的人生观和世界观。

一、日常管理中重视德育教育

班级管理的日常工作通常包括三个方面，分别为纪律、卫生和学习，其中，在班级管理中，首要任务是对纪律的管理。要想在实施德育工作的同时，保持班级内的课堂秩序以及教学秩序，既需要班级对于各班的纪律有一个明确的规定或考核。例如对课上以及课下的纪律规范，对班级内同学交往以及对班级公共财产的规定等。只有在征求学生意见，并将意见以规范的形式在班级形成一个共同的规则，才能让学生按照规则处事、规范学生的言行、保持学生间的友好关系、维护班级秩序。在卫生方面，班级内也需要通过德育工作来加强学生对于保持班级内卫生情况的意识。教师可以通过向学生进行德育教育的方式，来让学生意识到维护班级卫生是每一位同学的责任，并让其形成干净卫生的好的生活习惯。此外，教师也应当对班级内的卫生工作进行明确的分工和安排，通过“值日生”的方式，让每一位同学都能够参与到维护班级卫生的工作中来，并对值日生的工作情况进行奖惩。使学生不仅能够自觉主动地形成保持卫生的好习惯，而且能够培养学生做事的责任感。进行班级管理的最主要的目的是为了服务于学生的学习，初中阶段的学生大多处于青春期、叛逆期，因此对学习常常会产生厌恶心理。教师需要通过对学生做德育工作，进行思想教育，来培养学生主动学习的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。只有让学生正视到学习对于自己的重要性以及意义，才能使其学习达到事半功倍的效果。

二、德育管理中要以学生为本

摘要：在初中教育中，对学生进行德育教育是非常关键的一环，在社会不断更新发展的今天，我们要将学生的品德培养放在首位，正确的去引导学生成长成才，加强学生的思想道德教育与国家未来的发展是有紧密联系的，而对学生进行德育教育最好的年龄段就是在初中，初中学生正处于成长期，对所有事物都非常的好奇，内心的思想还没有成熟，本文就将针对初中的德育工作管理进行阐述，并提出几点行之有效的德育工作管理方法。

关键词：初中德育；管理方法；对策

1情理并用

在初中教育教学中，如果想要真正的做好学生的德育工作，那么首先要了解学生的真实心理，抓住学生的心理特点，除此之外还要求我们的教师要真诚的对待每一位学生，从感情上来亲近学生，消除学生与教师之间的那种隔阂，平常多和学生在一起，多与学生交流，只有学生感受到老师给的温暖，才能够更容易接受教育。除了在情感上与学生实现交流以外，还要在学生做错事情时注意批评学生的方式方法。掌握好中间的度，在批评学生的时候考虑被批评者的接受程度，千完不要急躁，要抱着真诚的态度来与学生交流。让学生知道自己所犯错误的严重性，这样学生自然而然的就改变了。

2德育教育主导教学

初中的英语课程是整个教育中最关键的学科之一，英语教育不仅具备语言工具性，而且还有很强的思想性，所以说在英语课上对学生进行德育教育也是一个非常好的教学手段，所以说，很多的英语教师为了培养学生的德育品质，都将英语语言知识和思想品德教育结合在一起来讲解，让学生在接受英语知识的时候也能够接受德育教育。

摘要：新课程改革对教师的教学提出了更加明确的要求，要求教师改变传统教学模式，注重对学生综合能力与素质的全面培养，真正使学生实现德、智、体、美、劳的全面发展，这便对班主任工作提出了更加严格的要求。班主任是学生在学习与生活中接触最多的老师，对学生在学习与生活上的影响很大。本文就初中班主任美育工作艺术进行了深入分析，希望能使广大班主任的工作更加完善。

关键词：初中班主任；美育工作；存在问题；策略探析

本文所说的“美育”就是教师对学生的审美教育，通过引导学生对美的观察，使学生形成对美的欣赏、鉴别与创造的能力。“美”除了我们通常所说的丑的对立面外，还包括对艺术美、社会美的一些欣赏，如美好的社会现象中所折射出的高尚人格等。初中阶段是学生成长与学习的关键时期，教师要培养学生认识美、发现美的能力，为学生的全面发展奠定基础。就当前初中班主任工作中的美育工作状况来看，仍然存在一定的问题，现就其问题及应对策略进行探析。

一、当前初中班主任美育工作中存在的问题

（一）初中班主任美育工作意识不强。受传统教学观念与教育模式的影响，有的班主任在日常工作中仍然以提高学生的各科成绩为主要目标，与各科教师的协调工作也大多以此为基础。这样一来，班主任在日常生活中对学生的美育工作就无法有效实施，也并不利于学生的长远发展，甚至对学生未来的发展有一定的阻碍作用[1]。（二）初中班主任美育工作流于形式。《义务教育美术课程标准（2011年版）》要求班主任在日常的学习与生活中培养学生的审美能力，使学生逐渐得到全面发展。但是，就当前初中班主任教学工作来看，繁重的教学压力使教师在对学生进行美育时往往流于形式，无法使学生真正理解“美”的含义，这样的美育工作毫无疑问存在一定的问题。

二、初中班主任美育工作艺术策略探析