初中生思想教育范文10篇

作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么?那么至于怎样实现自己的理想，我们却没有告诉学生。

不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标。”

由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦想，就要让学生吧梦想变成目标。

怎样把梦想变成目标呢?

第一，目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标，那就让他们多记单词，怎么个多法呢?应该达到多少?这就是量化。

第二，目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达到了目标。其他科目也一样。

摘要：初中生的管理应该从外界对初中生的管理以及自我管理两个方面进行。本文将通过对如今我国初中生的管理现状进行剖析，了解研究初中生管理方法的重要性，并对初中生的管理方法与初中生自我管理法两方面进行探析，解决如今初中生管理的不良现状，促进初中生的成长与发展。

关键词：初中生；管理方法；自我管理

一、研究背景及现状

（一）研究背景我国初中生处于青少年时期，他们具有了一定的自我思维能力，心智开始走向成熟，但是又容易被很多外界因素所影响。如今，很多教师或家长对初中生的管理方式存在缺陷与不足，很多初中生的自控能力极差，极容易被外界因素误导，他们的自我管理能力不足。

（二）当今初中生管理现状

1.部分教师对初中生管理方式存在缺陷。在初中生的管理过程中，教师扮演着很重要的角色，因为学生的大部分时间都是在学校学习，都是与教师相互沟通、交流。因此，初中教师对学生的管理在初中生管理中占据着相当大的比重。但是，现在很多教师的管理方式存在缺陷，他们对初中生教育的重点有偏差。例如，有些教师在初中教育的过程中，忽视初中学生处于一个成长发展的时期，只抓学生的学习成绩，不重视学生的思想工作。

摘要：初中阶段是学生学习知识、积累经验、发展思想和立下远大目标的重要时间段，所以初中生在这段时间内应该得到全面的成长与发展。从长远来看，初中生在这一阶段接受的教育非常关键。对初中政治教师来说，应该抓紧对初中生的思想教育，培育初中生拥有正确的是非观念和健康向上的审美观念。

关键词：生活化思维；初中政治；教学模式

引言

随着社会的快速发展，社会中的不良风气也逐渐渗透到初中生的生活中，导致部分初中生思想滑坡，精神萎靡不振，无心学业。因此，初中政治教师应该抓紧对初中生的思想政治教育。在此过程中，教师应该科学地加强对初中生的引导教育，促使其自发规制个人行为。教师在初中政治教学过程中，既要教授初中生课本知识，又要帮助其在学习知识的过程中树立热爱学习的态度和确立远大的目标。教师还应主动使初中政治教学模式具有生活化思维，培育初中生拥有正确的是非观念和健康向上的审美观念，使初中生全面成长与发展，实现生活化思维的初中政治教学模式。

一、生活化思维的初中政治教学的含义

顾名思义，就是将生活化的思维模式带到初中政治教学中去。具体来说，就是理论联系实际，使初中政治教学更加富有生活气息和趣味性，紧抓初中生的兴趣点，使其将目光投入到政治学习中，逐步产生浓厚的学习热情。这就需要初中教师做到以下两点：立足课本，有散发性思维。要实现初中政治的生活化思维教学，需要教师从教材出发，迅速联系到社会热点事件或一些相关的有吸引力的事件，用散发性的思维能力，理论联系实际，迅速吸引学生的眼球。这需要教师具有极高的专业素质，及时紧跟教育的发展形势，更新初中政治教学内容、方式和观念，做主动的出击者。

摘要：思想品德教育是对学生进行素质教育的重要一环，同时也是初中学校教育管理的重要组成部分，现代体育教学重要内容。体育教学不仅担负着传授体育知识、技能、增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生道德品质的重任。在体育教学过程中，要注意德育教育在体育教学中的渗透。

关键词：初中体育；道德品质；德育教育

中学生正处于身心发展的重要时期，心理上还很不成熟，在体育教学中部分教师在教学中只重视身体素质的训练和运动技术的提高，却往往忽视了对学生的德育教育，这样的教育对初中学生的成长是不利的。初中体育教学中不仅要锻炼学生的身体，更重要的是通过体育课堂锻炼学生顽强的意志、严格的组织纪律性、良好的集体主义观和竞争意识，促进学生健康的成长。本文从以下几个方面探讨了初中体育课堂如何有效的渗透德育教育。

1教师言行中渗透德育

初中体育在我国体育教育中占据着重要地位，而体育教师更是重中之重，他们借助体育教学对学生进行培养，全面促进学生的发展，他们是教学的重要实施者。作为教师，要想培养学生高尚道德情操，首先自身的素质要得到提高，自身必须有着高尚的道德修养。由此可见，体育教师的言传身教对学生的德育教育有着不可忽视的作用。所以，作为体育教师，不仅要有深厚的理论知识和扎实的体育技能，更重要的是要具备崇高的思想道德修养。体育教师的一言一行直接影响着学生的行为，有着比较强的说服力和感染力，可以积极地影响着学生的个性形成。因此，体育教师在平时的教学中，应该注重自己的言谈举止，要做到谈吐文明，潇洒大方，要以良好的教学态度和工作作风影响学生。体育教师要充分利用自己的人格魅力做出表率，帮助学生逐步建立正确的人生观和价值观，进而形成良好的性格品质。

2教材内容中渗透德育

摘要：在初中阶段，学生正处于生理与心理高速发展的状态，在职教师应当树立以人为本的教学理念来做好中学生的思想教育，让学生更能适应初中阶段的学习压力。在教学过程当中，教师应当注重思想教学与知识教学的融合，达到思想道德教育对教学的无缝隙渗透，保证学生在进行知识进修时，思想文明建设也与之增长。通过走访多所中学，不难发现思想教学的灵魂就是以人为本的教学理念，各位教师在进行教学工作以及其他人员进行行政工作时，都务必考虑到以人为本的德育工作，以此在生活中以及学习上同时保证中学生思想的健康成长。

关键词：初中生教育;思想教育;教学策略

结合初中生的教学实际，初中生正处于身心发展的关键时期，在这一阶段学生的世界观、价值观、人生观正处于初步建立的重要阶段。这个时期中学生思想、道德、心理方面都具有了一定的基础，但就整体来讲，这还远远达不到初中思想教育的标准，也远低于独立生活所需的思想高度。这就需要学校全体师生的共同努力，在教育专家的指导下不断地学习，完善中学思想教育体系。比如，学校可以结合其他学校的德育经验，组织教师开展相关的德育课程；学校还可以针对学生的生活实际问题，开展相关的德育工作会，形成以德育为主的思想教育管理体系。在提高学生思想理论素质的同时，教师要提高学生的思想认识水平，帮助学生形成分辨是非、积极向上的思想，通过真、善、美的心灵感悟，提高学生的思想道德修养。

一、进行思想教育培训，加强教师队伍职业道德建设

在中学，教学还是占据学生日常生活的大部分时间，因此在日常教学当中渗透思想教学是思想教育工作成功开展的保障。作为教学的主导者，教师是思想教育渗透教学工作的重要“媒介”，教师的思想素质直接影响学生思想教育工作开展的成功与否。教师的职责就是教书育人，教师的基本素养就是要热爱教育事业，能够以身作则，言传身教，以高尚的情操带动学生进行“德、智、体、美、劳”全方面的学习，使综合素质得到全方面的提高。为了保证初中生思想教育的成功开展，学校有必要去进行教师队伍的建设，通过教师向学生传达思想教育的理念，并促进学生思想素质成长。在进行教师能力培养时，应当注重两大方面。其一，保证所有教师具有端正的教学态度。俗话说：态度决定成败。在教学方面也是如此，教师只有端正了自己的教学态度，才会去坚持在教学上的发展，才会真正立足于“以人为本”的教学理念，才可能对学生的整体发展上心，并积极主动地投入到学生的综合素质教学当中。其二，要促使教师不断学习。传统的教学理念过度重视学生的知识学习，在一定程度上忽略了学生的思想教育工作，忽视了学生的思想成长。只有教师不断地学习，才可能接受到新时代全面发展的教学理念，才会去了解思想教学，从而明白思想教学的重要性，去积极开展思想教育工作。并且教师不断学习的形象还能够充分的发挥为师者言传身教的作用，帮助学生形成自主学习，不断学习的良好习惯。

二、尝试引进学生新颖的思想教育工作方式

摘要:当前在我国社会经济不断发展的影响下，对于初中生物教学的重视程度也在不断加大，但是目前仍然存在很多问题，在对这些问题进行有效解决的过程中，情感教育的教学方法逐渐被教育者认可，本文对情感教育在初中生物教学中的体现进行分析和研究。

关键词:情感教学;初中生物;体现

自进入二十一世纪以来，人类社会便正式进入了网络信息化时代，在信息技术快速发展的影响下，我国对于初中生物的教学改革也在不断的加大重视力度，初中生物教学不仅需要理论知识作为铺垫，而且生物实验也是很重要的学习部分，所以在初中整体教学过程中，生物教学也占据了很重要的位置。在实际的教学过程中，经过教师的不断探索和创新中发现，情感教育在一定程度上能够引起初中生的思想共鸣以及情感共鸣，由于初中生自身已经具备一定思考的能力，而情感教育不仅能够从初中生的内心世界出发，了解学生的内心感受，在对学生有更加充分的了解之后，根据学生的自身特点来进行有针对性的教学，不仅能够让学生认识到初中生物教学的重要性，而且能够帮助学生树立健全的人格。

一、情感教学在初中生物教学中的作用

在实际的初中生物教学过程中，教师如果保持情绪高涨，那么学生的情绪也会很容易被带动起来，课堂的气氛就会显得格外活跃，不仅能够保证学生将生物知识充分的吸收，而且能够保证课堂的教学效果，所以生物教师讲课的情绪会直接影响到学生的听课情绪。在这种形势下，初中生物教师首先要从心热爱生物教育事业，带着积极向上的情绪去上课，让自己的情绪能够充分的感染到学生，提高学生对于生物学习的积极性和热情。良好的生物课堂氛围，不仅能够拉近学生与教师之间的距离，而且能够加强学生与教师之间的沟通和交流，在思想方面也更加愿意主动寻求教师的一些帮助，在教师的帮助和鼓励下，能够积极的发散思维，更好的对生物知识进行学习或者是深入研究。在初中的生物教学过程中，科学合理的应用情感教学，不仅能够让学生在轻松愉快的教学氛围当中认识到生物学习的重要性和生物自身的魅力，而且能够从根本上提高学生对于生物学习的热情，在学习过程中，也能够让学生树立正确的人生观念［1］。

二、情感教学在初中生物教学中的体现

青春期的初中生们，身体发育快，容易冲动，正确的人生观和价值观，包括优良的品德，将对学生产生积极的影响。在思想品德课堂上，教师对初中生的言传身教、对学生法制教育的良好开展、对初中生的法制意识的培养是很有价值的。初中生们如何适应社会，如何与社会相融合，对其以后怎么与人打交道起着基础作用。思想品德教师得清晰地认识到，应利用课堂对学生进行法律意识的培养教育[1]。

一、初中思想品德课法制教育的深远意义

思想品德课程的重要内容就包括对初中生的法律意识的培养。初中生的法律素养直接关系到中国特色社会主义事业建设者和接班人的人才质量。初中生的法制教育，无疑离不开国家的重视、社会的正确熏陶、家庭的科学培养及学校的思想教育。1.思想品德课对初中生法制的教育关乎其法律意识的培养。在面对利益诱惑时，如何判断自己的行为是否符合法律规定，这得从初中生所受到的法律教育和熏陶说起。初中思想品德课程充分发挥法制教育的功能，让初中生能从潜意识里认识到自己不良的行为所带来的社会危害，从而从内心深处自觉抵制违法犯罪的行为。知法、守法和护法意识的增强，必然有助于初中生自己日后走向社会的事业发展，起到良好的预防犯罪的作用。思想品德课中对初中生的法制教育关乎其法律意识的培养，这点是显而易见的。2.通过法制教育培养初中生正确的法制观念。依法治国，建设社会主义法治国家是基本国策；依法治国和以德治国都是国家的重要战略。随着我国普法教育的宣传与深入以及经济生活水平的提高，人们对自身的生命安全和财产安全的保护意识越来越强烈，促使法律成为百姓解决日常生活所遇问题的手段。有些初中生走向违法犯罪的深渊，主要就是没有养成基本的法制观念。对于事情是对是错、是否合法，初中生应具备起码的识别能力。在信息化迅猛发展的今天，社会上不良的现象以及网络上不良信息的诱惑，都会考验初中生的法制观念。初中生遵纪守法，做法律所提倡的，拒法律所禁止的，明确自己的权利和义务，有助于他们在正确的法制观念下享受学习和生活。3.法制教育有助于约束初中生的行为。初中学校应在初中生入学前，大力宣传校规校纪，对思想品德课程的法制教育予以充分重视，使即将长大成人的初中生明白自己的行为所带来的影响。初中生处于身体发育的重要阶段，渴望像大人一样去做自己喜欢做的事情。他们叛逆心理很强，对家长和教师的话语往往持怀疑态度。思想品德课在乎对学生的法律和道德意识的科学培养上。触犯校规校纪是要受到学校处分的，从事违法犯罪活动是要受到法律制裁的。在校规校纪和法律允许的范围内活动，既有助于初中生的身心健康发展，又能从思想的源头上约束初中生的行为，避免其在不经意间坠入违法犯罪的深渊。

二、扎扎实实开展好思想品德课上的法制教育

思想品德课的法制内容授课上，通过一些预定背景的设置，教师就能够更好地让初中生融入课堂中，同时多提供其融入社会活动中的机会，这样其就能够大胆开口，互相讨论，在愉快的氛围中自然而然学到一些必备的法律知识，有助于其把心灵美和行动美结合起来，学会真正意义上的做人[2]。1.明确初中生所享有的权利和义务。在未成年人保护法以及其他相关的法律中，对未成年人的合法权益及相关义务都做出了规定。未成年人未满十八周岁，自我保护能力较弱，在遇到问题时，应首先想到自己所学的法律知识，通过法律途径来保护自己。对法律所赋予的相关义务也要依法完成，比如，义务教育就是初中生的一项重要权利，但也是其必须尽的义务。只有具备一定的基础文化知识，才能在以后走向社会时发挥更大的人生价值。只有明确了自身所享有的权利及应承担的义务，才能在面对不良社会现象时，更好地利用法律保护自己；也才能更清楚自己所应承担的历史使命，成为我国社会主义事业的建设者和接班人。2.设置特定背景，拓展社会实践活动。在法制教育的课堂上，初中思想品德课教师应善于设置特定情境，模拟现实社会中发生的事件，引导初中生在这样的课堂活动中亲身体会到法制教育带来的益处，更进一步明确自己如果通过法律保护自己，同时更能预见到自身如果走向违法犯罪有可能带来的危害。学校和教师应充分利用社会资源来充实法制教育，如请见义勇为的英雄模范人物来课堂上现身说法；与当地法院建立长期联系，让初中生在法庭上亲身体验法官的审判过程，从而领会法律的威严和魅力，等等。这些措施在提高初中生法制素养上无疑是非常有效的。3.明确法制教育与德育的密切关系。法制教育可以达到普法的作用，让初中生从青少年时期起养成良好的知法、守法和护法意识。但这一作用的体现，离不开传统意义上所说的德育。只有思想道德水平提高了，法制教育的质量和成果才能得到更好的体现。法制教育对初中生的德育水平提高无疑也是有利的。将德育的效果和法制的教育效果相结合，有助于促进初中生去自觉地守法。法制教育和德育都离不开初中思想品德课教师的付出和努力。初中阶段任教教师一起与思想品德课教师努力，通过教师们的熏陶，在知识的学习海洋中，初中生的法制教育效果就能得到更好的巩固。依法治国和以德治国两大基本治国战略在初中思想品德课上的实际效果，就是使初中生能够自然地在内心和行动上均符合道德标准和法律标准。4.法制教育需要国家、社会、家庭和学校的一起努力。初中生的法制教育，不是学校一个机构所能全部承担的。在对初中生的法制教育过程中，还需要国家和社会从正面多领导、多宣传初中生的行为，也更需要家庭付出实际行动，在孩子有不良思想苗头的时候及时与学校取得联系，一同努力对其进行法制教育，才能更好地发挥法制教育的作用，使其明确法制知识的学习对自己成长的积极意义。国家的重视、社会大环境的正确引导、家庭对初中生的负责任教育，加上学校的科学教育，必然有助于初中生自觉抵制违法犯罪行为，对其人生来说意义是非常重大的。

三、结语

摘要：改革开放以来，我国的教育制度发生了一定的改变，从原来的应试教育变成了素质教育，素质教育对学生的学习和发展都有很大的好处。初中思想品德与素质教育最为贴近，对学生实行思想品德教育是实现素质教育的基础，因此，教师应重视对学生的思想品德教学。主要阐述了初中思想品德教学对素质教育的渗透探讨。

关键词：初中生；思想品德；素质教育

一、初中思想品德教学中渗透素质教育的目标

1.自我认识。初中生的心智相对来说还比较稚嫩，因为年龄不大，阅历相对来说也比较浅，因此对自身的认识还停留在很浅的阶段，要想对初中生渗透思想品德教学，首先应该让初中生正确认识自己，认识自己在社会中扮演的角色。初中生首先要对自身的心理有一个大概的认识，例如自己的兴趣是什么，要明白自己想要什么，对哪一方面感兴趣。如果初中生对自身兴趣没有一个明确的认识，很可能会影响未来的发展，如果一个初中生比较爱动，却选择绘画这个兴趣来发展自己，那么注定这是一条错误的道路，因此，初中生应该知道自己适合向什么方向发展。发挥自己的长处，避开自己的短处，从而不断地完善自己。其次，初中生还应该了解自己在社会中扮演的各种角色，例如，在学校中初中生扮演的就是一个学生，要以学习为主，在家中扮演的是儿女，要孝顺父母，在社会中就是一个社会人，不能做危害社会的事情，要多为社会做出自己的一份贡献。2.生涯探索。生涯探索能够让初中生认识自己感兴趣的工作和生活，在探索的过程中还能够获取很多不同职业的信息，学生在探索中会提高自己的思维能力、逻辑能力以及学习能力，通过对未来职业生涯的探索，学生能够意识到知识的重要性，从而提高学习的积极性。初中生应该对自己的生涯有一个简单的规划，做事情要有计划，遵循一定的逻辑，否则就会使生活混乱，还容易出现很多的错误。初中生可以为自己树立一个远大的生涯目标，例如热爱画画，就可以不断为自己成为一个画家而努力。其次还应该为自己制订一个短期的计划，例如在下一次考试中比上一次考试前进20名，这样就有了更大的学习动力。在生活中也应该有规划，例如每天用多少时间写作业，每天用多少时间来放松自己，这些都是生涯规划的范畴，通过生涯规划，学生的思想品德会得到提升，符合当代的素质教育。

二、初中思想品德教学中渗透素质教育的策略

1.加强师生间的互动。对初中生的思想品德教学是一个长期的渗透过程，需要教师长期进行努力，首先要加强师生间的互动，这样才能为学生营造一个好的学习氛围，在教师对学生进行思想品德教育的时候也会事半功倍。教师要了解学生的需求，这样才能够深入学生的内心世界，了解到学生到底想要什么样的教学方式，探索出最适合的途径来加强学生的思想教育。教师可以举行一些小型的活动，在活动中学生会得到放松，教师可以借助这个机会与学生尽量多进行互动，学生就会将教师当成朋友一样，这样教师在未来的教学中就能够带动学生的积极性。构建和谐的师生关系在素质教育中是十分重要的。2.不断提高思想品德教师的业务素质。思想品德教师的素质对于学生的素质教育起到了至关重要的作用，教师在学生心中是一个标杆性的人物，初中生在学习过程中会将教师当成榜样，并不断地向教师学习。但是很多的思想品德教师在长期的应试教育影响下，很难改变自己的教育理念，因此，就要对教师进行一定的教育。时代在不断地发展，社会在不断进步，教师也应该随着教育的发展而不断完善自己，改变自己的教育理念。同时，教师还应该不断地学习，充实自身，思想道德课程注重的是理论知识，教师在教学过程中应该学习怎样将理论知识最大限度地传授给学生，只有教师本身具备很多的知识才能够传授给学生更多的知识。教师还应该注重自己的教学方法，原来的教学方法已经不适用于现在的初中生，思想道德教师需要探索出新的教学途径，适合学生的学习和发展。学校可以定期对教师进行培训，让教师吸取到更多的知识，不断地进步，这样才能够带给学生更好的素质教育。3.关注社会，关注生活。初中思想品德的理论知识显然对学生的进步产生很大的影响，但是实践部分也是必不可少的。学生学习理论知识要运用到社会、生活中去，这样才能够实现知识的最大价值，学生不仅要学会运用课上学到的知识，还应该灵活运用。思想品德教师应该引导学生去关注社会，关注生活，关注当今发生的重大事件，并且在课上的时候与学生进行讨论，将理论与实际结合起来，这样才是实现了真正的素质教育。

第一篇

【摘要】构建社会主义和谐社会的重要基础为人与自然的和谐相处，因此，实现人与自然的和谐，提升人们生态意识与道德素养至关重要。本文以构建社会主义和谐社会为研究背景，以初中生生态道德教育为研究对象，提出了加强初中生生态道德教育的对策建议，希望其对改善初中生态道德教育现状、促进初中生态道德教育发展有所裨益。

【关键词】和谐社会；初中生；生态道德教育

党的十六届四中全会中提出了构建社会主义和谐社会的重要命题，十八大中再次强调了人与自然和谐相处的重要性。实现人与自然的和谐相处，不仅需要从政策、法制、技术等方面加以约束，且需要人的观念意识、思想道德和价值取向的提升、发展。因此，在初中这一世界观、价值观形成的重要阶段，加强生态道德教育、提升学生生态意识和道德水平具有极为重要的现实意义。

一、加强学科渗透、健全德育体系

在现代的初中生态道德教育中，学科的单一性较为明显。学科之间缺乏必要的联系、渗透，只为讲道德而讲德育，目的性、功利性凸显。在此种状况下，初中生态德育教师不仅应充分意识到生态道德的重要性，且应该加强生态德育与其他学科的沟通、联系，建立健全德育体系，使之更加系统、完善。例如，初中生态德育教师可以将生态道德课程与思想品德课程、生物课程等有效联系在一起，注重生态道德教育与现实生活的融合，以此激发学生的学习兴趣、提升其道德认知水平。

摘要：初中阶段思想政治教育工作对学生形成初步的人生观、思想观、价值观有重要作用。本文对农村初中生的思想现状，学校思想政治教育存在的问题及对策进行了探讨。

关键词：农村初中生政治教育

青少年代表祖国的未来和民族的希望，赢得青少年就赢得了未来，全面提高青少年的思想道德素质和科学文化素质是建设更美好的社会主义中国的必然要求。初中时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想政治教育对其形成初步的人生观、思想观、价值观有重要作用。

农村初中学生的思想政治主流是健康的，很多孩子与生俱来有着淳朴、善良、耐劳的优良品质，整体思想是积极向上的。但随着社会改革浪潮的变迁，外来的思想与生活方式、父母的离家等都对当前的农村初中学生的思想状态产生了不容忽视的影响。当今的农村初中生，大多是上世纪九十年代中后期出生，绝大部分学生缺乏正常的信仰指导教育，“日流”、“韩流”的盛行，使孩子们迷恋明星、盲目攀比；由于父母的外出，孩子们缺少约束，沉迷网络，不仅影响学习，更严重影响了身体和心理的健康；当今社会新的“读书无用论”的流行，再加上农村生活本身就较城市生活艰苦，部分学生厌学心理严重，一些孩子为了获得更好的物质享受，甚至不惜动歪脑筋，走上违法犯罪的道路。

和城市中的初中生相比，农村地区的初中生由于父母出外打工，家庭教育相对薄弱，学校在其思想政治教育方面要承担更多的责任，发挥主导作用。当前部分农村学校在学生的思想政治教育方面仍存在着一些问题，主要有以下几点：

①重视程度不够。一些学校和教师存在着片面的成才观，没能充分认识到思想政治教育的重要性，用学习成绩以偏盖全，忽视思想政治素质的培养和提高。学校对学生的思想政治教育只是走过程，或者是雷声大、雨点小，甚至单以是否有事故发生来衡量思想政治教育的成败，只看结论不看过程，对个体学生的思想政治教育工作毫不重视。