初中德育教育范文10篇

【摘要】随着国家经济的快速发展，人民生活质量的不断提高，城市化建设已经成为了中国发展的必然趋势。在这种经济快速发展的情况下，对于初中德育教育也产生了一定的影响。在学生生活环境不断发生变化的现代教育中，德育教育就显得更加的重要。本文则是通过分析初中德育教育存在的问题，来探析城市化背景下更加有效的教育教学对策。

【关键词】德育教育;城市化;初中学生

初中学生无论是学习内容的深度和数量相比以前可以说有了质的提高，心理和生理也有较大的变化，但玩乐的意识仍然占据了很大一部分，在学习上的专注度也需要时刻的关注。因此对于比较枯燥和理论化的德育教育，一般初中学生是很难接受的。特别是在城市化的背景下，学生的生活方式和生活环境发生了很大的改变，影响德育教育的外界元素也更多样，然而也正是在这种情况下，德育教育对学生思想行为上的影响尤为重要。

一、德育教育以往存在的问题分析

1.重视度不足。从以前到现在，大多数的初中学校都只是重视自身的文化课程教学，其中以初升高的考试科目为主。同时很多教师和校方都过于关注自身的升学率和毕业率，从而忽略了学生德育方面的教育，而由于校方的忽视，就很容易导致学生也轻视德育教育，从根本的思想意识层面就否定了德育教学的作用。因此在德育教育的过程中，一方面学生很难集中注意力，另一方面也不存在去思考和复习的想法。对德育教育的轻视，可以说就是忽视了初中学生思想上的需求和教育，这违背了教育的基本理念。2.教育方式单一。随着国家教育产业和教育文化的快速发展，加上全球信息一体化的发展趋势，在国内的教育领域中，新的教育教学方式开始不断涌现，但对于初中德育教育而言，教育教学的方式仍然过于单一。多数学校和教师所采取的教学方式仍是较严肃、呆板的读教材或背诵课文等形式，从而令德育教育流于表面。一方面学生无法学习和认识到德育教育的内涵，另一方面枯燥的教学方式也让学生不想去深入探究德育教育的内容。3.教师综合素质不足。德育教育是从初中学生的思想教育入手，包括的领域有：中国文化、道德、政治、法律和心理等领域，可以说是对学生世界观和价值观的培养，但部分教师自身的德育有所不足，包括：言行举止，那么对德育教育就产生了直接的影响。初中学生的思想和行为，一定程度上会受到家人和教师的影响，也会一定程度上模仿成人的行为和言语，而进行德育教育的人自身的品德较低或存在较严重的问题，无法做到为人师表，就很容易导致德育教育只是一个空的口号，学生无法认识到德育教育的重要性。

二、德育教育的有效措施

一、新课改背景下对初中德育教育教学方法进行创新的重要性

1．有效开展德育工作能够帮助学生建立起良好的道德品质。青少年是我国未来的国之栋梁，然而，当前社会存在着太多的诱惑，同时还被大量的外来文化所影响。对于初中生来说，他们是最经受不住诱惑的年纪，因此，我们更应该对他们加强道德教育。学生道德品质的优劣不但影响着学生自身未来的发展，更加影响着我国未来社会的发展。学校和教师是能够对学生进行道德教育的最好平台，所以，教师应当在教学的过程中加强对学生道德品质的培养，提高学生的道德水平，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。2．有效开展德育工作能够促进学生发展的潜在动力。德育能够帮助学生形成正确的道德品质，使学生的一生受益，所以，我们更应该关注他们的长远发展，而不应该只局限于当前的应试成绩。只有在学生形成了良好的道德品质后，他们才会更容易得到身边人的认可，得到学业和事业上的成功。当前，我们国家在大力提倡素质教育，而要做到素质教育就必须做好道德教育，培养学生良好的道德品质，只有这样，才能够促进社会的健康发展。

二、初中德育工作中教育教学方法创新的策略

1.重视情感交流，加强情感教育。初中本就是学生的快速成长期，因此，教师应该注重对学生进行情感式的教育，主动地与学生交流和沟通。德育本就是灵活式的教育，传统式说教只会让学生对这门课充满厌烦心理，不能更好地接受教育。因此，教师应该加强与学生的沟通。例如，在讲课时，教师可以用不记名方式让学生将自己的问题写在纸条上统一收取解决，这样既可以避免学生的尴尬，又能更好地教育其他同学。2.统筹兼顾，整合德育资源，并且渗透到学生各门课程的学习中。在我国教育体制的不断改革之下，在教育方面的发展可以说是跨越性的，整体变革较大。并且教育的形式、资源等也随着时代的变迁不断整合更改，真正地实现了现代式教育，但目前进行道德教育主要放在思想品德课程这门学科中，范围较窄，并且教学的时间、内容等也不尽充足。若要更好地进行道德教育，就应该将德育与各科的学习相结合。3.利用现代科技在教学中的使用，加强网络对学生的引导。随着科学技术的发展，计算机和网络技术在教育领域得到了广泛应用，并且以其直观、形象等独有特点，受到了人们的普遍关注。对于初中德育工作来说，利用好现代科学技术，加强网络对学生的引导将对其发展起到很大的作用。教师可以利用网络资源，建立校园网络，制作一些思想性好、适应性广且具有极强趣味性的德育课件或视频，让学生通过观看具有教育意义的视频或资料，参与到德育活动中来，成为道德思想学习的主体。另外，也可以利用网络优势，加强德育教育和主体班会的双向结合等等。当然，不可否认，网络教育是一把双刃剑，网络环境的复杂和网络信息的混乱，会对德育教育带来一定的不利影响。这就要求教师在利用网络进行德育教育时，要加强对学生文明上网的教育指导工作，引导学生正确辨认网络中的垃圾信息，以此来抵制网络不良思想文化的侵蚀。

总之，初中阶段是学生思想品德形成的关键时期，这一时期所形成的思想观念，不仅影响着学生人生观、价值观、世界观，更影响着学生未来的发展。由于应试教育思想的影响，许多学校对道德教育重视程度不够，不能够真正将理论灌输到学生的思想中，因此，在新课改背景下，提高初中德育教育质量，促进初中德育教育教学方法创新势在必行。

作者:李丽 单位:兰州市第八十三中学

摘要：传统的初中德育教育对培养学生价值观念的重视程度不够高，从而导致部分学生价值观念出现了严重的偏差。如何从以学生为主体的角度对初中的德育教育进行改革，提高教育的质量并深化教育的思想高度和深度引起了社会的广泛关注。本文笔者将以当前初中教育存在的问题为出发点，对提高德育教育的实效性提出建设性意见。

关键词：初中；德育；教育；实效性；探析

传统教育的弊端导致学校对学生思想工作的重视程度不够高，从而导致部分学生的价值观出现了偏差。这是为什么近年来以前青少年为主体的犯罪案件增多的原因。真正重视起德育教育工作，提高德育教育的实效性是当前教育工作的重点和难点。德育教育工作开展到位，学生的价值观念才会有一个正确的方向，我们才能真正为社会培养出有道德、有理想的社会公民。

1重视初中德育教育工作的必要性

传统教育的一个重要缺陷在于思想品德教育并未引起各方的足够重视。思想品德教育因为对学生中考成绩的影响不够大，在学校被看做一门副科。所以大部分学校对初中德育教育的投入远不如学校的主科。课时安排少，目标不明确，任课教师专业水平有限，这些都是传统初中德育教育工作存在的问题。如果这些问题不能得到充分的解决，将会进一步影响甚至制约教育工作的开展。因此提高初中德育教育实效性尤为必要。学生的成绩固然重要，思想品德也很重要。家长把学生送到学校，不仅是为了学习知识，更是为了学习如何做人。眼下教育部门对学生的德育工作有了更为明确的要求，初中学校要善于把握相关的文件精神制定合理有效的德育教育规划，把德育教育工作者的资质、水平，学生群体的道德水平和思想观念概况、预期达到的德育教育目标、德育教育的课时安排和重点培养的德育思想观念等内容进行有效的整合，确保学校整体的道德教育工作有所遵循，有所依据，从整体上把握德育教育的脉搏和节奏，避免德育教育落差太大。

2对提高初中德育教育工作实效性的合理建议

摘要：随着新课程改革的深入，初中阶段的德育教育也得到重视，很多学校都组织了各种教学活动，对学生进行思想熏陶，从而促进学生道德素质的培养和学生综合素质的提高。“立德树人”是学校教育的重要宗旨，也是教师对学生进行教育指导的重要责任。并且，道德素质的培养也对学生今后的学习和发展有着重要影响。因此，教师需要加强对德育教育重要性的认识，积极地对学生开展道德教育，培养学生的道德观念，让学生逐渐形成正确的人生观和价值观。本文首先对初中德育教育的重要性进行简单分析，然后着重对初中德育教育的意义进行探索，以供大家参考。

关键词：初中德育；重要性；意义；综合素质；立德树人

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，对于学生的道德素质教育有着重要的使命。尤其是在初中时期，这个阶段的学生刚刚步入青春期，开始接触到社会上的各种思想，很容易受到外界不良思想的影响，从而形成不好的思想观念。因此，在初中教育中，班主任要重视学生的德育教育，要坚持文化教育和道德教育共同进行，合理地开展各种道德教育活动，对学生进行思想熏陶，从而有效提高学生的思想道德品质。

一、初中德育教育的重要性分析

(一)德育教育对学生未来发展的重要性。教育是我国经济建设的基础。德育教育是学校教育的重要内容之一，尤其是在初中阶段。这一阶段是学生成长的关键时期。初中学生已经开始接触社会，而他们的思想和智力还没有发展成熟，极易被不良的思想所影响。因此，在初中阶段，教师要加强对德育教育的重视，积极地对学生开展道德教育，为学生今后的发展奠定良好的基础。教师在日常教学中，要结合学科的各种要素进行德育渗透，也要通过组织各种活动对学生进行熏陶，从而对学生进行思想教育。[1](二)德育教育实现学生综合素质的培养。随着素质教育在现代教育教学改革中的不断深入，教师要在日常教学中注重对学生进行核心素质的培养，让学生的德、智、体、美、劳等各个方面得到综合发展。因此，在初中阶段开展德育教育教学的过程中，教师要将道德素质培养摆在教学活动中的主要位置，利用各种教学活动对学生进行德育熏陶，实现对学生进行综合素质的培养。

二、初中德育教育的重要意义探讨

摘要：我国最早关于茶的记载要追溯到神农时期，茶文化是中国宝贵的历史财富，经过长时间的传承与发展，茶元素在众多领域得到了广泛应用，两千多年的发展历史让传统采茶、饮茶等行为，逐渐成为我国优秀的文化象征。本文主要探究了茶文化在初中德育教育中的实践应用，希望能够改变传统的初中德育教学形式，努力实现初中德育教育的基本目标，培养出社会发展过程中所需的综合型高素质人才。

关键词：茶文化；初中德育教育；实践探索

茶饮中具有丰富的营养成分，我国教育工作者一直致力于开发茶道、茶德等在我国德育教育工作开展过程中的影响，茶文化在教育事业的有效应用能够让学生更好地理解中国优秀历史背景，挖掘传统文化的精髓，探究中国博大精深的茶道艺术。传统的教育模式已经无法满足现代化教学发展需求，因此，需要建立理论与实践相结合的教学流程，加强学生对德育品质提升重要性的认识。

1茶文化促进初中思想道德教育

初中教学阶段正处于学生价值观和人生观形成的重要阶段，初中生存在许多思想道德问题，信息技术的发展让学生能够通过电子设备，接触到更加庞大的网络信息资源，但网络信息良莠不齐，初中生的心理意志不坚定，容易受到不良信息的影响，形成错误的思想观念。因此，教师在教学过程中需要激发学生的爱国情怀，培养学生的团队竞争意识，能够自动进行网络信息筛选，由于初中生心理发育尚不成熟，存在着虚荣心、自尊心过剩的现象。教师对初中生的个性化发展特点了解不足，许多学生片面地将个性与叛逆混为一谈，对学校建立的行为规范有着抵触心理，现代的初中生大多数为独生子女，在日常生活中以自我为中心，将父母的付出当做理所当然。茶文化在初中德育教育中的有效应用能够起到良好的教育作用，文化内涵经过几千年的思想洗礼，融合了儒家、道家以及释家的思想精髓，在饮茶、品茶的过程中信奉儒家中庸之道的调和思想，将苦辣酸甜的味蕾感受比喻为人生中的不同感悟。同时，中国茶艺讲究朴实无华、宁静致远的优秀思想内涵，是学生勤俭节约日常行为养成的重要渠道，茶文化礼仪讲究礼让长者，结合历史上的名人故事，让初中生明确茶文化中的待客之道，培养学生谦逊守礼的道德行为，在品茶的过程中纠正学生的价值观。茶文化在传承发扬的过程中，能够唤醒学生的爱国情怀，让学生了解中国历史文化的唯一性，当学生在学习过程中遇到困难和挫折时，能够借助沏茶、品茶的过程，让心态逐渐平和，在反复清洗茶杯的过程中排解内心的愤懑知情。在教学设计的过程中，教师需要为学生营造一个宁静平和的艺术氛围，让学生能够将注意力集中到煮茶的过程，通过“凤凰三点头”的倒茶礼仪，引导学生观看茶叶在杯中慢慢舒展的状态，随着茶香的逐渐渗透，反省自身的行为特点，找寻内心真正的自我。在品茶过程获得身心愉悦的享受，明确未来的人生方向，品茶的过程是精神升华的过程，教师要引导学生养成良好的饮茶习惯，通过内心思绪的排解，让学生真正的达到“天人合一”的思想境界。

2茶文化与德育教育的有效结合

摘要：近年来，我国对教育提出了新的要求，要求教育要关注学生的德育，教育要以“立德树人”为重心。就此，我国教育观发生了质的变化，对于学生的德育也越来越重视，也小有成就，但不可否认的是，目前在初中德育教育工作上依然存在着问题。为了让德育教育工作能够更加有效的实施，也为了促进学生的多样性发展，必须尽快找到其问题根源并采取相应措施。

关键词：初中德育教育；存在的问题；对策

德育的核心在于培养学生健全健康的人格以及正确的行为观念，是时展和教育发展不可忽视的一部分，目的在于为社会发展提供更加坚实的力量，为学生走向正确的人生道路提供帮助。综观历史，任何事物的发展都会在发展过程中遇到问题，德育教育工作在初中阶段的开展也是一样，也遇到了很多问题。本文旨在找出德育教育实施中的问题所在，并据此做出调整，为德育教育工作在初中阶段的进一步发展做出自己的努力。

一、目前初中德育教育工作中遇到的问题

（一）学校对于德育教育不够重视。应试教育在我国教育史中得到了很长时间的运用，对于教育界各界人士的影响都特别深刻，虽然德育教育已经开始在各个阶段和各个学校实行，也确实小有成就，但是仍然存在少数学校坚持传统教学方式，逃不出只看重学生学习成绩的桎梏，认为学习成绩就是衡量学生好坏的唯一标准，这就是学校把重心放在理论知识学习上的重要原因，认为德育教育没有意义，德育教育就是一种浪费时间的行为。还有一些学校虽然会做德育教育的工作，但是仅仅把它当作上级领导视察时的应付手段，这样的德育只存在于有领导视察的时候，一旦领导离开学校，立马恢复原样。不论是以上哪种类型，都体现出学校对于德育教育工作的忽视。（二）教师的德育教育流于形式。受学校对德育教育工作的态度影响，部分教师对于德育教育也存在敷衍了事的情况，主要体现在教学中依然采用传统老套的教学方式，就是依然注重对理论知识的传授，不重视对学生其他任何能力和观念的培养。在教学方式上缺乏创新，甚至没有在教学中融入德育教育的意识，即使是专门的德育教育课程，也只是在应付自己的工作，书上怎么写，嘴上就怎么念，毫无新意、毫无乐趣，不仅做不到德育的有效开展，反而让学生觉得无趣，这样的形式主义教学完全达不到德育教育的标准。（三）受外界素影响，德育教育效果不明显。在一些注重德育教育开展的学校中也会遇到问题。在这个科技发达的时代里，智能手机和平板电脑成为人们生活中的一部分，甚至是无法割舍的一部分，为人们带来方便的同时，也对许多自控力欠缺的初中生产生了不可忽视的消极影响，他们被游戏和网络直播所迷惑，不关心学习更不关心自己品德是否良好，对于德育教育更是不屑一顾，让学校和老师的德育教育工作开展受限极大。

二、如何解决德育教育中遇到的问题

【摘要】所谓“育人德为先”，德育教育一直以来都是教育中的重点。初中阶段的学生对于自身德育的提升并没有直观的感受和认识。这就要求初中政治教师要在课堂教学中渗透德育教学，促使学生在学习知识的同时完成对自身素质的培养。本文从结合政治术语、组织教学活动以及比较中西差异等三个方面入手，对初中政治教学中渗透德育教育的教学方案进行探究和阐述。

【关键词】初中政治；德育教育；教学策略

初中阶段的学生正处于发展的重要时期，这个阶段的学生朝气蓬勃同样也性格冲动，德育教育的开展对于初中生的健康成长有着至关重要的作用。因此，在教学过程中渗透德育教育成为了初中政治教师研究的课题之一。通过在课堂教学中渗透德育教育的方式为学生们的发展起引导作用，促使学生健康快乐的度过青春期，同时在德育培养的过程中升华学生的爱国意识。

一、结合政治术语，学习文明礼仪

政治教学不同于其他学科，政治课程中有许多专业的政治术语，而学生们往往会因为对这些知识的陌生感而产生极大的探究兴趣。因此，初中政治教师可以巧妙的利用学生的这种心理，在教学中融入德育教育，促使学生们在学习和探究新知识的同时能够有效的汲取知识中蕴含的德育意识，从而有效培养学生的品德。比如，我在为学生们讲解初中政治中《学会拒绝》这部分内容的时候，我首先向学生们提问：有多少人经常打游戏？打游戏的同学认为游戏对你有没有吸引力？同学们七嘴八舌的讨论。随后学生们表示：自己经常打游戏，有的时候是因为无聊也有的时候是朋友相约。也有的同学表示：游戏有非常大的吸引力，自己克制不住的想要参与其中。针对学生们的这种现象，我要求学生们考虑：打游戏到底好还是不好？大多数的女同学表示：打游戏会玩物丧志。而男同学则表示：打游戏不仅能促进友谊还能锻炼脑子。于是，我引导学生们要辩证的看待打游戏的问题：打游戏确实能够在疲劳时放松心情，但是过度打游戏确实有玩物丧志的嫌疑，因此要恰当的应对打游戏的问题学会拒绝游戏的诱惑是自己的能力，而拒绝朋友的邀约是一门艺术。通过本节课的学习学生们了解到有的时候拒绝也是一种文明。由此可见，在初中政治的实际教学中采用结合政治术语的德育教学不仅能够有效的调动学生的学习热情，还能够促使学生们更扎实的学习政治知识并了解人际中的文明礼仪，从而帮助学生们有效的提高个人修养。

二、组织教学活动，启迪德育意识

摘要：随着社会的进步和发展，初中教学提出了新的教育标准，教育领域越来越重视初中学生的个性发展和综合素质的提高。故此，教师需要将初中德育教育落实到实际教学当中，为身体和心理素质快速健康发展的初中生制定良好的教育方针。学生在初中时期受到德育教育甚至对学生未来的发展都有着一定的影响。本文对我国初中阶段学生德育教育的发展现状进行分析，并且强调德育教育的重要性，在此基础上提出促进德育教育质量的策略，希望能够促进初中生综合素质的提升。

关键词：初中德育教育；创新；教学方法

随着优生优育政策的开展，有些家庭在养育孩子的时候过于溺爱孩子，而且孩子在成长的过程所接收到的良莠不齐的信息影响，使得初中生在学校和他人相处的时候出现情绪敏感的问题，甚至有些学生在遇到问题的时候采取过激的行为，而且初中生的品行也有着参差不齐的状态。这些德育问题都是初中教育工作者需要重视的，针对学生的特点制定相应的培养计划，纠正学生的德育问题，让学生受到积极正面的引导，形成良好的品德。故此，初中教育者在开展教学的时候，不能只是以学习成绩判断学生，应该对学生的德育问题引起重视，如果不及时纠正和引导学生形成正确的品行会对学生未来的发展产生严重的影响，而且无法保证学生能健康快乐地成长。

一、初中德育教育的现状

随着素质教育的提倡和强化，初中德育教育的实施力度逐渐增强，但是初中德育教育中仍然存在很多需要解决的问题。比如当今是互联网时代，互联网新媒体的发展也带来了大量的信息。初中生在学习的过程中进入互联网媒体可以便利自己的生活和学习。但是与此同时，互联网技术也会带来大量的负能量信息，学生接收这些信息会容易误入歧途。针对这些问题，很多学校在开展教育的时候仍然采取传统的教学方法，缺乏对德育方法的创新。取得的德育效果也大打折扣，使得教育出现失败的情况。除此之外，由于初中生面临着中招考试的压力，很多学校过于强调文化知识的学习而忽略了培养学生的德育素质，这就使得学生很多才能由于没有德育的支持而失去了全面发展综合提升的机会。学校在德育教育方面过于死板，如果只是对学生灌输道德理论知识，不考虑学生是否理解是否接受，缺乏理论结合实践的应用会让德育教育发挥不出应有的作用。从长远的角度看，只注重学生的学习，不利于培养出综合素质全面发展的人才，甚至会影响其在未来社会的发展。初中教育者需要认识到在初中教学当中实施德育教学的重要性，明确自身的教学目的。在初中有效开展德育教育，有利于促进学生全面发展和进步，提高学生成绩，而且全面提升德智体美。

二、在初中开展德育教育的重要性

摘要：随着社会的发展，青少年犯罪现象也日益增多。造成这个情况最主要的原因，就是青少年在初中阶段的德育教育缺少或者被忽视。初中阶段的德育教育如果能够有效进行，就能够培养学生树立积极、正确的思想意识，促使学生成为一个具有正确人生观、价值观和世界观的身心健康的人。因此，初中阶段的德育教育十分重要并且十分必要，学校教育工作者应当充分重视学生的德育教育。然而，在当前的初中教育教学中，德育教育仍然存在着诸多问题。基于此，本文将探讨初中德育教育所存在的问题，以及对创新型对策进行分析。

关键词：德育教育；问题；创新型对策；初中

初中阶段，是学生成长过程中最为重要的阶段。在这个阶段，学生所形成的思想、人格和品行等将关系着他们今后的人生发展情况。并且在这个阶段，学生比较容易受到外在因素的影响，而他们辨别是非的能力较差。因此，我们在这个阶段对学生进行德育教育，是最为合适的阶段，也是最为重要的阶段。教育工作者必须要按照素质教育的基本要求，按照立德树人的基本教育理念，加强初中学生的思想教育工作。另外，中学教育的核心目标之一是提高学生的道德素养，为社会培养具有良好道德品质的、合格的社会主义接班人。而当前受应试教育的影响颇大，教师和家长往往过于关注学生的成绩而忽视了对学生进行德育教育。这让许多思想不够成熟的学生，得不到正面的、积极的引导，从而做出一些有悖于道德要求的事情。因此，我们作为现代的教育工作者，要积极地对学生进行德育教育，要处理好德育教育和学习知识之间的关系，促使学生成长为身心健康的综合型人才。

一、初中德育教育存在的问题

(一)忽视了德育教育的重要性。当前，传统的应试教育对教师的影响还是比较深的，德育为先的教育思想还没有被完全落实。首先，部分教师仍然只注重学生成绩的提升，即只注重发展学生的智育。即使现在，国家提倡把素质教育作为教育的重点，但某些初中教师的教学目标，仍然是以让学生考入重点高中为教学目标，而对学生的德育要求较少。其次，某些学校的教育工作者虽然开始注重对学生进行道德教育，但是其教育教学方式却不够新颖。这导致教师在授课过程中不能有效地培养学生的德育理念。最后，在思想政治课程中，教师所进行的政治思想教育也只存在于表面，导致学生的德育教育不能有效开展。这些都是因为教育工作者严重忽视了德育教育的重要性。长此以往，教师的德育教育不能有效开展，使学生无法得到良好的德育教育。[1](二)德育教育的目标脱离实际。德育教育的目标，旨在培养学生成为积极的、向上的身心健康的人。然而，在当前的教育实践中，有些教师的教育目标严重脱离了生活实际，使教学内容显得十分陈旧和单薄。他们在教学过程中所引用的案例，往往是一些以前屡屡用过的十分老套的例子，对于具有新闻性和生活的真实案例却很少。这种教学内容与实际生活脱节，显现出那些教师的德育教育目标不符合实际生活。(三)教育方式显得太过于形式主义。在初中的德育教育过程中，首先，有些教师重视德育教育知识的输出，而忽视了对学生的实践教育和一些良好的德育初中德育教育存在的问题及创新型对策分析凌伯新(广东省广州市增城区新塘镇沙埔中学广东广州511338)习惯的培养，导致德育教育太过于形式化，缺乏感染力和吸引力。其次，有些教师的德育教育方式太过于古板和单一，不够灵活。这样就很容易让学生出现逆反心理，甚至可能会造成学生今后在思想和行为上出现严重不一致。这些情况的出现，都严重地阻碍了德育教育的有效开展。

二、初中德育教育的创新型对策

摘要：近年来，我国对教育提出了新的要求，要求教育要关注学生的德育，教育要以“立德树人”为重心。就此，我国教育观发生了质的变化，对于学生的德育也越来越重视，也小有成就，但不可否认的是，目前在初中德育教育工作上依然存在着问题。为了让德育教育工作能够更加有效的实施，也为了促进学生的多样性发展，必须尽快找到其问题根源并采取相应措施。

关键词：初中德育教育；存在的问题；对策

德育的核心在于培养学生健全健康的人格以及正确的行为观念，是时展和教育发展不可忽视的一部分，目的在于为社会发展提供更加坚实的力量，为学生走向正确的人生道路提供帮助。综观历史，任何事物的发展都会在发展过程中遇到问题，德育教育工作在初中阶段的开展也是一样，也遇到了很多问题。本文旨在找出德育教育实施中的问题所在，并据此做出调整，为德育教育工作在初中阶段的进一步发展做出自己的努力。

一、目前初中德育教育工作中遇到的问题

（一）学校对于德育教育不够重视。应试教育在我国教育史中得到了很长时间的运用，对于教育界各界人士的影响都特别深刻，虽然德育教育已经开始在各个阶段和各个学校实行，也确实小有成就，但是仍然存在少数学校坚持传统教学方式，逃不出只看重学生学习成绩的桎梏，认为学习成绩就是衡量学生好坏的唯一标准，这就是学校把重心放在理论知识学习上的重要原因，认为德育教育没有意义，德育教育就是一种浪费时间的行为。还有一些学校虽然会做德育教育的工作，但是仅仅把它当作上级领导视察时的应付手段，这样的德育只存在于有领导视察的时候，一旦领导离开学校，立马恢复原样。不论是以上哪种类型，都体现出学校对于德育教育工作的忽视。（二）教师的德育教育流于形式。受学校对德育教育工作的态度影响，部分教师对于德育教育也存在敷衍了事的情况，主要体现在教学中依然采用传统老套的教学方式，就是依然注重对理论知识的传授，不重视对学生其他任何能力和观念的培养。在教学方式上缺乏创新，甚至没有在教学中融入德育教育的意识，即使是专门的德育教育课程，也只是在应付自己的工作，书上怎么写，嘴上就怎么念，毫无新意、毫无乐趣，不仅做不到德育的有效开展，反而让学生觉得无趣，这样的形式主义教学完全达不到德育教育的标准。（三）受外界素影响，德育教育效果不明显。在一些注重德育教育开展的学校中也会遇到问题。在这个科技发达的时代里，智能手机和平板电脑成为人们生活中的一部分，甚至是无法割舍的一部分，为人们带来方便的同时，也对许多自控力欠缺的初中生产生了不可忽视的消极影响，他们被游戏和网络直播所迷惑，不关心学习更不关心自己品德是否良好，对于德育教育更是不屑一顾，让学校和老师的德育教育工作开展受限极大。

二、如何解决德育教育中遇到的问题