传统文化故事范文10篇

摘要:针对传统文化的传承以电视媒体弘扬传统文化展开分析。从寻找社会主义核心价值体系和优秀传统文化的契合、寻求历史及现实的契合、故事化载体，通俗化展现这三个方面展开论述，并且借助现有文化类综艺节目作为案例，目的在于研究更为广泛的传统文化传承渠道。

关键词:电视媒体;传统文化;文化类综艺

对于一个拥有5000年历史的文明古国而言，传统文化构成了绚烂多彩的中国文化。时代的不断发展离不开传统文化的作用，这也对传统文化传承提出了要求。但是受国外文化冲击的影响，一些外来文化不断入侵，这给我国传统文化带来很大影响，尤其是青少年人群，对于传统文化的了解并不多，导致传统文化传承与推广受到影响。电视媒体作为关注度较高的渠道，这对于弘扬传统文化而言有非常重要的作用。尤其是近年来，各大电视台开始组织一些以传统文化为核心的综艺节目，使更多人关注传统文化，提高了传统文化的影响力。

1寻找社会主义核心价值体系和优秀传统文化的契合

电视本身具有媒体的优势，可以弘扬传统文化，要实现这一目的，必须要遵循以下几点要求:第一，明确社会主义核心价值体系和优秀传统文化之间的契合点，正确认知我国传统文化［1］。我国有非常悠久的历史，在发展的过程中形成了身后的传统文化，然而在所有的传统文化中难免存在一些“糟粕”，针对这一现象务必要做到“取其精华，去其糟粕”，基于全球化背景下正确认知我国传统文化。当前社会环境中，以爱国主义为核心的民族价值观中体现了民族精神，其核心在于团结统一、勤劳勇敢、爱好和平以及自强不息，这也是社会主义核心价值体系和优秀传统文化之间的契合点，电视媒体可以以此为切入点，制作电视节目，以达到弘扬传统文化的目的。例如中央电视台制作的《国家宝藏》这一节目，一经播出，在视频网站的播放量高达29580.19万，占据文化类综艺节目头条平台热度第4。该节目是以中国历史文物为主题，在节目中利用情景剧+现场讲解这种形式，让观众更加详细且立体的了解文物的“前世今生”，通过情景剧，可以加深对文物历史的了解。此外，节目本身还邀请了梁家辉、撒贝宁、段奕宏以及王刚等影视明星作为嘉宾，借助其影响力吸引更多的观众，从而达到宣传我国传统文化的目的。通过这一节目，让更多年轻人认识传统文物，加深对传统文化的认知，推动传统文化传承。

2寻求历史及现实的契合

摘要:目前我国正处于深化改革的关键时期，为了更好地落实科学发展观，加快和谐社会建设的速度，对社会发展的人文素质也提出了更高的要求，而高职院校语文教学中的传统文化教育，一直对我国的精神文明建设起着非常重要的作用，本文将针对当代高职院校中传统文化教育的缺失现状展开讨论，进而对如何在语文教学中弘扬传统文化教育元素进行思考。

关键词:高职;语文教学;传统文化

1传统文化教育的内涵

我国是一个有着五千年历史的文明古国，在过去的五千里发生过许许多多动人的故事和感人的传说，在传统文化的流传过程中，优秀的传统文化总是去粗存精，去伪存精，留下来的都是宝贵的财富，一直影响着人们的生活方式，行为习惯以及道德观念等社会心理。优秀的传统文化教育，可以促进我国精神文明的发展与进步，为了能够将我国的传统文化更好地传承下来并且发扬出去，就需要对我们国家的青少年学生进行传统文化教育，在教育的过程中，潜移默化地渗透传统文化的精髓和内涵，以儒家思想为基础，教育人们要遵守伦理纲常，胸怀祖国，追求人生的真理和理想，进而为祖国文明的发展和建设贡献出自己的一份力量。

2当代高职语文教学中传统文化教育的缺失

2．1对传统文化不了解

动漫设计，是指漫画与动画等基础上，对其进行二维或三维的视频构图的艺术创造模式。动漫设计是伴随当前世界数字技术而发展起来的。我国动漫设计发源于二十世纪二十年代，在网络信息技术的推动下，我国动漫设计发展至今已取得了一定成就。如代表作品《黑猫警长》、《葫芦娃》等以极具我国传统文化特色的故事手法生动、活泼的讲述一系列诙谐有趣的斗智斗勇儿童故事，并成功赢得了当时的电视观众喜爱。传统文化作为我国历史财富之一，以其典型、鲜明的智慧艺术与独具我国民族风土人情的文化特征在世界文化艺术中占据一席之位。在当代动漫设计发展中，研究与探讨传统文化艺术对动漫设计的发展影响不仅是当前我国动漫设计的发展趋势，同时科学运用传统文化艺术对于不断促进我国动漫设计世界化发展也有积极意义。

1传统文化艺术在当代动漫设计中运用的意义

1.1传统文化艺术为当代动漫情节构思提供丰富的题材。在我国当代动漫设计发展中，情节构思是其整体设计的关键，而巧妙的情节与构思则关键来源于实践生活中。传统文化艺术作为社会发展中历史文化财富的积累，其丰富的历史文化故事可提供为当代动漫设计情节的题材来源。在当代动漫设计发展中，优秀的动漫作品不仅取决于高科技的数字技术传播，更取决于动人的情节构思题材。目前，我国动漫设计题材主要有儿童型的益智、成长题材，以及培育儿童身心健康的思想教育题材等。在吸取与引用传统文化艺术题材方面，我国动漫设计者往往采取满足社会需求顺应时展的基础上，对符合其情节构思的传统文化进行挑选与剔除。丰富的传统文化艺术不仅是我国历史文明发展的瑰宝，同时其充满哲理的历史智慧故事更是当代动漫设计的题材直接来源。1.2传统文化艺术为当代动漫角色塑造提供造型参考作用。角色塑造作为动漫设计的主旨之一，成功的角色塑造不仅充满个性魅力，还极具灵魂思想。在当代动漫设计中，巧妙的情景构思反映的不仅是角色的个性与智慧，同时赋予不同的思想灵魂还是触动观众的关键手段。因此，我国当代动漫设计中，构思好故事情节的同时还应考虑好角色塑造的所代表的人物个性与魅力。根据不同的题材，选择相应的时代背景以及角色人物是我国当代动漫设计发展中主要原则，传统文化作为集聚历史人物的文化宝库，在动漫设计中参考传统历史人物故事，不仅能丰富当代动漫设计的文化底蕴，同时历史文化故事中不同传奇人物故事还能为当代动漫设计角色塑造提供造型参考与灵感来源。

2当代动漫设计中传统文化元素的具体运用

2.1传统文化在当代动漫设计情节构思中的运用。在我国动漫设计发展历程中，学习与效仿西方动漫设计模式是我国最早的动漫创造模式。20世纪20年代初，美国迪士尼公司上映的《唐老鸭和米老鼠》儿童喜剧动画片，以其滑稽、幽默的故事手法迅速吸引了儿童观众视线，并且其通过不断在全世界推广与引进下风靡全球。与此同时，西方动画片在我国的高收视率与观众交口称赞的好口碑，也开始促使着人们积极学习与借鉴西方动画制作技术上，首次开始尝试创造属于自己的动画故事片。20世纪80年代中期，取材于原著小说故事的《黑猫警长》的动漫作品在全国上映，其中讲述的黑猫警长为保卫森林与其他动物斗智斗勇的故事，深受儿童观众喜爱。以及随后上映的《葫芦娃》等动画片也在学习西方动画技术的基础上，采用借鉴我国传统文化故事而构思的葫芦娃斩妖保家的动画故事也广泛获得了当时儿童观众的喜爱。目前，我国在动漫设计中技术已趋成熟，在学习西方高科技制作的基础上，对于动漫作品情节与构思往往采用自身传统文化艺术而构思不同动漫故事与情节。2.2传统文化在当代动漫造型设计中的运用。动漫造型主要指人物角色造型等方面，如美国迪士尼的《唐老鸭和米老鼠》就是在借用动物鸭子与老鼠的基础上，采用拟人化手段对其进行人格造型与塑造。在我国当代动漫设计中，也往往采用拟人化等手段对动物进行人格造型塑造，如当前我国流行动画片《喜羊羊与灰太狼》就以讲述绵羊与狼的故事进行人格塑造与造型。传统文化作为我国当前动漫设计取材宝库，引用与借鉴传统文化元素进行动漫造型设计一直是我国动漫设计的发展方向之一。如，经典动漫作品《大闹天空》中孙悟空的具体造型形象就是在参考我国传统文化中的京剧艺术对其进行脸谱造型与服装搭配设计。目前，我国动漫设计发展中，造型设计作为动漫人物的形象点缀手段，往往采用传统文化审美思维方式基础上，对其人物分派角色进行不同造型设计下，从而体现其不同阵面人物。如，动漫片《秦时明月之笑闯江湖》对敌对人物秦始皇的刻画在造型上就刻意采用鹰眉等有传统文化意义的造型塑造其强大霸权个性。2.3传统文化在当代动漫设计艺术风格的再现与运用。在我国当代动漫设计中，不同艺术风格与追求体现不同审美偏好。传统文化作为我国历史文化艺术的积累，代表着不同时期的我国历史审美特征。当代动漫设计发展中，因时代变迁与全球一体化发展下，我国艺术风格与审美趋势也不断世界化发展。开放不羁及突破创新作为当前审美风格与艺术追求目标，在我国当代动漫设计风格中正占据主要地位。然而，传统文化中提倡的含蓄、温和以及瑰丽等艺术风格在我国当代动漫设计中虽远不足西方动漫设计艺术风格，但仍占据一席之位。如经典动画片《哪咤脑海》中就以推广与再现传统文化艺术风格而设计的现代动漫。目前，不断加强当代动漫设计中再现与运用传统文化艺术是当前我国动漫发展方向之一。

3传统文化艺术对当代动漫设计发展的影响

摘要：随着时代的发展，网络仙侠小说作为中国幻想小说的一种形式出现在我们的视野。网络仙侠小说是以中国传统文化为依托，讲述正义之士追求仙道的故事。网络仙侠小说在儒道释的仙侠世界下，通过自己丰富的想象与大胆的创作，对传统文化元素进行运用和创新，用现代化的方式诉说传统文化。本文以《香蜜沉沉烬如霜》为例，探讨传统文化在网络仙侠小说中的运用与意义。

关键词：网络仙侠小说传统文化

在西方奇幻类小说的影响下，我们开始思考怎么创造具有中国特色的奇幻小说，在此背景下，潜藏的仙侠小说被大家发掘出来，并且依靠网络平台正在不断地发展。在网络仙侠小说中，作者通过自己的写作经验，用儒释道的仙侠世界，将传统文化与故事情节巧妙结合，用中国传统文化进行点缀，使读者在阅读过程中有文化的归属感。但这些传统文化运用并不是简单地以古人的口吻展开，而是用现代化的方式来讲述一个充满古风色彩的传奇故事。

一、儒道释的仙侠世界

几千年来，中华传统文化对中国人道德修养的熏陶是显而易见的，以儒家为主的儒道释文化已深入中国人的风俗习惯和日常生活中。作为传统文化集中体现的网络仙侠小说，更是用儒释道构建了一个仙侠世界。首先仙侠小说对世界观的划分使用的是道家元素。“六界”为仙侠题材小说的世界观体现，中国上古神话就有六界之说，它们分别为五行八荒界、芥子六合界、九曲黄泉界、直符灵动界、宇宙混沌界和坤元中宫界。后来道教延续这一传统，把六界进行划分为神界、仙界、人界、妖界、魔界和冥界。仙侠小说以中国神话故事为蓝本，所以在世界的划分上往往依据此传统。《香蜜沉沉烬如霜》在道家六界划分的基础上，世界被划分为天界、魔界、人界、妖界、花界和幽冥界。同时小说中修炼、仙丹、法器、道教经典与小说主人公的仙骨嶙峋等元素，都是道教思想的体现。即使有道家元素的世界观，没有儒家思想也构不成好的仙侠故事。仙侠小说的特点之一就是用道教元素构建框架，去表述儒家思想内涵。在网络仙侠小说中，主人公修仙一方面是为了自身修为得到长生，更重要的是为了世间正义，修仙道路中路见不平、拔刀相助、斩妖除魔，即儒家六德中的“仁”。得道之后，以民为本，为民谋求福利更是得道者义不容辞的责任。在小说中，水神对火神批评的一段话体现了此思想：“今日若非小神日游偶至此处，火神莫非竟欲纵火烧了那小楼之中百余条生灵？”虽无凤凰的身量，这仙人审视责备的目光却颇是有几分威严，“上苍有好生之德，蝼蚁尚且偷生，修行根本乃是为救苍生于水火之中，火神这般违背仙道下狠手，这万余年的道行算是白参了！”a可见修行的根本是救苍生于水火之中，造福百姓。当然，儒家的思想也表现在诸多方面，例如小说人物关系体现“三纲五常”；修仙往往要拜师求教，修仙子弟对师傅态度体现出儒家“尊师重道”思想；门派之间通过相互斗争而成为正统，《香蜜沉沉烬如霜》没有门派之间的较量，取而代之的是天帝要统一六界的愿望，这都是儒家“大一统”思想的体现。小说虽很少对儒家观点进行直接描述，但是在小说情节里的中庸思想与“以天下为己任”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的文人情怀等方面，都体现着儒家文化。仙侠小说里儒、道思想只是为辅，真正推动故事情节发展的是佛教思想，矛盾发展遵循因果循环，缘起缘灭，作为小说暗线推动故事情节的展开。仙侠小说往往采用传统顺叙的叙述手法，以时间为线交代矛盾发生的前因后果，故事套路基本为：前期因为主角某种原因遭受变故，中期不断完成任务打怪升级，后期基本学成归来报仇雪恨，并且成为一代宗师。平凡主角能够拜师成功是因为缘分，而拜师复仇也是有着前因后果，这些都蕴含佛教“因缘”与“因果”之说。在《香蜜沉沉烬如霜》中，因花神与天帝的孽缘才导致一系列故事的发生，并非无因无果。小说也存在其他佛教元素，例如水神去参拜佛祖寻求建议，佛祖的建议都是虚幻缥缈的，需要人的顿悟，体现佛家隐喻的思想。网络仙侠小说通过儒道释构建出一个仙侠世界，与网络仙侠小说中的背景、人物和故事情节等相辅相成，融为一体，使小说从始至终都离不开传统文化的影子。

二、传统文化的运用与创新

语文教学必须弘扬传统文化，重视文化传承。但是，当下的语文教育功利主义倾向依然十分明显，传统文化教育在语文教学中的地位没有得到应有的重视。我们认为，应该合理利用初中语文教材和经典著作，将中国传统文化和初中语文教学有效整合，加强传统文化的教育。

一、传统文化教育教学的现状

首先，传统文化教育活动的趣味性不强，对学生缺乏吸引力。开始的时候，学生可能会感到有些新奇，但时间久了就会觉得疲惫和乏味。采用的学习方式比较单一，除推荐成语故事稍微活泼一点外，其他活动侧重于背诵。纵观实践的过程，知识本位突出，忽视了学生在学习过程中的主观能动性。其次，用于开展教学实践的时间得不到保障。由于用来教学实践的时间是从语文课中挤出来的，而语文课自身不得不花很多时间来应对考试，因而挤占其时间困难。再次，有几对关系的处理不太恰当。一是传统文化与外来文化以及时代文化的关系。因为忙着传统文化的实践活动，无形中忽视了外来文化以及新鲜的时代文化。二是语文学科人文性与工具性的关系。教学实践明显侧重了人文性的一面，而对工具性的一面有所忽视。虽然在教学设计及教学过程中一再告诫自己：文道合一，不可偏废，可不经意间就会有所侧重。三是文化知识积累与考试的关系。虽然传统文化是语文教材的组成部分，但从考试的层面来看，直接涉及的内容并不多。

二、加强传统文化教育的原则

1.整体性原则。从横向上来看，传统文化知识的学习、理念的渗透应贯穿于语文课的各种课型。不能说只在阅读课上谈传统文化，写作课完全不涉及；或只在阅读课谈传统文化，专题学习完全不涉及。通过对苏教版初中语文教材的分析，我们发现各种课型都会涉及传统文化，我们应抓住契机进行渗透，不能单靠某一种课型。从纵向上来看，传统文化教育应贯穿于初中语文教学的整个阶段。不能说，我们初一的时候进行尝试，初二、初三就完全搁置一边，这样的效果肯定是比较差的。初中阶段的孩子，虽然机械记忆的能力有所下降，学习的负担比起小学加重了一些，但只要安排合理，学生自会乐在其中。还有，初中的孩子处于心理的断乳期和青春的叛逆期，特别需要一些精神上的引领和培育，可以说是进行传统文化教育的一个好的契机。整体性原则还要注意与其他学科的配合，特别是政治学科和历史学科。政治学科中很多关于品德的教育和传统文化的理念密切相关，历史学科中的很多知识和传统文化知识密不可分。甚至于在体育学科的教学中都可以结合传统文化的教育。如锻炼学生的意志，激发学生拼搏进取的精神等。

2.渗透性原则。这个原则是指在语文教学过程中要有“化”的工夫，如春风化雨，润物无声。具体说来要紧扣故事，注重形象性；抓住日常教学，注重持续性；精心设计活动，注重趣味性。传统文化涉及的故事特别多，在涉及到某个核心理念的时候，一个故事往往要胜过一箩筐的道理。3.适度性原则。这个原则主要是指要摆正传统文化在初中语文教育中的位置，处理好几对关系。主要是要处理好传统文化与外来文化的关系、传统文化与流行文化的关系；传统文化中“文”与“道”的关系、传统文化学习和考试的关系。传统文化中“文”与“道”的关系和语文课程的性质密切相关，也是不可偏废的。传统文化学习和考试之间的关系最为敏感，理想的状态是传统文化知识的积累、传统文化精神的学习能促进学生的语文学习，能让学生在考试中获得理想的成绩。

一、小学语文教学中加强传统文化教育的背景和意义

1.加强传统文化教育是《义务教育语文课程标准》的重要要求

传统文化会影响着一个国家和民族的思维模式和行为规范。特别是对于小学生来讲，语文课堂是其学习传统文化的重要地方。《义务教育语文课程标准》对此有一些明确的要求，语文课堂要致力于学生语文素养的形成与发展，认识传统文化的博大精深，学习民族智慧，尊重世界多样文化，吸取人类优秀文化的营养。这些要求都督促我们在小学语文教学中要培养学生的民族自豪感，使其学习、传承和发扬传统文化精神。

2.加强传统文化教育是我国当前传统文化教育缺失的弥补

随着世界经济的飞速发展，全球化进程越来越快。各国文化相互融合、相互渗透的现象越来越明显。特别是当今中国，小孩受外来文化的影响越来越大。他们喜欢国外的电影、电视、动漫人物、食品等各种各样的东西，却都越来越不在意我们自己的传统文化。很多学生背不出古诗词，不了解古典名著。知道国外的各种节日，却不了解我们的传统节日及其背后的渊源。小学生开始用手机、电脑等工具与人联系，却不清楚传统书信的格式。

3.有利于小学生充分了解和认识我国的传统文化并传承发扬光大

摘要：将中华传统文化融入幼儿教学中，能够从多方面培养幼儿的文化素养和综合能力。如何深入挖掘中华优秀传统文化资源，将其融合到幼儿教育教学中，是本文探究的主题。文章根据当前幼儿教育现状做了初步分析，并对传统文化在幼儿教学中的融入策略展开了深入探究。

关键词：探究；中华传统文化；幼儿教学；作用

学前教育在幼儿思想启蒙中占据着重要作用，它同时担负着弘扬和传承中国传统优秀文化的责任。在对幼儿进行教学中，幼师需要思考如何合理利用传统文化资源开展幼儿教育，让幼儿教育既能够有效传达知识也能够有正确的价值导向。传统文化是民族的根基，在幼儿思想启蒙中渗透中华民族文化显得尤为重要，它同时为教育事业提供了丰富且宝贵的资源，作为幼儿和幼师要保护文化也要传承文化，使幼儿在快乐成长中，形成自身良好的涵养。以下内容主要阐述，将中华传统文化有效融入于幼儿教学中的策略探究。

一、中华传统文化融入于幼儿教学中的重要意义

(一)有利于中华传统文化的弘扬与传承

中华传统文化具有数千年的悠久历史，在民族发展的进程中各种文化思想、精神的汇聚最终形成了如今我们能够感受和触摸到的文化。在社会发展过程中，有很多优秀的传统文化因为没有得到传承和保护最终被遗失在历史长河中。而作为教育工作者和文化传承者，我们更需要担起责任，将传统文化与启蒙教育相结合，这样才能推动民族文化的弘扬与传承。在进行对幼儿的教育中将文化资源有效融合，有利于帮助幼儿去体验和感受文化、习俗的趣味性，也能够帮助幼儿收集更多有关传统文化资源的信息。从而让幼儿在接受教育中感受中华传统文化的魅力，这是一件非常具有价值和意义的事情，是教育中不可缺少的环节。

【摘要】动画作为一种存在很久的视觉艺术，在制作技术相对成熟的基础之上，深厚的民族文化内涵应当是动画的核心内容。将中华民族传统文化融入动画制作中，不仅可以丰富动画中的文化韵味和内涵，还可以反映出中华民族的精神气质。中国当代动画业的发展要想在世界舞台上独树一帜形成中国特色，离不开传统文化这个重要支柱。中国的文化精髓足以为动画产业的发展奠定强有力的艺术基础。

【关键词】传统文化；动画；精神；中国特色

近几年来,我国的动画市场不断进步并且已经创作出很多受观众喜欢的动画作品，动画剧场如《镇魂街》《斗破苍穹》《非人哉》《魔道祖师》等；动画电影如《大闹天空》《大鱼海棠》《风语咒》《白蛇：缘起》《哪吒之魔童降世》《罗小黑战记》等，受到社会各界人士的好评。我们从这些作品中发现一个共同点，即这些动画作品都是基于本土传统文化进行二次发展和创新，从而满足当代观众的审美习惯和审美价值。所以运用丰富的传统文化展现中国的文化精神是中国特色动画的发展方向。

一、传统文化对于当代动画内容的独特性

中华民族文化底蕴浓郁,孕育出很多传统艺术元素,例如皮影戏、壁画、剪纸和水墨画等，这些中国独有的艺术元素都可以使表现形式和文化元素更加丰富饱满，而这些都可以为以后中国当代动画的创作提供很多设计灵感,将极具民族特色的传统文化元素和动画创作结合在一起,进一步创新中国动画的内容以及形式,增强动画带来的感染力和影响力。动画作品的选材多是中国的历史故事、远古神话故事或者是玄幻类故事，比如《大闹天空》《白蛇：缘起》《哪吒之魔童转世》等，人们津津乐道的中国传统故事经过创新融入中国精神，使得整个作品得到了升华，打破了以往人们思想中对这些熟记于心的故事的看法和理解,自然深得观众的喜爱。这些美丽的故事都是孕育于中国五千年的悠久历史中,文化的独特性将会为中国当代的动画创造提供源源不断的题材。

二、传统文化本身为当代动画的创作提供个性

【摘要】文章以原创文化类电视节目为研究对象，阐释了文化类电视节目如何对文化记忆进行再生产，重点论述了三个方面：彰显国家形象、弘扬主流价值、复兴传统文化的媒介框架；社会文化、公共服务和对外传播的主体诉求；人本思想、文化乡愁以及故事化叙事的情感召唤。通过对文化记忆能动性的选择、唤醒到再生产，原创文化类电视节目达到了弘扬和传承优秀传统文化、培育国人文化自信和建构民族身份认同的目的。

【关键词】原创文化类；电视节目；文化记忆；传统文化

德国学者约恩•吕森认为，比起口语、文字，视听媒体的到来改变了记忆原本的存储方式。媒体呈现的文化记忆都是经过中介再现的记忆，电视媒体积极主动地对记忆进行呈现和表征，在文化记忆的再生产中扮演着重要角色。记忆的重构不是重复。文化记忆“包含某特定时代、特定社会所特有的、可以反复使用的文本系统、意象系统、仪式系统，其‘教化’作用服务于稳定和传达那个社会的自我形象”。因此，电视媒体是从当下的国家利益、社会需要、价值观念来审视和书写文化记忆，必然具有特定目的的社会性和群体性。基于新时代建设文化强国、增强国人文化自信的目的和需求，原创文化类电视节目对文化记忆的再生产通过媒介框架、主体诉求和情感召唤三个方面赋予文化记忆新的内涵和意义。这也是节目建构民族认同最为关键的一步。

一、电视节目重构文化记忆的媒介框架

1．彰显国家形象的议题选择。原创文化类电视节目的高层次媒介框架体现为国家形象的建构和彰显。近年来，我国致力于在国际社会和国人心中树立大国形象，一国的形象不仅体现在经济实力、内政外交方面，而且体现在文化软实力方面。原创文化类电视节目就肩负起了展示我国文化大国形象的重任，通过彰显国家形象的议题选择，重构和加深受众对中华优秀传统文化的记忆，激发爱国热情和文化自信，增强民族身份认同感。比如，《国家宝藏》节目的宗旨之一就是突出体现大国形象，在节目编排和内容呈现上《国家宝藏》一以贯之“国宝”概念，推选的国宝均为具有国家代表性的文物。同时，国宝选取来自故宫博物院、上海博物馆、河南博物院和湖南省博物馆等九家国家级重点博物馆（院）。在节目的剧情演绎环节上，《国家宝藏》对文物文化记忆价值的挖掘也上升到了国民性的高度。宋徽宗时期的《千里江山图》代表了锦绣山河的昌盛国力；乾隆时期的各种釉彩大瓶被强调为国家精湛工艺的“集大成”；越王勾践剑是中国兵器文化的代表。类似这样国之重器的文物故事汇聚成节目的主旋律。《国家宝藏》通过议题选择对文化记忆进行再生产，彰显我国的国家形象，培养受众对国家的积极态度，提升国人的文化自信。2．弘扬主流价值。原创文化类电视节目的热播不仅因为其形式、题材的创新，而且由于其背后一种稳定的核心价值观，既包括传统文化社会中的“仁、义、礼、忠、孝”，也包括“富强、民主、文明、和谐”等社会主义核心价值观。受众从节目传播的价值观中确立价值观基础，并由此形成价值认同。《国家宝藏》通过大国形象的议题展现，让受众从国宝的背后感悟和明确了国家富强、社会和谐、依法治国和忠贞爱国等主流价值观。这是节目叙述框架的中层次结构。《国家宝藏》塑造再生产后的文化记忆，推动受众对主流价值观和民族身份的认同。《传承者》节目中展现了一个又一个普通人，他们在飞速发展的现代社会中选择坚守历史，坚守传统文化，重构着中国传统个人价值层面的文化记忆。节目通过非物质文化遗产的展现，挖掘节目背后被现代社会分离的价值观念，重新将其确定为主流价值观，在媒介层框架中达到再生产文化记忆的目的。3．复兴传统文化。原创文化类电视节目建构文化记忆的最终目的是使受众对传统文化形成共识，进而增强其文化自觉与文化自信，复兴中华民族的优秀传统文化。文化记忆是由众多个人记忆凝结在一起的民族和国家记忆，只有建构个人文化记忆，才能筑起国家的文化记忆。而当代人对优秀传统文化的需求绝不仅止步于传统文化符号的再现，更多的是探求它对现实的意义。这就要求节目不要局限于传统文化的阐述，要在创新的节目形态和内容中复兴传统文化。源远流长的传统文化实质上是一种精神，是一种滋养后代的生命本源。在江苏卫视《匠心传奇》的每期节目中，嘉宾都会在顶级艺匠的专业指导下亲自体验，让观众透过屏幕能够感受到技艺传承的不易和传统文化的厚重。北京卫视的《传承者》通过乐器演奏、杂技挑战和舞蹈演绎等艺术呈现方式，让身处都市的现代人感受到传统文化之美。文物作为优秀传统文化的重要载体具有重要的文化价值。央视的《国家宝藏》通过展现国宝的前世今生，赋予文物特定的意义指向，即弘扬和复兴优秀传统文化，树立文化自信。在建设文化强国的当下，原创文化类电视节目传承中华传统文化基因，复兴中华民族的传统优秀文化，符合当下观众的精神诉求，为中国传统文化的传承起到指引作用。

二、电视节目重构文化记忆的主体诉求

摘要：2020年7月，北京电视台继续开拓传统文化类综艺节目，推出围绕著名皇家园林颐和园为主题的大型文化节目《我在颐和园等你》。该节目从具体的地标景点出发，包含建筑、园艺、绘画、歌舞等艺术类型，内容丰富，通过新颖的环节设计，将传统文化与流行文化破壁融合，不仅适合在电视平台播出，也适合在网络平台传播，实现了传统文化节目的实践创新。

关键词：媒介融合；传统文化类综艺节目；创新；《我在颐和园等你》

2020年7月，北京卫视继《上新了·故宫》（2018年11月）、《遇见天坛》（2019年8月）和《了不起的长城》（2020年1月）之后，正式推出全新的园林文化类户外综艺节目《我在颐和园等你》。自《上新了·故宫》荣获第25届上海电视节白玉兰奖综艺类最佳电视综艺节目后，该系列传统文化类原创节目口碑收视双丰收，北京卫视进一步确立了打造“京味国潮”系列IP的传统文化类节目路线，《我在颐和园等你》正是这一系列IP中的最新力作。作为一档园林文化类户外综艺节目，《我在颐和园等你》通过丰富的视听画面，为观众展现了绝美的颐和园风景。雄伟的万寿阁、拥有吉尼斯世界纪录的长廊、设计巧妙的十七孔桥等，凝聚了中国古代卓越的建筑设计及精神内涵，而其中蕴含的丰富的历史故事也为节目弘扬传统优秀文化的叙事与表达提供了绝妙的素材。整体来看，《我在颐和园等你》的定位仍是致力于传统文化传播，丰富传统中国美学精神的表达，但在保留了系列作品优点的基础上，节目组及时注意到了观众对于该类型节目的审美疲劳，为实现更高的审美追求而积极展开实践创新，摆脱了边浏览、边讲解的方式，力求创新变化，通过更为新奇的、富有娱乐趣味的设计，挖掘颐和园故事，吸引观众群体，引导观众理解中国文化。

一、把握传统文化，讲好中国故事

中国文化历史悠久、源远流长。与其他传统文化类节目一样，《我在颐和园等你》的核心内容依旧是弘扬中华传统文化，讲述中国故事。节目每一集设计一个路线主题，展开新颖有趣的游戏挑战设计，在嘉宾完成挑战的过程中传达主题。颐和园中建筑形式众多，围绕着“福寿”的主题，承载着多样的传统文化类型。第三集中，挑战设计为在未开放游览区域的排云殿中寻找意味“幸福无边”的文物———牌匾“蕃釐经纬”，最终由工作人员解释其出自《汉书》《尔雅》《周礼》。第四集，嘉宾们来到中国现存最大的皇家大戏楼德和园，主要表现了中国传统艺术文化中戏曲文化的主题。通过嘉宾对《空城计》《锁灵囊》等经典动作片段的模仿演绎，达到寓教于乐的宣传目的。在第一集就出现的颐和园长廊，本身就是经典卓越的中国传统建筑精品，而长廊上绘就的一千四百余幅彩画，更是讲述了一千四百余个传统故事，为发掘中国传统文化提供了大量的故事素材。《我在颐和园等你》虽然扎根在北京，以颐和园发生的故事为主，但由于颐和园本身的特殊性，故事也不仅仅是“北京故事”而已。例如第二集中的“江南风光线”主题，节目场景主要安排在具有明显江南风格的水村居、谐趣园等，编剧设置了茶饮、江南评弹等江南元素，借助游戏环节，讲述了乾隆皇帝在南巡时独爱张东官樱桃肉、杭州金山寺玉带桥、苏轼与佛印和尚说禅等故事。虽然这些故事并非发生在北京，但依靠颐和园这个地标为载体，使整个节目的文化故事更为丰富，不局限于本地故事，而是观照更广阔的中国故事。

二、传统文化与流行文化的创新破壁