创业广告设计范文10篇

摘要:在国家鼓励大学生创新创业背景下，高职院校都非常重视学生创新创业意识和能力的培养。针对广告设计专业，在市场接纳毕业生容量非常有限的情况下，高职院校需要改变当前创新创业教育课程开设的零散、与专业课程脱节的现状。为了保证创新创业教育的成效，根据广告设计的专业性质，要前瞻性地设计创新创业课程，并形成体系融入到专业课程体系中。

关键词:创新创业;课程体系;融入

2015年以来，国家各级行政机构密集出台了关于支持和鼓励职业院校学生创新创业的政策。这些政策都强调了高校要注重提升毕业生的就业能力，把学生职业发展与就业指导课程贯穿于整个人才培养体系，完善学科建设。不难看出，高职院校目前的首要任务是把创新创业教育改革作为高职院校教育改革的一个切入点，把创新创业教育融入专业课程体系中，构建出完善的、科学的创新创业型的人才课程体系，这也是高职院校人才培养中的重要任务。随着经济社会的不断发展，产品竞争日益激烈，产品广告宣传越来越受到重视，广告制作人才市场需求量不断增大，所以很多高职院校都应市场需求，开设了广告设计与制作专业。因为广告设计专业属于艺术大类专业，专业招生对学生的文化基础要求相对较低，因此除了一部分真正热爱广告艺术设计的学生报考之外，还会吸引很大一部分文化基础较差的学生报考。这也是导致高职院校的广告设计类专业毕业生人数逐年上升的主要因素之一，也因此造成了高职院校广告设计专业的毕业生就业压力越来越大。在这种形势下，作为学校，除了加强毕业生专业能力的培养之外，还应该重视他们创新创业能力的培养，提高他们自主创业就业的意识和能力，以缓解当前就业现状。

1高职院校广告设计专业创新创业教育的现状

改革开放以来，我国的创新创业教育已经经历了30多年的发展，出现了几次大的创业浪潮:一次是1978年党的十一届三中全会后，大量的乡镇企业、城镇个体户和私营企业的第一次创业大潮;第二次是1992年邓小平南巡后，下海经商的创业大潮;第三次是2014年在达沃斯论坛上，总理发出了“大众创业、万众创新”的号召，特别是在2015年政府工作报告中再一次提出:“大众创业，万众创新”之后，伴随着互联网技术，出现了以互联网新经济为特征的新一轮创业大潮，在这一次创业大潮中，高校学生是作为创新创业的主体之一。但从总体来说，我国高职院校创新创业教育还处于发展初期，没有形成完整的创新创业教育课程体系。好在，目前的这种现状已逐渐得到了社会各界的重视，大家力求在改善这种现状。高职院校也开始开展创业教育相关课程的讲授。但是，创新创业教育还仅停留在几门职业指导类的课程而已，这显然不能适应当前现状。

1．1广告设计专业学生创新创业背景分析

［摘要］广告设计与制作专业具有很强的实践性。为了培养出更多的广告设计与制作精英，该专业的教师要不断创新和完善教学理念和教学策略，可以采用项目式工作室制的教学模式。项目式工作室制的教学模式有利于培养广告设计与制作专业人才，有利于有效建设双师型师资团队，有利于加强校企合作，还能够提高广告设计与制作专业学生的创业意识和创业能力。建立健全教学模式组织、设计专业系统化的教学内容和组建专业性强的项目式工作室教师队伍，都是加强广告设计与制作专业项目式工作制运行的有效措施。

［关键词］广告设计与制作专业;项目式工作室制;教学模式

随着新兴文化产业快速发展，广告设计与制作专业迎来了新的发展机遇和挑战，实施项目式工作室制能够提高广告设计与制作专业学生的综合素质和综合能力。

一、广告设计与制作专业和项目式工作室制的内涵

(一)广告设计与制作专业的内涵。随着信息技术的全面应用，广告行业的发展速度也在不断加快，大幅广告标语和牌子随处可见，已成为当前社会经济建设中不可缺少的组成部分，与人们的日常生活紧密相关。所谓广告，就是广而告之，从某种意义上讲，它对人们的消费观念的转变和商品的流通起着很大的促进作用。广告设计与制作归属于艺术类学科，随着院校招生规模不断扩大，出现的相关问题越来越明显。例如，很多艺术院校的广告设计与制作专业的人才培养只限于理论教学上，实践教学少之又少，导致该专业的学生缺乏实际动手能力和广告设计能力。之所以会出现这种问题，与该专业教师的整体素质和教学水平有着很大关系，部分教师由于自身广告设计实践经验不足，很难对学生进行专业性指导。而一些广告设计与制作单位在招聘广告人才时，会对广告设计与制作专业毕业生的专业能力和专业素质提出较高的要求，如果毕业生不能满足其要求，且对薪资待遇抱有很大期望，则势必造成广告设计与制作专业毕业生就业困难的局面。因此，广告设计与制作专业必须积极转变教学模式和教学理念。(二)项目式工作室制的内涵。项目式工作室制是综合广告设计与制作专业的特殊性教学模式，不仅能够进行广告设计与制作专业的教学活动，而且还能够进行相应的广告设计实践活动，因此常常被艺术院校作为培养广告设计与制作专业人才的实践教学平台。学生在这一教学模式下，可以灵活地转换身份，即进行广告设计与制作者和学生的角色转换。但是，项目式工作室制对于专业人才的培养具有很大的限制性，不是所有广告设计与制作专业的学生都可以进入，只有具有三年以上理论学习基础并且通过选拔合格的学生才可以进入。在工作室中，学生可以结合自身的学习状况与兴趣、爱好选择教学实践活动。例如，学习成绩一般的学生可以选择课堂仿真形式的广告设计实践教学活动，而学习成绩较好的学生则可以直接选择真实的广告设计实践教学活动，并且与其他同学及教师组成专业设计团队，承接广告设计业务。由此可见，项目式工作室制的教学模式是理论教学的场所，考核学生的专业能力，又是校企合作的实践教学场所，能够充分锻炼学生的社会实践能力，帮助其积累广告设计与制作经验。

二、广告设计与制作专业项目式工作室制运行方式分析

摘要:以下本文以中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径探析为题，从中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义、中职平面广告设计教学从课内走向课外存在的问题、中职平面广告设计教学从课内走向课外的路径三方面展开论述，深度探析中职平面广告设计教学从课内走向课外的具体路径。

关键词:中职;平面广告;教学;课内;课外

中职院校平面广告设计教学从课内走向课外可以说是一次大胆的教学尝试，课外专业教学不仅能够让学生专业知识的学习具有一定的灵活性和实用性，更加能够让学生在课外了解就业趋向等等信息，有效地保证了专业教学的实用性。

一、中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义

中职平面广告设计教学从课内走向课外的重要意义主要有:增强学生核心素养、增加学生知识实践途径、提高学生就业能力三方面。(一)增强学生核心素养。中职平面广告设计教学从课内走向课外不仅仅是教学工作走向了课外，我国中职院校生在学习专业知识时的场地也由课堂上转换为课堂外。而学生在课外学习知识就可以转变现阶段学习专业知识的学习习惯，从而掌握学习技巧，增强核心素养。(二)增加学生知识实践途径。有很多平面广告设计专业的中职院校生在学习专业知识时都苦于没有知识实践的渠道，而中职院校平面广告设计教学从课内走向课外就可以增加学生的知识实践途径。(三)提高学生就业能力。通过中职院校平面广告设计教学，从课内走向课外这一教学理念的引进，学生就可以逐步增强自身的专业素养，进而提高了就业能力。

二、中职平面广告设计教学从课内走向课外存在的问题

一、引言

针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，构建具有区域经济特色的课程体系是高等职业教育的一个重要特色。山东广告、电商产业的快速发展急需大量的专业人才，能否构建科学合理的课程体系将直接影响广告设计与制作专业人才培养的质量，影响到整个区域经济发展和产业结构调整的速度。

二、课程体系构建原则

1.服务区域经济产业发展的原则

立足区域经济、服务区域经济发展是高职教育的本质特征。在构建课程体系时，要充分考虑区域经济的发展趋向以及对人才的需求标准，适时调整专业方向来对接产业发展，形成与区域经济发展相适应的岗位型课程体系。

2.适应职业岗位需求标准的原则

一、长三角地区高等职业广告设计专业毕业生就业状况

高等职业平面广告设计专业，一般指综合性高等职业技术大学中的视觉传达设计、电脑艺术平面设计、平面设计等专业，也包括艺术类大学中的成教学院视觉传达设计专业和装潢设计专业。近几年来，由于大幅度扩大高等教育招生规模，一方面大学生就业形势严峻已成为不争的事实。而另一方面长三角地区商业经济迅速发展，形成了继广东之后一个新的商业经济中心，社会对广告设计人才的需求越来越大，对广告设计人才的综合素质要求也越来越高，形成服务行业缺乏人才，毕业生就业困难的怪象。导致这一矛盾形成的主要原因之一是大学毕业生实践能力的缺乏，不能满足“上岗即工作”的基本要求。很多用人单位反映，他们很需要大学毕业生，但是目前很多大学毕业生离他们的用人要求相差很远。越来越多的用人单位进行人才招聘时，希望新进人员有实际工作能力，最好能够马上上手，最好有一些的工作经历。工作经验是企业招聘人才中始终排在第一位的，对技术技能的要求居其次，第三才是专业理论知识。企业抱怨招不到毕业生，毕业生抱怨用人单位要求具备工作经验，要求过高。这充分说明，毕业生就业“技能与经验”缺失，也就是高校的实践教学环节与社会需求的错位。以上信息提醒笔者及时把握就业动向，认识当前形势，及时调整专业教学的发展策略，是培养更多能适合社会需要的广告设计专业人才的头等大事。

二、毕业生实习与就业跟踪调查

（一）对毕业生实习与就业意向的跟踪调查

笔者对2014、2015两届本校广告设计毕业生实习与就业进行跟踪调查，内容包括大学生就业观念、就业渠道、就业导向、毕业去向等方面。两届学生的调查结果，较为客观地反映了广告设计专业毕业生就业的真实状况。

1.重待遇

高职院校以培养一线技能型、操作性岗位人才为主要目标，强调凸显人才的岗位应用技能的提升。但是就当前高职院校广告设计人才培养模式的现状来看，存在人才培养目标定位不准、课程体系不完善、课堂教学方法单一、理论与实践联系不紧密等问题，在影响高职院校广告设计课程教学效果的同时，也在一定程度上导致高校院校所培养的广告设计专业人才不符合企业岗位要求，创新能力和实践能力有待强化。对此，本文以高职院校广告设计人才培养模式为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

一、精准定位人才培养目标

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对职业教育人才培养模式提出明确要求：“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”对此，高职院校要深入理解《纲要》的内涵，以《纲要》精神为引领，深入到市场当中分析调研广告设计行业发展现状，结合市场需求制定科学合理的教学法方案，精准定位广告设计人才培养目标，确保广告设计专业人才在具备扎实理论基础、拥有实践能力的基础上掌握各项专业技能，如广告设计、广告创意、艺术修养、沟通策划能力等，为高职院校广告设计人才培养模式的优化构建指明方向。此外，根据调查资料显示，希望从事广告设计工作的高职学生约为43%，希望担任广告设计助理的高职学生约为29%，希望从事网络美工及在其他领内自由发挥能力的高职学生约28%，高职院校要根据学生的实际需求进行有针对性的个性化培养。

二、完善广告设计课程体系

在确定高职院校广告设计人才培养目标的基础上，高职院校要积极迎合当前形势不断调整完善广告设计课程体系，结合市场需求、岗位要求适当删减广告设计课程中不合理的内容，融入处于时代前沿的新理论，增设以培养学生应用实践能力为主的实践类课程，合理安排理论课、技能课、实践课的课时，开展有针对性的广告设计教学活动，提高高职院校广告设计人才培养质量。一方面，高职院校要从广告设计专业的教学目标、专业特性、实践教学等方面入手，对其作出正确评估，结合市场发展动态、岗位素养需求等合理调控各个环节，确保实践课与理论课的课时比例处于合理科学的状态。另一方面，合理安排教学计划，科学设置课程标准，在素质教育理念的引领之下结合广告设计行业特性提炼出核心课程，并与专业的课程研究人员进行交流讨论，及时更新高职院校广告设计课程内容。

三、创新理论课程教学方法

摘要：民俗艺术元素应用于广告设计中对于提升广告设计的文化品位，提升其宣传效果具有积极的作用。这里分析了民俗艺术元素在广告设计中的具体应用策略，对于提升广告设计效果有明显的促进作用。

关键词：民俗艺术元素；广告设计；应用

在现代社会，大众消费在很大程度上受到媒体宣传的影响，尤其是受到广告宣传的影响。从另一方面讲，现代人的消费需求标准更高了，人们在消费的同时，不仅重视消费品的使用价值，同时还很重视消费品的文化价值。在进行广告设计中，如果可以针对消费者的需求情况，在设计中有效地应用民俗艺术元素，提升广告设计品味和质量，满足消费者心理需求，实现广告的功效。现代社会，广告作为产品宣传的重要手段，要能够通过民俗艺术元素的融入设计，使消费者不仅能够了解产品信息，同时能够使消费者感受到广告设计的艺术性，获得审美体验，满足消费者感知民俗文化，欣赏品味民俗文化的内在需求。要能够通过应用民俗艺术元素，不断提升广告设计的品味，为宣传新产品的良好形象提供支持。

一、民俗艺术元素在广告设计中的应用现状

民俗艺术是经过漫长的历史发展过程，融入了历代人精神文化思想的一种艺术展现，这种艺术经历了漫长历史长河依然没有消失，表现出极强的生命力，是历代人民智慧的结晶，这种艺术应当受到现代社会的尊崇和重视，现代人也应该通过各种新式对民俗艺术进行保护，使其能够渊源流传下去。这是对历史的尊重，是对历代人民精神文化的肯定。目前，民俗艺术元素应用于广告设计中，可以有效地通过广告形式传播民俗艺术文化，同时，民俗艺术元素应用于广告设计中，对于提升广告设计的文化内容，有效触动人们内心对民俗文化的亲切感觉，提升广告的宣传效果具有积极的作用。但民俗艺术元素在广告设计中的应用还存在一些问题，第一，民俗艺术元素应用于广告设计中，这种广告设计理念在全社会范围内尚未形成，广告设计中民俗艺术元素的应用还没有受到广告人的足够重视。第二，广告设计在汲取民俗艺术元素开展设计方面的经验不丰富，应该是处于简单的学习模仿阶段，对民俗艺术的内涵的理解和认知不够深刻，不能实现产品功能与民俗艺术元素审美的有效结合，民俗艺术元素应用于广告设计的应用效果和功能没有得到充分体现。比如，我们都知道剪纸艺术这种艺术与生活息息相关，其剪影符号承载了大量的民俗文化内容，能够表现出吉祥、祈福等美好的文化意蕴。但这种艺术形式在广告设计中并没有收到足够的重视，民俗艺术元素的广告应用不多，及时在某些广告设计中应用了剪纸艺术元素，但其内涵在广告设计中并没有得到充分展现。在数字化信息化时代，作为广告人要能够积极提升广告设计作品的文化内涵，积极利用民俗艺术元素进行广告设计，以提升广告设计的文化内涵，满足消费者对广告作品的审美需求。这样，才能有效提升广告设计的水平，有效凸显广告设计的效果与功用。

二、民俗艺术元素在广告设计中应用策略

虽然目前我国仍然处于“互联网+”的时代，但是随着科学技术的发展和进步，美国已经悄然进入了新硬件时代，在这样的新背景下，各个行业若想实现可持续发展，除了探究创新改革的策略，新一代人才的教育也应该做出相应改变。就高职广告设计专业而言，由于该专业所覆盖的领域较广，因此如何迎合“新硬件时代”培养满足社会需求的广告设计人才成为相关教育者关注的焦点。

一、“新硬件时代”的概述

所谓“新硬件时代”已经不单单指主板、显示器以及键盘这些传统的计算机硬件，而是一切物理上存在的，在过去的生产和生活中未曾知晓的人工制造的事物。具体来说则是，“新硬件时代”是一种表现形式为硬件新型的产业形态，是依靠强大的软件技术、互联网以及大数据技术作为基础，其主要参与群体为极客和创客。譬如，多轴无人飞行器、无人驾驶汽车、3D打印机、可穿戴设备、智能机器驮驴、机器人厨师这些事物在建造之前人们是完全没有想象过的。事实上，从2015年开始，一股智能硬件的新潮就已经在国内涌动开来。其中活跃度最高的就是深圳，一大批青年创业者都在针对这一领域投身制造诸如无人机、医学影像等这些智能硬件的热潮当中。广告设计具有较强的时代性，该行业方向理当做出相应调整。对此专业学生教育，也应迎合时展，针对“新硬件时代”特点培养新时代社会人才。

二、新硬件背景下高职广告设计专业教学模式的改革

（一）构建“新硬件时代”的教学体系。为了面对“新硬件时代”，高职院校的相关教育工作者应该就教学体系做出相应的调整，以“新硬件时代”下大众的心理诉求作为参考依据，探究“新硬件时代”与广告设计之间的联系所在，从而培养出顺应时展的潮流一专多能的广告设计复合型精英。但与此同时，相关的教育工作者还需要关注我国国情的发展，适当保留传统的核心课程。笔者建议广大教育工作者可将设计专业作为核心课程，改变传统教学模式，与相关企业合作，根据实际情况安排学生实习，增加与社会的接触，感受“新硬件时代”带来的社会变革，从而提升学生的创新能力和思维拓展。（二）加强高职广告设计专业教师的再教育。除了对教学体系做出调整，提高教师专业水平以及个人素养同样也是基于“新硬件时代”背景下高职院校的重要工作内容之一。为了让高职广告设计专业的学生能够紧跟时展的潮流，学习到与“新硬件时代”相关的知识，教师个人知识的储备需要实时更新。笔者建议高职院校的领导可以采取以下几点措施：首先，高职院校应该定期组织教师进行培训，聘请相关的权威人士到学校开展讲座。另外，由于目前国内与新硬件的相关项目较少，教师可以增加对美国的关注，查阅相关资料，譬如新闻、网页以及相关的竞赛。其次，加强与企业之间的联系，高职院校的领导可以组织广告设计专业的教师去相关公司见习、交流，拓展教师的眼界，积累经验，从而提升个人的专业素养。再次，笔者建议可以聘请广告企业的精英到学校担任兼职讲师，由于他们具有丰富的工作经验，切身体会“新硬件时代”给广告设计行业带来的挑战和机遇，因此在课堂上可以为学生传授更多的实战经验，带领学生一起思考、研究在新硬件背景下广告设计的发展，从而进一步推动新硬件时代背景下对广告设计教学的探究，培养满足社会发展需求的综合性人才。（三）实行“工作室制”的教学模式，加强实践教学。面对即将到来的“新硬件时代”，笔者建议高职广告设计专业的教师应该加强学生的实践教学，以未来的就业前景为导向，加强学生的岗位职业能力，丰富学生的社会经验，从而满足未来的社会需求。所谓工作室制的教学模式，就是一种人才培养模式，通过学校与企业之间的密切合作，利用企业先进的资源和设备，实现对高素质广告设计人才的培养。高职院校可以按照广告设计专业的教学规划，通过引入企业的相关先进设备将校内场地改造为模拟的广告设计公司。同时，通过校内广告设计专业教师以及企业精英人士的共同合作来制定工作室的管理制度以及学生考核标准。而项目的引进主要依靠企业负责人来根据社会的实际需求制定，但同时也要注意高职院校的教学进度。通过“工作室制度”的教学，不仅能够让学生对专业知识有更深入的了解，增强实际操作能力，还能培养学生的团队协作意识，掌握社会需求的方向，从而能够在未来更加从容地应对“新硬件时代”。总之，随着技术的发展与进步，时代总是不断更迭、变迁，为了适应不断变化的社会需求，教育的模式就应该适时作出改革和创新。而针对即将到来的“新硬件时代”，如何为社会培养出满足发展需求的人才成为高职院校广告设计专业相关教育工作者关注的焦点。

笔者认为，高职院校的领导除了要以“新硬件时代”为前提调整教学体系，加强学生与社会的交流之外，还需要加强对师资队伍的培训，从而实现在新硬件时代背景下的教学改革，培养高素质广告设计专业的人才。

摘要：随着社会经济的快速发展与科学技术的大步前进，传统意义上的媒体传播方式已经远远不能满足时展的需求。各种新兴媒体不断出现、发展与普及，促使广告设计教学改革成为当前极其重要的一项研究课题。基于此，文章拟从新媒体时代广告的特点出发，在深入分析广告设计改革面临的机遇与挑战基础上，提出了新媒体形势下广告设计教学改革的具体策略，以期为我国广告设计教学的革新提供有价值的借鉴。

关键词：新媒体时代；广告设计；教学改革；设计人才

新媒体主要以数字化技术与信息化技术为发展基础，以受众的互动性传播为特色，是一种极具创新化的媒体形式。随着新媒体的迅速普及，受众传统的媒体消费模式与习惯被彻底改变，面对这一发展形势，媒体作为广告设计教学的主要依附载体，必须摒弃传统的教学理念与教学方式，积极迎接新媒体时代的挑战，牢牢把握新媒体时代的发展机遇，坚持与时俱进的发展。

一、新媒体时代广告的特点

毫无疑问，新媒体时代广告设计教学必须符合新媒体时展的形势，必须在正确了解、掌握新媒体广告特点的基础之上，能够构建出具有可行性的广告设计教学新模式。新媒体时代广告在不太长久的发展过程中，明显表现出与传统媒体广告完全不同的特点。具体来说，主要有以下几个方面。

（一）加强互动交流

摘要：图形图像是平面广告设计中的重要元素，在平面广告设计中使用计算机图形图像处理软件，可以有效拓展平面广告设计题材、丰富广告设计表现力、深化广告设计创意及产品内涵，提高企业产品的宣传效果。文章分析应用计算机图形图像处理软件的现实意义、表现效果及平面广告设计原则，以Photoshop处理软件为例，探讨计算机图形图像处理软件在平面广告设计中的应用。

关键词：计算机；图形图像处理软件；平面广告设计

社会的进步发展，使人们在提高思想认识的同时，加强了对新鲜事物的追求。在平面广告设计中，拥有丰富创意的广告设计更容易被公众接受和认可。随着市场发展对平面广告设计需求的增大，广告的题材、内容、色彩、样式成为平面广告设计的重点。在平面广告设计中使用计算机图形图像处理技术，是促进广告行业持续发展的重要手段。

1应用计算机图形图像软件的现实意义

首先，传统平面广告设计中以人工创作设计为主，这样不仅延长了创作时间，也难以保证设计效果，广告风格、画面色彩、设计内容等严重受限，并且不宜修改。利用计算机图形图片处理软件可以有效地避免这些问题。图形图像处理软件以计算机为操作平台，极大地拓宽了设计题材、丰富广告设计的表现手法、深化设计理念和产品内涵。在完成平面广告设计工作后，利用计算机图形图像处理软件对画面进行修改，保证广告设计的完整性和完美性，进而满足客户及消费者要求。其次，计算机图形图像处理软件可以有效提升平面广告设计创意内涵。传统广告设计采用人工绘制的方法，使广告设计受到色彩、样式的制约，难以保证广告产品的丰满性。计算机图形图像处理软件的应用是对传统设计方法的补充和延伸，使广告画面视觉效果更强、更容易引起消费者注意，丰富的题材、多样的表现方法使平面广告设计的创意内涵更突出，充分体现平面广告设计的现实意义。最后，在平面广告设计中应用计算机图形图像处理软件，有利于设计思维解放。设计者可以结合其他制作软件，不断创新广告设计方法，丰富设计题材和样式，推进广告行业的发展。图形图像处理软件有效简化广告设计的繁杂工序，方便设计创意和设计产品的存储、修改及传播，提高平面广告设计效率。

2计算机图形图像处理软件在平面广告设计中的应用效果